教案是指教师根据学科教学的特点和目标以及各种教学资源的实际情况，经过认真思考和合理设计后编写的一种教学指南。教案的编写有助于提高教学效果和教学质量，有利于教师对教学内容和教学过程进行有效的组织和安排。教案的评估应该注重对学生能力和素质的全面评价，以促进学生全面发展。学校和教育部门可以通过教案范文的集成和分享，促进教学质量的整体提高。

草莓活动教案篇一

一、来园活动:。

目标:。

1、热情接待每一位幼儿,主动与宝宝问早,与他们作简单的交谈;。

2、关注了解幼儿的的身体及情绪状况。

二、7:45~9:00游戏活动(区域活动、点心、盥洗、整理)。

区域活动:。

目标:在老师引导下能积极愉快地参与活动。

观察指导:。

1、引导宝宝愉快参与活动;。

2、鼓励宝宝动手、动脑。

盥洗、点心:。

目标:。

1、继续学习正确的洗手方法,用毛巾擦干净手;。

2、尝试自己动手脱裤子入厕。

观察指导:。

1、教师及时提醒并帮助宝宝卷好衣袖,引导宝宝洗好手把水甩在水池里;。

2、提醒宝宝用自己的毛巾擦手;。

3、鼓励宝宝自己动手脱裤子小便。

三、9:00~10:00运动活动。

(一)、模仿操、律动:。

目标:愉快地与同伴、老师一起做模仿操。

观察指导:。

1、教师用游戏的口吻引导宝宝做模仿操,鼓励个别不够主动做模仿操的宝宝动手做起来;。

2、提醒宝宝围在老师身边做操。

(二)、分散活动:自选活动材料。

投放材料:皮球、小拖车、小汽车。

目标:。

1、教师鼓励幼儿按意愿选择活动材料,提醒幼儿注意安全;。

2、注意活动的量,出了汗能用小毛巾擦汗。

观察要点:幼儿是否能用运用材料进行活动,同伴之间是否在合作。

(三)集体游戏:《揪尾巴》。

准备:用皱纹纸编成长条作尾巴。

目标:以游戏的形式,练习定向跑,体验游戏的快乐。

四、10:00~10:10休息、整理、喝水。

提醒宝宝先洗手再喝水。

五、10:10~10:30学习活动。

(四)学习活动:小鱼吐泡泡。

活动目标:。

1、尝试用固体胶粘贴,并初步尝试蜡笔添画。

2、巩固对红、黄、蓝、绿四种基本颜色的'认识。

3、继续培养幼儿安静活动的习惯。

活动准备:音乐录音,人手一份操作材料(固体胶,蜡笔,画纸等)。

活动过程:。

一、音乐导入。

师生共同进行音乐游戏。

二、讨论交流。

过渡:小鱼的泡泡是怎么吹出来的啊?

1、幼儿讨论。

2、幼儿操作示范。

3、教师示范蜡笔画圈。

三、幼儿操作,师巡回观察指导。

1、幼儿操作。

2、教师观察并指导。

四、集体讲评。

(重点讲评用蜡笔画圈的幼儿,激发幼儿对蜡笔画画的兴趣。)。

六、10:30~10:45自由、盥洗、餐前准备。

自由活动:鼓励幼儿和身边的好朋友说说开心的事情。

盥洗指导:。

1、提醒宝宝洗手方法要正确,洗好后水甩在水池里;。

2、提醒宝宝用毛巾擦干净手。

餐前准备:。

1、介绍菜名,引起宝宝的食欲;。

2、鼓励宝宝自己动手吃饭。

七、10:45~11:30午餐。

1、不挑食,情绪愉快地吃完自己的一份饭菜;。

2、学习自己动手吃饭,教师巡回鼓励和帮助。

草莓活动教案篇二

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

图谱。

一、练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮我们的嗓子吧!”

