总结是对过去一段时间内的工作、学习或生活进行客观回顾和归纳的一种方式。充分了解总结的目的和对象，明确总结所需包含的要素和重点。在这些范文中，我们也可以发现一些共同的写作技巧和思考角度。

品格教育工作总结篇一

假期来临，春节将至，提前祝您和家人春节快乐！

2020年9月黄柏镇中心学校被潜山市教育局选为品格教育实验学校，学校在本学期开展了节约、劳动、感恩、团结、诚信为主题的活动，适逢寒假期间，正是您和孩子团聚相亲、欢度春节的好时光，也是您与学校一起加强对孩子品格教育、推进知行合一实践的有利时机，为继续加强学生品格教育，学校特布置此作业。请各位家长加强指导和督促，并将学生活动图片发班级家长群共享。

二、致学生。

放假啦，可爱的你一定倍感放松和欣喜，因为有了更多与家人共处的时光，也有了更多自由支配的时间。为让你度过一个安全、快乐而充实的寒假，学校为你列举了一份“品格教育”作业，请你独立完成或者在父母的帮助下完成亦或和父母一起来完成。

作业内容。

分值。

自我评分。

家长评分。

节约。

吃穿消费不攀比；体恤父母，理性消费。

“光盘行动”

劳动。

整理自己的房间，做到干净整洁。

主动帮家人做力所能及的家务活（洗米洗菜、扫地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）。

感恩。

珍惜与父母等长辈的共处时光，做一些感恩长辈的事（给长辈按摩、捶背、洗脚等）。

自律。

诚信。

制定假期学习计划。

按计划实施假期学习。

独立完成作业，不抄袭。

杜绝玩手机、玩电脑等电子产品。

总分：

（由班主任统计）。

合计。

学生签名：

家长签名：

一、各班在期末考试当日，发放此作业单，回家后由学生和家长共同保管。

开学报名当日，由学生将经本人和家长签字的作业单带回学校交班主任。

二、假期内，各班主任应与学生和家长保持沟通联系，关注、了解学生的居家表现，及时给予鼓励和督促。

三、开学后，各班要及时借机跟进，检查学生作业完成情况，巩固假期品格教育成果。

对学生假期在家的综合表现进行评价，激励先进，树立典型，鼓励广大学生向身边的楷模学习，弘扬正气，塑造良好的班风。对表现不佳的学生，要进行单独谈心，指出其问题所在，并及时勉励，鼓舞士气。

四、为开学后便于收集整理品格教育工作资料，请各班要求家长提供一些好的品格教育活动图片。

2021年元月26日。

品格教育工作总结篇二

小班幼儿刚入园，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿学习和生活打下良好的基础。

1.教会幼儿有在集体中的独立生活的初步能力。每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，教育幼儿不挑食，能独立进餐，督促幼儿喝足量的水，注重幼儿良好进餐习惯的培养。2.知道饭前便后要洗手，掌握正确地洗手方法。3.用正确的方式入厕，并学会自理大小便。4.能自己穿脱外衣、学会区分鞋子的左右，会穿鞋子。5.认识自己的小床，知道睡觉前脱外衣以免着凉，能安静午睡。6.学会将玩过的玩具物归原处，并会整理图书。7.教育幼儿不用脏手揉眼睛，不吮手指，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑，初步形成良好的生活习惯，培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。习惯培养对幼儿一生发展的重要性。我班将与班本课程相结合，培养幼儿良好的音乐常规习惯。以音乐为指令，在音乐的伴奏下，养成良好的常规习惯。根据小班幼儿身心发展特点，我们将采用灵活有效。如：

1.以教学活动为深化点，利用故事、儿歌、游戏、歌曲等形式，通过灵活多样的教育形式，促使幼儿主动掌握不同常规习惯。

2.以零碎的时间为穿插点，结合游戏，培养幼儿规范的常规习惯。

3.以离园前的时间为巩固点，帮助幼儿复习巩固良好的常规习惯。

利用好家园通平台论坛，带动班级工作开展。

家园通平台为教师和家长提供了交流的桥梁。根据我班班本化课程，我们想充分利用论坛版块促进家园合作。在这一平台上引发教师与家长之间，家长与家长之间关于幼儿教育方式方法的探讨。根据家长的情况，在家长中征集版主，设立讨论话题，调动大家上网的积极性。另外老师也可以向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。通过相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。为孩子做好更多，做的更多。

品格教育工作总结篇三

单选题：

1.理想能赋予人生以意义，只有崇高的理想才能使生活具有永恒的价值。对此，你的看法是：()。

a.人生要有理想，但对于青少年来说树立理想还太早。

b.崇高的理想固然好，但无法实现，还不如没有。

c.年轻人应先树立物质理想，到老了以后再树立崇高的精神理想。

d.不论年龄状况如何，人都需要崇高的理想来指导人生。

2.人非圣贤，每个人都会犯错误，错误本身并不可怕，可怕的是不能改正错误，并且摆脱错误的阴影。一个人若不能正确认识自我，只能在错误的道路上越走越远。对此，以下事件中处理得当的是：()。

