总结可以促使我们思考，确保我们的工作更加高效、有效地运行。总结时要注意结构完整，逻辑清晰，避免重复和冗长。以下是一些写作上佳的总结范文，希望能够对大家的写作有所启发。

托管教师工作制度篇一

20xx年8月份我来到红蜻蜓艺校，成为一名托管老师。在校长和老教师的指导下,我成了一年级托管三班的班主任。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。

3、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。

4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。

现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。

1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。

2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。

总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。

20xx年12月20日。

托管教师工作制度篇二

1．幼儿园的教职工要严格遵守幼儿园上下班时间，做到不迟到、不早退，按时上下班。

2．工作时间不得擅自离开工作岗位，如有特殊情况须经领导批准，搞好交接，方可离开。

1．教师要严格按照幼儿园制定的幼儿作息时间．有目的、有计划的组织各项活动，并按《幼儿园一日生活常规》的'内容去要求幼儿。

2．教师带班时间一般不接待亲友，不接电话，值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。

1．幼儿园要认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间。小班10--15分种，中班20--25分钟，大班25--30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。

2．教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。

3．教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。

4．观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。

5．按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾，不在办公室会客、闲谈，保持安静。

6．独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。

7．按课程表上课，组织游戏，无特殊情况不得随便调课。

8．按时交备课本，每周五下午检查教案。

9．严格按细则掌握幼儿作息时间和安排活动，值班时不接待客人，午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫、不吃零食，不出现有损教师形象的言行。

10．要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时抚摸幼儿，如有不正常情况，随时处理。

11．利用接送幼儿时间，向家长做宣传，并了解幼儿情况，不得暗示早接孩子。

12．上课所需教具、学具，课前一定准备好，不得值班时离岗去找。

13．家长会每学期1～2次，节假日前召开安全保卫会。

1、教玩具要保持整齐、清洁，教玩具都要分类存放，取用方便。

2、当班老师需保证教玩具完好无缺失，以防幼儿吞咬、损坏、私藏。

托管教师工作制度篇三

本学期我担任了托儿所语文教学工作。与低年级教学相比，托儿所的教学有许多不同之处，值得好好反思。托儿所教材编写的意图在于注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的练习，体会学知识的目的在于用知识解决问题，教材中的生活场景比较多，内容看似简单，实施起来却很难。因为托儿所是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好托儿所的语文课，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书;二能帮助他们更好地学好托儿所的新增内容——作文，让他们把看到的好词佳句当成习惯积累，也当成一种练笔。本学期在开学之初，我们组内教师还分配了每周出一张阅读小卷的任务，由刚开始的领着学生一起阅读——做题到现在学生们基本能够自己独立完成，使学生的阅读能力有了很大提高。另外，我们还通过学校组织的“师生共读一本书”活动，激发孩子们的阅读兴趣。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更高的要求，新教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。渊博的知识，是每一位老师教好书的关键所在。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。托儿所刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到化。

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。的教学只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。

在教学中，我还有很多明显存在的许多不足。比如，教材挖掘的不够深，重难点把握欠缺;或是合作流于形式;对学生的指导方法还不够技巧等。希望在以后的教学过程中能够不断反省，不断进步。

让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

托管教师工作制度篇四

时间过得飞快，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入小学了，回顾一学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮助下，全体教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创“弘扬民俗文化精神”，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作汇报如下：

1、开展师徒结对活动。

我们年段有3个班级，有青年教师。基于培养青年教师，为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。

2、团结协作、争创成绩。

我们保持年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团结一致，出色完成各项任务。

3、齐心协力、相互促进。

大班的全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。

1、用环境说话。

环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们继续探讨环境教育的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的教育理念。各班老师结合教学主题有计划，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参与，家长的配合支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、知识分享的小天地。

2、丰富区域材料。

区域活动是幼儿喜爱的活动，本学期各班在原来的基础上做了调整，更多的提供一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后及时展示幼儿作品，并注重发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。

1、深入学习《纲要》。

我们段订在每星期二的中午开教研活动，一起学习专业知识和政治思想，一起听课、评课，一起商量主题活动内容，一起交流工作中的困惑等等。

2、园内的教学研讨。

幼儿教育的发展日新月异，只有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内老师们积极参加集体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动内容安排充足，全组成员参与研讨。每位教师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总是积极参与讨论，各自有独特的见解。年段内形成团结一心，互相帮助，积极讨论的浓厚学习气氛。

这期间，我们全体教师共同学习、了解研究内容，然后结合本班幼儿的实际情况，通过讨论，我们确定了从以下四个方面培养幼儿：大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班对照课题确定研究的阶段内容和途径，制定出切实可行的研究计划。同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习，拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。