二、学习歌曲。

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的.好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”

根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

3、摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

四、活动结束。

“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

草莓活动教案篇三

1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1．整理种植园地(地势稍高一些)。

2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

3．草莓秧苗。

4．设计观察记录表。

1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)

(1)组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水

(2)幼儿参与种植活动

(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6．延伸活动：

(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

(2)作观察记录。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

草莓活动教案篇四

设计观察记录表。

整理种植园地（地势稍高一些）。

劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4．组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）（1）组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水（2）幼儿参与种植活动（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

（2）作观察记录。

草莓活动教案篇五

1、 知道草莓的生长方式及作用。

2、 能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。

经验准备：

1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；

2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

物质准备：

1、草莓若干，冰糖和锅子；

2、ppt；

3、草莓图片

一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题

二、观察、品尝草莓

1、观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓图片）

师：现在请你们告诉草莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？

师：草莓的表面是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的感觉是怎样的？

2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素c ，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。

三、了解草莓的生长方式

1、观看ppt。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的`时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。

四、制作“糖水草莓”

1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。

2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。

3、幼儿操作。

延伸活动：品尝“糖水草莓”

草莓活动教案篇六

活动目标：

1通过讨论，知道吃饭之前要洗手。

2初步养成讲卫生的习惯。

活动准备：

1幼儿进餐前的录像片段。

2提供一些生活中好习惯的图片。

活动过程：

1请幼儿回忆进餐前要做的事：

a播放餐前的录像。

b教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝。

2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手。

教师：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

草莓活动教案篇七

1、了解草莓的特征及生活环境，丰富幼儿知识面。

2、感受大自然的美丽，体验采草莓的乐趣。

3、增进亲子之间的感情。

阳光灿烂，春暖花开的'季节正是孩子们外出开阔眼界，增长见识，陶冶情操的大好时光。为了让孩子们更深切地体验到春天的到来，亲近大自然，感受生活，让孩子在与大自然的接触中感受草莓的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。彩虹班决定于20xx年4月20日开展《走进春天——摘草莓乐》的社会实践活动。

1、开班务会讨论安排活动流程和每个老师分工。

2、活动前一天下午开小型家长会，给家长通知本次春游的具体安排。

3、费用及车的确定。

4、对幼儿安全教育。

5、胶泥、剪刀、垫子、工作毯、小篮子活动当天：

（1）早上幼儿及家长7：50—8：10入园。

（2）8：10—8：30整理、上车出发。

（3）8：30—10：00车内活动。

（4）10：00到达，清点人数、整理。

（5）10：00—11：00游戏时间——亲子游戏。

（6）11：00—12：30家长带领孩子摘草莓、草莓分享会。

（7）12：30—12：40餐前活动、组织家长带领幼儿解便洗手，进餐。

（8）12：40—13：40快乐午餐（忘忧岛农家乐）。

（9）13：40—14：30亲子同乐，家长带着孩子参观野外风光。

（10）14：30—15：00交流活动心得，家长问卷调查。

（11）15：00—活动结束。上车返园。

草莓活动教案篇八

1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

2. 学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

3. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

一、发声练习

引导幼儿用正确的方法发声。

二、熟悉歌词

1. 教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？

2. 教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

3. 提问：歌曲带给你什么感觉？

4. 小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

三、学唱歌曲

1. 自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

2. 难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么？是什么意思？怎么唱？通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

四、完整演唱

1. 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

2. 男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。

3. 教师撤走全部图片，幼儿表演唱。

4. 幼儿分组唱。

5. 幼儿挑战教师，与教师对唱。

五、巡回演出

结束活动，准备到小班中班巡回演出。

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

草莓活动教案篇九

1、体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

2、学习哲理散文的写作思维。

体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

学习哲理散文的写作思维。

：一课时。

（一）导入。

教师：题目名为《草莓》，如果要你以草莓为题，你会写什么？（请一排同学开火车形式回答）。

教师：每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

（二）初步感知。

明确：由物及理的哲理散文。

（补充散文类型：叙事散文通过平淡的语言、人物的描写、故事的叙述来表达作者的情感，如鲁迅的《藤野先生》；抒情散文通过对景物的描写、象征暗示来抒发情感如茅盾的《白杨礼赞》朱自清的《荷塘月色》，哲理散文阐述人生哲理。）。

2、教师：文章题为《草莓》，但正面写草莓的篇幅却很少，这是为什么？我想先解决大家最关心的问题。一起读文章第二段，抓住关键词说说这是一颗怎样的草莓。

明确：晚熟、硕大、香、甜、沁人心脾。

教师：作者显然意在草莓之外，哪句话能看出作者写草莓的用心？

明确：“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。”作者从草莓想到草莓生长的季节，思绪从草莓出发联想到时间，也就是说草莓在文中是触发作者思绪的一个媒介，这样的作用我们可以称之为“触媒”（板书）。

