在快节奏的现代社会，制定计划可以帮助我们有效管理时间和资源。要制定一个完美的计划，首先要明确自己要达到的目标。以下是小编为大家整理的一些关于计划制定的经验和建议，供大家参考。希望这些范文能够帮助大家更好地制定和执行计划，提高工作和学习的效率。记住，计划是成功的关键之一，只有掌握了制定好计划的技巧和方法，我们才能更好地规划未来，实现自己的目标。让我们一起来看看这些计划的范文。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇一

1.确定人事分工，确定学科备课组长及年级备课组长人选，召开教研组长、备课组长会议。

2.编制并调整新课表。

3.制定教研组计划，学科教学计划。

4.班主任组织学生学习课堂教学常规。

5.继续运行课堂环境监管体系,对高一教师进行课堂环境管理办法培训。

6.新聘教师培训，教师教学常规要求。

7.建立中青年教师业务档案。

8.高一学生建档,申报学籍。

9.发放教学用书,用具。

10.参加市级教研活动。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇二

作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面方案。方案要怎么制定呢？以下是收集的学科团队建立实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为建立一支素质优良、富有活力、精干高效的教师队伍，发挥团队的整体力量，促进年轻教师的专业成长，提升学校的核心开展力，根据区教育局要求，结合我校实际，特制订本实施方案。

总目标：抱团开展，相互促进，建立学习型团队，培养魅力型教师。

集体目标：1、形成一支团结和谐、互帮互学，合作进取的教师团队。2、打造勤教善学，具有开拓进取，富有创新意识的团队。3、营造拥有爱心、敬业、感恩、负责任、共赢的团队。个人目标1、提升教育创新思维能力：能够根据教育对象的特点，运用现代教育思想，创造性地解决教育教学实践中的问题，努力形成教育教学的特色和风格。2、提升学科知识拓展能力：能够按照学科教与学的需要，多渠道、多手段、多层面地进展自主学习和探究，丰富和完善学科知识构造，养成终身学习的习惯。3、提升教育科学研究能力：能够结合教育教学实践工作，根据教育教学过程中生成的问题，开展课题研究，系统分析问题和解决问题，提高实施新课程的能力和水平。

召开全体教师会，发动部署教师团队建立的重要性和紧迫性，使每位教师尽快融入到团队，明确意义。学习团队建立筹划意见。

第二阶段：组建教师团队初步形成框架，每位教师明确职责，扮演好角色，为如何构建和谐高效卓越团队出谋献策，增强团队成员之间的沟通协调力，提高凝聚力。制定好各团队目标和行动方案。第三阶段：践行提高阶段各团队按团队方案有目的实施。学校将开展系列活动，为教师提供平台，通过活动或教学实践来使教师超越自我，激发潜能。第四阶段：总结各团队对团队的创立工作进展总结表彰，提炼经历，改进缺乏。1、语文核心团队组长：成员：导师：2、数学核心团队组长：成员：导师：3、品德核心团队成员：导师：4、英语、音乐、体育、美术学科以教研组为团队，教研组长即团队组长。

导师：1、参与活动，给予指导。积极给予青年教师课堂教学、课题研究、班级管理等方面的指导。2、主动悦纳，引领示范。积极履行带头人、骨干、两组组长的职责，发挥各方面示范引领作用。成员：1、勤于学习，及时了解本学科及相关学科的开展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法。2、踊跃参与团队活动，积极开展同伴间的交流、研讨，共享培训与学习的收获。3、认真记录团队活动过程及研修效果，记载研修成长历程。组长负责活动召集和记录，每学期不少于四次。4、年底前按质按量地上报文本材料和团队及个人的研究成果。1、组织保障：校长是学校教师队伍建立第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教务处详细操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员：组长：组员：2、制度保障：制订、完善校本教研制度、优秀教研组（团队）评选制度等。3、经费保障：学校设立专款，用于团队建立奖励。4、监视保障：

教学创新工作计划教学创新工作计划篇三

学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求,以双师结构建设为重点,培养和聘请相结合,造就一支有名师带头,以中青年骨干教师为主,整体素质高、教学水平好、动手能力强,专兼结合、梯度结构合理,在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为:。

1.团队带头人的培养与水平提升。

在现有专业师资的基础上,由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带,对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径,进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平,尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。

2.团队结构的优化。

机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径,加快骨干教师的培养,促进他们尽快成长,使团队的结构更加合理优化。

注:培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质,双师素质教师的培养为省、部两级^v^双师^v^素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。

3.教学水平的提高。

以专业教学标准和课程标准建设为契机,根据工作任务和岗位职业能力需求,重构专业课程体系,使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归,认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义,在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革,努力提高教学质量,培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设,充分利用校内外实训基地,努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。

4.教研科研水平的提高。

积极进行改革,不断进行归纳、总结、凝炼和升华,撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进行教学研究,把教研科研成果转化为教学服务,提升教学水平。

教材建设专业论文教研项目科研项目。

1.人才培养模式改革。以商务英语专业建设为载体,深化人才培养模式改革,以^v^面向浙江二级城市、小型外贸企业和大中型制造业的工厂的外贸业务部门^v^为专业定位,进一步深化^v^外语优先、外贸熟练、综合素质高、办事能力强^v^专业特色的内涵建设,培养具有较强英语水平和熟练外贸业务能力的人才。重点探索优良学风建设长效机制、隐性课程体系构建、创业创新平台建设等三项人才模式改革内容,为商务英语专业学生成长成才创造良好的育人环境。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇四

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等文件精神，按照《_cj委员会关于加强新时代教师队伍建设的意见》的要求，加快推进教学创新团队建设，引领学校教师队伍建设改革发展，特制定本方案。

（二）教师教学创新团队建设既是教师队伍建设的核心，又是提升教师队伍建设质量的关键，学校将逐步建立校级、省部级和国家级教师教学创新团队建设体系。

（三）校级教师教学创新团队建设着眼打造品牌重点专业建设亮点，立项建设优先考虑专业教学团队组成结构优、学校专业（群）建设和校企合作基础好、专业（课程）建设成果显著等因素。

二、遴选立项（一）立项条件。

1.团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成员无违反师德师风情况。

具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格教师占30%以上。有优秀教师、水利职教名师（新星）、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、技能大师（或首席技师）工作室。

3.团队负责人能力突出。团队负责人应具有相关专业背景和丰富企业实践经历（经验）；

具有改革创新意识和丰富的教科研成果、较强组织协调能力和合作精神；

原则上应具有高级职称，年龄一般不超过50周岁；

熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇五

为深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国家职业教育改革实施方案》决策部署，打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，特制定本方案。

总体目标：2019—2021年，服务职业教育高质量发展和“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+x证书）制度试点需要，突出示范引领、建优扶强、协同创新、促进改革，按照“择优遴选、培育建设一批，优中选优、考核认定一批”的总体思路，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设国家级职业院校教师教学创新团队，示范引领各地各校因地制宜做好省级、校级团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的教师教学创新团队。

具体建设目标：经过3年左右的培育和建设，打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级团队，通过高水平学校领衔、高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全国职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

（一）国家示范,分级创建。教育部支持建设国家级团队，探索建设模式，集聚优质资源，发挥辐射带动作用，示范引领地方政府、职业院校建设省级、校级教师教学创新团队，以点带面推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。

