总结是对过去种种经历的汇总，也是为了更好地迎接未来挑战的准备。在写总结时，我们需要明确总结的目的和对象，这样才能更好地进行概括。接下来我们一起来阅读一些鲜活的总结案例，体会优秀总结的特点。

英语平等教育篇一

儿童的小学教育，是一个人一当生中接受到的最早正规教育。正确的教育儿童对培养孩子崇高的品德和良好的素质有重要作用。儿童教育应该根据孩子的特点“对症下药”。小孩子像春天的花朵，天真烂漫，活波可爱，纯真无暇，分辨是非的能力比较差，同时又有着极强的好奇心和接受能力以及模仿能力。所以对孩子教育要因材施教，不能用简单粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发孩子的学习兴趣，变被动学习为主动学习，养成良好的学习习惯。作为家长，我们要学会与孩子交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言。比如说：“来，爸爸妈妈跟你一起打扫卫生”“我们一起来分析这道题为什么错，好不好？”等等。孩子胆小，家长经常教训孩子势必使孩子产生逆反心理，产生恐惧和厌恶，不听家长的话，甚至就连学校也怕去了。作为家长，我们要特别注意自己的形象、言谈举止，要给孩子树立好的榜样。因为孩子有极强的好奇心和模仿能力，同时分辨是非能力差。在家里教育孩子要像老师一样，言谈举止文明得体，家长平日的一言一行直接影响着孩子的人生观和世界观的形成，对孩子今后的成长影响深远。在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣。我们知道孩子生性好动、贪玩。正如教育专家所言，只有是孩子感兴趣的事，他才会认真去学，自觉去做，否则他们死活都不愿意去做。赶鸭子上架在孩子身上行不通。作为家长，我们对待孩子要有极大的忍耐力和足够的耐心，且莫把工作生活中的烦恼向孩子发泄，乱发脾气，只能不厌其烦地说服教育加以耐心引导。良好的学习习惯也非常重要，逐渐引导孩子在时间上合理安排。按时完成作业，早睡早起，孩子顽皮贪玩要适时提醒，对于偶尔滥看电视或玩网络游戏的做法绝不姑息纵容。孩子的教育不能仅关注学习，还要注意孩子的品德教育，孩子从小与人为善、乐善好施、尊老爱幼、乐于助人，这样的孩子才是一个健康的人。孩子的教育是多方面共同努力的结果，好的方法使孩子轻松自如学习，健康快乐成长。作为家长，我们要多与老师沟通交流，时刻关注孩子的学习生活，力求把孩子培养成一个积极向上、努力学习、乐于助人的好孩子！

英语平等教育篇二

1、环境熏陶：父母有必要为子女创造良好的生活环境，使子女在良好的熏陶之下快乐成长。家庭是除学校以外孩子最主要的成长环境，因此父母要保持和谐的家庭氛围，保持有序的生活秩序，让孩子在被爱所包围的家庭中快乐成长，有助于孩子学会爱和责任。

2、适当的鼓励：现在的孩子不少具有逆反心理，直接讲大道理可能难以达到应有的效果，父母可以多引导和鼓励，同时也要经常反思自己的言行。孩子做了正确的事或者在学习上取得了好成绩，应当给予适当的鼓励，以精神鼓励为主，也可以满足孩子少量的物质需求。通过肯定和好评，可以加强孩子的进取心和荣誉感，争取更大的进步。

3、父母的表率作用：父母在生活中应当言传身教，通过自己的行为把事情的各个方面展现给孩子，让孩子学习和选择正确的处事方式。通常父母的行为会引起孩子不自觉的模仿和学习。因此父母的作风、兴趣、爱好、习惯等都会对孩子产生深刻的影响，有的父母甚至成为孩子终生效仿的榜样。

4、培养孩子阅读的习惯：可以在家里放置一个书柜，放上一些书籍，引领子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。利用周末时间和孩子一起读书，探讨书中有趣的人和事，以此来帮助孩子增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

5、带领孩子进行适当的户外锻炼：身体是革命的本钱，父母除了要关注孩子思想上的培养外，也不能放松对孩子身体素质的提升。可以多和孩子进行户外锻炼，如打球，跑步，利用周末时间去野外徒步登山等都是不错的选择。既可以提升家人身体素质，还可以增进家人之间的亲密关系。

6、培养孩子与人交流的能力：有时间多带孩子出门，与人交流。有不少父母在孩子小的时候让他们出去买报纸，这当然不是为了让他们去赚钱，而是培养孩子与人交流的能力，增强孩子的自信。

第一、要教育孩子摆正自己在家庭中的位置。让他懂得他只是家庭中的普通一员，不能对他娇纵，无限制地满足他的愿望，更不能给予他特殊的权利，使他高高在上。

第二、要求孩子心中有他人，不要总是以自我为中心，只顾自己。

第三、必要时让孩子有—些吃亏让步的经历，以锻炼孩子的克制能力。

第四、多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体会到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。

