总结是前进的动力，让我们更好地规划未来的发展。总结是对过去所学所做进行提炼和归纳的过程。每一篇总结都是我们成长的见证，珍藏起来吧；

创建新集体的教学设计篇一

1、将自己对初一新集体的期望以班徽的形式表现出来，并以小组为单位进行交流，推选有代表性的作品，课上展览，并解释其含义，形式可以多样。

2、调查上几届优秀班集体成功的经验。

3、动员班主任参与本节课的教学，并请她提出对这个新班集体的期望以及她自己所做的努力，形成良好的师生共建氛围。

创建新集体的教学设计篇二

使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作，互相帮助，才能创造出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成才。

2.过程与方法。

(1)描绘心目中的班集体。

(2)才艺展示。

(3)谈一谈在优秀班集体中生活的感受。

3.知识与能力。

(1)认识集体的重要性，知道融入班集体的方法。

(2)增强自我管理，自我调适，自我控制的能力，提高对新环境的适应能力。

难点集体是我们成长的乐园。

教学过程。

1.创设情景，导入新课。

教师：同学们，告别了充满童真的小学时代，我们迈进了初中的校门，进入了一个崭新的集体，这个新的集体将陪伴我们度过人生航程中最美好的时光。那么我们该如何尽快适应新的集体生活并且共同营造和谐的班集体呢？这是我们今天要共同讨论的话题。

创建新集体的教学设计篇三

教学目标：

1、知识目标：认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。

2、能力目标：逐步提高生活适应能力，提高交往能力，能够在新的集体中培养主人翁意识，提高与集体其他成员团结、协作能力。

3、情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，对新的集体产生一定的归属感，培养主人翁意识。自觉融入新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀的班集体。

教学重点：1、发挥所长，奉献集体。2、团结协作，互助前行。

教学难点：1、团结协作，互助前行。

教学方法：活动法、讨论法、讲授法、启发式教学方法。

教学过程：

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

(学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。)。

一、共同的目标，前进的动力。

1、活动：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的？”

活动过程：（1）、让学生谈谈自己原来小学时的班集体。

（2）、再让学生谈谈对我们这个新的班集体有什么希望，以及为什么这样希望？

先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的基础上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。

（活动要求：激发学生对新班集体的热爱和期望，让学生共同形成一个集体的美好远景即集体建设的目标。）。

2、生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。结合课本知识让学生思考：一个集体为什么要有共同的目标？（引导学生从正、反方面思考）。

板书：1、共同的目标，前进的动力。

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体。

先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等工作需要同学们去做，如何对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。

3、活动：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”

活动过程：（1）、让学生在准备好的.硬纸片上写上自己的特长或自己的性格特征，

（2）、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来，发挥所长，奉献集体。

板书：2、各尽其能，发挥所长，奉献集体。

（活动要求：要让学生认识到自己都是有所长的，每个人都能在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献。）。

过渡：为了实现集体共同的目标，需要我们集体中每个成员各尽其能，发挥所长，奉献集体。那么集体共同目标的实现仅仅靠这个行么？怎样才能表现出我们班集体的凝聚力呢？接下来我们先来听听一首震撼人心的歌曲。

三、团结协作，互助前行。

1、播放歌曲：《众人划桨开大船》。

（会唱的同学一起唱起来，也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理。赞颂的是一种什么样的精神呢？你从中受到了什么启发？）。

2、展示材料：第28届奥运会上，中国女排女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是最后结果是我们胜了。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三。

学生讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么？

引导分析：中国女排在少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望时，但是最后结果是我们胜了。什么原因？（一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。）而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，但最终只得了第三，从多位评论家分析认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。

结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。由这个结论推广到前段时间我国“天宫一号”目标飞行器研制、发射成功原因，中国革命取得胜利的原因，还有学生学习、生活中需要团结协作的事例。

板书：3、团结协作，互助前行。

3、活动：教材p8“南京师范大学附中的一个班级”

活动过程：

（1）、让学生阅读p8的材料。

（2）、学生分组讨论针对材料提出的几个问题，每小组派代表记下讨论结果。

（3）、各组回答自己的答案，教师评价并归纳。

（4）、在此基础上让学生搜集并说说有关团结精神的名言警句、歌曲。

4、游戏：两人三足跑。具体做法：为了突破难点,进行团体凝聚力训练，请四位同学出来，两个同学一组并排站，而后发给每组一根绳子，每组的两个同学同向而战，用绳子把一个同学的右脚和另一个同学的左脚绑在一起。让他们用三只脚跑，亲身体验合作的重要性。

