在一个漫长的旅途中，我们需要经过一段时间的总结和整理，才能达到目的地。写总结时可以采用时间线、主题分类等方式进行组织。通过阅读这些总结范文，我们可以学到一些总结的技巧和方法。

礼仪说课稿篇一

1、教师示范正确叠被子、整理床铺的方法：

（1）在床上把被子展开平铺，长边对着自己。

（2）找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。

（3）再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。

（4）再对折，将被子整理成长方块。

（5）被子叠好后放到床尾。

（6）把枕头放平整。

（7）把床铺铺平整。

2、请幼儿复习巩固新知：

师：“明明看过老师教叠被子的步骤后，也想试着整理一下，可是他确忘了先后顺序是。

什么了，小朋友我们一块来帮帮他吧！”

播放课件图片，请幼儿按记忆帮忙排出正确顺序：

图一：将被子整理成长方块。

图二：明明将被子展开平铺在床上。

图三：将被子的两条长边向中心线对折。

图四：将被子的两条短边向中心线对折。

3、练习整理床铺：

（1）请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

（2）通过活动竞赛的形式，让幼儿学习并练习叠被子及整理床铺。

组织幼儿进行比赛，每次选出两名幼儿进行比赛，其他幼儿当评委，要求参。

赛者要按照正确的方法叠被子，并按照正确的步骤整理床铺。做完后，请“评委”

举牌，得到笑脸多的幼儿获胜。请“评委”代表说说，参赛者哪里做的好，哪里还需要改进。（本次活动以鼓励为主）。

4、播放课件，学习三字经：

（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义。

（2）幼儿跟读儿歌，再次熟悉儿歌。

礼仪说课稿篇二

正确的鞠躬礼仪规范要求如下：

欠身礼：头颈背成一条直线，目视对方，身体稍向前倾。

15度鞠躬礼：头颈背成一条直线，双手自然放在裤缝两边（女职员双手交叉放在体前），前倾15度，目光约落在体前1米处，再慢慢抬起，注视对方。

鞠躬礼行礼的距离：行鞠躬礼一般在距对方2—3米的地方，在与对方目光交流的时候行礼，面带微笑。没有微笑的鞠躬礼是失礼的。

各种场合的鞠躬礼仪：

在公司内遇见贵宾，行15度鞠躬礼。

当客人和领导经过你的工作岗位时，问候“您好！”、行欠身礼。

在电梯门口和电梯内遇见客人，问候“您好！”、行欠身礼。

礼仪说课稿篇三

1、教学目标十分明确。本节课主要向同学们讲解了男士西装礼仪的相关知识，要求学生能够进行正确的西装穿着技巧，了解西装的相关礼仪礼节。白xx老师制定了十分明确的教学目标，让学生上台作为模特进行西装的穿着，并由其他学生指出西装穿着过程中的错误礼仪。在整堂课中，学生的参与度非常高，对于知识的'掌握也非常扎实。

2、教学思路清晰。教师通过学生扮演模特，边示范边讲解，在这个过程中学生积极发言，在不知不觉中就完成了知识点的落实。

3、师生沟通自然、亲切。我们说“没有沟通就没有教学”，只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。白老师不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话，让学生感受到老师时刻在关注着自己（其实关注就是欣赏）。比如学生在回答问题时，白老师总是很亲切地引导和鼓励，给学生以鼓励和支持，达到很好的教学相长的效果。这就是有效的沟通，自然的沟通。

当然没有一节完美的公开课，本节公开课也还存在一些不足之处：

职业高中的学生基础较差，接受能力比较有限，因此在课堂中缺乏有效的提问和回答，在这时作为老师就应该扮演指引者和引导者，帮助学生掌握学习的方法。当然这种教学方法，学生参与时间有了，但是参与面不广，只是个别学生参与了模拟，但是大部分学生没有机会参与进来，这需要开课老师进行有效的调节和思考。

礼仪说课稿篇四

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的家庭礼仪课《出口有礼》说课稿，希望能够帮助到大家。

大家好，我说课的内容是家庭礼仪第一课出口有礼，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学理念、教学过程、板书设计六个方面说课。

1、本课在教材中的地位作用。

对青少年进行礼仪教育是德育教育的重要组成部分，是提高青少年礼仪修养的重要手段，具有必要性，紧迫性。中学礼仪教育包括家庭礼仪，学校礼仪，社会礼仪三部分。家庭礼仪是维持家庭幸福的基础，是养成个人礼仪的开始，而说话礼仪是家庭礼仪最重要部分。所以本课既是学生礼仪养成教育的重要内容，也是学生学习学校礼仪、社会礼仪的基础，具有承上启下的作用。

2、说教学目标。

根据教材结构和内容分析，结合中学生认知特点，制定以下目标。

情感态度价值观目标。

愿意在行动中表达对家人的尊重，在以礼待人中体会快乐。

知识目标。

懂得讲礼仪是一种对人的尊重，知道家庭礼仪常识，礼貌称谓。能做到对家人出口有礼。

能力目标。

能够在不同的场境中展现礼仪，做到与人交往语言文明，掌握并运用礼仪技巧，提升人际沟通能力。

依据在于认识出口有礼的.重要性才会乐于去实践，在以礼待人中产生愉悦感并形成内驱力，实现知行合一。

3、教学重难点及确定依据。

为了达成教学目标，我确定以下重难点。本节课难点在于为什么要出口有礼，因为学生自我意识强，说话不计后果，人生阅历少，不容易理解礼仪的重要性，难以养成自觉讲礼仪。在家庭交往中做到出口有礼既是重点又是难点。

