总结是对我们成长道路上的脚步进行记录和总结的必要手段。通过收集和整理相关资料，增加总结的详实性和可信度。以下是一些培养创造力的途径，希望对你有所启发。

小小足球赛说课稿篇一

人人都说:“不贴海报,不卖门票,那样的足球赛让我们觉得无聊。”那可不一定,我们没有海报,没有门票,球赛却依然非常热闹。我们的球场就在小河边上,这里长满绿油油的青草。“零零零零零!”放学的铃声从耳边响起,比赛双方把文具盒,书往书包里一塞,托着长长的书包带向这儿奔来。这儿一队,那儿一队,谁也不知道谁没有来,不知道有多少人。“加油!”“加油!”几个没有上学的“小豆豆”也跟屁虫似的来到了这里,在球场里乱跑乱叫。我们叫他们去当球门,代替我们那四堆书包。我们的足球赛自由自在,场地四周没有界线,比赛时间也不用看表。

每一个队员都是裁判,一个个气喘吁吁,汗流浃背。你们猜一猜,什么叫最精彩的球艺?啊,看我们小胖这一脚。球慢慢地滚到了小胖的脚边。他可高兴了,心里美滋滋地想：呵呵!以前那么小看我,今天我可得让你们大开眼界,什么叫最精彩、最有趣的球艺。想着,他不由自主地做起了热身运动。这时候,他抬起高高的脚,使出九牛二虎之力,把足球踢了出去。“嗖”,足球“百发百中,”射进了球门。小胖顿时傻了眼,眼睛瞪得比乒乓球还大,心不在烟地想：不会吧!我还真的进球门了。想着想着,他又揉了揉眼睛,发现这件事是真的。便高兴地一蹦三尺高,忍不住大喊：“太好了!太好了!球进球门了,球进球门了!旁边还没有长过见识的“小豆豆”也高兴地手舞足蹈。可是,旁边的小伙伴们早以笑破了肚皮,“吃力”地说：“小胖呀小胖,你再仔细地瞧一瞧吧,球进你自己的球门了!”小胖左看右看,看了个大半天,才发现,但他还是十分开心,因为这还是他第一次进球门了!现在场上的比赛简直是无法进行下去了,因为全场队员都捧腹大笑。“现在比分多少了?”这时候,一个队员大叫起来。球场一下子安静了下来,大家你看看我,我看看你,谁也不道。“哈哈哈哈哈。”大家又情不自精地哈哈大笑起来,欢快的笑声一浪高过一浪。我刚刚想来一个“腾空”飞射,小“球门”却不见了,他们正在草地上“打滚”。这时,球又跟小花狗去做伴,反正我们已经累了,现在休息休息,真是一个大好时机!有些同学躺在草地上养神、玩耍,有些同学热得冒“烟”,“扑通”一声跳进小河里洗澡、游泳。我们的球赛多么快乐,在足球史上也难找!

小小足球赛说课稿篇二

今天是我们三年级足球赛的最后一场比赛。在前面的几场比赛中，我们连着战胜了三个对手，所以今天就成了关键一战。和我们对战的是4班，这肯定是一场恶战，因为他们曾经有过8比0获胜的光荣战绩，但是我们班的球员也不是吃素的，我们到目前为止的战绩是三战全胜，并且也有以8比0获胜的光荣历史。今天的比赛是真正的两强相遇，一定非常精彩！但是我相信“狭路相逢勇者胜”，我们班一定会赢！

哨声响起，比赛开始了。只见我们班率先抢到球，队员们一个一个在赛场上奋勇向前。啦啦队也大声助威：“加油！加油！”赛场上的激烈场面一个接着一个，让我们目不暇接。突然，4班球员发了一个高球，然后转眼他们就来到了我们的球门前面。我们的球员也不甘示弱，努力地去抢球，终于把球抢回来了。这时，春天爸爸和泽源爸爸镇定地指挥着：“踢给熊弘淼。对，好，继续……”经过家长的指导，我们终于进了一个球。啦啦队用雷鸣般的.声音欢呼着：“耶，我们进球了，我们进球了！”过了一会儿，也许是我们有点太骄傲了，4班竟然也进了一个球。我们的球员没有灰心，更加努力地踢着球。时间不长就又进了一个球，大家开心极了。当上半场结束的时候，我们以2比1暂时领先。

