小学数学比一比教案范文(13篇)
在教学过程中,教案具有指导作用,可以帮助教师合理规划教学内容和教学步骤。在编写教案时要注重培养学生的自主学习和问题解决能力,注重培养学生的批判性思维能力。在这份教案中,教师通过多种策略和方法,激发了学生的学习兴趣和主动性。
小学数学比一比教案篇一
教学目标:
1、通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能用符号表示万以内数的大小。
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
3、通过多形式活动,结合现实素材,感受大数的意义。
教学重点:
比较万以内数的大小的方法。
教学难点:
让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
我们的祖国风景优美,物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区,在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。
二、(出示情景图)。
1、观察情境图,寻找数学信息。
2、根据情境图提出有价值的数学问题。
(1)谁?谁最低?
(2)比较黄山和泰山谁高?
(3)恒山和华山比较,哪座山比较高呢?
三、自主学习。
根据提出问题选择一到二个问题,小组讨论学习。
四、汇报学习情况。
板书:位数不同直接比。
位数相同,比首位。
首位相同,依次比。
五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?
()()()()。
六、提高训练。
我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比较6个数,把6个数从小到大的排列?
1、(课件演示题目)387,809,1752,345,99和4300。
2、独立思考解决,思考用什么符号连接排序。
3、小组讨论:这么多数,怎样能很快从小到大排列呢?
4、汇报讨论结论。
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。指导学生一起用这个方法来试一试。
七、巩固练习。
完成课后练习1、收玉米。2、比较大小。
八、课堂总结。
学生说一说这节课的收获,老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
板书设计:
比一比。
位数不同直接比。
位数相同,比首位。
首位相同,依次比。
小学数学比一比教案篇二
一条绳子一串香蕉。
3.学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
4.创编儿歌。
5.做游戏-找朋友。
将量词卡片和物品名称卡发给学生,开始唱找朋友的歌,歌曲结束后,和自己找到的朋友站在一起,一起读出共同的名字。
三、比一比谁说得多。
回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比,看谁说得又多又准。
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小学数学比一比教案篇三
一、激起导入,揭示课题。
通过师生互比年纪、身高,提示学生发现问题,引入课题。
二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文。
1.小组间开火车,赛读生字。
2.指名两组比赛开火车,赛读词语。
3.课件示图,师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比,理解“群”“颗”“堆”的意思。
1.“群”
(1)看图,比较“一群鸭子”和“一只小鸟”,
引导学生发现“一群”比“一只”多。
(2)出示“一群羊”“一群蚂蚁”“一群企鹅”的图片,
帮助学生理解“群”表示数量多的同类事物聚在一起。
(3)拓展说话:一群。
2.“颗”
(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,感知“颗”指较小且近似圆形的东西。
(2)自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。
(3)拓展说话:一颗。
3.“堆”
(1)看图,比一比“一堆杏子”和“一个桃子”,初步感知“堆”
(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用“堆”表示的东西。
(3)指名汇报。
(4)拓展说话:一堆_______。
四、复习巩固,积累语言。
1.出示课后练习“我会说”同桌讨论,指名说,齐说。
2.小组协作学习:把自己带来的东西摆一摆,说一说。
五、运用语言积累,仿编韵文。
1.齐读课文。
2.观看课件,仿编韵文。
情境一:菠萝和梨;情境二:葡萄和桃子;情境三:马和兔。
3.小组合作,自编韵文。
4.指名汇报。
六、写字练习。
六、写字练习。
1.课件出示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。
2.仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?
