学儿歌教案小班(通用22篇)
教案的编写应该明确教学目标,设计合理的教学活动和教学步骤。教案的编写需要重视学生的个性差异,因材施教。以下是小编为大家整理的教案模板,希望对大家的教学提供一些启示。
学儿歌教案小班篇一
1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。
2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。
3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。
2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、视频:《花儿开,草儿长》;
2、活动课件:《可爱的春天》。
(一)观看视频,感受春天万物生长的美。
——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。
(二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。
——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?
2、观看课件《可爱的春天》,进一步理解儿歌内容。
——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)
3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。
——春天里的花儿(草儿……)是什么样的?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。
(三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、观看课件,集体完整念儿歌。
2、师幼分组,学念儿歌。
——老师和你们合作,谁先念谁后念?
3、加入动作,集体完整念儿歌。
学儿歌教案小班篇二
学唱歌曲,体验蚂蚁搬豆的乐趣。
1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的`情景。
2.蚂蚁头饰若干,歌曲录音带。
1.发声练习。
2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。
3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听,并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。
4.学唱歌曲。
(1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。
(2)鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐节奏做相应的动作。
(3)请幼儿分组轮流进行歌表演,体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5.复习歌曲《两只老虎》,结束活动。
儿歌:
一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。
学儿歌教案小班篇三
活动目标:
1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2。 体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备:
1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)
2。 小图标若干
3。 四块颜色的板(红、黄、紫、绿)
活动过程:
一、 导入:
1。(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧。”
2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1。“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”
2。出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
3。让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5。是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6。什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
7。告诉儿歌的名字,完整念一遍
8。老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)
9。幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1。除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附:
水果歌
什么水果红红的?什么水果绿绿的?
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(红红的)梨子(黄黄的)
山竹、黑莓(紫紫的)
杨桃(绿色的)
学儿歌教案小班篇四
1.理解儿歌内容,尝试学说"xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。
1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件。
3.动物图片挂饰若干。
一、倾听火车声音,导入新课。
二、分段熟悉儿歌内容。
1.师:"谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2.师:"大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。
3.猜谜,引出新朋友小兔,"小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫,"小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌。
四、仿编儿歌。
提问:"最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"
五、游戏"动物宝宝去旅行"。
附儿歌:动物宝宝去旅行
大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。
学儿歌教案小班篇五
1、初步学习朗诵儿歌,能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。
2、引导幼儿在角色扮演中,大胆表现自己的想法,提高幼儿的想象能力与语言表达能力。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。
1、若干盆小金鱼。
2、幼儿人手一份小金鱼头饰。
3、快乐的游水音乐,《春天》伴奏曲。
4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。
5、实物投影仪。
1、师:小朋友,现在是什么季节呀?(春天)春天多漂亮呀,你们喜欢春天吗?(喜欢)来,让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧!
2、集体一边表演一边进入活动室。
1、师:春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢,它呀会在水里游来游去,猜猜看,是什么呢?(幼儿自由发表想法)
2、(出示多个金鱼缸)看!是什么呀?(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。
3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼,引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的?
1、师:说说看,你看到的小金鱼长得是什么样子呀?
2、(打开实物投影仪)师:我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里?你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢?(引导幼儿做做“大眼睛”的动作,并跟老师说:“小金鱼,眼睛大。”)
3、师:小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大,心里可高兴了,看,它们在水里游来游去多快乐呀!(老师拍打金鱼缸,幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。)
4、师:小金鱼游来游去多好玩,如果你是小金鱼,会怎样在水里游来游去呢?(鼓励幼儿一边说“游来游去”,一边表演不同的游水姿势,提高幼儿的动作创编能力。)
5、师:小朋友表演的“游来游去”真好看,连小金鱼都在表扬我们呢!哎呀!小金鱼来了这么长的时间,小朋友还没有跟它说说话呢,来,你想跟它说什么呢?(幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话,鼓励幼儿随意说什么都可以,只要声音响亮一点就可以了。)游戏完后,教师提问:“小朋友都跟金鱼说过话了,那你听见小金鱼跟你说话了吗?(没有)原来,小金鱼是不会说话的。(教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。)
6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。
1、师:小金鱼到我们幼儿园来玩,我们要用好吃的东西来招待他们呀,谁知道小金鱼喜欢吃什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)
2、(出示小图片“小鱼虫”)师:看,这是什么?(告诉幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜欢吃的。
3、师:小金鱼看见了小鱼虫,会怎么样来吃呢?请你用动作来告诉我。
4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。
6、跟老师一边表演一边朗诵:“看见了小鱼虫,啊呜一口吃掉它!”