中场休息了一会儿，下半场马上就开始了。我们班的球员调整好心态，精神抖擞地迎接比赛。我们先抢到了球，突然，4班的一个人拦住了去路，只见熊弘淼把球传给了朱昶昊，朱昶昊抬脚射门，把球踢进了对方的球门。“我们又进球了！”啦啦队高兴无比。接下来，球员们在孙溥锐爸爸的指导下，又进了一个球。下半场结束时，我们班以4比1胜利了。老师、同学和家长们的脸上露出了灿烂的笑容。

这次足球赛，我们战胜了全级其他的4个班，战绩辉煌。大家都感到骄傲无比，自豪地欢呼“三一三一，勇争第一！”

小小足球赛说课稿篇三

在一片小空地上聚集着一群小伙伴。

小汤米双手搭在膝盖上，目光炯炯，生怕敌方把球踢进球门。在身后的是谁呢？原来是森布，他把两只手放在背后，两颗眼睛瞪得大大的，正在寻找有没有人犯规，神情严肃得让人不敢有一点儿小错误。

“呼！”比赛终于开始了，球在大家脚下似乎有了灵性，让它向哪滚就向哪滚。“呀，看我的流星射门！”汤姆森大喊一声。球果然像流星一样冲向球门，在这一秒大家都屏住呼吸、心跳似乎都停止了，“哈！”小汤米也发出了绝招。在灰尘中大家隐约看到球在小汤米手上，大家高兴地欢呼起来：“噢！耶！噢！耶！小汤米你太棒了。”就连刚从梦中醒来的“咖啡豆”也高兴地汪汪叫！

第二场开始了，解说员说：“这一场，能否给我再来一个更大的惊喜呢？”球正在布鲁丁脚下奔驰，敌方大多数人把他包围了，他在慌乱中用力一脚。“球进啦！”解说员大喊起来。布鲁丁高兴得一蹦三尺高，可他又听见敌方正在兴奋地笑，原来布鲁丁踢了个乌龙球，球进了自己的'球门啊。“唉！”大家都为他感到遗憾。盼望已久的决赛终于到了，大家虽然很疲惫，可表现出来的竟是开场时精神的十倍。开始了，球一下在白队一下在黑队，让大家眼花缭乱，布鲁丁为了弥补上一局的过错带着球“奋勇杀敌，”时间快到了，他一个半月射球，在半路，比亚一脚挡下了它。“呼！”时间到了，他们打成了平局。

太阳已经下山了，球员们躺在草地上，脸上带着笑，回忆着球场上精彩的瞬间，观众也时时不离去似乎还想再看一局如此紧张、激烈的呢！

小小足球赛说课稿篇四

单元主旨意于引起学生关注自身的健康，热爱体育运动。

足球是青少年十分喜爱的一项运动，尤其是近年来，在青少年中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的生动写照。虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣性和形象性。

1、认识并打准前八分休止节奏。

2、引导学生学会用欢快的情绪，能够声情并茂地演唱歌曲《小小足球赛》。

3、能用多种演唱方式表现歌曲。

4、感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。

1、切分、前八分休止节奏的掌握。

2、歌曲的情感渗透。

1、歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（xxx xx︱xx ox）学生唱起来有一定难度。

2、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱的整齐规范并富有一定的表情，会有一定的难度。

（一）说教法：

1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。

2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。

（二）说学法：

本课主要采用自主探究合作、小组交流合作、实践创新等学习方式。

本节课主要设计了以下4个环节：

（一）引情：情境导入——歌唱《健康歌》歌曲，师生律动，感受运动的愉悦，为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作，并展开话题，导入新课。

（二）激情：激发情感——播放精彩的《小小足球赛》动画歌曲，引入解说课文，进一步调动学生的学习热情，并通过师生朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲《小小足球赛》。通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。

（三）拓情：表现创造——通过分角色演唱等演唱形式，再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。此环节是表现创造与歌曲情感的结合。

（四）结情：引出奥运——让学生树立运动意识，升华主题。

小小足球赛说课稿篇五

（一）教材分析。

足球是青少年十分爱好的一项运动。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是以书包当球门，但踢起来却像模像样。既踢又顶，左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也引来了大家的欢乐。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，充满了童趣和形象性。