说说：输的原因，成功的做法和原因，及比赛的体会。

（活动要求：让学生认识到不仅要在集体中发挥出自己的才能，而且相互之间的团结协作也很重要。）。

（三）小结：

请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创建一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。

在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。

教师小结：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。

（四）课堂作业：配套练习册p2-4。

（五）课后活动：“我们的班徽，我们的座右铭”

活动过程：

1、学生分组进行设计。

2、利用班会课进行评选。

（活动要求：引导学生对新集体产生归属感，增强学生集体意识，萌生集体荣誉感。）。

附板书设计：

1、共同的目标，前进的动力。

2、各尽所能，发挥所长，奉献集体。

3、团结协作，互助前行。

创建新集体的教学设计篇四

心理学家的研究发现:初中阶段是一个人的性格、智力、人际交往等许多能力培养的关键期。班集体是我们成功度过这一关键期的重要场所。班集体建设需要许多因素，但是每一位同学的努力是至关重要的。希望同学能发现自己的优势，为建设一个理想的、有益于健康的班集体而努力，在此过程中体验自我价值、体验快乐。今天的课只是我们的一个开始，老师希望大家把这种奉献的意识、团队的精神带入到今后的学习、工作、生活中去，用我们每一个音符为所在的班级奏出最优美、最感人的乐曲。预祝大家拥有一段美好的、成功的初中生活。

创建新集体的教学设计篇五

班风积极向上，团结和谐，各尽其所发挥所长奉献集体。

拼搏努力，人人奉献团结协作互助前行。

【课后反思】。

本节课我主要采取以教师引领、学生为主的形式开展，旨在改变传统教学方式，拓宽教学空间,激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高教学成效，从而帮助学生感悟集体主义的意义，形成正确的世界观、人生观、价值观，学做负责任的公民，过有意义的班集体生活。但是随着新课程改革的不断深入,如何在思想品德教学中有效运用实践活动教学,还需要我们去关注、探究;同时为能更好地组织课堂，教师还要进一步丰富自身社会科学文化知识，提高自身修养和文化品位，提高心理学知识储备等，培养学生要强化参与意识，学会学习，增强自学能力，增强合作精神。

创建新集体的教学设计篇六

创建新集体的教学设计篇七

寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一条大船呢?干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水了，有水了，我们得救啦!”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，唤来了我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手齐心协力托起了它。啊!集体的力量真大呀!我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干涸的禾苗，禾苗得救了。

问题：这个故事告诉了我们什么道理?

讨论：什么样的班集体才是优秀的班集体?

设计意图：通过师生讨论，交流看法，教师总结。

活动：步骤一：学生在笔记本上写上自己的'性格、特长、爱好等个人特征。

步骤二：让学生谈谈如何把个人特征与班级建设联系起来。

步骤三：讨论“有相近个人特征的学生之间能不能相互替代”

设计意图：通过活动让学生认识到班集体的成长与每个人都息息相关，而且每个学生都有自身的独特性，是不能相互替代的，从而激发学生的自尊心和自信心。

游戏：折筷子。

步骤一：选一名同学先折一双木筷，轻松就能折断。然后取十双木筷，用绳子捆在一起，看这位同学的表现。

步骤二：让同学们谈谈十双筷子不易被折断的原因和对自己的启示。

设计意图：通过简单的游戏，让学生懂得一个班集体，每个人只有团结在一起，相互协作，才能战胜困难，达到最终目标。

：一个班集体，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同学都是一名出色的船员，我们只有明确航向，各尽所能，相互协作，才有希望早日顺利地抵达目的地。今天，我们有了共同奋斗的目标，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

创建新集体的教学设计篇八

我想每一位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们畅所欲言，说说你对曾经的集体印象，以及你对新集体的印象、建设和期待盼望。

2、我们这个新的班集体的优点。

3、我们这个新的班集体存在的问题。

4、完成教材第7页的第一个活动题，用三个词语描给你最喜欢的班级，并说出自己的现由。

5、你们心目中理想的班集体是怎样的？

当然想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。那么，在我们为创建优秀班集体确定了共同的目标以后，我们下一步该怎么做呢？我们每个人能够为我们的集体做些什么呢。