3、提高学历。

托管教师工作制度篇五

1、全面制订教学计划，根据教学大纲订好学年、学期、单元教学进度计划，认真备好每堂课，要有任务、要求、教法、手段。每学期第一周全组交流检查各种计划。

2、充分做好课前准备，提前15分钟到场做好场地器材的准备工作，课后清点器材并及时归还，如有遗失和损坏，应追究责任，照价赔偿。

3、认真上好每堂课，不断提高好课率。

a、教材搭配合理，既注意三基传授，又重视增强体质。

b、课的强度和密度级符合各年级学生的生理心理特点：

c、既能发挥教师的主导作用，又能使学生生动活泼，做到能放能收。

d、重视思想教育，把思想教育贯穿在平时的体育教学中。

e、充分做好两天课的准备，不得随便上自习课。

4、坚持执行体育课的常规教育。(教师，学生两个方面)。

5、积极认真参加教研活动，勇于发表自己意见，大胆提出改革方案。

6、认真做好教学总结，一学期总结交流一次，不断探索体育课改的方法和路子。

1、组织检查所教班级的早操、课间操、课外活动，落实点名员，并经常进行抽查，主动向班主任反映班级情况，每学期结束前向班主任提供所任班级学生的缺、旷、操、课的情况。早操、课间操值班一定要提前做好准备。

2、负责所在班级课外活动的内容安排、场地器材准备和组织辅导，不得擅离开场地（特殊事情应请假）。

3、积极开展所教年级的小型多样的竞赛活动。

1、每学期根据所教年级的情况提出具体指标，既要防止一切围绕达标，又要防止放任自流不抓不管。

2、在不断提高体育课和体育活动质量的基础上进一步提高达标率和优秀率。对那些由于态度不好而不达标的要加强个别思想教育，启发其锻炼积极性，对素质差的同学要指导方法，加强辅导。

3、达标测验时一定要把好质量关，各年级互相抽查。

4、每学期结束(第二学期在五月底)及时统计汇总，班级和年级的达标数及时汇总上报。

1、各队指导教师根据锻炼水平制订好训炼计划。

2、要注意运动员的.全面发展，既要提高水平，也要关心运动员的品德，又要关心运动员的学习状况，要经常与班主任、任课教师联系，汇报锻炼情况。

3．健全考勤制度，保证每周有三次锻炼，对经常不来锻炼同学及时与班主任取得联系，争取班主任的支持，赛前要适当增加锻炼次数。

4．处理好群体活动和训练课的矛盾，不能为了训练而影响课外外活动课的组织和辅导。

1、配合医务室坚持一年一次的机能、形态测定，凡在体育课上进行测定的任课教师要随班协助保健医生进行测定工作。

2、认真细致地做好所教班级学生的身体素质的测定工作。

3、任课教师对所教班级学生的机能、形态、素质情况认真统计，积累资料，以便在制订教学计划时参考。

1．体育课和课外活动要对学生加强安全教育，器材项目要交代保护方法，投掷项目一定要教师亲自掌握，对已损坏、有危险的器材及时向总务部门反映，及时维修。

2、如有伤害事故发生，一定要亲自认真处理，并及时向校长室和班主任汇报。事后要了解原因，分析情况，吸取教训。

托管教师工作制度篇六

在工作中，有欢乐也有过忧虑，每天看着孩子们灿烂的笑脸，我心中感到无比欣慰，但当学生们不服从管教时我也有些许伤心和无奈。

托管班教师雷回回一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太。

多太多。从初识乐橙青少年教育到成为它的员工，我深深觉得自己已经是其中的一份子，感。

觉乐橙青少年教育就像一个大家庭，老师们和学员们都在这个大家庭里面和睦相处，共同成长。我作为托管班的老师，主要负责小班同学（一至五年级）周四、周五的家庭作业辅导。

和孩子们相处的这段时间以来，发生了很多故事。有开心愉快的，也有令人反思的，我深深。

感到不光是我用知识或者言行在教育这些孩子们，同时这些孩子们也帮助我在教师这条道路。

上有所进步和成长。我在工作中一直勤恳敬业，任劳任怨，默默耕耘，无私奉献，始终做到。

身的品格。作为乐橙青少年教育的一名托管班老师，谱写的音符简单又简单，但却清纯，温。

馨；所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，仍以拥有这份。

把琴，只要拨动他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动。

基础。之前一些同事都说我这个老师太温柔，我深深的认识到这样是不行的，尤其是对一帮。

性格都未成型的小班孩子们，应该在温柔照顾他们生活的同时，用严厉的态度对待教学。于。

孩子们缓解一下在学校里上。

课的疲劳，但是时间不宜过长，一旦孩子们吃完就应该立马进入写作业状态，否则孩子们把。

有所畏惧和听话。通过近一个学期的观察，我对我所托管的几个孩子学业情况了解如下，仅供参考：

郭宇杰同学：因为是一年级的孩子，作业比较少，所以每次都能很快完成作业，纪律较好，也比较听话。

林立鹏同学：个性比较腼腆，不爱跟老师说话，有时候会导致老师对其作业检查的疏忽，老师应该留意。

丁振轩同学：作业能按时完成，但是容易出现拉扯其他学员说话打闹的现象，比较容易。

跟其他学员发生冲突。戢湘凌同学：纪律较好，有时候也会出现跟其他学员说话的现象，但制止后表现不错，写作业的速度稍慢，数学相对薄弱。林建炜同学：纪律较好，有时候也会出现说话现象，作业能按时完成，错误较少。张晶晶同学：很乖巧的一个学员，作业能按时完成，同时非常听话遵守课堂纪律。苏子木同学：