（二）、说教学目标：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。

（三）、教学重难点：

1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。

2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

（四）教学方法：

聆听记忆学唱法。

二、教学过程。

（一）、创设环境，导入新课。在这一环节我采用让同学们说说自己喜欢什么运动？然后实物展示。然后做节奏小练习、模仿旋律。

（二）、学习歌曲。在这一环节我选用先让学生感受歌曲的情绪。然后让学生说一说歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲难点，讲解拉拉队的口号，以及介绍反复跳跃记号。在学唱歌曲阶段，我让学生采用节拍的强弱规律念歌词。然后教师采用听唱法分句教唱歌曲。为了让学生更好的演唱歌曲，我采用多种方式演唱歌曲。首先是身体律动演唱歌曲，然后采用师生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（红队、绿队、解说员、拉拉队、观众）。

（三）、拓展：我通过让学生了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器进行拓展。我还通过让同学们怎样才能赢得比赛的胜利呢进行提问，让学生了解到不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。

四、说教学反思。

（一）、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。

（二）、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。

（三）、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。

（四）、在拓展延伸这个环节里，我通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。

在巩固阶段，我让学生充分发挥想象，联系实际，给学生创设了一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中，仿佛就在激烈的比赛当中。在这种氛围之中演唱歌曲，学生个个喜气洋洋，通过本节课的学习，让我充分认识到，我没有把学生学习的积极性充分的调动起来了，那样学习任务会很快地完成，而且还能保证质量。还有我对课程的把握不是很好，时间没有掌握好，所以在今后的教学中，我会继续研究如何调动学生的积极性，更好地表现音乐。

小小足球赛说课稿篇六

放学后，我们早早地来到荒地上，将书包本子扔在地上，属于我们的正式开始了。

我是一个守门员，双腿修长，膝盖上戴着护膝，双手扶在膝盖上，聚精会神的盯着那个在队友的脚之间滚动的“小家伙”，生怕它突然飞过来，飞进球门，如此的话我们便要落后一分了。

这时，对方6号球员飞起一脚，球风驰电掣般朝球门飞来，我们队的队员顿时乱成了一锅粥。我镇定地用头猛然一顶，球便飞来回去，全场顿时响起了雷鸣般的.掌声，听到这掌声我才发现，我们办的一场，竟然吸引来了这么多人！

一位戴着礼帽，身穿燕尾服的叔叔目不转睛的盯着球场，一对哥弟俩友好地好朝我笑笑，他们的一条大白狗趴在地上，懒洋洋的，竟也是我们的忠实观众，最令我惊奇的是一位红衣服的小弟弟，凝神的盯着我，估计他也想学学守门，长大当个守门员吧！

就在我回头的时候，对方2号球员突然起脚，领先了我们一分。我的心里充满了不甘，于是主动请缨，换到了先线任职前锋。我和对方3号球员打配合，风一般地冲到了敌方球门前，我一个闪身，将球传给了3号队友，而他又一下传给我，我们这样冲破了他们一道又一道的防线，奋力一脚，耶！球进了！

离比赛结束还有5分钟，比分1比1，这至关重要的5分钟，将决定胜负。我们队全军出动，但疏忽了后方，敌方5号球员已运球到我方门前，只要轻轻一踢，就能夺得一分，在着千钧一发的时候，我方1号球员一个铲球，成功的将球夺了回来，在我方的全力进攻下，成功夺得了胜利。

“赢了！”我们大声欢呼着，这场比赛让我们知道了，赛场上无论哪里都需要万分注意，一个不小心就会导致失败，还有不能分心，三心二意，是什么都做不成的。

嘿！又一场激烈开始了。

小小足球赛说课稿篇七

放学后，我来到操场上，同学们把书包往地上一放，便成了一个简易的球门，一场属于我们自己的就要开始了。

在这场比赛中，我担任的是守门员和后卫，因为等到对方射门时，我可以用我的肥大的身躯把球拒之门外。开始我担任的是守门员。戴上手套，还真像那么码事，显得神气极了。

比赛开始了对方先发球，这时对方的前锋横冲直撞地来到禁区前，一个大脚射门，球像狮子一样冲到我面前，我眼疾手快来一个扑防，把球打了出去。忽然听到场外雷鸣般的掌声响个不停他们。

下半场开始了，于是他们开始加强进攻，这时我则换防当了后卫。我们队的队员看对方没进一个球，还累得气喘吁吁，于是我们开始得意起来。就在这时，对方两个前锋一个传，一个射，把球踢进了。1：0他们领先，让我们来了个措手不及我们开始不服气了，我又来担任守门员加强防守。

可是我们一开球对方就把球断了还好我反应及时，没让这一球“进门”，要不然我们可真输了。这时我抓住了对方的空子直接踢给我队的前锋对方一看想“造”我们越位可是我们聪明的前锋一停。“好！成功的反越位！”我喊起来他接到球一个吊射球进了，他果然没让我失望。