a.考试失利，怕受到批评，就偷偷将分数涂改以蒙骗父母。

b.踢足球时把教室的玻璃打碎了，无人看见，便装作没事发生。

c.欺负同学，被老师批评，从此就对老师怀恨在心。

d.考试成绩不理想，但能正视自己的不足，认真弥补欠缺之处。

3.每个人心中都有自己的交友原则，有的以性格、脾气交友，有的以相貌交友，有的则以爱好、追求交友，有的却以社会地位、贫富状况交友。你认为交友的原则应当是：()。

a.为人正直、无私、真诚，道德修养高。

b.与自己有着相同或相似的地位、背景。

c.家境富裕，衣着时髦，有现代感。

d.重义气，不论事情好坏，只要肯帮忙，就是好兄弟。

4.古希腊思想家柏拉图写道:“恐惧是人们意志的地牢，它跑进里面，躲藏起来，企图在里面隐居。恐惧带来迷信，而迷信是一把短剑，伪善者用它来刺杀灵魂。”对此，下列看法不正确的是：()。

a.恐惧是我们成功的障碍，每个人都应当勇敢地面对现实。

b.一个人要想成功，首先必须克服恐惧，肯定自己。

c.让自己感到恐惧的东西，就一定要躲开他。

d.如果能把最坏的结果想到，并接受它，那么我们就不会恐惧了。

5.自信心极为关键地影响着人类活动、思维方式和体验的方式，从而成为人类行为、成就和人生幸福的基础。我们应怎样培养自己的自信心呢?()。

a.考试时，面对考卷常过分担心自己成绩不理想，心神不宁。

b.面对难题，能够全力以赴，不去想结果如何，直到解出答案。

c.常认为老师交给自己的任务难以完成，所以推给别人。

d.一起参加班长竞选，看到别人条件优秀，索性直接放弃竞选。

6.小张同学平时学习十分认真，知识面也很广，而每当老师上课提问时，小张明明知道答案，也的`确想站起来回答，但每次都又打了退堂鼓。你认为解决此问题的办法是：()。

a.让老师将他硬叫起来回答问题。

b.认真思考问题后，勇敢地站起来回答问题。

c.反反复复考虑答案的正确性，确保不会答错，然后再站起来回答问题。

d.寄希望于下次上课时起来回答问题。

7.考试对于每个学生而言是一个再平常不过的事了，可很多中学生参加稍微重要一些的考试时，父母或其他长辈常常会来“压阵”，似乎这样就能使学生有了坚强的心理支撑。结合你的所见所感，应怎样看待这样的事?()。

a.学生知道父母在考场外就会有很强的动力，一定会考好。

b.这体现了父母、长辈的关心，值得提倡。

c.大家都这样，没有什么好不好的。

d.家长这样做不利于孩子们独立性的发展，应该改变这种做法。

8.感恩是一种生活态度，也是一种为人处事的指导理念。近年来，感恩教育已成为对中学生进行品格教育的重点，这个社会只有在感恩中才能有进步，只有在相互感恩中才能不断学习。对此，下列看法不正确的是：()。

a.要加强实践锻炼，在生活中体会相互感恩的意义。

b.感恩教育应从小抓起，让大家耳濡目染。

c.要根据别人给我帮助的多少来决定感恩与否。

d.感恩不是一种狭隘的感激，是一种看待事物的眼光。

9.尊重是一种美德，生活中只有尊重别人才能换来别人对自己的尊重，能否对周围的人一视同仁，反映了这个人的品质状况。下列行为应提倡的是：()。

a.不管身份、出身和家庭状况如何，朋友之间都应当平等相待。

b.一个同学在教室上自习时，随便打手机。

c.清洁工师傅刚打扫完卫生，学生就将垃圾丢到地上。

d.年休时间，一些人在宿舍区嬉闹、喧哗。

10.当某人选择欺骗时，便丧失了将事情做得更好的机会，一个观念会养成一种习惯，一种习惯会塑造一种品格。那么，你认为下列态度不正确的是：()。

a.勿以恶小而为之，一次小的欺骗行为将有可能形成一个人的恶劣品质。

b.如果人人都相互欺骗，那么社会将无从发展。

c.对自己信得过的人不能欺骗，对于其他人无所谓。

d.欺骗会使一个人丧失信誉，在社会中四处碰壁。

11.人与人之间难免发生一些纠葛，宿舍中、班级里，我们有时会碰到同学间因为小矛盾而大打出手的情况，这不仅伤害了同学之间的感情，更成了校园中的不和谐、不安定因素。对此，你认为下面看法不正确的是：()。

a.大家要在生活中学会忍耐，学会宽容别人。

b.不应对同学之间的矛盾忍耐，这样别人会说你软弱。

c.有时候，耐心和度量是成功的重要条件。

d.当同学问出现矛盾的时候，应当首先站在对方的立场上反思自己的行为。

12.不少中学设置了无人监考考场，考场秩序的保持，靠的就是同学们自己的诚信水平，靠的是同学们的自律。处于无人监考的考场，你会如何做呢?()。

a.利用无人监考的时机在考场上交流答案。

b.翻书找答案，反正无人监考。

c.不会作弊，因为教室有可能安装了摄像头。

d.认真答题，和有老师监考一样，因为这是对自己人格的考验。

下态度不正确的是：()。

a.不要推卸责任哪怕是别人的责任。

b.无论发生什么事情，都应当首先思考是不是自己错了。

c.如果是别人错了，也要站在别人的立场上，寻找解决问题的办法。

d.是自己的错，但不敢承认；是别人的错，就去挖苦讽刺别人。

14.缺乏责任心是生活中各种不道德现象产生的重要因素，随地吐痰、乱扔垃圾、践踏草坪、欺负弱者……假如每个人都强化对社会负责、对自己负责的观念，那么社会恶习的改造将不再是难事。作为中学生，应该这样做：()。