（二）校企合作,专兼结合。深化产教融合、校企合作，推动学校与行业企业合作共建、共享人才、共用资源，形成命运共同体，支持企业深度参与教师能力建设和资源配置，建立学校优秀教师与产业导师相结合的“双师”结构团队。

（三）择优培育,严把质量。服务经济社会发展、产业转型升级和企业岗位（群）对技术技能人才需求，加强顶层设计，布局团队建设。规范遴选流程，竞争择优，严把入口关。注重过程培育，实行动态管理，强化考核验收，保证团队高水平建设和项目高质量实施。

根据中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校不同的学校条件和专业基础，坚持共性与个性相统一、全面和特色相结合，分类遴选、立项建设国家级团队，省级和校级团队建设可参照执行。

国家级团队立项条件如下：

（一）团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及教师无违反师德师风情况。

（二）团队结构科学合理。团队专业结构和年龄结构合理，涵盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，骨干成员一般15至20人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过一半，中职、高职具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格证教师分别占30%、40%以上；骨干成员有五年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教，其中，中职不少于2名、高职和应用型本科高校不少于3名。

（三）团队负责人能力突出。团队负责人应是具有相关专业背景和丰富企业实践经历（经验）的专业带头人；具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称，年龄一般不超过55周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。牵头建有省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室等优先。

（四）教学改革基础良好。学校重视教育教学改革与研究，及时将最新研发成果融入教学，推动信息技术与教育教学融合创新，承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发，并广泛应用于教学实践。教学改革项目获得国家级教学成果奖或建有全国黄大年式教师团队的同等条件下优先。

（五）专业特色优势明显。校企合作基础良好，积极承担集团化办学、现代学徒制试点、订单培养等工作，承接过国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题。学生毕业生对口就业率高，师生在全国职业院校技能大赛中获奖。中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、中国特色高水平高职学校和专业建设计划入选专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业优先。具备一定的中外合作基础，推动人才培养的国际交流与合作成效显著。

（六）保障措施完善健全。学校高度重视，列为一把手工程，由学校主要负责人牵头成立团队建设工作专班，加强组织管理，充分保证团队建设所需经费并纳入年度预算。具有长期稳定的合作企业和产教融合实训基地，实习实训设施设备先进，能够满足专业实际需要。建有教师发展中心（机构），教师专业发展制度健全。具有学分制改革的工作基础。

（一）加强团队教师能力建设。制订国内一流、对标国际的团队建设方案，建立健全团队管理制度，落实团队工作责任制。整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的“双师型”团队，不断优化团队人员配备结构。组织团队教师全员开展专业教学法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。支持团队教师定期到企业实践，学习专业领域先进技术，促进关键技能改进与创新，提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力。

（二）建立团队建设协作共同体。按照专业领域，由若干所立项院校建立协作共同体，完善校企、校际协同工作机制，促进团队建设的整体水平不断提升，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。增强立项院校之间的人员交流、研究合作、资源共享，在团队建设、人才培养、教学改革、职业技能等级证书培训考核等方面协同创新。推动院校与企业形成命运共同体，共建高水平教师发展中心或实习实训基地，在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人，切实提高复合型技术技能人才培养质量。

（三）构建对接职业标准的课程体系。服务“1”与“x”的有机衔接，校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，制订完善课程标准，基于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。研究制订专业能力模块化课程设置方案，积极引入行业企业优质课程，建设智能化教学支持环境下的课程资源，每个专业按照若干核心模块单元开发专业教学资源。组织团队教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。

（四）创新团队协作的模块化教学模式。以学生为中心，健全德技并修、工学结合的育人模式，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。开展国家级团队教学改革课题研究，创新模块化教学模式，打破学科教学的传统模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法，支持每位教师形成特色教学风格。明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，教师分工协作进行模块化教学，不断提升教学质量效果。推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新。

（五）形成高质量、有特色的经验成果。与世界职业教育发达国家开展交流合作，学习先进经验并不断进行优化改进团队建设方案。总结、凝练团队建设成果并进行转化，推广应用于全国职业院校专业人才培养实践，形成具有中国特色、世界水平的职业教育教学模式。落实“走出去”战略，加强技术技能人才培养的国际合作，不断提升我国职业教育的国际影响力和竞争力。

（一）总体安排。2019—2021年，每年分批次分专业进行遴选立项、培育建设、验收认定、成果推广，建成360个国家级职业院校教师教学创新团队。每个团队建设周期一般为3年。年度工作通知由教师工作司另行印发。

（二）实施流程。

国家级团队建设的实施流程如下：

1.遴选立项。学校自愿申报，填写《国家级职业院校教师教学创新团队申报书》，向省级教育行政部门或全国行业职业院校教学（教育）指导委员会（简称行指委、教指委）提交申报材料。各省级教育行政部门、行指委（或教指委）根据教育部要求组织遴选、推荐，统一报送教育部。教育部组织专家评审，公布立项院校名单。

2.培育建设。各立项院校根据建设目标任务，细化团队建设方案。按专业领域加入团队建设协作共同体，合作完成专业人才培养方案制（修）订、教学改革、课程建设等任务；按年度提交项目绩效评价报告和诊断改进报告。

3.验收认定。团队建设任务完成后，教育部统一组织成果验收，验收通过后正式认定为国家级职业院校教师教学创新团队。

4.成果推广。总结国家级团队以及各地各校团队建设的创新做法和优秀经验，凝练可复制、可应用的典型成果，在本校及协作共同体所在区域乃至全国职业院校范围内进行推广。

（一）明确职责分工。坚持国家示范支持，地方为主实施，学校自主建设，由教育部、地方和项目学校按照职责分工分级管理、分级建设。教育部做好总体规划，教师工作司负责项目统筹协调和国家级团队建设组织实施工作，职业教育与成人教育司负责教学改革、人才培养方案制（修）订及课程开发工作的指导工作；各省级教育行政部门结合实际情况，制定实施省级“职业院校教师教学创新团队建设方案”；各职业院校要结合本校实际，制订团队建设的具体实施方案，纳入学校整体发展规划，明确团队建设的总体目标、师资配备规划，落实团队建设、管理、激励和奖惩的制度举措等。

（二）加强政策支持。教育部设立国家级职业院校教师教学创新团队建设研究课题和项目，支持开展教育教学改革研究与实践。实施国家“工匠之师”创新团队境外培训计划，成建制、分批次选派团队负责人和教师出国培训和进修。立项院校团队建设情况作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划、职业院校教师素质提高计划等国家重大项目评价因素。团队教师参加国家教学名师、教学成果奖等评选，同等条件下优先推荐。立项院校要为团队建设创设必要条件，将教师参加团队情况作为考核评价和职称晋升的重要依据。

（三）完善工作机制。教育部组建专家工作组，由团队优秀教师、企业高级技术人员、全国重点建设职教师资培养培训基地专家共同组成，加强团队建设工作的咨询指导、业务培训、绩效评价和监督检查。采取“结对子”方式，由相关基地联系对接团队建设协作共同体，完善工作机制，系统开展培训，加强资源共享，协同研究创新，推动共同体发挥作用、取得实效。

（四）加强经费保障。教育部列支专项经费，支持国家级团队立项院校开展课题研究、研讨培训、资源开发、绩效评估等工作。各地各校要根据本地本校教学创新团队建设的实际需要，加大经费投入力度，支持实施省级、校级团队建设。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇六

为大力加强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制,优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学和科研水平.

