今天我值日小学范文（19篇）
每一次总结都是一个机会，让我们反思自己的所作所为，找到进步的方向。总结需要不断学习与改进，不断探索新的方法与技巧。在这里为大家推荐一份优秀的总结范文，供大家参考借鉴。
今天我值日小学篇一
今天是我值日，一大早，我就兴冲冲地赶到了学校。
“铃铃铃”预备铃响了，喧闹嘈杂的教室慢慢地安静下来，有些同学还在手忙脚乱地整理文具。我站起身，威严地四下看了看。嗯，纪律不错，没有随便离开座位的同学。离正式上课还有十分钟，我打算利用这点时间写篇表演稿送“红领巾广播站”。
“报告!”我抬头一看，方浩站在门口。我斜背书包，由于书包带太长，他的书包掉在了脚后跟上，还不住地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的?瞧他那熊样!方浩的左手上还拿着一个烧饼，似乎还没来得及咬出一个“月亮”。
我皱了皱眉头，把方浩叫了出来，故作严厉地问：“为什么迟到?”“我妈妈病了!”方浩小声地说。我的天啊!我差点叫起来，方浩的妈妈就是胡老师，这可怎么办?我追问道：“什么病?”“发烧!”方浩又小声说。还好，不是大病，我呼了一口气，让方浩进了教室，并向同学们宣布了这一消息。安静的教室马上叽叽喳喳地炸开了，有的皱眉头，有的叹气，有的禁不住“腾地”站起来问：“胡老师病了，不知道老师病得重不重?快去看看她。”似乎有人拔腿就跑。
我没有心思写广播稿了。今天是我值日，我心神一荡，马上镇静下来，我得做主。嗯!首先必须安定同学们的心，尽快恢复正常，掌握局面。于是我挺了挺胸，响亮地发出了第一关命令：“同学们，‘静’!”而且把“静”字写在黑板上。真灵!大家立刻停止了那关心的猜测。几十双眼睛齐刷刷地望着我，这时，我的大脑里高速的运转着：写作文?读书?讲故事?去操场活动?不管怎样，今天全班都得服从“当值”的命令，听我指挥。我当机立断选择：“曹玉同学!请你领读!”我下达了第二个命令。“第几课?”“第二十三课!”领读开始了。
正在这时，教室的拐弯处出现了一个熟悉的身影，倚着墙壁，向我们教室慢慢地移动着。呀，像是胡老师!我急忙揉了揉眼睛，没错，真是胡老师!我转过身对着教室兴奋地大叫：“胡老师来啦!”教室里立刻一片欢腾，有的同学在鼓掌，后来变成了有节奏的喊声：“胡老师，来了!胡老师，来了!”
我在座位上坐下来，心想：胡老师发烧坚持来上课，能行吗?我真替她担心。这时，我的第三个命令有内容了。我又站起身，向大家挥了挥手，清了清嗓子，高声说：“同学们，今天，胡老师带着病来给我们上课，大家要格外安静，特别专心，读书，答问声要小一点。”然后，又加了一句：“做得到吗?”“做——得——到——!”听了同学们坚定的回答，我的嘴角露出一丝不容易被人发觉的微笑。
胡老师来到教室门口，手里端着一杯白开水，四十多双眼睛投向老师，教室里静得出奇。我用“值日官”的眼光四周一看——大家挺胸收腹，笔直端坐，姿势标准。我得意地看着老师，只见满脸病容的胡老师眼神中却流露着欣慰。她微启灰白是口唇，说了声：“谢谢同学们!”
