大班恐龙世界教案（模板14篇）
编写教案要灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。编写一份完美的教案需要教师对教学内容有准确的了解和深入的思考。通过阅读这些教案范文，可以更好地理解教案的编写方法和技巧。
大班恐龙世界教案篇一
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
1、有关恐龙的课件。
2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和vcd等。
一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿参观展览会。
二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。
2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。
(1)霸王龙。
1、请幼儿说说对霸王龙的认识。
2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件）。
(2)梁龙。
1、幼儿介绍。
2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？
3、幼儿回答：来了。
4、师播放有关梁龙的课件。
(3)剑龙。
1、播放剑龙的叫声。
2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。
3、师播放有关剑龙的课件。
4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？
5、
幼儿提问。
(4)鱼龙。
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；
海豚。
不对，是鱼龙。
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？
4、师播放有关鱼龙的课件。
(5)翼龙。
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿回答。
3、师：那它和鸟一样吗？
5、幼儿回答。
6、让我们来听听它自己说的吧。
7、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙。
1、播放媒体。
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)媒体出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。
三、观看恐龙录像。
1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？
2、幼：想。
3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。
4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。
6、师播放恐龙影片，幼儿观看。
四、玩恐龙拼图游戏。
1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀？
2、幼：惊险。
幼：可以。
4幼儿四人一组进行拼图。
五、活动结束。
师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。
大班恐龙世界教案篇二
1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
l、幼儿与家长收集恐龙资料（食物，生活年代，灭绝原因），带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
一、图片资料展览。
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的`恐龙，了解外形特征及习性。
（1）出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
（2）幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
（3）启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。
2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。
3、游戏：找食物。
幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物。
收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。
一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？
2、小组活动。
（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？
（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。
三、引导幼儿讨论环境与动物的关系。
1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？
2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。
各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。
一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。
二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。
1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。
2、幼儿自选，进行创作。
（1）幼儿收集恐龙卡片，模型，图片布置活动室一角“恐龙乐园”。
（2）幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”
（3）用废品（纸盒）制作各类恐龙。
3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。
大班恐龙世界教案篇三
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结。
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
大班恐龙世界教案篇四
活动由来：
北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片，他们对恐龙很有兴趣，看到孩子们对恐龙这样感兴趣，我们与孩子一起定下这个主题——恐龙世界主题。
活动目标。
问题板块。
主题壁报。
区域游戏相关内容。
家园合作。
资源利用。
1、情感的目标。
培养幼儿对恐龙的兴趣，萌发幼儿喜爱恐龙的情感。
2、知识的目标。
会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。
3、能力的目标。
（1）通过活动，使幼儿对恐龙有强烈的好奇心，喜欢提问题，培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。
（2）会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。
1、教师的提问，
恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？
2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿积极思考的问题。
恐龙吃什么？
三角龙是食肉还是食草的恐龙？
恐龙是胎生还是卵生？
恐龙是群居还是独来独往？
恐龙怎么说话？
无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？
剑龙身上有几块骨板？
梁龙的牙齿是尖的还是平？
现在如果有恐龙会不会吃人？
水里有恐龙吗？
墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我喜爱的恐龙”
语言区：
师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。
科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。
建构区：提供各种恐龙的拼图。
美工区：剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。
美劳区：
1、展示幼儿的绘画及手工作品。贴恐龙的图片。展示角：各种恐龙的模型。
2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。
1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料，开阔眼界，增长知识。
2、专栏：“我认识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及图片。进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料：有关恐龙的图书、图片、海报、模型、vcd等。
参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等，来园与小伙伴分享）。
1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。
2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。
3、自然博物馆。
大班恐龙世界教案篇五
看到幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，特设计了此次教案。下面，小编为大家分享幼儿园大班公开课《恐龙世界》教案设计，希望对大家有所帮助!
我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
(一)体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。
(二)幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。
(三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》
充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的.种类(食草和食肉恐龙)摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些?
