学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

骨干班心得体会篇一

自从上了骨干班，我的整个学习生活都发生了巨大的变化。这对学习有一定的基础和付出努力的人而言确实是一次宝贵的机遇，可以让我们更加高效地学习，开拓思维，拓宽视野。在这篇文章中，我将分享我的骨干班心得和体会。

第二段：学习方法

在骨干班中，最重要的是学习方法。在我的学习中，我学习了如何制定合理的学习计划，如何快速抓住问题的核心所在，如何积累掌握知识点的能力。我们在上课时尽量不使用手机，因为通过笔记、听讲和讨论来掌握知识更为有效。这个方法不仅提高了我的学习效率，还给我带来了自信和乐观的心态。

第三段：小组讨论

骨干班的学习方法之一是小组讨论。学生必须加入至少一个小组，参加每个小组的课堂讨论和每周的小组作业。个人学习的能力是一方面，小组讨论可能是更有效的方法，因为它可以让我们与同学们分享想法，并产生集体智慧。这使我们能够更好地理解和应用所学内容，也给我们更多的机会表达自己的观点，让我们的思维更加灵活。

第四段：文化课程

骨干班除了强调学习方法和学术技巧外，还拥有一些有趣的文化课程，例如中国传统文化、公共演讲和考增强等。这些课程非常有助于发展我们的兴趣爱好和扩大知识面。参加这些课程，我们可以更好地理解文化，从而培养出对文学、艺术和其他人文学科的热爱与理解。同时，这些课程也能够让我们更好地掌握一些领域专业的技能，做到全面发展。

第五段：结论

在我的骨干班学习中，我意识到了学习方法的重要性，特别是领会了小组讨论这一学习方法带来的协作和集体智慧的优势。文化课程不仅能够让我们了解该领域的知识，而且培养了我们对文化、艺术和其他人文学科的热爱和理解。骨干班在学术和文化方面都有着巨大的影响，它是为学生提供有用技能和即使结束学校教育也从终身学习的角度仍有价值的机会。作为一个骨干班的成员，我有信心在未来取得更大的成就。

骨干班心得体会篇二

学生骨干培训虽然只有短短的一个星期，但让我受益匪浅！学生干部是学生工作的主力军，是教育管理者的得力助手，是密切联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带作用。所以，做一位合格的学生干部尤其重要。一个学校学生的精神风采的好坏，学生工作能否顺利的展开，均与学生干部的素质息息相干。参加本次大学生骨干培训班，我觉得很荣幸，我也从中学习到很多东西。

在第一讲学生骨干角色定位以及工作实务中，我首先明确了三个问题，第一个是从哪里来，到哪里去，第二个是我是谁，为了谁，第三个是怎么看，怎么办。从这三个问题中，我知道了自己为何而来，知道了学生骨干和学生组织的具体内涵，这些基础的东西对以后工作的开展尤为重要。在角色定位方面，清楚了学生骨干是学生工作的重要力量，广大同学的代言者，生活的导航者。对于自己，应当提高自身价值，做好学生；对于同学，应当提高自我魅力，做好伙伴；对于老师，应当提升自我能力，做好帮手。工作上的要求是态度决定一切，思路决定出路，细节决定成败，到位不缺位，补位不越位。

在第二讲中领导科学与艺术中，我知道了需要学会情绪管理，借鉴传统文化。在这一讲中，老师引入了大量事例，来帮助我们理解，使我们对于领导科学与艺术理解的更加深刻。

在第三讲高校学生工作的宣传中，我知道了宣传是文化的延续，是文明的冲突，是力量的凝聚，是价值的归属。宣传工作对于学生工作是必不可少的一个环节，它具有传播力，凝聚力，影响力。宣传的三个维度是传统媒体，网络媒体，基于网络的自媒体。总体来说，就是要处理好主流价值与多元体现的关系。

在第四讲社会主义核心价值观中，对于什么是价值观，培养践行价值观的意义以及怎样践行社会主义核心价值观有了更深的体会！并将这些理解与体会融入今后的工作中。

在第五讲躬行实践，锤炼真金中，我更加体会了将自己所掌握的东西运用于实践的重要性。

综合这几讲的内容，我对于学生干部应具备的能力以及自己应该做的事情有了进一步的认识，具体概括为以下几点：

首先，工作定位和工作思路要有重大转变，要从传统管理向实质性服务转变，学生干部始终是为同学服务的，决不能当学生官，当学生贵族。学生会应该是校园文化的一面旗帜，所谓旗帜就是既要起到标志性作用又要起到引领的作用。