二、建设内容和基本要求。

1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。

2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。

4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。

5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务,具有良好的社会声誉.

教学创新工作计划教学创新工作计划篇七

8.思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程研究与实践。

（二）建设举措1.加强团队教师能力建设。（1）.整合校内外人才资源，不断优化团队人员组成结构，形成专兼结合的“双师型”结构化教师教学创新团队。（2）组织团队教师开展专业教学方法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学诊断与评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。（3）组织团队教师定期到企业实践，学习专业领域先进技术，促进关键技能改进与创新，提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力。2.建立团队建设协作共同体。（1）以重点专业建设为基础，完善校企合作、团队建设协同工作机制，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。（2）推动学校与企业形成命运共同体，共建高水平“双师型”教师实习实训基地，在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人，提高技术技能人才培养质量。3.构建对接职业标准的课程体系。

（1）推动1+x证书制度试点工作，服务“1”与“x”的有机衔接，校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，基于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。

（2）研究制订专业能力模块化课程设置方案，每个专业按照若干核心模块单元开发专业教学资源。组织团队教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。

4.创新团队协作的模块化教学模式。（1）以学生为中心，健全德技并修、工学结合的育人模式，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。（2）开展团队教学改革课题研究，创新模块化教学模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法，支持每位教师形成特色教学风格。（3）明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，教师分工协作进行模块化教学，不断提升教学质量效果。

（4）推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教。

学中的应用，推进信息技术与教育教学融合创新。

（五）形成高质量、有特色的经验成果。总结、凝练团队建。

设成果，推广应用于其它专业人才培养实践。

三、建设成效。

（一）建设成效。

1.在专业教学团队中，双师型教师占比50%以上，高、中、

初级职称配置合理。

2.教学水平得到显著提高，获自治区级或国家级教师创新团。

队称号。

（二）标志性成果（无标志性成果的建设任务可不填）。

表1项目建设预期标志性成果表。

建设任务。

标志性成果。

1专业建设研究与实践；

调研报告、相关论文。

2课堂教学质量提升研究与实践；课堂革命案例、相关论文。

3专业及课程教学诊改研究与实践；诊改平台建设。

4教学方法改革研究与实践；

教学方法改革、相关论文。

5人才培养评价模式研究与实践。

人才培养方案。

6教材改革研究与实践;。

校本教材建设、规划教材参编。

7产教融合及社会服务能力提升研究校企合作案例、社会服务收入。

与实践；

8思想政治教育、职业道德和工匠精课程标准、教案有课程思政内。

神培育融入教育教学全过程研究与容。

实践。

四、建设进度。

表2项目建设进度表。

建设任务。

年度目标。

2021年（含2020年）。

2022年。

2023年。

1.专业建设研究与实践；2.课堂教学质量提升研究与实践；3.专业及课程教学诊改研究与实践；4.教学方法改革研究与实践；5.人才培养评价模式研究与实践；6.教材改革研究与实践;7.产教融合及社会服务能力提升研究与实践；8.思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程研究与实践。

五、经费预算。

建设内容。

金额(万元)。

地方财政举办方投行业企业支学校自筹资。

投入资金入资金。

持资金。

(万比例(万比例(万比例(万比例。

元)(%)元)(%)元)(%)元)(%)。

70100%。

教务处2021年9月1日。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇八

为认真贯彻落实德阳市委、市政府关于加强和创新全市社区居民委员会建设工作的落实意见，更好地为辖区居民提供优质的服务，把党和国家的优惠政策落实到群众中，结合社区实际，特制定社区社会化管理创新工作思路如下：

一、全面落实社区组织建设。

按照社区组织工作构架要求，设立社区党支部、社区居民委员会、社区监督委员会：

社区党支部——设书记1人、委员2人、三个党小组，重点落实“三会一课”制度，成立党员志愿者服务队，充分发挥好党支部、党小组、党员志愿者服务队的作用，认真搞好党员的分类管理，搞好公开承诺，搞好主题实践活动。

社区居民委员会——设主任1人、副主任2人、委员2人、五个居民小组，成立综合服务站，综治维稳群众工作站，文体活动中心，医疗卫生服务站，调解委员会，警务室等。认真完成好社保、医保、低保、医疗救助、社保补助、劳动保障、爱国卫生、精神文明共建、计划生育、安全稳定、防洪、防邪、城乡环境综合治理、扶贫、济困等各项工作。

社区各项经费的计划，开支情况的监督，同时配合社区两委搞好辖区内社情民意的调研，为两委会的建设献计献策。

二、建立社区综合服务管理站利用社区现有的门面店，建立社区综合服务管理站，设立计划生育、民政事务、劳动保障就业、社会保障、残疾人事务、教育文体、住房保障、综治维稳信访、法律服务、便民服务等功能，承接政府公共服务职能，直接为群众办理相关事项，同时负责所有承办事项的收集，办理以及代理群众办理相关社会事务。完善好综合服务管理站的制度，办事流程，配齐工作人员，全面落实为民服务工作。

矛盾纠纷。调动社区调解员、居民小组长、物业管理人员、志愿者、社工的积极性，共同完成矛盾纠纷的排查，调处和化解工作；治安防范及平安创建工作——建立群防群治机制、成立治安巡逻队、充分发挥整体联动机制，把辖区内的机关企事业单位生活小区、物业小区的人防、物防、技防的力量组织好，发挥好作用、形成上下合力、齐抓共管。同时建立社区信息网络平台，成立社区户情电子档案，采集辖区内各种工作数据的采集与处理，与辖区内机关、企事业单位协调、配合，达到资源共享、信息互通，以此达到高效服务要求。

四、结合社区实际、打造亮点把社区正在开展的利用社区资源做好离退休干部服务工作确定为社区重点、亮点工程来抓，社区两委会高度重视此项工作，切实加强组织领导，重点突出，注重整合资源，形成合力，把家庭、单位、社区、党委和政府统一领导，有关部门齐抓共管，社区组织具体实施，社会各方面共同参与的工作格局。坚持以人为本，以社区党组织为依托，以社区综合服务管理为载体，着重在为离退休干部就近学习、就近活动、就近得到关心照顾，就近发挥作用四个方面下深功夫，具体工作：

重要文件；传达上级党组织的决议、决定及规定的其他学习内容。二是做好家政服务工作：社区设立家政服务专线电话，安排李汉林同志值守；一但有离退休干部求助，做到快速到场、准确掌握情况、及时协调解决问题；与辖区内的物业公司、专业服务公司协调好，为离退休干部提供便捷、低偿的水电维护、门窗维修、卫生保洁、钟点工、邮政、通信等家政服务。

三是落实登门探望：建立离退休干部社区亲情服务卡，服务卡中注明服务内容、服务电话、方便离退休干部联系；对单独居住、经常无子女照顾的离退休干部每月探望一次；对长期卧床不起、生活不能自理的离退休干部不但经常探望，而且随时掌握生活状况、身体状况、必要时进行特殊照顾。

四是定期开展活动：本着“以人为本、因地制宜、广泛参与”的原则，利用各种节日定期组织离退休干部参加各级及社区举办各种健康有益的文体活动，如书法、绘画、体育类、庆典类的文体活动，活动要计划好、组织好、落实好、要有特色、有效果。

矛盾纠纷。真正让离退休干部发挥好余热，促进社区的全面建设。六是开展离退休干部服务工作，要有工作计划、有文字材料、有影像资料、并归纳总结，形成利用社区资源做好离退休干部服务工作体系。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇九