“嘘！”比赛结束了，我跟对方队员握了握手，说了声再见。就各自赶往回家的路。你不要小看这一场小小的足球赛，它可为我的小学时光记下了美好的一页，一曲美丽而动人的乐章。

小小足球赛说课稿篇八

一、教材分析。

歌曲《小小足球赛》是本册教材第二单元第一课，这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快活泼，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意，射门”，感叹词“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景。全曲为大调式，不方整的一段体结构，前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅。中间的十二小节，节奏富有变化，歌词描绘了踢足球时场上场下的精彩场景。最后一句，念白与演唱相结合，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明，连续的衬词将歌曲推向高潮。整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。

二、说教学目标：

1、能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、能运用多种表现形式参与歌曲的表现。

三、教学重难点：

1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。

2、歌曲中的休止符与切分、附点等节奏。

四、教学方法：

（一）说教法：有以下两种教学方法。

1、情景教学法：采用多媒体技术展示赛场图片，营造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。

2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，按节奏读歌词和反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习和提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。

（二）说学法：

本课主要采用自主探究模式，实践创新等学习方式。

五、教学过程。

进行的，然后让学生通过唱这两句，来感受旋律向上和向下进行所表现出的不同情绪。

（三）、学唱歌曲，在学唱歌曲阶段，我让学生采用节拍的强弱规律念歌词。然后采用听唱法分句教唱歌曲。

三、四乐句连贯，做连贯的左右摆动。“注意”“射门”的地方领唱，后面齐唱。在领唱同学小过门的地方大家一起拍手，好像啦啦队在给队员加油一样。

(五)表现歌曲。为了让学生更好的表现和演唱歌曲，我采用首先是身体律动演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：红队、绿队、解说员、拉拉队、观众。

六、说教学反思。

本节课中，我把培养学生的音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用两旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进所表现的不同情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点。

整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。

一、说教材。

（一）教材分析。

足球是青少年十分爱好的一项运动。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是以书包当球门，但踢起来却像模像样。既踢又顶，左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也引来了大家的欢乐。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，充满了童趣和形象性。

（二）、说教学目标：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。

（三）、教学重难点：

1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。

2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

（四）教学方法：

聆听记忆学唱法。

二、教学过程。

（一）、创设环境，导入新课。在这一环节我采用让同学们说说自己喜欢什么运动？然后实物展示。然后做节奏小练习、模仿旋律。

（二）、学习歌曲。在这一环节我选用先让学生感受歌曲的情绪。然后让学生说一说歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲难点，讲解拉拉队的口号，以及介绍反复跳跃记号。在学唱歌曲阶段，我让学生采用节拍的强弱规律念歌词。然后教师采用听唱法分句教唱歌曲。为了让学生更好的演唱歌曲，我采用多种方式演唱歌曲。首先是身体律动演唱歌曲，然后采用师生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（红队、绿队、解说员、拉拉队、观众）。

（三）、拓展：我通过让学生了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器进行拓展。我还通过让同学们怎样才能赢得比赛的胜利呢进行提问，让学生了解到不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。

四、说教学反思。

（一）、运用视频，观看足球赛场上精彩的.画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。

（二）、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。

（三）、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。

（四）、在拓展延伸这个环节里，我通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。

在巩固阶段，我让学生充分发挥想象，联系实际，给学生创设了一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中，仿佛就在激烈的比赛当中。在这种氛围之中演唱歌曲，学生个个喜气洋洋，通过本节课的学习，让我充分认识到，我没有把学生学习的积极性充分的调动起来了，那样学习任务会很快地完成，而且还能保证质量。还有我对课程的把握不是很好，时间没有掌握好，所以在今后的教学中，我会继续研究如何调动学生的积极性，更好地表现音乐。

小小足球赛说课稿篇九

秋天到了，这一小块草地又成了孩子们的“足球场”。你看，刚刚放学的孩子们，还没来得及回家，就已经来到这块草地迫不及待得踢起球来了。他们把书包和帽子堆在一起做球门。球赛开始了，情况十分激烈。

这场激烈的球赛把路边的小朋友引来了；把刚下班的大胡子叔叔引来了；把正在找食物的大白狗引来了。他们都认真地注视着这场球赛。

你看，那个穿黑上衣、蓝短裤的守门员，正认真的注视着对方的球。虽已是秋天，但他头上的汗珠像断了线的珍珠一样滚了下来。他的腿在抱球时划破了，但他也顾不得疼痛，仍认真盯着球的动向。