《天堂与地狱》。

一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没能吃到任何食物。地狱果然是一幅活生生的.惨相。

他们又来到天堂，那个人被自己眼前所看到的惊果了-----天堂里的人们也是拿着一个同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人都吃到了食物。

1、为什么天堂里的人能吃到食物？

2、为什么地狱里的人吃不到食物？

3、你从这个故事中明白了什么道理？

集体的力量来自于每一个成员的努力，当集体遇到困难的时候，我们应该怎么办呢？填写教材第7页活动二，看看我有哪些聪明才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”。在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体作出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。

阅读教材第8页材料，回答：

1、这个班级曾面临哪些困难？

2、这个班级成为一个优秀的集休，靠的是什么？

3、这个班级成功的事例对我们如何创建优秀班集体有何启发？

在我们这个新的大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他配合好。大家团结协作，互帮互助，我们的集体才能做到最好。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

总结：

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”通过本课的学习，我们知道了要创建优秀的班集体，首先要有一个共同的目标，这个集体努力的方向和动力；其次，集体中每个成员都能各尽其能，发挥所长奉献集体，这是创建新集体的重要保证；而没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，这是我们创建新集体的重要纽带。让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

创建新集体的教学设计篇九

课堂教学不仅是知识教育过程，也是学生心理活动过程、心理发展过程，它存在着丰富的心理教育因素。所以，在课堂教学中教师要充分利用多种心理因素，优化学生心理环境，调动学生学习的积极性、主动性，使学生在获得知识、增进文化的同时，以潜移默化的方式获得渗透性心理教育，促进心理素质的全面提高。基于这种新的教育理念，我在设计《创建新集体》一课时，力求使教学活动成为一个充满快乐的过程，使师生双边的积极性都受到激发，都有积极的情感投入，让学生快乐中获得知识，在“润物细无声”中不断完善提高自己的心理品质。

本框题是初一《思想品德》第一单元的第二课，内容是《创建新集体》。本框题侧重从学生的交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体、创建新集体的一个情感过程，具有承上启下的作用，同时又对学生以后的学习、生活做好铺垫，打下基础。因此，本框的学习对学生将来的学习影响较大，学生通过本课将真正学会融入集体，让他们在创建集体的过程中，学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们的精神境界。而这过程是他们在对本框知识有较深认知的基础上，自发实现的。

由于初一的学生正处于“危机”的年龄阶段，他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，且学生平时接触的人较少，很多人具有我们通常所说的“小家子气”，在与人交往中存在诸多问题。因此，本节课把增强班集体的凝聚力，使这个新集体更优秀做为教学重点。由于学生刚升入中学，各方面的能力，如参与小组讨论的能力、协作能力尚未较好培养，因此，本节课难点应放在学生的个性张扬上。

1、知识与能力：

通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

2、过程与方法：

（1）利用多媒体渲染课堂氛围，使学生在活动中学会创新。

（2）组织发动学生以小组合作形式探讨如何使集体更优秀等问题，联系实际由小组内部探究扩大为组外交流合作，师生共同总结。

（3）强调自主学习，联系自身的生活实际与集体的处境去思考与领悟，主动地去质疑、探究。让学生多思、多领悟。

3、情感、态度与价值观：

让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

教学有法、又无定法、贵在得法。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而实现学生学习方式的变革。新的思想品德课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”在这一理念的指导下，我将采用小组合作学习的方式，将全班学生分为每组3——4人的几个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一个记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班集体讨论，老师负责整理、分析、综合。心理学家多依奇认为：教师在课堂教学中可以构成学生三种不同的目标结构：合作、竞争和个体化目标结构。其中合作目标结构所激发的是以道德为中心的动机系统。学生有着共同的目标，学生之间存在着积极的相互依赖关系——平等、协作关系。合作使学生具有使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望。合作使学生更专心一致地投入学习，对教学过程、学习任务和学科本身产生更积极的情感，提高学生对他人认知和情绪的理解能力，增进学生的心理健康。基于这样的理念，在实际的教学中，采用小组讨论和集体讨论相结合的方法来探讨如何增强班集体的凝聚力，通过让学生为班集体的发展提出自己的合理化建议，张扬学生的个性。