放学后，老师表扬了我，说我是一个称职的值日生，同学们也向我投来赞许的目光。啊!我的心里甜滋滋的。
今天我值日小学篇二
今天我又当值日生了，老师把“值日生”的标志戴在我的手臂上时，我觉得自己是天底下最幸福最神气的人了！
下午放学后，我帮助老师把椅子摆得整整齐齐才跟爸爸回家，回家的路上，爸爸表扬了我，并打电话把好消息告诉了妈妈，妈妈在电话里说我做得很好，叫我下次再帮助老师做更多的事情。
今天我值日小学篇三
今天我十分高兴，因为是我值日。
放学后，全班同学都走了，剩下我和五个同学值日。三个同学扫教室，三个同学扫操场的包干区。
我被分配到扫教室，我们首先把椅子摆在桌子上，可是一不小心，椅子掉了下来，正好掉在我的脚上，痛得我尖叫一声，但是看着其他同学们都干的那么起劲，我强忍着痛，继续摆椅子，很快椅子都摆好了。
我看见黑板很脏，于是我打来一桶水，找来一块抹布，把抹布打湿，认认真真地擦起黑板来。可是我把黑板擦完后，擦干的黑板流下了一块块白色的印迹，没办法，我只好重新擦过。这次我擦得比上次更认真了，黑板干了后，没有留下白色的印迹。
下面我还要扫地。我拿起扫把慢慢地扫，每一个角落我都不放过，经过我们三个人的努力，总算把教室打扫完了。
接着我们拖地，我们拿起拖把，打湿，一丝不苟地拖起地来。
拖完后，我们把拖把和扫把摆放好，桌子对整齐。看着干净的教室，整齐的桌椅，我们三个人开心地笑了。
这次值日使我难忘。
今天我值日小学篇四
小马闪闪盼星星盼月亮，盼呀盼呀，终于盼到了这一天，那就是终于轮到他当值日生了，因为在这一天，他可以以值日生的名义指出别人的错误，并让其改正。他非常兴奋，戴上了印着“值日生”的红袖章，高高兴兴地上学去了。
闪闪高兴地站在检查台上，注视其他小马的一举一动，坏马佐格心不在焉地走着，一边走一边吃着香蕉，吃完后就随手扔在了地上，闪闪看在眼里，大声说道：“不许往地上扔杂物，请捡起来扔进垃圾桶。”佐格说：“你怎么管起我来了？”闪闪指了指自己的红袖章说：“今天我是值日生。”佐格一见，马上捡起了香蕉皮放进了垃圾桶，闪闪心里有一股说不出的高兴。
下午，闪闪的班级组织去郊游，闪闪在玩的同时不忘记看看其他小马的行动，调皮鬼洛洛躲在小树丛里摘花，打算一会儿趁人不注意时，来个吓人的“天女散花”，但是还是被闪闪发现了，并让他不要随便摘花草，但洛洛没有听话，继续他的行动，小马闪闪指了指红袖章说：“今天我是值日生。”洛洛马上停止了行动，而且向闪闪道了歉。
放学后，闪闪的好朋友鲁克问闪闪：“当值日生好不好呀？”“好呀，因为今天我让他们改正了错误。”闪闪自豪地说。
一周中最快乐的日子莫过于星期四上午第四节课下课，因为那天教室里值日，不值日的同学可以出去玩啦！
一放学，我和我的好友先去食堂，狼吞虎咽完饭菜，嘴上还带着米粒，就迫不及待地奔向向往已久的书店。
这里有好多“同僚”，我们挤来挤去，找了个好位子。忽然我发现一本创新作文的增刊，我喜出望外，一问老板，谁知按定价卖，我晕！又不是新华书店！好友也以书贵为由和我一起在书店老板的怒视之下“逃走”了。要是有人白看我的.书还不买，我也会那样的啦！第二站，我们去文具店。现在的笔都好漂亮，看到一个小猴子样式的笔，我是又喜又气，喜的是竟然有这么漂亮的笔，气的是15块钱一支，我再次晕倒。第三站，第四站。。。。。。我们去了好多地方呢，这可真是难忘的一天。
好友问我：“猫来了吗？怎么这么早？”
我顺着她的目光看到了嘛的自行车，自行车。。。来这么早。。。。干什么？我的大脑在飞速旋转着，值日吧。。。几组？“坏啦！”我尖叫“妈呀，我值日。”要不是今天这种情况，我一定会向好友夸一番我的超强推理能力，可是，我一想老班及她亲自制定的对不值日者的惩罚，我蔫了。
“怎么办，我完了。”我的声音带着哭腔。
“现在几点了？”好友问我。
“12：40了。”
“那你完了。”她回答的倒干脆。什么好友？关键的时候一点用也不顶。这时我的手、脚、腿呀，胃、肝、肺呀叫的上名的都在颤抖，我管不了他们。
我的所谓的好友说：“我提醒你一句，你可要小心‘狮子’发威呀！”（狮子：即老班，因新烫的头发和门口石狮子的“发型”有异曲同工之妙，才得此“美称”），没想到我英明一世，也会落到如此地步。
我走在回教室的路上。
“怎么刮起风来了？”我只感觉冷呼呼的。
“这是走廊，哪有风？”所谓的好友回答。
