奇妙的桥教案(优秀17篇)
编写好的教案能够帮助教师更好地组织教学活动。教案的评价标准应符合教学内容和教学要求,能够客观地评估学生的学习水平。这些教案范例还反映了教师们对学生学习特点的深入研究和理解。
奇妙的桥教案篇一
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体范例。
3.一位大班幼儿。
重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体。
难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品。
1.引起兴趣。
教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的`名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)。
教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2.元元表演变圆魔术。
教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4.评价。
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
四.延伸活动。
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
奇妙的桥教案篇二
玩水是每个孩子都喜欢的,但对于小班孩子来说,了解水的特性是不容易的.应该通过实验、操作,借助某些材料,设法使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水.
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象.本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象.采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法,实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果.孩子们在活动中始终充满好奇,积极探索,大胆表达自己的发现.
1.运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味.
2.通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来.
3.愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣.
1.水壶,透明一次性杯子若干,标记图.
2.白糖、橘子粉、草莓粉每组一份.
一、观察、尝试活动,导入主题.
1.让小朋友品尝白开水.
师:这是小朋友们平时喝的水.有没有什么味道?
介绍:这是白开水,淡淡的,没有味道.我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康.(很多孩子不喜欢喝白开水,所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水,知道这样有利于健康.)
2.感知水的奇妙.
教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道.
教师语言参考:我是魔术师,我来变魔术:“摇摇摇,变变变,一二三,变!”
(用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣,还可以不让他们看到老师的操作过程,避免他们操作时都按老师的方法,没有自己的探索和思考.用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间.)
请个别小朋友尝一尝,告诉大家水变成了什么味道.
(让小朋友尝时一定要注意卫生,每人一只杯子.)
3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味.
二、幼儿探索:变甜甜的水
1.交代要求,幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水.
(提供的杯子上可以贴上不同的标记,便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子,保持卫生.并提醒孩子:“轻轻地拿哦,太用力了杯子的肚子会瘪的.”)
2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程.(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水.)
(科学活动是为了激发孩子探究的兴趣,科学规范的操作是孩子学习的基础.用标记图展示两种方法,可以让孩子们直接感受到不同的顺序,同样的结果.)
3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水.
三、再次探索:变不同味道的水
1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2.出示橘子粉、草莓粉:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜.
师介绍:这是饮料粉,可以做饮料.淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
(让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同,激发孩子操作的欲望.)
3.幼儿再次操作,交流自己的发现.淡淡的水中加入它们会变成什么味道.
(提示幼儿边操作边说“摇摇摇,变变变……”的儿歌,让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程.在小朋友交流水变成了什么味道时,由于每个幼儿放的饮料粉量不一样,味道就有不同;有的说甜甜的,有的说橘子粉酸酸的,都是表达了个人的感受.)
4.小结:淡淡的水中加入黄色的橘子粉,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的.淡淡的`水中加入粉红色的草莓粉,就变成草莓味道了,甜甜的.
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就会变成不同的味道.
提供食盐、咖啡、豆奶粉等,让幼儿品尝变成各种味道的水.也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道.
奇妙的桥教案篇三
在进入二十一世纪的今天,环境问题已成为全球普遍的热门话题,美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。作为一名教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点,围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯,激发幼儿保护环境的意识。
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验,进行大胆想象,并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识,做个环保小卫士。
1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图,故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。
1、以“奇妙的商店”导入活动。
师:老师不小心把废物弄了一地,小朋友你们看见地上有了废物,该怎样做呢?
生:捡起来,仍进垃圾桶里。
商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件漂亮的礼物送给它们。
小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗?
生:想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容,帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。
提问:
师:小朋友们听了一个什么故事?
生:“奇妙的商店”。
师:为什么说商店是“奇妙”的呢?
生:因为它能把废物变成宝。
师:“奇妙的商店”是谁开的?
生:大象伯伯开的。
师:故事里有哪些小动物?
生:大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。
师:谁第一个来到大象伯伯的商店的?它对大象伯伯说了什么?
师:接着又有谁来到了大象伯伯的商店里?它又是怎样和大象伯伯说的?
生:胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里,说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗?”
大象伯伯说:“我能给你变成一顶漂亮的西瓜帽”。
紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯帮它们变漂亮的礼物。
师: 小马是怎样问大象伯伯的?
生:它不解的问:“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店?你用漂亮礼物换取一堆废物值得吗?”
师:大象伯伯的是怎样对小马说的`?
师:你喜欢大象伯伯吗?为什么?
生:喜欢。因为大象伯伯很能干,既讲清洁,又讲卫生,还能把废物变成漂亮的礼物。
师:那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的游戏好吗?
生:好呀,太好了。
师:老师来扮演大象伯伯,谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪明的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请一位小朋友来演。表演完毕老师及时鼓励。
总结:在生活中,我们只要肯动脑筋,都可以把废物变成有用的东西,还做个环保小卫士。
老师展示用废物做成的物品,请小朋友观察。
老师给小朋友准备了一些废纸,让小朋友们自己动手做一做,把他做好的作品送给他最爱的人。
1、在语言角提供各种小动物头饰,让幼儿尽情表演。
2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去,创编新的“奇妙的商店”。
通过本节课的教学,让幼儿对故事的内容有了一定的理解,也有了一定的环保意识,培养了孩子们在熟悉故事的基础上,用完整连贯的语句进行讲述,故事创编新内容。
通过学习。使小朋友们懂得了,在生活中只要肯动脑筋,就可以把可利用的废物变成有用的东西,还可以做个环保小卫士。
幼儿有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而,从幼儿开始,实施环保教育,使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。
活动中幼儿对故事的内容及情节都已掌握的很好,但在自己动手去操作时做的还不够熟练,以后在教学中要多给孩子留些空间,要让他们多想、多动恼,尤其是幼儿的“环保”意识还不够强,还不能在现实生活中注意“环保”。因此,在今后的教学中,还要强化孩子们的环保意识,培养孩子们保护环境,热爱大自然的情怀,低碳生活。
奇妙的桥教案篇四
在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
ppt课件、水彩笔、白纸若干。
一、猜故事角色
1、听声音,猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋。
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:国王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习,始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象。
奇妙的桥教案篇五
语言活动:
奇妙商店 (中班)
要求:1、在感知故事的基础上,激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法,语文教案-奇妙商店。
2、萌发幼儿变废为宝的意识。
准备:各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店,桌面教具,若干废旧材料。
重点:理解故事
难点:合理想象,并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。
流程: 操作要点
参观“商店”
引 起 兴 趣
1、带领幼儿参观“奇妙商店”。
2、介绍故事名称。
1、教师边讲故事边演示桌面教具,插问:
(1)大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么?西瓜皮还能变成什么有用的东西?
(2)大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西?
讲 述 故 事
感 知 理 解
2、讲完故事提问:大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”?
教师小结:大象伯伯开了“奇妙商店”后,小动物们再也不乱扔废物了,这样做保护了小动物周围的环境,而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西,幼儿教案《语文教案-奇妙商店》。
1、想 象 创 造能 力 迁 移创设情境,看看讲讲小动物拿来的废物。
2、提问:你帮助小动物把废物变成什么有用的东西?(幼儿商量)
3、个别幼儿讲述。
4、教师小结:废物并不一定没有用处,只要我们肯动脑筋,就一定能变废为宝。
5、布置任务。
奇妙的桥教案篇六
(1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.
(2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有谁?
故事里发生了什么事?
(4)欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
2、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.
(1)小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.
(2)集体续编童话故事.
3、组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较)
4、活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人 老师或爸爸妈妈听.
奇妙的桥教案篇七
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
一、自由探索
2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。
3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
二、引导发现:
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
奇妙的桥教案篇八
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩,画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节,深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说,他们思维发展还没有发展到这个阶段,所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣,让幼儿在观察绘本图片的时候,能够感受故事结局的离奇、有趣,同时大胆猜测绘本故事的画面情节。
活动目标:
1.认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容。
2.根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法。
3.感受猜测过程的快乐,激发幼儿的思维能力。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容。
根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法。
《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋
活动过程一、出示鸡蛋,激发幼儿已有经验师:这是什么?它什么形状的?
