托班的健康教案大全（17篇）
教案的编写不仅关注学科内容的有机整合，还要注意培养学生的综合能力和创新思维。编制教案时，需要充分考虑学生的学习层次和认知特点。为了更好地开展教学工作，我们整理了一些优秀的教案供大家参考学习。
托班的健康教案篇一
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
一、幼儿进行谈话活动：
1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1.看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)。
三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。
五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；
2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。
托班的健康教案篇二
1、了解青菜是地里长出来的。
2、知道青有营养，愿意吃青菜。
ppt，青菜若干，小箩筐。
一、出示一筐青菜，请宝宝说一说：
师：小朋友，认识它们吗？吃过吗？好吃的青菜又是从哪里来的呢？
幼：这是青菜，吃过了（小兔子也喜欢吃），是妈妈从菜场里买来的。
师：那菜场里的青菜又是从哪里来的呢？
幼：超市里的（是长出来的）。
环节分析：老师的提问帮助宝宝回顾自己的生活经验，再次提问：青菜是从哪里来的，引出下一个环节，提取宝宝的探知欲望。
评析：（这个环节是主题内容的导入，老师直接出示青菜请宝宝说一说，一是激起宝宝曾有的生活经验，二是更直观地让宝宝了解活动的主题内容。老师运用提问来唤起宝宝对青菜认知。从宝宝的回答可以看出他们有建立了一定的生活经验基础，但是对老师提出的问题“青菜从哪里来的？”还处在模糊状态，这就引出了下一个环节，观看ppt。）。
二、观看ppt，了解青菜的生长环境：
师：我们来看看我们常吃的青菜到底是从哪里来的？（逐页播放ppt）。
第一页：这是什么地方？图片上有谁呢？他在做什么？
幼：在地里，有老爷爷（农民伯伯），他在种青菜（他在拔青菜）。
师：哦，对的，这是农民伯伯的菜园里，他在地里拔青菜。把拔好的青菜再拿到菜场里去卖，妈妈就可以买到香香的青菜了。原来青菜是长在土地里的，是农民伯伯种出来的。
环节分析：通过观看ppt图片，让宝宝们更直观地了解青菜的生长环境，从而知道“香香的青菜哪里来”。
第二页：用青菜做的菜肴。
师：香香的青菜可以怎么做着吃呀？我们来看看。
这是什么菜？
幼：青菜豆腐，（还有蘑菇青菜）。
师：嗯，是的，这些菜小朋友都吃过吗？它们都很有营养哦。
幼：吃过了，（青菜豆腐汤我也吃过了），还有香蘑菇。
师：嗯，是的，香香的青菜很有营养，所以小朋友们不能挑食哦。
环节分析：了解用青菜制作出的菜肴，激发宝宝的生活经验积累，从而知道青菜有营养，并且愿意喜欢吃青菜。
（评析：根据托班幼儿的年龄特征，他们的思维处于形象直接的阶段，老师在这个环节运用ppt的形式宝宝了解青菜的生长环境及食用方法，更直观，更清晰。在第一页中，老师与幼儿的互动，让宝宝更进一步了解到青菜不仅仅是长在地里的，而且是由农民伯伯种植出来的。从而侧面引出要爱惜农民伯伯的劳动果实。播放第二页画面，让宝宝了解青菜的食用方法，可以做出很多美味的菜肴，从而帮助宝宝养成不挑食，喜欢吃青菜的习惯，也是一种生活知识经验的'积累。）。
三、看一看，摸一摸，掰一掰青菜。
师：青菜长什么样呢？
幼：是绿绿的（有一片一片的）。
师：摸一摸，闻一闻，香吗？
幼：香香的，（还有硬硬的）。
师：这硬硬的叫菜梗子，是青菜的茎。
师：在菜叶上还看了什么呀？
幼：有小洞洞，（有大洞洞），被虫子吃掉了。
师：对了，青菜的叶子绿绿的，大大的，青菜叶子上还有很多小洞洞，原来小虫子也喜欢吃青菜。菜茎白白胖胖的，根上有毛毛的小须须。
小朋友一片一片把青菜掰下来放到小箩筐里，我们可以送到厨房去烧一烧。
指导策略：向宝宝演示掰菜的方法，并引导宝宝说一说青菜是从哪里来的。
环节分析：通过看一看，摸一摸，掰一掰这些动作，帮助宝宝再次认知青菜，从而积累生活验。
（评析：根据幼儿的好奇之特征，不仅仅是从视觉上给予他们满足，还需要让他们通过各种感官去感知和认知青菜的特征。老师首先请宝宝看一看，摸一摸，这是培养他们细致的观察能力，观察青菜叶子，叶子上有洞洞，是被虫子吃掉了；观察青菜的梗子，摸上去是硬硬的，根是白色的。从而进一步了解青菜的生长结构。再请宝宝学会一片一片掰下青菜，一是发展他们手指的灵活性，二是学习“掰”这个动作，为以后的生活经验做积累。）。