教室就在眼前，我蒙头就进，那感觉有点悲壮。只见老班穿着红色的上衣，很配她的头型。我没敢看她的正面，因为怕见她的眼睛。我注意到教室还真干净，准是老师亲自监督来着。我仿佛在空气中闻到了一股血腥味儿，不好，有杀气！
我刚坐下，连忙拿出我的“二柄”看黑板上有没有我的大名。还好，没有，可不知是谁在“7组值日”上画了好几个重点符号，还怕老师看不见？可恨。
我连作业都不写了，趴下就午休，只要我睡着了，老师就不好意思叫我了，即使知道了我没值日，也会等到下课才叫我的，唉！能拖一会儿是一会儿。
“起来！”，吓了我一小跳，原来是我的前桌呀，我还以为是老班。他挥着他手里的u盘，问我：“怎么样？”脸上露出奸笑。
我贴在桌子上，说：“不就是普通的u盘吗？”
他说：“对，是普通，但它可以帮我们度过无聊的计算机课，嘿嘿！”
听他这么一说，我的好奇心犯了，连忙抬起头，问：“怎么做？”
他说：此次对话不可泄露，以防有些同学图谋不轨），他一兴奋，把u盘放到了桌子上，我也在不断发表自己的看法。这时，一个红衣女人朝这边走来，我这回可下了一大跳，近了，近了，我的心悬在了嗓子眼上，我那腻死死蚊子的笑容时刻准备着。
我转过来转过去，睡不着，总是想着没值日的事，想拿课桌里的大衣铺在桌子上，那样可能趴着可能会好过一点，可老师锐利的眼睛在扫视，为了不引起她的注意，桌子硬硬的，我忍了，因为我们谁是哪个组的，她全清楚。
我不停的想对策，撒谎？首先枪毙。说忘了吧，老师不会相信，这个理由谁都用过。那下课就去找劳动委员道歉吧！就这么定了。
一下课，我猛的站起来，跑到劳动委员桌子旁，将他摇醒，我赶紧道歉：“我不是故意的，你别记上我行不行？我下次会值日的，我请你吃糖。”
没想到他说：“你没值日？”
我奇怪的问：“你不知道？”
他笑着说：“早就不值日了。”
我指着黑板：“那黑班上。”
“那个呀，嘿嘿，是给老师看的，要不然那有时间玩呀？”
“呵呵。。。。”我苦笑。
这时我发现，教室这么不干净，墙角处居然还有蜘蛛网。
值日生。
这个世上，做个学生不容易，做个干部更不容易。没有当过值日生的人，都觉得值日生好，当过值日生的人一生一世都不会去学校大队部竞选值日生。
话说回头，其实值日生就是一个小报告机，一天到晚收集小报告，然后汇报给学校，学校会对那些班级扣分（扣一分得要加五分才可以抵消。）扣完分后，就免不了多了几个仇人，每天都要小心翼翼地上学，还要特别低调，不能张扬哦！下面我就来说一说我的悲惨经历吧！
一天早晨，我6：50就来到了学校，到了岗位上时仍在打哈欠，因为今天我值日，而且今天是第一天，好奇心特别强，所以来得特别早。一开始，我被分配在校门口值班，校门口值日的人一般都查带饮料的同学和奔跑的同学。没几分钟，我便看见一个大个子跑进了学校，我刚去叫他站住，便被他推倒在地，其他值日生都跑了过来，可都不是他的对手，最后还是校长来了，才把他制服，并扣了他班级的分。从此以后，我只要看见他，便找个地方躲了远远的，免得被他报复。
您说这个值日生好当吗？但是能当上值日生是件很光荣的事，一般同学想当都不成的。待经过层层选拔才能当上值日生。再说我们这都是为学校、为大多数同学服务的事，所以我感到真的很光荣。比如说，查早操的时候，走在各班级的面前，我们都是昂首挺胸的，其他同学总是十分好奇又怀着羡慕的眼光看着我们，对我们显得十分的崇敬。
所以，我想，即使值日生工作再危险，再苦、再累，我也要坚持下去，不畏困难，勇往直前，因为，我这是在为大多数同学服务，这是一件十分光荣的事情。
今天我值日小学篇五
活动目标：
知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。
核心要素：
感知。
推理。
活动准备：
1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。
2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。
活动步骤：
1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。
2．说一说由每个值日生自己说出“我是星期?值日，我做了些……”。
3．引导幼儿回忆一周所经历的.活动。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你发现了什么？
引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：
