阅读是扩大知识面和提高语文能力的重要途径，我们需要多读点好书。写一篇完美的总结，要注重文字的精练和表达的清晰。在这里，小编为大家推荐了一些值得一读的总结范文，希望能够激发大家的写作灵感。

初心高三初心语文篇一

一边是宗教信仰，一边是至高无上的爱情，你只是一个未满二十岁的孩子啊!你怎么选择的了?于是，你的心碎了，你的情伴着一曲《梁祝》回荡于墓冢之间，可你却再也见不到弹奏之人了……心愿虽成，伊人已逝，你的悲，你的殇，谁人知?可我想说，我懂。

那时的你许是快乐的吧!许是那段无忧岁月美得让人太过嫉妒，命运之神不再眷顾你了，她戏谑着，慢慢将你推入命运的另一端……可即便如此，你也亦如充满正能量的小太阳用你的善良去宽恕，温暖了身边之人，却再也照不亮自己，暖心如你，我的心早已被你融化，胸膛里炙热的跳动着，不同时空，，两颗心却产生了共鸣…….

天破晓，日初升，月落了，心碎了……。

世人皆在在别人的故事中留着自己的眼泪，故事完结，觉事事荒谬，你的傻让人唏嘘，可我却懂，即便再给你一次选择机会，你也定会如此义无反顾，因为你勇敢无畏!

初心高三初心语文篇二

如何做好一名中学生，这是，我们作为一名中学生所应该思考的问题。

在我们学校，我记得有这样一句校训“厚德载物”，那么它是什么意思呢?刚开始，进入初中校园的时候，老师就告诉我们，但我一直不理解，它到底是什么意思?后来慢慢的，我发现我开始理解了，什么是厚德载物，作为一名优秀的中学生，我们要具备优秀的品质，要有良好的道德品质，只要你拥有了良好的道德品质，那么就可以承载万物了，因为一个人的，道德品质就决定了，你是一个怎样的人，否则，即使你很有才华，但是不具备良好的道德品质，那么你也不是一名优秀合格的中学生，所以说，我们应该做一个德才兼备的中学生，具有良好的道德品质，又有才华，那么，就真的是一名优秀的中学生了。

但是，也会存在这样的问题，有的同学就说，我学习不好，那样就不是优秀的中学生了吗?当然不是这样的，因为不是每一个人学习都很好，有的人不管他如何努力，就是学不好，那对于这样的同学，我想说，尽管学习不好，但是人品好啊，你是一个有道德品质的人，对人很好，素养很好，那么，你就是一个优秀的中学生，所以，请不要因为，一方面得不好，否定了另一方面的好，人不是十全十美的，上天为你关上一扇门，那么他就会为你打开另一扇门，所以，德才兼备固然很好，但是厚德载物也很好哦，让我们一起做一名优秀的合格的中学生吧!

不忘初心，方得始终做一名优秀合格的中学生，不能忘了自己的初心，有了初心，方得始终。

初心高三初心语文篇三

你转动着手中的刻刀，将一块鱼皮刻出一只蝴蝶的模样。那一刹，我似乎懂得了你坚持留守的原因。

——题记。

我曾去过一个偏远的小渔村，去观赏听上去就神奇的鱼皮画。

那真是一个小渔村，零零散散只有两三户人家。当村长领我前去寻你时，你正驾一艘小船在湖上打鱼。一艘周身掉了漆，船边还长了些青苔的船上，你有些吃力地摇着撸。我能清晰地看到有汗珠从你额上滚落，苍苍白发在一片灰暗的景中更为显眼。

你将船靠了岸，手提着里面只有两三尾鱼的渔网上来。村长跟你说了我来这的目的，你转头向我点了点头。目光中是期许与如遇知音般的期待。

你的家不大，也很简陋。唯一引人注目的就是满屋子的鱼皮画，散发出淡淡鱼腥味。你点亮昏黄的灯光，拿出刻板和刻刀，取出一大块完整的鱼皮，细细雕刻。你皱起眉头，脸上的沟壑更深了一层，颇似那块满是刻痕的刻板。你眯起眼睛，转动着手中的刻刀，将手中的鱼皮渐渐刻出蝴蝶的轮廓:先是双翅，后是身体，黑白的鱼皮正好雕刻成双翅的鳞片。你小心翼翼地揭下“蝴蝶”，将它晾干装裱起来。我注意到你看它的眼神，仿佛在看自己的孩子。我问你，为什么不离开这。你笑笑抚摸着一张张鱼皮画不语，只是眼里闪烁着热爱的光。

我来这的第二天，你的儿子也来了，说要带你回城。我想你一定倔强地不肯走，所以年轻人才会那样怒气冲冲地拉着行李箱离开。村人们在背后对你指指点点，纷纷窃声议论:“这老头，太傻。”

我去看你时，只见你又拿出刻板，一刀一刀刻着什么。我走近了才发现，那块鱼皮上刻着的，是一个孩童牵引着一条船，悠哉游哉地捕鱼。虽说孩童的眉眼暂时不甚清晰，但我想，他应是你儿子无疑。