师:今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片,头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么,怎么会在国王的头上呢?让我们看看到底是怎么回事。
二、理解故事内容,分段讲述
1.出示图片,教师讲述故事,介绍三只母鸡。
师:三只母鸡在干什么?为什么吵架?
2.出示三张母鸡的图片,观察三只母鸡的不同特征。
3.出示图片,提问:
4.出示图片,提问:
师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难。于是,国王想了一个办法,原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋,可是这太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋。
三、看视频,欣赏完整故事。
教材分析:《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩,画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节,深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里:可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的阅读乐趣。
这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力,不要经常跟着别人的思维走,要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说,他们思维发展还没有发展到这个阶段,所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣,让幼儿在观察绘本图片的时候,能够感受故事结局的离奇、有趣;大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领,同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。
一、活动目标
1、认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容。
2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法。
3、感受猜测过程的快乐,激发幼儿的思维能力。
二、活动准备《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋,激发幼儿已有经验。
师:这是什么?我们见过的鸡蛋是什么形状的?个头是大大的,还是小小的?
师:今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书,先来看看封面上有些什么?头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么,怎么会在过往的头上呢?我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书,到底是怎么回事呢?(激发幼儿的兴趣。)2、(1)出示图1-4,教师讲述故事的开端,介绍三只小母鸡。
师:三只母鸡在干什么?为什么吵架?
(2)教师出示三张母鸡的图片,观察三只母鸡的不同特征。
(3)出示图5,了解国王牌。
(4)出示图6。
师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难。于是,国王想了一个办法,原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
3、幼儿想象操作。
(3)出示图9,观看书上的结果。
师:我们一起来看看绘本上,毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋了吗?
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?
(4)出示图10、11,结束。
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋,这可是太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋。
4、看视频,欣赏完整故事。
四、活动延伸师:圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主,可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋,当上公主,你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢?我们到教室用撕纸的方法告诉她们!
奇妙的桥教案篇九
玩水是每个孩子都喜欢的,但对于四、五岁的幼儿来说,了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一节科学活动,本课本人将会通过实验、操作,借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索,鼓励他们大胆表达自己的发现。
奇妙的桥教案篇十
1、广州有花城美誉,说一说新年里家里和广州的变化。
2、能大胆撕纸,有意图地用彩色纸进行添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。
3、培养学生关注生活,能根据撕出的色纸的形状和色彩,展开想象,并能将其进行再现。
启发学生进行花的造型想象
鼓励学生根据回忆,把春节家里摆放的花用撕下纸的外形进行表现,并用同类色或对比色突出花朵。
学生方面:各种颜色彩卡纸、固体胶
开放式课堂教学,以学生自主合作探索、教师引导为主。
本课是新学期第一课,刚过完年,问大家怎样过春节的,同学们都迫不及待分享。广州有花城美誉,我连忙引导学生说一说新年里家里和广州的变化。很多学生对家长去买花布置家印象很很深。我也就抓住这一点开展节后的第一课。从学生作业情况看,老师能让孩子关注身边的事物他们在创作时会更有激情。最后一长作品的学生把心爱的玩意水晶宝宝也贴到画里了,他说想让水晶宝宝也开出漂亮的花呢。
奇妙的桥教案篇十一
1.积极探索影响降落伞下降速度的主要原因,初步理解比较的方法。
2.在观察比较中发展思考能力,体验发现的乐趣。
教具准备:相关视频、集体记录纸、笔。
学具准备:两种大小不同的塑料纸伞面、底座、油泥。
——今天我带来一段关于降落伞的视频,我们一起来看一看。
——看了视频,你觉得降落伞有什么用?
——我也做了一顶简易的降落伞,看看它是由哪些部分组成的?
1.提出问题,引发思考
——那这个降落伞能慢慢地、安全地落地吗?
——想一想,怎样才能做出一顶下降速度最慢的降落伞呢?
2.出示材料,引发猜测
——我准备了大伞面和小伞面,还准备了不同重量的货物,如果要制作一
顶下降速度最慢的降落伞,你会选择什么材料?
