有用的鼻子说课稿（通用14篇）
总结可以使我们更加客观地看待自己的成绩和不足，掌握改进的方向。怎样培养良好的阅读习惯，从中汲取知识和智慧？总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有用的鼻子说课稿篇一
幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思?那个标志代表什么?幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。难点是：认识常用标志，理解各种标志的含意。
通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知，能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：
1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。
2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。(可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标)。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。
3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。
本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从“寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――”五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
第一环节：带来幼儿观看展览版，“请小朋友看看展览版上都是什么”?将幼儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。
第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点，需8钟左右。
建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在“标志”情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。“你认识哪些标志?它有什么含义?把自己的发现告诉好朋友”。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟，教师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志?是什么意思，看看谁的反应快。这环节是难点。
第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志?设计什么样的标志?同时把幼儿引到坐位上。
第五个环节：结合幼儿园实际情况，幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造、设计常用图标。如：班标、卫生间标志、园长室标志、厨房标志、节约用水标志、活动区标志等。
多元智能理论提示我们：要发展智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己对标志的认识，体验创造和设计常用图标。教师始终参与与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商、创造性、动手能力、由次也增强了。这部分也是重点，需10分钟左右。
结束部分：1-2分钟。幼儿设计后大家分享。并把标志贴到相应的地方。由此得到升华。
活动设计的各个环节都以激发了幼儿的学习主动性、积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。不难想像，如此的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。
有用的鼻子说课稿篇二
三、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
四、活动过程。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。
五、评析。
活动设计的各个环节都以激发了幼儿的学习主动性、积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。不难想像，如此的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。
有用的鼻子说课稿篇三
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸教师说：“小朋友，老师今天带你们去参加纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。
教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)。
2、了解纸的用途。
(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)。
(2)扩展幼儿经验。
教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店、家里、书店......)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。
(3)教师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。老师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜欢的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。
3、让幼儿懂得爱惜纸。
教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参加舞会去!
本次教学主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在教学中去发现、去观察。
一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的教学。
有用的鼻子说课稿篇四
垃圾，在生活中处处可见，是它，污染了我们美丽的家园。今天，陈逸阳爸爸就给我们上了一堂关于垃圾的课——垃圾的回收与利用。
垃圾，是我们常以为见的一样东西，而它，又是谁制造出的呢？是我们——人类。当我们把空饮料瓶一扔，就变成了垃圾；当我们把手里的玩具一扔，也变成了垃圾；只要你愿意扔几件虽然不新，但还可以穿的外衣，它们也能变成垃圾……陈逸阳爸爸给我们看了一个电影，里边有许多的“高楼大厦”，没有窗户也没有门，还不见人影。这是为什么？我们疑惑不解。看到后来，我们才明白那一座座“高楼大厦”是由一个清理垃圾的机器人先将垃圾做成一个个小方块，再把它们搭成一座座“高楼大厦”。同学们个个惊叹不已。我当时就在想：我们的地球也会变成这样吗？我觉得可能会。现在的垃圾那么多，谁也不能保证地球不会也变成一座垃圾堆。