你复转用更小巧的刻刀，细致地刻画孩童的面庞，有模糊转至清楚。你对着这幅鱼皮画，怔怔了好久，才长叹一口气。叹气声是多么无奈，恰如你眼中的神情，为一种无法传承的技艺而痛心。

我在离开的时候，你叫住我，回屋取出一幅已装裱好的鱼皮画递入我手中，正是那只展翅欲飞的蝴蝶。你用粗糙的手拍拍我的头，我发现你眼中的神色被建坚定所取代。

我看着那只“蝴蝶”，在那一刹那间似乎懂得了你。你守护在这个渔村边，不惜和儿子闹翻，也不管不问村人对你的评价，只是为了守住一份热爱，延续一门传统手艺，让它不会消失。这只蝴蝶大概也是你的期盼吧，希望鱼皮画能存于世上，并将它的美继续延续。

我也终是懂得了你为何不愿离开的原因，反仅是要守住自己的热爱，不忘初心。

那张鱼皮画，让我想起你转动刻刀，细细刻画的情景，这幅情景，让我变得懂你。

初心高三初心语文篇四

“要把自己当作是一张白纸，一块新生的海绵，因为空白，才可以容纳更多东西。”

“初心”是什麽?还没翻阅书本内容时，我对自己这麽问着。

二十岁，台湾餐饮业最年轻的法国料理主厨;三十一岁，获选为“印度。

洋上最伟大的厨师”、“亚洲十大青年主厨”;三十五岁，创立“八角哲学”……。他，是江振诚，厨艺界的翘楚。外型像模特儿，思维像艺术家。在“初心”中，告诉我：“提醒自己莫忘初衷，期许自己在追逐梦想的每一分钟，不忘回到最初的原点，找回那份对料理的执着与感动……”

从小，就对餐饮较他人多了几分兴趣的我，总喜欢看着食谱慢慢摸索，做出一道道自称是“美食”的作品给家人享用。也因为家里经营餐厅的关系，促使我在高中便带着家人的建议与期许，踏上了餐饮之路。知道走这一行很辛苦，没有假日，更没有所谓的节日可以庆祝。然而现在年纪还小，思虑未臻成熟，没能真正体会在厨房或餐厅中，不能和亲人朋友们过节庆的孤独。但我知道因为是走自己热爱、认同的路。即使路途再艰辛曲折，也要努力走下去，为自己的梦想创造出感动，并谱写生命美丽方程式。

今年暑假，家里意外地出现一位自称是“厨艺家”的师傅。厨艺技术高超的他，为我的暑假生活带来一段很特别的回忆。知道这难得的机会可遇不可求，所以我珍惜每天能学习的机会，尽可能地把时间都塞进厨房，一刻都不能遗漏……。

从第一天刷洗厨房开始，让我知道身为一位厨师，就该尊重自己身边的每一样器具、环境都整理得乾乾净净。这也让我唤起过去的记忆，如同练跆拳道一样。不能跨越踢把、护具，只要一触犯这样的潜规则，就会遭到处罚，甚至遭到不按牌理出牌的斥责。时间一天天过去，厨艺家告诉我只要是我想学的技术，都尽可能教我，而他不只传授厨技，更替我未来走进餐饮之路先上了课。也因此，我开启了“初心”这一本书……。

国中时的我，总天真的以为进入餐饮科，就可以学到很多技能、考取证照、参加大大小小的比赛，让我的厨技大放异彩;面对繁重学业羁绊时，总以为进入餐饮科，就可以摆脱读书的压力、参考书的束缚，宁可待在厨房受苦，也不愿坐在书桌前痛苦……。带着兴奋的心情进入了高职，但“期望的越高，就摔得越重”。

这句话如同当头棒喝，狠狠地告诉我：“别高兴太早!”可是年少痴狂，我还是不解其意!

升上小高一，进入了高职界的升学班，每天一样读着使我疲惫的国英数，不过较有兴趣的专一、专二，开启我和餐饮科的共鸣。当下寻求自我安慰，姑且认命读书吧!至少用统测，进入自己梦想中的大学，再来参与厨艺竞赛。直到遇见厨艺家，开启了我的厨艺战绩。不是选手班的我们，没有太多的试作时间，所以我们珍惜，也告诉自己因为只有一次，所以要做到;不是专班的我们，没有师傅教我们更多的厨艺，只能利用课余时间自己摸索，从食谱、摆盘一步一步来。

然而这过程虽然辛苦，却带给我们更多的学习成就，以及无法言喻的内心喜悦。

升上高二不久，接获一场设计航空餐的厨艺竞赛。知道这是难得的机会，而且也不能肯定未来是否有时间再参加比赛。即使不久会面临到模拟考、段考的压榨。当犹豫在我心中打转时，有股声音传来：“自我怀疑，失败更容易扼杀梦想。试一试吧!机会来了，就要赶紧抓握!”这麽个强烈念头驱使，於是我答应了合作的夥伴，不管面对怎麽样的难题，都得要用心坚持下去!

