教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。教案的编写应该与学校的教学计划和教材内容相衔接，注重教学效果的评估和反馈。针对不同学科和教学内容，小编整理了一些针对性的教案样本。

小蜡笔小班教案及反思篇一

小蜡笔小班教案及反思篇二

在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一，还有孩子常常用纸撕画，折飞机、纸船等，并对纸制品产生了浓厚的兴趣。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我设计了此次活动，在丰富材料的帮助下，在老师的进一步引导下，让幼儿自主探索，在活动中感知、体验、积累经验。

1、在活动中认识纸、了解纸，激发幼儿探究欲望，体验活动中的乐趣。

2、在和纸的亲密接触中，尝试操作不同质地的纸，感知纸的基本特性及用途。

3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。

（一）知识经验的准备：

1、孩子们已经对纸产生了浓厚的兴趣，对纸有了初步的认识。

2、请家长协助收集纸的相关资料。

（二）物质材料的准备：

各种各样的纸：报纸，信纸，皱纹纸，牛皮纸，卡纸，宣纸等。

其它物品：纸质生日蛋糕、每小组准备2个小盆、打火机、水等。

一、借助纸质生日蛋糕引入课题。

1、谈话导入激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们认识我吗？

幼：不认识。

幼：愿意。

师；我们一起为老师唱一首生日快乐歌吧！

幼儿齐唱生日歌。

师：这个蛋糕是用什么做的？

幼：蛋糕是用纸做的。

师：请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的？

2、幼儿自由观察讨论。（集体）。

3、请个别幼儿大胆讲述。

小结：小朋友们真棒！认识了这么多纸，纸有什么特性呢？接下来，我们一起来感受感受。

二、实验操作，认识纸的特性。

请小朋友们去看一看，摸一摸，玩一玩，把纸变成纸条、纸球等物品。

1、了解纸易折、易碎、易揉的特点。

（１）幼儿自由玩纸。

（２）引导个别幼儿说一说你的发现？

（３）教师和幼儿共同小结：纸是各种各样的，它们的颜色不同，厚薄不同，软硬不同，能折，能撕，能卷，还很容易皱。请幼儿轻拿轻放，注意保护纸。

2、了解纸易吸水的特点。

（1）那么纸遇到水会怎样呢？（会烂，会吸水）。

（2）游戏：小小运水工。

分小组操作。将左边盆子里的水用纸运到右边盆子里。（幼儿用不同的纸尝试运水，如果幼儿没有发现可以制作成容器运水，老师可以稍作提示。）。

请个别幼儿说说你的发现。

小结：通过这个小游戏我们了解到纸会喝水。由于纸有吸水的特性，生活中我们可以把它制成湿巾等物品便于使用。

3、了解纸易燃的特点。

师：纸碰到火又会怎样呢？（教师用打火机点燃纸）。

小结：纸遇到火会燃烧，所以我们小朋友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要注意安全。如果遇到意外，要及时呼救。

三、纸的用途。

1、启发幼儿说一说纸在生活中什么用途？我们要注意什么？

2、欣赏纸作品。（课件）。

四、活动延伸。

幼儿自由选择不同的纸，创作纸质作品，

1、鼓励幼儿制作纸作品。

2、带幼儿出活动室玩纸制品。

小蜡笔小班教案及反思篇三

白纸每个幼儿2张，水彩笔若干，报纸每人一张。空篮子。

一、教幼儿折扇子，强调要“折得整齐，边对边，角对角，将纸翻转来回地折。”