a.无论何时都要提醒自己带着一份责任心去做身边的事。

b.社会恶习与责任心毫无关系，没必要带着责任心做事情。

c.对自己的事情要负责，对他人不用去负责。

d.时刻想着对社会负责会让人疲惫不堪。

正当手段取得钱财，最终造成恶劣的影响。对此，你认为：()。

a.如果家里有钱，爱怎么花都行，否则另当别论。

b.花钱方式是个人隐私，和人品无关。

c.合理看待金钱，获得金钱的方式要正当合法，树立正确的金钱观。

d.现代社会反对节约，只有大量消费才能刺激经济发展。

参考答案:。

1.d2.d3.a4.c5.b6.b7.d8.c。

9.a10.c11.b12.d13.d14.a15.c。

品格教育工作总结篇四

好习惯成就好品质，好品质成就好人生。好习惯、好品质皆来源于教育。只有教育成功方能铸就好人生。

当今社会迅猛发展，科技发达，物欲横流。流光溢彩充盈着孩子们的眼球，众多的爱包围着孩子们的身躯。于是乎，孩子们心安理得地接受来自周围地给予，一味地索取，导致了众多孩子品格出现问题，行为粗俗。针对此种现象，我校于2018年开启了品格教育之旅。现将本学期本班地品格教育作以下总结。

一、精心准备，打有备之战。

对孩子进行品格教育，就是与孩子们地陋习作战。准备充分是打胜利仗的关键。2017年12月学校请专家到校分别对教师和家长进行了名为“品格教育——让我们遇见更好的自己”的专题培训。2018年3月15日，学校召开了家长会，此次家长会的主题为“如何对孩子进行品格教育”？家长会上，班主任讲说了品格教育的重要性以及品格教育时应注意的事项；家长们也积极发言，发表了自己的看法，讲说了自己对孩子的教育方式。此次家长会非常成功。于是，我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日，组织本班学生参与了“品格教育——遇见更好的自己”的启动仪式。为顺利开展品格教育，学校于4月12日组织班主任到三里坪学校学习其品格教育的先进经验。平时，班主任在学校政教处的带领下，积极上网查资料、学习。

二、教育方式灵活多样，开展丰富多彩的活动。本学期对孩子进行的品格教育就是“专注、有序”两样。我们班针对品格教育内容进行了一系列的训练：每周四的品格教育晨会，认真组织学生听取政教处举办的品格专题讲座，并结合主题讲座的内容，拓展知识面，积极认真地阅读学生自己订的“品格周刊”，把一些优秀的品格小故事进行分享、讲解，每周二下午的班会课上，认真讲授《品格教育》这本教科书上的内容，根据课本上的内容布置一些互动游戏，邀请同学或家长参与。4月，每周周末和家长做一次夹豆子的游戏，看看谁夹的多，比比谁更专注。有序，利用品格班会引出有序小精灵——花栗鼠。做“有序”品格小游戏，开展整理书包，摆放桌凳活动，进出教室，排队打餐等游戏。在学科教学中也渗透品格教育。根据我们自己制定出的细则，决定能否加盖品格印章，能否得到怎样的奖励。

三、乐在其中，学有所获。

学生参与性高，在各种游戏中享受快乐，并学有所获。孩子们在校尊敬老师，见到老师主动问好；团结同学，能与同学和睦相处，学会了宽容理解；在家孝敬父母，主动帮家长做力所能及的家务活；上课能认真听讲，按时完成作业，孩子们的言行都能做到文明守纪。品格教育其路漫漫，吾将上下而求索，多学习，多实践，争取为孩子们的品格多一份指引。

品格教育工作总结篇五

皮皮虾和小青蟹是好朋友，它们相约第二天一起去看海底马戏团。

第二天一大早，小青蟹早早的就来到了它们约定好的地方—一片珊瑚丛附近。

小青蟹左等右等，皮皮虾也没来。

三个小时过去了，小青蟹刚准备走，这时候，皮皮虾终于来了，它红着脸说：“对不起对不起，我来晚了……”

小青蟹生气的说：“你言而无信，害得我整整等了三个小时呢!哼!再见!”

说完，气呼呼的头也不回的就走了。

皮皮虾哭着脸说：“我以后再也不迟到啦!”

学前班儿童品性养成教育故事:。

小猪布布的新鞋子。

“布布，看妈妈给你买什么啦?”猪妈妈微笑着打开鞋盒。

“哇!新鞋子耶!谢谢妈妈!”说着，小猪布布迫不及待的拿起鞋子，穿在了脚上。

小猪布布穿着鞋子，立刻出门去了，它要给好朋友们也看一看哦!

走啊走，当它来到森林里的时候，发现一只小蚂蚁蹲在地上哭，小猪布布蹲下身子，弯下腰，问：“小蚂蚁，你怎么啦?”

小蚂蚁说：“呜呜!河面太宽啦，我过不去!”

小猪布布望望自己的鞋子，立刻脱下来，说：“别哭别哭，送给你当小船吧!”

小蚂蚁感激极了。

因为只穿着一只鞋子，所以走起路来一瘸一拐的，看起来滑稽极了，路过的小动物们看见了，都哈哈大笑起来。

这时候，树上的一只乌鸦说：“笑什么笑?笑什么笑?小猪布布是因为帮助别人把自己的一只鞋子送给了别人，才变成这样的，你们为什么要取笑它呢?”

