最新骨科的教学计划骨科教学目标大全（14篇）

骨科的教学计划骨科教学目标篇一

为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。

二、教材分析。

本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。

三、学情分析。

c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。

1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。

2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。

3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。

4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。

5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。

6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。

7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。

五、教学重点与难点。

教学重点：

1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用。

2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。

3、钢琴、电子琴的演奏技巧。

4、幼儿歌曲的即兴弹唱。

教学难点：

1、歌曲配弹的和声知识掌握。

2、各种不同伴奏音型的双手配合。

3、幼儿歌曲的边弹边唱。

六、具体措施及教学方法。

具体措施：

1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。

2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。

4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛。

5、分层教学，做到面向全体，因材施教。

6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。

教学方法：

1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。

3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。

4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。

七、考核方式。

考核方法：理论+实操。

平时成绩30+期末成绩70=考核成绩。

略

骨科的教学计划骨科教学目标篇二

简单乐理知识、汤普森简易钢琴教程1册、拜尔。

2。让学生认识钢琴的键盘；（总共键盘有88个键，其中黑键36个，白键52个。）。

3。了解弹钢琴的基本手型；（手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。）。

4。会边弹边数拍子，弹奏简单的单音曲子；

5。能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕保持放松的状态。

三、教学方式。

1。一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。

骨科的教学计划骨科教学目标篇三

坚持以党的指导思想为指导，全面贯彻落实国务院关于基础教育改革发展的纲要，坚持教育面向现代化，面向世界，面向未来，全面推进素质教育。全面实施贯彻新课程标准，更新教育理念，深化教育改革，让学生动起来，让课堂活起来，培养具有创新精神和实践能力的人才，全面推进素质教育。

[情况分析]。

我校是一所规模较大的镇级中心小学，经过“布局调整”后，现有教职员工30名，有小学高级职称的占70％，取得大专学历的有半数以上，教学班14个，教学点1个，本部学生700人，教学点学生18人，学校教学设施比较齐全。目前，新课程标准的理念在我校已经被基本接受，“创新”教育在我校的到重视和发展。

以素质教育和教育现代化工作为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，以课堂教学为突破口，以现代教育技术为平台，深入进行课程改革，切实做好教学研究和教育科研课题研究工作，加强教学管理，提升教学质量，强化师资队伍整体素质的提高，促进教师专业发展，努力打造学校教育品牌，使我校教学教研工作得到全面健康协调的发展，使教育质量再越新台阶，再创新局面。

[主要工作]。

根据教研室和中心校的工作要点，本期的主要工作如下：

1、贯彻新课程标准全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业未来建设者和接班人。

2、大力开展教育科研课题研究活动和教育组织理论学习。

3、深化教学改革。组织教师在集体备课中侧重于研究面向全体学生，减轻课业负担，注重培养创新意识和自主探究学习的教学模式，逐步改革陈旧的教学方法、教学手段、成绩评价等。

4、完善“普九”的各项工作任务，使适龄儿童入学率达到100％。

5、继续抓各种技术装备的使用和改善，特别是实验教学仪器的普查、添置，实验教学工作的开展，学生操作技能的培养，图书阅览室的开放，档案的整理。

6、加强学校体卫和美育工作，使学生掌握基本的运动技能，习惯，要加强音乐、美术课堂教学的管理，把美育融入学校教育全过程。

7、落实劳动教育和活动课教学工作，坚持以劳动教育、活动课教学的开展为突破口，全面推进素质教育。

8、结合四制改革，完善常规教学工作细则，正确衡量教师成绩，激励教师提高教学质量。

9、抓好语数及综合教研组集体备课活动。结合县教研室组织的学科教师竞赛活动和论文评选活动及业务研讨学习。

10、发挥镇级窗口学校作用，举办一次教师新课程教学方法和现代化教学手段在新课程中的运用研讨会活动，总结、提高、检验、辐射我校先进的教育理念。

11、组织丰富多彩的课外活动。秋季田径运动会，语文组作文竞赛，高年级数学竞赛，书画竞赛、演讲比赛。成立课外兴趣小组。

骨科的教学计划骨科教学目标篇四

钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。

其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。

1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。

5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

三、学习年限与课时安排。

本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。（练琴时间安排：高一高二利用中午练琴；高三每天早晚各一小时练琴。）。

四、教学方式。

钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。

五、教学要求与教学内容。

本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，教师根据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必须达到第四级以上的程度，鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。

骨科的教学计划骨科教学目标篇五

时间伴随着我们的脚步急驰而去，又到了骨科总结的时候，一年来，通过全科同志的共同努力，较好地完成了科室各项工作任务。

一、积极引进和运用新技术，引进了微波治疗仪，今年加大了对pph手术的推广和运医学`教育网搜集整理用，在保证疗效的基础上积极寻求新的手术方法，总结临床经验，让病人花最少的钱得到最好的效果。