3.练写生字,展示评议。
小学数学比一比教案篇四
文章摘要:本文章的主要内容是关于比一比教案二_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
《比一比》教学设计二广西南宁园湖小学李肖莉。
教学目标。
1.认识12个生字,会写牛、羊、小、少四个字。认识亅和土。
2.主动探究、合作学习,掌握多-少大-小两组反义词。理解量词群颗堆的意思,能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。
4.结合课文学习,学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。教学重难点:
理解量词群颗堆的意思,结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教学时间:两课时教学准备:
多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。第一课时(略)。
第二课时。
一、激起导入,揭示课题。
通过师生互比年纪、身高,提示学生在比较中发现问题,引入课题。
二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文。
1.小组间开火车,赛读生字。
2.指名两组比赛开火车,赛读词语。
3.课件示图,师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比,理解群颗堆的意思和适用对象。
1.群。
(1)看图,比较一群鸭子和一只小鸟,引导学生发现一群比一只多。
(2)出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片,帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
(3)拓展说话:一群。
2.颗。
(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
(2)自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
(3)拓展说话:一颗。
3.堆。
(1)看图,比一比一堆杏子和一个桃子,初步感知堆。
(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
(3)指名汇报。
(4)拓展说话:一堆_______。
四、复习巩固,积累语言。
1.出示课后练习我会说同桌讨论,指名说,齐说。
2.小组协作学习:把自己带来的`东西摆一摆,说一说。
五、运用语言积累,仿编韵文。
1.齐读课文。
2.观看课件,仿编韵文。
情境一:菠萝和梨。
情境二:葡萄和桃子。
情境三:马和兔。
3.小组合作,自编韵文。
4.指名汇报。
六、写字练习。
1.课件示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。
2.仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?
3.练写生字,展示评议。
板书:
比一比。
羊图。
群
蚂蚁图。
颗
企鹅图。
堆
教后自评。
《比一比》这篇课文的课题就充分说明了教材的特点,提示了学法,那就是要让学生在比较中掌握多-少大-小两组反义词,理解量词群颗堆的意思,并能正确地使用一些量词。这一课第二课时的教学设计主要突出以下两个特点:
一、活用教材,创设语文实践的良好氛围。
小学数学比一比教案篇五
1、认识12个生字,会写4个字,认识一种笔画和一个偏旁。
2、知道多--少,大--小两对意思相反的词语,了解量词“群”,“颗”,“堆”的意思,学习正确使用量词。
3、流利地朗读课文。
教学过程(第一课时)。
一、导入。
1、课件:比较多--少,大--小。
2、谈话,可见大小,多少是要通过比较才能知道的。
3、揭题:今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。(板书课题)。
二、看图识词。
1、看图画,提问:这是什么地方?里面有哪些动物和植物?
2、词卡与实物相对应。
a、学生将词卡贴在相应的植物和动物旁边。
b、请学生当小老师带领大家读准这些音节,词语。
3、认读带拼音的生字。
个别认读,全班认读,开火车读。(苹果的“苹”,杏子的“杏”,黄牛的“黄”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)。
4、出示不带拼音的词卡认读。
先全班读,在分男女生读,比一比。
三、记忆生字。
1、学生选择生字,用自己的方法记忆。
2、学生选择生字进行组词或说句的练习。(引导学生在组词时理解“堆”的词义,理解堆的偏旁。)。
四、学习韵文。
1、自由读韵文。(两遍)。
2、小组合作学习。
a、交流朗读成果。
b、交流读韵文后的发现。(有四句话,两句比大小,两句比多少。)。
3、比一比,认识量词。
图上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一个桃。)。
杏子可以一堆一堆的数,还可以怎么样数?桃子呢?(一个,一箱,一筐……)。
4、提出疑问,开展互相解疑的活动。
相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如:一只鸭子,一群鸭子;一只小鸟,一群小鸟;一个苹果,一堆苹果,一篮苹果,一筐苹果………)。
五、指导书写。
1、出示“牛,羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么?(牛的竖要出头,竖要压竖中线;羊的竖不能出头,竖也是压在竖中线上的。)。
2、师范写,生练习。(书空)。
3、学生写,师巡视指导。
综述。
本课依据课文创设情境,在情境中作到认字和学词相结合,学词和认识事物相结合,鼓励学生在诵读中熟悉量词的用法,逐步学习正确使用量词。本课12个生字,在字音上,“苹,杏”是后鼻音,“少”是翘舌音,上课时要提醒学生注意读准音。“杏,桃,苹”的偏旁和字义有关,要提醒学生注意。韵文浅显易懂,节奏感强,琅琅上口,非常适合儿童朗读。因此在学习韵文这一块注重学生朗读,用比赛读,展示读,拍手读这些形式激发学生读的兴趣,学的兴趣。
作者邮箱:jny.007@。
小学数学比一比教案篇六
活动目的:
1、学习运用生活中常见的汉字。
2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。
活动准备:
队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。
活动过程:
(一)师生喊口号,进入主题:
1、非常比一比,快乐在一起!耶!