农村学校留守儿童多，礼仪教育普遍薄弱。家长对家庭礼仪教育认识不到位，重视不够。现在学生独生子女多，自我意识强，不太顾忌他人感受，甚至恶语相向。社会环境对学生礼仪行为产生一定的负面影响。学生可塑性强，礼仪教育会对他们有积极的引领作用。

1、说教法。

初中学生直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，喜欢活动体验。基于此，采用讨论法，情境教学法，谈话法，体验教学法。创设情境，让学生说一说，写一写，看一看，在体验中有所得。

2、说学法。

教学的主体是学生，从日常生活问题入手，鼓励参与、合作，形成一定的体验。养成换位思考的习惯，达到自我教育的目的，在活动中明理，在体验中升华。

礼仪教育的本质是德育教育，最终培养负责任的公民。教学设计理念是以生活化，活动化，问题化设计教学。本课以小翔生活为主线，以四个环节四个活动贯穿本节课教学。以知礼、悟礼、行礼为活动主线。

第一环节创设情景，激趣导课说“礼”导入新课。

让学生说带礼字的词语。

设计意图是以说礼作为导入环节，既能营造积极参与氛围，又能拉近师生的距离。初步体会礼仪是对人的尊重，敬意和友好。知道尊重是一切交往的前提，为后面的教学活动作铺垫。

看动画，明道理。单词family每个字母有特别的含义。

学生在动画情景中体会父母对孩子无私的爱，在浓浓爱的氛围中增强对家庭的责任，认同礼待家人是应尽的责任。

家，是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾，家中有亲人，家中有亲情。在家庭生活中如何做到出口有礼呢？我们先从小翔的一天开始。

第二环节活动引领，新课教学。

活动一小翔知礼。

小翔起床后，见妈妈忙碌着，主动向妈妈问声“早上好，妈妈，您辛苦了！”吃过早饭，对爸妈说了声“再见”，再去上学。

评价小翔的表现？

有人说对家人不用彬彬有礼，说说你的看法。

此环节在于创设情景，做到思品教育从生活中来，到生活中去。在家中需要讲礼仪，有礼是爱的体现，是责任的体现，是成长的养分，是人格的完善。

活动二、小翔悟礼。

小翔的家庭很幸福，与家人相处很融洽，家庭礼仪常识是一种相处之道，小组合作，寻找与家人的相处之道。

家庭是学生熟悉的场景，小组合作，总结与家人相处的经验，形成自我教育，进一步感受和谐的家庭氛围，感受礼仪的重要性，有礼貌，讲礼节，本质是尊重。营造浓浓爱的氛围，体会孝亲敬长是青少年应尽的责任，由此获得家庭礼仪知识。

笫三环节思维拓展，提升能力。

活动三小翔行礼。

小翔发现一些同学对长辈不理不睬，甚至将家里老人呼来唤去，为此学校组织“爱老敬老，从身边做起”活动。

比一比礼貌称谓知多少。

尊重语以尊、贵、大、台、令、老等词构成尊称语。

自谦语在普通名词前加上家、贱、寒、鄙、小、犬。

角色体验，你怎么说？

1、放学回家，面对为你开门的爷爷。我会说……。

2、晚饭后，妈妈问，你在学校的学习情况怎样，我会说……。

3、遇到解决不了的问题，需爸爸帮助指导。我会说……。

4、晚饭后，爸爸说，小翔，咱们一起到外面散散步，可我不大愿意，我会说……。

5、看电视时，妈说：“要考试了，还看电视，复习去。”我会说……。

设计意图是通过角色体验让学生明白家是充满爱的地方，但往往会有爱的冲突，心中有爱，出口有礼，化解矛盾，温暖家人，愉悦自己，共同氛造温馨的家庭氛围。语言文明是一种习惯，习惯是在重复中养成。

第四环节心海导航，情感提升。

在班会活动中，小翔和同学们有了新的感悟。欣赏歌曲“妈妈的爱有几斤”

活动四、写温馨提示回忆与家人交往经历，写温馨提示，与大家共享。

体验教育最深刻，自我教育效果最好。学生通过自我反省，实现知行合一。

结束语，礼诚于中形于外。在家庭生活中做到真心实意说出他人优点，心平气和表达自己想法，幸福生活从我开始，从礼开始。在歌曲“妈妈的爱有几斤”中结束。

以知礼、悟礼、行礼组成笑脸。微笑是交往的名片，而语言将决定交往的成败。

说课到此结束，谢谢大家。

礼仪说课稿篇五

听完了张老师执教的《民族风俗与礼仪》这一节课，作为一名观课教师，我的确感觉到了不同民族的风俗与礼仪各不相同，也因为这一节课，又补充学习了关于民族知识方面的文化。张老师面对低年级学生，经过反复的课例打磨，的的确确是把这一节课上成了一常精品课。

课堂上，同学们的学习气氛浓郁，教师的风采一直在感染着学生，那一双双渴望的双眼随着张老师的身影移动而转动，积极举手回答问题，即使出现了不同的回答，也会出现很多小手举起来，帮助他们完成问题的补充。