二、在宣传工作上，充分利用多种形式，结合我院实际，深入广泛宣传我院整体功能、名医、名药、专科专病、医疗范围、大型医疗设备以及开展的新项目、新业务等，增强了医院整体知名度和部分专家名医以及专科专病知名度，为医院业务的发展起到了较大的推动作用。

三、全科人员能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，从不闹无原则纠纷，工作中互相支持，互相理解，科工作人员各司其职，各负其责，分工明确，团结务实，保证正常医疗服务工作的顺利开展。按照“三级甲等”中医院的要求完成各项临床工作，并高质量完成各种软件、台帐的整理工作，认真学习岗位职责、核心制度，并严格按照职责、医`学教育网搜集整理制度的要求工作，认真学习“三基”并开展岗位练兵，做到严格要求、严谨作风、严密组织。严格执行“三合理”规范，做到合理用药、合理收费、服务到人，科室奖金发放不与经济挂钩，较好地完成了领导交办的各项工作任务。

四、“总量控制、结构调整”。科室内部积极调整医疗结构，采取有效措施，想方设法降低医疗费用，取得显着效果。一是抓合理用药。二是抓一次性材料的使用。三是加快病床周转。四是抓单病种费用。通过采取一系列强有力措施，保证了科室今年圆满完成医院下达的各项费用指标，在科室业务增长速度较快的情况下，使各项费用维持在相对较低的水平，切实减轻群众的负担。

五、全科人员在政治上认真学习邓--理论和江--“三个代表”精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统，牢固树立“一切为病员服务”的理念，加强医患沟通，用“八荣八耻”的标准规范自己的.言行，不断提高思想道德修养，认真开展自我批评，坚决抵制药品购销中的不正之风，将反商业贿赂提高到政治思想的高度来认识和对待，科室内无医药回扣现象发生。

通过这次的骨科工作总结，我们可以看窗户工作标准和工作质量与领导的要求还有差距，在新的一年里，思路还需要更加宽阔要加大政治学习力度，提高工作质量，团结一致，扎实工作，高标准完成本科的工作任务和领导交办的各项临时指令性工作任务。

骨科的教学计划骨科教学目标篇六

在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的'教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。

二、教学原则与方法。

（一）教学原则。

1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。

2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。

（二）教学方法。

1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。

2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。

3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。

4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。

三、教学内容。

a、初学者最初手指的独立练习。

（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。

（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。

（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。

骨科的教学计划骨科教学目标篇七

为搞好医学实习生骨科带教工作，根据临床医学教学大纲及本院医教科的教学计划，结合骨科的特点，特制定教学计划。

一、培训目标。

（一）知识目标：

1.了解骨科常见四肢创伤骨折的病因、临床表现及治疗。2.了解腰腿疼痛、颈肩疼痛病因、临床表现及治疗，了解踝关节、膝关节、髋关节及腰背肌锻炼等常见基本功能锻炼的方法及要点。3.能说出骨科常见疾病病人主要诊断、治疗措施，并进行健康教育。5.掌握创伤骨折病人急救、固定、搬运。6.掌握四肢血管神经肌腱损伤初步诊断治疗。

（二）技能目标。

1.掌握腰围、颈托、防旋鞋、石膏、夹板等常见外固定器械的使用方法。2.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。3.掌握股四头肌锻炼、踝泵运动。4.掌握颌枕套、皮牵引的使用。5.掌握骨科基本操作：病人轴线翻身、常用的固定搬运技术、牵引术、石膏术及夹板技术的使用、简单清创缝合术、四肢创伤出血止血等。

（三）态度目标1.服务热情，爱伤观念强，仪表端庄，语言文明，遵守护理职业道德规范，尊重带教老师。2.注意与病人及家属的沟通，耐心倾听病人主诉，各项操作前均应向病人解释操作目的，操作过程动作轻柔，态度和蔼。3.遵守各项规章制度，按住院医师要求经常巡视病房，每天至少上下午两次在住院医师带领下查房及时观察病情。

4.工作严谨，严守操作规程，严防差错事故，出现问题及时报告。5.认真学习，虚心向带教老师请教，做好笔记，积极发言。

二．带教内容。

（一）第一周带教内容。

由带教老师完成指导工作。

（二）第二周带教内容。

1.掌握腰围、颈托、防旋鞋等常见处固定器械的使用方法。2.熟悉掌握石膏术、夹板技术。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.四肢血管损伤出血初步诊断急救。5.周围神经肌腱损伤诊断。

（三）第三周带教内容。

1.了解骨科常见病的病因，临床表现、治疗原则。2.掌握踝关节、膝关节、髋关节及腰背肌锻炼等常见基本功能锻炼的方法及要点。3.掌握本科常见疾病或手术术后体位的摆放方法及注意事项。4.熟悉骨科常见病的饮食护理。5.掌握对骨科疾患病人及家属进行健康教育的沟通技巧。6.理论课授课：以多媒体形式。

