2023年学动物叫小班教案(专业20篇)
编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教育教学理论知识。教案的编写需要注意教学资源的充分利用和合理安排。这些教案范文涵盖了不同学科和不同年级的教学内容,适用于不同的教学环境和学生群体。
学动物叫小班教案篇一
1、通过游戏的形式,复习一些小动物的名称和动物食物的名称。
2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。
2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。
3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。
4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)。
1、上次我们去体育场看动物联欢会,高兴吗?你都看到哪些动物表演了?
(幼儿回答,老师出示相应的字卡进行复习。)。
2、今天我们也来举行一个动物联欢会,好吗?
老师做小兔主持人,小朋友随便选一个挂饰,你喜欢什么动物就选哪个动物,好吗?
3、小动物挂饰选好之后,请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。
4、小兔主持人宣布联欢会开始,第一个节目是什么呢?
(老师出示节目单,如:歌曲《一只哈巴狗》,挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推,其他小动物表演。)。
6、请小动物自己找自己喜欢吃的食物。
7、一样一样动物按次序来,找好以后,请其他小动物看看,找得对不对?
8、找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。
幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。
学动物叫小班教案篇二
放音乐,教师带领幼儿做热身运动,活动手臂、双双脚等。
1、创设情境,激趣引入。
师:小朋友你们喜欢小动物吗?那你们都喜欢什么小动物呢?幼儿回答。
师:我也很喜欢小动物,今天我就带你们一起去玩吧!
放《去郊游》音乐,模仿开汽车。
2、观察模仿,初步掌握。
(1)出示课件——蝴蝶。
师:这些是什么小动物?他们在干什么?幼儿自由回答。
幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
(2)出示课件——小熊、小鸭、小猫、小猴、大象、小兔。
师:这些是什么动物?他们在干什么?幼儿自由回答。幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
三、做模仿操。
放音乐,一起做动物模仿操。
四、放松运动。
放轻柔音乐,做放松运动。
五、结束部分。
放音乐,“汽车回家”。
学动物叫小班教案篇三
活动目标:
1.愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2.尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式,发展动手能力和艺术表现力。
3.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
4.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料。
2.提供动物头饰、服饰、手偶等,让幼儿进行自由表演。
活动指导:
一.创设情境,播放《森林舞会》的音乐,启发幼儿说一说音乐里有谁,它们在做什么。
二.提议班级举行依次“小动物舞会”,引导幼儿互相讨论:自己。
要表演什么动物,表演什么动物。
老师:“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”
三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色,讨论都需要准备哪些道具,用什么材料来制作。
老师:“表演前我们需要什么道具?”
“服装,头饰,动物的尾巴,房子……”
教师进一步启发:“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来:“可以用箱子和积木来盖房子”,“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”,“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀,用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹,他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四.分组活动,引导幼儿根据自己的兴趣,自选材料,分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
五.交流分享,教师组织幼儿轮流表演节目,互相观赏,引导幼儿议一议,说一说自己最喜欢看哪个节目,为什么。
活动反思:
从活动中可以看出,孩子们参与活动的积极性很高,情绪愉悦,而且想象力很丰富。在表演活动中,道具是不可少的物质材料,它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣,教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式,通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具,让幼儿参与到道具的设计与准备中来,使幼儿充分体会到自己是游戏的主人,感受到游戏的.快乐,同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中,始终保持着很高的兴致,在角色互换时有出现争抢的想象,在以后活动中,教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题,避免这一现象再次发生。
学动物叫小班教案篇四
了解动物的叫生和生活习性。
鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同的动物的特征。
动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)
小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)
小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)
6、亲子游戏“运气球”(可选游戏)
目标:培养幼儿与成人的合作能力,发展幼儿的平衡感。
准备:未充气的气球若干,大箱子四只,跑道四条。
玩法:爸爸或妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结(不可以小于气球范样),小朋友拿着气球快速跑到指定地点,游戏反复进行,在规定时间内,以气球数量多者为胜。
7、亲子游戏“生命之旅”(集体游戏)
目标:体验角色互动后彼此的感受;增强亲子间的感情,学会信任彼此;幼儿通过语言提示家长下面的任务,促进孩子的语言发展。
准备:蒙眼的`眼罩,场地布置(大约15分钟的路程,在旅程中设置不同障碍)
规则:家长蒙上眼,幼儿牵着家长的手,带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩,只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上,幼儿站在家长身旁,最后家长取下眼罩,所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。
1.8:30―8:45入场,宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。
2.8:45―9:00主持人宣布比赛规则。
3.9:00―10:15进行各项亲子游戏活动。
4.10:15―10:30主持人、家长活动感言!