品格教育工作总结篇六

这学期我带了二年级二班，我班共有学生43名，一学期结束了，我对这一学期的安全工作做以下总结：

一、指导思想。

二、工作要点。

一学期以来，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小，我在对他们进行安全知识教育的同时，还在课余时间注意去观察他们的活动，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。开学第一周，我详细地制定了本学期的工作计划。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。还教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井边、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。

无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

以活动为载体，增强安全教育的效果。充分发挥主题班会，早自习五分钟等阵地的作用，以学校《小学生安全教育教材》以及《小学生安全教育内容》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全年级无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发。

冯燕芬。

2013年12月16日。

品格教育工作总结篇七

如果说教育是为了培养和塑造人的品格，那么把品格培养成为一种习惯，当是教育追求的终极目标，而规矩则是达成这一目标的必要工具。也许有人认为，教育特别是现阶段国民素质亟待提高的情况下，应当把知识的普及和知识水平的提升作为教育的首要任务来抓，那些所谓的品格教育、品格养成可以先放一放，至少不应该是当前教育的直接表现和直接动因。但在笔者看来，知识和知识水平的提升知识教育的表象上的东西，不能作为教育的目的和目标。缘于此，笔者将就规矩在教育中的保障作用，习惯养成在教育中的重要的不可替代作用，以及品格培养在教育中的终极性谈谈自己的一些看法，以其寻找出教育的真实含义。

1、让规矩伴随教育的全过程。

规矩，矫正方形、圆形的两种工具，多用于比喻标准和法度。

俗语讲，“不予规矩，不成方圆”。正道出了规矩，即标准和法度在教育当中的重要作用。为此，我们在实施教育的过程中，首先要有一个标准和法度，及我们做事情要有一个标准和法度，不做无标准、无法度的为所欲为的事情。

我们所说的标准及时对教育的对象――学生而言，也是对教育的直接实施者――教师而言。比如说，我们要上一节课。这一节课的目的是有的，是要学生学到某些东西，掌握某些东西，可以运用学到的这些东西去解决某些问题。我们在上这节课时，就要让学生明白，达到一个什么样的标准，学生就算学会了这些东西；达到一个什么样的标准，学生就算掌握了这些东西；达到一个什么样的标准，学生就算能够运用学到的东西解决问题了。而作为教师也得明白，我们的课上到什么程度，达到什么样的一个标准，就能算作是让学生学会、掌握和运营我们所教的东西。从更细致的角度来看，学生学习过程中，比如说做某一道练习，做到一个什么程度，做成什么样子，就算达到解决了这一题目的标准，这些都必须要给学生一个标准，给教师一个标准。

如此就要求我们在学校的管理中，对学生的行为、教师的行为都要有一个标准。教师做事，要有做事的标准，学生做事，也要有做事的标准。比如说，教师的备课要备到什么程度，知识上要怎样处理，处理到什么程度，方法上要怎样处理，处理到什么程度，作业要怎样进行，要进行到什么程度，都需要一个标准来要求。学生打扫卫生、整理内务、上课的状态、作业的状态，都需要有一个标准。只有这样，教师和学生才能知道，事情要怎样去做，做成什么样就算完成了任务。

再说法度。笔者以为，学校的法度，在与执行规章制度是的尺度，在于执行规章制度时的公平公正。一个学校只有做到执行规章制度是的公平和公正，执行人不徇私舞弊，才能使规章制度起到恰当的效用，才能调动教师和学生的工作学习积极性，为学校的长远发展奠定基础。也就是说，同样的问题，出在不同的人身上，应当也必须得到相同的处理，而不能因人而异、因时而异。

这样就要求我们的教育全过程用一以贯之的标准和法度来维系，不可半途改弦更张、不可半途而废，更不可因人而废。用制度进行管理，用制度来约束和塑造教师和学生，应当也必须成为教育的一种习惯。

2、把规矩转变成一种习惯。

习惯，积久养成的生活方式。

以上所说的规矩约束也许会在时间久了以后，形成惰性，出现形同虚设的有法不依的状况。这是正常的，也是一定会出现的，但绝不能认为这是正确的。那么怎样才能让规矩长久地支配教师和学生，支配我们实行的教育？笔者以为，把规矩转变成一种习惯之后，既可以达到这一目的。

当我们用较短的时间，花很大的力气去落实这些规矩的时候，在教师和学生当中就会由原先的被迫状态转变出一种自觉状态，从而将一开始的按规矩来做的事情，转变成为一种按习惯来做的事情。比如学生学习中，一开始或许因为教师的督促，为了通过教师的检查而强迫自己按照某准标准程度完成学习任务，久而久之，在教师的逼迫下，学生就会形成一种完成学习任务必须要达到某种标准尺度的习惯，不达到这个标准尺度，学生自己都会觉得不舒服。（励志）这样学生的学习就从原来的照规矩来做，转变到了照习惯来做的境界。再比如说，教师的教学，一开始也许会有人因为这样那样繁杂的标准尺度出现抵触情绪，但经过一段时间的繁杂处理问题的磨练之后，教师就会形成一种细致入微地处理教学中遇到的问题的习惯，你你就是再叫他粗枝大叶，他也不会去做了。这样教学就走上了一条良性循环的轨道。

这样就要求管理者在适当的时候对以往的规矩和尺度做一个回顾和盘点，把那些不切实际的标准和尺度剔除，把那些切实际的标准和尺度强化，不要让太尖刻的标准和尺度成为束缚教师提高和学生发展的羁绊。目的是为教师的提高营造一个相对宽松的环境，为学生的发展，创造一个和谐的氛围，为学校的良性发展奠定基础。

3、从品格培养的高度关注学生和教师。

品格，品性、品质、性格。

性格决定命运，品质决定成败。一个人的成功与否，在很大程度上是由这个人的性格品质决定的，同样，一个学校的成功与否也是有组成这个学校的教师和学生的性格品质决定的。从长远计，作为一个管理者要站在品格培养的高度关注学生和教师，时刻谨记，学校是学生和教师共同的天地，学生和教师的品格决定着学校的前途命运。