（四）第四周带教内容。

（1）操作考核。

（2）独立完成大病历8份。

（一）一对一带教法。

采用一对一定人带教，以便师生间相互要求，能及时反馈，选取主治医师医师。

以上骨科医师担任老师。

（二）病例讨论法：

根据骨科特点，用上午交班时间或下午巡视病房时间，对危、重、急、新、疑难病人，采取灵活多样的病例讨论方式学习，情况允许时可在床边结合病情进行讨论，以巩固理论知识。讨论时机可采用随机性与计划性结合的方法进行选择。

（三）示范演示法：1.基础操作：项目待定。2.骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋，石膏术小夹板术、vsd引流，捌杖、助行器，颌枕套、皮牵引的使用方法。由带教老师完成演示。

（四）业务讲座。

选择本专科的主要病种，结合典型病例讲解，每周一次教学讲座，内容主要有：

（2）骨科牵引术。

（3）石膏、夹板固定术。

（4）颈肩、腰腿疼痛。

（5）四肢骨干骨折。

（6）骨科阅片。

（7）四肢血管神经肌腱损伤。

（8）创伤骨折急救。

（五）教学查房。

每周教学查房一次，选择病情较重典型病例，如脊髓损伤、关节置换、骨盆骨折、骨肿瘤等，提前通知学生，使其查阅有关文献，查房时体现以病人为中心，以学生讨论为主体，以骨科治疗为框架，以解决病人的实际问题为宗旨，提高教学查房的效果。

四．实习评价。

（一）学生评价1.自我评价要求学生对自己做出实事求是的评价，总结在本科实习的收获体会，找出不足写出自我鉴定。

2.对教学的评价采用反馈法认真听取学生们的意见或建议，发扬成绩，纠正不足。

（二）带教评价。

１.随时评价观察记录学生的操作能力、知识运用能力、应急表现、服务态度等，结合其他教师反馈意见，记入平时成绩。对知识目标采用个别提问法，以观察学生理论知识的掌握程度及知识目标达标与否。

２.出科理论考试抽取讲座内容进行闭卷考试。

３.出科操作考试：在骨科基本操作中抽取一项。

（１）骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋、拐杖、助行器，颌枕套、皮牵引、石膏、小夹板的使用方法、骨科病人搬运、换药。

（一）第一周带教内容。

骨筋膜室综合征患者的护理主讲老师陈希兰。

（二）第二周带教内容。

1.掌握骨科疾病术前的准备工作及术后的护理。2.熟悉骨科常见病的饮食护理。3.掌握踝套、冰袋、皮牵引、骨牵引的护理。引流的使用。

（三）第三周带教内容。

1、能熟练、独立完成基础护理操作和专科护理技术操作；

2、能独立进行护理病史的采集和护理体检，完成护理病历3.技能操作项目：﹙1﹚健康教育﹙2﹚晨会交班4.授课：骨科病人dvt的预防主讲老师杨淑玲骨盆骨折病人的急救护理主讲老师杨俊5.组织理论和操作考试。

【实习目的】。

通过骨科临床实习，把所学到的基础理论知识综合运用于临床实践，加深对骨科常见病的认识。掌握骨科常见病的诊治和基本操作技能，培养临床思维能力和独立工作能力。树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风，为今后从事临床工作打下良好的基础。

骨科实习4周【实习内容与要求】。

（一）基础理论和基本知识。

了解骨科常见病的成因、机制、分类、诊断、鉴别诊治和治疗。

具体情况：

1、骨折的定义、成因、分类及移位。

2、骨折的并发症。

3、骨折愈合过程、影响骨折愈合的因素。

4、骨折的治疗原则。

5、骨折的急救、开放性骨与关节损伤的治疗。

6、骨折延迟愈合、不愈合和畸形愈合的处理。

7、上下肢骨与关节损伤的基础解剖、病因分类、机制、临床表现、诊断和治疗。

8、脊柱和骨盆骨折病因分类、机制、临床表现、诊断和治疗。

9、颈肩腰腿痛。

10、骨与关节化脓性感染、结核的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断和治疗。

11、常见骨肿瘤。

（二）骨科常见的辅助检查。

1、x线。

2、ct。

3、mri。

4、关节镜。

要求实习生在上级医师指导下，能根据不同病人的病情开具相应的辅助检查，并对其结果能做出基本的结论。

（三）基本技能。

1、外科病史采集、体格检查、完整病历书及各种记录的书写；

3、外科常用手术器械识别和使用；

4、拆线、换药、拔引流条、急救止血、清创术等。

【实习方法】。

（一）参加病房工作。

1、在上级医师指导下，分管一定数目病床的诊治工作。每天上午提前半小时上班，到病房了解病情，与带教老师一起查房、检查和处理患者。

2、实习生应主动接诊新入院患者，进行询问病史、查体。书写病历等工作。每到一个病区，至少完成2～3份完整病历。经带教老师批改认为合格后方可书写住院病历。熟悉电子病历的使用方法。