二、教幼儿用水彩笔画折痕，数一数有多少条折痕，就表示你折了几次。

三、再给幼儿一张纸，折好了以后，教小朋友将纸站在桌子上，数折痕。

四、每人发一张报纸，学孙悟空。

1、将报纸卷得整整齐齐成一个长卷。强调整齐，注意报纸的粗细。

2、将报纸立在桌子上，比比每个金箍棒的不同。

比一比谁的粗，谁的细，谁的高，谁的矮。

幼儿园大班科学活动：有趣的纸。

1、能积极思考，探索让纸承受更多雪花片的方法。

2、喜欢参与活动，体验游戏活动的快乐。

幼儿有卷纸和折纸的经验。（幼儿会将纸翻转来回地折（折扇子），会数折痕，会用报纸卷金箍棒（卷整齐，比一比谁的金箍棒高，谁的金箍棒粗、细，有粗细的概念。）。

1、需要武隆方面准备的有：6张桌子（5张幼儿用，做成一个操作台，桌子分开），20张凳子放成2排，老师用一把椅子，和黑板放在一起。）20名幼儿，21张凳子，磁性黑板一个、投影仪。

2、幼儿操作台上的准备：每张桌子上分开放4张纸，用口袋装4个雪花片放桌子中间。桌子下放一篮雪花片，里面还放2张纸和一盒水彩笔。

3、老师桌子上的准备：照相机、双面胶、磁钉若干、空篮子准备2个。白纸2张，其中一个折成很多折、红色和黑色记号笔各一支、雪花片5个。

3、统计表一张。

4、纸张均使用彩色a4打印纸，以便幼儿分辨自己的作品。

1、幼儿围在老师周围。老师手拿一张纸，藏背后。

老师：孩子们，你们想不想当“探索家”？（想！）今天，谭老师就要带领小朋友一起玩，一起探索纸的力量！（出示纸）。

2、你们能不能让纸站起来呢？

每个幼儿拿一张纸，自由操作，尝试让纸站起来。

3、教师请幼儿说说自己的办法。

提问：请你说说你用了什么办法让纸站起来？（卷、折）折了几折？

提问：

1、我这里有一块雪花片，（出示）站起来的纸上能摆放雪花片吗？教师引导幼儿猜测。（能，不能）。

2、教师小结：小朋友遇到争论了，解决争论最好的办法就是自己动手实践一下。每个小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一块自己试一试。

教师请幼儿自由探索。

3、教师小结：你发现了什么？站起来的纸上真的可以放雪花片。

4、请小朋友将雪花片轻轻地放在桌子中间，将纸放在桌子上的口袋里。

提问：站起来的纸上能放多少雪花片呢？

看看谁能在站起来的纸上放最多的雪花片呢，并且，放得又多又稳。

交代要求：我请两个小朋友在一起为一组，每组一张纸，你们先商量，用什么办法让纸站起来，除了可以用折、卷的方法，你还能找到另外的方法吗？在上面放更多的雪花片，并且放得又多又稳。放的时候要记清楚自己放的个数，当我说“实验结束了”，就请小朋友将雪花片轻轻地放在篮子里，并且把你放的个数写在纸上，将纸交给老师。小朋友，你们准备好了吗？实验的要求明白了吗？记住：要遵守实验的要求。雪花片在小朋友座位后面的篮子里。

1、幼儿实验。教师给卷纸的`小朋友固定好纸筒，并指导幼儿要记清楚自己放的个数。教师给小朋友照相。

2、教师请幼儿收拾好雪花片，将幼儿的折纸收集起来。

3、教师记录幼儿的方法和放的个数。

4、在记录表上找出放得比较多的数量，画上五星。

5、欣赏幼儿的活动照片。

6、说一说，怎样才能放更多的雪花片。

幼儿自由讨论，教师用图表示在纸上。

教师小结：要注意卷的大小、小心轻轻放、可以用手扶着、雪花片要放整齐、不能东倒西歪的。折要注意折的次数。

1、出示折了很多折的纸，提问：可以放吗？请一名幼儿操作。（不可以放）为什么？

教师将纸卷一下，就可以放了。

2、将纸对折再卷，请幼儿实验结果会怎样。

教师将幼儿的作品收集，进行简单的评价。

今天，我们一起和纸做了游戏，没想到吧，一张小小的纸上尽然可以放那么多的雪花片，其实让纸变成大力士的方法还有很多，小朋友下了课以后可以多思考，还有什么好方法，做一个勤于思考的好孩子。

