会长鱼的树大班语言教案（优秀15篇）
教案的编写要充分考虑学生的学情和特点，根据学生的学习需求来确定教学内容和教学方式。编写教案时，教师应考虑到学生的学习能力和学习特点，采用适合的教学策略。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
会长鱼的树大班语言教案篇一
一、活动目的：
尝试运用多种方法和手段对“鞋子设计宣传”进行表征，进一步了解家乡人们的劳动，激发热爱家乡的情感。
二、活动准备：
皮鞋、凉鞋、拖鞋、运动鞋等多种鞋子；幼儿自制的各种鞋子若干双；各种积木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、轻泡、纸皮、纸盒、请柬等；工具：钉书机、钉书钉、双面胶、剪刀、锤子、冲孔、各种画笔等；鞋子宣传单、书籍；录音机、音乐磁带。
三、活动流程：
谈话引入-----组织讨论-----分组活动----展示交流。
四、活动过程：
1、出示鞋子谈话引入。
2、组织幼儿讨论，协商角色。
3、幼儿分工合作，进行宣传，分组活动。
（1）、鞋子工作室：设计、制作鞋子并送到展览馆参展。
（2）、展览馆：场地布置，展台设计。
（3）、广告宣传室：设计广告宣传单、张贴、介绍生产鞋子的特色。
（4）、表演宣传区：模特排练节目，表演展示。
幼儿分组活动。师全面观察，重点指导广告设计师要大胆创造，把鞋子的优点和各种特色大胆展现出来，并在向人宣传时要注意礼貌。
4、展示交流。
（1）、观看表演。
（2）、参观展馆，介绍展馆。
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会长鱼的树大班语言教案篇二
1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。
2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。
3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。
实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。
有关鱼的饲养知识。
1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)。
2、讲述故事，助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。
(3)助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。
(1)助咪咪想出办法，让树长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。
4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。
附：故事。
咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的`小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天，那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。
有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!
咪咪看得很馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。
咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。
咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪咪。哼!咪咪捡起一粒石头正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样!咪咪!听我说，你只要朝树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”
“不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”
咪咪朝着树，认认真真鞠。
起来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴的回家了。
第二天，天还没有亮，咪咪就往树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。
他一到树前，就往树上爬，先摘了一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好象是纸做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不动?好象是布做的。
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。
“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好象都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼杆，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三桶。
咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。
咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。
有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”
会长鱼的树大班语言教案篇三
1．使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2．使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3．发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1．物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。
2．知识准备：有关鱼的饲养知识。
1．出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)。
(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。
2．讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3．发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。
(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
4．请幼儿创编童话故事。
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。
生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。
环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。
家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。
咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。
有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!
咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树．那就好了。
咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻――”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别．别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”“不――骗――你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。
第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。
他一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懒咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜――咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。
有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
会长鱼的树大班语言教案篇四
1.使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2.使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3.发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1.物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。
2.知识准备：有关鱼的饲养知识。
1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)。
(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。
2.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。
(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
4.请幼儿创编童话故事。
各领域渗透。
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。
生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。
环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。
家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的.童话故事。
咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。
有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!
咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树.那就好了。
咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻――”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别.别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”“不――骗――你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三……”咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。
第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。