3、在做好所分管病房工作的情况下，经上级医师同意可全面了解病房其他病种，但应与其他实习生搞好关系。

4、严格履行实习医生职责。在医师指导下进行值班、诊疗操作和参加部分手术。

（二）参加门诊和急诊工作。

1、在上级医师指导下学习接诊门诊患者，学会简要询问病史、体检、提出初步诊断和处理意见。

2、学会正确开处方、填写各项临床检查申请单，掌握门诊病历记录要求。

3、与上级医师一起接诊急诊患者，初步掌握骨科病人急症患者的急救方法。

（三）实习与带教方法。

1、实习生兼有医生和医学生两种身份，但实际上是医学生。无论在病房、门诊或急诊从事诊疗工作，都应在上级医师或护士的指导下进行。

2、首次接诊患者或首次进行各项技术操作，都应由带教老师示范，实习生应汇报自己对该项操作技术掌握的程度。此后，可在老师指导下独立进行操作。

3、实习生书写的一切医疗文件，上级医师要认真审改、签名，以示负责。

4、结合病房病例在临床实践中遇到的问题，每周由科室安排一次小讲课或病例讨论，以加深医学生对内科常见病的认识，提高临床工作能力。

5、对学有余力的实习生，上级医师可指导其参加临床科研工作，撰写医学论文。

【实习考核】。

每个病区带教老师按照“毕业实习业务成绩评分表”的评分项目及评分方法进行评分。实习生结束本科实习前2天，由科室主任（教学秘书或教学组长）组织本科带教老师及时对实习生进行客观评分，或科室组织理论考试及临床技能操作考试，再根据考试成绩综合作出评分。

（考核分为理论考核和技能操作考核，理论以试卷形式，技能操作由带教老师统一考核）篇四：2013骨科教学计划2013年骨一科护理临床实习教学计划（本科生）。

为搞好护理临床实习带教工作，培养高素质的护理人才，根据护理院校实习大纲及本院护理部的实习计划，结合骨科的特点，特制定教学计划。

一、实习目标。

（一）知识目标：

1.阐述骨科常见病的病因，临床表现及治疗及护理。2.简述踝关节、膝关节、髋关节及腰背肌锻炼等常见基本功能锻炼的方法及要点。3.能正确进行骨科病人术前准备、术后护理。4.能说出常见疾病病人主要护理诊断、护理措施，并进行心理护理和健康教育。5.能运用沟整体护理程序对骨科病人进行整体护理。

（二）技能目标。

1.掌握腰围、颈托、防旋鞋等常见处固定器械的使用方法。2.熟悉vsd引流技术。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.掌握股四头肌锻炼、踝泵运动。5.掌握颌枕套、皮牵引的使用。7.掌握骨科常见护理操作：卧床病人更单，床上洗头、轴线翻身、常用的搬运技术、牵引的护理、气垫床的使用、擦浴及防压疮护理。

（三）态度目标1.服务热情，爱伤观念强，仪表端庄，语言文明，遵守护理职业道德规范，尊重带教老师。2.注意与病人及家属的沟通，耐心倾听病人主诉，各项操作前均应向病人解释操作目的，操作过程动作轻柔，态度和蔼。3.遵守各项规章制度，按护理要求经常巡视病房，及时观察病情。4.工作严谨，严守操作规程，严防差错事故，出现问题及时报告。5.认真学习，虚心向带教老师请教，做好笔记，积极发言。

二．带教内容。

由带教老师完成指导工作。

（二）第二周带教内容。

1.掌握腰围、颈托、防旋鞋等常见处固定器械的使用方法。2.熟悉vsd引流技术。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.掌握踝套、颌枕套、皮牵引的使用。5.掌握骨牵引、石膏固定的护理。7.基础操作示范根据今年教学计划由带教老师完成。

（三）第三周带教内容。

（四）第四周带教内容。

（1）操作考核。

（2）独立完成整体护理病历一份。

（5）完成出科理论考核，由教学组长出题，形式不限。

（6）出科前由教学组长组织师生座谈会，进行自我评价。三．带教方法。

（一）一对一带教法。

采用一对一定人带教，以便师生间相互要求，能及时反馈，选取由护理部认定。

带教资格的护士担任老师。

（二）病例讨论法：

根据骨科特点，用中午交班时间或下午巡视病房时间，对危、重、急、新、疑难病人，采取灵活多样的病例讨论方式学习，情况允许时可在床边结合病情进行讨论，以巩固理论知识。讨论时机可采用随机性与计划性结合的方法进行选择。

（三）示范演示法：1.基础操作：项目待定。2.骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋，自体回输器、vsd引流，捌杖、助行器，颌枕套、皮牵引的使用方法。由带教老师完成演示。

