教案可以作为教师评估和改进教学实施效果的重要参考依据。教案的设计要充分融入课程标准和评价要求，注重能力培养和素质发展。教学初期的教师可以参考以下教案，以便更好地了解教学内容和教学要求。

胡萝卜先生的胡子教案篇一

胡萝卜先生继续往前走，当他走过小兔家门口时，小兔正要捆白菜，可是没有线。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子真长，不知道够不够牢固！”小兔说完就使劲扯了扯，小兔确定它足够牢固，就剪了一段捆白菜。

胡萝卜先生的胡子教案篇二

爱读有趣的故事，爱幻想，是所有孩子的天性。没有一个孩子愿意循规蹈矩，他们的思维是跳跃的，天马行空地穿行在文本中。学生当然愿意去预测故事的发展。

读故事，边读边想：接下来可能会发生什么？教学中，教师要围绕这条主线，引导学生展开想象，交流分享，然后再把故事讲完，指导学生看看自己的预测是不是和故事一样。

【知识与技能】。

1．会认5个生字。

2．能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

3．读读文章或书的题目，猜猜里面可能会写了些什么，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

【过程与方法】。

发挥想象，合理预测围绕胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事情。再听老师把故事讲完，看看和自己的预测有哪些相同和不同。

【情感、态度与价值观】。

1．合理大胆预测故事的发展。

2．以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界。

重点。

1．会认5个生字。

2．能说出故事还会怎样发展。

难点。

读读文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。

教师：课件，一个胡萝卜。

学生：预习课文。

1课时。

一、激趣导入，引出话题。

师：看，老师给你们带来了什么？(出示胡萝卜)萝卜的“卜”放在“萝”的后面要读轻声，来跟老师一起读一遍。

今天老师给大家带来了一个关于胡萝卜的故事，这个好听的故事藏在一本书里，想不想去看看？(板书课题)。

二、初读故事，感知内容。

1．自读课文，识字。

(1)边读边在文中圈出生字“萝、卜、愁、沾、晾”。

(2)同桌识字。

(3)出示生字卡片，全班齐读。

2．再读课文，理清故事内容及人物。

(1)和同桌分自然段读课文。

(2)分小组说说课文的主要内容。

(3)交流故事中出现的人物。

(4)教师相机板书。

(5)指名说说课文内容。

三、共读故事，随机设疑。

1．板块一。

(1)出示文中插图。

师讲故事：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生吃果酱面包的时候，那根胡子蘸到了甜甜的果酱。对于胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

(2)那么接下来会发生什么事呢？聪明的你们大胆猜猜。(小组内交流指名说)同学们的想象力可真丰富！现在我们来看看书中的故事吧。(学生自由读第3、4自然段)。

2．板块二。

(1)师讲故事：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。

(2)师：同学们，你们大概已经知道了胡萝卜先生的胡子能派上什么用场了吧？

(3)学生交流。

(4)教师出示故事：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。

3．板块三。

(1)出示文中插图。

师：想一想胡萝卜先生又经过了哪里？你知道会发生什么吗？

(2)学生自由发言。

(3)出示句式，引导学生说故事发展。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。晾衣服的鸟太太看见了，______________________________________________________________。

(4)猜测后来又发生了什么事情，列提纲。

师：胡萝卜先生的长胡子后来到底怎样了呢？请同学们简单地写在省略号的下面。

(5)全班交流。

(6)胡萝卜先生的'胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你们的笔来画一画，写一写。

四、补充故事，评评议议。

师：刚才同学们都想出了不同的故事情节。下面，让我们一起来看看王一梅阿姨写的后续故事。

1．出示图片和文字。

于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间。“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”鸟太太高兴地说。

胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。

眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就用一根绳子系住眼镜，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。

当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”

2．学生自我评价自己的预测与故事的相同点和不同点。

五、拓展读读，猜猜内容。

1．出示课后的那些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。指导学生将猜测的内容写在对应的题目下面。

2．和同桌共看一本书，边看边猜。

这篇改编自绘本的课文，以它独特的魅力，吸引着孩子们，影响着孩子们。教学中，我首先引导学生感知课文内容，再分几个板块进行情景渲染，用图片和生动的语言带领他们进入故事情境，引导他们想象后来发生的事情。再讲完这个故事，让他们对比自己的想象和故事的相同及不同，从中领略到阅读的乐趣。文后习题书目的猜测，既为他们课外阅读指明了书目，又延续了课堂所学。