学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为：

教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。

注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级_双师_素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。

积极探索商务英语专业的人才培养模式，在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面积极进行改革，不断进行归纳、总结、凝炼和升华，撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进行教学研究,把教研科研成果转化为教学服务，提升教学水平。

建和完善。在学院统一部署下，完成系定必修课程的课程标准建设，提高教学质量和水平。积极支持现有院级精品课程建设，以《xxxx》和《大学xxx》两门课程作为xx年院级精品课程申报的重点，《国际商务》和《国际贸易实务》作为xx年院级精品课程申报的重点，xxxxxx》、《xxxx》作为xx年院级精品课程申报的重点，《xxx》和《电子商务》作为xx年院级精品课程申报的重点。在院级精品课程建设完成的项目中，物色课程申报省级以上精品课程，通过精品课程的申报和建设推动主干课程教学内容的改革。落实1门校企合作开发课程。

3.实践课程建设与校内外实训基地建设。改革和完善现有实训课程，促进学生英语应用能力和外贸能力提高。以提高学生在商务情境下英语应用核心能力为目标，研究以过程性、课内外互动、多技能交融为特点的综合语言技能实训课程的开发。以工学结合、项目导向、任务驱动为指导思想，根据专业发展需要，对部分课程进行理实一体化教学改革。完善毕业综合实践的管理制度和规范，切实提高顶岗实行的实效。

专业教学设施和条件。在分院统筹安排之下，完成软技能实训基地建设项目中与本教学团队相关项目的建设任务。在校外实训基地建设方面，要按照工学结合、产学合作的思路，建立一批不仅满足各专业顶岗实习和就业需要、也能满足日常实训课程教学和学生职业能力养成的假日实训基地，使之逐渐上规模、成体系。

4.师资队伍建设。鼓励现有教师在职攻读硕士或博士学位，引进高学历、高职称的教师，优化团队师资队伍的整体学历和职称结构。抓紧对现有讲师群体尤其是拥有高学历的中青年讲师的培养，完善教师队伍的梯队结构。本教学团队不仅要提高教师个人的教学、科研和社会服务的能力，还要发挥专业教师群体的力量。通过团队合作，全面提升各专业教学团队的科研和教研能力，提高各级各类教研科研课题申报数目，要提高省级课题研究的数目，力争在教育部和全国哲学社会科学课题申报有突破。以各级各类精品课程建设为抓手，通过举行说课、观摩课、多媒体课件等各种教学技能比赛的方式，切实提高团队教师的教学技能，全面提升各专业教师的教学水平。开展以课程建设和教学设计为主的教研活动，通过团队教师相互学习和对外交流学习等方式，提升课堂教学质量，提升团队整体教学水平和技能。加强教学研究工作，通过专业人才培养模式、专业特色、课程体系、实践课程的研究，切实提高教师教学科研水平。

5.社会服务能力提升。要通过专业骨干教师下企业实践锻炼、聘请企业能工巧匠担任兼职教师、建立新进教师下企业锻炼的制度等方式，提升师资队伍的实践动手能力和社会服务能力，力争在专业教师为企业提供培训、咨询和研究以及担任行业协会的社会兼职职务等方面有所突破。加强与校外实训基地的联系，在教师下企业锻炼、合作开发课程、人才培养模式改革、社会服务等方面开展深度合作。通过校内外实训基地建设，提高专业师资队伍的实践能力和社会服务能力。

学校教学团队建设方案二为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校教师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自201*年至201*年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。通过教学团队建设，引导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等文件精神，按照《_cj委员会关于加强新时代教师队伍建设的意见》的要求，加快推进教学创新团队建设，引领学校教师队伍建设改革发展，特制定本方案。

神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成员无违反师德师风情况。

2.团队结构科学合理。团队成员专业结构、职称结构和年龄结构合理，涵盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，骨干成员一般10-15人且相对稳定。团队中“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半，骨干成员有三年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教不少于3名；具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格教师占30%以上。有优秀教师、水利职教名师（新星）、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、技能大师（或首席技师）工作室。

3.团队负责人能力突出。团队负责人应具有相关专业背景和丰富企业实践经历（经验）；具有改革创新意识和丰富的教科研成果、较强组织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称，年龄一般不超过50周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。

5.专业建设基础优势明显。校企合作基础良好，有长期合作稳定的合作企业，积极开展“双师型”教师培养实训基地和产教融合实训基地建设，积极开展现代学徒制试点、订单培养等专业建设工作，积极承接国家或地方、行业企业科技攻关项目或研究课题。积极参与编制专业教学标准、1+x职业技能标准等专业相关文件。学生毕业生对口就业率高。学校重点建设专业（群）、省部级品牌特色骨干优质专业、承担省部级教师培训任务以及国际交流与合作成效显著的优先。

（二）申报立项1.择优申报各院部根据本单位教师队伍建设和重点专业（群）建设情况，择优推荐教师教学创新团队申报，填写《教师教学创新团队申报书》，编写教师教学创新团队建设方案。2.评审立项学校组织相关评审专家，根据教师教学创新团队建设立项条件，遴选立项校级教师教学创新团队，在校级教师教学创新团队的基础上，推荐省部级及以上教师教学创新团队。三．建设任务（一）加强团队教师能力建设。1.整合校内外人才资源，不断优化团队人员组成结构，形成专兼结合的“双师型”结构化教师教学创新团队。

2.组织团队教师开展专业教学方法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学诊断与评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。

3.组织团队教师定期到企业实践，学习专业领域先进技术，促进关键技能改进与创新，提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力。

（三）构建对接职业标准的课程体系。

（二）建立团队建设协作共同体。1.以专业（群）建设为基础，完善校企合作、团队建设协同工作机制，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。2.推动院校与企业形成命运共同体，共建高水平“双师型”教师实习实训基地，在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人，提高技术技能人才培养质量。

1.推动1+x证书制度试点工作，服务“1”与“x”的有机衔接，校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，基于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。

教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十一

1.确定人事分工，确定学科备课组长及年级备课组长人选，召开教研组长、备课组长会议。

2.编制并调整新课表。

3.制定教研组计划，学科教学计划。

4.班主任组织学生学习课堂教学常规。

5.继续运行课堂环境监管体系,对高一教师进行课堂环境管理办法培训。

6.新聘教师培训，教师教学常规要求。

7.建立中青年教师业务档案。

8.高一学生建档,申报学籍。

9.发放教学用书,用具。

10.参加市级教研活动。

1.课程小探秘。

1.认识心理健康手册;。

2.激发学生参与的兴趣;。

3.学生能对生涯有个初步的认识。

2.我的困惑。

1.觉察自己目前的生涯状态;。

2.宣泄自己进入新环境后的困惑;。

3.分享和了解别人的困惑;。

4.学习如何处理这种困惑。

3.校园寻宝。

1.学生能了解心理辅导的对象、内容和重要性;。

2.学生能了解心里有困惑时可以寻求的帮助的资源和途径;。

3.学生能学会写心理日记。

4.人生依然有梦。

1.通过辅导使学生体验内心真实的需求，重新点燃追求理想和愿望的热情和活力。

2.理解实现梦想的可能性与可行性。

5.许我一个未来。

1.使学生意识到通过自己的努力可以把梦想转变为现实;。

2.帮助学生掌握制定人生目标的重要意义和具体办法，通过具体的练习学会制定目标和计划。

6.掌握学习的主动权。

1.学生能了解自己的学习价值观，即学习是为了什么;。

2.协助学生理解什么是学习，了解不同类型的知识需要不同的学习方法;。

3.引导学生认识自己的学习风格。

7.学习策略指导。

1.让学生意识到掌握好的学习方法和学习习惯对提高学习成绩的重要性;。

2.指导学生改进自己的学习方法和学习习惯。

8.考试心理辅导。

1.辅导学生掌握降低考试焦虑的方法;。

2.指导学生掌握有效的应考技巧;。

3.指导学生掌握放松训练的方法。

9.我是谁-自我探索。

1.了解“认识自我”的重要性;。

2.知道“认识自我”的自查方法;。

3.从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一致。

10.特质大搜索。

1.了解性格的特征，并知道性格的两面性;。

2.了解自己的人格特质的倾向性;。

3.认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间存在关联。

11.特质大拼盘。

1.协助学生了解自己的人格特质类型;。

2.协助学生认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间的关联。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十二