品质。

第六、等孩子稍大之后，应该教给孩子什么时候需要竞争，什么日寸候需要谦让。

没有原则的谦让，是一种懦弱的表现。在竞争面前的谦让是一种逃避，在危险面前的谦让是一种退缩，在荣誉面前的谦让是对胜利的不尊重，一味地强调谦让行为而不辨别谦让的原因是一种不明智的行为：如果在实施谦让时是自愿的、让出来的东西是自己可以做主的，同时不会让自己感到伤害和难受，那就让;如果让出的“东西”不是自己的，“让”的行为也不是自愿的，且让出后心里不舒服，那就不要让。

谦让，有的时候就代表着与人分享。如今不少孩子容易因过多的宠爱而变得自私、狭隘，喜欢独吞独霸。这样的孩子长大以后，性格缺陷会日益明显，严重的甚至会导致孩子长大后无法与人正常交往，无法适应社会的生存规则。

英语平等教育篇三

一般来说，销售人员提问的语气不同，客户的反应就不同，得到的回答也不同。例如，“这位女士，您杀价这么狠，我们能接受吗?”“这位女士，您的杀价远远超出我们的估计，有商量的余地吗?”这两句话虽然者b是提问，但语气大有不同，前者似乎有挑战的意思，它好像要告诉客户：

“如果你杀价太狠，我们就没什么可谈的了”。而后者则能使谈话的气氛缓和许多。可见，提问的语气会直接影响客户的态度。平时，在与人交往中，你会发现，用肯定的语气与人交谈会给别人可信可亲的感觉。反之，用否定的语气与人交谈，则会给别人留下疏远疑惑的印象。因此，销售人员在销售过程中，要多用肯定的语气与客户交谈，这样才能使客户对你所销售的产品产生更大的兴趣。不要问：“我想知道您是否还有足够的洗发膏?”“我能使你对改变办公室的布局和装潢发生兴趣吗?”像这类问题均不应向客户提出。你可以借鉴一些好的开头，比如，“您想……”“您愿不愿意……”“您是否……”“您已经……”等等。总之，推销工作开始进行时，你应该集中谈论客户感兴趣的问题。

二、提问时切忌无的放矢。

销售员必须记住：向客户提问必须切中实质，不要无的放矢。也就是说，与客户沟通过程中的一言一行都必须紧紧围绕着特定的目标展开，对客户提问时同样要有目的地进行，千万不要漫无目的地脱离最根本的销售目标。

在向客户推销产品时，一定要带着目的性向客户提问，否则，盲目的提问是毫无意义的。比如，有一位牧师问一位老者：“我可以在祈祷时吸烟吗?”他的请求自然遭到了坚决的拒绝。另一位牧师又问同一位老者：“我可以在吸烟时祈祷吗?”他被允许了。后面牧师的提问意愿与前面牧师的提问意愿相同，为什么前面那位牧师遭到了拒绝，而后面那位牧师却获得了允许呢?因为前面那位牧师没有思考他提问的目的，而后者那位牧师很明确自己提问的目的，因此，他非常注意措辞，措辞一变，结果也随之发生改变。

三、不要向客户提出“最后通牒”

在销售过程中，有的销售人员往往要求在面谈中向客户提出这样的问题，比如，“您到底买不买呢?”“您还不做购买决定?”“我们今天能否达成协议?”“您是否接受我的推销建议?”“你会购买这种产品吗?”这些类似发出“最后通牒”的提问往往使客户很反感。从另一个角度看，这种提问也违反了销售心理学的一条规则，即要避免提出一些容易遭到反对的问题。以“最后通牒”形式询问客户的意见，只会招致否定的答复。比如，“我们再来谈一谈你要不要这个产品好吗?”这样的提问只能引起客户的反感，得到否定拒绝的答案：“不!不!我现在不想谈这个!”