小蜡笔小班教案及反思篇四

3、体验集体合作的乐趣。

苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。

一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。

1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？

2、它长得是什么样子的？

4、小蜡笔有什么用呢？

二、播放多媒体课件，学说儿歌。

1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？（播放多媒体课件）。

2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀？小蜡笔都有哪些颜色啊？小蜡笔说了什么？它画了什么呀？（苹果）闻起来时怎么样的？（香香的）。

3、小蜡笔又画了什么？（小鸟）小鸟在干嘛呢？（唱歌）我们来听一听小蜡笔是怎么说的？（画小鸟，小鸟唱）。

5、小蜡笔它都画了哪些东西呀？苹果闻起来怎么样呢？小鸟在干嘛呀？星星是怎么样的？

3、再次欣赏儿歌。

4、小朋友喜欢小蜡笔吗？我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。

三、幼儿共同作画。

1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢？，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧！

2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦！

兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。

小蜡笔小班教案及反思篇五

1、喜欢玩纸，积极搜索纸张的各种玩法。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

3、体验探索成功的快乐。

幼儿人手一张纸张。

2、请个别幼儿做示范，其他幼儿跟着做。

1、游戏一：

（1）、教师：刚才有好多小朋友都说出啦玩纸的方法，但是，还有几种方法，是你们没有想到的噢，你们想不想看看我来怎么玩呢？（想）。

（2）、教师：先把纸放到地上，然后听我的哨子声，我“嘀“一声，你们就踩住纸，我再次“滴”的时候，你们就跳出来。跳的时候千万不要跳出纸外，跳出来的小朋友就算输了。

（3）、教师：刚才你们跳的时候好不好玩啊？那现在我们要增加难度了，请小朋友把自己的纸对折一半，对折的时候要边对边角对角，然后放好在地上，听我的口令，跳进跳出。游戏直到纸再也容不下幼儿的小脚。

2、游戏二：走独木桥。

（1）教师：小朋友，现在你们还能不能跳进纸里让脚不露在纸外面呢？（不能）。

（2）教师：不能了是吧？我现在还可以拿这张变得小小的纸来做游戏噢，想知道怎么玩吗？我要把你们手上的纸来做独木桥，先把你们手上的纸一张连着一张放好，放好后过来排好队。走独木桥的时候，两手张开，变成小飞机。要小心噢，慢慢走，千万别走出桥外呢，要不然就会掉到水里咯。

（3）教师演示，幼儿跟玩。

（4）反复游戏3~5次。

3、游戏三、打狐狸。

教师：把我们手上的纸揉成一团，现在这团纸就是我们的子弹咯。等待狐狸出来吧~由2位老师饰演狐狸，小朋友将手中的子弹抛向狐狸。

放松运动，结束游戏。

小蜡笔小班教案及反思篇六

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小蜡笔小班教案及反思篇七

放音乐《找朋友》。

各种动物的简单几何图画。

活动目标。

辨别色彩与形状。

辨别动物的`特征。

教学重点、难点。

重点：让小朋友拥有日常生活中的简单物体，动物，图形认知能力。

难点：正确的引导小朋友形成正确的思维模板，把图案与名称相吻合记忆。

活动准备。

一堆五颜六色，型状各异，并且有重复的玩具。

活动过程。

1让小朋友看那些准备好的动物图画。

2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物。

3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么。

4让小朋友们说说自己用了什么图形。

5让小朋友们评哪种图形最有用。

1应该自己先做一个样板，分析一下，让小朋友有方向感。

2应该分配好玩具，就不会出现抢玩具的场面。

3因为他们的认知不够，应该适量的指导，不是放任不管。

4应该有时间限制，奖励制，激发孩子潜能。

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小蜡笔小班教案及反思篇八

本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。以下是本站小编整理的小班健康活动《大风和树叶》教学反思，欢迎参考，更多详细内容请点击本站查看。