在这个活动过程中，环节层次清晰，而且有动有静，动静交替，符合托班幼儿的年龄和思维特征。在整个活动中，孩子们的参与性较浓，而且很感兴趣。首先从老师的设计意图来分析，青菜是孩子们比较熟悉的蔬菜，但是他们并没有真正的亲眼所见青菜的生长环境，没有亲手去掰过青菜，所以就引出了“香香的青菜哪里来”这个问题。在这个活动中老师分为认知和感知两大部分孩子们了解青菜，从而养成愿意吃青菜，不挑食的习惯。老师的准备也是比较充分的，自身经验的准备，对多种蔬菜有一定的了解，了解青菜的种植方法；材料的准备，制作了ppt，准备了人手一棵的青菜，让孩子们更直观地认知和感知，为达成目标而服务。活动不足的是，如果在活动后让孩子们到菜园里去亲手拔青菜，就更有效果，更能引起孩子们的兴趣，也更能促进知识经验的提升。
托班的健康教案篇三
1、知道晚上是睡觉的时间。
2、能集中注意力听故事。
1.知道晚上是睡觉的时间。
2.能集中注意力听故事。
小熊的手偶一个，小猫、小兔、小鸟的手偶一个。
1、用手偶绘声绘色地演绎故事中的情节和对话，帮助宝宝初步了解故事的内容。
2、再次讲述故事并根据故事中的内容进行提问。
——请宝宝做做相应的动作，如拉拉被子等。
3、结合宝宝已有经验，告诉宝宝晚上是睡觉的时间，不能再出去玩了。
通过多媒体，幼儿能认真倾听故事，孩子们知道白天要睡午觉精神好，晚上黑了也是睡觉时间，不能出去。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集......
范文目标：1、通过活动中，培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。2、鼓励幼儿愿意自己走。活动准备：木偶若干（兔妈妈、小兔，猫妈妈、小猫，鱼妈妈、小鱼，妈妈、宝宝等），活动......
托班的健康教案篇四
教案目的：
1、知道眼睛对人健康的重要性。
2、了解有关保护眼睛的卫生常识，养成保护眼睛的良好习惯。
教案准备：视力图。
活动重难点：知道眼睛对人健康的重要性。
教案流程：
1、幼儿蒙上眼睛进入教室。
让幼儿感受眼睛看不见时的困难和不便，知道眼睛的重要。
2、知道怎样保护眼睛。
3、学习保护眼睛的.方法。
（1）、讨论：小朋友如何保护眼睛？
（2）、结合《幼儿活动手册》扩展和巩固幼儿对保护眼睛方法的理解。
4、学习眼保健操。
教案延伸：了解保护眼睛的科学知识。
托班的健康教案篇五
分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
会辨别衣服的'前后物质准备： 幼儿各自当天所穿的外裤。
一、观察裤子的前后面的不同。
——用开"聪明小火车"方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
二、示范穿裤子的方法与步骤，教师作适当的讲解。
——裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。
——如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
三、练习穿裤子，进行个别指导。
——教师念儿歌：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
——幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
四、对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
托班的健康教案篇六
1幼儿掌握搓、团、压、捏的技巧。
1．锻炼幼儿小手的`灵活性。
2．使幼儿喜欢参加泥工活动。
1．教师课前准备两盘水饺。
2．橡皮泥、小盘子若干。
1．“小朋友们，外面冷不冷啊？（幼儿说冷我们都穿上……….）。
老师要告诉你们外面这么冷是因为冬爷爷来了.在冬爷爷来了之后我们要和冬爷爷一起过一个热闹节日,是什么节日呢?请小朋友猜猜.(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆的讲述)。幼儿大胆猜测。（小朋友说的都很棒）。我们要和冬爷爷一起过的节日就是春节。那你们知道我们过春节的时候都吃什么呢？看这是什么？教师从背后拿出准备好的饺子。
2．小朋友想不想在过年的时候自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？（幼儿回答：想）。好老师现在就交小朋友们怎么做饺子，但在做饺子前我们要先检查看看小朋友的小手干不干净呀？（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？（幼儿，不能……..）好,你们都很棒.还有我们在做饺子的过程中也不能用橡皮泥往别的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。
1．请小朋友拿一块自己喜欢的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍….