因此，为了摆脱销售人员一方的压力，客户会毫不留情地拒绝销售人员的建议。所以，在诱导客户购买产品的时候，销售人员千万不要提出“最后通牒”式的命令性问题。

四、提问时必须保持礼貌和谨慎。

谨慎的提问等于获得了一半的智慧。虽然有效的提问对于同客户保持良性沟通具有很多好处，但是如果在提问过程中不讲究方式和方法，那不仅达不到预期的目的，恐怕还会引起客户的反感，从而造成与客户关系的恶化、甚至破裂。因此，在与客户展开沟通的过程中，销售人员对客户进行提问时必须保持礼貌，不要给客户留下不被尊重和不被关心的印象;同时还必须在提问之前谨慎思考，切忌漫无目的地信口开河。一般地说，每个客户在说话时都不喜欢被鲁莽地打断，也不喜欢听带有某种企图的销售人员在那里喋喋不休地夸奖自己的产品。当销售人员以征求客户意见的礼貌方式和态度向他们提出友好而切中他们需求的问题时，客户就会渐渐放松对销售人员的警惕和抵触心理。当然，如果销售人员提问题不谨慎，提出的问题因为完全没有经过大脑考虑而显得愚蠢时，客户会更加恼怒，甚至会毫不犹豫地将销售人员赶出门外。总之，在销售的发展阶段，在利用提问说服客户时，锤炼提问艺术有利于把握客户的需求，有利于保持良好的客户关系，有利于销售人员掌控交谈进程，更有利于减少销售人员与客户之间的误会。因此，锤炼提问艺术对销售人员成功说服客户具有非常重要的作用。

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英语平等教育篇四

作为幼儿园教师，对于那些聪明、漂亮、能干的孩子当然是喜欢的。尤其对那些听话、学习能力强的孩子，更是当作掌上明珠。爱这些孩子是应该的，爱护他们，鼓励他们，使他们有更大的.进步。但是，对孩子的爱如果存在偏见，教师只亲近优等生，而对其他的孩子很冷淡，这实际上就是不能平等地对待自己的教育对象，会使受冷遇的孩子产生自卑感。甚至有“破罐子破摔”的可能。然而，每个班级中不可避免地会有几个孩子，来考验我们的“爱心”。

如我班的亮鑫刚来幼儿园时，因为没有过入园的经历，加上一些生理的因素，整整一个月，他每天来园都要哭，每次哭了就吐，常常不是吐在地上，而是吐在我的身上；有些孩子在某些家长的影响下，也开始叫他傻瓜，拒绝和他同座、和他玩。说实话，当时，我真的想把他退回去。但转念一想，聪明漂亮的孩子，是我们的教育对象，他虽说有点特殊，但同样是我们的教育对象。于是，我告诉搭档：上帝已经亏待了他，我们就不应该再嫌弃他。我还告诉班上的小朋友，亮鑫是老师的孩子，老师喜欢他就像喜欢你们一样。

英语平等教育篇五

听力能力的`提高需要一个训练过程。

首先，要培养学生听的习惯。好的听的习惯是很重要的。有些学生很不注重听录音，也不太注意听的时候要集中注意力，容易走神。久而久之，就容易形成心不在焉的情况。因此，要让学生能静下心来做听力训练。要做到每天听录音的好习惯，并在训练过程中及时总结经验。

其次，要掌握听的方法。做听力前，应该先熟悉题目，看看有没有生僻词汇，并及时弄清词义，为听力扫清词汇方面的障碍。还可以对题目进行分析，看看从中会得到什么启示。听力进行中，一定要集中注意力，反应敏捷，思维清晰，并要根据录音迅速地做出一些简单的推理计算，以求得到正确答案。要训练学生善于抓取录音中的关键人物，主要事件。对于听力中难以理解的地方，可以反复播放录音，如果还难以理解，不妨直接看看听力材料。

总之，听力训练要由浅入深，循序渐进，不能一下子就听一些较困难的材料。也可以选择一些有趣的故事作为听力训练的素材，以激起学生听的乐趣。

英语平等教育篇六

一个年轻的父亲，有一次，在热闹的商店里为女儿系鞋带。他蹲下来，就在这瞬间，无意瞥见一幅幅令人不舒服的“图像”：晃来晃去的一条条大腿，裤子，裙子，摇采摆去的一只只大手，单调生硬的一个个皮包，手袋……此外，就什么也看不到，，他猛然省悟，孩了稚嫩的小脸和矮小的`身体，原采是被这些又陌生又庞大的东西包围着，压迫着，看不见爸爸妈妈的脸，看不到小伙伴的脸，当然，也看不到琳琅满目的商品，新奇的文具，更不必说像满商场走动的大人那样，尽情享受购物的乐趣了，对他们来说，置身在大庭广众，没有什么比这更“倒胃口”的了!这位父亲直起身子，站起来时，情绪激动，说：“要这样蹲着，别说孩子，我自己也不想待下去了!”他终于明白，为什么他们去逛商场，孩子很不情愿(除了能为他买玩具以外)。

所以，若要和孩子说话，那么，请蹲下来――。

走近他们，平等对视，设身处地为他们想想，以孩子的眼光看世界;。

蹲下时对孩子轻声细语，能给他创造一个安宁的环境，孩子在这时候最乐于接受教育。

一句话，要孩子听话，你得先蹲下来，向他看齐。

英语平等教育篇七

沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。比如，一位母亲的儿子个性内向，沉默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。于是，这位母亲根据儿子喜欢听音乐、写作和阅读的特点，经常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受;她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行鼓励。她的儿子最终慢慢地活跃开朗了起来。可见，成功的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。