（三）整体把握文章思路。

教师：九月的一颗香甜的草莓触发了作者的思绪，使他产生了一连串联想。下面，四人一小组试着将这篇文章的思路提炼成一幅板书。要求：文字简洁；突出关键词；借助线条、箭头等符号表现思路走向。

ppt展示：草莓——自然的变化——人生的变化（突出联想）。

草莓活动教案篇十

草莓活动教案篇十一

1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

2、引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

3、探索、发现生活中的草莓的特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、整理种植园地（地势稍高一些）。

2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

3、草莓秧苗。

4、设计观察记录表。

1、回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4、组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的'过程）。

（1）组织幼儿观察教师种植过程：

（2）幼儿参与种植活动。

（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5、组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6、延伸活动：

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

（2）作观察记录。

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

草莓活动教案篇十二

1、能从食物中发现红色系色彩元素。

2、尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。

3、感受制作纸浆蛋糕的乐趣。

1、餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。

2、各式各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。

3、故事《给熊奶奶过生日》。

1、欣赏故事，导入活动。

(1)欣赏故事《给熊奶奶过生日》。

(2)欣赏丰富多样的蛋糕图片，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。

(3)教师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来研究下怎么做一个特别的蛋糕哦！

2、魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。

(1)出示范例纸浆蛋糕。

(2)引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。

(3)探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。

制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。

1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。

2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩：

先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。

油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。

3、给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。

草莓活动教案篇十三

活动目标：

1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品。

2.大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

3.发展目测力、判断力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物。

活动过程：

一、出示蜗牛，引出故事教师出示蜗牛图片教师：这是谁?(蜗牛)对，今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西，是什么东西呢?蜗牛说，要找的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。

二、观察线索，感知属性。

1.出示信的第一页(红色)教师：瞧，这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色，那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的，这只蜗牛找的东西是红色的，谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答，边回答边出示图片)。

2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说：谢谢你们帮我找东西，但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师：这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的，闻起来香香的)对，蜗牛想要找红色的，闻起来香香的东西。那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结：剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。

3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师：这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的，酸的)你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)。

小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。

4.出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛，这些是你要找的东西吗?蜗牛说：谢谢你们，不过我要找的东西是........(拿出第四页)教师：蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套)，现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片)，黑板上只留下草莓图片。

小结：蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套，蜗牛要找的东西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蜗牛说：谢谢你们呀，小朋友，你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓，真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。

草莓活动教案篇十四

活动形式：

棉签点画。

准备材料：

草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水。

活动步骤：

1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。

4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。

延伸部分：

1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

草莓活动教案篇十五

培养宝宝会看图画画。

认识草莓身上有几种颜色。

水果若干（草莓）

草莓简笔画图片

水彩笔

1、老师先出示水果，引起宝宝的兴趣。

宝宝们知道老师手里端的是什么水果吗？

说说水果的名字和味道，宝宝自由回答。

2、引导宝宝画草莓，涂颜色。

宝宝们知道这么多，那我们一起看看草莓简笔画图片画画草莓吧！

草莓画好了，我们再来给它穿上花衣裳吧！一起观察草莓的花衣裳，都有什么颜色？

草莓身上穿着红色的衣裳，上边有黑色的小点，还有绿色的叶子。

3、品尝草莓。

宝宝们可以把画好的草莓带回家给家人展示。

宝宝们都画累了吧！那我们一起来吃草莓吧！

草莓活动教案篇十六

1、学习本文运用的联想和由物及人、由物及理的象征手法。

2、体味生命在时光流转中不断成熟丰富的深刻哲理，珍惜过往，正视未来。

1、理解和体味生活中“变”的人生况味。（重点）

2、理解不同时节的“草莓”的象征含义和联想的运用。（难点）

一课时

1、布置预习，课前让学生自行查阅解决有关文学知识，如作者、体裁等。课上先理清全文思路（或构思），形成初步的整体印象。

2、通过问题设置带动学生通读全文，把文章思路，进而体会全文联想的巧妙运用。

一、导入

《草莓》这个题目，同学看看可以写一些什么类型的文章？

明确：“草莓”只是引起作者情感波澜的触媒，作者的意图是借“草莓”这一自然界的变化，阐明对人生的变化的感悟。

二、整体探究主旨

学生通过复读思考，自由讨论。

明确：

1、自然与社会都处在无时不在的“变”的过程中。“不变”是错觉，“变”是必然。对青春易老，岁月易逝有赶上悲叹。（表层）

2、通过展示人生四季的不同风景，写出时光赋予生命的不同色彩和形态。作者有对时光流逝的慨叹，更有对生命在时光流转中不断成熟丰富的喜悦，珍惜过往，正视未来，是作者寄寓的生活哲理。（深层）