这麽一路走来，我很感谢我的两位夥伴，包容我急性子的脾气，每节下课都一直催促对方快点想出点子。但偏偏夥伴们的头脑都很聪明，点子一直换一直换，快得让我措手不及。终於在百忙之中敲定了试作日期，超级期待的我一早起来就赶紧备妥食材，等候三人大显身手。过程中意外的完美，全然超乎我们的想像。第一次完成可以分配好的角色，让每个人都成为这套餐的环节，环环相扣成为我们心中最完美的料理。这使我更明白：有些事本来就很遥远，但是你极力争取之後，就会离自己越来越近。我们，是第一次组合，全心投入一起料理一道梦想的航空餐，而我们，也乘着这道料理，在青春中展翅飞翔……。

细心咀嚼江振诚师傅这本书，我的“初心”和他的理念不谋而合，而师傅为厨艺的精工和执着，付出的努力和心血，更是令我感佩在心。阅读一本书，彷若走入一个新“视”界，拓展“心”的视野。而自己追逐的梦想，步伐更见踏实而沉稳，羽翼更是丰厚而茁壮!

初心高三初心语文篇五

世间众多无价宝，岂能处处贴标签。莫让浮云遮住眼，遗憾身在此山中。诚然，物欲横流的社会给我们设置了一道道迷人眼的雾障，但倘若我们深陷其中却不思逃离，便仅徒留不能拨开迷雾见青天的叹息。因此，我要说：莫让浮云遮住眼。

《菜根潭》里说，栖守道德者寂寞一时，依阿权贵者凄凉万古。达人观物外之物，思身后之身，宁受一时之寂寞，毋取万古之凄凉。的确，享受物质让人愉悦，但沉沦其中则无限悲哀。酒池肉林并未香飘万年，商纣王享极乐却落了个坏的下场。只因感官上的乐让他们忘记了精神上的追求，这一朵朵色彩斑斓的浮云迷住了他们的眼，却使他们忘了愈是色彩艳丽的蘑菇愈是有毒，愈是美丽的蛇吐出的信子露出的牙齿愈是可怖。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山，吾庐独破受冻死亦足。”杜甫的这个愿望实在是苦，仅有破茅屋遮蔽风雨。但他乐呀！因为有比享乐物质更让他快乐的事，即天下太平，民生安乐。项脊轩的存留不是偶然，屈原岳飞乃至为新中国成立而不惜流血牺牲的革命党人的流芳百世的事都不是特例。因为他们没有坐壁上观，袖手不顾，只图自身利益与安全，他们更多的是对功名利禄的不屑，对安于享乐的鄙视，对沉沦物质生活不可自拔的人的憎恶。佛家常说功德无量，不自私贪婪，乐于奉献的人就是无量。

可以明码标价的感情一文不值，可用时间度量的信念可弃之如敝帚。世间众多无价宝，不能处处贴标签。类似郑板桥所说的道理一样，无肉使人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，人俗不可医。外在的物质我们可以通过努力再获得，但是人一旦被利欲的灵魂所占据则无药可医，世人皆远之。

一个人的价值观一旦形成将无法挽回，稍有不慎偏离了轨道将难以挽回。我们当时刻鞭策勉励自己，冷却一下盲目热衷于利益的心，我们将会寻觅到更美更蓝的天，拨开眼前重重迷雾，让太阳温暖和煦的光照耀心灵。我们要冲破浮云的阻碍，我们要向前走！

要记得提醒你身边的人，莫让浮云遮。

初心高三初心语文篇六

还记得小时候的。

圣诞节。

吗？记得那个守着袜子等待圣诞老人的美好夜晚吗？记得当时傻傻的自己吗？一切的一切都已成为过去，成为只能回忆的经历，现在长大的自己又何曾再次守着袜子呢，又何曾一次又一次幻想着圣诞老人的到来呢？而现在那个怀揣美好幻想的圣诞节又何曾不是在悄悄消逝……只因心中那颗童心在褪色啊！

今年的圣诞节亦复如是，平平淡淡，沉沦如斯。窗外的枯老的古树，在寒风的肆意下沙沙响动，漂浮着迷雾笼罩整个冬天。晚修后，便抱着大毛衣，冒着刺骨寒风，跑回到宿舍，一边走，一边想，现在还早，泡个脚再睡，呵，又一个美好的夜晚。刚走到门前，亮着灯，想不到还有人比我早啊！她打开门，微笑着说：“嗨，圣诞节快乐！”“恩恩”我支支吾吾回答，“记得挂个大袜子啊，圣诞老人会送礼物啊！”她说。说真的，忙碌的我早已忘记今天是圣诞节了，何况这只是个。