（1）一周有几天？
（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）。
5．出示大日历图，认读日历。
（1）听要求查日期。如?号是星期几？星期三是几号？
（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。
（3）小结：
从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。
延伸活动：
1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。
2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。
评价记录：
知道一周的周期和顺序，会看日历。
教学提示：
时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。
今天我值日小学篇六
今天我值日今天我值日。下了课，我拿起黑板擦擦黑板，黑板高我个儿小，我就一跳一跳地擦，我东擦一下，西擦一下,黑板很快就擦好了。我站在远处一看，黑板像个大花脸似的`。
不行，得重擦可是我不够高怎么办呢？我灵机一动搬来了小櫈子。我站在小櫈子上，拿起黑板擦从上到下，从左到右，按顺序擦把黑板擦的干干净净，我望着乌黑发亮的黑板心里乐滋滋。
今天我值日小学篇七
每周的星期四是我的值日，我和几个同学分工做值日，有的同学擦黑板，还有几个同学拖地，我和朱歆怡扫地，我负责扫第三和第四两组，她扫第一和第二两组。
我们先把椅子推到课桌下面，然后一桌一桌的扫，有些人的课桌下面有很多纸屑，我们都仔细地扫干净，虽然我们都累得满头大汗，但是我们看到干干净净明亮的教室，我和朱歆怡都很高兴！
今天我值日小学篇八
今天是星期一，终于轮到我值日啦！有的同学扫地，有的同学在擦黑板，还有的同学在摆桌椅。
扫地的同学双手握着扫把，轻轻地扫着，生怕灰尘飞起来。擦黑板的同学是乔宇。乔宇左擦擦，右擦擦，擦到上面擦不到了，乔宇跳起来擦，还是擦不到，于是，乔宇费了九牛二虎之力才搬来一张椅子，终于擦到了！乔宇高兴地都快忘了擦左边的黑板了。不一会儿，黑板就被乔宇擦得干干净净。
最后，我们大家一起擦地。我拿来抹布用力地在那儿擦起来，把空隙里的灰尘给擦得一干二净。
不一会儿，教室就被我们擦得亮堂堂的。
今天我值日小学篇九
这个星期一，是我值日，我早早地出了门，冲上了公交车，好在路上不塞车然我早早就到了学校。
一到学校，我顾不上别的，拿起扫把，匆匆地跑向包干区，准备扫地。
过了一会儿，组长下来了，她对我说：“这么早来啊!好好扫啊!小心被我唠叨!”她领我来到了一块地，对我说：“你可以扫了，就这块。”我瞧了瞧，这块地可真小啊!我沾沾自喜：看来组长对我蛮偏心的。我马上扫了起来。
不一会儿，我就扫完了。我拿出一张纸，放在地上，坐在纸上，看着大家扫来扫去，垃圾堆的像小山。我不禁想：现在，垃圾真是越来越多!许多人都不懂得爱护环境，才一小块地，就扫出了这么多的.垃圾。
过了一会儿，除了一个同学，大家都扫完了。我们不断催促：“你能不能快点儿啊?这么慢!”她“嗯嗯”地应了两声，接着慢吞吞地扫起来。大家这下可烦透了。因为我扫得最少，大家决定让我去帮她，我只好拿起扫帚，走了过去，问：“你要扫多少啊?”她指了指，说：“喏，这一块。”“啊?这么大?”我惊呼起来。她看了看我，说：“我扫了这些。”我一瞧，差点没吓晕，要是组长叫我扫那么多，我一定会和她拼了命，我说：“你累不累?“挺累。”我只好帮个忙了。
才扫一会儿，我就气喘吁吁了。我回头一瞧，她还哼着儿歌，低着头，有一下没一下地扫着。我只好埋头苦干，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”啊!过了一会儿，她就像发现了新大陆似的，对我直叫：“哎!快来看啊!蚯蚓耶!”我跑去一看，一只小小的蚯蚓正扭着它瘦小的身子。
一会儿，我们都扫完了，突然，一阵“铃铃铃”的响声把我们吓了一跳，原来是上课了，大家急急忙忙的回到班上，准备上课。
今天我值日小学篇十
今天轮到我值日，我想，我一定要把教室打扫得干干净净。
