美术吹泡泡教案(模板17篇)
教案是教师在备课过程中设计的一份教学计划,是教学活动的指导工具。教案中的教学方法要多样化,包括讲授、示范、讨论、实验等多种形式。教案范文中的教学思路和教学方法值得我们借鉴和学习。
美术吹泡泡教案篇一
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。
【活动目标】。
1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。
2、感受美术活动的乐趣。
【活动准备】。
经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
材料准备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置“海底世界”展板。
【活动过程】。
1.教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的形状,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。
2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验,师幼交流泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:很多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发现了泡泡的这么多秘密。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有许多许多个(配动作);还有很多种颜色,真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿交流。
3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡,用自己喜欢的方式去创作和表现。
(1)引出小鱼,激发幼儿创作兴趣。
师:这些漂亮的泡泡引来了一位朋友,看看它是谁?幼:小鱼。
师:我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。
师:(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。
师:哦,小鱼想请你们帮它吹泡泡,你们愿意吗?幼:愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点,激发幼儿创作的兴趣。
(2)介绍材料,讲解用法。师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师:(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去,换种颜色试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师:下面请你们站起,轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。
(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”,教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师:用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师:如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
4.展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。师:吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。
师:谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,颜色是什么样的,大的在哪里,小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。
幼:我的泡泡是红红的,粘在一起。
师:你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?
师:老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小鱼吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。
美术吹泡泡教案篇二
1、启发幼儿设计各种形状的鸡舍。
2、让幼儿练习用线条组画的技能。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
1、3平方米的鸡栏、10只小鸡、8张桌子、狐狸面具、音乐磁带、纸、笔若干。
2、幼儿有参观动物园和园内鸡舍的感性经验。
1、引导幼儿观察小鸡并和小鸡说说悄悄话。突然,音乐响起,“狐狸”(配班教师扮演)出现。“狐狸”想乘天黑来偷吃小鸡。教师启发幼儿说说怎样助小鸡。家经过讨论,决定给小鸡建家,引出绘画主题。
2、教师以小鸡的口吻请幼儿设计不同形状的家,并引导幼儿把自己想好的样式告诉小鸡。
3、将桌子围成鸡栏摆好,幼儿绘画。教师根据幼儿的实际水平,启发他们设计不同形状的房子,用线条组画,并及时表扬胆想象的幼儿,引导他们相互欣赏。
4、请幼儿把建好的房子给小鸡讲讲、看看。
5、“狐狸”又来了,见吃不到小鸡,气得溜走了。
6、教师以小鸡的口吻进行讲评,幼儿相互欣赏作品。
这是一次在户外进行的绘画活动。在宽敞的活动空间里,在轻松的音乐中,幼儿看小鸡吃食、喝水、和小鸡说着悄悄话。“狐狸”的出现及教师以游戏的口吻提出的为小鸡建家的绘画主题,较好的激发了幼儿作画的情感动机。而此后教师对绘画的指导,无不蕴涵在游戏情景之中。在这样自然、流畅的活动里,孩子们得到的是快乐和成功。
美术吹泡泡教案篇三
听课时间:听课教师:设计意图:
在前几天我给孩子们上了有关“圆形”的活动课,引起了孩子们对圆形兴趣。因此我就设计了本次活动:用瓶盖印画,想通过本次活动加深孩子们对圆形的认识,同时让孩子们感受与画笔绘画不一样的一种新的绘画方式。
活动目标:
一、尝试用大小不同的瓶盖印章在纸上,在教师的提醒下,有换颜色印的意识。
二、通过印章的动作,提高手臂力度和灵活性。
三、能大胆地印,体验用瓶盖印章在纸上留下印迹的乐趣。活动准备:
一、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。
二、收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
三、《小鱼游》的音乐。
活动过程:
一、导入,引起幼儿的兴趣。
师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放音乐——小鱼游)。
二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1、师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡?