我的观察点是：课堂上教师提问和学生回答。

本节课，张老师共提问36次，前、后、左、右的的同学都能兼顾到被提问，对于提问的问题，95%以上的学生都能正确回答，有两个问题被提问的学生回答不上来，一瞬间，气氛仿佛要凝固，但是，马上有同学站起来帮助解决问题。由此可见，课堂生成的过程中，会有一些我们想不到地事情或是环节发生，这就要看教师的应变能力和师生的课堂积累形成的默契。张老师处理的非常好，值得我在以后的教学工作中认真学习，当然，这是一个长期的过程，需要师生间的配合和积累。

兴趣是最好的老师，有了充分的课前准备，有了课堂上良好地教学情境，学生的学习兴趣带领他们很快进入到了学习状态。

本课充分调动了学生的多种感官，极大地激发学生的认知兴趣，让他们在游戏中加深对于民族风俗礼仪的认识，寓教于乐，不但让学生在玩中学到了知识，还让我们这些教师，又接受了一节精品课的打磨，56个民族在欢快的歌声中结束了快乐之旅。

礼仪说课稿篇六

文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。下面我们围绕“文明礼仪”来开展主题班会：

活动目的：

1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：

1、开班会前，开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

2、关于学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置(黑板、场地等)。

4、组织学生准备有关节目。

活动过程：

一、活动导入。

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始。

(一)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)。

学生自由发言。

(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?

学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)。

学生自由发言。

主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏同学表演的几种最基本的礼仪形式。

同学表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

(表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?)。

学生自由发言。

礼仪说课稿篇七

2、培养幼儿做事的独立性。

课件（ppt）、两张床、两张床单、两条被子、两个枕头、两条枕巾、（一面是笑脸、一面是哭脸）的图标牌子若干（根据班级人数定）。

（1）播放礼仪主题歌，老师带小朋友跳礼仪主题操热身。

（2）师生互相问好：

动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们好！”，幼儿回礼：“老师好！”

（3）师：“小朋友请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”

通过提问导入活动：

1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都会做哪些事情？（请幼儿分别回答，对做的好的给予鼓励）。

2、起床后，你们会自己叠被子吗？谁知道正确叠被子的方法？（鼓励幼儿发言，调动幼儿的积极性）。

1、教师示范正确叠被子、整理床铺的方法：

（1）在床上把被子展开平铺，长边对着自己。

（2）找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。

（3）再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。

（4）再对折，将被子整理成长方块。

（5）被子叠好后放到床尾。

（6）把枕头放平整。

（7）把床铺铺平整。

2、请幼儿复习巩固新知：

师：“明明看过老师教叠被子的步骤后，也想试着整理一下，可是他确忘了先后顺序是。

什么了，小朋友我们一块来帮帮他吧！”

播放课件图片，请幼儿按记忆帮忙排出正确顺序：

图一：将被子整理成长方块。

图二：明明将被子展开平铺在床上。

图三：将被子的两条长边向中心线对折。

图四：将被子的两条短边向中心线对折。

3、练习整理床铺：

（1）请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

（2）通过活动竞赛的形式，让幼儿学习并练习叠被子及整理床铺。

组织幼儿进行比赛，每次选出两名幼儿进行比赛，其他幼儿当评委，要求参赛者要按照正确的方法叠被子，并按照正确的步骤整理床铺。做完后，请“评委”举牌，得到笑脸多的幼儿获胜。请“评委”代表说说，参赛者哪里做的好，哪里还需要改进。（本次活动以鼓励为主）。

4、播放课件，学习三字经：

（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义。

（2）幼儿跟读儿歌，再次熟悉儿歌。

播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：

（1）第一遍，欣赏。

（2）第二遍，幼儿跟唱。

礼仪说课稿篇八

目的：

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：

(1)语言上讲文明。

(2)行为上讲规范。

(3)生活中讲卫生。

(4)活动中讲参与。

(5)集体中讲团结。

(6)待人上讲礼貌。

(7)处事上讲谦让。

(8)时时处处讲安全。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

流程：

一、班长讲话。

二、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》。

仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

四、如何规范自己的言行。

1、从我做起。

我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。

2、分组展开讨论研究。

第一小组：同学之间的文明礼仪。

第二小组：师生之间的文明礼仪第三、四小组：校园活动中的文明礼仪第五、六小组：家庭生活中的文明礼仪五、交流感受和想法、自我反省：(照镜子)。

六、班主任讲话总结：你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我们已经是一名小学生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。

礼仪说课稿篇九

1、通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪的内容，体会文明礼貌用语的重要性。

2、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”

二、活动准备。

准备课件。

准备文明礼仪的“守则”和“规范”准备发言稿。

三、活动过程：

(一)班主任讲话引入：

同学们，你知道吗：中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明标兵、卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐;有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔，有的同学在教室打篮球等等。

作为一名湛江二中合格的中学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德?就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧!

(二)中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们中学生，《中学生守则》、《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

小组派代表进行发言。

同学说一说：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……。

(四)互相查一查：

(4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?(先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。)。

(五)作为一个中学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么?要怎么做?(学生发言)。

三、活动结束(希望寄语)。

班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求：

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。希望全体学生严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天!

礼仪说课稿篇十

教学目标：

1.通过本次授课，使大家明白礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明语言。

2.通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

活动过程：

一导入。同学们;我国自古以来就有“礼仪之邦”的美称。悠久而灿烂的文化，朴实而丰富的民俗，使中华民族形成了良好的礼仪传统。二，我们应该怎样做一个文明的小学生：1.课堂礼仪。2上下楼梯应怎样做。3.进出老师办公室应怎样做。4餐桌礼仪。5其它。

三.做文明人使用文明用语;学生讨论文明用语都有那些，应怎样使用。

四.欣赏文明：同学表演《对不起，没关系》。

五.教师小结：同学们，这次班会很成功。希望你们能从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人!