胡萝卜先生的胡子教案篇三

胡萝卜先生的胡子教案篇四

胡萝卜先生还在走，前面有一位小姑娘，她正愁着跳绳刚才被小鸟啄了一下，绳子不牢固，正要换一根跳绳，突然，看到，小姑娘一看，觉得是挺好的一根绳子，就连忙拿来一把剪刀，比划着用多长，小姑娘在一个和自己身高长短差不多的地方，咔嚓，咔嚓，剪了两剪刀，一根又结实、有好用的绳子剪好了。

小姑娘找到爸爸，爸爸一看，不慌不忙的用又大又肥的手，不一会儿就做成了一条新跳绳，如果小姑娘知道这根绳子是从胡萝卜先生的下巴骨里长出来的胡须，她肯定会吓坏的！

风停了，落在了地上，胡萝卜先生来到了一家店铺，店铺里摆放了各种各样的眼镜，有老花镜、近视镜、防晒镜等等……数不胜数！

胡萝卜先生对眼镜店里穿着紫色旗袍，带着绿油油花边帽子的茄子小姐说：“小姐，哪一种老花镜适合我这个老头带呀？”茄子小姐拿一个黑边框的老花镜递给了胡萝卜先生。

茄子小姐，突然发现了，问：“您的胡子怎么这么长呀？”胡萝卜先生眯缝着眼睛笑着说：“唉，我眼花了，刮胡子总也看不见自己胡子，所以就长这么长啦！”

不过胡萝卜先生的眼镜戴在鼻子上总是往下掉，只见他拿起剪刀剪了一截胡子，用它将眼镜固定了一下，眼镜就没有再掉下来了！

看来，任何事情都是有两面性的，有时候坏事也会变成好事！你说是不是？

胡萝卜先生的胡子教案篇五

略读课文应放手让学生自主阅读，尤其是这样一个简短易懂的童话故事。因此，本课教学给予学生更多的自主学习时间，更大的合作交流空间，让学生运用上一课学到的预测方法阅读故事，在阅读中学会思考。其次，尊重学生的独特体验，鼓励学生的个性表达，引导学生在想象中编讲故事，培养想象能力及语言表达能力。在与故事原结尾的比较中，了解预测的合理性及编故事的巧妙性，初步认识童话故事表达的特点，提升学生的阅读能力。

1、了解故事的后半部分。

2、制作重点词句的课件。

找一些故事或书的题目。

1课时。

一、看图揭题，学习猜想。

1、出示胡萝卜图片，引导学生说说生活中见过的胡萝卜。相机认读“萝卜”，读好轻声。能根据形声字的记忆方法记住“萝”。

2、揭示课题，齐读课题。

3、引导猜想：读了题目，你来猜猜，里面可能写了什么内容？（学生自主表达）。

设计意图：通过看图让学生认识胡萝卜，指导读准轻声，在揭题的过程中识字，提高教学效率。指导学生抓住题目猜想文章内容，既激发了学生的阅读兴趣，为接下来的教学做铺垫，也渗透了紧扣题目预测的阅读策略，帮助学生积累阅读的方法。

二、读文识字，练习猜想。

过渡：大家有没有猜对呢？我们赶紧来读读这个童话故事。

1、提出要求：学生自学课文。

（1）自由读课文，遇到生字或难读的地方拼拼读读，多读几遍，读准音，读通句子。

（2）再读课文，一边读，一边想：接下来可能会发生什么？用上一课学到的方法，把自己的猜想简单地写在旁边。

2、出示带有生字的词语：萝卜、发愁、沾上、晾尿布。

（1）请学生当小老师领读，齐读。

（2）用加一加的方法记忆“萝、愁、沾、晾”。

3、四人小组合作交流：

（1）每人轮流读读课文，互相检查是否读正确、通顺。读后互相评价，还可以提出改进的意见。

（2）互相交流自己在阅读过程中猜想的内容，并说说为什么这么猜想。

4、集体交流。

（1）说说在读的过程中不太确定的字的读音。

教师重点指导“长了多长了”中“长”的两个读音。

（2）请学生说说自己在读的过程中猜想的内容以及这样猜想的理由。（学生自由发言）。

（3）你怎么看待自己读故事时的这些预测？（有的和原文一样，没有原文丰富，有的和原文不太一样，但也是有依据地预测的。）。

（4）当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你怎么办？（调整自己的思路，继续阅读，再猜测后面的内容。）。