大班恐龙世界教案篇六
1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。
2、让幼儿分工合作，合理、适量的建构出所需物品。
3、幼儿相互帮助，互相合作的精神。同时学会评价自己的同时，评价他人。
4、激发幼儿的成功感和游戏的坚持性。
1、激发幼儿兴趣，帮助幼儿丰富建构内容。
幼儿非常感兴趣，感性经验丰富，知识面广，对恐龙哪个年代了解非常多。
2、讨论，设计图纸，让幼儿说说设计了什么，有什么意义。
幼儿一组设计了一个恐龙喜欢的“乐园”。一组幼儿设计了火山，说是哪个年代的东西，有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊；有一组幼儿设计了恐龙的家，说是怕黑夜恐龙会冷`````。
3、按意愿规划场地布置。
4、按图纸，分组讨论分工合作建构，选择材料。
5、幼儿游戏教师巡回。
孩子们还在上回的基础上，给火山增加了火焰，银杏树、一些恐龙喜欢吃的食物，是恐龙时代更富有生机。有层次感，有艺术美。
原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。
6、游戏评价：
（1）你们一组完了什么，是怎样分工合作的？
孩子们能清楚说出自己的意愿，分工的情况，表达清晰，有层次。
（2）通过游戏，你有什么收获？
孩子们发现材料不同，使用的方法也不同，注意点也不一样。
发现平衡的原理。
（3）让幼儿自己提出下次活动的注意方面，或要作修改的地方。
大班恐龙世界教案篇七
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
活动一：各种各样的恐龙。
l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
一、图片资料展览：
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
活习性、外形特点等。
活动二：恐龙的灭绝。
收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。
一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？
2、小组活动。
（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？
（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
引导幼儿讨论环境与动物的关系。
1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？
2、探索环境的变化与动物之间的`关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。
恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。
大班恐龙世界教案篇八
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的.已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结。
大班恐龙世界教案篇九
1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。
2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。
3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。
学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
多媒体课件。
同学们，你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了，去遥远的恐龙世界。(板书课题)。
生齐读课题。师：“遥远”是什么意思啊?
有多远啊?(几千万年以前)。
课件展示1自然段：
很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。
指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。
2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。
再读这句话“很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。
请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?在图上标一标。
指名展示。
(一)刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：
1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。
2、把你最感兴趣的见闻划下来，有感情地读读。
3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。
(二)生自读体会。
(三)集体交流，重点指导。
(1)生介绍雷龙：声音大、响。具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。”中的“如雷”感受到的。
课件展示：雷龙能发出如雷的声音。
生读中体会声音大，如体会不到，课件将“如雷”加着重号。
师：雷龙的声音。
生自己体会读。
(2)体会雷龙高大体笨：它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。
(3)了解雷龙的食物、住所：高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的住房。
(1)生介绍暴龙：“暴龙是最贪心的猎手。”
课件展示：暴龙是()的猎手。
生填空，再体会读这句话。
生读文展示：“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”
(2)课件展示：它们露出牙齿，追赶草原上可怜的动物。
它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。
请你读一读，不同的介绍给你怎样的感受?
再读原句。
(4)暴龙到底有什么特点啊，你能用一句话说说吗?
(5)师引读首句，生分读具体写的句子。
(1)生介绍翼龙的特点“是天空中的英雄”。
课件展示：翼龙是天空中的英雄。将“天空中”加着重号引导学生体会读。
生读文展示：它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。
(2)课件展示：它们张着翅膀，在空中飞行。
它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。
读一读，你感受到什么?(它们飞行得自由自在，是天空的主宰)。
课件展示：翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。(体会翼龙飞的远飞的高)。
(3)翼龙到底有什么特点啊，能用一句话说说吗?
(3)师引读概括写的句子，生分读具体写的句子。
有什么问题吗?