传说。

袜子越大又有何用夜晚想着美好的礼物明天到头来却还是空喜欢一场到那一刻才发现一切都是假的只是在安慰自己罢了。想到这里又勾起了儿时第一次挂袜子的情景。床尾挂着个大袜子躺在床上祈祷着圣诞老人的到来希望能见上一面半夜突然醒了看看床尾的袜子空空的。别担心还没到天明圣诞老人还会来的天真的想法哄着自己。老师说过睡着的孩子才会有礼物的便又怀揣着梦睡着了。天亮鸡鸣了。看看大袜子空的便号啕大哭找圣诞老人了。

那时的天真啊！带来了多少快乐和回忆啊，如今的自己却丢失了那份快乐。

儿时的时光终成为回忆，如今只能面对现实，珍惜现在，不让未来后悔了。不想这么多了，现在只管睡个好觉呢，挂袜子的事便抛诸脑后，只愿新一年平平安安便好。却见她床边挂满袜子，我蛮惊讶的问她：“你相信真的有圣诞老人吗？看你样子还蛮童真的嘛”她坚定的答我：“信啊，圣诞老人还送过我礼物呢！”我不信，就和她打赌，明天谁的袜子有礼物就算谁赢。

倏尔，她回来了，手里的原本胀胀的袋子空了。见我，放慢了脚步，像是个做了错事的孩子，支支吾吾的问：“你都知道了？”我一脸绷紧的神经，似乎已告诉了她。“对不起骗你了，礼物是我送的。”我已忍不住笑了。

其实人生的路也不过如此，在一条条荆棘的梦想单行道上，在一个个分岔口上，前途是迷雾重重，少年徘徊无措，常有许多变数，但无论怎么走，也不要忘记最初的理想和澎湃的热血，勿忘初心，这样才能通往你想到达的实境。

天亮了，醒来，是晴天！床尾挂着大袜子，里面满是礼物……。

唇角轻勾一抹笑。

初心高三初心语文篇七

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”每当手执毛笔，在宣纸上翰墨浓情时;每当掩卷沉思，凝望碑帖时;每当窗外那枝蜡梅傲然挺立于风雪中，灼灼欲燃时，那年立下决矢志投入墨笔书香的情景历历在目......

我出生于一个有书卷墨香味的家庭，父母都酷爱书法，幼年时总能看到书桌上摆放着薄如蝉翼白似雪的宣纸，饱蘸浓墨的毛笔。在父母的耳濡目染、潜移默化下，我很小的时候便对这古色古香的书法饶有兴趣。一支毛笔，几张宣纸，便能让顽皮的我津津有味地玩上大半天，且不亦乐乎。

父母看出了我对书法的兴致，特意为我报了班，拜了老师，叩响了我走进书法殿堂的大门。微风轻拂，窗帘如流水荡漾起层层涟漪，开的如火如荼的蜡梅暗香涌动，几幅卷轴悬挂在墙壁，隶书的古色古香、草书的龙飞凤舞、楷书的刚劲端庄，每一幅都令我如痴如醉，惊羡于书法的博大精深。从那一刻起，我便立下初心：矢志要将中国灿若星河历史中的这朵奇葩采撷，将中华文化皇冠上这颗熠熠生辉的明珠——书法发扬光大。

最初开始学习时，我对书法这崭新的事物颇感好奇，很是用心。可是不到一个月，我信心的熊熊烈火就被浇灭了大半。初学之时，便感受到了书法练习的艰辛，饱尝了练字的枯燥乏味。就在我刚刚学习不到半年的时候，父亲竟然又为我报考了中书协书法五级考试，这无疑更是火上浇油、雪上加霜。

日复一日地练习，每次放学回家几乎没有喘息的间隙便一头扎进墨海，练完字后指关节隐隐作痛，窗外弥漫的夜色与堆积如山的作业却毫不留情地提示我时间的流逝，多少次我真的想放弃。父亲看出了我的烦躁和焦虑，语重心长地说：“你可曾还记得你的初心?要知道，你脚下的路不会一直平坦，你未来的人生也不会一帆风顺，即使行走在漫漫长夜，也要坚定信念，满怀憧憬，不忘初心，方得始终。”我听后恍然大悟。

“百尺竿头，更进一步。”现在看着书桌上中书协五级、六级考试证书，想起父亲当时的谆谆教诲，我会心一笑。初心是一盏流光溢彩的华灯，驱散了长夜的迷茫与黑暗;初心是一汩清泉，洗涤着心灵的污浊与阴霾。纵使光阴荏苒，可我初心依然，今后的道路上，我要以梦为马，不负邵华，不忘初心，砥砺前行。

初心高三初心语文篇八

小时候的我，幼稚无知，没有自己的见解总是很轻易、很经常地看到一个人一个职业，便草率地决定：“我长大之后一定要当要成为一样的人。”还记得，以前很小的时候，我便从电视上看见了浩瀚的宇宙、一望无际且漆黑无比的宇宙，年纪尚小的我用匮乏的语言表达自己的赞美之情，并夸下海口：“长大以后，我一定要当宇航员，去见证宇宙之美!”字里行间中透露出我的天真。随着时间的推移，我所夸下的“海口”被我抛在了脑后。取而代之的是一个又一个美好的梦想。那时的我，愚昧无知，自认为的梦想，长大后都能实现。