（四）业务讲座。

选择本专科的主要病种，结合典型病例讲解，内容主要有：

（2）骨科牵引患者的护理。

（3）石膏固定患者的护理。

（4）椎间盘突出患者围手术期的护理。

（5）人工关节置换术患者围手术期护理。（6）骨盆骨折的护理。

（7）颈椎病的护理。

（五）护理查房。

出科前本科生大查房一次，选择病情较重，护理问题较多的典型病例，如脊髓损伤，关节置换等，提前通知护生，使其查阅有关文献，查房时体现以病人为中心，以学生讨论为主体，以护理程序为框架，以解决病人的实际问题为宗旨，提高教学查房的效果。

四．实习评价。

（一）学生评价1.自我评价要求护生对自己做出实事求是的评价，总结在本科实习的收获体会，找出不足写出自我鉴定。

2.对教学的评价采用反馈法认真听取学生们的意见或建议，发扬成绩，纠正不足。

（二）带教评价。

２.出科理论考试抽取讲座内容进行闭卷考试。

３.出科操作考试：在基础护理操作与骨科专科操作中抽取一项。

（１）基础护理操作：项目待定。

（２）骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋，vsd引流，捌杖、助行器，颌枕套、皮牵引的使用方法、轴线翻身。

为搞好护理临床实习带教工作，培养高素质的护理人才，根据护理院校实习大纲及本院护理部的实习计划，结合骨科的特点，特制定教学计划。

一、实习目标。

（一）知识目标：

1.阐述骨科常见病的病因，临床表现及治疗原则。2.简述踝关节、膝关节、髋关节及腰背肌锻炼等常见基本功能锻炼的方法及要点。3.说出本科常见疾病或手术术后体位的摆放方法及注意事项。4.能正确地讲述骨科常见病的饮食护理。5.能运用沟通技巧，对骨科疾患病人及家属进行健康教育。

（二）技能目标。

1.掌握腰围、颈托、防旋鞋等常见处固定器械的使用方法。2.熟悉自体回输器、vsd引流的初步使用。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.熟悉cpm的使用。

5.掌握抗血栓治疗仪的使用。6.掌握踝套、颌枕套、皮牵引的使用。7.掌握骨科常见基础护理操作：卧床病人更单，床上洗头、擦浴及防褥疮护理。

二．带教内容。

（一）第一周带教内容。

（二）第二周带教内容。

5.掌握抗血栓治疗仪的使用。6.掌握踝套、颌枕套、皮牵引的使用。7.基础操作授课时间：时间一般为周二或周三的下午15：00，内容为：根据今年教学计划安排。

（三）第三周带教内容。

1.了解骨科常见病的病因，临床表现、治疗原则。2.掌握踝关节、膝关节、髋关节及腰背肌锻炼等常见基本功能锻炼的方法及要点。3.掌握本科常见疾病或手术术后体位的摆放方法及注意事项。4.熟悉骨科常见病的饮食护理。5.掌握对骨科疾患病人及家属进行健康教育的沟通技巧。6.理论课授课时间：分两个下午进行，时间为周三及周四下午15：00，以多媒体形式，讲授内容为：

（1）椎间盘突出患者围手术期的护理，由曾靖主讲，（2）人工关节置换术患者围手术期护理，由张玉娴主讲。

（3）脊髓损伤患者的护理，由范梅霞主讲。

（4）骨科患者体位及饮食的护理，由覃青松主讲。

（5）石膏、牵引的护理，由刘巧兰主讲。

（6）骨科病人dvt的预防，由王灵晓主讲。

（四）第四周带教内容。

（1）操作考核，时间为周二或周三上午8：00开始。

（2）本科生完成一次教学查房，时间安排在周三或周四10：30开始。

（3）本科生独立完成整体护理病历一份。

（4）本科生每人进行一堂小讲课，以多媒体的形式进行。

（5）专科生完成出科理论考核，由教学组长出题，形式不限。

（6）出科前由教学组长组织师生座谈会，进行自我评价。

三．带教方法。

（一）一对一带教法。

采用一对一定人带教，以便师生间相互要求，能及时反馈，选取由护理部认定带教资格的护士担任老师。

（二）病例讨论法：

（三）示范演示法：1.基础操作：项目待定。2.骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋，自体回输器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治疗仪，踝套、颌枕套、皮牵引的使用方法。由带教老师完成演示。

（四）业务讲座。

选择本专科的主要病种，结合典型病例讲解，内容主要有：1.椎间盘突出患者围手术期的护理。2．人工关节置换术患者围手术期护理。3.脊髓损伤患者的护理。

4．骨科患者体位及饮食的护理。5．石膏、牵引的护理。6．骨科病人dvt的预防。

（五）护理查房。

出科前本科生大查房一次，平时全体护生随机小查房数次，选择病情较重，护理问题较多的典型病例，如脊髓损伤，关节置换等，提前通知护生，使其查阅有关文献，查房时体现以病人为中心，以学生讨论为主体，以护理程序为框架，以解决病人的实际问题为宗旨，提高教学查房的效果。