――通过口号调动。
幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。
2、“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。
――师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。
3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。
――“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。
(二)教师出题,由幼儿回答。
宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。
――为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。
第一关:谁是我的好朋友。
玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。
――第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参。
加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。
幼儿鼓励。每一关如是。
――计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。
第二关:奇妙的象形字。
玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。
(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)。
――通过小组讨论的形式,学会互相学习。
――可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。
[page_break]第三关:汉字diy。
玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。
――这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡。
片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。
最好请识字比较多的孩子参加。
第四关:汉字大比拼。
玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。
――这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。
第五关:给汉字找家。
玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。
每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。
――先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。
(三)颁奖仪式及小结。
师:为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。
――通过小结让。
幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。
(四)幸运大抽奖。
玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。
――活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。
存在一些不足之处,如:
1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。
2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”
3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。
4、可以进一步引导。
幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。
5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。
小学数学比一比教案篇七
设计思路:让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,激发他们主动识字的愿望。
第一课时。
一、教学目标。
1、认识12个生字,一个偏旁“提土旁”。
2、正确地朗读课文。
3、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。
二、教学重点:认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。
教学准备:
老师:生字卡片、多媒体课件、录音带。
学生:课前给你认识的动物、水果做名片。
学习活动流程:
一、创设情境,激发兴趣。
课件出示情境图,同时播放音乐。
今天,老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩,那儿可美了!你们想去吗?(想!)好!那我们现在就出发吧!(课件出示情境图,农家小院。)。
二、认识动植物名称,初步认词。
1、认读带拼音的词。
小朋友,你们看,奶奶家的院子里,好东西可多了。你找找,说说你最喜欢什么?
根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词(带拼音),并读词。例:当学生说出“黄牛”这个词时,老师说:“你想跟它交朋友吗?请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。然后播放“黄牛”的叫声。老师:“你看,它开心地向你问好呢!”
2、去掉图片读词。引导学生发现。
(1)(课件演示)不看图,你能叫出他们的名字吗?一边叫一边想:你发现了什么?(引导学生发现这些词语分两类)。
(2)是呀!这些词宝宝是从两户家庭里跑出来的,你能把他们领回去吗?根据学生回答,点击课件把词语分成两类。(不带拼音)。
(3)连读词语,注意读得轻快、跳跃。
三、初步接触童谣。
1、听录音朗读。
看到那么美的农家小院,小弟弟开心极了,情不自禁地唱起了童谣,你听!(录音播放童谣)。
2、学生自由朗读。
有趣吗?这首童谣就在书上第90页,大家快打开课本看看。(学生自由试读,读不准的可请同桌帮忙。一边读一边想:你有什么发现?)。
3、学生交流:你发现了什么?(童谣在比大小和多少等)。
四、自主认字和识词。
1、小组合作自主识字。
2、交流汇报。(2组,一组重点指导识字的方法:生活中识字,电视、广告、姓名、课外书等。另一组重点指导生字的正音。)结合汇报了解量词(群、颗、堆)的用法。用这三个量词说说生活中的事物。
五、多种形式巩固生字。
1、游戏:过关斩将。
咱们该回家了,可路上设置了关卡,谁能读出生字来,才能通过,咱们快行动吧!(课件出示迷宫图)逐个认读生字。
2、读带有生字的句子。
终于到家了,小弟弟把奶奶家看到的景物写了下来,大家来看看他写得怎样?