（一）课前设计环节。

课堂教学中实施心理教育的关键是要准确地把握切入点、结合点，而切入点与结合点的把握要在课前进行良好设计。因此，我在上课前充分利用教学内容与心理联系，进一步挖掘出心理教育的资源，围绕学生设计教学过程，让学生成为课堂学习的主角，使知识学习与能力培养、兴趣激发、情绪调动等有机地融为一体，提高学习效率。力求使教学兼顾学生现有水平和学习能力的差异，努力使每个学生轻松、愉快、高效地学习，并获得成功的体验。

（二）课前调查探究。

教师主宰课堂教学，学生被动接受知识，使他们不会学习，不会独立去获得知识，这是当前中小学课堂教学中存在的一大顽症。学生不会学习，是导致学生缺乏学习热情、缺乏学习自信心的重要原因，这同时也直接或间接地成为妨碍学生个性发展与心理健康的重要原因。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”、“兴趣是最好的老师”，所以，目前的课堂教学就要在激发学生的学习兴趣、学习热情上下功夫，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，促其达到学会学习，学会自主控制学习进程，从而体会到学习的欢乐，形成良好的心理品质。因此，我为了激发学生兴趣，在课前准备方面煞费苦心，把其视为课堂教学成败与否的关键所在之一，于是课前我先布置了四个方面的研究课题，分别是：1、你希望我们的班级成为怎样的新集体。2、目前我们班级中存在什么样的问题。3、解决方法如何。4、你能为班级做些什么。让学生根据认知水平的差异以及研究问题的难易程度，自由组合成五个探究小组，每个小组可以自由选择某一个课题并开展调查，实现个性化的学习，激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的实践操作能力，同时在调查克服困难的过程中自觉磨砺意志品质。并且，在学生开展调查的过程中，我和他们一起收集资料，在这一过程中不仅融洽了师生情感，加深了沟通与了解，使他们更“亲其师、信其道”，同时也使学生了体验了“自己动手，丰衣足食”的成功快乐、团队协作的快乐，为课堂教学活动的顺利开展做了充分的准备。

（三）课堂交流总结。

如果说课堂教学前的这些环节是“万事具备，只欠东风”，那么这“东风”就是课堂教学这一环节，我们前期的所有准备都是为这一重要环节服务的。引导学生质疑、探究、发现、交流，传授知识、培养技能、完善心理，都要在课堂教学中实现。所以，我在课堂上采取了创设问题情境——深入探讨——总结升华三环节课堂活动模式，以发展学生主体参与意识和主体学习能力。

1、创设问题情境。本节课问题的提出，都是在一定的情境之下提出的，图文并茂、形象具体，以激发学生的学习兴趣、引发学生思考，同时渲染课堂气氛。例如，导课时利用多媒体配乐播放了大量的关于新班级的图片，充分调动了学生的视觉、听觉，进而引发学生的思维，直接切入课题。

2、深入探讨。课前我和学生已经搜集了大量的资料，所以我们要在学生自主探究的基础上充分发挥这些资料的作用，让我们手中的材料和演示实验去说明问题。使学生明确新班集体存在着什么样的隐患以及其可能引起的严重后果，进而自觉探究造成这些环境问题的因素有哪些。

3、总结升华。这个环节是我精心设计的，力求用文学化的语言，达到情景交融，具有较强的感染力与说服力。使师生产生共鸣，论理自然，对知识由感性上升到理性。并伴随着优美的音乐，让学生以不同形式发表对新班级自己应做何种努力，培养学生的创新能力，使学生更加热爱这个新的班集体，升华学生的情感。

导入新课：

师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。

（学生发言，提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。）。

师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来的，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

（一）共同的目标，前进的动力（板书）。

（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）。

学生活动：毛遂自荐。

学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。

（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之，最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。）。

师：在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。

（三）团结协作，互助前行（板书）。

学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。

（提示：军训结束时的检阅，方队整齐、喊号有力，需要大家的合作；拔河比赛需要大家合作；班里的卫生保持要靠大家协作；课堂秩序良好要靠大家协作；学习成绩整体提高要靠大家的协作；学校的演讲比赛，班里虽然只有一名选手，但他的获胜也需要大家合力帮助，比如服装、语气、配乐等等。）。