1、师:现在,小金鱼的肚子吃饱了,猜猜看,它感到怎么样呢?(高兴、快乐、笑了)
2、理解“欢欢喜喜”的意思:还有一个好听的词语也是表示一个人很开心,叫“欢欢喜喜”。(幼儿跟说)
3、师:小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子,会干什么呢?(幼儿自由猜测)
4、老师表演动作,幼儿用语言来表达老师表演的动作,老师小结:“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。
六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。
1、集体跟老师边朗诵边做动作。
2、分男女幼儿朗诵表演。
3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。
4、把儿歌朗诵给小金鱼听,完后问问小金鱼:“小金鱼,我念得好听吗?”
5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。
附儿歌:
小金鱼
小金鱼,眼睛大,
游来游去不说话。
看见了小鱼虫,
啊呜一口吃掉它,
欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
学儿歌教案小班篇六
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、边念儿歌边做动作。
每个孩子两片纸质树叶,树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。
一、引题
1、出示叶子。
小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。
二、学说儿歌:小树叶
1、教师念一遍。
你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?
2、出示图谱,结合图片,理解儿歌内容。
3、边做动作边念,师幼一起看图谱一起念。
三、游戏:我是一片小树叶
下面我们一起来变成一片小树叶,小朋友和老师一起变变变,变成小树叶,拿住手里的树叶,边做动作边念。
延伸:小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?
开始,引题小树叶。出示一片小叶子,老师问及:看,这是什么?小朋友马上回答:是树叶。
教师总结:是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。
教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。
好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的创编,部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。
因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。
在下一个环节中,游戏:我是一片小树叶,幼儿都分到2片叶子,变成了飞舞的小树叶。在游戏中,幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段,教师可以直接在游戏的基础上进行创编,或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。
学儿歌教案小班篇七
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
1.课件-照片:七星瓢虫
幼儿园课件
1.出示图片:七星瓢虫
教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?
你在哪儿见过七星瓢虫?
(让幼儿自由互说)
2.观察图片
教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:
有两对翅膀,三对足,身体是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,
第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。
头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。
背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌
教师领读,幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。
6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?
自然结束。
附:儿歌
七星瓢虫
小瓢虫,真美丽,
身上穿件花花衣。
数数它有几颗星?
一二三四五六七。
小瓢虫,真卖力,
一飞飞到棉田里,
专抓蚜虫当点心,
乐得棉桃笑眯眯。
学儿歌教案小班篇八
2、 以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土 ,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。
1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领
2、边表演边朗诵
3、幼儿与老师分句朗诵
4、幼儿分两组朗诵
干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土 ,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨...
学儿歌教案小班篇九
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法。
1. 手的图片。
2.《小小手》儿歌。
1.出示手的图片。
教师提问:
(1)这是什么?
(2)手怎么才可以发出声音呢?
2.请幼儿用手发出声音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌,并配合儿歌的节奏,加上上述的动作。
教师:现在我们用一首好听的儿歌,加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?
4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)
5.幼儿跟着教师念儿歌,配合儿歌的节奏并且加上动作。
6. 与幼儿讨论:
(1)如果我们的小手受伤了,手还能跟我们玩吗?
(2)那小朋友要怎样保护这双手呢?
小朋友要保护这双小小手,首先我们爱它,怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西,这样我们的小手才会乐得笑哈哈!
小小手
小小手,小小手,
一只左来一只右,
它们是我的好帮手,
我会保护这双手。
学儿歌教案小班篇十
1、通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。
2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
活动重点:使幼儿了解叠毛巾的方法。
活动难点:让幼儿学会自己叠毛巾。
毛巾、奖状、教学ppt
一:播放ppt导入活动。
1、观看ppt导入:
p1桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?(整理)
p2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?
p3先将毛巾边对边对折,
p4再将毛巾角对角对折。
p5四块小方块叠在一起像什么?
p6叠好之后请举手!
2、教师边念儿歌“小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!”边示范叠一次。
3、介绍“叠毛巾”规则:比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过,取前两名获奖。
4、分组进行比赛
5、为获奖幼儿颁发奖状
6、活动结束,整理活动室,带幼儿回教室。
7、学习儿歌《叠叠乐》。
小毛巾,
铺铺平,
边对边,
角对角,
一块块,
往上叠,
看谁叠得快又好!