第二，在工作中要注意创新。创新是时代的主题，从组织行为学上看，一个优秀组织在鼎盛时期就会埋下没落的种子，而怎样并能否及时发现和剔除没落的种子对于一个组织来说是至关重要的，学生骨干需要不断培养自己的能力。

第三，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。

第四，学习是学生的天职，但学习不一定是学书本。学习成绩好不一定是学习好，而学习好则学习成绩一定好。学生会干部在工作之余仍不能放松学习，要用投资观念配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。

通过这次骨干培训，我也深刻体会了一个学生骨干的职责，我们的肩膀上是有担子的子的。要以十分的热情和饱满的情绪去对待工作，认真对待自己的责任和义务，进步效力，把工作尽快尽好的完成，不断的寻求完善，在今后的工作学习当中，我将时时刻刻以老师们提出的高标准严格的要求自己，尽心尽力做好每件事情，勇攀工作和学习的高峰。我会以积极的心态继续在自己的岗位上振翅翱翔，求真、务实地为同学服务，为学校的建设和班级的建设贡献自己微薄之力！希望老师和同学们也能从我平常的工作中指出我的不足，帮助我纠正，我们一起进步成长，为我们院创造美好的`明天！

骨干班心得体会篇三

作为班级骨干，从入学的第一天起，我便担负起了组织班级生活、协调班级事务、维护班级秩序等重要职责。这是我在这个班级中的一次全新的经历，经历了很多挑战与收获，从中我获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，作为班级骨干最重要的是沟通能力。班级活动众多，大到班级联欢会，小到同学之间的矛盾，都需要我与同学们进行及时的沟通和沟通。在这个过程中，我逐渐学会了如何表达自己的观点，并且倾听并理解他人的意见。在协调同学们意见的过程中，我意识到只有倾听他人，站在他人的角度考虑问题，才能更好地解决问题。

其次，在协调班级事务时，时间管理能力也十分重要。作为班级骨干，我的日程安排非常紧密，需要协调班级活动和学习之间的平衡。因此，我开始尝试使用时间管理工具，比如制定每天的任务清单，合理分配时间等。通过这些方法，我更好地掌握了时间，能够高效地完成任务，避免了事情的拖延和堆积，提高了工作效率。

第三，做好班级骨干工作需要团队合作精神。作为班级骨干，承担着组织班级活动和解决班级问题的任务，我深切意识到一个人的力量是有限的。只有与班级同学紧密合作，共同努力，才能取得更好的成绩。因此，我时刻保持着与他人的良好沟通和合作，并尝试激发同学们的团队合作精神。通过团队合作，我们共同克服了许多困难，成功地组织了一系列精彩的班级活动，并提高了整个班级的凝聚力。

第四，作为班级骨干，培养自己的领导能力也是必不可少的。在组织班级活动和处理班级问题时，我必须发挥自己的领导作用，引导同学们朝着共同的目标努力。作为一个领导者，我学会了更好地与同学们沟通，了解他们的需求和意见，并通过鼓励和赞美来激发他们的积极性。同时，我还学会了在面对困难和挑战时保持冷静和自信，并提出切实可行的解决方案。通过这些实践，我的领导能力得到了锻炼和提升。

最后，作为班级骨干，维护班级秩序是我最重要的职责之一。我始终保持严明的纪律，严格按照学校的规定，执行班级管理制度，并与同学们共同维护班级的良好氛围和学习环境。我学会了以身作则，做一个班级的表率，时刻保持良好的学习态度和行为模范，引导同学们树立正确的价值观和人生观。

通过担任班级骨干的经历，我的沟通能力得到了提升，时间管理能力得到了锻炼，团队合作精神得到了培养，领导能力得到了锻炼，并且养成了维护班级秩序的好习惯。这些经验和体会不仅对我个人的成长有着重要意义，也对我今后的发展起到了积极的推动作用。我相信，作为一名班级骨干，只有不断地追求进步和提升自我，才能更好地履行职责，为班级的发展和同学们的成长做出更大的贡献。

