小班碰一碰音乐教案范文（18篇）
教案是教师为了教学目标，根据教学内容和要求，编写的教学计划和指导材料。教案的编写要注重提高学生的学习效果，培养他们的自主学习能力。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班碰一碰音乐教案篇一
1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。
2、体验与同伴交流的快乐情感。
2、木偶娃娃两个。
1．听辨旋律：
(1)"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。"。
(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。
2、学唱歌曲：
(1)"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？"。
(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。
(3)出示木偶娃娃并进行表演。
"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）。
(4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼儿学唱歌曲。
(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的`部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。
(2)幼儿游戏若干次。
小班碰一碰音乐教案篇二
唱这首歌。
二、学唱歌曲。
师带领幼儿逐句学唱歌曲。
三、创编。
1.师：除了小手碰小手还可以碰哪里？
2.师出示相应的图片。
3.将创编的歌词带入歌曲中。
4.和客人老师碰一碰。
四、活动结束。
师：告诉你们一个秘密，森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢！（播放音乐离开教室）。
小班碰一碰音乐教案篇三
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
小班碰一碰音乐教案篇四
1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。
2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。
3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。
手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。
1、 随音乐进入活动室。
2、发声练习。
（一）熟悉歌词：
1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。
2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。
3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。
5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx” 教师引导说出后两句歌词及节奏。
6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。
7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。
（二）感受歌曲节奏变化。
幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）
（三）游戏《碰一碰》。
1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）
2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）
3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。
要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。
4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。
教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。
可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。
小班碰一碰音乐教案篇五
小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。
熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。
学过律动“蓬蓬头”。
多媒体课件《碰一碰》，mp3音乐《碰一碰》。
师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。
教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时，揉搓的动作要用力一点。
师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。
师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方?
师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。
(析：以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流，使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)
师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友?(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)
教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。
教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。
师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真有趣。
幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏，教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点，看看幼儿的反应能力如何。
(析：这个环节的'目的是让幼儿知道游戏规则，学会游戏方法。在这个环节中，教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法，并轻松地学会游戏。)
幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。(mp3音乐轻声伴奏。)
师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方?
幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。
(析：这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。)
师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。
师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。
师：来，大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。
师：今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”
(析：根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏内容与方法，如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等，以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往，并体验其中的快乐。)
小班碰一碰音乐教案篇六
师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。
小班碰一碰音乐教案篇七
学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》。
音符mi——do’音程的音准。
（一）组织教学。
师生问好！
（二）音乐实践活动。
1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作。
2．做手势猜谜语。
（三）学唱歌曲。
1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）。
2．出示课题和拍号。
3．提问：情绪如何？
4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词。
5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。
解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。
6．用听唱法学唱歌曲，
7．多种形式演唱，巩固歌曲。
8．听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线。
连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。
（四）处理歌曲。
1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪。
2．用“拉”哼唱旋律。
3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）。
4．创编动作。
5．合作展示。
（五）总结。
小班碰一碰音乐教案篇八
1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！
2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。
3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范)。
4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）。
引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。
5、刚才的小朋友碰了哪些地方?（看图片）。
6、幼儿分组、集体游戏。
小班碰一碰音乐教案篇九
活动目标：
1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。
2、学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
娃娃木偶两个，磁带，录音机。
活动过程：
1、律动《手腕转动》。
要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。
2、引题，学唱歌曲。
(1)出示木偶，引起幼儿兴趣。
(2)播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么?
(3)教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
(4)幼儿跟唱。
(5)请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。
3、创编活动。
(1)启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩?