学儿歌教案小班篇十一
活动目标:
1。尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2。体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备:
1。苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2。小图标若干。
3。四块颜色的板(红、黄、紫、绿)。
活动过程:
一、导入:
1。(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧。”
2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
1。“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”
2。出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
3。让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5。是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6。什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
7。告诉儿歌的名字,完整念一遍。
8。老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)。
9。幼儿问老师答。
1。除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附:
水果歌。
什么水果红红的?什么水果绿绿的?
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(红红的)梨子(黄黄的)。
山竹、黑莓(紫紫的)。
杨桃(绿色的)。
学儿歌教案小班篇十二
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2.学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
活动准备。
1.课件-照片:七星瓢虫。
幼儿园课件。
活动过程。
1.出示图片:七星瓢虫。
教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?
你在哪儿见过七星瓢虫?
(让幼儿自由互说)。
2.观察图片。
教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:
有两对翅膀,三对足,身体是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。
头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。
背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌。
教师领读,幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。
6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?
自然结束。
附:儿歌。
七星瓢虫。
小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。
数数它有几颗星?
一二三四五六七。
小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里,专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。
学儿歌教案小班篇十三
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的`韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。
幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。
1、找一找:幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。
师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:
教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么?
你的小手还会有什么本领?
教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。
实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。
小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?
幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。
老师要考考你们,你们的小手有什么本领。
让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。
(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?
(集体念,个别念)你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。那么你们的小脚会做什么?
师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。
(个别)让幼儿看看照片,改编儿歌:
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。
你的小脚还有哪些本领?如:会跳、会踢球。
反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。
所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。
学儿歌教案小班篇十四
挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中,更好地与同伴接触与交流,彼此成为好朋友,引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。
1.学会亲近同伴与同伴之间的合作。
2.运用有趣的动作,表现音乐游戏带来的快乐
重点:学会与伙伴合作游戏
难点:区分花朵和毛毛虫的动作和音乐
毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带
1.听音乐学动作入场。
2.幼儿倾听歌曲,熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。
(1)听音乐,提问:歌曲里有谁?它们在干什么?它为什么笑?(出示毛毛虫及花朵,让幼儿发挥想象,自由做毛毛虫和花的动作。)
( 2 ) 教师:哇!毛毛虫扭的可真好,毛毛虫刚才是怎么扭的,谁来试一试?如果你是花儿你是怎样笑的?(启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭,并带领幼儿练习。)
3.游戏:我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。
(1)第一次游戏:女孩扮演花儿,男孩扮演毛毛虫,幼儿合作游戏。
(2)第二次游戏:女孩扮演毛毛虫,男孩扮演花儿,让幼儿有表情有节奏的玩游戏。
(3)第三次游戏:幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色,听音乐做游戏,学会有礼貌的合作游戏。
4.结束活动。
在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣,我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。
我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规则的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对歌曲节奏掌握得不太到位。
学儿歌教案小班篇十五
吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道:“你怎么变的呀?”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的;有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣,我想:何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探索影子的奥秘。
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
1、图片,手影dv。
2、《手指儿歌》的磁带。
一、谜语导入。
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影dv,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。
提问:
1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。
提问:
小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?
引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
学儿歌教案小班篇十六
设计思路:
如果说:大自然是一首歌,哪孩子必是其讴歌的百灵鸟;如果说:大自然是一个迷,哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵,对孩子来说:自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣;这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣,也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容:“春夏和秋冬”,为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习,进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解,使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提高。
活动目标:
1、学习儿歌“风风雨雨”,加深幼儿对气象特征的理解。
2、尝试对所学的字进行组词和扩词,进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备:
1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。
2、儿歌的伴奏录音等。
活动过程:
一、 师出示图片,并用提问的方式,引导幼儿。
1、今天天气真好,哪我们看看这四幅图片,表现的是哪四种自然现象呢?
2、想一想、猜一猜这是什么汉字?师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字,幼儿认读数遍;师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字,帮助孩子发准每一个字音。
二、 教师组织幼儿讨论,了解认识各种自然现象,丰富幼儿的知识经验。
1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象,你还知道哪些呢?