较喜欢掺和其他学员的事情，需要老师盯紧敦促。这个孩子天生比较聪颖，但是需要增强自思想汇报专题制力的培养。

蒋宛辰同学：成绩较好，作业能按时完成，错误较少，纪律较好。王雨轩同学：语文和数学成绩基础相对薄弱，作业错误较多，同时应该提高作业速度，需要老师不停催促。

张景新同学：成绩较好，作业错误较少，同时作业量较多，会出现出小差等现象，也需要老师敦促。

作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规课。

务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总。

结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有。

威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。

我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这。

对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充。

分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。

3、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算。

天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。

4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行。

筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教。

学方法，做到有的放矢。

健康成长。

现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条。

不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。

望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿。

意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。

2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现。

有多少工作经验，布兰特是我的第一个家。刚来到这儿，我胆小怯懦，很不习惯，不知道该。

如何与同事、领导沟通、相处。来上班第二天，同事们主动跟我打招呼，给我培训学校相关。

我，由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。刚走出校门，我如一张白纸一。

样，什么都不懂，没有任何经验。我不知道我能否胜任这份工作，没有人带我，我能将孩子。

几六个月的时间，我作为一年级的班主任，作为布兰特里的一员，我对托管工作从最初的无。

从下手到现在的逐渐上手，经历了一个漫长的过程，也已经有了基础的了解。在和大家一起。

努力，一起探讨、欢笑，一起成长的同时，记忆也开启了新的篇章。作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任，我在工作中也存在一些不足之处，现就这一学期的工作情况予以总结和分析：

一、心态。因为我是新人，我对自己始终不是特别信任，当遇到困难的时候，没有调整。

好心态，平常心面对，而是带着情绪，以一颗消极的心来处理问。

题。九月底十月初那段时间。

是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级的学生，尽我所能去帮他们，教他们知识，但。

是这种不讲策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我，孩子在十月份将要去其他托。

管班的时候，我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可，我很受打击，那。

段时间心态很差，给领导、同事和学生都带来了负面的情绪，深感抱歉。后来在领导的开导。

之下，我逐渐走出来了，并调整好状态，准备迎接新的学员，新的挑战。

二、学习环境。自9月1日开学至今，我们的教室和环境一直在完善，学生们已经适应。

十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪，便于学生形成正确的坐姿。一方面，学生的坐姿。

有所改善，另一方面，家长看到后很高兴，我们学校如此为了孩子的坐姿着想，令他们很满。

意也很放心。一年级有个别孩子个子较矮，用校正仪后，写字不方便，所以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要注意调整凳子或桌子的高低，尽量让每个学生搜用上校正仪，珍惜学校的一片苦心，帮助孩子养成良好的坐姿。

三、学生作业完成情况。

多了许多。孩子的课程也较多，每天放学后要做语文作业，数学作业，英语预习与复习，网。

是陈沁宇。自从他来布兰特后，教室里就比较吵，这个孩子的状。

态每天都不一样，很敏感。

他开心了会唱歌，其他学生不能安心写作业，他生气了会大叫，其他孩子还是不能安心写作。

业。如何严抓纪律问题？这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”

一点，让他们怕我，但“凶”并不能解决任何问题，与孩子沟通也需要一定的技巧。首先要。

孩子更不愿意在托管班学习，让孩子有一种距离感，觉得这个老师不喜欢他。每个孩子的性。

格都不一样，学习习惯也不一样，我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子性格。

迥异，来布兰特之后，我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过，但是家长是以。

暴力的形式教育孩子的，让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱，需要关爱，在临近期末的几个。

星期，我很少批评他，孩子写作业的纪律有所好转，但还还需要进一步努力，想其他的办法来管理这个孩子。

4.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子，让孩。

子能够自我约束。这个办法从开学用到学期结束，对各个年级的孩子来说都很有效果。一年。

级的学生比较积极，这种虚拟的奖励能够在段时间内约束他们，让他们能够自觉、主动遵守。

纪律，认真学习。在孩子表现不好的时候，我们会适量的减少星星，因为减了星星，孩子会。

认真表现。在月末的时候，我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”

等，并会发一些奖品来激励孩子好好学习，好好表现，这个方法很有效。

掌握的很流利，整个课本孩子。

能够熟练地背下来，课余时间也会主动问我要英语卷子做，但是做题的时候还是不够细心，还要再努力。

陈沁宇：十一月初来到布兰特，当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听，比较。

音比以前小了很多，也能够自觉完成作业了，只是偶尔会发点小脾气。他很聪明，思维很敏。

真做题，不影响其他孩子。孩子年龄最小，基础最薄弱，每次考试考的不是特别理想。因为。

每次考试错的多，考完后又需要错一练三，孩子对数学已经缺乏。

兴趣了。数学应用题、语文。

之后学习情况挺好的，回家再考孩子，孩子能够讲的头头是道。但是最后孩子比较拖拉，不。

愿意早回家，因为晚上回家后奶奶会让她再做题，孩子不愿意。曾楚萌：孩子元月23号来到布兰特，托管了一个星期。孩子各科基础掌握的都挺好的，做起作业来也比较认真。思维很活跃，很喜欢写话，而且能写的很具体，表达能力特别强。但是有点爱说话，以后加强管理。