《大风和树叶》是一个小班的体育活动，主要是孩子们根据信号来进行游戏。让孩子们尝试这听信号进行交替的走、跑的一个锻炼。在体育活动的一段时间，我带领这我们的孩子观察了树叶是怎么样飘落下来的，风来了是怎么样的?风停的时候树叶有事怎么样的?所以在活动开始之前，我和孩子们一起讨论了这个问题，因为有了前期的经验准备，所以孩子的就比较的有说头。不管是什么活动前期的经验和准备都是非常的重要。

在活动之中，我们的孩子表现的非常的兴趣，特别是当我发出信号的指令的时候，我们的孩子就显得特别的兴奋会在哪里叫，针对这样的现象，我对孩子提出了进一步的要求，“看看那一片是树叶是最安静的?”几次下来我们的孩子慢慢的就学会了遵守游戏的规则。有一个特别的现象，让我印象特别的深刻，在风停的时候，阳阳在听到风停了的信号之后居然在地上滚了几圈，这让我很纳闷，期初的时候我是骑士有一点生气的。但我想到孩子不管做什么总归会有自己的理由的。于是，我走了过去：“阳阳，你为什么要在地上滚几圈呢?”“老师树叶在落到地上停下来的时候就是这样的，他要滚几圈，然后才停下来的!”看我们的孩子的观察能力其实是非常不错的。紧接着多多多提出来树叶并不是风停了，树叶就停下来的，而是风停了之后树叶就要飘过一一点。在活动中我们的孩子有着极强的观察的能力，在游戏中他们能把生活中观察到运用到生活中，是非常的不错的。如果是以前的我，我肯定会很生气的跟阳阳说：“阳阳，你为什么再地上滚啊，这样多脏啊!”以为阳阳在本次的活动中是一个捣蛋分子。在最近游戏化、生活化，低结构材料的不断投入和开展的活动的活动中，让我明白了，在幼儿的行为被后要多看、多听，这样才能更加有有助于我们孩子更方面能力的发展。如果我一凶那就扼杀了孩子们所发现的、所观察到的，不管什么时候，对孩子多问一个为什么?让我们孩子更方面的能力得到更好的发展。

本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。

小蜡笔小班教案及反思篇九

4月13日我执教了《好宝宝》一课，这是一节的小班语言活动课，经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下：

1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好！

3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

之所以这样定教学目标，主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简单，原来设计的第三个目标太大了，并不是一节课能够学会的。

在上课内容上，我设计了情境导入：情景导入：娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌：好宝宝三个环节，相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完整。主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右，所以环节并不是很多！

在教案的编写上，红丽老师给我提了很多好的建议，一块写出来和大家分享，我虽然将教学过程分为三大环节，但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1.2.3…这样教案看起来更加明朗清晰！“不要把教师的指导用语一一罗列作为环节，可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了，就愁不知道怎么写呢，这样很有层次。

另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备，没有写精神方面的，没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。

二、教学过程方面。

先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《我上幼儿园》，知道上幼儿园应该高高兴兴得不哭不闹，然后展示娃娃，创设情境，娃娃上幼儿园，然后进行第二个环节，探索娃娃这样做有礼貌么？怎样才能成为有礼貌的好宝宝！幼儿学唱《好宝宝》，老师根据情境讲解歌词，宝宝一块跟老师学说儿歌，最后能有感情的说唱《好宝宝》。活动结束！

以上就是这节课的活动流程，环节上非常简单，但在实际操作中并不是想的那样简单，各个环节都是比较耗时间的，老师们不用担心课上完了，还没到时间。《我上幼儿园》这个儿歌，在上课时孩子有些不熟悉，课前应该多领孩子读几遍！在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求，()孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子时间自由发挥是好的，但一定要给孩子提前说要求，这样才能准确把握这节课的主要目标！