为了使我院学生的课余生活更丰富，也为了院团委各项工作的顺利开展，使得我部门所属院团委在校里的各项活动中体现自己的特色，下面我对我部门本学期的工作计划构思如下：

一、内部建设。

（1）我们部门会积极配合学校和院里的各项社会实践活动，加强与其他组织和部门的交流与合作，充分展现我部门的积极性和主动性。

（2）遵守例会制度，于每周一中午准时参加院团委召开的例会，接受安排给我部门的工作并让做好对上周工作的。

总结。

扬长补短着实发挥本部门的能力。

二、活动组织方面。

微观：

（1）《宣传交通法体验交警行》；

意义与作用：积极宣传道路交通安全法律法规，增进警民之间的理解沟通，促进和谐警民关系的建设使交通安全意识深入人心，同时增强广大团员青年的社会责任感与社会实践能力。流程：邀请交警来我院作遵守交通秩序的必要性的宣传，由创新实践部负责，院团委主办。具体内容详见策划书。

（2）《勤工俭学，励志向上》；

意义与作用：给广大意向勤工俭学的同学提供兼职的机会，让其省去自己寻找工作所耗费的时间与精力，能将时间与精力更多的使用在学业方面，更重要的是，能帮助他们免付第三方中介的费用。流程：与沙市区比较大的量贩、商企，事业单位联系，给同学们创造兼职的机会，既能给他们定量输送高质兼职人员，也能帮助同学，达到双赢的目的。具体内容详见策划书。

（3）《面向社会寻找真相》。

意义与作用：加强锻炼思维表达，丰富课余知识，提高思辩能力，培养团队精神，同时也可以展现出学生的风采。

流程：邀请学校有关老师莅临参与，担任评委，给予指导，设置奖品，发动学生积极参与，具体内容详见计划书。

宏观：

（1）大力支持院里举办的各种活动，充分宣扬本部门的影响力和工作能力。

（2）让本部门的成员参与社会实践调查，培养他们的实践调查能力。

（3）定时准时完成本部门工作策划与总结，探索有创新的活动，探讨成功的经验和找出失误的原因，从而进一步提高本部门的工作效率。

我们会努力传承上一届的优点与优势，寻求与其它部门的合作，并不断寻求创新，争取使实践部的实践活动做的更大更好，充分做好准备和后续工作。

最后，创新实践部保证将对内努力搞好内部建设，对外积极宣扬院团委的优越性，顺利开展我实践部本学期的各项活动。

2012-2-1。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十三

以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，结合全国科技周活动，培养学生的创新精神与实践能力。开展丰富多彩的校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣！我校今年的科技工作的口号是：人人参与科技活动，在参与中增长科技知识，以科技知识引导我们的学习和生活。

1、结合新课改的要求和学校科技教育规划的制定，积极推进科技类拓展型、探究型课程的建设。以课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育，面向全体，积极推进科普活动的创新；广泛发动，形成合力，提高本校科技教育的效率。

2、加强领导，健全学校科技教育工作机制；依托课堂，发挥课堂教育的主渠道作用。探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。在实践中了解并掌握更多的科技知识，领略科技前沿的风景。

3、充分发挥其示范和辐射作用，同时对那些开展活动较好，但尚未达到区示范组标准的科技小组要予以扶持，使其能更上一个台阶，形成多点开花的局面。创建自己的品牌教师，鼓励教师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践。

1、开展全校性的科技普活动。

结合市、县的科技比赛和大规模的科普活动，采用紧密型的管理方式，由校和班级两个层面展开。

2、搞好校内宣传活动。

学校利用橱窗，定人定期更换宣传资料，结合社会热点印发科普资料对学生进行科普宣传；班主任利用午会课、班队会、快乐的十分钟等时间让学生以自主比赛、有奖问答等形式掌握和巩固科技知识；搞好日常卫生、科技知识的教育，要求每班在黑板报上专门开设一个科普栏目；与学生秋游、春游相结合，与周边社区和社会科普单位相联系，对学生进行科普教育。

3、积极参加镇、县级的科技比赛。

我们将根据本校自身特点，选择性地参加镇、县级比赛项目。对于学校本来的重点项目、强项，小制作、建筑模型、航模等项目要巩固好。同时，适当选择一些其它项目进行发展、壮大。建立校内科技兴趣小组。科技小组要做到五个定，即定指导、定记录、定内容、定时间、定地点。

4、建章立制、创造条件、营造良好氛围，定期召开科技工作会议，布置、协调相关事宜。

为科技指导教师创造条件，积极支持并保障落实他们参加各类学习活动的时间。进一步加大投入，保证活动经费及活动必须设备的到位。在现有的奖励机制上，进一步加大对那些工作卓有成效，成绩显著的科技指导老师的奖励力度。

5、用科教新理念、新思想在办学层面指导特色的建设，推动科技办学特色朝内涵、优质方向发展。

注重校园科学文化的积淀，注重校本创新精神与实践能力培养体系的构建，注重科技教育的基地建设，努力营造校园科技文化氛围。科技教育基地的建设要以点带面，推动全校的科技教育工作。结合探究性活动，开展一次科普小作文比赛，并给予必要的奖励；鼓励学生的小发明、小创造，要求各班学生把自己的小作品、小制作上交学校，学期结束时，在条件成熟的情况下开展一次学生作品的展览会。

6、建立科技教育激励机制。

科技教育工作纳入学校教师工作的考核内容，教师科技教育的实绩作为业务考核、职称评聘的依据之一，形成搞与不搞不一样，搞好与搞不好不一样的评价体制，奖励优秀的科技辅导教师与爱好科技活动的学生；尤其要努力提高科技辅导教师的待遇，让他们在实践中不断提升自己的辅导水平，参加县、市级比赛，为学校争光。重视对科技教育的投入，保证必要的活动经费，不断购置更新科技器材，推动学校科技教育不断向前发展；加强对青少年科技教育的理论研究，培养一支乐于奉献的科技辅导员队伍。学校每学期有计划地安排科技辅导教师参加县活动中心的教研、培训等活动，以提高他们科技教育的专业能力。

7、依托社区优势，建立校、家、社会三位一体的科技教育网络。

建立一支有校外科技工作者组成的热心于青少年科技教育的兼职辅导员队伍，引导学生结合社会实践、自愿者活动等积极参与社区科普宣传活动。本学年，我们将组织学生进入社区，进行一次以爱护我们周边的生活环境为主题的为社区打扫卫生的实践活动，让学生们体会生态环境对我们生活的重要性。