2.要学会倾听。

与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程。为了便于做到这一点，沟通最好在安静的地方进行，排除可能使人分心的干扰。如果你正忙于做晚饭或看喜欢的电视节目，要做到认真倾听是困难的。做一个耐心的倾听者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避免对孩子的误解。经常倾听孩子的声音，你会发现，尽管你没有对孩子提出许多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为，善于倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。

3.要创造机会交谈。

与孩子沟通需要有恰当的机会。青少年不喜欢预约的谈话。你想谈的时侯，他们可能没有兴趣;只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺利进行。有些父母可能喜欢在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则常常利用一起散步或郊游的时间与孩子交流。不管选择什么时间，我们都要知道，最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。

4.讨论相互间的差异。

父母与孩子之间往往在观念和意见上存在差异。比如，父母认为孩子应该在晚上9点以前回家，而进入青少年期的孩子则认为自己已经长大了，可以晚一点回来。如果不能有效地处理这种差异，沟通就难免失败。父母应当认识到，这些差异实际上为我们提供了重要的机会，以便重新思考原有的教养方式和限制措施，与孩子一起商议和制定新的制度，从而帮助孩子发展有用的社会技能。由于青少年对事物的认识辨别能力以及考虑各种可能性或观点的能力不断增强，这种商议是可能的、也是有益的。如果相互间的差异比较大，一时难以协调，父母也不必着急上火，最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望，耐心地进行解释，从而使差异限定在一定范围内，而不至于演变成一场冲突。

英语平等教育篇八

尊重孩子，信任孩子，与孩子平等相处是现代家庭教育的新理念。所以，教师首先要摘下大人的面具，做孩子的知心朋友，细心观察孩子的情绪变化，了解孩子的喜怒哀乐，并与其交流思想;其次，让孩子参与家庭事务管理，听取并采纳孩子的合理化建议;再次，当孩子犯下错误时，不要一味地批评，要帮其分析原因，引导其改正不良习惯;最后，家长不能溺爱孩子，不要让孩子有“至高无上”的家庭地位感。

平下身子和幼儿共同玩耍，共同学习，这样才能促进师生的感情，认真关心每个孩子，无论丑美、干净和脏的，当孩子们学不会时，你平静、耐心地去教幼儿，有一次王德军的数字“2”无论怎样都写不好，我教他2像小鸭,写时,先从头部开始,要圆滑，脖子要长一点，身体要平，并拿着他的手教了几次，当他自己写时，我给予他鼓励，看到他写出第一个“2”时那高兴的'样子，就是我们教师所希望的。

平等、和蔼的对待孩子，使我们班的很多孩子有很大的进步。

英语平等教育篇九

作为新的老师总会想到这么帮助学生养成良好的“五环节学习法”的习惯，充分利用整块和零碎时间。开始可以手把手的教给他们如何预习和复习，帮助他们合理分配自己的'时间。如：小时间的利用：

1）可利用课前五分钟让学生高效率复习上节内容和预习本堂课要讲的内容，并一定要做好检查验收工作，这个时候学生的注意力最集中，效果最好。

3）为适应学生的要求，加强学生的听力，每周，利用课前五分钟训练学生的听力以及实际运用语言的能力。

为学生打造一个属于他们的平台，以起到滴水石穿的效果。

英语平等教育篇十

学历：本科。

工作年限：5-8年。

期望薪资：面议。

工作地点：广州-天河-天河北。

求职意向：教师|经理助理/秘书/文员。

工作经验(工作了2年4个月，做了1份工作)。

工作时间：年5月至209月[2年4个月]。

工作内容：教授英文课程(包括小班课，大班课，及课外活动)，测评学生英文口语级别，提供学生学习反馈。

7月毕业五邑大学英语。

自我描述。

我有三年教学经验以及三年办公室行政工作经验。在培训方面，可以独立开展培训工作，由指定培训计划，设计培训教程，教授培训课程，到总结培训进度及结果都能一手包办。另一方面，对于总裁秘书之类的工作也是胜任有余，之前的工作经验使我能够顺利安排上司的行程，以及担当办公室主任的职位，对外也可以担当接待外宾的角色。

我是一个创新，注重细节以及独立的工作者。

由于有收集资料的爱好，喜欢建立各种资料库。同时比较喜欢编辑，所以擅长做ppt以及整理资料。

英语平等教育篇十一

中华民族有着“读书治国”、“教育为民族之根本”的传统观念，而随着社会的发展，教育的重要性越来越被人们所重视。然而，教育的发展也面对着种种问题，其中一个重要问题就是平等性。如何保障教育的平等性，成为了一个需要关注的问题。