最后一个环节，教孩子学唱儿歌《好宝宝》教案并没有写出来到底该怎么教，很不详细，应该以后将教案写的尽量周全，备出详案！经过红丽老师指点设计如下：

（1）出示图片，引导幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的？

（2）请幼儿看图尝试说出儿歌。

先观察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝，她很有礼貌，然后让幼儿跟唱“好宝宝，有礼貌。”观察宝宝见到老师的图片，宝宝上幼儿园见到老师了，该说什么？跟唱“进园叫声老师早。”再观察宝宝见到妈妈的图片，幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊？跟唱“妈妈好，老师早”，呀！这样的宝宝棒不棒啊？来我们给他鼓鼓掌，观察鼓掌的图片，幼儿跟学大家都夸乖宝宝。

（3）鼓励幼儿根据图片完整的说出儿歌。

以后在教学过程当中可以经常使用图片、视频帮助孩子理解学习的内容！

三、教学策略方面。

这节课教学目标比较简单完成了教学目标，但就整体而言还是有很多不足！整节课最重要的环节就是学唱儿歌《好宝宝》，但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解，将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上，这就导致时间分配问题比较突出，对于这节课，很难知道自己的重点是什么，这是因为没有设置重点难点，以后应该将目标写具体。整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节，事后反思觉得孩子自己的时间太少了，应该多设计一些环节，这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细！

以上就是我对《好宝宝》这节课的教学反思，还请各位老师批评指正！

小蜡笔小班教案及反思篇十

活动目标：

1、通过区角活动，为幼儿营造积极的语言交流的操作环境。

2、促进幼儿的各方面能力的提高。

活动准备：

区角设置：“家电世界”。

活动过程：

1、介绍活动场所，了解认识“家电世界”的家电。

2、介绍活动区：

【1】语言区：“说一说”。幼儿自由参观各种电器包装盒、说明书、海报等。然后进行讲述。

【2】操作区：幼儿自由认识、操作家电遥控板或家电上的按键。并记录下自己了解认识的按键。

3、幼儿自由活动，教师观察记录幼儿的语言交流，并引导幼儿朝着正确的方向参与活动。

4、活动结束。总结活动，整理材料。

活动反思：

操作在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：“老师我家有13，陈奇家有10，我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。

在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。

最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。

本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。

小蜡笔小班教案及反思篇十一

初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

口琴、彩色油画棒、白纸。

1、故事导入：

小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。(红色、绿色、兰色、黄色……)。

2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜?(随意做动作)。

跳舞需要什么伴奏?(音乐)。

小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞?(鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法)。

3、教师："我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。

4、老师："你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。"。

5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。

6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

小蜡笔小班教案及反思篇十二

2、练习拉拉链。

1、渗透计算知识，了解1和许多的`关系;

2、认识颜色。

红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。

1、将红色海面剪成鱼形;(身体、鱼鳍、鱼尾)

3、将拉链缝在鱼肚处;

4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛;

5、用涂改液画出鱼鳞。

适合年龄：小班、托班幼儿。

地点：活动区游戏时

1、将拉链拉开，放入彩色球;

2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。

小蜡笔小班教案及反思篇十三

教学目标：

1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞东西。

2、学习保护鼻子的方法。

教学准备：

谜语鼻子的图片。

教学过程：

1、教师稳定幼儿情绪，做好上课准备。

2、教师说谜语，让幼儿猜，引出新课内容。

谜语：一座小山在中间，两个山洞通里边，

火车汽车通不过，传送空气保平安。

（谜底：鼻子）。

3、幼儿猜谜语，提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官。

4、教师出示鼻子图片让幼儿观察，同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读。

5、教师结合谜语内容，让幼儿互相观察鼻子的特征。

提问：两个山洞指的是什么？它是怎样传送空气的`？

8、教师讲故事《拉拉种花生》。

提问：拉拉为什么哭？花生塞到鼻子里会怎样？

9、教师归纳保护鼻子的方法（适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受）。

教学结束：教师小结本节活动的情况，并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌：

《牢记心里头》。

耳朵不要掏，眼睛不要揉，

牙齿不要剔，鼻孔不要抠，

饭前洗洗手，饭后漱漱口，

卫生好习惯，牢记心里头。

教学反思：

活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

小蜡笔小班教案及反思篇十四

活动目标：

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿的`尝试精神。

活动准备：

2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状。

活动过程：

一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”。引起幼儿活动兴趣。

二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：

四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。

1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。

2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。

3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小蜡笔小班教案及反思篇十五

1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

2、初步了解蜡笔的使用方法。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

蜡笔盒

认识红黄蓝绿四种颜色。

1、 老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮，谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。