（一）学生评价1.自我评价要求护生对自己做出实事求是的评价，总结在本科实习的收获体会，找出不足写出自我鉴定。

2.对教学的评价采用反馈法认真听取学生们的意见或建议，发扬成绩，纠正不足。

（二）带教评价。

２.出科理论考试抽取讲座内容进行闭卷考试。

３.出科操作考试：在基础护理操作与骨科专科操作中各抽取一项。

（１）基础护理操作：项目待定。

（２）骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋，自体回输器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治疗仪，踝套、颌枕套、皮牵引的使用方法。

４.本科生在实习末周上交整体护理病历一份，通过护理评估、查体、护理措施的制定，健康教育等环节，测试学生的综合护理能力。

骨科的教学计划骨科教学目标篇八

【实习时间安排】骨科实习4周【实习内容与要求】。

（一）基础理论和基本知识。

了解骨科常见病的成因、机制、分类、诊断、鉴别诊治和治疗。具体情况：

1、骨折的定义、成因、分类及移位。

2、骨折的并发症。

3、骨折愈合过程、影响骨折愈合的因素。

4、骨折的治疗原则。

5、骨折的急救、开放性骨与关节损伤的治疗。

6、骨折延迟愈合、不愈合和畸形愈合的处理。

7、上下肢骨与关节损伤的基础解剖、病因分类、机制、临床表现、诊断和治疗。

8、脊柱和骨盆骨折病因分类、机制、临床表现、诊断和治疗。

9、颈肩腰腿痛。

10、骨与关节化脓性感染、结核的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断和治疗。

11、常见骨肿瘤。

（二）骨科常见的辅助检查。

1、x线。

2、ct。

3、mri。

4、关节镜。

要求实习生在上级医师指导下，能根据不同病人的病情开具相应的辅助检查，并对其结果能做出基本的结论。

（三）基本技能。

1、外科病史采集、体格检查、完整病历书及各种记录的书写；

3、外科常用手术器械识别和使用；

4、拆线、换药、拔引流条、急救止血、清创术等。【实习方法】。

（一）参加病房工作。

1、在上级医师指导下，分管一定数目病床的诊治工作。每天上午提前半小时上班，到病房了解病情，与带教老师一起查房、检查和处理患者。

3、在做好所分管病房工作的情况下，经上级医师同意可全面了解病房其他病种，但应与其他实习生搞好关系。

4、严格履行实习医生职责。在医师指导下进行值班、诊疗操作和参加部分手术。

（二）参加门诊和急诊工作。

1、在上级医师指导下学习接诊门诊患者，学会简要询问病史、体检、提出初步诊断和处理意见。

2、学会正确开处方、填写各项临床检查申请单，掌握门诊病历记录要求。

3、与上级医师一起接诊急诊患者，初步掌握骨科病人急症患者的急救方法。

（三）实习与带教方法。

1、实习生兼有医生和医学生两种身份，但实际上是医学生。无论在病房、门诊或急诊从事诊疗工作，都应在上级医师或护士的指导下进行。

3、实习生书写的一切医疗文件，上级医师要认真审改、签名，以示负责。

4、结合病房病例在临床实践中遇到的问题，每周由科室安排一次小讲课或病例讨论，以加深医学生对内科常见病的认识，提高临床工作能力。

每个病区带教老师按照“毕业实习业务成绩评分表”的评分项目及评分方法进行评分。实习生结束本科实习前2天，由科室主任（教学秘书或教学组长）组织本科带教老师及时对实习生进行客观评分，或科室组织理论考试及临床技能操作考试，再根据考试成绩综合作出评分。（考核分为理论考核和技能操作考核，理论以试卷形式，技能操作由带教老师统一考核）。