教育平等性是指每个人都有平等的接受教育的机会和权利，无论个人身份、财产、年龄、性别、种族、宗教等因素，都应该能够平等地接受优质教育。这是现代社会基本的公平原则之一，也是国家发展的基础。

第三段：实践证明平等重要性。

很多先进国家的成功都源于教育的平等性，如芬兰的教育模式就获得了很高的评价。芬兰采用的是“一视同仁”的办学理念，除了底层学校外，国家对每个学校的经费支持、教师的培养等方面都一视同仁。这种办学模式让学生从小就能够接受优质的教育，有利于个人的全面发展。而我国现有的教育体制中，仍然存在着一些不公平的现象，如城乡差距、贫富差距、性别差距、地域差距等等。若是不能得到有效的解决，将会产生严重的社会危害。

第四段：促进教育平等的措施。

要想真正促进教育的平等性，我们需要从多个角度入手。首先是教育理念的转变，要摒弃唯成绩论等过度强调标准化的教育模式，注重个体差异，尊重每个学生的发展需求。其次，需要改变当前教育资源分配的模式，增加支持经费和资源的投入，打造更多公立优质教育资源。此外，也要重视教师的角色，建立完善的培训机制和激励机制，提高教师的专业水平。这些措施可以加强我们教育的平等性，让更多人能够享受到优质教育的福利。

第五段：结语。

教育平等性的想法，是一个广泛而深刻的社会问题。我们需要深刻地认识到其重要性，并采取切实有效的措施，让每个人都能够平等地接受教育的权利和机会。这种坚持不懈的努力，不仅有利于强化人民群众的幸福感和获得感，同时也将有助于我们民族的发展和繁荣。

英语平等教育篇十二

职位名称：

行政主管;人事主管;前厅经理。

工作地区：

湛江市;。

待遇要求：

可面议;不需要提供住房。

到职时间：

可随时到岗。

技能专长。

语言能力：

计算机能力：

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

1993年9月-1997年7月。

湛江市遂溪县第二中学。

初中。

1997年9月-2000年7月。

湛江市遂溪县第二中学。

高中。

2000年9月-2003年7月。

湖北职业技术学院。

专科。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

工作经历。

所在公司：

武汉香格里拉饭店。

时间范围：

2002年5月-2002年5月。

公司性质：

外资企业。

所属行业：

餐饮、娱乐、酒店。

担任职位：

大堂副理。

工作描述：

主要是在实习期间..并学习酒店各部门的工作流程.

离职原因：

学校实习。

所在公司：

湖北省委党校振华大厦。

时间范围：

2003年10月-2007年3月。

公司性质：

国有企业。

所属行业：

餐饮、娱乐、酒店。

担任职位：

前厅部大堂副理。

工作描述：

主要为对酒店大堂及前台员工的行为规范的`监管,并做好对客服务及对客质量.并处理好宾客的各种投诉抱怨及意见.

离职原因：

个人原因。

所在公司：

武汉市依高贸易有限公司。

时间范围：

2007年3月-2009年3月。

公司性质：

私营企业。

所属行业：

纺织品业（服饰、鞋类、家纺用品、皮具）。

担任职位：

行政部行政主管。

工作描述：

1、发挥行政主管组织协调和综合管理职能，处理公司日常和行政事务；2、负责规范完善分公司人资行政管理系统，提供各项行政后勤支持；3、制定、监督、执行总部及分公司各项规章制度，完善人资行政管理体系；4、负责协调公司内部关系，推动各项制度执行；5、组织、实施人事招聘、培训、薪资、福利（含社保）及绩效等人力资源各个模块；6、招聘渠道的管理与维护，发布招聘信息；7、筛选应聘简历、面试预约，安排面试工作，跟进面试流程；8、负责公司员工考勤管理；9、负责员工入职、调动、离职等手续办理；10、对公司重要文件及通知等进行起草和会议记录，并于审批后颁布；11、组织安排会议、接待、娱乐等各项公司活动；12、负责公司办公设备及物料的管理，确保公司资产及物料配置及时、合理的有效使用；13、严格控制行政办公经费的支出，加强固定资产管理；14、熟悉公司注册、成立流程及投入使用统筹规划；15、高效高质量完成上级临时交代的工作；16、其它相关工作。

离职原因：

个人原因。

所在公司：

武汉市佰斯特商贸有限公司。

时间范围：

2009年3月-2010年7月。

公司性质：

私营企业。

所属行业：

纺织品业（服饰、鞋类、家纺用品、皮具）。

担任职位：

人事行政部主管。

工作描述：

1、负责其功能领域内主要目标和计划，制定、指导或协助上层执行相关的政策和制度；2、负责部门的日常管理工作及部门员工的管理、指导、培训及评估；3、行政管理规章建制及工作流程的优化；4、综合调研、收集与企业相关的政策法规和信息；5、统筹规划，协调各业务部门的关系，为各部门解决具体问题；6、提高内部管理，应用检查、指导和培训等方式，加强部门间的沟通联系；7、负责公司外联及各项活动的组织。