师：所以说，在这个大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。

学生小结。

整堂课一直萦绕着民主、和谐的教学气氛。学生通过亲身尝试、参与、探究得出结论，培养了实践操作能力、创新能力、合作意识，促进了心理品质的不断完善。然而。也有一些不太理想的地方，如让学生自由分组，是为了充分发挥民主和团队合作，调动学生的参与意识，但因为学生的个体差异，所以在活动中表现出的积极性就不一样，就在一定程度上影响了小组的整体发挥。作为教师，自己是本堂课的设计者、参与者、引导者，更要发挥好指导和调控的作用。

创建新集体的教学设计篇十

今天是我在“新世纪”中上课第10天了，最后一天了。由47名同学组成了这个集体。有外地的，有其它中学的。我们的班主任是马老师，她很负责，很尊重我们的权利。

我们有一个互动反馈本，写出我们的建议，开始有三位老师教我们，由于我们在本中提出老师教得太浅了，换了另外三名教授教，让我们收获更大。也正是因为这个小小的本子，沟通了我们大学，也训练了写作水平，真是一举两得。

初一以三科为重，哪科都要学好，不能偏科。在英语课上，老师讲了一些语法，有些枯燥，她就让我们做一些小游戏，活跃课堂气氛。学英语，要活学活用，这是新世纪课程讲的。一次，老师请某位同学回答问题后，对那位同学说：“thankyou.”（谢谢你）那位同学毫无反应就坐下了，老师又试控了另一位同学，也是如此。于是，老师就教育我们，知识要灵活运用，不要把它封锁起来，为此，老师也经常训练我们的口语。

语文课上，非常有意思。主要是训练思维、阅读方面，出的课题很新鲜。大家在一起讨论，思考，把想要说的写出来，就成了一篇文章，从中感受到成功的乐趣，从而喜爱语文。把要我学，变成我要学。

在数学课上，巩固了旧知识，学习了新知识，对新学的知识老师也出了许多练习题，使新知识掌握地更牢固。

在这短短的十个半天中，我学到了许多知识，真是获益匪浅。

创建新集体的教学设计篇十一

班级是我家，大家要爱她，班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。

彩虹的美丽在于它的七色光彩，音乐的美丽在于它的多种音调，班级的美丽就在于我们每位同学的独特性。你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星，每一个人都有自己的方位，每一个人都在为夜空的美丽而闪动；在这个班级中，我们每一个成员都应在其中找到自己的位置，为班级建设尽一份自己的`力量。

学生欣赏小品：《五兄弟吵架》同时思考：

（1）五个手指都很能干，却为什么一个都扫不了地？

（2）这则语言故事对你有何启示？

学生交流，教师归纳：成绩的取得离不开每个成员的团结协作，所以我们从小就要有一种团结合作的意识。

创建新集体的教学设计篇十二

知识目标：了解优秀班集体对个人成长的作用，了解创建优秀班集体的方法。

能力目标：通过参与活动培养学生的概括归纳能力、口头表达能力;培养学生的团队能力和小组协作能力。

情感目标：引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为创建优秀班集体做出自己的努力。培养学生的集体主义观念，提高学生对新集体的认同感和归属感。

重点：对新集体的展望，掌握创建优秀班集体的方法。

难点：增强班集体的凝聚力，提高学生对新集体的认同感和归属感。

(一)导入新课：

问题式导入，提出问题“一滴水怎样才能不干涸?”让学生展开讨论、回答，教师引导得出答案：“一滴水放在大海中才不会干涸”。让学生通过回答问题，认识到集体的重要性，激发学生的学习兴趣，从而引出本课内容---创建新集体。

(二)探求新知。

1、共同的目标，前进的动力。

活动名称：“展望新集体”

活动内容：让学生把心目中理想的班集体表述出来并与同学交流，教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。最后大家总结出最喜欢的班级的模样。主要从以下几个方面：师生关系、同学关系、学习风气、班级氛围、班干部建设、个人奉献等，引导学生为建设一个师生关系融洽、同学关系和谐、学习风气严谨、班级氛围活泼、个人乐于奉献的班集体而努力!这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

2、各尽其能，发挥所长，奉献集体。

活动名称：“毛遂自荐”

活动内容：学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报;体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光;乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐;我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。

(建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之，最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。)。

师：在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢?就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢?当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。

3、团结协作，互助前行。

活动名称：“再论世界杯”

活动内容：让学生对比意大利和巴西，分析出意大利夺冠和巴西失利的.原因，教师引导学生从集体协作的重要性来分析。让学生在活动中理解团结协作的重要性。

共同的目标，前进的动力是前提，各尽其能，发挥所长，奉献集体是中心，团结协作，互助前行是保证。在这个大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。

1、结合课本谈谈怎样创建优秀的班集体?