5、小结：同学们学会了运用上节课学到的方法来预测。预测时，我们可以联系生活常识，可以联系课文内容，可以观察插图，当自己的预测和故事实际不太一致时，还学会了调整自己的想法，接着阅读，接着预测。

6、请学生分角色读一读课后第1题中同学们的宝典。

设计意图：鉴于课文比较浅显，课前准备中没有安排学生读课文，也是为了给学生一个更为自然真实的预测过程。出示自学步骤与要求，给学生自学的时间，指导学生运用已学方法预测，温故而知新，反复练习，形成技能。运用小组合作的学习方式，让每个学生参与到学习中来，发挥同伴学习的效能，让学生在轻松和谐的氛围中朗读、交流，让每个学生经历学习，也享受到学习的快乐。

三、读懂课文，想象续编。

1、读到这儿，你知道课文讲了什么故事吗？（胡萝卜先生的胡子越长越长，被其他人派上了各种用场。）。

2、请学生读读小男孩用胡子当风筝线的部分。说说，小男孩为什么这样做？（风筝线不够了，胡子够长，可以用。）。

3、读读小男孩的话，你从他的话中读出了什么？（绳子很长，就是不知道牢不牢。）。

4、小男孩是怎么做的？你能演一演吗？

5、齐读课文第5、6自然段，想象小男孩用胡子的情景。

6、故事还没有讲完，你认为后来可能会发生什么事情呢？你为什么这么想？先自己仿照着课文说一说，再和同桌交流一下。

7、请学生全班交流。

预设：

（1）“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定不牢，就去别的地方找绳子了。

（2）“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。

8、胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么事呢？展开你的想象，继续猜想后来可能会发生什么。仿照着课文自由编故事。

9、把你编的故事在四人小组内互相交流一下，并互相评价一下。

10、听老师把故事讲完。听后说说和自己的预测有哪些相同和不同。

11、你更喜欢哪个结尾？为什么？

设计意图：猜测故事后面的内容是比较容易的，但要让学生用自己的语言讲出来，需要方法的指导，引导学生回到文本，了解小男孩的说法、想法以及做法，让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言语能力。在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。让学生交流更喜欢哪个结尾，在交流中学会思考，学会判断。

四、据题猜想，布置作业。

1、小结：童话故事真有趣，大家学到很多预测的方法，还学会了续编故事的方法。

2、出示课后第2题中的故事或书名，请学生来猜想里面可能会写些什么。

3、布置作业：课后把这些故事或书找来读一读，看看自己猜得对不对。

设计意图：在教学中创造性地使用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如快乐的翅膀，让阅读从课内走向课外，课堂上对题目的预测既帮助学生回顾了本课学到的读书方法，也激发了学生课外阅读的兴趣。

胡萝卜先生的胡子教案篇六

胡萝卜先生继续往前走，又走了很远很远，又帮助了许许多多的人。

胡萝卜先生走啊走啊，走到了一个小女孩的家门前。

那时候，小女孩正在门前快快乐乐地跳绳。可是，跳着跳着，跳绳断了，非常地难过，像是晴天变成了阴天。

那时候，正在风中高高地飘扬着。

小女孩看见了空中飘来飘去的胡子，感到又有了希望，便剪了一段来当跳绳。可又怕不结实，所以先扯了扯胡子，哦！足够结实了，这才剪了一段。

胡萝卜先生继续往回走的时候，走的另一条街道。这不，这回遇到猫裁缝的店。

这时候，猫裁缝正在织围巾。可是，毛线不够了，猫裁缝非常担心，非常着急。因为有一个人出了好高好高的价，要用非常好的线才行。猫裁缝不想丢掉那些钱。

猫裁缝看到了在风中飘扬的胡子，感到又有了希望。因为他看到了那么奇特的线。为什么说奇特呢？因为他从来没见过在空中飘扬的线，而且那么细的线啊！

猫裁缝不知道结不结实，就扯了一扯看看结实不结实，啊！足够结实了，然后剪来一段来当毛线。

就这样，又帮助了一个人。

胡萝卜先生回到家，胡子已经没有了。不过，胡萝卜先生很高兴，因为他帮助了许许多多人。

胡萝卜先生的胡子教案篇七

1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。

2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的快乐。

一、引出课题。

猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢！

二、观察封面。

就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。

胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果酱。果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（一点一点地变长）。