陈逸阳爸爸给我们上的这堂课，让我想起了我自己的一些所作所为：平时有些铅笔还有十几厘米就不用了；平时有些白纸我只涂了几笔就扔了。平时有些可以卖钱的纸板我连正眼都不瞧……再看看那些废饮料瓶、塑料袋、键盘，在那些能工巧匠的改造下，竟能组成一个个巨大的变形金刚、一件件美丽的连衣裙、华丽的婚纱……虽然我们比不上那些能工巧匠，但我们可以用塑料瓶做一些简易的小花篮、小笔筒，还可以用旧袜子、旧衣物、旧裤子缝出一个个可爱的小娃娃，既装饰了我们的家，又少丢了一件垃圾，还锻炼了我们的动手能力。这不是一举“三”得吗？可是，又有多少人丢弃了那些还可以用的东西？在上学的路上我看到有的人把喝了一半的牛奶扔了；在回家的路上我看到有的人把看完了的报纸随手一抛；在出去游玩的路上我看到有的人把一些塑料袋、果皮纸巾乱扔这些都是不好的习惯。
让我们从今天做起，不要乱丢垃圾，爱护环境，保护我们美丽的家园！
有用的鼻子说课稿篇五
《幼儿园真快乐》是幼儿园中班社会领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和发展的重要场所。本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿热爱幼儿园生活，热爱集体生活，感受集体生活的快乐。本次活动非常贴近幼儿的实际生活。符合《幼儿园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的具体情况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：
1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。
2.能力目标：通过讨论、表演等活动，增强合作能力和集体意识。
3.情感目标：感受集体生活的快乐，乐于参加集体活动。
根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的温暖，能够在幼儿园快乐的生活。
二、说学情。
了解学生才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析：
中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中逐渐学会交往。他们的规则意识也开始萌芽，能够遵循一定的社会规则。但不同孩子的心理发展水平不尽相同。有些幼儿可能非常喜欢幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，容易出现以自我为中心的情况，需要老师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和尊重的幼儿的心理发展水平。引导幼儿体会集体生活的快乐和与人交往的美好。
三、说活动方法。
根据《指南》精神。在本次活动中我将充分尊重和发挥幼儿的.主体性，采用情境教学法、游戏法、讨论法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知幼儿园生活的美好;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思考和探索。指导幼儿在探究中获取知识，在交流中获得经验。
四、说活动准备。
世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有准备的环境是关键。”为了帮助幼儿掌握重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会精心创设活动环境，做好充分的物质准备与心理准备。
1.物质准备：幼儿园实景照片、《打电话》歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。引导幼儿具体、形象的感知幼儿园中的美好生活。
2.经验准备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活经验。在本次活动中我会鼓励幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达能力与沟通交流能力，进一步提升他们对幼儿园生活的热爱。
五、说活动过程。
(一)开始部分。
我会用歌曲导入本次活动，请全班小朋友跟我一起唱“打电话”的儿歌。通过全班幼儿的演唱，引出本节课的主题：幼儿园，真快乐。接着我会把幼儿园中小朋友生活的相关照片贴在黑板上帮助幼儿获得更直观的感受。吸引他们的学习兴趣。从而引出本课的主题。
(二)展开部分。
1.创设情境，初步感知。
我会给幼儿讲一个喜洋洋与灰太狼的故事。“叮铃铃。上课铃声响了，羊村幼儿园的小。
羊们开始上课了。这一节课是体育课，慢羊羊老师正在交给大家学游泳。游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真快乐。小羊们都游的很高兴。这时候一双乌溜溜的眼睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼!它又来做什么坏事呢?喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。一起把灰太狼给揪了出来。他们要问问灰太狼到底想干嘛。灰太狼看了看大家很委屈的说，我我。。我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。它一个人在家太孤单了，也没有老师教他，没有小朋友和它玩。555.。。原来是这样啊，哈哈。慢羊羊村长明白了原因，就同意让小灰灰来上幼儿园啦。这下，小灰灰可高兴啦。它终于可以上幼儿园和小样们玩啦。太开心啦，它说：“我最喜欢幼儿园啦。小朋友们你们呢?”
2.师幼互动，深入理解。
通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的快乐，明白了集体的力量大。接下来，我会引导幼儿学习本活动的儿歌。通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。
3.迁移内化，想象创编。
在这一步我会请小朋友们进行讨论，鼓励幼儿们思考在幼儿园生活的这一年里，你学会了什么?懂得了什么?有什么能够和大家分享的?通过这样的方式，既能培养幼儿语言表达能力，又能加强集体凝聚力。
4.巩固提升，领域拓展。
我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。并贴在区域角中。引导幼儿们体会集体生活的快乐。
(三)小结部分。
我会请幼儿表演本活动的儿歌。并引导幼儿自己做总结。说说这节课学到了什么。
六、说活动延伸。
为了更好的让幼儿掌握知识，我采用家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长。
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有用的鼻子说课稿篇六
地球是生命的摇篮，海岛是我们赖以生存的家园。近年来，随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，垃圾产生量逐年增加，对环境的影响日益突出。对垃圾进行科学分类和无害化处理，对于解决环境污染问题、提高海岛文明程度、实现经济社会可持续发展具有重大意义。
为推进垃圾减量化、资源化、无害化，20__年伊始，县委、县政府在全县启动了垃圾分类减量工作。这项工作功在当代、利在千秋，需要我们每个单位、每个家庭、每个人的积极参与。为此，我们倡议：
1、提高垃圾分类意识、自觉做到分类收集、分类投放。
2、积极开展无纸化办公，减少一次性用品使用。
3、践行“光盘”行动，适当点餐，减少剩余。
4、拒绝购买过度包装商品，自带环保购物袋，优先选择耐用型、节能型、环保型商品。
爱护地球，保护环境，是我们每一个公民的责任和义务。让我们携起手来，从自身做起，从每个家庭做起，积极参与到生活垃圾分类减量行动中来，努力为我们的子孙后代留下青山绿水，为打造国际旅游避暑胜地、建设美丽长海贡献我们的一份力量!