幼:波罗波罗…。
师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)幼:瓶盖。
2、教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)。
问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。
问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。
师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿另外没有蘸颜色的瓶盖去蘸别的颜色。
和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)。
4、让个别幼儿上来动手操作,并进一步的加深操作过程。提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?幼:兰色。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)。
5、教师交代:对幼儿提出作画时要求:你还想不想吐泡泡呢?(想)。师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)问:好看吗?幼:好看。师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。
教师提出要求:每个小朋友都有三个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次一个瓶盖只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用另外一个瓶盖蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)。
三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。
教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。
四、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
1、展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)。
2、讲评:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)。
活动评价:
美术吹泡泡教案篇四
活动目标:
在吹泡泡的游戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆,并用手指蘸水晕染,感受涂鸦的乐趣。
活动重难点:
尝试用炫彩棒画封闭圆。
环境与材料:
经验准备:玩过吹泡泡的游戏,对泡泡的外形特征有了解;认识常见的颜色。
物质准备:课件ppt,红、黄、绿、蓝各色炫彩棒若干,绘画纸若干,音乐等。
活动过程:
一、情境导入:
吹泡泡:观察泡泡的形状及大小,感知泡泡的外形特征。(结合ppt课件)。
:吹出来的泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有的泡泡飞得高高的,有的泡泡飞得低低的,大大小小、高高低低的泡泡们在一起玩游戏。
二、绘画操作:吹泡泡。
1、教师示范讲解。
过渡语:吹泡泡的游戏真好玩,炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。(放音乐)。
教师示范画。(儿歌指导)。
2、幼儿绘画操作。
过渡语:还有很多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡,你们来和它们一起吹泡泡好吗?
重点指导:
封闭圆、换色、蘸水晕染。
四、欣赏交流:
在音乐中互相欣赏,说说谁吹的泡泡圆圆的、五颜六色的,有大又有小,体验成功的快乐。
美术吹泡泡教案篇五
在社会发展不断提速的今天,我们要有很强的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思。那么反思应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小班美术《吹泡泡》教案反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一个胖胖的娃娃诞生了,“胖娃娃”在阳光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,五颜六色,很是好看。我赶紧跑过去想捉住“胖娃娃”,忽然一阵风吹来,“胖娃娃”像断了线的风筝,慢悠悠地飘上了天空,越飞越高,最后“啪”的一声爆炸了。
集体活动。
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的.兴趣。
1、巩固学习画圆的技能。
2、大胆绘画,不害怕画错。
能应用线条、色彩进行装饰。
儿童经验基础
观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。
一、游戏引导
带领幼儿到室外,一起玩吹泡泡的游戏。
你们玩过吹泡泡的游戏吗?
请幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状……
你们看到的泡泡是怎么样子的?
你们看到的泡泡是怎么样子的?
是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?
二、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。
你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?
三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。
今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?
四、幼儿自主评价
教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。
游戏是幼儿最喜爱的活动,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。在这个美术活动中,孩子们通过感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状……学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色彩感很好。有一部分幼儿捏笔姿势不对,希望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。让孩子们在你乐,我乐,泡泡乐的环境中,孩子们感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受发现的乐趣。
美术吹泡泡教案篇六
吹泡泡,是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。泡泡是有水、洗涤剂和甘油配成的,适合各种年龄段。以下是应届毕业生考试网小编提供的小班美术《吹泡泡》教案,更多教案请关注我们应届毕业生考试网。
《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
1.每组1份有颜料的泡泡液,每人一根吸管。
2.1张作画卡纸。
1.出示泡泡液,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。
师:小朋友你们会吹泡泡,有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡,你们看它们是谁。(小鱼)
师:和小鱼打招呼。(小鱼你好)
(愿意)个别小朋友吹泡泡。
师:小鱼又说话了,它说你们吹的泡泡很漂亮,可没一会就破了,它想让泡泡留在纸上,你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)
师:老师把泡泡液里放了颜料,这样吹到纸上泡泡破了,颜料留在了纸上,就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)
出示画纸,幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡,吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)
1.教师交代作画要求:老师准备了颜料、吸管,请幼儿去吹一吹。
2.幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,鼓励幼儿把空白画纸都吹满。
3.及时肯定幼儿的吹画作品。
4.和小鱼说说话,告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)
拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。
叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期",由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的`教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。
在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
美术吹泡泡教案篇七
一、目标:
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈,并添画出有情节的画面。
二、准备:
布置场景大海、小鱼、颜料、各种大小不一的瓶盖。
三、过程:
(一)导入:
小鱼弟弟、小鱼妹妹们,今天啊鱼姐姐要带你们到一个神奇的地方去玩,你们愿意去吗?