他后面那个身着红色运动装的小男孩挺着个大肚子，像是候补队员，他好像在说：“快点儿下来个人吧！好让我上去参加这场激烈的比赛！快点呀！”

在观众台上的那个戴着登山帽的小孩正紧张的望着这场球赛。旁边那个抱着洋娃娃的女孩则一点表情也没有，身子坐的直直的，好像这场比赛谁胜谁负都与她无关一样。而那个戴小红帽的小女孩却十分关注，生怕别人挡住她，使劲向前探着身子。那个戴红色牛皮帽的女孩索性站起来，搂住弟弟站在那儿看。那只在角落里的大白狗，半闭着眼睛，摆出一幅司空见惯的姿态，根本不被这热闹的场面所感染。

这场球赛最受那个坐在一边的大胡子叔叔的喜爱，他目不转睛、津津有味的看着，好像让他回忆起了他童年时踢过的一场激烈的足球赛。

上一页2下一页。

@_@我是分割线@_@。

小小足球赛说课稿篇十

秋天到了，这一小块草地又成了孩子们的“足球场”。你看，刚刚放学的孩子们，还没来得及回家，就已经来到这块草地迫不及待得踢起球来了。他们把书包和帽子堆在一起做球门。球赛开始了，情况十分激烈。

这场激烈的球赛把路边的小朋友引来了；把刚下班的大胡子叔叔引来了；把正在找食物的大白狗引来了。他们都认真地注视着这场球赛。

你看，那个穿黑上衣、蓝短裤的守门员，正认真的.注视着对方的球。虽已是秋天，但他头上的汗珠像断了线的珍珠一样滚了下来。他的腿在抱球时划破了，但他也顾不得疼痛，仍认真盯着球的动向。

他后面那个身着红色运动装的小男孩挺着个大肚子，像是候补队员，他好像在说：“快点儿下来个人吧！好让我上去参加这场激烈的比赛！快点呀！”

在观众台上的那个戴着登山帽的小孩正紧张的望着这场球赛。旁边那个抱着洋娃娃的女孩则一点表情也没有，身子坐的直直的，好像这场比赛谁胜谁负都与她无关一样。而那个戴小红帽的小女孩却十分关注，生怕别人挡住她，使劲向前探着身子。那个戴红色牛皮帽的女孩索性站起来，搂住弟弟站在那儿看。那只在角落里的大白狗，半闭着眼睛，摆出一幅司空见惯的姿态，根本不被这热闹的场面所感染。

这场球赛最受那个坐在一边的大胡子叔叔的喜爱，他目不转睛、津津有味的看着，好像让他回忆起了他童年时踢过的一场激烈的足球赛。

小小足球赛说课稿篇十一

“这里有一块空地”一个抱着足球的的小男孩高声喊道，顿时呼啦一下，一群小男孩全都围了过来，原来这群小男孩在这里进行足球比赛，他们很快地分成两组，他们把书包。手套都堆在一起，堆成了一个球门，一些路过的小朋友也聚集过来自愿当起了观众，就连一个路过的'大个子叔叔也饶有兴趣的坐在场边，津津有味的看起了这场小足球赛。

看啊！那一个留着平头的男孩，他应该是一个守门员，只见他警惕地注视着前方，一丝不苟，连膝盖磕破了也毫不在意，只是下场随便包扎了一下就又回到了场上，站在他身后的可能是一名替补队员，只见他挺着一个大肚子，认真地活动者身体，那神态像是也要上场提上几脚好球，露两手给大家瞧瞧。

此时场上的队员正在紧张地拼抢、厮杀，你一脚，我一腿，停球、带球，突破还挺有章法，场边一个扎红色蝴蝶结的小女孩生怕别人把她挡住了，索性站了起来，紧张地看着比赛，在她身边依偎着一条狗，狗好像不怎么喜欢看球赛，正趴着闭目养神呢，；那个大个子叔叔看的面带笑容，他似乎想起了小时候自己踢足球的那种高兴的感受。

这可真是一场激烈、紧张的足球赛啊！天色渐渐暗了下来，大家这才意犹未尽的回了家，他们相约足球赛明天继续进行。

小小足球赛说课稿篇十二

“丁零，丁零！”学校铃声响起，放学了！同学们都像离弦的箭背起书包，向操场上跑去。

小足球赛开始了！球场上球门边守门员死死盯着足球，仿佛一不注意球就进了门，他在昨天的足球赛上因扑球受了伤，膝盖撞破了，但他带伤上了场，值得嘉奖。后面的小替补队员看得聚精会神，但他也异想天开：如果守门员负伤不能上场，我就可以小试牛刀了。