开始扫地了。我先在地上洒了水，过了一会儿，我拿着扫把正准备打扫，看见地上有不少纸片，就先把纸片捡起来。突然看见桌子底下有一根绳子，我去扫，刚走到那里，风就把那根绳子吹得远远的，我走过去把绳子按住,它已经紧紧缠在桌子脚上，我把它解出来，再逐渐拉出来，放进垃圾桶里，搞得我满头大汗。
地扫好了，我拿来拖把，再把地板上的灰尘拖干净。到卫生间把拖把冲洗干净。最后我把所有的桌子椅子排得整整齐齐，把桌面抹得干干净净。
今天的值日任务完成了，虽然很辛苦，但心里很高兴。
今天我值日小学篇十一
值日老师严格执行“定岗、定点、定时、定人”的“四定”值日要求，把我们学校的值日工作做得更好。
预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉色便拧在一起，大声地问道：“今天谁值日?为什么不擦黑板?”班上鸦雀无声。我见没人答应，生气地又问一遍。这时，坐在最后的某同学跑上来，迅速地擦起来。这是一个学习较差的学生，老师们都不喜欢他。他认真而卖力地擦着黑板的每一个角落，弄得教室内尘土飞扬。这时，我说：“大家都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责任造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”成绩优异的一位同学慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是我值日。”我愕然，干咳一声说：“你先坐下，下次注意。”这时，那位同学擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学生的谈话：“他不做值日，老师都不会罚他，上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好?”“老师就是偏心。”我呆住了，同时也使我陷入了深深的沉思。
今天我值日小学篇十二
叮铃铃，下课了，我急忙背起书包，和同学们一起冲出教室，向楼下“飞”去。可是，我刚“飞”到门口，就突然垂头丧气地向教室走去，因为我想起今天我要做值日呢！
真不想值日呀！因为值日会耽误写作业、玩的时间，还又累又脏，可是今天是我做值日呀！但是不值日的结果会是什么呢？老师一定会惩罚我，再说，第二天，同学们一来到教室，肯定会责怪我教室一片狼藉，现在我已经是教室的小主人了，保护环境，人人有责嘛！
想到这儿，我立刻兴冲冲地跑到教室后，拿起一把扫把，就从教室后面开始打扫了。我先把桌椅全部往前推，把那一排扫干净，再把桌椅摆回原位，可是灰尘娃娃可真调皮，一会儿飞到我的头上，一会儿飞进我的鼻子里，一会儿又飞进了我的脖子里。但是我一直坚持着，最后灰尘娃娃终于被我打败了。扫完地，我就拿起拖把去拖地，又拿着垃圾桶去倒垃圾，最后又关上窗户。
看着刚才还一片狼藉的教室，现在已经被我打扫得焕然一新，再看看我吧！汗流浃背，也变成了一只“小花猫”。我兴奋地锁上了门，走在回家的路上，边走边唱：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱……”这时，我才感受到，劳动最光荣！
今天我值日小学篇十三
对我来说，今天是一个很特殊的日子，因为今天我当了值日生。
今天一早我就来到了教室，将黑板擦干净，将讲台整理了一番。今天当值日生的我一要做好我这个值日生的工作，维护教室里的环境卫生。
等到我将教室里的卫生弄得干净整洁了之后，班上的同学们也就陆陆续续的来到了教室里。坐在自己座位上的我听到有同学在进教室时，看到教室里干净整齐的一幕还惊呼了一声，接着还发出了一声赞美的感叹。
上课铃声响起，老师走上了讲台，当老师看到干净的讲台时脸上涌上了笑容。一节课开始了，讲课的老师语气欢悦，让听课的我们也都有了一个不错的心情。这一堂课过去的很快，在下课铃声响起来的时候，老师还对我们说今天的讲台擦的很干净。
听到老师的夸奖，我高兴的笑了，并且立志今天一整天都要保持教室里的干净整洁。所以，等到老师出了教室后，我就兴冲冲的跑上了讲台，重新将黑板擦干净，也将落在讲台上的粉笔灰擦掉。在这课间短暂的时间里，我认真的坐着今天我的任务。
等到今天下午放学后，等到同学们都离开教室，我先用扫把将教室里打扫干净，接着又拿来了拖把将教室的地板拖了一遍。这一下，当我看着干干净净的教室，心想着今天当值日生的我，尽自己最大的努力完成了我今天的任务。