咦！饺子皮做好了。
2.小朋友做好了饺子皮然后做什么呢？（幼儿，饺子馅……..）老师想问小朋友都吃过什么馅的饺子？（幼儿答……….）好,那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅.
3．教师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.
4．制作完成后,小朋友们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子给爸爸妈妈送去吧.(活动结束)。
托班的健康教案篇七
如厕，是每个宝宝从小必学的一项自理本能。尤其是准备入园的宝宝，提前学会自己上厕所，不仅能减少给老师带来的不便，且能给咱们的爸爸妈妈减少负担。
如厕虽然不是件难事，但对于幼2-3岁的宝宝而言，其实也不简单。尤其是冬天，衣服裤子穿得多，行动起来很不方便。
通过本教案，能让宝宝知道什么时候自己该去厕所以及去厕所的时候应该注意的基本事项。
目标：
1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
准备：木偶小猴。
过程：
1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》。
――教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
――尿湿裤子会有什么感觉?怎样才能不尿湿裤子?
――教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
2、教师和幼儿共同参观班级厕所。
――教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。
――识别男厕所和女厕所的位置。
――分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、分别请男孩子和女孩子上厕所。
――男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(不要离便池太近，以免弄脏裤子)。
――穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
――女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?
4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
――厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所)。
5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
――教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
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托班的健康教案篇八
1、通过活动中，培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。
2、鼓励幼儿愿意自己走。
活动准备：木偶若干（兔妈妈、小兔，猫妈妈、小猫，鱼妈妈、小鱼，妈妈、宝宝等），
老师：“宝宝，妈妈带你上幼儿园！”带宝宝们踏步走。
老师：“你今天早上是怎么上幼儿园的？”让宝宝们自由讲讲。
1、小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的`。
宝宝学说：小兔自己跳。
老师：我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。
2、“喵喵……谁来了？”小猫。
老师：小猫怎么上幼儿园呢？
宝宝学说：小猫自己走。
老师：我们一起学小猫自己走着上幼儿园。
3、“还有谁会来呢？”让宝宝们自由猜猜。
老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。”
宝宝学说：小鱼自己游。
老师：我们来学小鱼自己游着上幼儿园。
4、“现在谁来了？”“小宝宝。”
老师：“宝宝怎么上幼儿园呢？”宝宝们自由说说。
宝宝学说：宝宝自己走。
老师：“宝宝跟妈妈走出去玩。”
托班的健康教案篇九
1.教师介绍当天午餐的各种食物、餐具，引起幼儿进餐的食欲。
2.教师向幼儿介绍使用小勺进餐的方法。
3.提醒幼儿不用手去抓食物，对用小勺进餐有困难的幼儿给予帮助。
1.托班幼儿拿勺往往是一把抓的，所以教师要用示范和鼓励的方法，引导幼儿使用小勺舀各种食物。
2.鼓励幼儿选择多种食物品尝。
3.教师在幼儿进餐时，要注意营造良好温馨的氛围，不要过多地催促幼儿。
名称二：学漱口
学习漱口
每人一只小杯子，挂图《学漱口》
1.教师告诉幼儿为什么要漱口的`道理。
2.演示给幼儿看如何漱口。
3.幼儿尝试漱口。
4.教师以鼓励的口吻表扬幼儿真能干。
1.给幼儿漱口用的水最好是冷开水，避免幼儿因漱口掌握不熟练而吞咽下肚。
2.本次活动可在午餐前讲解，午餐后提示幼儿实际练习。
3.活动后，教师可将挂图贴在幼儿漱口的地方，给幼儿一个直观的印象。
名称三：漱口
学习用自然的声音唱歌
歌曲录音
1.教师手拿杯子引出主题： ——“今天我们学唱一首漱口的歌。”
2.幼儿再现平时漱口的动作。教师朗读歌词内容。
3.幼儿听歌曲录音若干遍。
4.幼儿分句学歌词。
5.教师边弹琴边唱歌。
6.引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。
1.为了提高幼儿的学习兴趣，活动结束后，教师可提供幼儿每人一只小杯子，进行漱口的活动。
2.托班幼儿可能不一定习惯听歌曲的前奏，教师在教学中可视幼儿的实际情况，取消或保留前奏。
托班的健康教案篇十
尝试用简单的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受，在活动中体验快乐的情感。
跳跳糖若干，合适的背景音乐，盘子、小勺子。
1、师：“今天围裙妈妈给小朋友们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）
2、师从口袋慢慢拿出跳跳糖“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和小朋友们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”
（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、请幼儿品尝跳跳糖。
介绍跳跳糖的吃法，教师示范。
请个别幼儿品尝，说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。
“你吃的跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里什么感觉?和平时吃的糖果有什么不一样的吗？”
1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。
“跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里会怎么样？会发出什么声音吗？”
小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太神奇了！