首先，要注意团队协作精神的培养。

这就要求管理者把教师和学生当做一个整体，不可因为其中某一个体的问题，将整体的协作抛之脑后。对于团队的培养要以追求团队协作为目标，以保持团队整体创造力为目标，让团队当中的每一个个体都能找到自己合适的位置，都能尽其用、尽其才。这样管理这就必须通过日常的观察、研究。准确把握每一个个体的特征，找出他的闪光点，并有意识、有计划、有目的地帮助他放大这些闪光点。比如，某一位教师也许在处理知识上有所欠缺，但他能准确、深入浅出地表达别人的处理方式，那么我们就要充分放大着未来使得这一优点，让他成为站在人前的“宣讲者”。比如，某一位学生独立思考某些问题时也许处于劣势，但他在与同学合作时，能够起到穿针引线，总结整理同学思考成果的作用，那么作为教师就要在教学活动中多给他活动的机会，调动他的积极性，将它与同学的交往功能发挥到极致。

其次，要注意整体评价的分寸。

实际操作中难免出现这样那样不尽如人意的地方，难免要进行一些评价。在评价重要注意指出问题，更要注意发现值得肯定的东西，特别是对个体的要注意着重指出问题，对整体要注意着重肯定。这样做的目的是要让团队有一个正确的、积极向上的状态，让个体要有一对自己的正确的基本认识，激发他改正和加强的信心。当然，指出问题的同时必须要同时提出帮助其改进的可行性建议，这样就要求管理者既要有发现问题的慧眼，又要有解决问题的准备。所以管理着自己首先要具备一个对各种问题的处理的基本能力，否则就会异化为瞎指挥，反而起不到应有的作用。

以上是笔者对教育管理的一些初浅认识，旨在营造一个团结向上、积极进取的教育主、客体团队，为学校的发展、教师的发展，特别是为学生的发展探寻一条有效的途径。以规矩为依托，以习惯养成为途径，以品格培养为目的，这样一条教育途径，必将为教育的继续、持续发展打开一条光明之路。

品格教育工作总结篇八

为进一步推动全国健康促进行动，拓宽群众获取健康知识的途径，增强群众的保健意识，提高干部群众健康生活方式行为构成率。根据《xx区建立全国健康城市健康教育实施方案》，该镇以加强健康教育阵地和网络建设为主线，采取综合干预措施，全面加强健康宣传教育，主要做以下工作。

一、加强领导，建立健全健康教育网络。

我镇成立了健康教育领导小组，成员单位覆盖全站、全村（社区），企事业单位和领导班子定期召开会议，研究部署全镇健康教育工作。各单位、各部门也相继成立了健康教育机构，确保有人员、有制度、有计划、有措施，进一步完善健康教育网络建设，稳步推进健康教育。

二、明确职责，配备足够的健康教育设施和设备。

镇政府发布了《关于加强健康教育的实施意见》，进一步明确了各单位、部门的健康教育职责，每个村（社区）已按要求配备了必要的健康教育设施和设备，如电脑、投影仪、摄像机等。全镇有12个健康教育服务站、30个健康教育活动室，28个健康教育广告牌、15个健身广场和18个老年活动中心。

三、建立了健康讲堂，学校健康教育成效显著。

所有中小学都配备了专职和兼职健康教育人员，并配备了负责人、健康教育所需的设施、设备和场所。健康教育课程设置100%，重点培养学生养成良好的健康行为。学生健康知识知晓率为90%，健康生活方式和行为构成率为80%。学校健康教育开放率、课时、教材、师资、评价等资料整洁规范。

四、医疗健康教育规范化、标准化。

健康教育纳入病房日常工作和整体护理措施，通过口头、书面、视听等形式对患者及其家属进行入院、住院、出院健康教育，参与社会健康教育。镇卫生院、诊所共设置健康教育咨询台13个，设置不少于2平方米的健康教育广告牌13个，全年更换健康教育资料6份。开展医务人员健康教育专业培训4次，培训覆盖率90%以上。全年发放麒麟健康、三宝健康、健康折页、健康教育处方等健康教育材料13.6万份，开展健康讲座72场，公共健康教育现场咨询活动12场，免费诊所8家，卫生知识宣传教育覆盖全镇人口。

五、村（社区）健康教育取得实效。

每个村（社区）都有专职和兼职健康教育人员、分管领导，并成立了领导小组，形成健康教育网络。基层健康教育网络覆盖率达到90%以上（社区），定期在家发放健康教育宣传品，开展健身、文化娱乐、科普知识宣传等活动，举办社区健康教育知识讲座，并结合社区实际情况开展健康教育问卷调查，不断提高居民健康知识知晓率。规范各类健康教育档案的收集、整理和归档。

六、健康教育稳步推进。

全镇各车站、直属企事业单位成立了健康教育领导小组，配备了专兼职健康教育人员，配备了健康教育所需的设施和设备，定期对员工进行健康知识和环保知识教育，结合行业特点开展公共健康教育活动，设立健康教育宣传栏，定期更换宣传教育资料，做好收集工作，健康教育相关材料的分类和归档。

七、卫生和教育部的宣传报道工作具有鲜明的特点。

结合群众关心的健康热点问题和有利于提高居民健康素养的健康常识，做好健康教育的宣传报道工作。

八、创建无烟环境，创建无烟单位。

乡镇机关、卫生院和中心学校采取有效措施，积极开展创建“无烟单位”活动。各单位设置醒目固定的禁烟标志，制定控烟制度和措施，开展吸烟危害和控烟知识宣传活动，定期检查评价控烟效果，营造无烟环境，努力打造无烟单位。