礼仪说课稿篇十一

愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。

能准确的使用礼貌用语“请”。

1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。

2、图片、内容如下：

图片1、明明向玲玲借书。

图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？

（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）。

2、交流、体验。

（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。

（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？

幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。

师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。

那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？

师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？

二、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）。

师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？

幼：请借给我你的书用用好吗？

师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的'皮皮帮忙，他应该怎么说？

幼：请你帮我拉一下拉练好吗？

师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？

幼：请进！

师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。

小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

三、结伴表演，巩固深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

礼仪说课稿篇十二

乙：礼貌就像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。他使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。礼貌完全不花钱，却又比什么都值钱。礼貌礼仪经常能够替代最高贵的情感。

甲：孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的礼貌古国，具有礼仪之邦的美称。礼貌礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神礼貌程度的标志。

乙：每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮忙，都渴望真诚友情和相互帮忙。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮忙。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不一样的意见，对人友爱、明白，不埋怨，不嫉恨。

甲：得理让人，失理道歉，真诚的与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好情绪，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不好紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。

乙：让“请、谢谢、对不起、没关联”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让礼貌礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!

合：二年五班礼貌礼仪班会此刻开始!

甲：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

乙：礼仪，往往是一种习惯。没有礼貌的人，就像是没有窗户的房屋，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

乙：洛克曾说过，礼貌是儿童与青年所就应个性留意地养成习惯的第一件大事。

甲：说到礼貌素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不一样，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。

甲：那里没有一点说教的意味，没有对同学横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不一样的意见和推荐。

乙：下方就请同学们都来说说自己身边的礼貌与不礼貌。

乙：我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

甲：用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲礼貌，并用你的好主意去完善我们的礼貌条例。博学于文，约之以礼，让我们在礼貌大赛的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不礼貌的画面、不和谐的音符，少些，再少些吧。

甲：因此，我们首先就应做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

接下来我们要评选出班中的礼貌之星。

甲：礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。

乙：礼，天之经也，地之义也，民之行也。

甲：礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。

乙：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡也。

甲：作为具有50礼貌史的礼仪之邦，讲礼貌、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的`重要途径。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们校园。无负于“礼仪之邦”这个美誉。

乙：记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例证明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以怎样的精神风貌，怎样的思想品质和怎样的道德水准去接过人类礼貌的接力棒。

甲：我坚信，经过我们全体师生共同发奋，必须会营造出一个礼貌完美的校园。试想假如全国每一个校园都共同去建立礼貌校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来也必须会繁荣昌盛、灿烂辉煌!

合：二年五班礼貌礼仪班会到此结束。

教师总结：

亲爱的同学们，礼貌礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有职责弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更完美!期望透过这次活动，能让我们真正明白礼貌礼仪的重要性，让我们把礼貌的种子撒遍生活的每一个角落，让礼貌之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!

礼仪说课稿篇十三

本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。“内容标准”规定：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

第一目“因礼仪而优雅”。教材讲了三层意思：（1）关于礼仪一般。对学生进行礼仪教育，着力点在对学生个体的要求。（2）个体礼仪的具体要求。（3）按礼仪要求去做。

第二目“社交礼仪abc”。教材讲了四层意思：（1）社交礼仪一般。（2）社交礼仪的养成。（3）正确对待传统礼仪。（4）与不同民族的人交往的礼仪。

学情分析。

1、本课教学，学生有很大的实践操作空间，因而要注重活动，淡化说教。要充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生自主探究，从中感受和体验文明礼貌的'魅力。

2、礼貌与礼仪问题，学生在日常生活中司空见惯。要让学生通过生活中的小事、平常事，从礼貌与礼仪的视角领悟其中的深刻道理。

教学目标。

1、知识与技能：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。

2、过程与方法：通过多媒体演示和自我表演、角色体验等方法，并结合多种形式的活动，以形式探究，体验为主，以讲解为辅，使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动中使学生掌握基本的社交礼仪，并能够在不同的情境中加以运用。

3、情感、态度与价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。

教学重点和难点。

1、教学重点：懂得待人接物的一般礼仪及与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼仪。

2、教学重点：理解礼仪的道德意义。

礼仪说课稿篇十四

一、活动目的：

透过本次德育活动，使学生认识到礼貌礼仪就在我们身边，体会礼貌礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从此刻做起，从自我做起，从d点一滴做起，从每时每刻做起，发奋提高本身的礼貌、礼仪修养，做一个新世纪讲礼貌的中学生。

二、活动准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、资料，确定主持人。

2、根据班会资料确定班会骨干同学。

3、排练节目。

4、设计主题班会课件。【礼貌礼仪主题班会教案】礼貌礼仪主题班会教案。

三、活动过程：

（一）主持人致辞。

华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的礼貌礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）引入话题dd说话礼仪。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。

礼貌礼仪教育之因此要从说话做起，是正因他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活交往的质量，影响人生的价值。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。

