总结是一种培养学习习惯和自我管理能力的重要手段。如何通过阅读名家作品，提升自己的写作技巧？大家可以通过阅读这些总结范文，了解总结的写作技巧和方法。

徜徉在书的海洋中篇一

回首往昔，我国先贤留下了丰富多彩的诗词，它们闪烁着人类灵魂深处对大自然、对人生的美好向往，它为我点亮了一盏心灯；它如璀璨的宝石，点缀了中华语言文字的宝库。我徜徉在诗歌的海洋，它开阔了我的眼界，拓广了我的心胸，陶冶了我的情操。

而在诗歌中的宋词，它让我站得更高、看得更远，让我学会去为自己的人生奋斗﹗在宋词的海洋中徜徉，四季变换，犹如漫步在人间之仙境一般。

在宋词里，有倍受仕途折磨的苏东坡，有命运多舛的女强人李清照，有多情才子柳永，有多情善感又不违母命的陆游，有秉承发展豪放词派的爱国词人辛弃疾……在我的记忆长河里，耳熟能详的词人太多太多，相传的词人佳话源远流长，让我不得不爱，让我无法不倾倒，徜徉在他们执笔写下的文字中，让我流连忘返。如果说我喜欢宋词的婉约与纤巧，不如说我更喜欢它的粗犷与豪放；如果说我羡慕宋朝的歌舞升平，不如说我更同情词作者与南宋国的挫折和不幸。读宋词，我有一种个人的渺小与国家弱败的苍凉与悲伤，有一种性格坚强与命运无情抗争的感动，有一种唇亡齿寒、国破家亡的壮烈与沉痛。

宋代，延续了3的时间，分为南宋北宋两个时期。如果说北宋时期的苏轼面对的是个人的挫折与不幸的话，那么到了南宋的辛弃疾、陆游、岳飞、李清照等，面对的`不仅仅是个人的不幸，而是整个国家与民族的不幸和灾难，金人南侵，国破家亡！我们从中不难看到那一个个“梦里挑灯看剑”的惆怅、“心在天山身老沧州”的无奈、只好发出那“待从头收拾旧河山”的铮铮誓言！

看哪，写下“西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去”的辛弃疾，徒有一身肝胆和豪情，最终被南宋冷落。失意的他，只好登上北固楼，抒发“何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”的忧愁思绪。李清照，一个命运坎坷的女子，亡国，夫死，客居他乡，哪一个不是忧愁的根源。可她还是挺了下来，身为一个女子，却说出了”生当作人杰，死亦为鬼雄“的豪言壮语。这是他们心中的声音与言语，更是对他们一生的最真实的写照！

人生，因诗歌而精彩，因宋词而灿烂。在宋词的海洋中，珍宝无数，在其间徜徉，收获颇丰！

徜徉在书的海洋中篇二

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。。。。。。每当听到这首儿歌，我的心都会为之一颤。母亲，这个伟大而又祥和的人物，是孩子们一生中的指路明灯。

岁月无情地秒杀着妈妈的青春，使我忘记了几年前妈妈的模样，抹淡了妈妈如火如荼的激情，但我却难以忘记妈妈那温暖而深情的拥抱。

那是一件尘封的往事了，久的我甚至快要搁浅了。

三年级的一个暑假，我和妈妈兴致勃勃的回到老家。趁着妈妈和外婆谈心之际，我便‘哧溜’一下，溜进了厨房。看到外婆家厨房里放了满满一筐茄子，就想自己做一盘炒茄子。说时迟那时快，我在筐里取了一个最大最新鲜的茄子，放在案板上，右手拿起菜刀，左手按住茄子，嘿，一刀下去，茄子身上只留了一道伤疤。我真恨自己平时不好好吃饭，没有力量。这次，我双手持刀砍下去，案板上只留下一个小小的茄子根蒂，茄子咕噜噜滚到了地上，还在地上转个不停，一分钟后，躺在地上的茄子扭了扭身子，像在嘲笑我说：“嘿嘿，就你那点可怜的本事，奈我如何！”我看了半天那亮晶晶的“紫葫芦”赌气道：今天我康某即使费尽九牛二虎之力，也要把你吃掉。于是，我抱起茄子，再次让它上案板，我东看西瞧，瞄准了方向，将菜刀狠狠地抡出去，谁知菜刀身陷茄子里，拔不出来了。我想：一定是外婆家的菜刀不够锋利，水果刀应该可以吧！

我迅速跑进外婆家卧房，翻箱倒柜，找出了一把水果刀，那刀刃明晃晃的，直刺我的眼。可这一刀下去，我后悔了，可恶的水果刀给我留下了终身的遗憾。幸好我只有缚鸡之力，没有伤到骨头，刀砍在我的左手食指上，鲜血顺着刀刃涌出，几秒后，我的哭声震耳欲聋。。。。。。