时间如同一个怪人，怎么跑都不累，我们在后面追呀追呀，却只能望着他的背影逐渐远去，低头叹息。转眼间，我四年级了，再次对浩瀚的宇宙产生兴趣，不过这次不同，我所了解的，我所想知道的是宇宙内部的结构以及诸多的“力”。这种兴趣，一直持续到了初一，初一的我才知道，这，就叫做“物理”。

初一的我，被七座“大山”压着，没那么多时间看物理，想宇宙了。中考的压力，也接踵而至。我开始对自己的未来迷茫，开始否定自己，认为“梦想”这东西压根实现不了，终究只能是“梦”。因此，我萎靡不振了许久。

直到有一天，我看到了法布尔遭父母反对却坚持自己初心，坚持往下走最后成功的事例，我幡然醒悟，发现这样摇头叹息，这样抱怨上苍也不是办法。倒不如坚持着自己的初心，走一步，再走一步。于是，我重新振作起来，朝着那遥不可及的梦想，努力靠近，努力攀爬。

我相信，坚持自己的初心，不怕苦，不怕困难，我，一定能成功!

初心高三初心语文篇九

漫漫人生路，如何抑住你的灵魂，使你不断前进？如何温暖你的心房，使你不再寂寞？如何充实你的思想，使你不再碌碌无为？如此便要勿忘初心。

人生漫漫长路远，纷繁诱惑多，我们既然选择了自然，就应将与这不相协调的手机抛弃，尽情欣赏着风光无限美，极目远望，苍苍茫茫的雪域绝美风景。

太阳选择了白天，便慷慨的给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容的洒下银辉；小路选择了前方，便蔓延成一条康庄大道；跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程；苏武、屈原选择了爱国，便终生不移其志。

屈原用一生热血，谱写了一曲流传千古的赞歌。一介书生的他，虽然没有回天之力，但他用最决绝的方式表达他的爱国之心，纵身一跃，沉下的是肉体，不沉的是灵魂。不忘初心，，心怀祖国，洁身自好，绝不随波逐流的精神感染了无数中国人，在世人的眼中，不忘初心就是屈原的精魂。

在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，在屈服与坚守本心之间，那行于枯草冷冰之上的苏武，用执着的信念作出了最美好的答案；富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是他最好的归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园！

在荣华富贵面前决不低下那高昂的头颅，从然前方道路坎坷，也绝不忘记自己的初心。

谁，能忘却自己的荣辱，弹出“史家之绝唱”？谁，能幽然发奋，引出“无韵之《离骚》”？司马迁以海的大度包容了内心之苦，众人之讽，以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田，他的坚韧撼动历史，彪炳史册；他的刚正直上霄汉，照耀尘寰！

勿忘初心，能使你于羁绊中自保，以无奈中奋起；能使你放飞思想，冲出樊笼，找回属于自己的人生轨迹。

雄鹰不恋温暖的窝巢，只为实现搏击长空的向往；山涧小溪不怕山石的阻挡，不贪幽谷的清静，毅然地向着大海昼夜奔流。而我们只有勿忘初心，才能跳出属于我们自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。

初心高三初心语文篇十

我很爱很爱一句话，从第一眼看见他的时候便深深的爱他了。之所以用爱，是因为不管在我网上空间亦或是日记本上都会有这么一句话：“自己选择的路，再苦再累也要把他走完，跪着也要走完他，就算是爬，也要爬到路的尽头。”

我相信，我并不是个好孩子。但我深知，我身上有股倔气。我想，或许这便是我唯一可以引以为豪的地方。

记得有为老师曾对我说过这样一句话：“你是个很倔的人，你的性格会致使你成功。但如若你成功后一如既往，那他将会变成你人生之路的绊脚石。”我笑，不以为然。她看出了我那轻蔑之笑，便接着说道：“或许你现在会不相信我所说的，等你以后面向社会时，你总会想起我所说的话，哪怕其中的一句。”我笑说：“亦或许吧，但至少现在，我不认同你所说的一句话，哪怕仅一个字而已。”“现在不认同没关系，我相信总有一天你会明白。”

现在回想起来，感觉真的很可笑。我如此讨厌她，但那天为何会与她推心置腹的聊天呢？并且我们聊了那么那么多，那些我不愿言说的话语也毫无隐瞒的全部倾诉出来。

“你很讨厌这里吗？”

“很讨厌，讨厌至及”

“后悔来吗？”

“不后悔。”

“为什么，既然如此讨厌，为何会不后悔？”