教师带领幼儿到处游玩。
小鱼弟弟、小鱼妹妹们,玩累了吧,我们找个地方休息一下吧!(宝宝们围着老师轻轻地坐下)。
(二)提问:
刚才呀,你们看到了什么?(泡泡),哦,是圆圆的泡泡,那泡泡是什么颜色啊?(红的、蓝的、五颜六色的……)。
(三)观察场景,引出问题:
(四)教师示范吹泡泡:
看,这是什么?(出示瓶盖),今天的这个瓶盖本领可大了,它可以帮小鱼们吹出五颜六色的泡泡呢。看好了,教师示范,这条小鱼的一个泡泡吹好了,再吹、再吹……(让幼儿观察泡泡的方向,不是单一的,而是有变化的)。
(五)交代要求,幼儿操作:
小鱼弟弟、小鱼妹妹们,鱼姐姐的泡泡吹好了,你们想不想给小鱼们吹泡泡呢?(想)那好,请你们给小鱼吹泡泡的时候,轻轻地蘸一种颜色,吹一个泡泡,吹完后,也可以换其他的颜色,吹泡泡。可以一个人吹,也可以和好朋友合作吹哦!
(六)幼儿操作,教师巡视指导:
帮助有困难的宝宝。
(七)继续游玩,体验活动的乐趣:
泡泡吹好了的鱼弟弟、鱼妹妹就可以做游戏了哦!(钻进盒子里快乐的游戏)。
(八)结束:
小鱼弟弟、小鱼妹妹们,玩累了吧,那我们就回家休息休息吧!
美术吹泡泡教案篇八
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。
活动准备:
小图人手一份,大图一张。录音磁带。
活动过程:
1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?
8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”
11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”
13、你们能将第一和第二段连起来唱吗?
14、利用演唱组合来唱。
美术吹泡泡教案篇九
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
1、学具教具:泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。
(一)、谈话导入
(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)
(二)、猜想环节
1、激发幼儿吹泡泡的兴趣
2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)
3、出示记录表,介绍材料。
(师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:什么物品会吹出泡泡?)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)
(三)、动手验证
1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?
2、在操作前提出要求:
这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里
吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑:
提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?谁愿意到前面给大家表演一下?谁发现泡泡从什么位置钻出来的'? 是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,
3、幼儿大胆猜测,
(六) 猜想并验证泡泡的形状
1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。(可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想,)
2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问:“有什么秘密?”请幼儿发言。教师在幼儿观点和意见的基础上,总结得出:吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。
(七)、总结
今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有那些物品能吹出泡泡,还有那些不能吹出泡泡的物品,能变成吹泡泡的工具呢?怎么样能吹出又大又圆的泡泡? 回家和妈妈一起来玩,一起来探索!
美术吹泡泡教案篇十
1.在说说玩玩中学唱歌曲。
2.体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备:多媒体课件、有过吹泡泡的'经验。
1.你们吹过泡泡吗?喜欢吗?
2.泡泡会飞到哪儿去呢?
3.教师小结。
1.你们有没有听过泡泡说话的声音?
2.泡泡可能在说什么?
3.幼儿学学泡泡说话的声音。
4.教师小结。
教师范唱。提问:你听到了什么?幼儿尝试分角色唱。
师生共同游戏《吹泡泡》。
美术吹泡泡教案篇十一
1.在说说玩玩中学唱歌曲。
2.体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备:多媒体课件、有过吹泡泡的经验。
一、泡泡飞来了。
1.你们吹过泡泡吗?喜欢吗?
2.泡泡会飞到哪儿去呢?
3.教师小结。
二、泡泡会说话。
1.你们有没有听过泡泡说话的声音?
2.泡泡可能在说什么?