五、学生的行为习惯。一年级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门，良好的习惯必须养。

成。作为一年级的老师，我必须要以身作则。人们常说身教的作用大于言传，一年级的学生。

正等，我们一直在严格要求，孩子也有所改善。

解孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定，也秉着每天跟家长交流的信念，每天在家。

长来接学生的时候都跟他们交流了孩子的学习情况，让他们有所了解。有的时候家长没有亲。

自来接学生，我将孩子的情况写在纸上，方便家长在家查看，有时也会打电话跟家长说孩子。

当天的表现。但是家长都是以成绩为主，当考试后看到孩子的成绩不是特别理想，家长会责。

备我们，问我们的工作做了哪些，为什么孩子一天那么一点学习都弄不好，孩子的成绩是那。

写了一部分，在下一学期的工作中，档案填写有待落实和完善。七、与在校老师的沟通与配合。一小的学习特色特别浓，老师要求特别严格，对学生每天作业完成质量要求特别高。我刚接触一年级，工作还不是特别熟悉，有很多地方不太懂。

自从与一小韩老师取得联系后，学习到了很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通，这样也方便消除家长对我们的不信任，我们可以更好地完善自己的工作，学到更多的专业知识和管理能力。

孩子作业做累了，就会给我提出建议，要求做游戏。做完游戏后孩子能够认真完成作业。这。

蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小，创建于1942年，位于淮上区东首，学校占地面积。

水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。

3、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。

4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。

情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。

现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。

1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。

2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。

托管教师工作制度篇七

为进一步提高我校的教育管理水平，更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来，全面掌握学生情况，调动家长积极性，有目的、有意识地影响和指导学生，充分发挥家庭教育的作用，特制定本制度。

一、班主任要根据学生具体情况，有目的、有重点地制定每学期家访计划。

二、对受到奖励、处罚或其它有突出变化的学生，要安排临时必要的家访，新生班要进行全面家访。

三、深入了解学生思想状况和家庭教育情况，确定每次家访具体目标，做好家访的访充分准备。

四、向家长宣传教育方针、政策，报告学校教育计划，帮助家长提高认识，介绍家庭教育的好经验、好方法。用教育学、心理学或其它科学知识影响家长，创造良好的家庭教育环境。

五、班主任要诚恳、热情地抱着对学生负责、教育学生的态度，向家长汇报学生在校情况，了解学生在家表现，讲究科学方法，避免争执或告状式家访，调动家长积极性，取得家长的支持。

六、指导家长安排好学生的假期生活。

七、家访过程中要注意教师形象，仪表端正，举止文明，不索要财物、收受礼品。

托管教师工作制度篇八

1．暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。

2、幼儿进餐、饮水或喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。

3．冬季取暖期间，保证取暖器的安全。

1．清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。拐角、器械边角要圆滑，墙面要软处理。大型玩具每天检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。

2．教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散，要在教师的视线内，避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的.发生。小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。

3．幼儿使用的设备要稳固。桌椅板凳没有毛刺，饮水桶、毛巾架等要固定好。

4．剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内(储藏室、幼儿摸不到的地方)。

5．通过游戏形式，经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识，逐渐使他们过渡到自我保护阶段。

1．给幼儿投入的玩具要较大，防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。

2．户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。

3．如发生异物进入耳、鼻、气管事故，教师不要随意采取措施，弄清情况后，再进行排除。如老师解决不了，应及时送往附近医院进行抢救，并立即通知家长。

4．每天晨午检时要询问孩子是否带有异物，必要时应由教师集中保管。

5．幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果，防止食品误入气管。

6．建议家长不要给孩子携带各种饰物。

1、儿童活动室内不准存放有毒物品，如消毒液、洗涤剂禁止存放在教室及活动室内，要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。

2．培养幼儿不把物品放在嘴里，防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。

3．所有药品必须妥善保管。每个孩子带的药要写上幼儿姓名和服用剂量。服用前，保育员要仔细核对，防止误服、错服。

4．做好服喂药交接记录工作。如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载，及时采取措施。

1．建立接送制度。接送孩子时家长要与教师见面，把孩子送到教师手里。固定接送人员，家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托。

2．门卫要坚守岗位，发现没有家长带领的孩子，不得出幼儿园大门。

3．户外活动回班及交接班时，教师要及时清点人数。

1．录音机、电视、影碟机放在幼儿够不到的地方。

2．电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。

3．经常检查电器是否符合安全要求。

托管教师工作制度篇九

教师托管是指在学校放学后，教师负责照看学生的活动。作为一名从事教育工作多年的教师，我曾经托管过许多学生，也积累了一些心得体会。通过教师托管，我不仅从中感受到了工作的乐趣，也意识到了教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我在教师托管中得到的一些体会，以及对教育的一些思考。

首先，教师托管是一次尽职尽责的机会。作为教师，我们的责任不仅仅是在课堂上传授知识，还要关心学生的成长。在托管活动中，我们有更多的时间和机会与学生进行沟通与交流。通过聆听学生的诉说和观察他们的行为，我们能够更好地理解他们的需求和困惑。因此，托管活动不仅要保证学生的安全，更要给予他们情感上的支持和关怀。