1。讨论：话怎样说更得体。

2。师生小结：

跟什么人说什么话；

干什么事说什么话；

到什么地方说什么话；

最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。

（三）班长带领全班宣誓：

1。自尊自爱，注重仪表；

2。真诚友善，礼貌待人；

3。遵纪守法，勤奋学习；

4。勤奋俭朴，孝敬父母；

5。遵守公德，严于律己。

（四）班主任总结。

语言礼貌看似简单，但要真正做到并非易事。

这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族“礼仪之邦”的优良传统，能得到进一步的发扬光大。

（五）主持人致辞，宣布班会结束。

四、活动反思：

这一学时的活动，我本着调动学生的用心参与精神，把学生的用心性带到“校园礼仪表演”中来，并透过用心的参与亲身的体验更加深入的明白《校园礼仪》的一些规范，并透过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的用心性。

精选阅读（二）：

礼仪说课稿篇十五

尊敬的评委、老师：

今天我要进行说课的题目是面试礼仪。下面我将从教材、教学目标、教学重难点以及教法、学法、教学过程这六个方面分别加以介绍分析，不足之处，尽请指正！

首先，我对本教材进行分析。《面试礼仪》是人教版教材《职业道德与法律》的第二课第一框的内容。

在此之前，学生们已经学过了塑造良好形象，初步接触了生活中的礼仪。这为过渡到本课的学习起了铺垫作用。同时学好本课也为学习后面的职业道德打下理论基础。而在职场中讲礼仪，能展示职业形象，有助于求职成功。因此，本课题在本单元中起着承上启下的作用，在全书中占据着重要地位。

根据对教材的分析，结合着学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。

知识目标：识记职业礼仪的含义，掌握职业礼仪的内容，领会面试礼仪的意义。能力目标：通过本课学习，培养学生理论联系实际的能力，提升学生的人际交往能力。

情感态度价值观目标：培养学生知礼懂礼行礼的价值取向，提高学生的礼仪修养。

根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重难点：

教学重点：了解职业礼仪的`基本内涵。

之所以把这作为重点，完全是根据新课标要求，在考试中这些知识需要学生们牢牢掌握。

根据心理学教学规律，素质的提升非一日之功，习惯的养成最少也需要三周的时间。加之中学生的理性思维不够成熟，要使他们在生活中遵从礼仪，离不开老师的长期教导。所以我将本课的教学难点确定为：如何使学生提高礼仪素养，养成文明习惯。

为了更好地讲解教学重难点，我将采取以下教法：

1、问题设疑法（问答互动法）。通过有意识地设问，一方面能促使学生集中精神，开动脑筋，另一方面，几个问题环环相扣，把教学目标中的几个知识点自然地衔接起来，使我更好地控制课题节奏。

2、直观演示法。我将综合运用图片、音频、视频等多媒体手段，激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛。

1、小组讨论法。组织学生展开小组讨论，促使学生在相互交流与学习中解决问题，培养学生的团队合作意识。

2、自主探究法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我将遵循“以学生为主体”的原则，充分发挥学生的独立探索性，增强他们的合作意识，具体操作我将在教学过程中阐述。

下面，我就来具体谈谈本节课的教学过程。

在这节课中，我注重突出重点，条理清晰，结构合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）。

播放视频《礼仪风采大赛》，让学生感受职业礼仪的魅力。接着我再出示一系列有关礼仪的时政，让学生明白礼仪在职场占有重要地位，引出本课主题职业礼仪。适时抛出新问题，激起学生的求知欲---什么是职业礼仪？职业礼仪的基本要求有哪些？带着这些新问题，我将进入讲授新课的环节。2、讲授新课：（35分钟）。

在本环节中，设计了五项活动，使学生主动地参与到知识形成过程中。从读说看演听，全方位训练学生的能力。

活动一：读一读。

阅读书本《小赵的故事》，引导学生领会小赵的成功之处就在于良好职业礼仪。进而我要求学生给课本18页内容分层，找出职业礼仪的含义、作用以训练学生分析整理材料的能力。

活动二：说一说。

展示材料《三个应聘者的面试经历》，要求学生阅读材料，简要评析三个求职者的礼仪表现，谈谈并列举你所知道的求职礼仪。在学生回答的基础上，我将进行修正补充，并做总结：面试是一门学问，一门艺术。在求职应聘的过程中，最好的介绍信是用我们的太度，素养和实力写就的，而这些又往往通过我们的仪表形象，言谈举止等细节显露出来。

活动三：看一看。

观看视频《职业礼仪》。要求学生在幽默的讲解中铭记职场礼仪的基本要求。加深学生对本课重点的识记和理解。

活动四：演一演。

在本环节中，我将要求学生模拟招聘现场。请几位同学扮演主考官，几位同学扮演面试者上台做具体的动作示范，台下同学上台纠正，并谈谈自己的感受。由此我便巧妙的处理好了本课难点，将理论和实践联系起来，培养学生的实践活动能力。

活动五：听一听。

赏析音乐《文明礼仪歌》在音乐声中结束新课讲授环节，深化本课主题。也让学生在美妙的音乐声的渲染下，潜移默化的将礼仪践行到生活中去。3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）。

简单扼要的课堂小结，可使学生将所学知识系统化，深刻化。在此环节我将要求学生花两分钟时间结合黑板、课本、笔记，回顾本课内容。

4、板书设计。

我比较注重直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

结束语。

各位领导、老师们，本节课我根据青少年的身心发展规律，采用以“教师为主导，学生为主体”的教学模式，使学生主动地参与到知识形成过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高学生的认识水平，从而达到预期的教学效果。