“小心！守门员！”“球要进了！”“球怎么没进呢？”场上响起了欢呼声！因为有一半观众是支持这一方的，对方没进球，他们欢呼雀跃！

观众们中有一位大叔，他小时候是足球队的队长，最喜欢踢足球了，后来，由于种种原因，他不得不去上班，放弃踢球，而现在，他仿佛是场上踢球的小伙伴们，再那儿发角球呢！此刻他屏息凝神地看球赛呢！在众多观众里面有一位抱着妹妹的小男孩，他的妈妈让他照顾妹妹，但他可不想耽误了球赛，就把妹妹抱来一起看。他的妹妹真可爱呀！瞪着一双圆溜溜的大眼睛，小嘴嘟着，正看着激烈的球赛。妹妹把小狗也抱来了，它头上一搓黑毛，剩下都是白毛，它懒洋洋地趴在小女孩的脚下，正睡大觉呢！它与场上紧张的气氛截然不同，因为场上正要发任意球，如果发任意球进球了，比分与此次足球赛形势会大大改变，所以场上人们都紧张着。

“进球了！”随着一声欢呼，比赛也结束了，小男孩们赶忙来和队员们讨论足球，而小女孩们则祝贺他们胜利！

小小足球赛结束了，而他们的童年生活并未结束，他们还保持着童真的心理，快乐天真，让我们等待下一次球赛的到来吧！

小小足球赛说课稿篇十三

放学了，一些男同学抱着足球直往空地上奔。他们为什么往这奔？熟悉他们的人便知道了，因为他们是来踢足球的。

画上最明显的就是那个守门员了！他是个高个儿，两眼直视前方，生怕一不留神球就进了，两手戴着黑手套。但是当守门的也没那么走运，右膝盖为了挡球，而不小心摔了一跤，球到挡到了，自己的腿却包上了纱布。

红衣男孩是一位小小裁判员，脖子上套着一个小口哨，只要他一声下令，就能结束这次能够比赛。

一个穿的很帅的中年男人，他是这群孩子们的'体育老师，刚好路过看到这场精彩的足球赛，便停下脚步，坐在一边静静观看。坐在他旁边的一位小男孩，对每个球员都捏了一把汗，连带着的帽子也忘了取下来。坐在他旁边的是位女孩，脸上充满了紧张和担心，手里的洋娃娃都被她捏皱了。她旁边的女孩可不一样了，她可兴奋了，勾着腰斜着看，生怕前面的老师挡住了。正是因为她偏着头，她旁边的小男孩则挺着身子伸长脖子，从她腰前看过去。而来的晚的小女孩，则站着，伸长脖子，踮着脚尖，直着腰。坐在最旁边的兄弟两，聚精会神的看着，好像别人说什么也无所谓一样。

趴在地上的狗，懒懒散散的趴在地上，它对足球一窍不通，它觉得看足球还不如趴着睡觉呢！

小小足球赛说课稿篇十四

放学后，同学们拿着书包，来到草坪上，拿出足球，便开始了足球赛。

在西边，有一个金头发的小男孩正目不转睛的'凝视着前方。只见他右腿的膝盖受了伤，但他还是半弯着腿，双手放在大腿上，弯曲身体，向后倾斜。看他的装扮，应该是守门员，站在一堆书中间，等待着球的到来。

在小男孩后面，站着一个穿着红色运动服的小男孩。他好像是替补队员，站在后面默默等待着。他好像特别希望自己能上场，大显身手，令别人刮目相看。

旁边的观众们也看得静静有味。瞧，一个戴着红帽子的小姑娘好像视线被人挡住了，就直接站了起来，头伸得老长，左看看，右看看，紧张极了。有一个小男孩坐在椅子上，使劲把头向外探，聚精会神地看着，手不停地动呀动，好像已经融入到这场足球赛中了。有两个小男孩好像来迟了，他们做到了最后面。一个小男孩蹲在地上，用双手托着头，表情严肃，认真地看着。另一个小男孩则半站着，将手放在一个小男孩的肩膀上，心情也非常激动。看得最认真地还是那位叔叔，它之前好像对这些并不感兴趣，埋头写着字，但后来比赛越来越激烈，他见了，便放下纸笔，看了起来。当红队输了时，他便唉声叹气，当红对赢了时，他便高呼万岁，当双方正在抢球时，他便握紧双全，神情紧张，巴不得让红队抢到球呢！