3.幼儿学学泡泡说话的.声音。
4.教师小结。
三、泡泡问声好。
1.教师范唱。提问:你听到了什么?幼儿尝试分角色唱。
1.师生共同游戏《吹泡泡》。
美术吹泡泡教案篇十二
1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
1.教师吹泡泡,引起兴趣。
教师一边吹泡泡一边问:“小朋友,你们看老师在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩吗?”(好玩)“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌,你们喜欢吗?”
2教师教幼儿朗诵儿歌。
(1)听儿歌录音,欣赏儿歌。
(3)教师出示四幅图画,有感情的朗诵儿歌。
提问:星星是什么吹的泡泡?为什么?
雨点是什么吹的泡泡?为什么?
什么是小草吹出来的泡泡?
什么是果树吹出来的泡泡?.
(4)请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
(5)请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编儿歌。
(1)出示其余四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),请幼儿按儿歌结构仿编。
(2)请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
(3)教师提问:“小朋友,你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说?”
(4)小朋友讨论,教师巡回指导,幼儿发言。
4结束部分。
小朋友你们说得可真棒!让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡,好吗?(带全体幼儿离开活动室)。
附儿歌内容:
星星是月亮吹出的泡泡;
雨点是乌云吹出的泡泡;
露珠是小草吹出的泡泡;
苹果是果树吹出的泡泡;
我们爱各种各样的泡泡。
美术吹泡泡教案篇十三
1.尝试大胆绘画大小不同的圆形。
2.感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。
ppt课件。
示范画一幅。
每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸。
1.播放ppt课件,出示一张小河的图片。
师:今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班,他们呀,生活在这个地方(出示小河边的图片)你们猜猜会是哪对好朋友呢?(鼓励幼儿大胆回答自己的想法)。
2.出示小鱼图片。
师:原来小河里游来了一对小鱼朋友,小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧!(让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作)。
师:让我们跟这对鱼儿好朋友问个好,你们好,小鱼!
3.出示小鱼吹泡泡的图片。
师:这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的'游戏呢!你们看(一个一个出示小鱼吹出来的泡泡)。
师:谁来告诉我,小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的?(小鱼吹出来的泡泡是圆形的)。
1.教师出示范画。
师:小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友,它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧!让我们一起吹许多圆圆的泡泡吧!
师:教师示范画泡泡(打开炫彩棒的盒子,选一只你喜欢的颜色,画出圆圆的泡泡,一定要记得要话的圆圆的,像一个圆圆的大苹果一样)。
2.让幼儿尝试画泡泡。
请幼儿绘画,教师巡回指导。
(在这个过程中,如果幼儿画的快,可以让幼儿选择自己喜欢的颜色给小鱼添上漂亮的衣服,再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡)。
运用儿歌的形式示范涂色:“油画棒真爱玩,找个点点转圆圈。先在中间找个点,再把身子躺下来,转呀转呀用力转,一直转到圆边边。看一看、找一找,白白的漏洞去涂好。”
画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上,然后你可以和你的好朋友一起说说你的鱼儿好朋友吹了几个泡泡。
美术吹泡泡教案篇十四
1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。
2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。
3、掌握好音乐的节奏。
根据鼓声做出相应的反应。
体验音乐游戏的乐趣。
1、肥皂水,吹泡泡的工具
2、音乐磁带《吹泡泡》,录音机。
1、教师出示装肥皂水的瓶子,引起幼儿的注意。
(1)教师:小朋友猜一猜,这个小瓶子里装的是什么?
(2)教师蘸肥皂水吹泡泡,引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。
2、示范动作,引导幼儿模仿。
(1)教师示范“吹泡泡”,“泡泡飞上天”,“泡泡爆炸了”等动作。
(2)教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。
(3)教师边唱歌,边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。
3、音乐游戏“吹泡泡”。
(1)幼儿散开,边唱歌,边玩游戏,唱到最后一句“啪”时,听到铃鼓声拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。
(2)让3~5名幼儿自由结伴,拉成小圆玩游戏。
(3)教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。
层次一:愿意参加游戏,在教师提醒下做动作。
层次二:能根据儿歌的内容作相应的动作。
层次三:能保持身体的平衡,自如地做踮脚,下蹲,拍手挑起等动作。
美术吹泡泡教案篇十五
1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
3.理解词:泡泡。
八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
教师一边吹泡泡一边问:“小朋友,你们看老师在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩吗?”(好玩)“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌,你们喜欢吗?”