学动物叫小班教案篇五
2、学习朗诵儿歌。
1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套;
2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。
1、师:今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢?(出示小鸡图片)。
师:小鸡是怎样叫的呢?(叽叽叽)我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么?(小虫)请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
2、师:再看看谁也来了(老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子)小鸭子是怎么走路的?(摇摇摆摆的)一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的.?(呷呷呷)那小鸭子喜欢吃什么?(小鱼)谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说?(小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼)。
3、师:接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦!像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗?他是谁?(小花猫)你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧!(小花猫,小花猫,请出来)小花猫是怎样叫的?(喵喵喵)刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么?(老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、师:还有最后一位小客人,他会是谁呢?现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦!好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀!(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢?(骨头)小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)。
教师小结:小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧(点数)我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧!(师幼齐念)。
5、游戏。
师:现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?
(游戏规则:有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来)。
师:好,游戏开始喽!请小朋友先闭上眼睛。
(老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的)谁藏起来了?(请用儿歌里的一句话把他请出来)。
学动物叫小班教案篇六
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
多种玩具充当饼干
重点难点:对掉下的饼干不多数。
活动地点 :活动室
活动形式 :集体活动
1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了,感觉特别高兴,一起出去到草地上玩捉迷藏。
学动物叫小班教案篇七
1、会沿着边线大胆地撕纸。
2、发展小肌肉的动作。
学会撕贴纸的方法。
幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。
1、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣。
师:—“今天,来了许多的动物宝宝,它们的妈妈是谁呢?请你们来给它们找一找。”
(1)幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。
(2)师生共同检查检查操作的正确性。
2、撕纸贴画:
(1)教师介绍制作的基本方法。
(2)强调两手要贴近,沿着线条慢慢撕。
(3)幼儿学习沿边线撕纸。
(4)教师巡回观察幼儿学习情况,加强个别指导。
3、作品交流:
(1)介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。
(2)教师表扬有进步的幼儿。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在实际操作的同时,感受到美术活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。
学动物叫小班教案篇八
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的,但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的不同特征。
3、学说礼貌用语:你好!
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
3、各种动物头饰、音乐准备。
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”
师:请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。
师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。
师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。
师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)
二、游戏:到小动物家去玩
1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了。
讲述游戏规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
学动物叫小班教案篇九
动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们,它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物,并能分辨动物明显的特征,我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。
亲近、喜欢各种常见的动物,分辨动物明显的特征。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具,了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料,带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物,并让孩子学着照顾它们。
谁的照片、故事:黑脸小白羊(大熊猫看戏)、黑白皮毛的'动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
学动物叫小班教案篇十
1、能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2、能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行黏贴造型。
《幼儿画册》,红、黄、蓝、绿彩色纸若干,胶棒,抹布,彩色衣服等。
1、欣赏"漂亮的衣服",感受服装上的条纹、色块、图案之美。
师:“这里有很多漂亮的衣服,他们是什么样子的?”
2、出示空白的小熊底图,交代活动内容及要求。
师:“熊哥哥和熊妹妹没有好看的衣服,真伤心。今天,请你们来帮小熊做衣服吧。”
(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。
(2)幼儿徒手模仿撕纸的动作。
(3)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小熊的身上。
师:“看,小熊有了漂亮的新衣服了,真好看!”