“因为这是我自己所选择的。我说过我要变好，变乖。想要离开那些昏暗的日子，想要忘却那疯狂的岁月，想要远离那虽然刺激却毫无意义的生活。所以我不后悔，我也坚信我的字典里没有‘后悔’二字。知道么，一直以来我都很爱这句话‘自己选择的路，再苦再累也要把他走完，跪着也要走完他，就算是爬，也要爬到路的尽头’我承认，我曾无数次的抱怨学校这里不好，那里不好。也曾无数次的想过要退缩。但是因为这句话，这句我真甚爱至极的话。如今的我，好无后悔之意，也没有想过要退缩亦或是如何。因为我明了，这是我所选择的道路。为了那不切实际的梦想而选择的，也为了那不再坠落下去的自己而选择的路。所以我必须坚持下去。再苦再累，即使要我怕，我也要爬到路的尽头。不想让自己日后后悔。不想辜负这句我甚爱的话。

我很庆幸，我遇见了这句话并爱上了他。不然如今的我或许还停留在思想挣扎之中，再放弃与坚持之中徘徊不定。那么，或许我还是原来的我。

我也很庆幸与那位我认为我所讨厌的老师推心置腹的聊天。让我拨开云雾见月明，知道了自己所要走的道路，自己所应该做的。也更加坚信了自己的信念。

我所选择的道路，我会用尽全力。即使是伤痕累累我也会一直坚持下去毫不退缩的走完自己所选择的艰辛而又漫长的道路！

初心高三初心语文篇十一

房间里黑漆漆的，我慵倦地躺在床上望着天上闪亮闪亮的星星，寂静得有点吓人。电风扇微弱地转动着，我的思绪不知在何处飘荡。

已经记不清这是第几个晚上如此般安静地待在家里了。自从高考分数下来，每天晚上我将自己关在房间里，不是为前途伤心惆怅，也不是发神经玩寂寞，只是简单的想自己呆着而已。

可爸爸妈妈不这样认为。每当我关上门时，絮絮叨叨的声音便传了过来：“这孩子，又是这样……，唉！”他们对我的不满我早已听出来，可我不想解释什么，一想到和他们对话我便心生厌烦之情。高考失利，往后的路该如何走，假期如何安排等这一系列话题便是穿插在我与他们的交谈中的唯一。真的烦了！我宁愿呆在房间里听听音乐，睡睡觉，简简单单地休息，闭目养神也好。然而爸爸妈妈似乎与我作对一般，只要我回房间，他们就开始唠叨，好几次还严肃地批评了我，他们希望的是我坐下来好好和他们谈谈，把所有的计划都安排好。

在经历深思熟虑后，我决定复读。这个重要的决定让爸妈惊愕了好久，他们反复的问我，一天不下于十次。我一次次肯定，看着他们空阔无助的眼神，我的心里特别愧疚。

那天，我早早地起床，留了一张“意味深长”的字条给爸妈。我告诉他们我要出去呆一天，呆完这一天就踏踏实实去复读。我是真的想拥有一天属于自己的自由时光，在这一天里，不会受他们的干扰，不用强撑着和他们说话。没有带手机的我就这样在外面呆了整天。晚上回到家，爸爸妈妈坐在沙发上看电视，我蹑手蹑脚回到房间，本以为他们会骂我，可是好久也不曾有动静。我躺在床上，心里久久不能平静，似乎自己做错了事，可能今天我真的不对，让他们担心了。就在我将睡之际，听见爸爸妈妈的声音传来。

“女儿已经长大了，经历这次她会成熟的，我们能做的只是给她所有物资上的帮助。”

“对啊，她是长大了，我们确实不应该老逼着她和我们交流，可能我们老了思想已经落后了。”

“嗯，我们也别担心了，她去外面读书学着独立生活也好，只是真的会很想念她。”

“诶，谁叫我们只这么呢，这段时间一直没好好和她开心地说过话，我们做大人的太逼着她了，从没为她想想……”

听到这儿，我已经泪如泉下，爸爸妈妈，是我做女儿的太不听话，连话都没好好和你们谈过。

长这么大，我是第一次听到爸爸妈妈的这段对话，这也将是我永远刻骨铭心的记忆。爸爸妈妈的爱就像夏天里的繁星一样，广阔而深远，现在和他们分开在外面读书的我时常会望着天上的星星和它们“对话”，就像和把爸爸妈妈“对话”一样，我不想再错过！

初心高三初心语文篇十二

初心高三初心语文篇十三

“何须浅碧深红色，自是花中第一流”是李清照的一句词，也不愧是李清照的词，写出了李清照的独特心性和不俗气质。何必去寻求和别人一样浮华艳丽的外表，没有脂粉钗裙，我自有我的一番理想和志趣!当别的女子还在闺阁描眉画鬓的时候，李清照已经在读四书五经了。

当别的女子穿针引线做女红的时候，李清照已经在吟词作赋了。当别的女字柴米油盐的时候，李清照已经牵着丈夫的手行走在金石古玩的巷尾街边了。所以，李清照成为了名垂青史的一代女词人，而其他“浅碧深红”淹没在了历史的烟尘中。

人和人是相同的，但是又是不同的。在众生当中自然有大多数认可夸赞的地方，但是你是否要和它们一样呢?李清照的回答是——不要!