(2)请幼儿根据创编的内容进行表演。
教学反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。
小班碰一碰音乐教案篇十
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、 小兔、小熊玩具各一个。
1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)
小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》
（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）
提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）
（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）
（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）
师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。
小班碰一碰音乐教案篇十一
活动目标：
1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：
一、创设情境，理解“碰”的动作。
1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)。
小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲。
(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》。
(2)教师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)。
提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)。
(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)。
三、师幼互动游戏。
(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)。
师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
教学反思：
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
小班碰一碰音乐教案篇十二
活动目标：
1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。
3.与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。
活动准备：
1.幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。
2.布娃娃2个。
4.音乐磁带录音机。
活动重点：
熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
活动难点：
借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。
活动过程：
一、复习歌曲《两只小鸟》。
师：教师做飞鸟的动作并唱《两只小鸟》，幼儿说出歌曲的名字。
师：谁来了？这首歌的名字叫什么？
幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。
二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。
师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）。
师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？
三、教师演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。
教师边演示教具边唱歌曲。（说“碰时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）。
师：两个好朋友在干什么呀？
师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）。
四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。
师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？
教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。
教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“碰”。并与同伴碰相应的部位。
教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。
师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。
幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“碰”后，幼儿做有节奏地碰的动作。（这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）。
教师帮助幼儿明确游戏规则。
师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）。
五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。
请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）。
出示教学挂图或幼儿用书《碰一碰》画面，看一看.说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。
师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）。
六、玩游戏。
教师和幼儿一起去室外进行游戏。 。
小班碰一碰音乐教案篇十三
1、会唱歌曲《碰一碰》，能听音乐合拍地跳。
2、启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。
3、认识、区别身体部位，培养良好的合作精神。
兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干
兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？
律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸
（1）兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和大家做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。
（2）兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？
a、教师清唱一遍
b、幼儿学唱一遍：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？
小班碰一碰音乐教案篇十四
近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。
2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。
第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。
一、律动—狗狗健身操
二、复习歌曲《哈罗哈罗》
鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。
请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。
三、复习歌曲《碰一碰》
纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。
反复几次
四、音乐游戏《碰一碰》
1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐)
2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”
3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?”
2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。
3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)
4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)
5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。
小班碰一碰音乐教案篇十五
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
小班碰一碰音乐教案篇十六
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。
3、初步尝试仿编歌曲。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。
活动难点：
能仿编歌曲。
活动过程：
一、引出歌曲。
1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)。
2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?
二、欣赏歌曲。
1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。
2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?
4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。
三、学唱歌曲。
1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。
2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。
3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿编歌曲。
1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢?
2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。
五、音乐游戏“碰一碰”
幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。
教学反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
小班碰一碰音乐教案篇十七
：音乐——碰一碰 活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。
2、教师范唱歌曲。
3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀?
教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。
教师：现在我请一位小朋友和我一起玩这个游戏，请你们来唱歌吧。
教师进行指导，并进行个别性的指导。
小班碰一碰音乐教案篇十八
教学目标：
1.尝试用不同的动作方式与同伴碰一碰。
2.能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友。
3.体验与同伴合作、交流的快乐。
教学准备：
1.配套音乐磁带和录音机。
2.幼儿已经会唱《碰一碰》。
教学重点与难点：能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友与朋友商量开展碰的动作。
教学方法与手段：游戏体验法、练习巩固法。
教学过程：
一、复习歌曲，引出主题。
1.师幼共同复习歌曲歌《碰一碰》。
师：孩子们还记得碰一碰这首歌吗？那我们用好听的声音唱一唱吧。来我们坐神气，小脚并拢，小手放膝盖上，抬头挺胸。
2.再次演唱。
师：唱的真好听，接下来我们跟着音乐一边拍手一边唱，好不好？
师：我觉得这次一边拍手一边唱唱的更好听了！
二、通过教师示范，幼儿主动观察，并进行创编后半句的动作。
2.组织幼儿自由讨论。
3.教师示范。
师：看张老师和周老师是怎么玩碰一碰这个游戏的？
4．提问：真好玩，我们两个好朋友是哪里碰哪里的？
5.教师小结：我们碰了小手，是轻轻地碰的，跟我们的好朋友友好地轻轻碰一碰。碰的时候呀小手跟小手是碰在一起的。那你们想不想玩碰一碰的游戏？那我们跟边上的好朋友碰一碰吧！
7.创编后半句。
师：刚刚我们小朋友想了好多地方可以碰的，那我们现在去跟好朋友碰一碰吧！
1.师：接下来我们去跟好多好朋友去玩这个游戏吧！
2.要求：先想好我们先碰哪里再碰哪里。要轻轻地碰。
3.讲评：刚才你和哪个好朋友碰了，你们碰了哪里？
4.孩子们碰一碰的游戏好玩吗？我们再来碰一碰好不好？（将孩子说出来的每个地方，都跟好朋友去碰一碰）。
5.结束。
师：宝宝们碰一碰的游戏好玩吗？我们一起去和其他小朋友玩一玩吧！