离职原因：

个人原因。

所在公司：

武汉市五一清洗清洁有限公司。

时间范围：

2010年7月-2011年1月。

公司性质：

私营企业。

所属行业：

协会、社团、政府公用事业、社区服务。

担任职位：

行政部行政主管。

工作描述：

1、组织制定办公室年度、月度工作目标及计划，并组织实施。2、负责参加总经理办公会议、重大业务会议，并记录会议内容，负责督办、检查开会期间形成决议会后的跟踪及落实。3、组织起草公司各项管理规章制度、重要文件并监督实施。4、参与公司重大决策的研讨和制定。5、负责组织策划公司的重大公司和庆典活动。6、组织负责外事接待活动，妥善处理各种对处事务。7、审核、控制公司办公费用及接待费用。

离职原因：

个人原因。

其他信息。

自我介绍：

英语口语表达能力强,熟悉office软件操作和对客服务流程；服务意识强,有较强的亲和力及工作能力,责任心较强,工作踏实细致,能吃苦耐劳.熟悉办公行政人事后勤管理工作及日常的对外关系维护.对于政府各部门的工作流程较熟悉.有着较好的人际关系.

发展方向：

其他要求：

联系方式。

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英语平等教育篇十三

12月11日至13日，最高人民法院在北京举办了“公正与效率世纪主题论坛”，来自中外的二百多名专家、学者和法官出席了论坛。与会的专家、学者和法官围绕公正与效率涉及的有关问题展开了研讨活动，介绍了研究成果，交流了学术观点。现就有关观点综述如下：

（一）司法公正。

出席论坛的专家一致认为，公正是人类的美好理想，其基本内涵是公平、正义、不偏不倚。而司法公正，就是要求人民法院在审判案件的过程中，必须严格按照法律规定程序，准确将法律适用于对诉讼的裁判之中，使裁判结果体现法律的公平、正义精神。

关于司法公正的表现形式，与会的多数专家认为司法公正，包括程序公正和实体公正。程序公正是指审判过程的公正，即人民法院审判案件，必须严格遵守诉讼法的规定，注意诉讼过程的公开性，杜绝私自接触当事人，同时要保持诉讼过程的平等性。实体公正是指审判结果的公正，即人民法院的裁判在认定事实和适用法律方面都是正确的，对诉讼当事人的合法权益提供了充分的保障，对违法犯罪行为给予应有的惩罚和制裁。它是人们进行诉讼所追求的直接目的。

但也有的学者认为司法公正不仅包括程序公正和实体么正，还包括形象公正和历史公正。形象公正是指法官的言行举止、品格操守必须符合为社会先进思想文化所推崇并适合法官职业特点的规范和要求；而历史的公正是更高层次的公正，它体现了办案的法律效果与社会效果的完美统一，蕴含了现实评价标准和历史评价标准的有机结合；还有的专家认为，在司法公正的表现形式中，司法公正包括普遍的公正和个别的公正。普遍的公正是指从全社会范围内看司法所体现的`公正；个别的公正则是指全案所体现的公正。

关于程序公正与实体公正的关系，有的学者认为程序公正是实体公正的前提和保障，实体公正是程序公正的必然结果，也是司法活动的根本价值取向。在二者有矛盾时，有的情况下程序优先，如非法证据的排除规则；有的情况下实体优先，如由于错误认定案件事实导致错判、错杀、冤枉好人，必须通过再审程序改判，而不能强调程序权威而不改判。

（二）司法效率。

关于司法效率，大多数学者认为，应包括两个方面的内容，一方面指诉讼的高效而不迟延，另一方面指尽可能节约诉讼成本，提高诉讼效益。司法效率要求人民法院和人民法官履行司法职责时，认真、及时、有效地工作，尽可能地缩短诉讼周期，降低诉讼成本，力求在法定期限内尽早结案，取得最大的法律效果和社会效果。

（三）公正与效率。

关于公正与效率的关系，出席“论坛”的学者认为，司法公正与效率既是一个统一的主题，又各有明显的不同和要求，两者相互结合，相辅相成，构成二十一世纪人民法院工作的完整价值取向。因此在司法活动中应当把二者放到同样重要的位置上来看待。但二者毕竟不属于同一范畴，司法公正强调的是程序和结果，司法效率强调的则是速度和进程，两者必须协调发展，相互促进，才能实现有效率的司法公正。无论是以丧失法制原则违反法律程序追求所谓的司法高效，还是以降低司法效率追求无限期的司法公正，都是片面的，也是有害的。在司法运行过程中两者出现矛盾时，应当本着“公正第一，兼顾效率”的原则处理二者之间的关系，即应当在坚持公正的基础上尽可能的提高司法效率，同时也要以效率促公正，没有效率就谈不上公正，不讲究效率的司法也不是公正的司法。