而要有对独特自我的.认可和自信!

希腊神庙镌刻的铭文就是：认识你自己。意在告诫人们，不要被外在世界所迷惑，要反求诸自己的内心，不断认识和发现自己。发现自己的真实性和独特性。只有独特的自我才是无人能匹敌的，这与李清照的“何须浅碧深红色，自是花中第一流”异曲而同工。

对独特自我的认可，可以不畏惧流俗，就像李清照一样。更可以成就一番伟业。比如说我们伟大领袖毛泽东。当遵义会议确定了他的绝对领导地位的时候，他写出了“数风流人物还看今朝”的豪言壮语，抒发的正是自己在这纷乱的时代中独特的自信!

“秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕!”虽有才学，但是还是不如我辈啊!这是何等的自我肯定!坚信凭借自己独特卓越的才能，定能开拓出一个崭新的时代!

但是有这样的自信，不是凭空中来，自然需要有获取它的途径。《周易》里提到的“天行健，君子以自强不息”。那就是君子的不断进取!伤仲永的故事众人皆知，那么聪明的孩子泯然众人矣，实在可惜!个中原因，不外乎是恃才而不努力!

每个肯定独特自我的人都不是无源之水无本之木，成就事业的君子，当是自强不息，坚贞而后才能自信的。李清照的“不须浅碧深红色”，凭借自己的是内在的浓郁的诗书的芬芳，毛泽东的“还看今朝”凭借的是对中国形势长期的深思熟虑，深谋远虑。所以，能自称第一流也不是任性而言的事情。

李清照，在男尊女卑的古代就写出了这样的豪迈的句子，不由的又让人想起李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，那么现在的人呢，是不是当也如毛泽东的所说“数风流人物，还看今朝”!

初心高三初心语文篇十四

曾梅玲。

2008年的高考，在我们整个语文备课组的努力下，语文取得了一个很不错的成绩。理科平均分，有3个上120分；文科。这个好成绩并非偶然，在第一次、第二次省质检的实战演习中，我们已经交了一份比较满意的战果。而高考这最后一战我们也稳步前进了。

这个成绩是我们努力的结晶，也是我们实力的见证！高三这一年对我们来说是一个复杂的、艰巨的过程，但这个过程却也同时是充满了希望、令人奋进的。

而今年高考的语文成绩告诉我们，我们的努力还是有效果的，有收获的。

从高一年开始，其实我们心里就已经开始和高考接触了，到了高三，高考更是和我们分不开。三年下来，我们一直做到“心中有高考”，用这个信念指导并支持着我们的努力。

听课，能让我们开阔思路，博采众长；听课，成为我们备课组一个必不可少的活动。因为我们备课组5个老师有5个不同的风格：王灿辉老师——上课飘逸洒脱，作文课更显自己的权威和魅力；田舜龙老师——激情澎湃，上课的声音隔几间教室都听得到，他的个人魅力和落实的方法成为一个学生喜欢的就老师；庄秀燕老师——她的上课方式比较灵活多变，也善于调动课堂气氛；至于我和陈晖贤两个年轻教师，虽然没有老教师的经验，但我们也有我们的热情和独特的亲和力，而且我们比较善于运用现代信息技术„„总之，几个老师都各有自己的优缺点。所以，我们经常互相听课，让我们在丰富课堂教学的同时，也及时发现和改正教学过程中的问题。

补短，不搞互相封锁。王老师作为备课组组长，起了一个很好的带头组织作用。同事们戏称他为“劳改犯”（老改犯），因为近几年的高考改卷他都参加了。特别是作文这块，他为我们带来了很多信息，也经常告诉我们一些怎样让学生提高高考作文分数的方法或是高考作文中应注意一些什么问题；田老师则在提供各地信息卷这方面作了很大的贡献。

至于复习方法，我们备课组也有统一协调，寻找一套最切实可行可用的方法。我们在专题复习上面花了挺多时间的，让学生通过各个专题的训练更学会融会贯通，提高解题的思路和技巧，特别是“背诵、文化经典、文学名著和作文”。这些都是我们高三复习当中的重难点。背诵我们采用的是滚动式复习，一轮一轮地抓落实，利用早读和课前几分钟进行测验；文化经典我们挑选篇目进行讲解，并通过题目进行强化训练；名著我们则是原著、练习题和电影互相结合；而作文是中学教学的重点，也是中学学习最不易学习的内容，毕竟作文要的是学生长期的生活积累，要广泛涉猎课外书籍，另外，要的是学生的一种悟性、一种感觉、一种灵感，所以我们找了很多经典的作文课件互相交流，资源共享。