健康教育是一项长期的工作，是不断提高人们健康素养的重要措施。我镇将进一步加强健康教育阵地和网络建设，以群众需求为导向，突出特色为主线，不断丰富健康教育的载体和内涵，继续提高干部群众健康知识知晓率和健康生活方式行为构成率，加大和谐健康三宝建设力度。

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品格教育工作总结篇九

大一的第一学期，学习为我们开设了《认识化工生产工艺流程》这门课。老师为我们全面分析了化工生产工艺流程，介绍了认识化工生产工艺流程的基本原则、方法和步骤，揭示了化工生产工艺流程的内在规律。通过11章的学习，着重了解了化工生产工艺流程的组成，构成化工生产工艺流程的基本要素，认识化工生产工艺流程的基本步骤，重点分析了化工生产过程中各单元操作的特点并建立了认识其流程的方法。确保了我们对知识的系统性，还对认识化工生产的公用工程系统和化工生产工艺流程图画法进行了简单表述。

老师善于把自己对教材的独特发现经过精细的加工处理运用于教学实践，他站在一个全新的教学思想的高度进行教学设计，彻底打破传统的教学结构模式。比如，边参观，边受学；边看视频，边讲座。因此听老师的课，给人一种全新的感觉，突破了传统的思维定势，开创了课堂教学新的局面。把我们带入实验室，带入实训室，理论实践相结合，让我们更清楚的认识到了《认识化工生产工艺流程》这门科目的意义。

同时老师，上课感觉很快乐，一个快乐幸福的人，一定会工作得很好；一个快乐幸福的教师，书也一定会教得很好，这一点，老师做的非常好，总是乐呵呵的给我们讲道理，教会我们应学习的知识，还讲述了一点礼仪等道德知识。

老师很乐教。做一名教师，每天走进教室时，走上讲台时，就应该忘记其他的烦恼，愉悦的进行教学。

老师很会教。参观多次实训室，化学实验室，做到教学+实践不抱。 老师还为我们讲述了化工生产中的安全。生命重于泰山！首先让我感受到了任何企业成于安全，败于事故。塔，罐，动力设备，甚至阀门的控制大小，都很容易促成事故发生！所以这就要求我们，无论我们在哪一个岗位，都应该认真学习安全知识。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。而从众多的安全事故中折射出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷。我们安全管理的体系还是那么的脆弱！

《认识化工生产工艺流程》教会了我们认识很多生产工艺的设备，工作原理和安全教育。为我们在实习的时候，可以很快投入到实际操作中，奠定了基础。

品格教育工作总结篇十

小朋友们在玩老鹰抓小鸡的游戏，这时，一个扮小鸡的孩子摔倒了。在场的小朋友有的反应漠然，有的笑着说：“小鸡摔跤了。”有的仍继续玩游戏。这时，明明默默地走过去，扶起摔跤的小朋友问：“疼不疼？”虽说只是一句小小的问候，但出自一个4、5岁的孩子，令人心里不由得泛起一丝丝的感动。

勇敢。

有这样的一则故事：玛丽有一天单独在家，听到门铃响，打开门一看，一个歹徒拿着刀站在门口。玛丽心里一阵恐惧，但又马上镇定了下来，微笑着说：“叔叔，你是卖菜刀的吗？我想买一把哦。”她客气地请歹徒到屋里：“叔叔，你坐，我给你倒杯咖啡。”歹徒突然变得拘谨起来：“哦，谢谢。”玛丽付给歹徒钱，歹徒迟疑了一下，收下后转身离去。离开时，他对玛丽说：“小姑娘，你将改变我的一生。”这个故事让人对这个孩子心生敬意，这是一个勇敢的孩子。

诚实。

萌萌邀请小朋友到家里玩，这时，一个男孩说他有史努比狗，萌萌说她也有，男孩说他的史努比狗会叫，萌萌为了超过那个男孩，就撒谎说家里的史努比狗又大又会唱歌。男孩要萌萌拿出来看看，萌萌随口说，阿姨家的小弟弟借去玩了。事后，妈妈批评了萌萌：“别人有的，自己不一定会有，这没关系，但小孩子不能骗别人，撒谎的不是好孩子。”宽容蓝蓝和毛毛一起玩耍，俩人因为一个玩具争抢了起来。蓝蓝打了毛毛一巴掌，毛毛猛地把蓝蓝推倒在地。哭哭啼啼的孩子被各自的妈妈带回了家。毛毛妈对毛毛说：“你让蓝蓝先玩也没关系嘛，以后在一起玩就不要抢了。”蓝蓝妈对蓝蓝说：“你真没用，以后不要跟他玩了。”同样的事情，两种不同的教育态度，前者会让孩子懂得宽容忍让的道理，后者只能让孩子变得狭隘自私。

品格教育工作总结篇十一

我新体社区一直对社区居民的健康教育工作给予高度的支持，并结合辖区单位对社区群众进行大量的科普等知识的宣传，我社区的健康教育工作有了一定的成绩，现将20xx年半年工作做如下总结：