三、演示ppt，一起看书的引子。

1、胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他还不知道呢。这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子？他们都有什么样的.反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）。

2、多有意思的长胡子啊！接下来会发生哪些意想不到的事情呢？

四、幼儿自主阅读小书，阅读后引导幼儿交流讲述。

胡萝卜先生后来遇到了谁？他的长胡子派上了什么用场？（根据幼儿回答出示相应的图片）演示ppt，引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。

五、整体回味，感悟主题。

1、设疑感悟：

（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢？（指名说）。

（4）你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。（课件）让我们一起来读读吧！

六、创编故事，绘写结合。

胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。

胡萝卜先生的胡子教案篇八

森林里大灰狼在追一只小白兔。眼看大灰狼就快追上小白兔了，小兔子刚好看到了，就想到了一个主意。小白兔就一个劲儿往胡子里面跑去小白兔蹦过胡子，用胡子另一头绑住一棵树，大灰狼跑过来时候被绊倒了，小白兔趁机跑的无影无踪了。

小兔子又找到胡萝卜先生，小兔子说，“谢谢你胡萝卜先生”

为什么要谢我呢？

小白兔还想练跳绳，如果大灰狼再来追小白兔的话，小白兔就拿着跳绳摔来摔去，让大灰狼靠近不了它，这样大灰狼以后就不敢再找它的麻烦啦！

可是小白兔想我哪儿来的绳子跳绳呢？这时刚好在风里飘动着，小白兔想这个绳子应该可以当我的跳绳，就是不知道结不结实，它把这个想法告诉胡萝卜先生，求的它的同意后就回家拿了个剪子，把剪掉了一半拿来当跳绳用，小白兔拿起胡子在地上摔来摔去，摔不烂说明这个胡子够结实了，小白兔就拿当跳绳玩儿了。

这就是，真的是很长哇！

胡萝卜先生的胡子教案篇九

他走过小鸭子的家，鸭妈妈正好刚从森林超市回来。他新买的衣服被小鸭子弄坏了。当她看到胡萝卜先生的长胡子的时候，心想：如果用这条线来补我的新衣服，那真是太好了！于是，鸭妈妈就回家拿了一把剪刀，剪了一大段就回家去补他的新衣服了。鸭妈妈补啊补啊，费了很大的劲儿才补好。她穿在身上一看，呀！比原先的好十倍呢！鸭妈妈十分高兴。

正好，小象用来洗澡的毛巾坏了，四分五裂的。小象看到空中飘着的长胡子，心想：我的毛巾不能用了，我能够用这条线织一条新毛巾啊！那真是太好了！

于是，小象就回家拿了剪刀，剪了长长的一段。回到家，小象织啊，织啊，用了好长时间才织完。哇！这毛巾太漂亮了！五颜六色的，比之前那条好上好几千倍呢！小象十分高兴！

当胡萝卜先生慢吞吞地回到家时，被他帮忙过的小男孩、鸟太太、鸭妈妈、小象……都等在门口。

“你们在那里干什么呀？”胡萝卜先生奇怪地问。

“我们来感激你呀！你的长胡子帮了我们很大的忙！”大家一起大声地说。

胡萝卜先生的胡子教案篇十

鸟太太说：“这根绳子刚刚好。”说完，就剪下一段要来晒小鸟的尿布。

胡萝卜先生走到了一位裁缝家时，这位裁缝正在找毛线，看到了他的长胡子，就剪下了一段，做了一件红彤彤的上衣，一位顾客看了爱不释手，买下了这件衣服。

胡萝卜先生路过一位正在过生日的小女孩家，正要准备点蜡烛，却发现蜡烛没有引线，于是她就剪了一段，当生日蜡烛的引线，点上火，许愿，吹蜡烛，小女孩脸上挂着满足的笑。

胡萝卜先生回家的路上，见到了一位小男孩，他正发愁着自己没有绳子绑自己的军舰模型，看见了他的胡子就剪下来绑上去了。

当胡子先生回到家时，果酱面包已经吃完了，胡子也不再长了，他去照了照镜子，发现竟然还剩一根这么长的胡子，他立刻把它刮了。正巧，他的孩子们也长了出来，萝卜娃娃那紫里透红的身体又粗又壮，一簇绿油油的叶子就像公鸡的尾巴。胡萝卜先生既惊又喜，赶忙拿出刮下的胡子织了十件上衣给他的宝宝们。