1、师：“我们也来当跳跳糖吧！你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的？” 师示范，引导幼儿跳起来，鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿模仿。（师：小朋友们快看，××跳的真好！快来！快来！我们也学他跳一跳！）
2、学习幼儿各种不同的跳跃姿势。
3、休息并进行初步的点评。师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的.跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶……每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！
4、游戏：会跳舞的跳跳糖。
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
师：“听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！
让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”
4、游戏结束：
跳跳糖真是太神奇了，这么好的东西让我们和小小b班的小朋友一起分享吧！让他们也变成一颗——像我们这样会跳舞的跳跳糖。
托班的健康教案篇十一
1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡。
2、知道要做个爱清洁的宝宝。
1、课件——动画片：洗澡。
2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔。
一、引起兴趣。
教师：动物玩了一天、脸上、身上都弄脏了、怎么办？
二、动画片-洗澡。
请幼儿观看动画片、看看小动物是怎样洗澡的`。
三、给动物洗澡。
1、用水彩笔重复画短线表示放水。
2、给动物擦肥皂、用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水、多抹一点肥皂、搓出泡泡来。
四、讲评。
闻闻动物身上香不香？
托班的健康教案篇十二
1、引导幼儿练习正确的穿衣方法。
2、引导幼儿发挥想象力，尝试利用材料创编和表演故事情节。
3、让幼儿尝试体验扮演“妈妈”的乐趣。
1、布娃娃若干
2、布娃娃的小衣服若干
1、教师已经带领幼儿上完健康活动《穿衣歌》，把材料投放至活动区。
2、引导幼儿关心布娃娃就像是妈妈关心自己一样，让幼儿感受对布娃娃的感情。
3、幼儿选择自己喜欢的布娃娃和小衣服，并把自己当做布娃娃的“妈妈”，联系给怀中的“宝宝”穿衣服。
4、教师鼓励幼儿和同伴一起游戏，尝试利用布娃娃表演自己喜爱的故事情节，幼儿自由发挥创编故事情节。
5、教师在一旁观察指导，引导幼儿正确穿衣，关注幼儿的安全。
请幼儿回家练习给自己的布娃娃穿脱*服。
1、请幼儿观察布娃娃衣服上的纽扣，说说它的颜色和形状，再找找哪里还有纽扣（袖子、口袋等）。
2、请幼儿尝试解开或者扣上布娃娃衣服上的纽扣，感受纽扣和扣眼一一对应。
3、请幼儿在纸衣上粘好纽扣，可按已有纽扣选择颜色相同的配对，还可以将彩色志华粘在衣服上，做成漂亮的衣服。
教室还可以在角色区投放其他材料，如布娃娃的杯子、小床、尿布、奶瓶等，供幼儿进行“我是妈妈”的情景表演。
在此次活动中让幼儿切身体会和感受到了做妈妈的辛苦，同时还锻炼了孩子们正确穿衣的步骤，加深对穿衣的认识。
托班的健康教案篇十三
1。练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。
2。锻炼动作的灵活性。
人手一个塑料圈，音乐磁带
1。跳虫舞。
（1）启发幼儿说说什么虫会跳。
（2）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。
2。跳水坑。
（1）请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）带领幼儿双脚并拢，在圈中跳进跳出。
（3）请跳得好的幼儿表演，游戏反复进行。
3。幼儿自由玩圈，做放松运动结束。
可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子
幼儿对于双脚同时跳还不是很行，许多幼儿只能双脚交替跳，教师可先让幼儿练习后再模仿跳跳虫。
托班的健康教案篇十四
每当我带领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时，宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确，宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注"爬"这一动作。为了满足宝宝的需求，我设计了健康活动《蚂蚁爬爬》，通过活动使宝宝的兴趣得到延续，发展宝宝的基本动作，促进宝宝的生长发育。
1、感受与同伴共同游戏的快乐。
2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。
3、发展动作的协调性及灵活性。
经验准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。
物质准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。
一、热身运动：《健康歌》
1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。
2、教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。
3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节。
（分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。）
二、学习正确的爬行方法。
1、教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？”
儿歌《蚂蚁爬爬》
一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。
两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。
三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。
五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。
2、大班幼儿扮演蚂蚁，示范“爬”的动作，托班宝宝观察。
3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。
（分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如"蚂蚁的腿是怎么摆的""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。
集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来："一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢？"宝宝们齐声说："太挤了！""那应该怎么办呢？"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。