骨干班心得体会篇四

作为一个组织或团队中的骨干成员，自身的经验和体会是非常宝贵的，通过回顾和总结，我们可以更好地理解骨干的重要性和责任，不断提升自己的能力和水平。在这篇文章中，我将分享我作为骨干的心得体会，希望能够给其他骨干成员带来一些启示和思考。

第一段：明确责任与目标

作为骨干成员，首先要明确自己的责任和目标。在团队中，每个骨干都承担着不同的责任，这些责任的履行对整个团队的运转至关重要。因此，我们要明确自己的职责，并牢记各项工作的重要性。同时，我们还要设定明确的目标，明确团队前进的方向。只有具备了明确的责任和目标，我们才能够更好地引领团队前进，并且在困难时刻给予团队支持和鼓舞。

第二段：团结与合作

团结与合作是骨干成员不可或缺的素质。在一个团队中，只有一呼百应、密切配合，才能够取得良好的效果。作为骨干，我们要时刻保持团结，不论是在工作中还是在日常生活中，都要积极主动地与其他成员进行交流和合作。只有通过相互信任和支持，我们才能够发挥团队的最大潜力，实现团队的共同目标。

第三段：自我承担与发展

作为骨干成员，我们必须要有自我承担和自我发展的意识。当团队面临挑战和困难时，我们不能退缩或推卸责任，而是要勇于承担责任，并主动寻求解决方案。同时，我们还应该不断地学习和提升自己的能力，保持与时俱进。只有不断地自我反省和学习，我们才能够更好地支持团队，发挥骨干成员的重要作用。

第四段：克服困难与危机应变

在团队中，骨干成员往往承担着更多的责任和压力。面对困难和挑战，我们要保持乐观和坚韧的态度，不轻言放弃。我们要学会协调和处理各种争议和冲突，寻找解决问题的方法。同时，我们还要具备应变能力，能够迅速应对危机和变化。只有在团队面临困难时，我们才能够展现自己的价值和才能，引领团队走出困境，取得更大的成功。

第五段：激励与带领他人

作为骨干成员，我们不仅要激励自己，还要激励和带领他人。通过表率和激励，我们可以唤起团队成员的潜力和热情，并且能够建立起一个和谐的工作氛围。我们要善于倾听和理解，关注他人的需求和想法，为大家创造一个积极向上的工作环境。只有适应他人，我们才能够通过团结合作，共同实现我们的目标。

总而言之，作为骨干成员，责任和使命感是非常重要的品质。要想成为一名合格的骨干，我们需要明确自己的责任和目标，并始终保持团结和合作的精神。同时，我们还要不断地学习和发展自己，克服困难和应对危机。最重要的是，在推动团队前进的同时，我们要积极激励和带领他人，共同创造一个成功和卓越的团队。

骨干班心得体会篇五

参加教育工作转眼间已经__年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养

今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作

1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。

围绕传统节日“国庆节”举行了“讲故事”、进行了爱国主义教育的活动;围绕传统节日“中秋节”举行了“猜灯谜”、“欢度中秋节”的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。

2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。

骨干班心得体会篇六

作为骨干班干，我有幸能够参与并担当一些额外的职责，如组织班级活动、协助老师管理班级等。这段时间的经历给我留下了深刻的印象，并提供了许多宝贵的学习机会。在这篇文章中，我将分享我在骨干班干岗位上的体会和心得。

首先，担任骨干班干让我学会了更好地组织和领导。为了组织一次成功的班级活动，我需要提前进行规划，并与其他骨干班干紧密合作。我们需要确保每个人都承担适合自己的任务，并按时完成。在这个过程中，我学会了如何分配资源和协调团队成员的工作。我学到了团队合作和沟通的重要性，以及如何在一段时间内管理好自己和他人的时间。这些技能对我未来的发展至关重要。

其次，骨干班干的职责还带给我了更多的责任感。作为骨干班干，我不仅仅是普通学生，我还代表了整个班级。在组织学校活动或代表班级与其他班级协商时，我要时刻保持自己的形象和语言，以树立良好的榜样。我了解到，作为骨干班干，我不仅要为自己负责，更要为整个班级负责。因此，我学会了更加关注班级其他成员的需要和意见，以便更好地满足他们的期望。