妈妈冲进厨房，顾不得问缘由，抱着我旋风一样向当地的小诊所跑去，一路上，她不停地嘟哝着：“祈求上苍，保佑我的孩子平安无事”，到了诊所，她已汗流浃背，筋疲力尽，腰都直不起来，还用她的脸贴紧我，我分不清自己的脸上，热乎乎的，不知是汗水，还是妈妈的泪水。。。。。。。

经过医生的精心治疗，妈妈无微不至的呵护，我的手伤很快就好了，但食指上，至今还留下一条蚯蚓状的疤痕。每天我都会将这条疤痕抚摸无数次，彷佛享受妈妈从心尖上传递给我浓浓的柔情。

徜徉在书的海洋中篇三

我的爸爸妈妈非常爱我，他们的爱，时时刻刻伴随着我。我在爱的海洋里幸福快乐地成长。

平时爸爸妈妈很疼爱我。记得那还是我很小的时候，有一天晚上，我的耳朵疼，在床上翻来覆去睡不着，只知道哭。耳朵连碰一下枕头都不能。爸爸拿来手电筒对着我的耳朵一看，大吃一惊，说：“你的耳朵流脓了，怎么搞的？”爸爸很焦急，就跑到卫生所拿药，可是卫生所没有那种药，怎么办呢？爸爸看我很疼痛的样子，就推出自行车要去街上药铺里买药。这时，外面很黑，天已经很晚了，而且还下着大雨，妈妈说：“你路上小心，快去快回。”就这样爸爸冒雨骑车走了。没过多久，爸爸终于回来了，我看他满头大汗，气喘吁吁，浑身上下淋湿透了，他顾不上换衣服，就赶紧给我滴了一种特制的耳朵油。然后又用棉花把油擦干净，反复滴了好几回，我觉得不怎么疼了，就慢慢睡着了。第二天，爸爸想让我快点好起来，又亲自给我打了吊瓶。没过多久，我的耳朵不疼了，渐渐地好了。但这件事，在我的脑海中永远也忘不掉。

还有一件事让我记忆犹新。那是上二年级的时候，学校流行腮腺炎，很多同学都得了这种病。爸爸说腮腺炎传染。他们都很担心。一天，我正在教室上课，觉得下巴两旁很痛，回到家里，我的下巴反而更疼了，还肿了一个大红包，我吓得哇哇地哭了起来。爸爸看见后说：“不好了，你也得腮腺炎了。”我心里非常害怕。爸爸又骑车到医院去买药，等爸爸回来，把药膏刷在了我脸上，还用纱布包扎好。听别人说仙人掌捣碎贴上能减轻疼痛，第二天，爸爸妈妈又拔了几株仙人掌，把仙人掌捣碎当药，刷在我的脸上，想让我好得快一些。不管仙人掌上有多少刺，可爸爸很坚强，一点也不在乎。渐渐地，我的病好了。可这件事，永远留在我童年的记忆中。

父母关心我，我也要体贴父母，做一个听话的好孩子。一天中午，我放学回家早一点，看见爸爸妈妈还没下班，于是我就想干点什么。这时，我看见空着的电饭煲，就走进厨房从米袋子里盛了三大碗白雪般晶莹透亮的米，放在锅里打开水管把米冲了几遍，然后估摸着倒进了一些开水，插上电源按下按纽，开始蒸饭了。妈妈下班了，发现饭已经蒸好了，惊呆了：“我可没告诉你放多少米，添多少水，你还能把米饭蒸熟呀！真是个让父母省心的好孩子。”吃着香喷喷的米饭，听着爸爸妈妈的赞扬，我心里甭提有多高兴了。

从这件事中，我明白了：父母关心我们，我们也要报答他们对我们的养育之恩，做一个孝敬父母的孩子。

徜徉在书的海洋中篇四

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。

二、活动目的。

通过此次主题班会活动，让同学们更清晰的回忆自己上大学以后的成长之路，重温那些快乐与不快乐，幸与不幸，感谢挫折和经历，感谢一直关心我们的老师和朋友，从而引导成员怀着感恩的心认识和接纳生活;引导成员了解现实，思考和规划未来，做充实和理想的自己;引导成员建立班级凝聚力和信任感。

三、活动主题：“打开心扉，畅游爱的海洋”

四、活动宗旨：“提高班级凝聚力,构建和谐班级”。

五、活动时间：2009年5月25日晚7：40。

六、活动地点：南楼10。

2七、责任班级：08机电(4)班。

八、参与对象：08机电(4)班全体学员。

九、前期准备。

1、找视频或同学讲述世博会的成功举办给我们大学生带来的好处和意义并以此激发勤奋上进的心理。

2、联络了一些同学让其准备上台发言，讲述大学期间交往和学习的重要性，现身说法或上网查找帮助同学讲解如何处理好自己的心理疑惑。

3、一些同学一直纸条式写下自己的性格和现阶段的学习生活状态让他大家猜测并解决当前最疑惑的问题。

4、与老师或心理辅导员联系给我们讲话。

5、班委协调配合，让同学积极发言并从中受益。

十、活动流程。

(一)、向同学们介绍一下“5.25”大学生心理健康日的由来。

(二)、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务的内容。

(三)、记忆的回归。

人生之路可以说是一条射线，从出生起，我们就不断的学着成长。很多的人和事注入我们的生命，让我们的生命轨迹更直。回忆开心，我们不是孤单一人;回忆痛苦，我们学着自己疗伤，学会坚强;回忆入大学以来的开心与不开心，让大家感怀生活。