其次，教师托管是一次培养学生自主能力的机会。在学校放学后，学生们渴望展现自己独立的一面。作为教师，我们应该给予他们机会和空间来尝试处理问题，培养他们的自主能力。例如，在托管活动中，我经常会提供一些小任务给学生，让他们自己组织活动、解决冲突、制定规则等。通过这样的活动，学生们能够学会独立思考、团队合作以及解决问题的能力。

另外，教师托管也是一次培养学生品德的机会。在学校放学后，学生常常会出现许多纠纷和矛盾。这是因为他们在争夺资源、表达意见时缺乏引导和规范。作为教师，我们可以通过托管活动来教育学生遵守底线，培养他们的品德。例如，我们可以在托管中强调公平、合作、互助等价值观念，并通过实际案例教育学生如何处理冲突，如何正确地表达自己。通过这些教育，我们能够培养学生遵守规则、尊重他人并懂得分享的良好品质。

此外，教师托管是一次加深与学生关系的机会。在托管中，我们可以和学生建立更为亲密的关系，了解他们的兴趣、爱好和困扰。这种关系的建立不仅可以使我们更好地满足学生的需求，也能让学生感受到来自教师的温暖和支持。我曾经与一位学生就他的学习困扰进行交谈，通过我的鼓励和帮助，他最终取得了优异的成绩。这样的经历让我意识到，与学生建立良好的亲师关系对于他们的发展是至关重要的。

总结起来，教师托管是一项充满挑战和乐趣的工作。通过托管活动，我们能够更好地履行教育使命，培养学生的自主能力和品德素养。与此同时，我们也能够加深与学生的关系，为他们提供情感上的支持。作为教师，我们应该珍惜这个机会，用心去托管每一位学生，让他们在安全、温暖的环境中茁壮成长。同时，我们也应该认识到托管活动的重要性，积极推动学校和家庭的合作，共同为学生的全面发展奠定基础。只有这样，教育的目标才能得以实现，学生们才能拥有美好的未来。

托管教师工作制度篇十

托管教师工作制度篇十一

托管教师工作制度篇十二

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平的。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点的，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学感想。

4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。

5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

实施的方式和途径。

1）熟悉中学体育教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

2.第二年度目标。

1）在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2）在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3）继续专业理论的学习，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4）通过自学或学校培训，拓展1-2项专业技能。

5）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

6）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

7）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。

实施的方式和途径。

1）终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2）运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练的，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强的。

3）堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的'一些隐患有及早的应对准备。

4）过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套中学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

5）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念的。

6）提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动的，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果的，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

7）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。

五、预期目标效果：

通过对两年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

六、达成目标的保障措施及自我检测措施。

1．积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。

2．根据个人专业发展两年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

6.学期、学年的考核，接受校委会和同事们的监督审查，以此来督促自己。

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托管教师工作制度篇十三

为营造清新和谐的教育教学环境，树立学校领导、教师良好的社会形象，落实上级领导关于反腐倡廉、高效务实、服务教育的指示精神，特制定廉政工作六条纪律：

1.从领导到教师必须树立“一切为了学生，为了一切学生”的主导思想，端正办学态度，严格遵守师德八条、教育法规和学校规章制度，依法执教，依法育人、依法治校。

2.不利用职务之便，向学生家长伸手吃、拿、卡、要，谋取个人私利。

3.严格规范收费程序，遵守政策规定，公开收费项目，实施“明白卡”制度，决不违规、私自收费，增加学生家长负担。

4.不私自胡乱、反对摊派，订购学习资料，不从地下渠。

道进书购书，一切教学用书面向当地新华书店。

5.领导与同志密切协作，不扯皮推诿，要提高办事效率，推进教育教学工作的`顺利进行，实现我校教育管理目标。

6.实行校务公开制度，成立校务公开领导小组，实行民主管理。接受师生和社会的监督，使学校的各项工作迎来一个新局面，迈上一个新台阶，力争成为西向镇教育教学窗口学校。

xx中学。

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托管教师工作制度篇十四

托管教师工作制度篇十五

托管教师工作制度篇十六

一）、各班教师做好晨、午检并填写记录。

二）、保教人员要经常检查幼儿口袋里是否装有豆子、小刀、碎玻璃等杂物，教育并随时注意幼儿不往口、鼻、耳孔中塞东西。

三）、各班要经常检查本班的设施、物品、玩教具，对不安全因素及时采取措施排除。电源开关、刀、剪、开水壶、暖瓶、消毒液等，要放在幼儿触摸不到的地方。容易发生危险的物品不准放在幼儿活动场所。大型玩具使用前，带班教师要事先进行安全检查。

四）、带班人员严守岗位，确有急事，需有园内人员替岗后方能离去，擅自离岗造成不良后果者，要视其轻重追究责任。

五）、厕所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼儿滑倒摔伤。

六）、幼儿饮食、水果、饮用水严格执行饮食卫生制度，严禁腐烂食品不洁饮用水给幼儿食用。

七）、各带班人员上下班前做好幼儿交接工作。幼儿入园时带班教师将《接送卡》交给家长，离园时家长凭《接送卡》领走幼儿。大班家长如不接送幼儿，须签定书面协议，入园前、离园后的时间里，幼儿的安全由家长自行负责。