2、鼓励幼儿运用已有的经验说出“闪电、雷、雾、彩虹”等,师出示相应字卡;
并带领幼儿读一读。
3、师小结:小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。
三、 阅读汉字及扩词讲述活动。
1、引导幼儿重点观察“雨”和“雪”有什么相似之处?(“雪”字上有雨字头)。
2、师引导幼儿进行简单的组词活动。如“风”字,问:你看到过什么样的风?你还知道有什么风?(大风、小风、狂风、暴风和龙卷风)等。
3、分别再出示“云、雨、雪”字,鼓励幼儿积极扩词。
四、 学习游戏儿歌“风风雨雨”。
1、听赏一遍有趣的儿歌录音:“风风雨雨” 并出示儿歌全文。
2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。
五、游戏活动:风风雨雨
1、教师简单地讲解游戏规则:大家要看老师出示的汉字卡片,读出汉字,并说出是什么来了,当老师说到最后一个字时,孩子可任意摆一个姿势,不能说话也不能动,谁动了,老师就轻轻地拍他一下,该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。
2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡,能根据字卡迅速地变化游戏中的动作,表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。
附儿歌: 风风雨雨
风来了,雨来了!
云来了,雪来了!
蛤蟆敲着鼓来了!
认一认,读一读,
读不出来跳个舞。
学儿歌教案小班篇十七
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)
2、音乐《找朋友》
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)
3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5、师:你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
二、欣赏儿歌《小金鱼》
1、教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)
三、教师小结。
1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)
附儿歌《小金鱼》
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,
两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,
许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
学儿歌教案小班篇十八
1、知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备:丰富幼儿关于手的知识。
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
2.听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
k握成两个小拳头:双手握拳。
l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。
m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。
3.学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
j边做动作,边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌,做动作。
“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”
l看动作,念儿歌。
“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
5.延伸:游戏“小手开花”
“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
学儿歌教案小班篇十九
1、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐。
2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系,并尝试用儿歌形式表达表现。
1、师生律动进场“好朋友”。
2、引导幼儿找到自己的篮子,看看是什么?
3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友(只找一样)。
1、引导幼儿用儿歌的形式介绍:如:杯子和牙刷是好朋友,他们快快乐乐在一起。
2、鼓励幼儿大胆讲述。
3、今天老师还带来一样好东西,是什么呢?(球)。
4、引导幼儿为球找好朋友。
1、皮球有这么多好朋友,你们有没有好朋友呢?为什么是好朋友呢?
2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。
学儿歌教案小班篇二十
1、学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。
1、活动前玩过皮球。
2、人手一个皮球,小动物贴纸。
3、幼儿用书第3页。
(一)尝试玩球,激发对球的兴趣。
教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?
(二)学习儿歌,感受儿歌的有趣。
1、完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。
(1)教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)
(2)教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)
2、拍一拍,尝试让小猴翻跟斗
教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)
3、念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)
(三)初步仿编,体验玩球的乐趣。
1、教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)
2、引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)
3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。
学儿歌教案小班篇二十一
下雨拉!冒泡拉!
小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!
在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教学:1、花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色,对于小班的孩子,认识这样的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的色彩,从而喜欢下雨天。2、雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作用。
1、学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。
2、知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。
五颜六色盛开的小花朵
下雨的视频
下雨的音乐
一.交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子)
指导语:
1、什么天气?(下雨天)
2、下雨了,人们都是怎么躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)
二.学习儿歌,理解儿歌内容
1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!
2、交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?
3、配乐,幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?
4、配乐,根据图片幼儿跟念儿歌5、配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。
三.小结提升下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。
学儿歌教案小班篇二十二
1、学习儿歌,并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。
2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。
3、初步理解儿歌,感受儿歌的乐趣。
指偶娃娃(黄、白、黑、红、棕各两个)、挂图、录音机、磁带。
师:今天老师带来五个可爱的胖娃娃,你们想不想认识他们?他们带来一首儿歌,要小朋友认真听儿歌,他们才出来和你们做朋友,你们想和他们做朋友吗?那现在要认真听一听这首儿歌。
师:听完儿歌,小朋友们都听到了些什么?有多少个娃娃?有什么颜色的娃娃?
1、教师念一遍。
师:好了,听老师念一遍儿歌,小朋友轻轻地下面跟着念。
2、教念儿歌。
师:你们想不想学习这首儿歌?现在我们一起来学习这首儿歌。(一句一句的教,让幼儿跟读,且让幼儿读清楚(2-3遍))。
3、让幼儿听录音,跟录音读,请小朋友上来念儿歌(分组)。
师:谁想和胖娃娃做好朋友,请他上来和他们一起念儿歌。
师:我们来做个游戏,现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里,他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏,小朋友要把他们找出来。
师:我们一边念儿歌,一边指字宝宝念(2遍)。
附《五个胖娃娃》。
五枝彩笔画呀画,
画出五个胖娃娃。
黄娃娃,白娃娃,黑娃娃,
红娃娃,棕娃娃,
皮肤颜色不一样,
亲亲热热像一家。