1、暖身活动：猜猜我是谁。

粉色心情。

2、点滴记事。

蓝色思绪。

(四)、我们是快乐的班集体。

1、回顾过去：美好的日子。

2、讨论：关于凝聚力。

3、欣赏诗歌。

4、手语歌：《相亲相爱一家人》。

5、同学们讨论主题话题。

话题一：什么是友情，什么是朋友。

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;。

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。话题二：友情是广博的，不在乎距离。

6、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。

7、班会满意度调查。

8、举行“5·25·8我爱我班5·25我爱我”签名印手印活动。

9、请班主任总结发言。

十一、活动注意事项。

1、检查相关设备，确保班会顺利进行。

2、班委人员注意维持现场秩序，主持人注意现场情况掌控。

3、若遇冷场情况，主持人应灵活应变(可以自主决定相关内容，如可跳过该环节)，班委应灵活应变，配合主持人工作。

4、防止同学们提问时的秩序乱，由举手先后顺序进行提问。

5、防止人员走动，注意纪律。

徜徉在书的海洋中篇五

高中时的我更痴迷于书了，尤其是文学名著。我从中学会了如何求知、如何做人、如何生活。我能够以一颗平常心对待名利，能够以一颗积极的进取心对待学习与生活，我懂得如何去克服学习、生活中的各种困难，懂得如何善待同学、尊重他人。让我自豪的是我从中学会了如何写文章，我时常写出一些受到老师赏识的文章。我的文章除在校刊上发表以外，还多次在市区各种征文竞赛中获奖，这不仅为学校与班集体争了荣誉，更激发出我的自信心与学习动力。书中的知识是取之不尽，用之不竭的。我衷心地感谢书籍，读书让我不断成熟起来了。

书籍伴随着我走过了一年又一年，我因此收获着一个又一个喜悦。书籍是人类进步的阶梯，我从书中也收获了很多对我以后的人生有很多帮助的知识和哲理。也是通过阅览了这么多的书，让我找到了人生的价值。我把书看做是我精神的食粮，是我体内的血液，看做是我生命中不可分割，并且占据了生命中很重要的位置。让我们意气风发地走进书的海洋吧。

徜徉在书的海洋中篇六

泛起涟涟的伤。

可否让你知道。

这是淅淅沥沥的泪。

穿梭在没你日子里的思念。

//。

何处。

能有一颗流星。

携我恨恨的愿望。

带我来到波光里的艳艳。

让我这一生的追求滞留。

滞留有了欣喜的归宿。

不再迷茫，不再流浪，不再叹息。

//。

时间变了。

可我的思念。

还停留在曾经。

距离远了。

可我的心绪。

离你越来越近。

谁言：

离肠断的'人，愁。

谁言：

梧桐夜雨。

别愁绪的人，恨。

深深处，又是我为你。

有香破春情般的别绪。

踏上了。

永不言弃的归途。

//。

这，你要我如何是好。

在没有你的日子里。

铮铮汉子。

凄凄切切。

让我总想起你的好——。

你对我柔情脉脉的话语。

你对我波心般的温柔。

你对我倾情的笑容。

//。

老天。

你为何无视她的善良。

将她残酷的带走。

让我暴晒在哀怨与无奈中。

暗恨。

令多少暗愁密意。

唯有我一个人知。

徜徉在书的海洋中篇七

月儿挂上了树梢发出一丝丝冷冽的光，正如人们悲伤地心境。古人云；但愿人长久，千里共婵娟。可今昔却是思亲之日，杜牧所写的《清明》—‘清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。’’这一诗表达了作者的'离愁同而也表现了人们的情深义重，难舍难分之情。

夜随着时间迎来了新日。

清风一拂，望我国大好山河。

一如无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来一似君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回它们就是我们的骄傲—长江、黄河。桂林山水之所以甲天下是因为‘行舟碧波上，人在画中游。’如此境域怎堪不绝？‘水管潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’女子般的西湖。

徜徉在书的海洋中篇八

小时候，时常幻想着自已能有一间书房把所有自已喜爱的书都放进去。长大后，“太平洋”的梦想没能实现，但我正在把自己的“游泳池”扩大为“小梅沙”。

书，从小就伴着我成长，我慢慢长大，书的种类也开始慢慢增加。我看书很快，但我想自己不是一目十行，而是书太妙了，我什么书都会去尝试着看，看看自己能不能在更广扩的领域找到自己喜爱的书。

五年级时，在爸爸那找到一部书，叫做“货币战争”，当时以为是关于金融的，就翻翻，抱着想学学操盘的心态。可当我打开时立刻就被吸引住了，只花了一周便看完了，而对于现在找不到书看的我正准备去温习一下呢！