晚上回家后的我，心情也十分的`愉快，我在心里对自己说等到下一次轮到我做值日生的时候，我依旧要认真的去完成那一天我的任务，并且还要将那些任务做到最好。
今天我当了值日生，虽然有点疲累，但是我很开心！
今天我值日小学篇十四
“叮铃铃……”放学了，同学们迅速地背上书包，一窝蜂地冲出教室，没过一会儿，教室里就变得空荡荡的，只剩下我们两个。
我们转身一看，教室里乱糟糟的，黑板上到处都是字，桌椅一点也不整齐，窗户上到处都是灰，像涂了一层灰油漆。地上几乎全是垃圾，简直就像进了一个巨大的垃圾场。
准备准备后开始打扫了，我先拿起黑板擦，上上下下地擦黑板，黑板上除了家庭作业以外，其他的字都被擦掉了。粉笔灰飘落下来就像冬天的雪花从天而降。接着，我又开始擦玻璃了，我反反复复地擦着，玻璃变得干干净净的了，像一面明亮的镜子。
我们现在开始扫地了，我拿起扫把和簸箕认认真真地扫地，我们费了很大的力气，终于，地上变得干净了。现在，我们就开始拖地了。过了一会儿，地板好像放了一盏灯一样，亮堂堂的`。教室里被打扫得漂漂亮亮的，我看到我们的劳动成果，虽然很累，但是心里美滋滋的！
我们背起书包，迅速冲出教室，就开开心心地回家了。
今天我值日小学篇十五
造型 表现。
课题。
课时。
2课时。
执笔人。
宁宁。
教学目标设计1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。
教学程序设计。
教材处理设计。
教学重点难点：1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、发展阶段。
一、创设情境，激趣导入 引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。二、师生合作，探究新知：1、通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？2、做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。3、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。4、出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计5、设计构图三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展 出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
5、引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生作业、老师指导布置要求，学生作业。教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
板书设计今天我值日1、人物动态线2、描绘场景3、涂色。
课后反思值日在平常是学生都会遇到的事，所以这个题材他们比较好画。我先让他们讲一些值日时他们遇到的有趣的事、或高兴的事、或倒霉的事。他们讨论得非常热烈，并且讲出了许多有趣的事，培养了学生的语言表达能力。然后，请几位同学上台来表演了如扫地，擦窗等动作。并将人体动态的知识点穿插其中，使他们容易理解和接受。讨论了怎样才能画好这写人物呢？1、画准动态线；2、画出人物所处场景；3、涂上美丽的色彩。画时抓住动态线然后画头部，身体，四肢，再接着步步深入细描，力求画得生动有情趣，加入背景使画面充实。出现了问题和困惑用合作学习和讨论的方法，往往能解决问题，甚至能增强学生提出问题和解决问题的能力。
今天我值日小学篇十六
以前总是看见一些大哥、大姐头戴一顶小红帽，左手一张a4大小的纸，右手拿着一支笔。每当这时候他们都会站在我们班的外面，现在我也可以跟他们一样去各班检查了。