雷龙：声大体笨。
暴龙：最贪心。
翼龙：空中英雄。
大班恐龙世界教案篇十
1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
活动一：各种各样的恐龙。
活动准备。
l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
活动过程。
一、图片资料展览：
1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。
2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。
3、游戏：找食物。
幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物。
大班恐龙世界教案篇十一
1、观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2、能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
3、凌齿龙看起来是什么样子的？它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4、第17页上画了几种恐龙？三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
1、仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2、教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3、在这个完整的.画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
大班恐龙世界教案篇十二
1、教师介绍恐龙及其它们的生活习性、外形特点。
2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。
(1)霸王龙。
1、请幼儿说说对霸王龙的认识。出示图片。
2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？
(2)梁龙。
1、幼儿介绍。
2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？
3、幼儿回答：来了。
4、出示图片。
(3)剑龙。
1、播放剑龙的叫声。
2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。
3、师出示有关剑龙的图片。
4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？
5、幼儿提问。
(4)鱼龙。
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；
海豚。
不对，是鱼龙。
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？
4、师出示有关鱼龙的图片。
(5)翼龙。
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿回答。
3、师：那它和鸟一样吗？
4、幼儿回答。
5、让我们来听听它自己说的吧。
6、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙。
1、出示图片。
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。
大班恐龙世界教案篇十三
1、有自动探讨恐龙机密的努力性，能勇敢表达对恐龙的熟悉。
2、开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
1、有关恐龙的课件。
2、幼儿网络的有关恐龙的图片、册本、玩具和vcd等。
一、参不雅恐龙博览会，引发幼儿到场运动的爱好。
2、幼儿参不雅博览会。
二、借助多媒体，让幼儿开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。
1、让幼儿互相先容本身知道的恐龙及别的们的生存习惯、形状特色。
2、让幼儿向全班幼儿先容恐龙的生存习惯、形状特色等。
(1)霸王龙。
1、请幼儿说说对霸王龙的熟悉。
2、师：哦，你们瞧，本日霸王龙也来了，那让它来本身先容一下好吗？（播放霸王龙课件）。
(2)梁龙。
1、幼儿先容。
2、师：你先容的真不错，那让我们来找一下梁龙本日有没有来？
3、幼儿答复：来了。
4、幼儿手工制作师播放有关梁龙的课件。
(3)剑龙。
1、播放剑龙的啼声。
2、师：那是谁的啼声呀？哦，本来是剑龙。那我们来听一下剑龙的先容吧。
3、师播放有关剑龙的课件。
4、师：听完了它的先容你们另有什么题目要问吗？
5、幼儿提问。
(4)鱼龙。
1、师：瞧，那是谁在向我们游来？
2、幼：鱼；
海豚。
不合错误，是鱼龙。
3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的准确的？
4、师播放有关鱼龙的课件。
(5)翼龙。
1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？
2、幼儿答复。
3、师：那它和鸟一样吗？
5、幼儿答复。
6、让我们来听听它本身说的吧。
7、播放有关翼龙的课件。
(6)三角龙。
1、播放媒体。
2、师：为什么它叫三角龙？
(7)媒体出示种种恐龙的图片，请幼儿说说是否定识这些恐龙。
三、旁观恐龙录像。
1、师：我们知道了那么多恐龙的常识，那你们想不想一路回到恐龙时期看看？
2、幼：想。
3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入光阴地道回到恐龙时期了。
4、幼儿互相说出三种恐龙的名称。
6、师播放恐龙影片，幼儿旁观。
四、玩恐龙拼图游戏。
1、师：适才我们回到了恐龙时期惊险不惊险呀？
2、幼：惊险。
幼：可以。
4幼儿四人一组举行拼图。
五、运动竣事。
师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回课堂我们还可以再拼。
大班恐龙世界教案篇十四
教学目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：
独立完成一只恐龙造型。
教学难点:。
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备:。
师：范作。
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课。
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界。
三、讲授新课:。
1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
……。
让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
a、头部。
b、身躯。
c、腿部。
d、尾部。
5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