八）、安全保卫人员负责对消防设施定期检查、更换，任何人不得擅自动用。活动室、寝室、库房严禁烟火，炊事人员注意液化汽、炉灶、水电的使用保管，避免火灾、水灾发生。

九）、下班前，所有人员要检查、关闭好自己教室、办公室、操作间的门窗、电灯、水源。

十）、值班人员要坚守岗位，不得随意擅自离岗。保护园内设施、财产不损坏、不丢失、不被盗。

十一）、伙房要严格执行食品卫生制度，危险物品要有专人管理，专人投放，如：老鼠药要与幼儿食品，幼儿活动易接触到的场所绝对隔离，严防投毒、幼儿中毒等事故发生。

十二）、负责幼儿午休的值班人员，不得擅自离岗，不得干私活，随时注意幼儿睡眠，以防上铺幼儿坠地，保证幼儿溺便。

十三）、以上要求各有关责任人必须各负其责，尽职尽责，如发生任何事故，首先由其责任人承担主要责任。

一）、安全值班。

1、坚守岗位，严守职责，负责全园财产的安全。值班时间园内所有物品不得丢失，损坏或擅自私拿，外借丢失，损坏物品负责一定赔偿。若因失职造成重大损失，要追究工作责任和经济责任。

2、消防器材在保卫处注册并接受定期检查。值班人员在交接班时，逐个检查各班门窗、水、电等安全设施，做好防水、放火、防电、防盗工作。值班时间发现异常应立即报告有关部门和园领导，并采取应急措施，减少损失。

3、负责下班后待离园幼儿的安全交接工作。

4、外人、闲杂人等不得在园逗留和擅自留宿。

二）、环境卫生和绿化。

1、负责园内外的环境卫生工作。草坪、花池及活动场地保持清洁，做到围栏边树丛中无垃圾杂物，院内玩具摆放整齐。

2、按季节在院内种植草坪、花卉、树木，并进行浇水、施肥、修剪、绿化，美化幼儿园环境。

1、根据需要，定期或不定期的召开全园家长、班级家长会，宣传保育和教育幼儿的科学知识，并吸取家长意见和建议。

2、每学期各班开展家长开放日活动，使家长了解幼儿园工作及自己孩子在园各方面的表现。

3、在家长接送幼儿时随时与家长联系，争取家长的了解支持与配合。

4、建立“家长园地”专栏，宣传育儿知识，保健常识，防病办法等。

5、设园长、教师接待家长日和家长意见箱，广泛听取家长意见。

6、保教人员可根据需要，采取家访或与家长随机交谈等方式，使家长及时掌握幼儿在园情况。保教人员和家长经常保持沟通和联系，共同搞好幼儿保育和教育。

一）、幼儿体格锻炼。

1、各班要有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动。

2、在教师的带领下幼儿每天做体操或活动性游戏。

3、在正常天气下，要有充足的户外活动时间，每天坚持2小时以上户外活动，冬季加强锻炼。

4、要创造条件，充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻练儿童体格。

5、体格锻炼要循序渐进。运动量和项目要适合各年龄班的特点。对个别体弱的.幼儿要给予照顾。

二）、入园检查。

1、幼儿入园前必须经妇幼保健站进行全面体检，合格后方可入园。

2、工作人员参加工作前必须进行体检，合格者方可就职。

三）、定期体检。

1、幼儿每学期肝功化验一次，每半年测身高、体重一次，测视力一次，并进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。全园幼儿建立健康卡片或档案。

2、全体工作人员每年进行一次体格检查。每学期做肝功化验一次，发现传染病离岗治疗。

3、坚持每日晨检及全日健康观察，认真做好一摸：有否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。

为了更好地完成双重任务，树立正气，明辨是非，充分调动教职工工作的积极性，奖勤罚懒，奖优罚劣，以促进改革，提高工作质量，特制定本制度。

一）、奖励范围：

1、尽职尽责，完成本职工作有成绩，被考核评为年度优秀者。

2、努力钻研业务，改革创新，在有关幼儿杂志投稿或发表论文者。

3、服从领导安排、调动，热心关心幼儿园工作，超额完成工作量，不计较者。

4、提出合理建议，并对改进工作起重大作用者。

5、及时发现问题、隐患，避免重大事故发生者。

6、产假、丧假不休，坚持工作，婚假利用假期者。

7、全年全勤者。

二）、奖励办法：

全园大会表扬，并申请上级主管部门表彰，年终给予一次性奖励。

三）、惩罚范围：

1、工作人员违反自己所从事的工作岗位制度、要求、常规及园里的规章制度，造成工作质量低及事故者。

2、不服从分配，不服从管理，制造事端影响工作者。

3、对园里领导有意见，或同志间发生矛盾不能正面提出意见或建议，发牢骚、说闲话、漫骂等不文明行为及背后议论他人，传闲话，制造矛盾事端，影响团结者。

4、对幼儿进行体罚、变相体罚，造成不良后果者。

5、给幼儿不按时吃药、拿错药、吃错药者。

6、接到家长投诉，并符合事实者。

7、幼儿出勤率低于70％者。

8、幼儿在园发生意外伤害事故，造成骨折、缝针、丢失等。

9、与家长争吵，有失教师尊严者。

四）、惩罚办法：

凡发生以上条例之一者，视情节轻重，分别给予全园大会批评，口头检讨或书面检查。其次，扣发当月奖金，情节严重，性质恶劣者并扣年终奖及结构工资（结构工资按有关规定执行），予以辞退，解聘。