2教师教幼儿朗诵儿歌。
(1)听儿歌录音,欣赏儿歌。
(3)教师出示四幅图画,有感情的朗诵儿歌。
提问:星星是什么吹的'泡泡?为什么?
雨点是什么吹的泡泡?为什么?
什么是小草吹出来的泡泡?
什么是果树吹出来的泡泡?
(4)请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
(5)请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编儿歌。
(1)出示其余四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),请幼儿按儿歌结构仿编。
(2)请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
(3)教师提问:“小朋友,你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说?”
(4)小朋友讨论,教师巡回指导,幼儿发言。
4结束部分。
小朋友你们说得可真棒!让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡,好吗?(带全体幼儿离开活动室)。
美术吹泡泡教案篇十六
活动目标:
一、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
二、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系。
三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
活动准备:
泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品。
活动过程:
一、谈话导入。
(师:请问小朋友都玩过什么游戏啊?之前老师在洗碗的时候,倒入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)。
二、猜想环节和动手验证。
1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,吹出泡泡,激发幼儿的兴趣。
2、分发吸管给幼儿,让幼儿都尝试吹泡泡。
(师:小朋友吹泡泡时,是用嘴巴轻轻吹气,而不能吸气,否则就会把泡泡液吸进肚子,还有不要对准同伴的脸吹泡泡,要会保护好自己)。
3、吸管成功能吹出泡泡后,再介绍其它材料。
(师:我还为大家准备了一个魔法袋,里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)。
4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡。
5、请幼儿分组操作尝试,教师全面观察,及时给于支持与帮助。
6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子,将不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
三、引导幼儿发现与质疑。
提问,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?
为什么能吹出泡泡,泡泡是从什么位置钻出来的?
不能成功吹出泡泡的物品,为什么呢?
四、教师总结:
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都用洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”,因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有哪些物品能吹出泡泡;还有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么样能吹出又大又圆的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩,一起探究。
五、活动结束。
美术吹泡泡教案篇十七
1、乐意学说简单儿歌,并喜欢大胆表现。
2、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1、课件(图一:吹泡泡,图二:泡泡升起来了,图三:泡泡落下去,图四:泡泡睡觉,图五:泡泡爆炸)
2、吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)
教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程,初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡,引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌:“吹泡泡,吹泡泡。”
2、教师吹泡泡,提问:泡泡一样大吗、引出儿歌:
3、教师有意识将泡泡从低往高吹,引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌:“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡,引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌:“泡泡爆炸了。”
三、看课件,在教师的引导下,幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一:引导幼儿说儿歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”
2、看课件图二:引导幼儿说儿歌:“泡泡飞起来。”
3、看课件图三:引导幼儿说儿歌:“泡泡落下来。”
4、看课件图四:引导幼儿说儿歌:“泡泡睡着了。”
5、看课件图五:引导幼儿说儿歌:“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)
拉成圆圈,一起玩“吹泡泡”的游戏,在游戏情境中,鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌,边吹泡泡,活动结束。
附儿歌:吹泡泡
吹泡泡,吹泡泡,
大泡泡,小泡泡,
泡泡分起来,
泡泡落下来,
泡泡睡着了,
泡泡爆炸了。
活动以游戏对贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习在发现后表扬,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好,活动中幼儿也很感兴趣,尤其是幼儿在吹泡泡的过程,在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡,在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了,通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌,刚开始还不熟练,最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣,在边看着图片,老师的引导下幼儿说出了儿歌,然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来,在游戏中鼓励幼儿大胆的说,活动中特别关注胆小的幼儿,多给他们在集体面前表现的机会。
我的设想还没有真正的得到实施,如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中,没有压力,没有烦恼,只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足,也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法,以后还需不断改进、努力。