一、在组织机构方面，我社区有一个健全的健康教育组织机构，有专职的健康教育专干，并由社区主任主抓健康教育工作。

二、我社区在今年“3.24”是’’世界防治结核病日’’也悬挂了横幅，“3.3”是我国的第六个"爱耳日“其主题是防聋进社区，“4.25”是“中国计划免疫日”，5月31日是第二十个“世界无烟日”，开展禁烟宣传活动，以卫生工作者—————控烟的表率”为宣传口号，在社区范围内发放关于控烟的宣传单，以悬挂横幅、形式进行禁烟宣传，服务到基层，当日在以横幅的形式向群众进行宣传。“吸烟有害健康”是社会健康教育工作的一项常抓不懈的工作。在我国，每年有很多人走进了烟民的队伍中，而且大部分是未成年人。为减少吸烟人数，营造一个良好的生活环境，在辖区单位和小区居民知道了键康的认识，学校也开展“拒吸第一支烟，做永不吸烟的新一代”宣传活动，向青少年宣传吸烟有害健康的知识，提高他们对烟草的认识。

三、今年由于我国禽流感疫情还好，在以工作中也注意进入防止禽流感疫情输入的战役中。对辖区内所有单位、居民区进行地毯式的清查，进自己最大的努力保护社区居民群众的健康。

我社区的健康教育工作虽然付出了很大的努力，但离我们的目标还很远。今后，我们的工作要更加贴近居民群众，以居民的需要为工作的重点，把社区健康教育工作做的更好。

品格教育工作总结篇十二

幼儿经过一个学期的学习，各方面比起第一学期都有不同程度的发展，进入大班以后，幼儿慢慢地已经适应幼小衔接的阶段，除了学习上还有生活上以及作息安排上等等各方面都逐步过渡小学阶段。具体表现以下方面：

社会性发展方面，幼儿都能自愿参加幼儿园的活动，能独立、自信地按自己的愿望去活动，能大胆地向别人陈述自己的愿望，能投入地参加艺术表演活动。大多数幼儿都能做到做事迅速、果断、有自信心，但还有一部分幼儿做事还是比较拖拉、马虎。大多数幼儿都能热爱自己的班集体活动和荣誉，并自觉维护。在团结友爱和自愿承认错误方面还不是做的很好。

在认知发展方面，幼儿能大胆与同伴交谈，能有普通话与同伴与教师进行日常的交谈，喜欢扮演故事的角色。大多数幼儿都会有目的、有顺序地观察事物，有较强的好奇心，能力强的幼儿还学会了自己看图书，并把故事的主要内容讲出来。在数学方面，幼儿基本上学会了以自身为标志区分左、右空间关系，知道白天、黑夜的成因，学会了8以内的分解和组成及加减运算，但还有一小部分小朋友还不能掌握好。在音乐方面，基本能用自然的声音演唱歌曲，能按音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作，能为简单的歌曲增编新的歌词，在美术方面，幼儿都喜欢参加绘画和手工活动，但幼儿的动手能力较差，这方面的发展也比较差。

总的来说，幼儿能愉快地参与各项活动，能自信地按自己的愿望去活动，各方面都在逐步提高，但同时也存在许多不足的地方，如：有一部分幼儿未能正确地理解8以内的分解和组成，未能学会8以内的加减运算，未能学会寻找与一个事物成相反关系的其它事物，未能大胆地自己布置画面进行绘画等，因此在下一学年，我们要根据幼儿各方面的特点，制订好计划，争取更大进步。

品格教育工作总结篇十三

为切实抓好我乡的健康教育，增强群众的保健能力，提高健康素质。我乡认真开展了健康教育工作。通过一年的努力，工作取得了一定的成效。现将我乡健康教育工作情况总结如下：

领导高度重视健康教育工作，进一步健全了健康教育工作领导小组。加强了对健康教育工作的领导，实行目标管理，明确职责，作为年终各村(居)考核依据之一。建立了一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。健康教育骨干队伍建立后，着重加强了健康教育工作的规范化制度化建设通过加强领导，层层落实，我乡的健康教育工作通过一年的运行，逐步走向规范化、制度化，为今后健康教育工作的持续发展奠定了良好的基础。

为提高职工对健康教育的认识，增强职工的卫生观念，普及卫生知识，我们定期召开职工大会，传达贯彻上级有关健康教育会议精神，组织健康教育讲座学习健康教育知识和相关健康教育文件。为了巩固健康教育知识，定期对职工进行健康教育知识测试。通过学习，职工们明确了健康教育的目的和意义以及重要性，增强了卫生保健意识，提高了自我保健能力。

为能有针对性的开展对病人的健康教育工作，医院要求医务人员首先要认识和掌握健康教育知识，为此，医院闲暇时间到各村(居)宣讲健康教育知识，并且集中学习参卫生知识培训专题讲座，通过学习和培训，增强了预防保健意识，增长了健康教育基础知识。

一年来，我们深入社区，开展了多种形式、丰富多彩的健康教育活动，赢得社区居民的认可，建立永久性宣传栏，大幅宣传画和宣传板报，为创建健康向上、文明和谐的社区文化氛围增添色彩，全年共开展咨询活动二次，发资料1000余份，为进一步在社区开展成熟有效的预防保健宣传活动使居民尽快建立起健康行为提供参考依据。

配合“世界卫生日”、“全国卫生日”主题做好宣传活动每年的世界防治日、世界防治结核病日、世界卫生日、全国预防接种宣传日、世界艾滋病日、食品卫生法宣传周、“3.15”消费者权益日、科普赶集、我乡爱国卫生月等活动，积极组织街头咨询宣传、义诊服务。

总之，一年来健康教育所取得的成绩是肯定的，但仍然存在许多需要解决的问题。如人员有限，宣传的深度和力度不够，一些健康教育工作无法深入开展。究其原因，我们自己的努力不够是一方面，但人员、经费限制仍然在一定程度上制约了医院健康教育工作的深入开展。今后我们要着重加强健康教育的规范化、制度化建设，加大宣传力度和深度，促使更多的人们加入健康教育行列中来。