根据《规程》的要求，切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。

1、全园教职工要树立良好的道德风尚，保持园内环境清洁卫生，努力实现五化（美化、净化、绿化、安全化、儿童化）。

2、室内外清洁卫生，实行分片包干，落实到人，各负其责。要求房内窗明几净，空气流通，教具桌椅清洁卫生，摆放整齐，地面无纸屑、果皮、痰迹。

3、保持厕所清洁，便有冲洗，每周消毒，保持无味，无蚊蝇，无尿渍。

4、坚持清扫制度，每天小扫，每周大扫，并严格执行卫生消毒制度。

5、坚持卫生检查制度，由主管园长、保育员组成检查组，对全园各处卫生工作进行定期或不定期的检查、评价、做记录，并与各负责人的工作效益挂钩。

6、活动室物品和用具摆放有序，不零乱。寝室定时开窗通风，保持空气新鲜，阳光充足（每天入园前和起床后）。

7、幼儿床单、被套、枕套每月清洗一次。玩具每周清洗一次，每天清洗幼儿餐具，每天擦桌椅、玩具柜等。

8、培养幼儿良好的生活卫生习惯，不随地大小便，不随地吐痰，乱仍果皮纸屑。

9、保证幼儿每人一巾、一杯、一碗。养成饭前便后洗手，饭后漱口的习惯，坚持每周剪指甲。

10、严格遵守和执行幼儿作息制度，加强幼儿体格锻炼，促进幼儿身体正常发育，增强体质。备注：根据要求由后勤园长负责安排各班每周消毒时间表。

一）、环境卫生。

1、全园室内外环境要坚持每天一小扫，每周一大扫，分片包干，责任到人，定期检查。

2、幼儿玩教具、水池、厕所及地面要保持清洁，定期清洗消毒。

3、要经常保持室内空气流通，阳光充足，冬天要定时开窗通风换气。室内要窗明、地净，有防蚊、防蝇、防暑和取暖设备。

4、幼儿桌椅高度应符合要求，摆放整齐，幼儿餐具、桌面坚持每日清洗消毒。

5、幼儿寝室、活动室每周消毒一次。

二）、个人卫生。

1、幼儿做到定期洗头、洗澡，每人一巾一杯，做好消毒工作。

2、幼儿饭前便后要用流动水洗手，每周剪指甲一次，保持服装整洁，被褥、床单要勤洗勤晒。

3、保护幼儿视力，室内要注意采光，看电视一次时间不宜过长，距离不要太近，电视安放高度要适中。

4、工作人员要经常保持仪表整洁，勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲，饭前便后和给幼儿开饭前用肥皂洗手，与幼儿接触时不吸烟。