胡萝卜先生的胡子教案篇十一

一只乌鸦剪了胡萝卜先生的一段长长的胡子，系在两根树枝的中间。“太好了，太好了，我终于找到让我弹跳的绳子了。”乌鸦高兴的说到。胡萝卜先生的胡子就这样一直长，一直长，小姑娘看见了，拿起剪刀剪了长长的一段，把它编了编，编成了一根长长的跳绳，小姑娘们高兴的跳起来说：“我终于找到合适的跳绳了。”

胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子就这样一直长，胡萝卜先生说：“我要去眼镜店里买一副近视眼镜。”当胡萝卜先生走进眼镜店的时候，他的胡子也就没有再发疯一样的长了，胡萝卜先生开始掏钱买他的近视眼镜了。

当胡萝卜先生的眼镜从鼻子上滑下来时候，他的胡子系住了眼镜，胡萝卜先生高兴的说：“我这没用的胡子真的太棒了！”

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太看见了这根绳子，她说：“这根绳子够长了，就是不知道牢固不牢固。“她扯了扯，确定这根绳子足够牢固，就剪了一段当晾衣绳。

胡萝卜先生继续往前走，在一个很远的街口，有三个小女孩正在玩跳皮筋，可是绳子太短了，没法跳。这时候，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。一个小女孩看见了说：“这里有一根长绳子，就是不知道牢固不牢固。”她扯了扯说：“是够牢固了，我们就用它来跳皮筋吧！”“好呀！好呀！”剩下两个人一起回答。

这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。鸟太太说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段晒尿布。

胡萝卜先生继续往前走，当她走过广场，小猫们正在找绳子玩跳大绳。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道牢固不牢固”。小猫说完就扯了扯胡子。他确定足够牢固，就剪了一段当跳绳。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过小河边时，小狗正在找鱼线捉鱼。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着“这绳子够长了就是不知道牢固牢固”，小狗说完就扯了扯胡子，他确定足够老顾就剪了一段钓鱼。

胡萝卜先生来到眼镜店买完眼镜，他很高兴因为鸟太太……都告诉胡老先生它的胡子帮助自己的事情呢！

一天，胡萝卜先生的胡子飘在空中，他每走一步胡子就长一节。他走着走着碰见一个牛仔，牛仔要捉一头跑的像马一样快的牛。

牛仔看见了胡子说：“这绳子够长就是不知道够不够牢固。”牛仔扯了扯绳子说：“这绳子够牢固。”说完便见了一段去捉牛了。

胡萝卜先生走着走着遇见了一个裁缝。裁缝自言自语道：“毛线没有了还怎么织毛衣呢？”这是胡萝卜先生的胡子正飘在空中，裁缝看见了说：“这绳子足够长做毛衣，就是不知道够不够结实。”裁缝拉了拉胡子说：“这绳子够结实。”说完就剪了一段高高兴兴的回家了。

胡老伯先生继续往前走，当走到广场时遇到几个女孩在找一根绳子当跳绳。

胡萝卜先生的胡子教案篇十二

刘凯文。

鸟太太仿佛像哥伦布发现了新大陆，眼冒金光，“嚓！”地一声，剪断了胡子，胡萝卜先生一回头，怒气冲冲地走了过来，“喂！”他眨了眨生气的眼睛，“你干嘛扯我的胡子？”“我……我找不到绳子晾尿布！”鸟太太可怜巴巴地望着他，只差哭出来了。胡萝卜先生叹了口气，“好吧！你拿去用吧！”鸟太太像小鹿一样欢快地拿着胡子跑远了。

“这根胡子还能帮助人？”胡萝卜先生快乐地说，“留着它吧！”

“呜！”不远处，小猫妹妹哭了起来，“怎么啦？”“我的……我的钓鱼线被大鱼扯断了！”胡萝卜撩起胡子，“没事儿，叔叔这儿有呢！”小猫妹妹用胡子来钓鱼，胡子在水中散发出一股胡萝卜的香气，鱼儿垂涎三尺“啊呜！”一口咬了上去，一提，竟一次性钓出了五条大鱼！胡萝卜先生更快乐了。