3、幼儿进行撕贴彩纸活动,完成《幼儿画册》。
教师辅导、鼓励幼儿将纸条按一定顺序贴,并注意颜色的搭配。
4、展示作品,相互欣赏。
学动物叫小班教案篇十一
1、初步欣赏音乐,寻找重复出现的旋律,尝试用身体动作及图画表现音乐的重复。
2、通过小兔的韵律模仿游戏,体验音乐律动的快乐,增进对小兔喜爱的情感。
1、对小兔的习性有一定的认知经验。
2、音乐。
3、蜡笔、纸。
(一)森林音乐会。
1、初步欣赏。
t:森林里开音乐会,请你们听听这个乐曲有什么感觉,有什么特别的地方。(引导幼儿完整欣赏音乐,说说听到音乐的感受,如快的、跳跃等。)。
2、再次欣赏。
t:听听这首曲子有什么特别的地方。(引导幼儿再次欣赏,发现有重复的音乐。)。
3、动作表现重复音乐。
t:森林乐队的指挥说这首曲子有重复的地方,请你们在重复的地方设计一个跳舞的动作为他们伴舞。(引导幼儿用动作表现重复音乐,例如:听到重复旋律就拍手表示;)。
4、图画表现重复音乐。
t:森林乐队想找人代替他们的指挥,谁能把音乐画出来就找他做指挥,一样的音乐用一样的符号表示,不一样的地方设计不同的符号。(引导幼儿用图画的方式表示重复的'音乐,例如:听到重复旋律就拍手表示。)。
(二)可爱的小兔。
1、小兔的音乐故事。
t:这个音乐讲的是一个小动物的故事,可能是谁?
t:听听小兔好像在干什么?(引导幼儿听不同的音乐想象小兔的生活,例如:采蘑菇、休息、跳小沟。)。
2、可爱的小兔。
t:我们跟着小兔一起去采蘑菇。(鼓励幼儿用不同的动作表现各乐段)。
操作提示。
老师耐心引导幼儿听辨音乐旋律,自己寻找出音乐的重复。
此活动可分几次进行,如第一次活动听辨重复音乐用动作表现,第二次可听辨abacada的音乐结构在纸上作画,然后,在理解音乐的基础上设计情景做游戏,通过听、画、动表现对音乐的感受。
在最后动作表现的律动游戏中,能听辨小兔旋律及用动作表现为赢者,反之为输,输者请他做大树(即第二次游戏不能做小兔,站着不动,两臂上举做大树,第三次游戏再继续参与)。
学动物叫小班教案篇十二
爸爸妈妈的画像。
爸爸妈妈在家做事的录象。
收集爸爸的衬衫,帽子,打火机,皮带,手提包;妈妈的裙子,围巾,耳环,别针,手提包。
活动目标。
学会区分爸爸妈妈的衣服,鞋子与用品。
模仿爸爸妈妈的活动,产生关注,亲近爸爸妈妈的情感。
活动过程。
1、区分物品,说说这是谁的东西。
教师:“小朋友,你们看桌子上有好多东西啊,来看一看都有些什么?”孩子走到桌子前,自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时,也可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说,认一认。
幼儿说,教师逐一展示物品,将物品一字排开,便于孩子观察。
3、说说:你看见谁用这些东西的?为什么要用?