提起书，对于我现在面言，想到的第一本书便是《明朝那些事儿》。去年年底买的，新版本共9部在上个月终于看完了，这本书写的真是好，刚开始我还以为是什么不入流的小说，看了之后发现，根本停不下来呀！当我看到后面对这本书的评价，沾沾自喜之风逐渐来袭。现在，我把它收藏着。

书，一直都伴着我的成长，从刚开始的《三只小猫》到三四年级的《第四十八个脚趾》到五六年级《红岩币战争》到现在的《明朝那些事》到以后规划的外国名著，他给了我无数的知识，甚至让我在收烦意乱时丢掉烦恼。

他帮了我很多，教会了我很多，是我一生的挚友。

2下一页。

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徜徉在书的海洋中篇九

在大自然的世界里，有生命的有鸟、鱼、花、虫、草……，但是，我最喜欢的还是漂亮的、小小的、香香的——花。花，美的自然，每一种花都有它独特的品质。这大概是我喜欢它的原因吧。

春季，我最喜欢的季节。可能是因为春天是百花齐放、花开的最多的季节。春天一到，婀娜多姿的水仙、金灿灿的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花争先恐后的绽放。春天里，万紫千红的花争奇斗艳，美的让人应接不暇。

春天过去了，炎热的夏天来了。嗯，夏季也不错，花开的也不少。娇艳欲滴的玫瑰、朴素典雅的马蹄莲、娇弱鲜艳的蔷薇、还有那出淤泥而不染、濯清涟而不妖的荷花。夏天被花衬托的五颜六色，生气勃勃。五彩缤纷的花用它的热情感染着夏季，一年中因为有夏季而更精彩。

半年过去了，果实飘香的秋天来到了。秋姑娘用衣袖拂去了夏天的炎热，送来了习习秋风。秋风中不仅有果实的香气，还弥漫着花的清香。在这凉风习习的`秋天里，传闻中香飘十里的花—桂花大驾光临了，它把沁人心脾的香气送到人人的心田。还有那菊花，瞧!那端庄秀丽的样子真美啊!有的宛如一个绣球，花瓣紧紧包着花蕊;有的层层叠叠，朵朵菊花繁星点点连成一片。菊花，无论单枝还是成片，都具有高洁而坚贞不屈的品质。

寒风呼啸着推走了凉爽的秋天，大地换上了雪白的衣裳。在这冰天雪地里，不会有花了吧?我一直这么以为，也因此最讨厌冬季。直到有一天，我看到了梅花，那白里透红、迎雪吐艳的样子让我震憾。小小的梅花竟能不畏严寒，傲然绽放，这是怎样的一种精神?愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈鲜艳!这正是我们中华民族坚贞不屈、自强不息的精神品质!

一年四季，季季有花。我经常徜徉在花的海洋，欣赏着花的千姿百态，感受着花的不同品质。我喜欢花，更喜欢花的品质。

徜徉在书的海洋中篇十

文字如水，一滴一滴汇聚成了海洋。

那海洋很深，深部见底；那海洋很广，广布着边。在这片海洋里，怕是要用上一辈子的时间，去探索者语文的奇妙。

遨游在小说的海域里，这里有的是鲜活的人物和生动的故事，他们都清晰地展现在眼前，有血有肉，像是一幕幕滚动播放的电影。在这片海域中，我遇见了《水浒传》中醉打镇关西的鲁智深，遇见了《骆驼祥子》里三次买车却又三次失车的可怜的祥子，遇见了《钢铁是怎样炼成的》中的无产阶级英雄人物保尔·柯察金……他们都在演绎着他们所独有的故事，精彩纷呈的故事。这里的故事，永不谢幕。我感到了那小说的奇妙，那种扣人心弦的奇妙，这种奇妙会牢牢地抓住你的心思，带你进入神奇的小说世界，畅游其中。

行走在戏剧的海域里，我看穿了夏洛克的吝啬，感受到了玛利亚的自由活泼，看出了水上漂的心里善良……戏剧是生活中最真实的写照，丝毫没有掩饰。生活中的一点一滴，无不映照在这里。