早晨，我们班每一个人都发到一顶小红帽和一幅袖章，大家都高兴得不得了，我被分到了年级管理员的'职务，我和张振鑫一组，是三年级的管理员。接着我便从值周队长拿了五张纸，有三个检查项目，分别是早操、纪律、卫生第三节课铃声一响，我和张振鑫以及其他十位同学到各年级检查去了。第一个检查的是三零六班，我和张振鑫早已分好工，他检查我记录，就在这时张振鑫突然对我说：“童浩我刚才看见有一个人睁眼。”我问：哪一个？“第二排第三个”，他回答道。“好，现在你再去说一下扣分的原因，”我说。张振鑫回来时已是眼操第三节了，时间不多了。最后我和张振鑫跑步时再检查，最后总算勉强完成了任务。然后再急匆匆地跑回教室，累得我上不接下气，之后的几次检查都是以同样的样子而结束，下午放学清场时，我和张振鑫商量了一下，为了提高办事效率，我决定分头行动，我去检查四层的301-305班，他负责检查306-309班。然后把情况告诉我，我再登记在纸上，我想这样一定会大大的缩短时间，既省时又省力。有了计划速度一定会加快许多。
经过了这一次的锻炼，我知道了万事都必须有计划才行，只有对不同的事情制定不同的计划，做事才会事半功倍。
今天我值日小学篇十七
每个星期二是我值日的好日子，在那天我觉得我是在享受，享受值日的乐趣，值日的辛苦，我又觉得我是在体验，锻炼，体验自己的耐心，锻炼自己的能耐，勇气，胆子……在我带早读的时候,有的同学一点都不听话,在教室里打打闹闹,我都提醒很多遍了,可他们就是不听反而更胡闹了,有的甚至说:“你是谁?凭什么管我们呀!”当我听到这种话时,立刻火冒三丈,就说:“你们要是再胡闹,我就去喊老师了!”这招似乎很灵,那些同学听了我的话,立刻停止了胡闹,个个都胆小如鼠的回到座位上。
有的同学似乎不怕老师，硬要跟我硬碰硬，更大胆的打闹，这时，老师从门口走了进来，那同学吓了一跳，赶快回到座位上，可老师把他们的行为看在眼里，记在心里了，等到了星期五在家校联系册上公开批评，我心理正得意洋洋地望着他们呢！心里说：“看你们还敢不敢犯，哼！”我们班的安全部长龙文仪是非常负责的，虽然早上每次开门晚了点，担每次都按时的开门关门，我们大家心里都埋怨他。星期二的时侯我早早的来到教室准备扫地，龙文仪随后就到了，于是，我以最快的速度扫完地，可卫生委员在下面检查公共区，于是，我便坐在座位上等待，不一会儿，卫生委员就来了，于是我赶快让她检查就立刻去吃饭了，值日可真好啊！当我值日的那天我会尽心尽力的为班级服务，因为我心里谨记着五个字：。
今天我值日小学篇十八
活动目标：
1、 了解值日生的主要工作，用欢快的节奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌发为他人服务的意识，感受做值日生的光荣。
活动准备：
1、 了解值日生的工作内容，有做值日生的经验。
活动过程：
一、复习歌曲《快上一年级》。
二、欣赏歌曲《今天我值日》，了解歌曲内容。
1、 谈论：值日生可以做些什么？
2、 欣赏歌曲《今天我值日》：谈论各自听到的歌词内容。
小结：原来做值日生为同伴服务是一件让大家都高兴的事情。
三、学唱歌曲。
1、 运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏朗诵歌词，把握欢快的节奏。
2、 进一步欣赏歌曲。
提问：这首歌曲听上去让人觉得怎么样？（欢快、快乐）。
小结：是呀，所以我们在唱这首歌的时候也要用快乐的心情演唱。
3、 教师示范演唱歌曲。
4、 幼儿跟着教师一起演唱歌曲。
5、 幼儿跟着乐曲音乐演唱歌曲。
四、活动结束。
幼儿在音乐声中边演唱歌曲，边做相应的动作。
今天我值日小学篇十九
教学目标：
1、知道自己是班级体中的一员，认真完成班级体的任务，爱护班级体的荣誉。
2、热爱劳动，当好值日生。
3、会使用简单的卫生工具。
4、能与别人合作，分享劳动成果。
教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。
教学难点：能按要求认真做好值日。
教育过程：
一、说一说：
师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。
过渡语：那怎样才能当好值日生呢？
板书：当好。
二、学一学。
1.出示投影：认真做值日。
小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？
说说自己是怎样做值日的？
小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
2.师：同学用一句话夸值日生。
3.想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？
4.小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。