幼儿:“我看见爸爸带领带,因为要上班。”幼儿:“我看见妈妈带项链,很好看。”幼儿:“我看见舅舅用打火机的。”在这里,教师可引导孩子,除了想到爸爸妈妈,还可以想到爷爷奶奶等其他人。
4、区分物品。
教师:“小朋友你们真聪明,其实这些东西都是爸爸妈妈用的,你们知道哪些是爸爸用的,哪些是妈妈用的吗?请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。教师:“送的`时候,你还要告诉爸爸妈妈,你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后,大家一起讨论,送的对不对。
5、学一学。
请幼儿选择一样物品,来装扮成爸爸妈妈,模仿一下走路等活动。让孩子体验一下,扮演爸爸妈妈的乐趣。教师:“你们在想一想,爸爸妈妈在家还做些什么事情?你喜欢他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象,说一说录象里的爸爸妈妈在做什么,引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
学动物叫小班教案篇十三
结合我园的科研课题《幼儿园青年教师语言教玩具配置能力培养策略》的开展,我们对《如何配置、使用纸质教玩具激发小班幼儿参与语言活动的兴趣》进行了一定的研究,在我们开展的各种形式的阅读活动中,我们对教玩具的配置有了一定的大胆尝试与实践。
我班幼儿对图书很感兴趣,但是由于3岁多的幼儿有意注意的稳定性较差,易受外界因素的干扰而分散、转移,能集中注意力的时间很短,所以,他们在阅读图书时还是喜欢“走马观花”式的翻阅,不会仔细的去观察画面,因此,我在培养幼儿阅读兴趣的同时也注重对幼儿专注力的培养。
选择《动物的耳朵》,首先是因为动物朋友是幼儿喜欢的,贴近孩子生活,幼儿会对图书感兴趣;其次,在形象生动立体,颜色鲜艳的画面刺激下,能促进幼儿仔细观察画面,让幼儿的无意注意转变为长时间的有意注意,同时在过程中幼儿不断的触摸与游戏,既满足了幼儿的好奇心,也能让幼儿充分感受到阅读带来的快乐,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏。
1.能愉快地参加“动物的耳朵”阅读活动,继续学习一页一页翻书。
2.在游戏活动中学说短句“长又长”“大又大”“尖又尖”“圆又圆”。
重点:能愉快地参加“动物的耳朵”阅读活动,继续学习一页一页翻书。
难点:在游戏活动中学说短句“长又长”“大又大”“尖又尖”“圆又圆”。
《动物的耳朵》大图书、幼儿操作小书、各种自制立体小动物头、音乐。
活动过程:
(一)开始部分:
1.游戏导入。
师:给我们的客人老师打招呼吧!
幼:你好/早上好。
师:咦,刚才小朋友们的小耳朵听到客人老师打招呼的声音了吗?
幼:听到了。
师:哦,小朋友的耳朵灵又灵能好听的声音。你们的耳朵在哪儿呢?
小朋友摸一摸幼:(都用手摸自己的耳朵,在助教老师的引导下,有的还摸摸老师和同伴的耳朵)。
2.游戏:摸耳朵(教师将各种自制立体小动物头在活动室周围摆放着,有的小动物有一只耳朵)。
师:真能干,宝贝儿都能找到自己的耳朵。
今天我还请来了许多小客人,我要请小朋友来找一找、摸一摸他们的耳朵在哪儿,瞧一瞧他们的耳朵是什么样的。来,我们到周围摸摸动物朋友的耳朵吧。
师:(集中)小朋友找到了哪些动物朋友的耳朵呢?幼:小猪/小白兔/小猫/小狗的耳朵。
幼:咦,没有了幼:哈哈哈(笑)。
(二)基本部分:
1.师幼共同阅读大书,并引导孩子观察。
(1)出示小兔。
师:“我们先来请出小兔子,一起仔细地找找他的耳朵(教师同时示范拿着书右下脚的圆点翻开书的第1页)”
幼:“小兔小兔”
师:“宝贝儿们真棒,来摸一摸小兔的耳朵”师:“那小兔的耳朵是什么样的呢?”
幼:长长的。
幼:耳朵长又长/小兔的耳朵长又长幼:小兔的耳朵红又红。
(教师及时鼓励肯定)。
师:噢,小兔的耳朵长又长(教师同时带动孩子以夸张的肢体动作来体验‘长’)。
幼:小兔的耳朵长又长(孩子边说边做动作)。
(2)出示大象。
师:咚咚咚,是谁在敲门?(翻开第2页)。
师:“那大象的耳朵在哪儿呢?上来摸一摸吧”(教师请孩子们上来摸摸大书上的动物耳朵)。
幼:那儿,那儿(孩子们上来摸大书上的立体耳朵)。
师:大象的耳朵是什么样的呢?