(幼儿选择,教师记录)
——大家的想法和猜测有些不一样,究竟降落伞下降的速度和什么有关呢?只有动手做了才知道。
1.交待实验要求
——请你们两人一组合作做一顶降落伞,材料就在前面的材料桌上,找到你
需要的材料后可以到后面的操作桌上进行制作,做完之后可以找别的小组比一比,看看谁做的降落伞下降的速度最慢。
2.幼儿实验,教师观察指导
重点观察:
(1) 幼儿选择材料时,是否有目的性。
(2) 制作方法是否合适,制作过程是否有困难。
(3) 幼儿之间合作观察比较的方法是怎样的?
——我们都实验比较过了,和你们原先预测的一样吗?有什么新的发现吗?
——怎样比较才公平呢?
——哪个降落伞下降的速度比较慢?这个测试结果告诉我们什么呢? (教师记录幼儿的发现)
小结:伞面大,包住的空气就多,降落伞下降的速度就会变慢;相反,伞面小,包住的空气就少,降落伞下降的速度就会变快。
奇妙的桥教案篇十二
1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。
2、在圆形上联想出简单的物体,并表现其主要特征。
3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。
多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。
(一)感悟活动。
1、魔术游戏,激起幼儿兴趣。
教师用语:这是什么?(长方形纸)我要变个魔术,看看这张长方形纸会变成什么?闭起眼睛,变、变、变!变成了什么?(圆)几个圆?(一个圆)我还能把这个圆变成许多个圆,变变变,哇!变成了四个圆。咦?你知道它们是怎么变出来的呢?怎样把长方形纸变成四个圆呢?请你们和旁边的小朋友讨论讨论,然后说给大家听。
2、探索连续圆的折剪方法。
(1)幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。
(2)请个别幼儿说出自己的猜想。
教师用语:谁来说说这四个圆是怎么做出来的。
(3)幼儿可能说出的几种情况并尝试。
a、先画四个连着的圆,然后用剪刀剪下。
b、对折后剪。
……。
(二)尝试制作连续的圆。
1、幼儿根据自己猜想出的方法,制作。
2、展出幼儿的作品,引导幼儿观察,自己做的和老师做的不同之处。(不一样大、没有连起来……)。
3、根据幼儿表现出的情况,再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆,并尽可能圆。
教师用语:
第一种情况:我的这四个圆是一样大的,你的呢?一样大吗?有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢?(引导幼儿说出对折后再剪,然后再让幼儿尝试)。
第二种情况:这样确实剪出了四个一样大的圆,可是没有连起来哦。(引导幼儿观察教师的画的是两条弧线,而不是一个完整的圆,并且弧线要尽可能贴近边缘,组成圆形。
4、幼儿再次尝试。
(三)进行圆形联想。
1、出示折纸画,幼儿观察画中物体的共同特征。
教师用语:老师又要变魔术了哦,变变变!变出了很多画。这些画都有个共同的地方,对都在圆形上添画出来的。那么,圆形还可以添画变成什么呢?(激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体,如:小动物的脸、皮球、花……)。
2、演示课件,扩散幼儿的思维。
教师用语:小朋友想出了很多的圆形的东西,电脑里也有许多由圆形变出的东西,我们一起来看一看。
(四)制作折纸画。
教师用语:我们也来制作一个折纸画吧。
(五)玩耍活动。
1、玩“猜猜什么没有了”游戏。(先让幼儿看清画中的物体,然后通过折叠,藏起一样物体,让幼儿猜猜什么没有了。)。
2、启发幼儿思考:一张纸可以变出四个连续的圆,能变出八个、十个甚至更多的圆吗?小朋友回去后自己去试一试吧。
奇妙的桥教案篇十三
1.理解故事内容,知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品,培养幼儿初步的环保意识。
2.鼓励幼儿进行大胆想象,并学会用语言表达自己的想法。
实物、果奶瓶、一次性杯子、纸盘、图等。
(一)在讨论中引出活动
1.“小朋友,今天老师带来一个大口袋,我们看看里面有些什么?”(教师一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、废纸)
2.“这些东西原来是什么?你认为这些东西现在还有用处吗?如果没有用的话,我们应该把它们扔在哪里?为什么要扔在果皮箱里?”