骨科的教学计划骨科教学目标篇九

为搞好护理临床实习带教工作，培养高素质的护理人才，根据护理院校实习大纲及本院护理部的实习计划，结合骨科的特点，特制定教学计划。

一、实习目标。

（一）知识目标：

1.阐述骨科常见病的病因，临床表现及治疗原则。

2.简述踝关节、膝关节、髋关节及腰背肌锻炼等常见基本功能锻炼的方法及要点。

3.说出本科常见疾病或手术术后体位的摆放方法及注意事项。

4.能正确地讲述骨科常见病的饮食护理。

5.能运用沟通技巧，对骨科疾患病人及家属进行健康教育。

（二）技能目标。

1.掌握腰围、颈托、防旋鞋等常见处固定器械的使用方法。

2.熟悉自体回输器、vsd引流的初步使用。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。

4.熟悉cpm的使用。

5.掌握抗血栓治疗仪的使用。

6.掌握踝套、颌枕套、皮牵引的使用。

7.掌握骨科常见基础护理操作：卧床病人更单，床上洗头、擦浴及防褥疮护理。

（三）态度目标。

1.服务热情，爱伤观念强，仪表端庄，语言文明，遵守护理职业道德规范，尊重带教老师。

2.注意与病人及家属的沟通，耐心倾听病人主诉，各项操作前均应向病人解释操作目的，操作过程动作轻柔，态度和蔼。

3.遵守各项规章制度，按护理要求经常巡视病房，及时观察病情。

4.工作严谨，严守操作规程，严防差错事故，出现问题及时报告。

5.认真学习，虚心向带教老师请教，在教学查房和业务讲座中做好笔记，积极发言。

二．带教内容。

（一）第一周带教内容。

1.熟悉病区环境，了解医疗垃圾的分类及放置。

2.熟悉本科规章制度、护理常规及各班次的工作内容。

3.熟悉新入院病人的接诊、医嘱的处理及为病人办理出院手续。

4.了解各种骨科疾病术前的准备工作及术后的护理。

（二）第二周带教内容。

1.掌握腰围、颈托、防旋鞋等常见处固定器械的使用方法。

2.熟悉自体回输器、vsd引流的初步使用。

3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。

4.熟悉cpm的使用。

5.掌握抗血栓治疗仪的使用。

6.掌握踝套、颌枕套、皮牵引的使用。

7.基础操作授课时间：时间一般为周二或周三的下午15：00，内容为：根据今年教学计划安排。

（三）第三周带教内容。

1.了解骨科常见病的病因，临床表现、治疗原则。

2.掌握踝关节、膝关节、髋关节及腰背肌锻炼等常见基本功能锻炼的方法及要点。

3.掌握本科常见疾病或手术术后体位的摆放方法及注意事项。

4.熟悉骨科常见病的饮食护理。

5.掌握对骨科疾患病人及家属进行健康教育的沟通技巧。

6.理论课授课时间：分两个下午进行，时间为周三及周四下午15：00，以多媒体形式，讲授内容为：

（1）椎间盘突出患者围手术期的护理，由曾靖主讲，（2）人工关节置换术患者围手术期护理，由张玉娴主讲。

（3）脊髓损伤患者的护理，由范梅霞主讲。

（4）骨科患者体位及饮食的护理，由覃青松主讲。

（5）石膏、牵引的护理，由刘巧兰主讲。

（6）骨科病人dvt的预防，由王灵晓主讲。

（四）第四周带教内容。

（1）操作考核，时间为周二或周三上午8：00开始。

（2）本科生完成一次教学查房，时间安排在周三或周四10：30开始。

（3）本科生独立完成整体护理病历一份。

（4）本科生每人进行一堂小讲课，以多媒体的形式进行。

（5）专科生完成出科理论考核，由教学组长出题，形式不限。

（6）出科前由教学组长组织师生座谈会，进行自我评价。

三．带教方法。

（一）一对一带教法。

采用一对一定人带教，以便师生间相互要求，能及时反馈，选取由护理部认定带教资格的护士担任老师。

（二）病例讨论法：

（三）示范演示法：

1.基础操作：项目待定。

2.骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋，自体回输器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治疗仪，踝套、颌枕套、皮牵引的使用方法。由带教老师完成演示。

（四）业务讲座。

选择本专科的主要病种，结合典型病例讲解，内容主要有：

1.椎间盘突出患者围手术期的护理。

2．人工关节置换术患者围手术期护理。

3.脊髓损伤患者的护理。

4．骨科患者体位及饮食的护理。

5．石膏、牵引的护理。

6．骨科病人dvt的预防。

（五）护理查房。

四．实习评价。

（一）学生评价。

1.自我评价要求护生对自己做出实事求是的评价，总结在本科实习的收获体会，找出不足写出自我鉴定。

2.对教学的评价采用反馈法认真听取学生们的意见或建议，发扬成绩，纠正不足。

（二）带教评价。

２.出科理论考试抽取讲座内容进行闭卷考试。

３.出科操作考试：在基础护理操作与骨科专科操作中各抽取一项。

（１）基础护理操作：项目待定。

（２）骨科专科操作：腰围、颈托、防旋鞋，自体回输器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治疗仪，踝套、颌枕套、皮牵引的使用方法。

４.本科生在实习末周上交整体护理病历一份，通过护理评估、查体、护理措施的制定，健康教育等环节，测试学生的综合护理能力。

骨科的教学计划骨科教学目标篇十

所谓目标，也就是人们追求奋斗的方向，我们每个人都要有属于自己的目标。但目标不是幻想，他是要靠我们去把他实现成事实的；我们倘若不奋斗，有再大的目标、再大的雄心壮志，也是没有用的。

所谓目标其实就是一个方向，在茫茫人海中为我们指明方向，告诉我们自己的路要怎么走。可以以说，目标就是我们的指南针，它时刻指引着我们前进。偏离了目标，没有了指南针，我们就会在迷路，我们就会迷失自我，就会失去理智，不知何去何从。