小说、诗词、戏剧……精彩纷呈的语文风景线。徜徉在语文的海洋里，你会发现那些你在数理化中根本看不到的精彩。

语文像是一叶扁舟，带上语文，就如同走遍了山山水水。

徜徉在书的海洋中篇十一

书，好似一滴露水，落入我美好的心灵，使心灵的小溪荡起层层涟漪；书，好似一盏明灯，进入我奇幻双眼中的渺小世界，点亮我人生的道路。

我不是那种从小就爱看书的“好孩子”。我生性好动，喜欢到外面玩耍。可爸爸妈妈总会有一大堆道理来教育我多看书。什么“书能提高一个女孩子的气质”，“要从小培养爱看书的好习惯”，说得我一个头两个大了。后来，爸爸妈妈愣是给我买了一大堆书，并逼我在规定的时间内看完。无奈，我只好抓起一本书，随便翻了几页，“啊！”我一下子瘫倒在沙发上，“我看不懂啊”。这样的情况持续了很长时间，直到我上了小学。能看懂字后，我常常一个人坐在沙发上，津津有味地浏览语文书中像磁石般吸引着我的故事。上了二年级后，光是课本已满足不了我了。我又翻出了小时候爸爸妈妈买来的已堆积如山的课外书。我猛然发现，书里的世界是那么奇妙！《小蛙人游大海》带我潜入海底，探索鱼群的奥秘；《白天鹅红珊瑚》让我变身为天鹅，观摩鹅群的生活……直到那一次，表姐坐在我身旁，手里捧着一本没有配图、全是文字的书。虽然我也认得上面的字，可字里行间表达的意思却缠绕着我，让我如坠云里雾里。于是，我暗下决心，一定要看懂表姐手里的书。为此，我用了十二分努力去刻苦学习，一年后，我终于理解了这本书上的道理。这本书就是——《意林》。

现在，我上五年级了。随着所学知识的不断增长，我对书本的兴趣也越来越浓厚了，真正体会到了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话的含义。我往往是早上刚一睁开眼睛就一头扎进了书堆里，不洗脸、不刷牙、也不扎辫子。奶奶也照例在一旁唠叨，“一个女孩子家，也不要漂亮的，一大早蓬头垢面的。”我不理她，徜洋在书的海洋里。等到实在捱不下去了、上学快要迟到的时候，我才小心翼翼地把书签夹到我正在看的那一页中，依依不舍地把书放回到书架上。

我享受投入“书海”的感觉。

徜徉在书的海洋中篇十二

“你好，我们交个朋友行吗?”

“ofcause!”

就在那尘泥渗漉的老式图书管理我和她相遇了。那天的天很蓝，我的心情也很好，还记得从外面飘浮而进的白云和她手中的那本《如果我是云》。

她最初给我的影响是那种很纯的女孩子，就像一本没有半点字迹的书，却拥有着别致的封套和淡雅的气息。而我是一个很男孩子气的小女孩，顽皮固执和只爱看推理小说，也许是负负得正使得我们走在了一起，成了一对形影不离的好朋友。

她爱看书，特别是悲情小说，充满着淡淡的忧和淡淡的愁。在那些阴雨飘霾的日子，她总爱拖着下巴，望着窗外的绵绵细雨对我说：

“朋友就像是一本书，充满着让我激动和遗憾的时刻，不同的是这本书是永远没有最后一页的。”

我总觉的她骨子里藏着一丝不愿透露的伤感，也许是那些“骗人眼泪”的书害的吧。为此，我总是喜欢在阳光明媚的下午，拉着她趴在学校的草地上，绘声绘声地给她讲那些骇人闻听的推理小说。当看见她面部表情随着故事的情节而瞬间变化时，我很开心。

其实，我的努力并没获得多大的成果：她还是喜欢雨季，还是爱说：“朋友就像一本书……”

渐渐地，我就得她不爱走离我们新村的那条近路，她说那儿她脏，似乎还有些故事没有告诉我。那时我才明白了她的话：朋友是一本书，一本难懂的书，就像是推理小说的开头那般令人摸不着头脑。

又是在一个雨天，这这场雨几乎特别大。我和她撑着伞走着，只听见雨打在伞上的“滴滴答答”声，不知不觉她把我带上了那条不常光顾的泥泞小路上，也许是与实在太大了，不经意发现她的脸上有些湿湿的便递给了她一张纸巾，这是从拐弯的商店刚买的，是我喜欢的牌子;纸质很干净，颜色也很白。她只是拿纸巾轻轻地在脸上拂过，给了我一个略带些咸味的笑容。

来到了路口，她打破了沉寂，却没有抬起头来。

“你知不知道，今天是我另一个朋友的生日?”

“是吗，她是谁，在哪，我怎么不知道?”我连忙问到。

“连我都不知道她在哪儿?”她的声音很迷茫，就像是从我耳边挂进的风声。她开始用我给她的纸巾擦起了脸。

“别逗了，你会不知道，难到她消失了不成?”我打趣的说。

她抬起头，望了望四周。这里并没有什么特别之处。粘乎乎的路，寥寥无几的人，刚刚护驶而过的车。我很纳闷。

“就在去年的今天，也下着雨，我的那位好朋友在这里因车祸离开了疼爱她的父母和捧着蛋糕往她家赶的我。她说要给我一个惊喜。”我发现她的脸上有点湿了，瞧我多笨，那明明是眼泪。

“的确，实在是个太大的意外。”她继续说，只是那张纸已经不在白了，“我永远都无法忘记那一天，她的父母呆滞的眼光，掉落在地上的生日蛋糕，撒在一旁的十一根蜡烛。”

(iwillneverfougeiit，too。红红的眼睛，哽咽的声音，湿透了的纸巾。)。

她擦了擦已经落到嘴边的泪水。“这就是为什么我喜欢雨季，因为雨季是她的生日。那些天充满着悲情小说中的忧伤和无奈，充满着我对她的思念。而她要给我的意外我永远无法得知了，就像一本书，一本永远也翻不到底的书。”