二、关于公正与效率的保障机制。

出席“论坛”的专家认为，要确保司法公正，提高司法效率，就必须要建立和完善相应的保障机制。没有制度和机制的保障，司法公正和效率将会成为一句空话。当前要紧紧围绕社会主义市场经济的发展和建立社会主义法治国家的需要，依据宪法和法律规定的基本原则，健全人民法院的组织体系；进一步完善独立、公正、公开、高效、廉洁、运行良好的审判机制；在科学的法官管理制度下，造就一支高素质的法官队伍；建立保障人民法院充分履行审判职能的经费管理体制；真正建立起具有中国特色的符合审判规律的现代诉讼制度。具体讲，要建立和完善以下保障机制：

（一）要落实和完善审判独立制度。

审判独立是。

[1][2][3]。

英语平等教育篇十四

可持续发展是一项全民战略。全民参与的程度，将直接决定持续发展所能达到的实现程度。目前，我国青少年和儿童占全国人口的57.5％，他们是未来的决策者和建设者，是推动可持续发展的重要力量。没有广大青少年的广泛参与，要实现可持续发展是不可能的。因此对青少年进行可持续发展教育，具有很强的历史意义。当前，我国正加速改革开放和社会主义市场经济建设，以满足全国各族人民物质、文化生活需要，促进国民经济持续稳定发展。对青少年进行可持续发展教育，具有鲜明的现实性。因此，必须从现在开始，对青少年进行可持续发展教育，以适立当前及未来社会发展的需要。

可持续发展是一个涉及众多学科，具有复杂层次的巨大工程。其核心是协调人口、资源、环境与社会经济发展之间的关系，即人地关系。其主要内容不外乎：人口可持续发展、资源可持续发展、环境可持续发展、经济可持续发展、社会可持续发展、区域可持续发展。地理学是研究人类赖以生存的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。它同时以自然环境和人类社会为研究对象，是一门综合性很强的交叉学科。细观可持续发展的核心和主要内容，正好是地理科学的研究主题，也是中学地理教育的主要内容。实现可持续发展，必须充分综合考虑自然、人文因素。一切环境问题、发展问题，只有落实到具体的区域才能得到合理解决。这又正是地理学研究的传统思路和方法。由此可见，地理学与持续发展关系极为密切。以人地关系为主线的中学地理教育，比其它任何一门学科都更具备可持续发展教育的资格。所以，培养学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观，就成为中学地理教育的主旋律。

中学地理教育要义不容辞的把可持续发展作为自己的主要内容。教育学生在发展社会经济的同时，协调好人类与环境的关系，既要考虑局部利益，又要树立全球意识；既要顾及当代的需求，还要照顾后代的生存与发展；既要追求眼前效益，还必须具备可持续发展观点。使他们在未来的各项活动中，能够具有较高的素质，自觉地保护人类赖以生存的环境；协调社会经济发展与生态稳定的关系。不再以牺牲环境为代价来取得经济效益；不再走“先污染、后治理”的老路。而要“但存方寸地、留与子孙耕”，走可持续发展之路。

3、中学地理进行可持续发展教育的主要内容。

中学地理进行可持续发展教育的内容十分广泛，但要以中学地理教学大纲和中学地理教材为依据。现行中学地理教学大纲和教材中，就蕴含着丰富的可持续发展的内容。而新的高中地理教学大纲（供试验用）中，可持续发展的内容更丰富具体、更系统完整。下面以新高中地理教学大纲中高中一年级必修课程为例，谈谈中学地理进行可持续发展教育的内容。

（1）资源可持续发展、环境可持续发展。新大纲第一至四单元，分别讲授以人类为中心的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境。着重揭示人与自然环境的`关系，培养学生形成正确的资源可持续发展、环境可持续发展观点。

（2）经济可持续发展、社会可持续发展。新大纲第五至八单元，讲述人类生产活动与地理环境、人类居住地、人类活动的地域联系、人类的旅游活动等。讨论人类活动（第一、二、三产业的发展）与环境的关系，探讨经济可持续发展和社会可持续发展问题。

（3）人类面临的全球问题。新大纲第九单元，通过介绍全球性及我国面临的人口、粮食、资源、环境等问题及其严重后果，提高学生对于环境问题的危机感、紧迫感和责任感。使他们懂得由于人类片面追求经济发展，产生了上述问题，造成了不可持续发展。