长海县推进垃圾分类减量工作领导小组办公室。
20__年2月25日。
有用的鼻子说课稿篇七
1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
用瓶子包装好的香油、酒、醋垃圾桶两个、手帕纸若干
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。
师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导）
师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？
”幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
师：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子闻到的”
师：“你呢？你……”幼儿自由回答。
师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”
幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……”
师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？
引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。
师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。
小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！”
师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”
幼：“危险……”
师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”
幼：“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。
师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？
幼：“擦一擦……”
师：“那应该用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、纸巾……”
师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）
小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。
师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”
师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
6、结束：我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇八
活动目标：
1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。
2、培养幼儿爱护鼻子的意识。
活动准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋、垃圾桶两个、手帕纸若干。
活动过程：
2、引出鼻子的作用。师：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子闻到的”师：“你呢？你……”幼儿自由回答。师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……”师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。师：”哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的'大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！”师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”幼：“危险……”师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”幼：“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？幼：”擦一擦……“师：”那应该用什么擦？“幼：”手帕、毛巾、纸巾……“师：”怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼：“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）。
6、结束：我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇九
1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。
师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导）
师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？”
幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、
2、引出鼻子的作用。
师：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子闻到的”
师：“你呢？你”幼儿自由回答。
师：“哦，原来是们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”
幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味”
师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。
师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！”
师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”
幼：“危险”
师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”
幼：“小扣子、纸团、瓜子”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。
师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？
幼：“擦一擦”师：“那应该用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、纸巾”
师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。
师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，问你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老师，告诉你，的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”
师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵）那们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴）
6、结束：们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇十