2、一周之内，你能为班集体做些什么?

是一个比较详细的教案，设计了每一个教学步骤及具体的活动内容，主要授课方式是在教师的引导启发下，让学生开展活动。这样的授课方式会让学生感觉老师比较亲切，不容易紧张。

创建新集体的教学设计篇十三

养成团队合作、乐于助人的品质。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

2、教学目标。

知识目标：引导学生正确认识个人与集体的关系，积极适应社会的发展与进步。

能力目标：培养学生团结协作、各尽所能的集体责任感和行为。

情感、态度、价值观目标：积极面对新的学习环境、新的班级，培养学生对新的集体产生一定的归属感与主人翁意识，增强学生的集体责任感。

3、重点。

各尽所能，发挥所长，奉献集体。

4、难点。

团结协作，互助前行。

5、教学方法。

讨论法、讲授法、活动法。

6、课前准备。

学生课前准备小学集体生活照片若干，彩笔4盒，大白纸4张。

7、教学方式。

多媒体。

8、课时安排。

1课时。

9、教学过程设计。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

1．导入：通过前两节课的学习，我们对新学校、新同学有了新的认识，当我们一起坐在初一班时，我们组成了一个新的集体。今天我们一起来探讨新班集体的创建。

2．活动：猜猜他是谁？

（1）学生自愿选择自己小学生活历程中具有一定意义的照片，反映自己的成长历程，教师用投影仪放映。

（2）让其他同学猜猜照片中哪个人是现在播放投影的同学。

（3）请这位同学讲述当时的情形和感受。

3．活动：我心目中的班集体。

（1）用三个词来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。

（2）我希望生活在________、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们_________________________________。

小结：从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。（板书：共同的目标，前进的动力）。

4．活动：共同创作《我心中的初一（）班》。

规则：

（1）先将全班分成4个小组，每组选出一名组长，负责组织活动和汇报结果，每个小组为自己的小组起一个好听的名字。

（2）小组全体成员共同绘制一幅画《我心中的初一（）班》，要求每个成员都要动笔。

（3）时间5分钟，全部画好后，全班交流。

注意事项：有的同学具有绘画天赋，防止其“主宰”作品；有些同学绘画能力差，鼓励这些同学参与其中。

问题：

（1）请组长介绍这幅画的内容和涵义，它寄托了本小组哪些愿望？

（2）请全体同学思考，从绘画的过程和4幅画中，你有什么感受和启发？

小结：彩虹的美丽在于它的气色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。所以我们的班集体需要我们“各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）”。从刚才同学们的讨论中，我们也感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作，我们每个人都是班级乐章中的一个每秒的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，在集体中不断成长。（板书：团结协作、互助前行）。

5．思考和作业：这一周我能为班级做的一件事是……。

6．本课小结：

踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手里诞生！所以，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造一个我们为之自豪的集体。最后我们一起欣赏一首粤语儿歌《一枝竹仔》：

一枝竹仔会易折弯几枝竹一扎断节难。

心坚似毅勇敢团结方可有力量嘿。

大众合作不分散千斤一担亦当闲。

齐共同力无猜忌一切都好顺利好。

花虽好要有叶满枝月虽皎洁有未满时。

孤掌莫似依团结方可以干大事。

展示自己小学集体活动的照片，并描述当时的场景和感受。

展望自己班集体的奋斗目标。

小组讨论、绘画并发言描述共同创作作品的内容、涵义。全体成员畅谈本活动的感受和启发。

思考自己能为集体做些什么。

欣赏歌曲。

用照片的记忆承上启下，从小学集体过渡到初中集体建设。

概括本班同学的共同期望，建立心理认同感。

在活动中明确创建优秀班集体创建所需的条件，激发学生的集体主义观念和创建优秀班集体的热情。

激发学生的集体责任感。

渲染气氛，升华情感。

10、板书设计。

一、共同的目标，前进的动力。

二、各尽所能，发挥所长，奉献集体。

三、团结协作、互助前行。