三）、消毒隔离。

1、幼儿及工作人员患传染病应立即隔离治疗，所在班要彻底消毒，患者痊愈后，经医生证明后方可回园和上岗。

2、对患传染病的婴幼儿所在班和与传染病患者接触过的幼儿进行检疫、隔离、观察，各班幼儿不混班、不串班。检疫期满后无症状者方可解除隔离。

3、幼儿离园一个月以上或外出返回时，应向家长询问有无传染病接触史，并经医务人员重新检查后方可回园。

一）、学习制度。

1、政治学习：由园长主持，全体职工参加（除带班人员外）。单周一下午5：20整进行。内容：根据上级主管部门的要求，学习党的方针、政策、文件、时事及形式报告。

2、业务学习：由园长和副园长主持：全体教职工参加，时间双周三下午6：00整。内容；系统地学习各类人员的专业理论知识。

二）、会议制度。

1、全园会：由园长或副园长主持讨论。

参加人：全体教职工。

时间：每月召开一次。

2、园务会：主任主持，副园长参加。

参加人：各班班长、财会人员、保健人员。

时间：每学期召开两次，遇重大问题临时召开。

3、教学会：由主管副园长主持，园长参加。

参加人：教师。

时间：两周一次。

内容：研究、讨论教学工作中的问题。

4、伙委会：由负责后勤工作的副园长主持。

参加人：保健员、炊事员、保教人员代表。

时间：每月召开一次。

内容：研究有关幼儿伙食问题及改进幼儿伙食质量。

5、家长会：由园长主持。

参加人：全园幼儿家长，各班工作人员。

时间：每学期一次。

内容：向家长汇报工作，征求家长意见，宣传科学育儿知识及幼儿园的有关制度和规定。

三）、要求：

1、学习会议必须制度、按时召开，不得随意更改拖延。

2、主持学习和会议的负责人，对学习的内容、讨论研究的问题、程序事先做好准备。

3、做好学习和会议记录，保有资料。

4、开会、学习做到不迟到，不早退，不无故缺席。

5、开会学习时精神集中，认真参加讨论，积极发言，不随意说话、聊天。

1、遵照“规程”的要求及各班幼儿的生理和年龄特点，科学合理的安排幼儿一日生活作息时间。

2、全园工作人员必须严格遵守幼儿一日作息时间，按一日生活的各个环节，要求准时开展各项活动。

3、保证幼儿每天有2小时户外活动，其中1小时为体育活动，并坚持游戏活动的开展，注意活动的密度、强度要适宜。

4、保证幼儿各项活动的时间，不要拖长某活动时间而影响其他活动的进行。

5、严格执行幼儿园规定的午睡、起床时间，不得提前上床，过时起床。

6、保证幼儿按时进餐，开饭不提前，不错后，培养幼儿良好的进餐习惯，不催饭，不拖长时间。

7、保证幼儿的饮水、排便次数，除每天上、下午各安排三次饮水外，允许幼儿根据需要随时喝水和排便。

8、园领导对幼儿作息制度执行情况及时督促检查，违反者按奖罚制度处理。

一、幼儿的伙食应有专人负责，实行民主管理，成立伙委会。由园长、保健人员、财会人员、炊事员、保教人员及幼儿家长代表组成，定期召开会议，研究伙食问题，并做好记录。

二、幼儿伙食费专款专用，精打细算，计划开支，每月初公布上月帐目。

三、为幼儿提供科学、合理的营养膳食，每周更换食谱，每学期中旬计算营养量。

四、采购人员要按食谱采购新鲜的物美价廉的食物，并坚持验收，做到票物相符。并严格出入库登记，每月底盘点。

五、早餐后保育员将本班幼儿就餐人数报厨房，炊事员按幼儿就餐人数做饭。

六、严格遵守幼儿开饭时间，按季节饭菜做到保温、降温，并有防蝇、防尘措施，培养幼儿不挑食、不偏食，保证幼儿吃饱吃好。

七、炊事人员要严格执行“食品卫生五四制”，严把病从口入关，生、熟分开坚持消毒制度。经常化的保持环境卫生和食品用具的卫生，严防食物中毒和肠道传染病发生。

八、保持库房清洁整齐，炊事员、保健员要主动到各班了解幼儿就餐情况，主动征求保教人员、幼儿和家长的意见。改进工作，提高饭菜质量。

九、炊事员要加强学习，提高操作技术，调配花样，做到色鲜、味香、型美。

托管教师工作制度篇十七

随着养育方式的变革，越来越多的家长面临着工作繁忙与照顾孩子的矛盾。为了解决这个问题，许多学校开设了教师托管班，将学生放在学校延时寄宿，由专业的教师负责照管。作为一名教师，我有幸参与了这项工作，并从中得到了许多经验与体会。

首先，作为一名教师，托管工作的重要性不可低估。在学校延时寄宿期间，教师除了需要完成日常的任务外，还需要全程监管学生，并确保他们的安全与健康。与此同时，我们还要全方位地照顾学生，包括提供学习指导、组织活动、解决问题等。这种负责任的角色，让我深刻意识到教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的引路人和朋友。

其次，托管工作的挑战与快乐并存。与教室教学相比，托管班的孩子们来自不同的年级、不同的班级，个性、兴趣爱好、学习能力等方面也各不相同。因此，我们需要根据每个学生的特点制定相应的教育计划，以满足他们的需求。在这个过程中，有时会遇到难解的问题，需要我们有耐心和智慧去破解。但与此同时，看到他们渐渐成长和进步，我们也会感到莫大的快乐和满足感。

第三，与学生建立良好的沟通与关系至关重要。在托管班中，常常有学生会因为情绪问题或其他原因而表现得不开心或焦虑。这时，我们不能只是简单地带过，而是应该耐心地与他们交流，听取他们的心声，理解他们的难处。通过与学生建立起良好的沟通与关系，我们能够更好地了解他们的需求，并施以有效的关怀与支持。

第四，组织合理的活动对学生的发展至关重要。托管班提供的活动内容往往与课程不同，更加注重学生的兴趣培养和素质的发展。作为教师，我们应该在保证活动的趣味性和教育性的前提下，结合学生的实际情况进行精心的规划。这样一来，不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，还能够提高他们的综合素质和能力。

最后，托管工作让我们更好地了解每个学生的需求和家庭情况。相比于正常上课时间，托管班更能深入了解每个学生的优势、不足和问题所在，有利于针对性地进行教育帮助。同时，与家长进行交流和互动，我们可以更好地了解学生的家庭环境和教育背景，从而更好地启发学生的全面发展。

总的来说，作为一名参与教师托管工作的教师，我深刻领悟到这种工作的重要性与挑战。通过这个工作，我不仅更好地发掘了学生的潜力和特长，也更加成熟和自信。托管工作不仅仅是一种照管孩子的工作，更是一种引导和教育的工作，让我们有机会与学生建立更深的连接，并为他们的成长贡献自己的力量。我相信，通过不断学习和实践，我们教师将能够更好地履行这项重要的职责，并不断取得更好的成果。

托管教师工作制度篇十八