课件出示句子:
奶奶家的院子里有苹果树、红枣树,树下躺着黄牛、小猫。桌上放着一堆杏子、一个桃。一群鸭子回家了,一只小鸟飞来了。
六、拓展识字。
小朋友可真棒!跟老师到奶奶家玩了一趟,学会了那么多的字。你们还认识哪些水果和动物的名字呢?请你来介绍给大家。学习小组展示生活中认识的水果和动物名。
七、课堂总结。
小朋友真了不起,已经认识了那么多的字,愿你们留心观察生活,在生活中认识更多的字。
八、课后延伸。
回家后给家里的物品贴上标签。
小学数学比一比教案篇八
1、观察比较小猪的不同特征,能对5以内数量比多少。
2、理解多与少的相对性,体验游戏的快乐
1、经验准备:幼儿有参观过农场的经验。
2、材料准备:《小猪宝宝比一比》的flash课件、小猪图片胸牌人手一份、音乐
一、说说小猪----通过猜谜语的方式激发幼儿对小猪的兴趣。
1、猜谜语:翘鼻子,大耳朵,胖身体,爱睡觉,样样东西都爱吃。
2、你为什么猜是小猪?说说理由
小结:小猪长得胖胖的、耳朵大大的;小猪最爱睡觉了,不挑食,样样东西都爱吃,身体长的棒棒的。
二、比比小猪----通过观察比较小猪的不同特征,能对5以内数量进行比较。
1、出示课件,提问:小猪宝宝都在干什么?
小结:我们发现有的小猪在妈妈的背上、有的小猪在妈妈的前面、有的小猪在睡觉、还有的小猪背对着我们。
2、小猪宝宝都长得怎样?
小结:猪妈妈有四种颜色的小猪宝宝,花猪宝宝有2只、黑猪宝宝有3只,灰猪宝宝有4只、粉猪宝宝有5只。
3、小猪比多少:哪种颜色的小猪多?哪种颜色的小猪少?请幼儿比较四种小猪的多少。
小结:通过四种小猪比多少,我们发现粉猪宝宝最多、花猪宝宝最少、黑猪宝宝比花猪宝宝多比灰猪宝宝少;在比较多与少的时候要有一个比较的对象,这样才能正确的进行比较。
三、游戏:找个朋友比一比----通过游戏进一步巩固对于5以内数量的多与少的了解,同时了解多与少是有相对性的。
1、游戏规则:每人挂一个画有1―5个小猪的胸牌,音乐响起,就去找朋友比多少,边找边说:找个朋友比一比、数量多的站起来,数量少的请蹲下。音乐停以后看看各自做得对不对。
3、交换胸牌后再进行游戏,巩固多与少的相对性。
小结:多和少是和不同的对象比出来的,而不是一直不变的。
能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本,以可爱鲜艳、夸张的小猪作为教学具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握,还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的比较5以内数量的多少。第一环节的猜谜语可以去掉,直接让孩子来观察小猪,这样活动会更精炼。对于多和少的相对性,是本次活动的难点,教师在让孩子观察小猪时,应做到两个两个观察。
小学数学比一比教案篇九
教具:贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。
学具:第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;
第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。
小学数学比一比教案篇十
在数学区中,可提共排序板、动物与食物想匹配的材料,如小兔子和萝卜、小狗和骨头等,请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标。
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放,并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教学重点、难点。
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后,引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备。
玩偶、书、小筐。
活动过程。
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
小学数学比一比教案篇十一
活动目标:
1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性来分别比较物体的数量。
2、学习10以内的带量运算。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
图片,幼儿画册,笔,记录纸。
活动过程:
一、游戏:碰球(7、8)。
二、出示图片帮幼儿理解图意,并比一比。
1、引导幼儿观察图片并提问:图上有什么?一共有几个苹果?指着让幼儿点数。
2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?(引导幼儿发现颜色不一样,有的在树上,有的在树下。)。
三、按不同属性分类并比较数量。
1、师:刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样,那么红苹果有几个?绿苹果有几个》请幼儿说以说,老师记录。
2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?树下有几个苹果?(方法同上)。
3、老师帮你们记录下数字,谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少?6比4多几个?并列一道算式,算出结果。老师帮助记录:6―4=2,树上有多少苹果?树下有多少苹果?7比3多多少?列式7―3=4。
四、幼儿操作1、幼儿画册3p19比一比在算一算多多少,并在记录纸上列出减法算式。
2、教师指导幼儿边看画册边记录。
3、让幼儿说以说结果。
活动反思。
这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
小学数学比一比教案篇十二
一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。
师:它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)。
2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒,请幼儿观察。
(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)。
二、启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。
师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有。
什么不同?(一根粗,一根细。)。
师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)。
3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?
请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。
四、游戏:说相反。
幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。
五、活动小结。
小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。
活动延伸:
请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。
小学数学比一比教案篇十三
1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。
2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。
3、发展幼儿的逻辑推理能力。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。