科普工作的推广与深入，是学校教育、教学的重要组成部分，也是构建和谐校园的必备因素，更是学校先进教育教学理念的集中体现。认真周密的计划是成功的良好开端。我们将充分调动全体师生的积极性，努力将新学期的科技工作提升一个台阶。

1、认真学习、深刻认识青少年科技教育工作的宏观背景和导向。认真学习和深入贯彻国家《全民科学素质行动计划纲要》、市教委《上海市学校科普教育十一五发展规划》的文件精神，正确定位科技工作在学校工作中的'地位和作用。

2、积极参加具有突击性和长期性特点的重大活动。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十四

要实现科学发展，就必须创新人才机制，更好地实施人才强县战略，应从以下三方面着手。

善服务环境。

一要以提高执政能力为重点，开展公务员培训。二要以增强业务技能为基础，开展专业技术人员培训。三要以增加农民收入为目的，大力开展乡土人才培训。

在政策激励方面，坚持不重学历重经历、不重资历重实绩的用人导向，真正让优秀的人才脱颖而出、才尽其用。在经济促进方面，对在招商引资、项目研发、科技成果转化等方面做出突出贡献的各类人才，论功予以重奖；在服务保障方面。破除人才流动中的体制性障碍，以市场需求为导向，把人才配置到最适合发挥作用的岗位。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十五

随着我国改革开放的深入，以及社会经济的迅猛发展，作为我国计生工作的主要构成内容，卫生和计划生育局对国家各项事业发展起着举重若轻的推进作用。目前，卫生和计划生育局的工作重心基本放在确定经费投入和合理有效的生育计划制定实施上，为此，必须高度关注财务管理问题。基于此，本文通过对卫生和计划生育局财务管理工作的调查分析，提出计划生育工作财务管理的创新策略。

计划生育；财务管理；创新探析

作为一种基础性工作，财务管理在各行各业中有着不同的作用价值。计划生育对于我国而言，不单单是基本国策，更是维持社会稳定，推动经济社会发展的重要任务。随着我国不断完善和推动相关医疗医保制度，逐渐增加了基层医疗卫生机构的各类业务数量，同时也在不断扩大其财政方面的收入支出。而作为各地区计划生育经费及相关行政事业收费的主体负责部门，地方计划生育服务机构在财政集中支付的改革背景下，其财政模式正发生着翻天覆地的变化，财务管理方式方法也得到了有效创新。

随着社会和经济的飞速发展，我国对计划生育工作的要求越来越高。特别是“十三五”规划实施的当前，我国不断出台计划生育相关政策法规，促进着计划生育工作的不断提升，尤其是地方性卫生和计划生育局也得到相应发展，使得人们越来越关注计划生育财务管理情况。计划生育财务管理工作具有极为显著的非营利性特征。对于卫生和计划生育局来说，推动计划生育事业的进步是重点工作内容，其具体包括这几方面：宣导计划生育政策；培训教育计划生育工作者；管理相应的计划生育药用品；计划生育相关服务工作等。从这些方面不难看出，计划生育工作具有极强的政策性和强制性。计划生育财务管理的特点也比较多样化。现阶段，我国计划生育费用通常源自财政经费，卫生和计划生育局作为国家行政机关单位，主要的经济来源即财政拨款。而在经济持续发展，社会不断进步的新时期，计划生育工作不再是一成不变，随着国家计划生育政策的不断优化和调整，不仅使得计划生育工作职能必须有所转变，也使得计划生育财务管理问题逐渐凸显。因此，计划生育工作既要完成国家政策性任务，更要增强技术服务能力，提升技术服务收入。

(一)缺乏专业财务人员

目前，针对财务管理来说，专业性的财务管理人员越来越重要，然而据调查我国计划生育财务管理中，专业人才队伍建立不完善，人才价值及作用的体现不充分等问题日益加剧。但在信息化、科学化的财务管理工作发展中，如果不能保证人才的专业性，势必会导致财务管理工作顺利开展受限。同时，现代机关事业单位对财务人员提出的要求也在不断提高，其必须拥有信息化操作和专业财务知识与能力，即财务工作的不断创新发展需要复合型人才。随着对信息化技术的应用，改变着传统财务管理模式，如果财务人员专业化水平较低，势必会造成各类现代先进技术价值难以在财务管理工作中体现，进而对计划生育工作的顺利开展产生影响。

(二)财务制度有待完善

无论企业或事业单位中，财务制度都是最基本的一项制度，根据相关法律规定，企事业单位等组织建立的财务管理制度，必须保持与法律制度的统一性，以促进内部财务管理能力增强。然而，由于缺乏规范化管理和较强的管理意识等，导致在财务管理工作实际开展中，存在制度落实不到位，甚至不完善等问题。而在计划生育财务管理工作中，制度不完善的问题也十分突出，具体有三个方面的体现：首先，动态监管机制尚未建立，缺乏有效的内部控制，部分单位存在监管事业收费项目力度不足，不按照两条线收支规定及时将费用收入上缴入账，而是将其挪作它用，这种现象的发生，多源于内部控制措施不完整，难以起到监管规范的作用。其次，未规范支出流程，对会议记录制度落实不到位，没能规范大额支出。最后，会计核算内容缺乏真实性，在对会计信息审核时不规范，进销具体药品的过程中，未根据规定进行核算，导致会计信息无效失真。

(三)财务管理缺乏实效性

对于计划生育财务管理来说，财务管理缺乏实效性不利于提高财务管理效能效率，并影响计划生育部门正常运行。由于计划生育工作拥有一定的收费权，计生部门财务管理工作既对外也对内，而财务管理工作的开展受到其实效性的限制。部门单位对财务管理重点把握不准，易导致财务管理工作在现代先进技术的应用过程中止步不前，制约其快速正常的运行，致使财务报告指导作用丧失，无法真实反映单位财务的具体运行状况，也无法为上级决策或改进工作提供良好服务，甚至还会对工作开展产生不良影响。总之，财务数据不真实，将造成财务管理实效性低下，更将制约其持续创新和有效改进。

(一)动态管理机制的建立

计划生育部门的财务管理工作模式并非一成不变，而应保持一定的动态性，并紧抓创新，以确保每项工作处于动态的状态，也就是说，现代财务管理模式是具有动态性特征，故要建立完善的动态管理机制，必须在持续创新的过程中进行完善，保证管理机制的合理性、科学性。计划生育部门内部应建立由上而下的管理层级，视作动态管理机制的基础，促使计生部门各阶层人员都具备较强财经纪律与管理的意识，促进相关工作顺利开展。动态管理机制必须维持常态化，并在持续完善过程中，为各项工作提供科学性、专业性保障，最终以坚实的财务基础推动计生工作开展。

(二)正确认识计划生育

提高计划生育部门财务管理工作的效率，首先应让相关人员正确认识计划生育工作，并提高部门领导对财务管理工作的重视度。计划生育部门是执行国家计划生育政策的主要部门，对国家计生工作的作用举重若轻。计划生育部门应清楚认识到财务管理和计划生育两项工作的关联性，即财务管理工作推动着计划生育工作的开展，它围绕着计划生育工作而开展，因此必须结合国家相关政策规定，以确保计划生育部门的财务管理工作不断完善，进而有效实施计划生育工作。