(二)理解故事“奇妙商店”的内容
1.“这些东西真的没有用了吗?我们的大象伯伯可没有这么想,它用灵巧的手将这些废旧的物品变成了一个个宝贝,到底变成什么宝贝了呢,让我们听个故事`奇妙商店`就知道了。”
2.教师通过边分段讲故事后提问,边出示图,让幼儿了解故事内容
当教师讲到“大象伯伯,这个桃核(西瓜皮、鱼骨头、葡萄籽、废纸)能变成什么礼物呀?”(可让幼儿大胆设想并讲出自己所想内容),教师出示图,让大家知道大象伯伯会把它变成一只漂亮的小船(瓜皮帽、鱼骨发夹、葡萄籽项链、彩色风筝)
3.教师完整有表情地再次讲述故事,提问:
(1)“大象伯伯为什么要将这些废旧物品变成宝贝呢?”(让幼儿知道有的废旧物品还可以再次利用,这样可以节约能源,减少垃圾,能保护环境)
(2)“你喜欢大象伯伯吗,为什么喜欢它呢?”
(3)“如果你拿到这些东西,你会把它们变成什么宝贝呢?”
(三)废物变变变
1.教师出示一些用废旧物品做的东西(如用瓶子做的花篮、用牙膏盒做的公共汽车、用药瓶做的风铃等)
“瞧,老师这里有些宝贝,你们看看是什么,知道这是用什么东西做出来的吗,你怎么知道的?你们自己想不想动手试一试呢?”
2.教师出示果奶瓶、一次性杯子、纸盘、牙膏盒等,让幼儿说说这些可以变成什么?
3.请幼儿每人自选一样物品,说说自己会用什么方法把手中的废旧物变成什么样的宝贝。
活动延伸:幼儿动手操作,将自己选择的废旧物变成平时生活中有用的物品,让幼儿在操作活动中,大胆想象,充分知道废旧物也有它的可利用性,培养幼儿初步的环保意识。
奇妙的桥教案篇十四
1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
自由探索
2、把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。
3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
引导发现:
1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2、老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
4、不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6、幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。
在本次活动中,我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们,但是孩子还是有一些朦胧感。
不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。
奇妙的桥教案篇十五
一天由于下雨,室内撑起了几把老师和小朋友来园时打的伞,立刻吸引了幼儿的注意。孩子们对此议论纷纷,产生了一些疑问。于是,我们开展了以“伞”为主题的一系列活动。
1、初步了解伞的质地及其防水性。
2、了解伞的功能,给人类带来的益处。
3、尝试制作降落伞,了解降落伞制作的'简单方法。
4、尝试制作降落伞,了解降落伞制作的简单方法。
幼儿:
1、是所有的伞都能挡雨吗?
2、布能做伞吗?
3、降落伞有什么用?
教师:
1、为什么伞面的材料会不一样?什么材料不怕水?
2、伞对人类有什么帮助?
3、降落伞怎样才能平稳的落地。
三、主题壁报。
1、伞的世界:粘贴师生、家长共同搜集来的伞的图片及实物。
2、师生共同设计的记录表:什么材料怕水,什么材料不怕水。
3、伞的遐想。
图书区:
1、提供伞的图书和图片。
2、与伞有关的故事、儿歌。
科学区:
1、投放实物伞,引导幼儿过程伞的结构。
2、提供自制降落伞。
3、提供花布、绸子、
美工区:
牛皮纸、糖纸、防雨布、透明胶条、双面胶、垂挂物、线、记录的表格等。
制作降落伞的材料。
1、在家长园地向家长介绍主题内容,协助幼儿搜集相关材料。
2、请家长参与义工活动。
3、请家长在家中与幼儿共同探讨伞的奥秘。
1、带幼儿到社区商店观察不同种类的伞。
2、请家长志愿者参与活动,协助幼儿共同制作玩具。
3、将做好的玩具降落伞与其他班幼儿共同分享。
奇妙的桥教案篇十六
语言活动:奇妙商店 (中班)
要求:1、在感知故事的基础上,激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。
2、萌发幼儿变废为宝的意识。
准备:各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店,桌面教具,若干废旧材料。
重点:理解故事
难点:合理想象,并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。
流程: 操作要点
参观“商店”
引 起 兴 趣
1、带领幼儿参观“奇妙商店”。
2、介绍故事名称。
1、教师边讲故事边演示桌面教具,插问:
(1)大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么?西瓜皮还能变成什么有用的东西?