幼:(有的孩子张开两只手,有的用语言)大的/很大的/大/大大的。
师:噢,大象的耳朵大又大,小朋友的声音真好听,大象告诉我他还想听一听你们的声音(教师此时以夸张的动作帮助孩子理解“大”,并说出大象耳朵的特点“大又大”,同时以抽答的方式帮助个别孩子理解及纠正发音)。
(3)出示小猫。
师:还有一位动物朋友已经等不及了,我们赶快把它请出来吧。(翻开第3页)。
(4)出示小熊。
幼:耳朵在这儿。
师:那小熊的耳朵又是什么样的呢?幼:圆又圆的。
师:“噢,小熊的耳朵圆又圆,小朋友的声音真好听!”
3.师幼共同翻阅小书,游戏“耳朵配对”
(1)共同翻阅小书。
(教师与孩子共同翻阅小书)。
师:我们一起来找到第一位动物朋友,看看我是怎么把动物朋友请出来的老师找到了,是小兔,你们找到了吗?摸一摸、找一找它的耳朵。
幼:找到了,找到了。
再依次请出第二、三位客人(孩子们在后面的翻看过程中,都与翻看第一页时情况相似)。
(2)耳朵配对游戏。
幼:好(教师进行个别指导,启发孩子为动物耳朵配对)。
(三)结束部分:
1.游戏:帮身边的小动物贴上耳朵。
师:我们还有那么多的小动物,请小朋友帮帮忙,帮他们也找到耳朵”(放音乐,教师帮助孩子将找到的耳朵与小动物的头贴好,谢谢你帮我找到了耳朵)。
幼:大耳朵,大象的幼:大象的耳朵大。
幼:小狗的耳朵大又大。
幼:小白兔的耳朵红又红……。
通过此次活动我在自己设计绘本阅读活动以及分析教材方面得到了很多,现反思如下:我的所得:
1.设计绘本阅读活动首先要充分分析教材以及幼儿,以幼儿为中心以教材为出发点;
2.在进行绘本阅读活动时,教师在课前对于教材的充分把握,关系着活动的进程;
3.教师的随机教育很重要,在活动中的语言应该简洁明了。活动中的亮点:
4.活动氛围轻松,把握年龄特点准确,在活动中幼儿情绪愉悦;
5.环节设计紧凑,利用多种手段激发幼儿兴趣;
6.在活动中的提问比较具有开放性,并且在活动中有针对性的重点提问。
活动中的不足:
1.在自由阅读时对幼儿习惯关注还不太够。
学动物叫小班教案篇十四
1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备:
在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容ppt
一、游戏:过马路
1、 师:今天老师带小朋友们去外面郊游,去的路上会经过一条斑马线。
2、组织幼儿到操场上,教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。
3、请一个老师手持信号灯,站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。
游戏规则:用报纸制作斑马线在操场上设置一小段,让幼儿们注意要签着大人的手过马路,要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。
二、故事导入:
1、播放ppt,讲述故事“有一群快乐的????主动放慢了速度”。
1)今天有一群小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)
3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)
4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法??就一点也不害怕了”。
1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。
2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。
3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)
3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。
二、讨论:斑马线的作用
1、你们有没有看到过斑马线?
2、哪些地方有斑马线?
3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)
4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?
5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。
三、认识有关安全的标志
1、请你们看看她们这些人在干什么?这么做危险吗?