比赛还在继续进行中……。

小小足球赛说课稿篇十五

放学了，一群小男孩开心地直奔草坪。他们要干什么？原来他们要踢足球。他们把书包堆成了一个球门，激动人心的比赛就这样开始了。

一个守门员在踢足球时，脚不小心摔伤了，但他依然坚持着比赛，双手抚着膝盖，两只眼睛目不转睛地盯着足球。这个精彩的足球赛吸引了许许多多的观众。一只小狗懒洋洋的趴着，对于这场比赛一点也不在意，它的后面是一个小男孩，小男孩坐在哥哥的腿上，时不时发出"加油"的声音，小男孩的哥哥正全神贯注的看着比赛，他的旁边也坐着一个金发小男孩，金发小男孩和他们一样被陶醉在比赛中了。小男孩的后面有一个戴着红蝴蝶结的小女孩，因为她太矮看不见，所以站起来了。还有一个戴红帽子的小男孩，他也专心致志的看着比赛，他的旁边有一位中年妇女，中年妇女的`手里抱着一个睡着了的婴儿，旁边的小男孩是婴儿的哥哥，哥哥的旁边是一个带着帽子的中年大叔，大叔看着他们踢足球，想起了他自己原来踢足球的情景，小时候他可是个足球迷呢！守门员的后面有一个穿红色衣服的男孩，看样子，他应该是一个替补队员。他非常希望自己上战场，这样就能和他们一起踢足球了，但是并没有人下场。

不知不觉太阳已经下山了，这群小男孩只好依依不舍的离开了，那些观众也恋恋不舍的离开了，小狗也跟着主人走了。这场足球赛就这样谢幕了。观众肯定在想：不知道多久才能再看到他们的足球赛呢！

小小足球赛说课稿篇十六

一个阳光明媚的一天，同学们都从学校里走了出来，勾肩搭背地走到了一片空旷的草地上，麻利的把一个个书包达成了一个简易的球门。做好充足的准备后，分成两组，摆好阵势，等待着哨声的响起。

只听裁判员吹起刺耳的哨声，双方队员便开始了比赛。只见蓝队的一名队员，首先抢到了足球，然后传给了自己的队友，可是这个时候，红方队员看准时机，抢了过去。就这样，红方队员团结一心，绕过蓝队阻挡，你传我踢，足球便到了球门附近，大家都紧张起来，仿佛空气都凝固起来了！

随着足球的移动，守门员也开始谨慎起来。他穿着一件黑色的衣服，一条短短的牛仔裤，露出了细长的腿。他的膝盖上包着一块纱布，那是因为他昨天不慎摔倒。她下定决心：我今天一定不会在输给蓝队的！他的手也开始冒汗，双手放在膝盖上，凝望着那一个足球。

比赛逐渐进入了高潮，坐在木椅子上的观众也禁不住激动起来。

一个身穿黑色西装的男人两腿张开，也不再看书了，津津有味地看起了球赛。突然，他站起来，大声地喊道：“加油！加油！”

一个抱着洋娃娃的小女孩，紧紧地抓着洋娃娃，似乎都要把娃娃抓破似的，此刻，他多么希望自己也是球场上的一名队员。

两组队员都有些体力不支了，蓝队看准时机，把球往外踢去，却被红队抢了过去，就这样，你传我抢，经历了两分钟的对抗，红队终于进球了，大家都给这位“大英雄”鼓掌！

太阳已经偏西了，天色也渐渐暗了下来，比赛已经结束了，观众们也禁不住赞叹道：”这真是一场激动的足球赛啊！”

小小足球赛说课稿篇十七

来了，正是锻炼身体的好时机，我们学校举办了校园足球。今天下午，是我们三（3）班和三（1）班进行的激烈。下面就由我来向你们战况吧！

下午，们早早来到操场上，每班六名队员，我们班是黄队，一班是红队。教练把足球扔到中间，哪队先抢到球就由谁先踢球。

接着，紧张的比赛开始了，我方张国帅一个铲球把球传给了杨昊朋，结果被红队一个断球传给了另一个人。我方啦啦队赶紧喊：“三（3）班，加油，必胜，必胜！”李亚东赶紧把球守住，然后一个门球传给了袁嘉壮，袁嘉壮瞄准目标，飞起一脚，一下子传给了张国帅。这时黄队红队的.啦啦队都声嘶力竭地喊：“加油、加油、加油……”我们的嗓子都冒烟了，喊哑了，上半场结束了，红黄队都没有进球，我们打了平局，大家都松了口气，喝了几口水，又研究了作战方法。