另外，担任骨干班干也提高了我的决策能力和解决问题的能力。在组织班级活动过程中，我们会面临各种各样的问题和挑战。这些问题可能是意见不合、资源不足或者任务紧张等。在这些困难面前，我必须要迅速做出决策，并找到解决问题的方法。在这个过程中，我的决策能力和解决问题的能力得到了很大的锻炼和提升。我学会了如何权衡利弊、如何快速而准确地做出决策，并且在困难面前保持乐观和积极。

最后，骨干班干的经历让我更加了解了班级各个成员。在组织班级活动过程中，我会与班级的其他成员有更多的接触和交流。我了解到每个人都有自己的优点和局限。通过互相支持和合作，我们能够更好地完成工作，并取得更好的结果。这一过程让我更加尊重和欣赏他人的不同，也让我更好地了解自己的身份和定位。

总的来说，担任骨干班干是一次宝贵的机会，提供了丰富的学习经验和成长的机会。通过这段经历，我学会了更好地组织和领导、更重要的责任感、更好的决策和问题解决能力，以及更好地理解班级成员和班级整体。这些经验将对我的未来发展产生深远的影响，使我成为更好的自己。我相信这段经历无论对我个人还是对班级来说都是一份宝贵的财富。我会继续努力，发挥骨干班干的作用，并将所学所得带给更多人。

骨干班心得体会篇七

语文是什么，与语言什么什么关系；语文做什么，达到什么目标；语文怎达到，途经有哪些；语文怎么做，学生怎么做。这一系列问题问题都是我们作为语文教师应该了解的。尽管在教学一线已经当了六年语文教师，但在听完何元俭老师关于“教学目标与语文教学”的解读，才深刻意识到，原来自己在实际教学中，对教学目标的实践一直有较大的偏差。

大纲课标要求培养学生的语文能力和语文素养，实际操作中，就是依靠语文教材和语文考试里达到这一目标。这里让我再次明确一个观点，语文教材是只是达成目标的例子，而不是学科教学的目标。因为语文教材都是以语言为载体的，学生学这些知识的目的不在于这些知识本身，而在于把握汉语表达的特点，进而能在深入理解的基础上学会运用。语文不同于数理化，教师在讲解例题时，为让学生了解公式或定理，然后通过运算、推导过程的展示，最终，让学生认识了这个定理或公式。尽管这个过程中，教师和学生的思路不一定完全相同，但讲解之后师生对于这道例题包含了什么定理都是很清楚的。但学习语文教材的例子就不一样了。对一篇课文，要学习什么，不同的教师可能会有不同的理解，学生和教师的理解也不会完全一样；学习的路径就更不可能完全一样了，这也是由语文教材例子的特殊性所决定的。我们的认识不必也不可能在学习语文课文的时候达到像数理化题目那样清晰和统一的`程度。对作为例子的语文教材的学习，无论是教师在备课时的预设，还是在课堂上的生成，要求我应该引导学生在语言的丛林中探究、思考和感悟的过程，在情感、思维、心智等不同层面进行实践。

言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。教学内容分为基础模块、职业模块、拓展模块。均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

然而，要将以上目标很好的落实，不是易事，这就需要语文老师不断提升自己的专业素质和综合能力，路漫漫其修远兮，毋将上下而求索。

骨干班心得体会篇八

20xx年8月30日至31日，我有幸参加了市教研室组织的临沂市初中思想品德骨干教师培训活动。这次培训地点设在美丽的沂南竹泉村。活动内容主要包括三个方面：听专家报告；对中考试卷进行评析、典型发言；临沂市初中思想品德教研员陈秀虹老师做总结。培训的时间虽然短暂，但感觉是幸福而又充实的。具体收获如下：

重点考查学生案例分析和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问题。可以说学生答题的`过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素质教育的理念。知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程。死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂。

首先，我们要培养学生独立思考、自主意识、高尚人格，进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观。如果有才华而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安全。所以教育的首要任务就是育人。

其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。

我们都知道闭关锁国不好。但“封闭”哪里只限于封闭国门呢？当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的“闲书”。把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗？新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本，而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生“我与世界”的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量。

最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能

这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识，而是获取知识的能力，学会学习。

让读书充实自己的人生。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。物理学上的“万有引力定理”告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量。学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该有源源不断的一江活水。只有这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。

要变教育，先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程，导学比教学重要。一个真正的问题，比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里。

今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多。21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建21世纪的新教育，将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的。应该让所有的教师都明白：只有我们能阻止这个世界的倒塌！