2、师小结:在马路上,到处都能看到这些标志,我们作为社会的一位公民,一定要从小就懂的遵守交通规则,过马路要走斑马线、人行道等。
四、活动结束:带领幼儿去幼儿园寻找有关安全标志的图片。
学动物叫小班教案篇十五
1、能找出相同的物体,辨别红色,蓝色,绿色,粉色,紫色等颜色。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
小鸟,小鱼,蚂蚁,小羊等小、中号图片若干。
绳子一根,提前将小图片粘在绳子上。
四张大纸板,教师提前将大图片粘在纸板上。
手偶一个(教师自选)。
用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞,并贴在垫子前面的板上。
涂色材料:包括,动物妈妈和动物宝宝,妈妈或者宝宝有颜色,给另一个涂上相同的颜色。
环节1:演示游戏规则
教师出示手偶猴子,告诉幼儿,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小动物,这些小动物找不到自己的妈妈了,决定帮这些小动物找到妈妈。
猴子拿着小鸟的图片,问:“小鸟,你的家在哪呢?”,小鸟说:“我不知道,小朋友能告诉我吗?”请幼儿回答问题。教师走到树的前面,上有很多鸟妈妈的图片,猴子说:“这么多妈妈,哪个是你的呀?”小鸟说:“妈妈,妈妈,和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。教师演示游戏规则。告诉幼儿:穿同样颜色衣服的才是妈妈,不穿同样颜色衣服的不是妈妈。
环节2:游戏:“找妈妈”
教师将大纸板贴在垫子前的板上,纸板对面绳子,教师先出示一个纸板,让幼儿根据纸板上的动物找妈妈,等幼儿都找完了,再出示另一个纸板。
环节3:分组活动第一组:美工区:涂色。
第二组:益智区:玩耍动物模型。
环节4:展示作品
幼儿将作品用线串起来,挂在展示板上。
遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。
学动物叫小班教案篇十六
1、喜欢小动物,乐意探究动物的成长变化。
2、比较说出动物小时候和长大后的异同。
3、初步了解动物成长的变化。
1、幼儿收集小时候的照片。
2、幼儿用书。
3、图片:小鸡、小狗、小奶牛,大公鸡、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——师:家里养过小动物吗?小动物小的时候和长大之后有什么不同?
——请家里有养小动物的幼儿交流分享经验。
二、开阔视野。
——(呈现一张小鸡图片)师:你们还记得小鸡是怎么生出来的吗?
——(呈现幼儿用书第8页)师:鸡妈妈生下鸡蛋,然后孵蛋,过几天小鸡从蛋壳里出来,鸡妈妈会捉虫子给小鸡吃,小鸡慢慢地长大了。
——教师出示大公鸡和小鸡图片,请幼儿说一说它们之间的不同。
——小结:小鸡身体小小的,羽毛黄黄的,长大后的小鸡有的变成了大公鸡,长出了美丽的羽毛,还有一顶红红的鸡冠。
——教师出示小狗、大狗的图片,请幼儿说一说它们的变化。
——小结:小狗有着胖嘟嘟的身体,短短的四肢,特别可爱,长大后,它的身体变大变壮了,腿也变长了。
——教师出示幼年企鹅和大企鹅图片。
——小结:小企鹅小的时候非常弱小,还没有能力自己去寻找食物;小企鹅长大了,变得又高又壮,可以自己寻找食物了。
——教师出示幼年熊猫和大熊猫图片。
——小结:小熊猫小的时候,身体很小;小熊猫长大后,变得又圆又大。
三、游戏活动:记忆游戏。
——教师请几个幼儿拿着大动物的图片面对幼儿,然后再转过去背对着幼儿。教师将其中一张动物宝宝的图片给台下的一个幼儿,请他找出相应的大动物图片。
四、谈成长。
——请幼儿说一说照片中小时候的自己,并说说现在的自己与小时候的不同,体会成长的喜悦。
活动中教师和幼儿可以适当地讨论幼儿长大以后会是什么样子或者想干什么,这样能为开展“我长大了想当什么”活动做铺垫。
教师请幼儿说说身边有什么动物小的时候和长大的样子不一样的,幼儿自由讨论。
益智区:投放动物生长过程图,让幼儿按小动物的生长过程进行排列,如蛋、小鸡、公鸡或母鸡等。
将幼儿小时候的照片粘贴在展示墙上。
亲子活动:请家长帮幼儿找出小时候的照片,回忆幼儿有趣的事情。
有条件的可以和幼儿饲养一只宠物,培养幼儿的爱心和责任感。
小朋友长大之后就有了更多的能力,要承担更多的责任,要做一个对家庭和社会负责任的人。
学动物叫小班教案篇十七
能找出相同的物体。 辨别 红色 , 蓝色 , 绿色 , 粉色 , 紫色 等颜色。
数理逻辑 视觉空间
小鸟,小鱼,蚂蚁,小羊等小、中号图片若干。 绳子一根,提前将小图片粘在绳子上。
四张大纸板,教师提前将大图片粘在纸板上。
手偶一个(教师自选)。
用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞,并贴在垫子前面的板上。
包括,动物妈妈和动物宝宝,妈妈或者宝宝有颜色,给另一个涂上相同的颜色。