香水、有香味的鲜花、食品若干。
活动重难点
爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法
活动目标
了解鼻子的基本功能。
爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。
活动过程
一、开始部分
稳定幼儿情绪
二、基本部分
1。 教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。
2。出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿？用什么闻的？
3。让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。
4。让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。
三、结束部分
教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。
有用的鼻子说课稿篇十一
1.引导幼儿初步了解鼻子的作用。
2.通过学习，学会正确擤鼻涕的方法。
3.初步培养幼儿爱护鼻子的意识。
课前准备：课前讲故事小猪的翘鼻子
醋一碗餐巾纸垃圾桶各个场所图片
一、引题
二、说说鼻子的作用
1.你是怎么知道的？
幼：用小鼻子闻到的。
师：你呢？你……幼儿自由回答。
师小结：哦，原来是我们的鼻子可以闻味道，那你的小鼻子还闻到过什么气味？
出示各个场所的图片，让幼儿说一说？
幼：饭桌上喷香的饭菜、厕所的臭味、花园里花香香的味道……
师小结：小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味各种味道，还会呼吸呢！
三、回忆故事内容，说说鼻子的重要
1.回忆故事内容，说说鼻子受伤的原因
师：小猪把它的鼻子怎么样？
幼：挖鼻子；鼻子流血了；把脏东西放进鼻子里了。
师小结：对了，小猪喜欢挖鼻子，喜欢把小东西塞进鼻子里，它这样做是不对的，我们可不能去学它哦！
2.说说鼻子的重要
师：如果鼻子坏了，会发生什么样的事呢？
幼：自由回答。
师小结：鼻子坏了，可什么也闻不到了，还不能呼吸，它还会逃走呢！所以要好好的保护我们的鼻子。
四、学习正确擦鼻涕方法
1.引导幼儿学习擦鼻涕。
2.示范擦鼻涕的方法。
教师边讲边示范：先将纸巾对折，然后用小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一侧的鼻涕：“一、二、三”，再将纸对折，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
3.老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一张餐巾纸跟老师一起做给小猪看看吧！
4.擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？（引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕）。
五、游戏“找鼻子”
1.幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”
幼：张老师，告诉你，我的鼻子在这里。幼儿边说边指出。
2.引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。
师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起来问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
六、结束
我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇十二
教学目的：
1、了解鼻子的作用，学会保护鼻子的方法。
2、能够掌握正确的擤鼻涕方法。
3、有保护鼻子的意识。
重难点：
重点：了解鼻子的作用，学会保护鼻子。
难点：有保护鼻子的意识。
教学准备：
生活经验：对于醋和白酒味道的认识。
教具准备：醋、白酒、教学ppt、纸巾若干。
活动反思：
在日常生活中,我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣。幼儿对一些器官的认识和其对身体的重要性以及如何爱护却知之甚少，会在不注意的时候将一些小东西放进去五官中。这节活动不仅帮助幼儿对于自己的身体器官有所了解也学会了保护鼻子的'方法。贴近幼儿生活，学会正确的擤鼻涕的方法，进一步提高了自己的自理能力。
第四军医大学幼儿园观摩活动教案专用纸（附页）。
活动过程：
一、“毛毛虫爬呀爬”游戏导入。
——“小朋友们，今天我们来做个游戏，毛毛虫爬呀爬。毛毛虫准备！”
——“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眉毛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眼睛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了耳朵上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了嘴巴上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了鼻子上。”
——“刚刚毛毛虫爬到了哪些地方？”
二、基本过程。
1、鼻子的作用。
——“毛毛虫爬到了我们的五官上。听说他们今天要进行一个闻一闻的比赛，你觉得谁会赢？”
闻酒、醋。
——“孟老师今天准备了几样东西，想请你们用小鼻子闻一闻它们到底是什么？”
请幼儿分别用鼻子闻一闻准备好的醋和酒。
——“它是什么味道？”
——“什么味道是酸酸/臭臭的？”
——“你们的小鼻子真厉害，能通过闻一闻分辨这个东西到底是什么？”
——“你还闻到过什么气味？”
呼吸。
——“我们的小鼻子除了闻气味，还有什么厉害的本领？”
（教师可以通过加重呼吸引导幼儿说出鼻子还可以呼吸这一本领。）。
2、认识鼻子。
——“既然我们的鼻子本领这么大，你们想不想认识它？”
带领幼儿认识鼻子。
幼儿自己摸摸自己的小鼻子，和旁边的小朋友相互摸摸对方的小鼻子。
——“用小手摸一摸，小嘴巴也说一说他们叫什么名字。”
3、保护鼻子的方法。
——“我看到你们都对自己的鼻孔这么感兴趣，我有一个朋友也对自己的鼻孔特别感兴趣。我们看看吧。”
出示ppt。
——“这只小猪叫鲁鲁，看看他在干什么？”
教师自然讲述故事《翘鼻子鲁鲁》。
——“鲁鲁对他的鼻孔做了什么事？”
——“那他这样做对吗？”
——“怎样才能保护好我们的小鼻子？”
小结：保护好我们的鼻子，不乱挖鼻子，不把东西塞进鼻孔。
三、正确擤鼻涕的方法。
——“我们的小鼻子本领很大可是有时候也会流鼻涕。有鼻涕时，不要乱抹，要用纸巾擦干净。现在我们一起看看正确的擤鼻涕方法吧。”
（观看完视频，教师再示范带领幼儿一起学习正确擤鼻涕的办法。）。
给每位小朋友一张纸巾。
要求：把纸巾平放在小腿上，不掉到地上也不揉成团。
教师示范“擤鼻涕”正确方法。
——“将纸巾对折，包住鼻子。用手摁住一侧鼻翼，闭紧小嘴巴。使劲擤鼻涕。再将纸巾对折，摁住另一侧鼻翼，闭紧小嘴巴，使劲擤鼻涕。”
提醒幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔进垃圾桶。
——“跟我去洗手啦，我们一起去闻闻外面的花的香味”
附录：《翘鼻子噜噜》故事内容。
《翘鼻子噜噜》。
小猪噜噜有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。
猪妈妈告诉它：“这样做真不好，手上的细菌全部跑到鼻子里去了”。
一天，噜噜自个儿在家玩，真没意思!
“咿!小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!”