以后的日子，我也爱上了悲情小说，但我还是不喜欢雨季，虚构和真实的相差甚远，也许有些掩耳盗铃;但我还是不喜欢。可她对朋友的比喻和现在的我却是不谋而合的。朋友的确就像一本说，只不过她的朋友是一本续不完的书，而我的，我却续不透。

几年后，我们没能进入同一所学校，不久她就去了外地。临走前我给了她一张天蓝色的书签，而她把那本《如果我是云》留给了我，书中的扉页上写着一行天蓝色的字：

“我就是这本书，因为我是云，没有了云也不会有雨，不是吗?……”

她的那本书我始终没看过，也许是永远不希望翻到最后一页吧，而我能感觉到心灵仿佛是一张薄薄的书签，躺在书中静静地续着她的每一行字、每一页。

徜徉在书的海洋中篇十三

在童年中，我们都读过无数首诗。诗歌伴着我们一起成长。每首词，每句诗，都有着诗人独特的情感。每个人，品诗、读词，都有不一样的感觉。一篇让人朗朗上口的诗，好的不仅是它的音律，而更多的则是它的色彩与情感。而正是因为有了这一首首诗，我们的童年生活才会多姿多彩。

我爱诗词。我爱诗人常建《题破山寺后禅院》中的曲径通幽处，禅房花木深。这让人想到了：在一条幽静的小路上，阳光照在那里，诗人小心翼翼地踩过了小径，生怕弄坏了这宁静、优雅的地方。再往里走，只见眼前出现了一座禅院，向前一看，原来是几个小和尚休息的地方。周围繁花似锦、绿树成阴，听不见什么喧杂声，只有几只布谷鸟在轻声叫唤着，这可真是一片与世隔绝的地方、一个与世无争的天堂啊！

我爱诗人常建的天堂，也爱诗人马致远的肠断天涯。在《天净沙秋思》中，马致远为我们展现的`，是与常建截然不同的。他没有常建的闲情逸致，没有常建的天堂，也没有常建的宁静。他有的只是对家乡的思念之情，他有的只是满心的伤感。虽然马致远的这首《天净沙秋思》让人不禁眼前朦胧，但他也为我们描绘的确实十分淳朴。小桥流水人家这句中，他为我们所描绘的，让我们不禁联想起：这一个幽静的山谷中，没有马蹄的声音，有的只是几声清脆的鸟鸣，再向里看，远处升起了袅袅轻烟，原来是有户人家在做饭啊！他们家门前，有着一条小溪，溪里有着几条小鱼，几个孩子在溪里捉鱼，这可真是一副农家风景画啊！

《题破山寺后禅院》中，虽宁静，但《天净沙秋思》却让人又悲又喜。这两首诗，不但让人惊喜，又让人觉得有几分伤感，这真可谓是各有所长啊！

正是因为我的童年有诗歌相伴，所以，我的童年生活才会如此多姿多彩。

徜徉在书的海洋中篇十四

藏客家曾说过“读一本好书，像交了一个益友”。是啊，书成了我生命中的一部分。那时我才上小学四年级，妈妈给我买了一套书，有《唐诗三百首》《寓言故事》还有一本我最喜欢的书《十万个为什么》我捧着这些书，迫不及待地一页，二页地翻了起来，妈妈看我积极性这么高，又去给我买了《101个激励故事》和《汤姆历险记》的故事书，每天我们都形影不离。在这些书中我学到了很多道理，记做了许多好词好段好句，而且还理解了许多词语的解释，知道了许多自然规律和许多名人的经历和故事。谁着时光的流逝，那几本充满趣味的书现在还在我的书橱里保留得好好的，它是我永远的朋友，是我开启智慧大门的金钥匙。不过，我永远不会忘记高尔基说过的一句话：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上。”因为它让我交了一个知识渊博的朋友，让我知道书是精神的粮食，是我们不可缺少的东西。

书，一个多么简单又平凡的字眼，但是，它却在我心目中占着特高的地位。

徜徉在书的海洋中篇十五

人生弯弯曲曲水，世间重重叠叠山。

诗书奇奇丽丽美，待我认认真真游。

林语堂曾经说过:“诗歌教会了中国人一种生活观念，给与他们悲悯的意识，是他们对大自然给予无限热情，并用艺术的眼光看待人生。我几乎认为，假如没有诗歌——生活习惯的诗和可见与文字的诗——中国人就无法幸存至今。”正是由于这样，我们的生活才更加离不开诗书，我也漫步在诗书世界中。

《童年》是我至今爱不释手的一本书，在19俄国第一次革命失败后，高尔基和许多人一样，开始冷静下来，认真思考革命失败的原因，俄国社会和俄国革命的性质，俄国革命和俄国民族文化心态的关系等。于是高尔基流亡国外，寓居于一个美丽的意大利小岛卡普里，这里的美景激发了高尔基的创作热情，他创作了着名的小说《童年》。在卡普里的日子成了高尔基文学道路上最重要的时期之一。本文再现了19世纪80年代俄罗斯的生活图景，揭露剥削阶级的残暴，小市民习气的恶劣，描写劳动人民的苦难，刻画了阿廖沙不屈从黑暗势力，追求光明，刻苦自学，探索革命真理的真实形象。

漫步在诗书世界中，我悟到了什么是真正的人生!谁才是真正的英雄!我悟到了什么是真正的人生，什么是真正的乐趣!我悟了生命的短暂，悟到了时间的宝贵!世界上没有永恒的侥幸让我们沾沾自喜，也没有永恒的不幸让我们痛不欲生!我们要做真正的自己，善的自己，美的自己!