品格教育工作总结篇十四

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直接关系到中华民族的.体素质，关系到国家和民族命运。因此，我校高度重视各项青少年工作的开展。我校根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神，结合自身发展特点和青少年成长状况，提出了大力加强青少年健康成长建设的重要理念，要求全校上下共同努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程,一年来，在校领导的关注下，在各部门的共同努力下，我校青少年健康成长建设工作取得了一定的进步.总结如下:。

我校组建了沈阳矿务局中学青少年思想工作领导小组，德育主任亲自挂帅，担任组长，小组成员由各班班主任及家长代表担任.建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议，共同商量、规划并部署了矿务局中学各阶段青少年思想工作的重点，研究了工作运转的长效机制，从而形成了工作网络，使学校、家庭形成了齐抓共管、双管齐下的.合效应，这对我校青少年的健康顺利成长意义重大而深远，在师生和家长中引起了极大的共鸣和反响，得到了师生和家长的普遍肯定和赞扬。

当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的问题，多干少干一个样，又特别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革，从制度上去保障，去调动教师的积极性，那么青少年的健康成长建设必将是一句空话。

我校为此召开了教育工作会议，拉开了学校青少年教育体制改革的序幕。学校引入竞争机制，改革奖励机制，改革人事制度，拉开差距，激励先进。关注青少年思想道德建设最基本的管理者——班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的教师。

教育体制的大胆改革，使我校青少年思想道德建设，青少年健康成长建设焕发出新的活力.教育体制的改革，使我校的青少年享受到了优质教育资源，得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展，从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成长。

青少年健康成长建设是一项影响深远，涉及学校、家庭、社区、社会、政府等各方面的系统工程。我校树立起全局观念和.体意识，积极开辟多种途径，努力挖掘和利用丰富的社会资源，大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路，为青少年的健康成长营造良好的环境。

1、建立家长学校。

家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。我校建立了家长学校，广泛开展家庭教育宣传，普及知识，推广经验，引导家长树立正确方的案,.欢观念，掌握科学方法:.方的.，以自身良好的思想道德修养为子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

2、加强班主任队伍的建设。

班主任是学校德育工作的基本细胞，与青少年最贴近，相处时间最长，青少年的健康成长离不开他们，他们是主力军。因此加强对班主任的培训，建立一支过得硬的班主任队伍显得十分重要，我校在这方面做了大量的工作，每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任班主任.班主任的成绩纳入长效管理机制，每学期进行评估、考核，并且与奖金挂钩。充分调动教师们的积极性，认真做好青少年思想教育工作。

3、建设校园文化。

我校不仅重视优美.洁的校园物质环境建设，更重深层次校园文化建设，致力营造一种独特的、和谐的、健康向上的人文氛围，构建良好的校园文化能够提升学校德育的实效性，是学校德育工作、青少年健康成长教育与时俱进的新课题，学校通过“创建环境文化，培育精神文化，优化行为文化，完善制度文化”，使学校成为了学生实现梦想的摇篮，使学校成为了学生主动发展的舞台，为学生创设了一个优美典雅先进文明的学习、生活环境。

4、开展特色教育。

(1).开展新生军训，积极发挥部队参与学校建设的重要作用。

开展新生军训活动，是对学生进行素质教育的一种特殊形式，对于学生的耐挫力、意志力、吃苦精神团结协作精神、.体意识、纪律意识等非智力因素的培养非常有利，这也是促进青少年健康成长教育的良好的途径。因此,我校积极发挥部队参与学校建设的重要作用,发挥部队特长，对学生进行社会主义政治思想教育,为学校提供爱国主义教育基地,开辟国防教育课堂,搞好学生的军事训练工作等。

(2)．开展具有沈阳矿务局中学特色的家长会和家访活动。

传统家长会通常由班主任主持家长会，我校改变了“家长开会，学生放假”的传统做法，让家长和学生唱主角，搭建起孩子与父母、与老师，面对面平等交流的平台。改变以往家长会就是老师的总结会、汇报会甚至是告状会的认识，让其形式变得越来越多样化：有交流式：师生、家长就教育中的共性问题进行探索，或做个案分析，或开经验交流会；有展示式：利用多媒体将学生的表现记录展示给家长；我们也曾多次举办“家长访谈录”节目，请一些教子有方的家长通过接受访谈的形式介绍他们家教的经验体会等。

让家访富有时代特征，更具人情味。通过电话，视频，博客等现代交流手段实行快捷便利的家访；通过聚餐，交游等与家人朋友相处的方式，在更为轻松的氛围中了解家庭的真实情况，与家长交流教育方法:.方的.与心得，让家长感到老师确实是为了孩子成长在努力，甚至不惜浪费宝贵的时间，从而越来越支持学校的工作。

(3)．开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育。

我校注重挖掘家庭教育资源，发挥家长的教育潜能，开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育。学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为青少年教育工作多做贡献。我们邀请家长到校为学生上课，既让学生了解了社会，开阔了视野，又让家长体验了学校教育，拉近了家长与学生之间的关系，对提高青少年教育起到了促进作用。

(4)．开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育。

为了适应高中生心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，我校在对青少年教育过程中开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育。我们为学生及家长提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生及家长在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

一年来，我校青少年的思想道德素质有了一定的进步，青少年的健康成长教育取得了一定的成绩，“十年树木，百年树人”，青少年的健康成长建设是一项永恒的课题，我校也将本着求真务实，勤奋踏实的态度，与时俱进，锐意进取，在未来的日子里不断地把这项工作推向新的境界。