环节1 :演示游戏规则 教师出示手偶猴子,告诉幼儿,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小动物,这些小动物找不到自己的妈妈了,决定帮这些小动物找到妈妈。 猴子拿着小鸟的图片,问:“小鸟,你的家在哪呢?”,小鸟说:“我不知道,小朋友能告诉我吗?”请幼儿回答问题。教师走到树的'前面,上有很多鸟妈妈的图片,猴子说:“这么多妈妈,哪个是你的呀?”小鸟说:“妈妈,妈妈,和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。 小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。 教师演示游戏规则。告诉幼儿:穿同样颜色衣服的才是妈妈,不穿同样颜色衣服的不是妈妈。
环节2 :游戏:“找妈妈” 教师将大纸板贴在垫子前的板上,纸板对面绳子,教师先出示一个纸板,让幼儿根据纸板上的动物找妈妈,等幼儿都找完了,再出示另一个纸板。
环节3 :分组活动
第一组:美工区:涂色。
第二组:益智区:玩耍动物模型。
环节4 :展示作品 幼儿将作品用线串起来,挂在展示板上。
能否根据要求要求相同的颜色。 能否辨别各种颜色。
学动物叫小班教案篇十八
关于动物的卡片,挂图。
活动目标。
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点。
认识名称及它们的特点。
活动准备。
小卡片。
活动过程。
1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。
2:复习上节课所学的知识。
3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。
4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。
学动物叫小班教案篇十九
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
1、课件;2、互动桌;3、动物小筐;4、食物图片。
初步了解常见小动物的进食习性。
给小动物喂食,并用自己的语言进行表述。
教师指导幼儿表现多媒体运用。
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊?
3、教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?
小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”
4、教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏。
5、小结。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
你怎样和它做好朋友?
你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
1、幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物。
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的.。
学动物叫小班教案篇二十
《纲要》科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官,动手动脑,探索问题”,要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单地事物,发展语言表达能力和思维能力。
此次活动以情境性游戏贯穿始终,设计内容时,从幼儿兴趣入手,结合去动物园的情境,设计了三条路,让孩子在观察、动脑、推测中感知动物的特性,并让幼儿在操作活动中主动探索,对动物的皮毛花纹有进一步的熟悉,从而让孩子体验成功的快乐,调动幼儿的极性。
1、在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。
2、尝试大胆、清楚的表达自己的猜测,辨别黑白花纹的动物。
3、在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。
知识经验准备:
有动物生活习性的`相关经验。
物质材料准备:
1、大树,动物图片。2、各种黑白动物拼图若干幅。
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
春天来了,我们一起小手拉小手去动物园玩吧!(幼儿与教师一起进场)。
二、仔细观察,说说动物特性。
1、观察路线图,了解路线图的基本情况。
这是通往动物园的路,来看看动物园在哪呢?我们有几条路可以通往动物园呢?
三、结合经验,辨别黑白动物。
我们沿着长颈鹿的黄色道路走,走呀走呀,到动物园喽!
2、拼图活动,幼儿操作3、答案与图片结合,丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢,回家后再去找找。
四、情感激发,体验成功快乐。
我们的智慧让我们安全的到达了动物园,还帮助了好多小动物们,心情怎么样?
动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢,我们一起去吧!