三、围绕问题，品读课文

1、问题：一颗普通的草莓怎样引发作者想到自然的变化，再由自然的变化想到人生的变化？（思路探究）

（ 提示：也就是说，它们有着某些共同之处和联系，可联系文本解读。）

2、问题：为什么以“草莓”为题？六月草莓与九月草莓的象征含义是什么？（主旨把握）

3、问题：开篇为什么不从草莓起头，而渲染“夏意正浓”？结语的作用（表达效果）是什么？你如何理解？（表达效果示例）

由草莓的“不变”与“变”，联想到自然中六月与九月的“不变”与“变”，抓住树木、太阳、天空、空气、鸟儿以及人们的欢笑，“但”字突现自然界的“不变”与“变”；由自然界六月与九月的“不变”与“变”联想到象征着人生命中两个截然不同的季节春季和秋季，由此想到人生的“不变”与“变”：“不变”的爱好、思想、感情等美好的时光和回忆，“变”的是与“青春时代”不同的空气、时光以及时光赋予的不同的人生心性和容颜、思想和情感、思虑、生活、经验、信仰和理性。作者通过这种联想，领悟到“变”是一种永恒，对过去应该珍视，但更要正视未来，因为生命成长的希望在前面。

2）明确：文章最后一层意思：六月的气息“虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。”香味浓郁的六月草莓象征着生气蓬勃的青春时代，寄托着作者对过去生活的热爱和对时光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一种日益丰富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里让人越品尝越有滋味。

在结构布局上，结尾的设置给人一种节奏感，尺水兴波，对景物特征的细微描写增添诗情画意之美，回味文章寄寓的生活的哲理生命之“变”会给人带来不安，但唯有“变”才能让人生丰富，让生命成熟，让馨香不随时光流逝而永葆。珍视过去，正视未来吧。

四、教师结尾点评

通过对本文的学习，让我想起《匆匆》里的一句话：“燕子去了，有再来的时；杨柳枯了候，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

草莓活动教案篇十七

认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

探索、发现生活中草莓的多样性。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

草莓秧苗

设计观察记录表。

整理种植园地（地势稍高一些）。

劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4．组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）

（1）组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水

（2）幼儿参与种植活动

（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6．延伸活动

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

（2）作观察记录。

草莓活动教案篇十八

活动目标：

1、知道草莓的生长方式及作用。

2、能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。

活动准备：

经验准备：1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

物质准备：1、草莓若干，冰糖和锅子；2、ppt；3、草莓图片。

活动过程：

一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题。

1、观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓图片）。

师：现在请你们告诉我草莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？

师：草莓的表面是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的感觉是怎样的？

2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素c，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。

三、了解草莓的生长方式。

1、观看ppt。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。

四、制作“糖水草莓”

1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。

2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。

3、幼儿操作。

延伸活动：品尝“糖水草莓”

草莓活动教案篇十九

草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓励幼儿大胆正确的上色。

了解草莓的外形及颜色。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图

一、导入活动

出示实物草莓引导幼儿说说这是什么？

师：你们看今天李老师带什么来了？（草莓）

师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的？它是什么样子的？有哪几种颜色？（引导幼儿说出草莓的外形特征）