下半场，红方队员点球开始比赛。我方球员和对方扭做一团，陷入僵局，终于打成了平局。

比赛结束了，虽然我们没有取得胜利，但是大家都很。说：“输赢并不重要，重要的是参与了，努力了。”

小小足球赛说课稿篇十八

在对待基础知识的教学中抓得还行，歌词教得很扎实，难点部分也做了强调，并且花费了时间。但教学环节不够新颖，仍是以前的老套路，应把知识化难为易，要让学生带着问题来学。在教学中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu”来过渡，让学生能轻松的来学。在以后的教学中，要加强教法和学法的研究和探索。

在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱第二句时学生出现了问题，对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实，总唱不准，让这句也差点变成了难点。课后分析原因，找到根本的原因是我备课时大意，对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。

在这一环节上，我做的确实很不够，只是简单的向学生解释了几个动作，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫伤了学生的积极性，没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。

小小足球赛说课稿篇十九

一个阳光灿烂的下午，一群孩子来到了一个空地上，他们把书包推在一起当作球门，就拉开了阵势，赛了起来。

看！那个留小平头的守门员警惕地望着前方，他戴着一对手套，分腿弯腰，双手放在膝盖，他半蹲着，连膝盖上有伤也毫不在意。他凝神屏息地盯着前面的抢球赛，随时做好了扑险球的准备。

守门员的身后有一个穿红色衣服的小男孩。他腆着一个小肚子，他是候补球员。他专心致志地看着球赛，一心想快点上场显显身手。

这场精彩的球赛，吸引了许多路人的脚步。那只小白狗的主人目不转睛地看着球赛，可小白狗却好像对球赛不感兴趣，正趴在地上，闭幕眼神呢！最与众不同的是那位大个子叔叔。他聚精会神地看着球赛，他一定看得津津有味呢！或许是这场足球赛让他想起了他童年时的一些好玩的事吧！

很快，时间一分一秒地过去了，离比赛结束只剩一分钟了！球赛进入了最紧张的时刻。因为双方都打成了平手！这时，敌方的一个球很快就要进球门了。球踢过来了！守门员赶紧向前一扑，球接住了！观众席上，所有人都欢呼起来，几个男孩激动地拥抱在一起，大声喊着：我们赢了！

夕阳西下，太阳公公收起了那慈祥的笑脸，观众很球员们都依依不舍地回家了。

小小足球赛说课稿篇二十

足球人人都知道，相信你也很喜欢。包括我们泡泡国。我们班上一块牌子砸下来，55个有50个是球迷。

前不久，我们泡泡学校比了一场足球赛，我们班也参加了。主要跟1班比。

一声哨响后，激烈的比赛开始了。一班开球后，我们班展开了严密的防守，一班的队员传给了他们的前锋李寅，李寅带球直入我方禁区，速度好快啊！幸好我们的铁杆后卫陆黎及时补位把球断了下来。陆黎把球带到了左边。我突然从后面插上来，接过球，然后带球晃过了对方的一名后卫，把球传给了右边的张硕，张硕与李家做了个漂亮的短传配合，然后由张硕射门，可惜球打偏了。我们班的拉拉队在场外忙的不可开交，不停的为我们摇旗，呐喊，助威。这时，对方的守门员一个大脚把球开到了中场，我方队员江立抢在前面，他用胸一垫把球停住，然后传给了后位刘键，刘键又把球传给张硕，张硕将球吊到前场，李家得到球，在对方的严密防守下，张硕把球往右一拨，给了我。这时，我已经和对方守门员形成了一对一的'阵势。我抓住机会，起脚抽射，耶！进了！我高兴的跳起来，在空中旋转三周半。我与队员们击掌，表示喜悦。

由于上半场赢了，我们获得了开球的机会，而且是由我来，我把球轻轻一拨，传给了张硕。他突然飞起一脚踢了个内旋孤线球，球直奔对方大门，对方可能没想到这一招，又进了，哦--！赢拉！刚好，裁判宣布时间到。

耶！赢拉！对了，欢迎你来我们泡泡国收看这场精彩的球赛转播，比我说的还刺激哦！