2、 幼儿介绍衣服，认识颜色。

看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮，许多的小客人都来我们班了，看看他们是谁啊。（小蜡笔）

小蜡笔有好多的颜色，你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗？

红色――找找看周围有什么红色的东西？

绿色――还有什么东西是绿色的？

黄色――和香蕉一样的颜色

蓝色――有什么东西是蓝色的？

蜡笔宝宝躲到蜡笔的'家里去了，我们找找看蜡笔宝宝在哪里

老师说颜色，请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。

蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服，一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的？

老师示范蜡笔的使用方法，引发幼儿对涂色的兴趣。

小蜡笔小班教案及反思篇十六

“我”是一个独立的个体，年幼儿童是通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，父母、老师等对待自己的态度和方式来认识自己的。《我的故事》主要让孩子产生积极的自我体验，懂得“我”与周围人的密切联系。让孩子们感觉到自己是重要的，自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐！

在主题活动中，我们为幼儿提供展示各种才能的机会，让他们享受成功的喜悦，促进他们多元智能的发展。我们开展了各种活动，让幼儿说说自己的大名和乳名、属相，喜欢的食物、颜色、活动，照照镜子说说、画画自己的长相，用泥塑塑造出自己，还通过歌曲《我是人》、《表情歌》等，通过这些活动使幼儿对自己与他人有了更多的了解，他们发现了属于自己的名字、相貌等独有特征，发现了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位，从中认识到了自己与别人是不同的，自己是一个独立的、自主的、独特的个体。特别是在“我喜欢的颜色”活动中，我们设计了一张颜色统计表，让幼儿去了解自己熟悉的人喜欢的色彩，使幼儿对独特的“我”有了更深的认识与体验。通过这活动，幼儿不仅能大胆地说出自己喜欢的颜色，更感受到了同伴对色彩有不同的喜好，增进了对同伴的了解。

在开展“我的故事”主题活动时，有一讲述活动《特别的我》，幼儿向大家介绍自己的姓名、年龄、最喜欢的动物、地方、游戏等时，有几位幼儿说出了我属马、我属蛇，此时，大家对生肖都特别感兴趣，自发地讨论起我爸爸属什么、我妈妈属什么。由此引发了大家对生肖资料的查询活动。根据幼儿收集的资料内容，开展了一系列活动，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了环境推动主题的作用，使环境与师生、家园、生生间起到了有效的互动作用。

在主题生成后，我们还创设了有关的活动环境，结合区角，创设师生互动的环境。老师请家长和幼儿一起动手制作“我的故事”的小档案。家长把孩子小时侯到慢慢长大这一成长经历用照片和文字反映出来。孩子在区域活动时，非常乐意向同伴说说自己的故事。如：“小时候刚刚生下来的我只能躺着，慢慢我会抬头，学会了坐；我一岁的时候，又学会了走路，我好开心；上幼儿园了，我学会了穿衣、做泥工、画画……”

区域活动材料的利用恰到好处。如：我结合幼儿用书，把“特别的我”这一内容和手工操作贴融合在一起，让幼儿把自己喜欢的玩具撕下来贴在“我喜欢的玩具”一栏，把自己喜欢吃的水果、蔬菜撕下来分别贴在“我喜欢吃的水果和蔬菜”一栏。这样，区域活动的时候，孩子们可以边做这个工作边向同伴介绍自己喜欢的……区域活动结束后还可以把这些资料作为幼儿成长档案的内容，真可谓是“一举三得”。

总之，在主题《我的故事》中能紧紧围绕“我”展开各种活动，如社会《男孩女孩》、综合《特别的我》、社会《我喜欢的颜色》……帮助孩子们获得了一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。

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