(2)大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西?
讲 述 故 事
感 知 理 解
2、讲完故事提问:大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”?
教师小结:大象伯伯开了“奇妙商店”后,小动物们再也不乱扔废物了,这样做保护了小动物周围的环境,而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。
1、
想 象 创 造
能 力 迁 移
创设情境,看看讲讲小动物拿来的废物。
2、提问:你帮助小动物把废物变成什么有用的东西?(幼儿商量)
3、个别幼儿讲述。
4、教师小结:废物并不一定没有用处,只要我们肯动脑筋,就一定能变废为宝。
5、布置任务。
奇妙的桥教案篇十七
设计思路:
幼儿对生活中的“0”,已经有了广泛地接触,对“0”也具有了初步地认识。但这些经验是零散的,不完整的。为了使幼儿对“0”有个较全面的了解,我设计了大班数学活动《奇妙的“0”》。依据《纲要》精神,此教学活动选择的内容极具生活化,提供丰富直观、形象的实物、课件、操作材料等,意在扩展幼儿的视野,发展他们的数学思维,通过运用“主动参与、乐于探索、交流与合作”的教学方式,促使幼儿与教师、与同伴、与材料有效的互动,使之在学中玩,玩中学,从而获得直接的数学的经验,了解“0”在生活中的作用。
活动目标:
1.认识0,感知“没有了”可以用“0”表示,初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等,探索0在生活中的作用。
2.积累和拓展幼儿关于零的经验,积极参加数学活动,激发对数学的好奇心和求知欲。
3.培养观察、思维及动手操作能力。、
活动准备:
神秘袋4个,里面分别装有不同的玩具(其中一个是空的);大直尺1把。
2.幼儿操作学具:学具筐、小数卡0-10共16套,直尺16个,温度计16个。
3.作业单,水彩笔。
(1)碰0游戏
(2)气球爆爆爆
(3)有趣的运算
活动过程:
1.教师用故事的情境导入,激起幼儿对0在生活中存在的关注。
师:孩子们,现在是什么季节?你从哪里发现的?
(宽松的谈话氛围,拉近师幼的距离,将幼儿带入情境中,引起幼儿参与活动兴趣)。
2.出示春姑娘的礼物—“神秘箱”,请幼儿摸出礼物袋并统计报数,发现感知0的存在。
3.出示数卡0,梳理幼儿对于0的已有经验。
观察:0像什么?(鼓励幼儿用手势或者肢体动作模仿表现0,感知0的状态)
拓展:你在哪里见过0?(鼓励幼儿大胆秦阿姨生活经验
思考:0表示什么意思?(教师小结:0表示没有)
1.游戏:“数字宝宝排队”
提出问题
“小朋友,我们一起来玩“数字宝宝排队”游戏好吗?这里有许多数卡,请你玩一玩、排一排,看看有什么不同的方法。
幼儿操作或商讨讨论,自由按序排队。
启发:你是按照什么规律排的?那个数字宝宝最小?(最大?)0排在哪里合适?
2.探索活动:寻找“0”。
教师:我们的生活中到处都有数字“0”,“0”宝宝还有许多本领呢,你们知道吗,他们就藏在我们的身边,请小朋友去找一找,并玩一玩。
(请幼儿自由在活动室内找0,探索0在生活中的作用,0在不同的地方代表的意义是不一样的)
3.播放课件,小结0的特殊性。
1.教师介绍讲解,提出要求,幼儿自选作业单。
2.同伴评价,整理。
活动延伸:
益智区:投放与“0”有关系的物品:如手机、尺子、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称、小袋子等,供幼儿操作。