而加强职校生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。作为一名准政治老师，我将继续根据青少年的身心发展规律，采取灵活多样的教育方法，在教育战线上为为培养高素质新世纪人才献上绵薄之力。

我的说课完毕，谢谢观摩！不当之处，尽请指正！

礼仪说课稿篇十六

我的大学位于吉林省长春市，附近环境优美与净月潭相邻。

让我们深入的了解一下我们的学校吧！

我们学校的四季，风水流转，每一个季节都有迥然不同的风格。蝶舞花间春意浓，燕过双栖夏啼莺，蝉动灵翼秋日落，鸦立寒枝冬雪飞。

校园占地面积二十一万平方米，校园建筑面积近十四万平方米。其中，教学及辅助用房近六万平方米，生活用房七万一千平方米等。建有标准400米塑胶跑道运动场。

开学啦，迎来了21天的军训生活，军训是我们人生中一次难得的考验和磨练，军训不但培养了我们吃苦耐劳的精神，而且磨练出了我们坚强的意志。有位哲人曾经说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”对于军训，有些感受不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如同品味一杯很浓郁的香茶，只有尝过的人才知道其中的.韵味，然后才能与有同样经历的人相对一笑，让美妙的感觉在彼此间传递。

学院校园绿化面积占48.8%。学院已建成71个实验室、6个实训中心、3个大学生创新室和70多个校外专业实践基地;教学用计算机1800多台，每百名学生拥有18台;建有一万五千平方米图书馆，馆内藏书118万册，中外文期刊800余种。

为树立大学生校园安全，增强师生消防安全意识，提高安全防范意识，增强自我保护能力，掌握对突发火灾的应变、逃生技能,2017年11月9日中午，我院学生会维权部组织119安全消防宣传日签名活动。而本次活动的目的在于加强消防安全管理，提高大家的消防安全意识和防火灭火能力，及时发现和消除火灾隐患，确保财产安全和人身安全，避免火灾危害。同学们积极热情的参与，为活动现场营造了一个良好的氛围。因此我们要提高自身消防意识，主动了解关于防范火灾的知识，对自己及他人的安全负责。

我们校园还有高档的体育馆，干净的寝室，学霸必待之地图书馆自习室。

大家想知道后面的内容嘛，不要着急，让我再去探索一下。今天是第13周作为一名大一新生，相信对于大学还不够了解。我们的大学生活才刚刚开始。我相信大家对我们的学校会越来越了解与喜爱。

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礼仪说课稿篇十七

礼仪说课稿篇十八

一、活动好处：为切实提高学生的礼貌礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，明白、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐礼貌、讲究礼貌的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“礼貌行为习惯”作为学生德育工作的重要资料，透过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来构成人人讲礼貌、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，构成德育工作特色。

二、活动目标：

1。透过开展资料丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和礼貌行为习惯，使学生具备礼貌生活的基本素养。

2。透过礼貌礼仪测评活动，提高学生的礼貌修养，让校园洋溢礼貌之风。四、活动安排：

1。宣传学习阶段a、各班主任组织学生学习《小学礼貌礼仪活动方案》。b、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传礼貌礼仪知识，提高学生礼仪素养。

c、班级内设立固定的礼貌礼仪宣传阵地。

椅。

1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”

2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之持续干净、整洁。(4)上课专心听讲、用心发言，并持续良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：(1)讲礼貌话、普通话;不讲土话、脏话。(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。(3)礼貌轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。(4)讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。(5)认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。(6)开展礼貌安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：(1)老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。(2)能主动帮忙有困难的同学。自己在理解老师、家长或同学的帮忙时，虚心倾听，并说“谢谢!”(3)自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。(4)同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、搞笑、有好处的话题。(5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关联、请原谅、别客气”

5、集队集会礼仪：(1)上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。(2)有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当礼貌观众，并热情地为演出节目鼓掌。(3)周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时持续安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

6、家庭生活礼仪：(1)孝敬父母长辈、尊老爱幼。(2)做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

礼仪说课稿篇十九

随着社会的发展，各种礼仪存在与生活中，礼仪包括见面礼仪、餐桌礼仪、电话礼仪。这些礼仪在生活中随处可见。根据我对孩子的了解，发现孩子们最常用到的还是见面礼仪，孩子们对于见面礼仪并不陌生，见面礼仪是指两个人见面时如何打招呼，学会用正确的见面礼仪，能提高幼儿的交往能力。大班幼儿已经有了前期的生活经验做铺垫，而且更加活泼，愿意与同伴交往，如果从小能学会正确的礼仪，将对其一生有影响。

二、说活动目标。

基于我对教材的分析，挖掘，特制定以下目标：

1、了解见面礼仪的方式、方法。（重点）。

2、知道不同的见面礼仪适用在哪些场合。（难点）。

3、感受不同的见面礼仪和同伴交往带来的快乐。

难点分析：大班幼儿的思维活跃，理解能力较强，有自己的思想，见面礼仪有很多的种类，对于不同的见面者、不同的场合都有着其特定的见面礼仪，大班幼儿的生活经验依旧比较缺乏，经常接触到的只是家人，对于这些礼仪显得比较陌生，尤其是对于不同礼仪适用在哪些场合对于大班孩子来说是个难点。