(三)规范财务管理工作

上级主管部门应积极将计划生育部门的财务收支纳入财务管理范围内，充分实施两条线的财务收支措施，保证资金使用的规范性。计划生育部门应及时将收入费用上缴入账。同时计划生育部门应制定具体的费用支付计划，包括列支项目、金额及用途等，并由计划生育部门领导将其上报主管部门审批，且在通过审批后，再加以实施。计划生育部门要维持正常运营，主管财务部门应适当下拨备用资金，以免计划生育部门发生资金难以周转的局面。

(四)加强专业培训

计划生育部门应针对财务管理工作专门设置财务部门及人员，并且要保证该部门人员具备超高的专业素养，也要使其全面掌握计划生育工作的内容。定期开展相关培训工作，让财务人员了解国家最新政策措施，不断增强自身综合素质及业务能力，合理记录处理正在发生或已发生的业务，进而保证会计数据信息的可靠性、真实性，充分发挥计划生育财务管理核算监督的职能，推进我国计划生育事业的快速发展。

(五)维护计划生育政策

众所周知，我国是世界人口大国之一，长年受巨大人口数量的困扰，要改善我国现状就必须实施计划生育政策，因此，对于我国而言计划生育工作极其重要。因此，鉴于计划生育工作的重要性、特殊性，对计生人员的整体素质也越来越有着更高的要求。计划生育工作者既要具备政策理论和业务方面的知识，也要将为人民服务视作毕生宗旨，切实做好计划生育工作。另外，还应贯彻落实计划生育政策，规范计划生育部门财务管理，合理行使国家赋予的`权利义务，规避乱罚乱收等现象。同时不随意调换计划生育部门财务人员，以免造成不熟悉工作流程，而至相关收费支出等工作难以开展。除此之外，还要不断规范计划生育部门财务管理工作的各方面内容。

综上所述，对于基本国策的计划生育，合理推进相关工作开展极为关键。财务管理是落实计划生育的基础前提，其管理效果高低直接关系着计生部门的工作质量和效能，对使用资金的科学规划，也利于各项收费项目和补贴工作的落实，从而发挥其本身应有的实际价值与意义。而随着我国不断完善财务管理体系框架，以及计划生育工作的不断变化，计划生育财务管理应以创新为根本动力，即在今后计划生育财务管理工作将在不断创新的过程中开展。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十六

我在新疆医科大学自律委员会已经快三年了。在这三年的工作当中我积累了不少的经验，学会了很多东西，也有了很多想法，在这假期当中我把这些刑法从新整理，做成了一个工作计划。

1.我作为宿舍部人员，我们的重要工作是查宿。以前，也包括现在，在查宿过程当中我们的处理方式存在一个巨大的隐患。在很多校友们的眼里形象不好，他们都认为我们是一群“强盗”，所以我们要改变我们的工作方式，为校友们做好服务，逐步变成他们不可离开的靠山。

2.提高纪律性，在排队等待查宿的时候，以及查完宿舍等待下楼的时候，让成员们自觉排成靠楼梯方向站的一列队伍，这样不仅可以让队伍整齐，更能提高上下楼的纪律。

4.查宿的时候要面带微笑，我们不是凶神恶煞，查宿要有礼貌，出门时要说“对不起，打扰了。”

5.自律会要以服务为主，巡逻时要检查卫生，看见垃圾要捡起来，提醒卫生不好的宿舍打扫卫生。

7.我打算和每一层的辅导员助理搞好关系，方便及时掌握每层的情况。

8.和宿舍里的辅导员老师联系，打出一份住每一个宿舍的人员名单和信息，以便查宿时的需要，不让外校人员进入留宿。

9.抽个时间进每一个宿舍和校友们进行交流，为了建设和谐的校园做出一份自己的贡献。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十七

一位名人说过：你能给孩子的最好恩赐，莫过于让他完全靠自己的脚步走他自己的路。凡是学生能想、能说、能做的就放手让他们自己去想、去说、去做。在中年级少先队教育中，需注重对队员的自主创新能力的培养。

一、?充分激发少先队员的探究兴趣?

兴趣是创造力发展的必要条件，没有浓厚的兴趣，不达到入迷的地步，就不会有灵感的出现。因此，在教育活动中必须唤起队员的兴趣。当代少年儿童对新事物的感受力和接受力增强，接触社会、了解社会的要求和能力也在不断增强，同时也对少先队活动提出了更高的要求，他们不希望仍被看作“孩子”，搞一些“小儿科”的活动，队员对组织要求更高了。队员需要体验，包括成功的和失败的。根据队员的实际开展活动，让他们自我组织，自我教育，有更多自己做的机会，让队员获得体验，队教育尽可能动起来，动中施教，动中得益，坚决摒弃说教式、成人化落后状态，使少先队教育符合少年儿童的成长规律，才能开拓少先队教育的新境界。在纪念"九一八"事变之际，为了让学生更多得了解祖国的历史，辅导员先给队员讲述了一段日本侵略中国的屈辱史，激起他们强烈的爱国热情，同时要全面中国近代历史的热情也被唤醒了。少先队员们自发的到图书馆收集资料，认真收看有关的电视节目，在此基础上召开了“为中华民族的复兴而读书”的主题中队活动，以舞蹈、朗诵、歌唱、小品等形式表达将来为祖国富强、民族振兴做贡献的决心。

二、坚持能“放”则“放”，发挥少先队员的积极性

在少先队活动中，应该突出队员的主体作用。首先，实行中队自制，提高中队自我管理的能力。应尽可能创造条件鼓励队员主动参与，积极思考，各抒己见。中队自制，能培养和保护他们的创造精神。如在中队干部的评选中，采用自选与互选想结合的方式，竞争上岗。以“中队干部中队选，中队干部为中队”的宗旨，通过三分钟讲演，民主投票选举出一批适合队员意愿的、有一定工作能力的中队干部，并由中队长组织定期召开中队会议，处理中队事项。为了更好的沟通辅导员与队员之间的关系，及时了解中队的动向，?少先队员们自发设立意见箱，定期开箱，到目前为止,已收到意见和建议一百多条。同时，队员的知心话也通过它向辅导员倾诉，使辅导员能及时抑制不良行为的发生，处理事件采取了符合队员要求的合理的方法。现在，小小意见箱已成为辅导员和队员心中的百宝箱。其次，坚持能“放”则“放”，发挥少先队员的积极性。在少先队活动中，“放”可以调动队员的主体性和积极性。少先队员可以不受条条框框的约束，去探索，去追求，也有利于激发队员的创新意识。如在文艺节目的选拔上，辅导员作为指导者，完全放手，给队员自己创造的时空，采用自由组织淘汰赛的方式，原本沉寂的课堂一下子沸腾了，默默无闻的队员找到了施展才华的舞台。队员们有的像个大歌唱家yi?yi?ya?ya?地练起了发音，有的宛若大导演，镇定地指导者“演员”进入角色；中队板报，现在已成为队员一展才华的竞技场。从版面设计，内容选择，绘画到誊写，都是队员们一手操办的；中队主题会是中队干部的舞台，主持人生情并茂，组织了一场场精彩的主题队会，使队员们通过主题队会受到深刻的教育，产生了很好的效果。

三、?积极开展体验教育，提高队员对自主性活动的参与度?