师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教师范画，幼儿观察

师：下面请你们看老师画的是什么？

师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看）

师：你们想不向为草莓穿上漂亮的衣服？（想）

三、教师示范讲解

师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。

四、提出作画要求

2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？

3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

五、幼儿作画。

教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

六、观赏评析作品

1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？

3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。

草莓活动教案篇二十

第一课时 。

一、 导入 。

二、 初读 。

1、 整体把握课文内容。 。

2、 理清作者行文思路。 。

三、 正音 。

四、 研读 。

1、自由朗读1-3自然段，说说这几段描写的主要内容。 。

••九月的农村景物 。

••表现的侧重点不同，反应出来的人的心境也不相同。 。

3、 第1段中的景物有何特点？人的心境如何？第3段呢？ 。

4、 作者这样写的用意是什么？ 。

5、能不能揣测一下其中更为深层次的意韵？从文中找出相关的句子体会。 。

6、可人们的思维有时却会陷入一下误区，这个误区是什么呢？ 。

••以为一切都没有变。 。

7、作者这样一番感悟缘于什么呢？ 。

••一颗晚熟的硕大的草莓 。

8、由此可见，文章第2段的作用是什么？ 。

••过渡，点题 。

9、概括1-3自然段的内容，并根据全文行文的思路，说说它的作用。 。

••叙写了季节更替的不可抗拒，借此引发下文对生命演变的联想和感悟。 。

第二课时 。

一、导入 。

二、研读 。

1、 齐读4-6自然段，说说对这部分文字的理解。 。

••是写对生命演变的联想和感悟。 。

2、 说说这部分文字与前文的照应关系。 。

••4、5段分别照应1、3段 。

3、 找一些相关的句子。 。

例： 。

b：第3段：  草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。 。

c：第3段：   每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调 。

第5段：  我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。 。

4、 作者借此来说明什么道理？ 。

••时光的一去不复返。 。

例： 。

b、 有所剥夺，也有所增添。 。

c、 还有许多的事情在前面等着我们去办。 。

6、 说说对文章最后一段的理解。 。

板书设计： 。

夏意正浓 。

六月   秋的气息。

草莓活动教案篇二十一

提问： 。

1、作者发现草莓是在什么时候？（9月） 。

夏意正浓 秋的气息 。

天气：暖和 。

树木：绿 树木：顷刻会枯黄 。

天空：蓝 天空：不久会变得灰惨惨 。

心情：欢快 。

-----------时间 。

举例说明： 。

对父母的态度 。

小时候：崇拜 。

现在：对于他们的某些做法有点不以为然 。

以后：理解 。

4、分析5、6自然段 。

a、青春岁月的特征 。

b、成年期的特征 。

六月： 青春期 。

九月： 成年期。

草莓活动教案篇二十二

（一）熟练掌握10以内的数量。

（二）能够快速地按数取物和按物找数。

（一）幼儿人手一份6-10的数字卡片。

（二）彩笔幼儿人手一支。

（三）写有数字的方形纸条、画有草莓或点子的方形纸条幼儿人手两张。

（一）小动物出发了—熟练掌握10以内的数量。

1.激发兴趣。

春天到了,又红又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!

2.小兔出发了。

听听,有几只小兔出发了?(敲小鼓。)

请找出和小兔一样多的数字并举起来。

有几只小兔就请你跳几下。

又有小兔出发了,听听有几只。(方法同上,教师变换敲鼓数量。)

（二）游戏“采草莓”—能快速地按数取物。

1.听鼓声请小兔。

请小朋友当小兔去采草莓。看到数字几,就请几只小兔到前面来。(教师出示数字,幼儿自动看人数跑上前。)

我要请几只小兔?为什么?(引导幼儿说出数字10表示10只小兔。)

我们数一数跑上来的小兔有几只。和10一样多吗?怎么办?(如跑上来的人数过多或过少,引导幼儿进行调整。)

2.看数字采草莓。

请每只小兔采和数字10一样多的草莓。(10名幼儿去草莓地快速采草莓,集体验证数量。对的将草莓放进教师的筐里,不对的进行纠错、调整。)

3.变换数字,玩游戏若干遍。

（三）好吃的草莓一能按物找数和按数画物。

1.按物找数。

小兔们辛苦了!想不想品尝美味的草莓呀?请从桌上的筐子中拿一张纸条,看看纸条上有数数纸条上有几颗草莓(或点子),就请你找到数字几。(幼儿操作,教师观察。)

和旁边的小朋友相互检查一下,数字拿对了吗?

请拿着你的数字到草莓筐里取数量一样多的草莓。

2.看数字画物。

草莓真甜,还想吃吗?请你从桌上的筐子下面拿一张纸条,看看纸条上写了什么数字。(幼儿认读。)

数字是几就表示请你吃几颗,请在数字后面画一样多的标记。(鼓励幼儿用自己的方法表示草莓数量,如画草莓、点、圈等表示。)

请小朋友相互检查一下,画对了吗？请画对的小朋友到草莓筐里取数量一样多的草莓。(请幼儿相互检查操作是否正确。)

3.快乐品尝草莓。