5.提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？
6.小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。
7.讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？
8.小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
9.读儿歌：
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
第二课时：怎样做好值日生。
值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！
一、说一说。
（“说一说”中的图1）。
1.小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？
2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。
（“说一说”中的图2）。
2.小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。
师：请大家观察值日生的表情。
3.讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？
4.小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。
二、写一写。
1.看书。
小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？
2.请同学在书上填写。
3.让同学说说理由。
小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。
4.全班交流：
冬天做值日之前应先做什么？
做完值日离开教室前要做什么？
做值日时还要注意些什么？
5.小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。
过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。
三、比一比。
（“比一比”中的图）。
1.学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？
2.小结：
小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。
小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。
3.讨论：我们应该怎样帮助小猴子？
4.小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。
四、布置活动：
1.分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。
2.开展一周值日竞赛活动，评一评：
做值日时，自己做得怎样？
班中做值日知，谁做得好？
五、全课总结：
教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。
板书设计：
六、当好值日生。
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
探究活动。
1.小组交流：
值日生的职责是什么？
怎样才能当好值日生？
2.全班交流：
3.每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。
（1）怎样擦黑板。
（2）怎样扫地。
（3）怎样摆桌椅。
（4）怎样拖地。
（5）怎样撮土、倒土。
4.全班交流。
5.以小组为单位在前边演示。
6.开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。
二、开展每周评选一、二名“值日星”活动。
三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。