人生曲曲折折弯，世事梦梦幻幻云。

诗书真真切切情，我已完完整整游。

我和书籍有个约会。

书是人类最好的朋友，就像黑暗的路上见到一束光芒;像在你饥肠辘辘时给你一顿饱餐;像一双带你四处飞翔的翅膀。

一次，妈妈带我去书店。我推着空空荡荡的购物车在书柜间的空隙中走来走去。我来到课外书系列的书柜前，迟迟不肯离开，那儿的书实在太吸引我了!

当我无比兴奋地将购物车推向母亲跟前时，我迟疑了，心想：“平时妈妈不会给我买这么多的书，这次也会一样吗?”我只好小心翼翼地走到母亲的右手边，问道：“可以买吗?”因为害怕，我把要说的话越缩越短。“为什么不行?”想不到妈妈连想到没想就回答道。

我一蹦三尺高，准备结账时，我快速地清点了我所有拿的书，哇!竟有十三本啊!

我爱书，我爱它的魅力，爱它的所散发出的书香，爱它的一切一切。就像藏克家说的一样：“读过一本好书，就像交了一个益友。”

读书伴我行。

一杯茶的好坏，主要取决于茶叶，好的茶叶自然能泡出一杯芳香四溢的茶。读书也一样，一本好书可以将读者的心灵净化与升华，排遣失落。读书可以让人进入书中的世界，在书的世界里漫步。

《达芬奇密码》这本书应该很多人都略有耳闻吧!书中的情节更是扣人心弦。每当回到家写完作业，打开那本夹着我最喜爱的一个金色海宝书签的书，躺在床上，看上那么几页，一天的学习压力似乎和主人公兰登一起在冒险中蒸发了。在读这本书的过程中，我不得不佩服作者丹。布朗的才华。这本书语言缜密又富有智慧，情节跌宕起伏，扣人心弦;不仅如此，书中还涉及了密码学、宗教文化、艺术等多方面的专业知识。这些地方使所有读者为之着迷。故事的画面性令人身临其境，仿佛就置身于巴黎一般，这也是我敬佩作者的原因之一。

品析一本书，就像品味一杯茶，只有慢慢去感受，才能了解这其中的滋味。全世界的读者对这本书的趋之若鹜，也必然有其道理。作为全世界的读者之一，圣杯是我读下去的动力来源。故事情节会让你欲罢不能，有想一口气读完的冲动。所以，每次我只能在梦中猜测剩下的故事，但每次都没有猜准过。

面对丹。布朗的动人心弦的小说，我却更喜欢雨果的《巴黎圣母院》。虽然，有着黑暗社会和愚昧无知的人，但就在这一悲剧中，还是有一份至死不渝的爱情。可以温暖我们的内心。主人公艾斯米拉达和钟楼怪人体现出了人世间的真善美，温暖了读者的内心。

读书与品味，我们通过读书，可以品味世界，品味人生，品味心灵。我们在读书时可以找回最真实的自己，不会在迷失自我;读书只会让我们升华自己的灵魂，感受人世间的冷暖，不会让我们变成冷血的机器。

徜徉在书的海洋中篇十六

《语文课程标准》的制定引发了我们对传统语文课堂的反思，课堂应是怎样的课堂，说教、传授？还是“稻花香里说词句，听得书声一片”？本来课如人面，千姿百态,各有特色。可是，仔细看我们的课堂，神州九百六十万平方公里竟然惊人的相似，仿佛一个模子里压出来的一样。我们试图构建一种与“新课标”最为合拍的课堂，我们将这种理想中的课堂称为“绿色课堂”。我们呼唤丰富多彩独具个性的绿色课堂！

一、营造“爱意”浓浓的课空。

在课堂上，师生间充满了“爱意”，激励性语言犹如催人奋进的号角，鼓舞人心。童年世界是情绪化的世界，外在的刺激直接影响儿童的情感，积极的情感能有效的促进学生的学习。这样的课堂，教师才会游刃有余地教，学生才能自由地学；学生不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法，教师也不会将自己的观点强塞给学生；课堂上有了“爱意”，教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多的关注学生作为一个生命体的存在。如于永正在上《小稻秧脱险记》中杂草被化学除草剂洒过后有气无力地说“完了，我们都喘不过气来了”这句话时，学生读得声音很大，于老师笑着说“要么你的抗药性强，要么化学除草剂是假冒产品！说完，朝学生做了个喷洒动作，惹得全班学生哈哈大笑，在笑声中，学生消除了紧张的情绪，精神放松了，对如何读好这一句有了更深的认识。我想如果没有于老师的“爱意”，是不会有如此效果。