三、说活动准备。

1、物质准备：一段视频、一个小故事以及相对应的图片、幼儿人手一份的操作图片。

2、经验准备：对同伴交往有一定的了解。

四、说活动流程：

一、谈话，激趣。

（一）提问：1、你们和好朋友见面，会怎么样呢？目的在于让幼儿结合自己的生活经验进行交流，并拓宽幼儿的思路。

（二）播放一段视频，提问：视频中的小朋友们、叔叔、阿姨见到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于让幼儿了解见面礼仪的方式、方法，并为下一环节做铺垫。

二、植入故事，讨论。

讲一个故事，在故事中“经商的爸爸见到了生意上的`伙伴就握握手，在公园见到自己的好朋友就拥抱，并出示相应的图片，并提问：为什么他的这些礼仪不一样？目的在于让幼儿知道不同的见面礼仪适用在不同的场合。

三、经验迁移，转化为行为。

幼儿人手一份的操作材料——一些不同的场合、人物、以及一些不同的见面礼仪。连线为这些不同的见面礼仪找到相应的场合，巩固幼儿的知识经验，从而突破难点。

四、延伸。

请幼儿在课外找寻其他的礼仪。

礼仪说课稿篇二十

一、教学进程（合计30分钟）。

活动一：优雅礼仪大展示（10分钟）。

活动二：文明礼仪小检查（2分钟）。

活动三：编写文明礼仪“顺口溜”（5分钟）。

1.教师示例：站如松，坐如钟、行如风。下楼不要急、打饭不要挤、文明礼仪好，大家要牢记。

2.学生活动：学生编写顺口溜，教师指导。

3.学生展示：自己编写的顺口溜。

环节预测和引领：本部分活动，时间把握要得当。

二、要点板书（3分钟）。

2.学习优雅的`礼仪。

3.了解生活中基本的社交礼仪和民族礼仪。

三、课堂小结（3分钟）。

通过这节课的学习，我们懂得了什么是礼仪，并了解了礼仪所展示的风采，体会了礼仪所显现的优雅。我也希望同学们在今后的学习生活中遵守文明礼仪，我也希望初二.1班成为一个最优秀的文明班级，谢谢大家。

四、作业布置（4分钟）。

p83材料题二。

以学生熟悉的经历来引入新课，可以快速得切入本课的知识内容。

通过提问，调动学生的积极性。

模拟活动，能让学生对文明礼仪有一个直观的认识。

通过该活动，旨在提高学生的实践能力。

本部分教学，有帮助于拓宽学生的知识面。

礼仪说课稿篇二十一

班会背景:。

我国是礼貌古国，礼仪之帮，讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要，是走向社会，进行交往的必备条件，但由于社会、学校、家庭等诸多因素，此刻的小学生对“礼貌礼仪”的意识越来越来淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我校领导和全体教师看到了这一现象，把礼仪道德教育作为学校特色办学的建立工作。为了用心投入到学校特色办学建立工作中，树立良好的班风班貌，让礼仪道德重回每个学生的心中，使学生从小受到良好的礼仪教育，针对中年级学生的特点，采用生动活泼的形式，准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。

班会目的:1、在活动过程中，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性，体会语言美的魅力。

2、在活动过程中，培养学生与他人交流、合作的潜质。

3、在活动过程中，营造团结互助、尊重老师、尊重父母等良好的礼仪氛围。

活动准备:1、召开班干部会议，确立班会主题，商讨班会环节，确定主持人:班长朱敏婕特邀黄童春(六年级《南湖晚报》小记者)，并对主持人进行培训。

2、分工合作:小品、儿歌、故事表演等。

3、会场布置(在教室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位。)。

班会主题:用礼貌语言规范自己言行，让礼仪之花开得更加娇艳。

班会展示过程:。

(一)联系实际引入主题。

朱:哎呀，这不是《南湖晚报》的黄记者吗?你这天怎样有时刻来呀!

黄:听说你们四乙中队这天召开主题中队会，我是赶来采访的。

朱:太好了!就请你和我一同来主持这天的中队活动吧!

黄:好呀。听说你们学校正在开展礼貌礼仪特色办学的建立工作礼貌礼仪。

朱:是的，只要你走进我们学校，就能够看到一幅醒目的横幅，处处还能够看到“礼貌礼仪”的宣传标语。

学生:崇尚礼仪美德，学做礼貌新人。

黄:从你们响亮的回答中能够肯定你们学校的特色办学必须能取得成功。

合:“让礼仪之花开得更加娇艳”主题中队活动此刻开始。

(我校正开展以“礼仪道德”教育为主题的特色办学建立工作，以上板块是对是否关心学校的检验，从学生的表现看极大部分学生已明白学校开展特色办学的主题是什么。同时，在响亮的回答声中，激起了学生的高昂情绪，引入了本次的主题班会。)。

(二)学生明辨是非，正确掌握和使用礼貌用语。

朱:哪个同学来说说，作为新时代的少年，在日常生活中我们务必会用哪些礼貌用语呢?

一生答:请、您好、谢谢、对不起、再见。

黄:谢谢，你说的真好!我们把它紧紧记在心底。

朱:用了十字礼貌用语。

黄:人与人之间变得分外亲切。

朱:用了十字礼貌用语。

黄:生活变得分外甜蜜。

朱:如果丢了礼貌用语。

黄:那又会怎样呢?