狮子弟弟吃多了糖，牙齿黑黑的，疼得他“啊呜！啊呜！”地乱叫。“孩子，以后可不能吃太多糖哦！”胡萝卜先生一边说，一边用力地扯胡子，“啪！”胡萝卜先生的胡子断了，他急忙把胡子套在狮子的蛀牙上，用了吃奶的力气来拉。“咔擦！”蛀牙掉了下来，狮子弟弟生气地把蛀牙踢到了一旁，“谢谢叔叔！”胡萝卜先生更加快乐了。

邹亦可。

鸟太太看见了一根“绳子”，就上去拔了拔，不小心把胡萝卜先生的胡子给拔掉了，胡萝卜先生疼得嗷嗷直叫，不一会儿就流出了胡萝卜汁——是胡萝卜家族珍贵的血之一。鸟太太看见了，立刻拨打了森林医院的电话。

救护车一分钟之内就把胡萝卜先生给抬到了青蛙医生的面前，青蛙医生看了对胡萝卜先生说：“先生，你必须面对这件事情。我会给你打一种药，你以后再也不会长胡子了，要不你可以放弃打这个药，但你要承受被雷电击中一样的疼痛，请你作出选择吧！”胡萝卜先生想：样子难看就难看了，如果要承受像雷电打一样的疼痛，我有可能吃不消啊！有可能生命都要拱手让给土地公公啊！胡萝卜先生对青蛙医生说：“我决定打这种药！”青蛙医生取出药打进那个缺口里。胡萝卜先生感觉到一阵疼痛，但一会儿就好了。

最后，胡萝卜先生买个假胡子，整天粘在光秃秃的下巴上。

邵语涵。

胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。鸟太太正好要晒尿布，可是她找不到绳子，这时胡萝卜先生经过鸟太太家，鸟太太看到这根胡子，就拔了一段用来晒尿布，但是用力过猛“咔擦”一声把胡萝卜先生的胡子全拔掉了，而胡萝卜先生却完全不知情。

胡萝卜先生流出了胡萝卜汁，森林里的一只小兔子随着这香味蹦啊蹦，蹦到了胡萝卜先生的身后，一只，两只，三只……一大群兔子都跟了上来。

胡萝卜先生的果酱面包还没吃完，果酱沾到了洞口上长胡子又长了出来，一只，两只，三只……兔子都蹦走了。

胡萝卜先生来到了舞厅，他坐在酒柜前，点了一杯果酱，就这样胡萝卜先生的胡子就长啊长啊，越长越长。他刚一站起来，就被自己的胡子绊倒了，可是他始终没发现这根碍事的胡子，他转啊转，“扑通”一声，胡萝卜先生倒在了地上，原来他的长胡子把他卷成了一个木乃伊！

胡萝卜先生这才发现他漏刮了一根胡子，他心想：我得重新配一副眼镜了。于是他跑到眼镜店里配了一副清楚的眼镜，还把那一根胡子给剃掉了。

胡萝卜先生的胡子教案篇十三

今天，我读了《胡萝卜先生的长胡子》这篇故事，故事中，胡萝卜先生特别讨厌胡子，因为它的胡子特别浓密，必须天天刮胡子，有一天，刮胡子的时候漏刮了一根胡子，这根胡子吸收了果酱的营养，长的很长。

长长的.胡子帮助了放风筝的小男孩，帮助了鸟太太，最后还帮助了自己，长长的胡子有时候是件麻烦事，不过，有时也会变成好事。这个故事让我明白了一个道理——任何事情都有好坏两个方面，凡事要多往好的方面想，这样，坏事也会变成好事。

胡萝卜先生的胡子教案篇十四

鸟太太看见了，扯了扯，看看牢不牢固。“够牢固了，”说着便剪了下来，做了晾衣绳。

走到小河边，猫先生正在钓鱼，钓鱼的线实在太短了，挂在线上的鱼钩和鱼饵最多只能抛出小河边一点的位置。

“这绳子够长了，就是不明白牢不牢固，”说着猫先生便扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来钓鱼。