“赏识”“尊重”“期待”也是示爱的一种方式，希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦，使人快活，能揭发人的潜能，使人心智开启，灵感涌动！上课时教师的口袋中不要舍不得多带些“高帽子”，舍不得多说几句赞美的话，表扬的词，学生会给你意外的惊喜！课堂中教师要舍得放下架子，走进学生的心灵，“蹲下来和学生交流”，尊重学生的见解，不强求，不压抑，不扭曲，还要充满期待，等待后进生反复转化，等待“千年的铁树开花”，“十年树木，百年树人”，教师要有百年的耐心，不是“一锹挖一口井”。

二、享受课“意”未尽的欢乐。

课堂应是富有“诗情画意”的课堂，师生的思想时而在上面栖息，时而又畅游四方；只有那种游于“山穷水尽疑无路”的困境中忽然发现了“柳暗花明又一村”的课堂才是诗意的课堂，创新的课堂；也只有那种学生在教师的引领下在字里行间“悟读”出独特感受的课堂才是诗意的课堂。学问，学问，应该是在学中问，问中学，学生发现问题，提出问题的过程就是探究学习的过程。儿童对自然世界、人文世界的探寻往往是以问题的形式表现出来的，比如，看到树叶在风中翻飞，他们会问：什么是风？它是怎样形成的？等等。然而令人遗憾的是，经过几年学习，不少儿童去变得一脸木然，心扉紧锁，犹如被秋雨中台阶上暗淡的青苔所包裹。因此，营造诗意的课堂，，首先要唤起一颗尘封的心，让他们问题中产生新奇，在陌生中产生疑问，用心灵去叩问赖以生存的世界，在诗意的课堂中享受快乐。

课堂享受快乐主要有三个层次：一是搞笑层次，只是形式上说笑，没有让孩子真正体会到学习的快乐；二是浅尝层次，孩子们享受到了学习的快乐，但仅停在表层；三是实质层次，孩子深入到学习内容的宏大世界中，真正体会到了学习的乐趣。

例如，在学习《月光曲《这篇课文时，学生先议论然后提出：“盲姑娘眼睛看不见，以前也没听过贝多芬演奏，贝多芬刚弹完曲子，盲姑娘怎么就知道他是贝多芬呢？”针对学生提出的这个问题，我在讲课时讲了“知音”这个词，还介绍了我国古代俞伯牙和钟子期的故事。经我这么一讲，学生开了窍，知道是遇到“知音”了。不仅原来的疑问解决了，而且加深了对课文思想内容的理解。下课铃响了，学生学习的兴致还很高。这节课学生学得兴致盎然，课堂上既展现了学生蓬勃的生命活力和智慧风采，也享受到了第三层次“语意”未尽的欢乐。

三、浸润“写意”的空间。

“写意”是国画的一种画法，用笔不求工细，重在神态的表现与情感的抒发。以这种观念看课堂，教师在课堂中则不必面面俱到，而应给学生的思维留有足够空间，使其浸润。浸润，主要指儿童可以凭借信息技术，置身于内外信息全面沟通的世界之中。浸润，不仅意味着学习是无边界的，儿童可以把整个世界作为学习的课堂，也意味着每个儿童敞开开心扉与世界对话，在交互中丰富和完善自我。换句话说，让儿童在三个世界中去学习。

（1）走进现实世界。突现儿童生活中的现实问题来学习。让儿童投身于大自然，走进火热的生活中去学习。当他们感到有一滴纯洁的水滴落在灵魂深处的时候，当他们被没膝的风划过所震憾的时候，当他们被蜻蜓的薄弱而感动的时候，通过符号与语言，自然与生灵，真诚与热情播撒的种子，就已经在一颗幼小的生命里生根，发芽。我们也可以说，教育的目的达到了。

（2）投身虚拟世界。由计算机网络构成的虚拟世界博大而无边界，有取之不尽，用之不竭，是信息的“源头活水”。就完全能够在这个虚拟的世界中去学习。

（3）敞开心灵世界。也就是要让学生的情感、思想参与到学习中，去感悟，去碰撞，去丰富，去升华，在对话中迸发智慧的星星之火。比如，有位学生在作文中写道，“生病真好。静静地躺在床上，想自己的心思，又不用做那一大堆家庭作业。爸爸，妈妈还会放下手中的活儿来照顾我。这的确是写了真的感受，是可以表扬的。

“写意”能让学生以大观小、由小窥大，进而掌握文章精髓，领略文章的美妙，有意识地将课堂教学向社会生活延伸，为学生进一步探究留下空间。

[参考文献]：《中国小学语文教学论坛》。

《新课程中教师行为的变化》。

《学习方法》。

作者邮箱：hxhm@。

[在绿色课堂中徜徉(网友来稿)]。