（4）可持续发展专题研究。第十单元可持续发展问题。专题研究人地关系思想的历史发展及可持续发展的概念、原则和实施策略。使得学生对可持续发展的认识上升到理论的高度，既是对前九个单元的归纳和总结，又可以唤起他们乃至全球人们的共同努力，为实现可持续发展作出贡献。

英语平等教育篇十五

作为一个教育工作者，在多年的教育实践中，我深刻认识到了一点：教育的本质就是平等。唯有确立了平等的教育态度，才能不断提高教育质量，让每个学生都能够得到公正、平等、全面的教育。

第二段：平等意识的重要性。

平等意识是教育工作者应该具备的重要素质之一。在教学过程中，我们必须始终坚持平等的态度，并给每位学生提供同等的机会和资源。我们不能让某些学生落后于其他学生，更不能因学生的背景、性别、种族等因素而对其进行不公平的分类和歧视。在平等的环境中，每个学生都能够感受到自己的重要性和存在价值，从而更加积极投入学习。(131字)。

第三段：平等教育的实践。

落实平等教育，需要我们不断探索和实践。首先，我们应该注重学生的个性差异，在教学中采用多种形式，满足不同类型的学生需求，激发学生学习兴趣及能力。其次，要重视学生的自主思考与创造，鼓励学生自主发挥，开拓他们的思路，不断探索自己的能力边界。在教学实践中，我们还需加强交流，与学生建立起良好的师生关系，开展教育活动，参与志愿服务，让学生体验到平等、和谐、尊重的教育环境。(185字)。

第四段：平等教育的难点与对策。

实践中，平等教育的落地难度与挑战也是不可忽视的。一些不同于主流观念的理念受阻于现实生活的局限;另一些制度性问题也可能导致教育公平的难以实现。我们应该在充分调研、深入探究、积极探索的基础上，制定更好的对策和方法，缓解教育中存在的潜在难题。(112字)。

第五段：结语。

教育是人生中的重要组成部分，也是人生坎坷中的寄托支撑。不论是面对困难，还是享受幸福，我们都应该坚持平等的教育态度，赋予学生平等的机会和资源，助力他们成就自己的人生。随着时间的推移，我相信平等教育会逐渐深入人心，成为教育事业发展的不竭动力。(97字)。

英语平等教育篇十六

性别平等教育是一种重要的社会教育活动，旨在消除性别歧视，推动男女在社会、经济和政治等领域的平等发展。我参加了一次性别平等教育培训课程，通过这次培训，我深刻认识到性别平等教育的重要性，并得到了一些宝贵的体会和心得。在本文章中，我将分享一些围绕性别平等教育的主题来讨论我的经验和感受。

第二段：意识形态的塑造。

首先，我意识到性别平等教育是一种重要的意识形态塑造工具。通过教育，我们可以引导学生以平等、尊重和包容的态度看待性别问题，摒弃刻板印象和性别偏见。例子中，我们参与了一些小组讨论活动，通过与他人的互动，加深了我们对性别平等的理解。我们通过开放而包容的对话，共享他人的经历和观点，从而打破了传统观念的束缚，并逐渐理解到男女之间有着无限的差异，但在平等和尊重的前提下，有着同等的权利和机会。

第三段：行动的改变。

其次，性别平等教育还能够促使我们改变自己的行动。通过学习性别平等的知识和理念，我们可以审视自身的行为和态度，认识到是否存在性别歧视的行为，并努力去纠正。在课程中，我们参加了一些角色扮演活动，模拟真实场景中的性别歧视行为。通过体验和反思，我们深刻理解到这类行为对他人的伤害和社会的不公平，从而更加重视自己的行为，努力成为一个促进性别平等的行动者。

第四段：巩固的机制。

性别平等教育还要建立一个巩固的机制来保证教育的可持续发展。在课程中，我们学习了性别平等教育的理论、实践和政策，并了解了相关的法律和法规。我们了解到，为了促进性别平等教育的长期发展，需要建立一个健全的监督机制，确保教育工作者的专业知识和技能的提高，同时还需要制定有效的政策和措施来推动性别平等教育。在这个方面，各级政府、教育机构和社会组织起到了重要的作用，应该共同努力，形成合力，推进性别平等教育朝着更加全面和深入的方向发展。

第五段：个人体会与未来展望。

通过这次性别平等教育课程，我对性别平等的重要性有了更加深刻的认识，并得到了一些宝贵的体会和心得。我认识到每个人都有责任去促进性别平等，从自己身边的小事做起，逐渐改变社会的态度和行为。我希望未来能够将这些学到的知识和经验应用到我的日常生活中，给予身边的人更多的理解、支持和鼓励。同时，我也期待更多的人能参与到性别平等教育的行列中来，共同努力，推动性别平等的实现，创造一个更加和谐、公正和进步的社会。