并没有把这些题目一套套地发给学生，逼着学生去做，而是经过我们自己先做了这些题目，审查好那些题目好，那些适合我们的学生做，有时看到一套题目不够完美，还要进行删减重组等，这样之后才发给学生进行训练。而这个挑选的过程是繁琐的、艰巨的，为了提高效率，我们备课组的老师还分工合作，一人负责几份练习，详做并挑出好的题目，还有就是针对文化经典自己出题目，以及查找好的作文课件，然后资源共享，这样大大节省了时间，也就提高了效率。

成绩是令人振奋的，但这万里长征只是迈出了第一步，我们要做的和能做的只有努力、努力、再努力，学习、学习、再学习，不论在理论上还是在实践上争取更大的进步，为明天做更好的储备！

初心高三初心语文篇十五

1.抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。

措施：抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。

落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。

2.写作，是语文学习的最终目的之一。

措施：两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。

二、两个阶段——前期和后期。

1.前期(9月)：继续复习课本文言文系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。

2.后期(10月——1月底)：根据《考试说明》和高考命题方向，按专题复习高考考点。

三、双线推进——明线和暗线。

1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。

2.暗线：基础、默写、素材积累。

基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。

默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。

素材积累：首先，上好阅读课，督促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深入了解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。其次，看《新闻周刊》，写好新闻短评。再次，早读时间，教师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。

高三全年复习是漫长而艰辛的路程，其间需要持续承担着不小的内心和外部压力。在复习期间，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。与此同时，相比于理科，语文这个学科又存在着“投入与产出不成比例”的现象，导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。但殊不知，越是不愿意提供时间，就越没法看到成效，这样的恶性循环不可取。

因此，同学们需要建立信心，在一天两天中，语文确实无法看到明确的效果；但如果是一个月、一个学期，语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。建立这样的心态，是成绩飞跃的.前提。对基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，一二十分的提高也是可以期待的。

四、理清知识系统。

这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

五、课内知识要纳入考试中复习。

高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。

初心高三初心语文篇十六

如同世界上没有两片相同的树叶，语文课是最丰富多彩的课堂之一，可以说，不同的人就有不同的上法。

老师们的复习课有以下几种模式：1、依次讲解式。根据专题内容，或根据试卷的结构，依次讲解，以教师主讲为主。这是最常用的一种课型模式。2、重点点拨式。根据专题内容，或根据学生的掌握情况，点拨内容有所取舍，注重教学的针对性。3、方法指导式。课堂教学的重点，以能力立意为主，重在规律的总结，方法的指导。4、师生交融式。教师不再是“一言堂”，而是做到了师生互动、生生互动，是“平等的对话”。5、自主探讨式。充分发挥学生的主体地位，贯穿启发性原则，注重学生的自主、合作、探究。

几种课型交互使用，是基于学情分析的结果，既克服了教学中的机械刻板，又凸显了教学的有效性，值得借鉴。

复习课需要高度。

高三语文复习课，它不仅需要老师有广博的知识，还需要有睿智的见解，以及足够的策略。教师是“平等中的首席”，但也必须明确，既然是“首席”，其“主导”作用必须体现。

什么是高度?高度就是一种层次，一种教学的境界。比如说，老师们对某一个知识点的有效拓展，就是高度;老师们对某些题目的方法点拨，就是高度;老师们对某类题目的规律总结，就是高度;老师们不再仅仅满足于全盘灌输，而是突出重点，加强针对性，提高有效性，就是高度。

一位老师讲评试卷时，以“关注重要信息”为纲，高屋建瓴，顺势而下，给学生以明晰的方法指导和强大的精神支撑，展现了一位有经验的教师的教学深度和高度;一位年轻的教师，以“语言：还我天使的翅膀”为抓手，针对高考作文发展等级的“有文采”展开探讨和指导，激活了学生的思维，展现了足够的才华和高度。

复习课需要氛围。

高三语文复习，内容多，题量大，综合性强，稍不留神，就会让课堂变得沉闷、枯燥。有人说“高三是炼狱”，虽然不一定科学，但至少道出了一种现实。这种状况不利于激发学生的积极性，不利于实施有效教学，不利于构建高效的复习课堂。为高三语文复习课营造点氛围，很有必要。

通过听课，我们发现老师们的复习都有计划，这为营造良好的教学氛围奠定了基础;老师们情绪饱满，都很自信，这是一种良好的心态，具有很强的感染力，能激发学生的学习热情;有的老师善于从学生最关心的方面切入教学，调动了学生的情绪，如“高考诗词鉴赏考些什么内容呢?是如何设题的呢?”再如“怎样才能提高高考文言文翻译的准确性和得分率呢?”看似不经意，却抓住了学生的心理，制造了一种有效的情境教学的“场”;综合试题，老师们给学生印发答案的做法，也很有效，对节省教学时间，强化规范答题，有很好的作用;老师们课堂上的幽默不可少，说一个笑话，打一打趣，会缓解心理的压力，提高学习的情绪，教学效果事半功倍，所以说，高三的语文复习课需要有点笑声。

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