走到公园里，一个小女孩想跳绳，可是她没有跳绳啊。

“这根绳子真好啊，”小女孩说着便剪下了一段。

胡萝卜先生这才发现自己漏剪了一缕胡子。他急忙把它剪了下来，丢在了大街上。

据说，此刻那根胡子变成了一座高楼的电梯缆绳呢。

胡萝卜先生的胡子教案篇十五

胡萝卜先生脑海里闪过一个大大的问号，他奇怪又生气地说："你拉我干嘛我又不是你的玩具。"。

鸟太太不好意思地说："奥，我以为这是根绳子呢，对不起，对不起啊。"。

胡萝卜先生原谅了鸟太太，他又向鸟太太借了一把锋利的剪刀，鸟太太以为胡萝卜先生要杀他，可把她吓坏了，拔腿就跑，胡萝卜先生赶紧对她喊道："我刮个胡子，你跑啥呀"。

"哦!原先是这样啊!"鸟太太这才恍然大悟。于是就之后给小鸟晾尿布。

胡萝卜先生的胡子教案篇十六

在一个动物王国里，有着一位移民，人们叫他胡萝卜先生，他有许多好朋友。

有一天，胡萝卜先生上班就要迟到了，他匆匆忙忙地拿着一块新鲜的果酱面包就上路了。在路上，胡萝卜先生边走边吃，一不小心，把果酱粘在了自己的胡子上，他正想把胡子上的果酱弄下来，但没想到发生了一个奇迹——他的胡子忽然变得很长很长，颜色变得越来越多：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，五彩斑斓，就像天边的彩虹那么美丽。在一旁的小兔看呆了，嘴巴成了“0”字型，心里想：“天啊！胡萝卜先生的胡须怎么会一下子变得那么长，那么漂亮，那么有气势啊！”别说小兔子了，连胡萝卜先生自己也惊呆了：我心爱的胡子怎么这么长啦！

胡萝卜先生双手背在背后，挺这胸，昂头得意地走着，他的胡子就在风里飘啊飘，真神气！他走着走着，在街头碰到了一位放风筝的小姑娘。

小姑娘的风筝怎么也飞不起来，即使她知道是因为线太短了，但她没有放弃，她还是又跑又跳，风筝似乎感受到了小姑娘的努力，飞起来了一些，可又马上落下来了。这时，小姑娘看到了胡萝卜先生的胡子，心想：“我可以用萝卜先生的胡须做风筝线呐！”于是，她跑去向萝卜先生说：“能给我一根您的胡子吗？求求您了！”胡萝卜先生虽然看小姑娘可怜，但是那毕竟是自己最心爱的胡子。正当胡萝卜先生内心斗争激烈时，小姑娘投来了企盼的目光。胡萝卜先生只好把胡子给她一根。风筝接过线后，高高飞了起来，小姑娘看了十分高兴，胡萝卜先生也十分快乐。

胡萝卜先生继续走着，遇见了鸟妈妈，她正愁没东西给宝宝晾尿布呢！鸟妈妈看见胡萝卜先生那在风中飘扬的长须，萌生了一个念头：我可以用胡萝卜先生的胡子做晾衣绳呀。于是就向胡萝卜先生剪了一根胡须。“太好了，以后就不用愁怎么把宝宝的尿布晾干了！”

胡萝卜先生往前大步走，遇到了大鸭子。大鸭子抱着一大摞书吃力地走。看到胡萝卜先生的胡子可以绑书就要了一根。绑起书后，大鸭子谢了萝卜先生后就一摇一摆地走了。

在遇见鸭子不久后，胡萝卜先生碰到了鼹鼠队，它们正要去郊游呢。可是，队伍不断发生状况，不是前面的撞到后面的，就是后面的踩到前面前面的。鼹鼠老师正措手不及地看着眼前的一幕时，它看见了胡萝卜先生，向他要了一根胡须，让小鼹鼠抓着，队伍就没有再相撞了。

胡萝卜先生一路走来，他的胡子帮到了好多人！刚开始，他是很舍不得他心爱的胡子的，可是，等他看到帮助人后，人们脸上开心的笑，他就变得越来越慷慨啦！瞧，看他现在笑得多开心呀！

胡萝卜先生的胡子教案篇十七

胡萝卜先生回到家中，发现了那根长子，又明白胡子还能帮忙别人，于是，他有时还故意留一根长胡子。

有一天，小兔、小猪和小熊三个好朋友在甩大绳，可是它们的绳子只够一个人跳。

这时，胡萝卜先生刚好从那经过，它们便迎上去问：“先生您好，我们能借用一下您的胡子吗”

“当然能够!但你们只能剪一段来用，想直接用我的胡子跳大绳，那可不行。”胡萝卜先生笑着回答道。

“那是当然了。”小动物们异口同声地回答道，并剪了一段胡萝卜先生的胡子当跳绳甩了起来，他们还邀请了胡萝卜先生当裁判，大家在一齐玩得十分开心!