小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里……。
噜噜急了，大叫：“妈妈快来呀!!”
“孩子孩子，怎么回事？鼻子怎么流血了？”猪妈妈问。
“都是这些东西，他们跑到我的鼻子里，我好难受啊。”噜噜说。
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院，熊医生用镊子取出噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
有用的鼻子说课稿篇十三
1、知道鼻子的本领——能闻气味。
2、能区分不同气味的物品，并用语言表达自己的发现。
1、图片
2、两块毛巾，其中一块洒有花露水；同样的小瓶８个，分两组，里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。
一、闻一闻，想一想——知道鼻子的本领（能闻气味）
重点提问：
1、闻一闻两块毛巾有什么不同？
2、为什么你能发现第二块毛巾很香？
3、除了鼻子，还有其他器官能闻气味吗？
小结：鼻子有闻气味的本领。
二、说一说——能感知生活中的气味
重点提问：
1、你闻到过哪些气味呢？在哪里闻到的？
2、是什么东西发出的气味？闻到这种气味，你有什么感觉？
小结：生活中有许多许多的气味。
观看《我的鼻子本领大》ppt，说说这些物品特有的气味。
三、游戏：闻一闻，猜一猜——能区分不同气味的物品
1、闻一闻：一样吗？
教师：这里有八个一模一样的小瓶，里面装了四样东西，每样有两瓶，你能找出一样吗？让幼儿想一想，通过哪些办法知道里面装的是什么，并试一试，从而使幼儿进一步巩固对鼻子功能的认识。
2、你能说出里面分别装的是什么吗？
小结：鼻子的本领真大，能闻出各种各样的气味。
在区域活动时，提供有不同气味的材料，请幼儿闻一闻、分一分、说一说。
有用的鼻子说课稿篇十四
本公开课活动目标：
1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。
2.了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。
3.知道并学习保护鼻子的方法，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1.幼儿每人一块小镜子、一块手帕。
2.各种不同气味的食品。
3.呼吸系统的解剖图一幅，教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”图片。
4.煮开的一小杯醋。
5.《幼儿画册》(第二册p38)，配套磁带或者cd。
活动过程：
一、带幼儿进入飘满醋味的教室，引导幼儿说出气味是用鼻子闻出来的。初步认识鼻子的形状、结构等。
1.提问：这里有什么气味?是五官中的哪个器官告诉我们的?
2.出示镜子，幼儿自己观察鼻子的位置、形状、结构。
3.讨论：鼻子的用途。
二、幼儿边看《幼儿画册》边听老师讲《鼻子的故事》。
1.观察图片,讨论鼻子的组成部分。
提问：“谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的?”
幼儿：“-----”
提问：“谁知道鼻孔里面有什么?”请幼儿作答。
师：“它里面黑黑的就是鼻毛，现在我们小朋友的鼻毛发育的不是很明显，成人会比较明显，尤其是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。”
2.教师总结：“从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁;(用手指着鼻子)两边包包的部分叫做鼻翼;这是鼻孔”请幼儿和教师一起说一说，指一指。(出示鼻子结构图，结合图一起说)。
3.听《鼻子的故事》，进一步了解鼻子的构造。
提问：它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么?鼻毛有什么用?
灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后，发生了什么事?
细菌妖怪被谁黏住了?
小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。
鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢?你们知道吗?
冷空气来到哪?鼻甲是干什么的?
三、让(引导)幼儿了解鼻子的功能、如何预防感冒，学会保护鼻子。
1.通过游戏了解鼻子的功能。
(1)教师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子松开。
提问：你的鼻子有什么作用?
引导幼儿说出鼻子的功能。
师：“鼻子不单可以呼吸，还能闻味道，老师这里有几种不同的味道请小朋友来闻一闻他们分别是什么?”
(2)实验：《闻味道》。
教师出示三个杯子，分别是半杯醋、半杯香水、半杯水。
(3)小结：总结鼻子的功能。
教师小结：我们的鼻子可以呼吸还能闻味道，它有这么多的本领多能干啊!我们一定要保护自己的鼻子哦!
2.引导幼儿说说如何预防感冒，学会保护鼻子。
(1)提问：“那你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)。
教师小结：“有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。”
(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)。
(2)提问：那应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)。
四、结束活动。
在音乐声中带领幼儿走出教室，我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!