朱:请看小品《在家里的一幕》。

黄:看了这个小品，你认为小品中的小学生做的对吗?哪些不对?为什么?这位同学请你说说。你说的真好，谢谢，你又怎样认为的呢?你说得对，坚信在生活中你必须是个懂礼貌的好孩子!谢谢。你又有什么看法?谢谢，你真是个讲礼貌、懂礼貌的好孩子。

黄:刚才，大家回答得都很好，在生活中，我们就应多用礼貌用语，重视礼貌言行的培养。

朱:争做礼貌礼貌小公民。

黄:谈吐文雅，学会说话。

朱:那才是讲礼貌、懂礼貌的好孩子，请听儿歌《学会礼貌用语》。那是我们学生自己编的。

黄:看了同学的表演，下方我想请大家就以下几个同学的做法发表一下你的意见。(小组竞赛形式)。

黄:请同学们踊跃发言。

朱:(1)冬冬和小明在操场上踢球，把旁边的小弟弟撞倒了，小弟弟哭了，他们两人还在踢球。

黄:这位同学，你赞同他们的做法吗?如果是你撞倒小弟弟的话，你会怎样做?(你真是个好孩子，奖你一枚礼仪章。)。

朱:(2)星期天，宁宁看见妈妈从田间劳动回来很疲劳的样貌，该怎样做，怎样说?

黄:请这位同学来说说你的看法。(谢谢你的回答，送你一枚礼仪章。)。

朱:(3)小兰不留意把小红的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。

黄:这位同学你认为他们的做法对吗?你又会怎样做?(谢谢你精彩的回答，送你一枚礼仪章，期望你继续做一个讲礼貌、懂礼貌的好少年。)。

朱:(4)欢欢趁小欣不在时，乱翻他的书包。

黄:这位同学你做过这样的事吗?你觉得欢欢对吗?为什么?(你说的真棒。让我们用掌声感谢这位同学精彩的回答。奖你一枚礼仪章。)。

朱:(5)中午，老师利用休息时刻给小红补课，补好课，小红一声不响地走了。

男:这位同学你怎样看小红的做法?你是小红你会怎样做呢?(你真是个好学生，来，送你一枚礼仪章。

朱:(6)小红的书本掉到地上，小冬帮她拾起来，小红什么也没说。

黄:你认为小红对吗?你帮小红想想，她就应说什么?谢谢你的回答，来，送你一枚礼仪章。

朱:(7)小冬的纸飞机掉进花园里，他冲着浇花的老爷爷喊:“喂，给我捡飞机出来”。

黄:这位同学你来说说小冬哪里错了?如果是你的话，你会怎样说?谢谢你的回答，你真是个讲礼貌的好孩子，来，奖你一枚礼仪章。

朱:(8)小兰向小明请教问题时，说:“胖子，这道题怎样做?”

黄:这位同学，你向别人请教时，是这样请教的吗?小兰对吗?应怎样向同学请教?假设此刻我是小明，你向我请教问题，你就应怎样说?请你表演一下。你真讲礼貌，让我们用掌声谢谢这位同学的精彩表演。

黄:透过刚才的访问，我发现你们四乙中队的队员都很讲礼貌。

朱:是啊，我们少先队员就就应时时讲礼貌，事事讲礼貌。请欣赏歌表演《对不起、没关联》。

黄:谢谢你们精彩的表演。

(正确掌握和使用好礼貌用语，会给人留下温文尔雅的印象，是一个人礼貌素养的基本体现。而如今我们很少听到学生礼貌语言，个性在家里、在公共场合，透过以上板块让学生懂得礼貌用语的重要性，时时处处注意语言美，这样才能大事化小，小事化无，才能建立起和谐的人际关联，才能生活在愉悦欢快的氛围中。)。

(三)尊师教育，礼物展示。

黄:尊敬老师是中华民族的传统美德，你知道那一天是教师节吗?

生:每年的九月十日。

朱:你准备了什么礼物献给我们的老师，请展示你的礼物。

学生展示礼物。(文章、诗歌、贺卡、花……。

黄:看了动人的一幕，你有什么想说的吗?(能够谈谈以前做的不够好的地方，也能够谈谈我们班上那些同学在尊师方面做的较好，也能够谈谈今后该怎样做?)。

黄:我们四乙班的同学是真不愧是孝敬老师的好孩子。这天的采访给我带来了心灵的震撼，我真正感悟到了礼貌礼貌是多么的重要。

(尊敬老师是我国的传统美德，从古到今都有尊师的榜样。为了建立起更深更诚的师生关联，设计了以上板块。同学们的礼物是对老师崇敬的最好表达师生，同学们的肺腑之言是对老师的真情流露。)。

(四)一曲欢歌，结束主题班会。

黄:我们是灿烂的朝霞。

朱:我们是鲜艳的花朵。

黄:在校园，我们要做礼貌的学生。

朱:在家庭，我们要做礼貌个的孩子。

黄:在社会上，我们要做礼貌的使者，遵守社会公德的模范小公民。

合:那，让我们行动起来，共同个营造礼貌的晴空吧!请听合唱《歌声与微笑》。，

朱:请班主任讲话。

同学们，这天的主题班会开得很成功，期望大家向不礼貌的行为告别，用礼貌礼仪时时、处处规范自己的言行，做讲礼貌，懂礼貌的好少年，让歌声和微笑陪伴在我们左右，让礼仪之花盛开在祖国的每个角落。

班会评析:。

1、本次班会坚持“以人为本”的原则，教师给学生以指导，安排好整个活动的程序;培养好学生主持人的潜质;启发学生自我教育。学生参与整个活动的全过程。

精选阅读（三）：