自主是少先队教育的根本，自主是少先队教育的主体。中学少先队的生命力在于根据初中生心理特点，少先队活动要充分发挥队员的自主作用，让队员们在自己的组织里自我管理、自我教育、自我调控、自我评价、自我提高、自我完善体验教育是现代教育的重要命题，是少先队教育的本质，也是少先队育人的新途径。在新的形势下，少先队活动要引入体验教育，积极创新少先队活动。少先队活动内容要新颖，富于吸引力，力求推陈出新，实施活动时，要令队员从中得以体验，动中施教，动中得益，摒弃说教式、成人化的落后状态。要引导队员积极地去体验，接触社会，接触大自然，接触生产劳动和现代科技，在体验中增长才干，提高素质，掌握未来，使队员树立“今天我能行，明天我更行”的信心。我们经常说培养队员的自主能力，但是自主能力不是常规式的教育方式可以培养出来的，辅导员凡事都去过问，每个环节都去把关的做法不利于队员自主能力的培养。作为辅导员要为队员提供一定的环境和条件，要充分相信队员的能力，放手让队员自己学会当家作主，没有任何依赖，活动的成功与失败完全取决于队员们合作以及能力发挥。现今队员多是独生子女，依赖性较强，一旦自己独立承担任务就不知所措，这是缺乏自信心和独立自主能力的表现。应适应时代发展趋势，适应少年儿童的发展需求，少先队教育要积极运用现代化的教育手段，如多媒体、电脑、网络等，注重少先队员的自我教育，发挥队员自身积极性，培养队员的创新能力。少先队组织应成为队员自己的组织，不是单纯培养干部和少数优秀人物的组织，让队员从小就懂得发挥自主的作用每年的中队活动观摩为队员提供了良机，从活动的策划、组织到实施，全是队员一手“包办”，这可不是某些人的智慧，而是全体队员的智慧和力量，队员们在实践中发挥主动性，提高能力。个别队员还运用电脑多媒体辅助开展队活动，这全是队员的功劳，辅导员只起辅导作用。每年开展的"我看身边的变化"等社会实践活动赢得了全体队员的积极参与，这不仅给了队员一次展示自己的机会，也给了学习较差的学生正视自己的机会，有不少的队员从这项活动中重新树立了信心。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十八

由于受外界环境的影响，加上教师自身素质不过硬，有违德的现象屡见报端、网络，在一定程度上影响了人民教师良好的.体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分等，做不到一视同仁，对优生优待，对后进生不.不问，给学生造成极大的心.伤害。

导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几点：

一是教师教育.念陈旧，其.念还停留在应试教育的框框里，只注重知识的传授，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

二是教师缺乏良好的心.品质，而教育学生需要良好的心.品质，心.品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。

三是在利益的驱使下功利思想作祟，急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。

四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。

温总理于年月日说，教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

因此，我们要加强自身素质建设，加强学习，同时反思自己教育教学过程中的言行举止是否符合教师身份。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

教学创新工作计划教学创新工作计划篇十九

本年度我校将继续以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目标，立足农村学校的实际情况，结合苗族地区文化特点和校园及周边环境资源，将创新教育与学科教育、民族文化相结合，注重科学实践和社会体验，逐渐提高学生的科学素养，形成学校办学特色，开创我校创新教育的新局面。

我校由于地处偏远，交通不便，学生与外界的交流很少，生活经验和见识相当有限，创新意识和能力还需老师更多的开发和引导。本学期，我们将结合农村学生的生活经验和环境，结合民族实际和学科的实际需要去组织实践活动和创新项目，注重学生动手实践能力的培养，让学生在生活中创新，在学习上创新，在思想、人格上把创新教育提高到一个新高度。

组长：张静

副组长：石红丽 田易容 梁月

执行人员：全体教师

1、通过组织学生进行实践活动，让学生走进生活去发现和运用学科

知识，学会将知识与生活联系起来，尝试用学过的知识分析和解决生活中碰到的问题，让学生具有一定的知识应用能力。

2、在学科教学中注重对学生的创新教育，培养学生的实践能力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，倡导科技与艺术的融会交流，鼓励学生做有用、实用的创新制作。

3、让学生在实践活动中了解地方民族文化历史和特色，了解周边的环境资源特点，体会自己思考和动手操作的乐趣，体会合理应用知识的成就感，进一步激发学生对学习的兴趣。

4、通过多种活动和途径对学生进行创新教育，弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，培养学生的科学畅想和实践能力，进一步推进素质教育。

1、 加强师德建设，提高全体教师创新教育的意识，发动全体教师参与和实施创新教育，并将创新教育渗透到学科教学和品德教育之中。

2、鼓励学科教师在教学中结合学生的生活经验开展实践活动，让学生能在生活当中学习知识，运用知识解决实际问题。

3、将学生的研究与教师的课题研究相结合。鼓励教师从学科教学出发，指导学生开展研究性学习，并指导教师在学生的创新活动中开展教学，形成课题和论文。

4、组建科技辅导员团队，建立科技活动兴趣班，每周二下午少年宫活动课中对学生进行集中授课，组织学生开展科学调查体验活动。

通过开设少年宫科技活动兴趣班，每周组织学生进行实践探究和创新活动，培养学生的科学素养和创新精神，丰富学生的校园文化生活。

5、认真组织校园科技节，鼓励学生积极参加各项活动与竞赛，培养和训练学生参加比赛，进一步提高学校的参赛成绩和水平以体现学校科技活动的质量。

（一） 科普宣传

1、利用校园广播网和宣传窗，开设科普知识栏目，向学生宣传科普小知识。

2、每学期对师生进行一次创新教育集中培训，激发师生的创新意识。 3. 开设北斗课堂，让学生认识北斗，畅想北斗。

（二） 科普实践

1、每周二下午开设科技活动兴趣班，由石红丽、田易容两位辅导老师任课，共同辅导学生的创新实践活动。

2、鼓励师生制作相关的教具、学具，在兼顾实用性的基础上进行创新。

3、鼓励学科教师结合学科教学和学生的生活实际、校园周边环境资源开展研究性学习和实践活动。

4、本学年组织师生进行《排绸地区学前及小学生入学就读情况的调查》、《茶溪地区名木古树的调查》等实践活动。

（三） 科普比赛

学校将于10月中旬在举行校园科技节，并设以下项目竞赛：

1、优秀创新作品。

2、优秀教具、学具制作评选。

3、优秀创意设计评选。

4、优秀科幻画评选。

5、优秀科技实践活动评选。

1、3月份组织一次科技创新培训研讨，组建科技辅导员团队，指导教师结合学科教学开展创新教育。

2、3-5月份组织学生开展排绸地区学前儿童、小学生入学情况的科学调查活动，了解本地区学生就读学校、外出就读原因、就读状态和学习心情等情况，分析学校近年来学生数不断减少的原因。

3、3-6月份组织学生开展排绸茶溪地区名木古树的科学调查活动，认识身边的名木古树，了解植物知识，在调查活动中发现和解决问题，培养学生的科学意识和爱家乡的情感。

4、5月份组织一次科技创新手抄报比赛，引导学生了解科技创新。

5、9-11月份组织学生开展“我身边的北斗”科学调查和北斗畅想活动，让学生进一步了解北斗科技，利用北斗为改善我们的生活、建设家乡展开科学的设想。

1、各项活动产生的经费由学校统一报销。

2、在各级比赛中获奖的个人和集体将根据《排绸小学教育教学奖励方案》的相关内容进行奖励。