随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧"的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。）
三、探索不同的爬行方法。
1、游戏：《爬过小山》
（1）让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。
（2）宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。
（分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢？）
2、游戏：《爬过小桥》
（1）引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。
（2）宝宝们自由选择，练习爬行。
（分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来说是个不小的挑战。"谁愿意来试一下？"没有人响应。"谁来试试看，老师帮你！"章章举起了手。"真勇敢！"我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。）
自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们："愿意来玩的宝宝们可以试试呀！"这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说："看！他们玩得多开心，你们也去试试吧！"看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。
四、放松活动：《小星星》
《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。
分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。
"爬"这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。
在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求老师"既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。
托班的健康教案篇十五
1、幼儿练习一个跟着一个手膝着地在垫子上爬，提高手脚斜调能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
1、小猫一个、小鱼若干、篓子一个，泡沫垫子若干、轮胎三个、小斜坡一个。
2、律动：“小花猫”音乐。
1、律动：“小花猫”。
师：宝宝们，把你们的小手伸出来，我们来跳跳舞吧！
师：宝宝们去捉鱼时要爬过小山坡，还要走很远的路，才能到小河边去捉鱼。那你们的小眼睛可要仔细看我是怎么去捉鱼的？（师示范爬小山坡时提醒宝宝要一下一下慢慢爬。）
3、师带宝宝一起去捉鱼，游戏可重复2——————3次。每次去捉鱼时都要根据宝宝的实际情况提出一些要求。（注意爬山坡时要手膝着地的向前爬。）
4、结束部分：
师：宝宝们真棒，都捉到这么多的小鱼，把你们捉到的鱼送给客人老师吃！
托班的健康教案篇十六
1、发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力。
2、激发幼儿积极尝试参与活动的兴趣。
?活动重点】
练习幼儿双手，双膝着地爬的能力。
整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“小乌龟学搬家”的游戏，让幼儿学习手膝着地向前爬。
?活动难点】
能跨过一定高度的障碍物。
对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们跨过一定的高度，非常具有挑战性，为此，我就在活动中通过让幼儿多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。
?活动准备】
1、乌龟的胸饰与幼儿人数相等，教师(妈妈)的教具应能激发幼儿尝试活动的欲 望，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到乌龟宝宝的角色当中。
2、各类娃娃家中得生活道具，以此来提高幼儿参加活动的积极性。
3、乌龟的家，并在门口系上橡皮筋做门槛，让宝宝 来练习跨的动作。
4、磁带、录音机、围裙。
?活动过程】
一、开始部分
1、创设情境、引出主题。
(1)听音乐做律动
师：“宝宝，今天的天气真好，和妈妈一起来做做操，出来锻炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬高点，小心别摔跤了”。
(2)跟着妈妈爬一爬。
师：“我们都是可爱的乌龟宝宝，今天宝宝要跟妈妈学走路了，你们知道乌龟是怎么走路的吗?”
评析：给幼儿创设一个宽松、井然有序的活动氛围，既愉悦幼儿的情感，丰富幼儿的知识，也为下一个环节做好了铺垫。
二、基本部分。
1、乌龟宝宝爬啊爬。
师：“我的宝宝们真能干，爬的可真好，现在我们爬回家吧。”(再次巩固宝宝爬、跨的技能)
2、乌龟宝宝学搬家。
师：“冬天马上要来到了，我们的家又暗又冷，怎么办呀?”
“等妈妈找到了一处新的好地方，我们要搬家了，今天我们一起来练习学搬家吧。”
让宝宝尝试背着物品往前爬，提示保持身体平衡，物品不掉落。
(1)示范引导幼儿游戏。
四肢着地，背上物品，慢慢往前爬。
(2)请个别幼儿游戏。
游戏结束时，和宝宝共同讨论，找寻搬运物品成功或掉落的原因。
(3)请全体幼儿共同练习搬运物品。
评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点，在这一环节中，我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
三、结束部分。
师：“宝宝们搬东西搬的全身都是泥，现在我们来洗洗澡吧。”(边听音乐边做洗澡动作)
师：“宝宝洗的真干净，和妈妈一起到外边去晒晒太阳，休息下好吗?”(在愉悦的情绪中，自然结束本次活动。)
托班的健康教案篇十七
1、练习走平衡的'动作，发展幼儿动作的协调性。
2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。
出示木偶小鸭，提问：
1）小朋友，我是谁？
2）我喜欢吃什么？
3）我有什么本领？
“今天我请你们和我一起玩好吗？”
1）教师示范把不干胶贴在额头上
2）幼儿贴头饰
幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作
1）小黄鸭：“今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧！”
幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥
2）个别幼儿示范走不同的桥
3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥
小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。