所谓目标其实就是一块磁石，无时不刻吸引着我们。正是在这个目标的推动和激励下，我们一步步走向成功，一步步地向自己的梦想靠近。

梦想就是目标，目标就是梦想，让我们为了自己的目标，自己的梦想，让我们努力奋斗吧！

骨科的教学计划骨科教学目标篇十一

一、班级情况分析：

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

三、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

骨科的教学计划骨科教学目标篇十二

本学期我担任七年级两个班的体育教学工作，为了能很好的开展体育教学工作，特制订本学期教学计划如下：

一、学生情况具体分析：

9年级（7—8—9）班里有134名学生，他们的身体素质各异，此外，九年级面临着中考，他们的学习压力也非常大，由于长时间中考制度的影响，他们对体育理论及外堂测试存在着模糊的认识，积极性不是很高。因此本学期将通过与学生的沟通交流，首先从思想上让他们认识到新形式下中考勤制度，及早转变观念，养成良好的锻炼习惯。

二、指导思想：

以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培养他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

三、全期总目标：

1）养成良好的锻炼习惯。

2）收集并引导他们掌握更多的体育时事。

3）让她们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体。

四、具体的教学措施：

1）利用课中和课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

2）认真备好课，确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。

4）课后做到及时反思总结。

五、业务学习：

1）始终积极参加现在在我校开展的《国语诵读》活动，借早读，午读，幕读时间，提升自己的国语水平，并准备好明年的mhk三级考试。

认真领会新课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的授课水平。

2）多听课、评课参与集体研讨，取其长补已之短。以丰富自己的阅历。

3）充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练资料，学习新的好的教学方法。抓好特长小组的训练，争取在校及市组织的各项比赛中取得较理想的成绩。

4）学习电脑知识，能够制造出相应的课件，便于教学。

5）多与同行沟通交流，共同研讨，共同提高。

六、教研教改课题及研究措施：

课题：寓教于乐于体育教学之中。

1、实践法（以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，在学中玩）。

2、问卷调查法（通过对学生的调查反馈，加以改进）。

七、评价教育教学：

通过测试和平时的练习采取教师或生生相互评价的方式，分优、良好、还需努力三个层次。

1）学习态度与行为：是否能够以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。

2）体能与技能：动作的掌握与运用情况。

3）交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。

八、教研课安排：

1）争取在系列课达标中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。

2）与其他同行共同搞好校队的各项训练。

3）认真落实两操一课活动。

骨科的教学计划骨科教学目标篇十三

首先，我是刚刚初中毕业，本应该利用暑假好好轻松一下的、但是我决定利用暑假去补课——说是补课，其实是利用暑假去提前上高中的课程，以提前适应高中学习的环境、正所谓笨鸟先飞，我相信经过这样的学习我一定会比别人更强、上了高中，对自己一定要有目标，所以我的目标如下：

1、英语。

2、数学。

3、语文。

4、其他。

至于其他的我想我还是做好预习和复习工作，为高二的会考做好准备，争取a等，另外，我会在其他中选择一门我成绩最好的做+1的课程，为高三高考做打算这就是我的高中学习目标、有了这个目标，我相信我的高中生活会成功，高三高考会成功。

一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化。

1、数学语言在抽象程度上突变。

2、思维方法向理性层次跃迁。

3、知识内容的整体数量剧增。

4、知识的独立性大。

二、改变观念。

初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的.一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。

三、提高听课的效率是关键。

学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中的科学。

首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来；其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

高中三年规划过好初、高中衔接关高中三年是人的一生当中比较要紧的一个阶段。之所以这样说是因为我国的优质教育资源太少，而需求却很大。很多孩子都想通过短短的大学四年，结识优秀的同学，受到名师的教诲，而实现这一切，就需要考入名校或者一本大学。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。

为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。高一上半学期是一个盲目激情期，这个时期最主要的目标是：取得领先的机会。高一下半学期是一个适应寻求期，这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：形成自己的优势学科。

高二上半学期是一个定位起飞期，这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。高二下半学期是一个稳步发展期，这个时期最主要的目标是：基本确定自己在年级的学习地位。高三上半学期是一个扎实复习期，自己的学习地位也稳定下来，不再后退。

高三下半学期是一个加速冲刺期，全面解决自己所面临的问题，扫除残敌，不留后患。为实现以上规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步，争做领先者。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。为实现以上规划的方略是：尽快适应高中的学习特点，务必寻求适合自己的学习方法；循序渐进，逐步提高。

骨科的教学计划骨科教学目标篇十四

通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：

具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

具体阐述如下：

知识与技能。

经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

数学思考。

经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。

丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

解决问题。

初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

初步形成评价与反思的意识。

情感与态度。

能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。

知识与技能。

经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的`基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。

经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

数学思考。

经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、方程、不等式、函数等进行描述。

经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌握三角形、四边形、圆的基本性质以及平移、旋转、轴对称、相似等的基本性质，初步认识投影与视图，掌握基本的识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，掌握基本的推理技能。

能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。

在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。