他一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懒咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜――咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”……。
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。
有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
会长鱼的树大班语言教案篇五
活动目标：
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。
活动准备：
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
活动过程：
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）。
鞋子呢？
（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
（3）、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的'发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
我想发明。
一双穿不坏的。
脚长大了，
鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，
小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
会长鱼的树大班语言教案篇六
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。
【教案准备】。
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
【教案过程】。
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)。
(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
(3)、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附：
我想发明。
一双穿不坏的。
脚长大了，
鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，
小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
会长鱼的树大班语言教案篇七
1．认真观察画面，围绕胖嘟嘟吞下木瓜子的故事线索，积极思维，大胆想象。
2．能用简单的绘画，较完整的语句表达自己的所思所想。
3．感受胖嘟嘟的情感变化过程。
1．故事《子儿，吐吐》的部分画面幻灯片，电脑，视频转换仪。
2．绘本《子儿，吐吐》。
3．图片：哭和笑的胖嘟嘟，两个表示想象的符号。
4．提供淡蓝和粉红两色的色纸，勾线笔等。
1．有一只小猪，他长得很特别，我们来找找是哪一只？
2．这只小猪哪里长得特别呢？
3．猜猜，他怎么会长得这么胖呢？
1．有一天幼儿园吃点心是木瓜，你发现了什么？
小结：胖嘟嘟吃得太快了，连木瓜子都吞到肚子里去了。
2．胖嘟嘟想：“吞下几粒木瓜子又有什么大不了的呢？”没想到其他的小猪都紧张了起来。他们说：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里会发芽，那么，把子吞进肚子里是一样的罗！”大家一致认为胖嘟嘟的头上肯定会长棵树出来。
3．瞧！胖嘟嘟听了都哭了（出示图一），他为什么哭呀？
对，他害怕极了，边哭边想：头上长棵树多麻烦呀！过了一会儿胖嘟嘟又想想：头上长棵树也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示图二）。
4．小朋友看，胖嘟嘟的头上方有个符号，你知道这个符号是什么意思吗？在哪里看到过？
5．胖嘟嘟在想，头上长棵树很麻烦，会遇到哪些麻烦的事？胖嘟嘟又觉得头上长棵树也挺有趣的，会发生什么有趣的事？跟你旁边的好朋友说说。
6．集中幼儿，鼓励幼儿选择蓝色或红色的纸，把自己的想法画下来。
7．幼儿选择不同颜色的纸进行绘画，教师观察，指导，了解幼儿的想法。
请幼儿把画分别贴到蓝色或红色的符号里，把椅子分别排到蓝色或红色的点子上。
8．引导幼儿结合自己的绘画，用完整的语句表达自己的所思所想。
第一层次：结合画面，讲述所思所想。
师：头上长棵树会遇到哪些麻烦的事？又会发生什么有趣的事？
引导幼儿用自己的语言讲述图意。
第二层次：相互辩论，大胆表述。
第三层次：拓展思维，自由辩论。
师：除了我们画下来的，小朋友肯定还有其他不同的想法，接下来我们进入自由辩论阶段，请注意，你不用举手，直接站起来把你的想法讲给对方听，当然，自己一方的小朋友如果都想说，可要轮着来噢！好，从蓝队开始。
教师以眼神、动作肯定幼儿，语言上稍做点评。
最后肯定幼儿：我们蓝队、红队都有充足的理由，小朋友表现得很大方，都能大胆的说出不同的想法。真棒！
9．承上启下：刚开始的时候，胖嘟嘟觉得头上长树很麻烦，瞧！会遇到这么多麻烦的事。过了一会儿想想：觉得头上长棵树也挺有趣的，会发生那么多有趣的事，想着想着，他可高兴啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。
10．咦？他是怎么睡的？
11．他为什么要这么睡呢？
12．这时候，胖嘟嘟在想什么呢？
小结：原来，这些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一样，会从人的大便中排泄出来的。
1．刚才老师讲的故事它有一本书，书名叫《子儿，吐吐》，是一个叫李瑾伦的人编的故事，画的图，这本书是少年儿童出版社出版的。
2．完整欣赏故事。教师边翻图书，边有感情的讲述。
3．提问：你知道，“子儿，吐吐”是什么意思吗？适当小结，结束活动。
会长鱼的树大班语言教案篇八
1。理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2。尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3。感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
1。经验准备：了解爸爸的职业、爱好。
2。材料准备：
（1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。
（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3。邀请幼儿的爸爸来参与活动。
（幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！
二、分段欣赏绘本《我爸爸》
（一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。
师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。
（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
1。理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。
（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。
（3）出示布朗爸爸扮马的画面。
师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？
师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得很多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）我们一起学一学。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）2。尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。（幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。）（三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片，感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！
绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。
一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感
绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
二、明确教学活动的重点和难点
通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验，才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感；确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。
三、准确选择绘本的学习内容
如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少？仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察？仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少，它是表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
四、适时引发幼儿的情感共鸣
在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子（女）情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。
会长鱼的树大班语言教案篇九
环保作为一个全球性的研究课题，正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，（教案出自：）不失时机地对幼儿进行环保教育，让幼儿从小树立环保意识。
《美丽的小河》是一个生动有趣的语言活动。在幼儿感受美丽的森林、清澈的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到变回最后的清澈美丽的同时，结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性，并且亲自体验保护环境的快乐。
在活动中我通过图片、音乐等手段，让幼儿置身于游戏的情境中;用语言描述自己的所见所想，培养幼儿的语言表达能力，感受到环境污染的危害性和保护环境的重要性;用亲身体验强化环境保护意识和环境保护从我做起的重要性。
1.观察图片，根据图片变化感知故事发展的线索，理解故事内容。
2.结合生活经验，用合适的词描述小河的环境变化，并大胆完整讲述故事。
3.感知认识环境污染的危害，增强环保意识。
观察图片，根据图片变化感知故事发展的线索，理解故事内容
结合生活经验，用合适的词描述小河的环境变化，并大胆完整讲述故事
1.知识经验准备：幼儿观察生活中的场景，已对环境污染有了一定的感知认识。
2.物质材料准备：ppt图片
(一)描述情境，感受表达小河与森林之美。
师：小朋友，猜猜看这是什么地方，你看到了什么?
小结：森林里有一条美丽的小河，小河的两旁长着高高的大树，绿绿的小草，还开着美丽的鲜花，真漂亮啊!
(二)观察图片，分段理解讲述故事内容1.探索小动物为什么会选择在森林中安家。
师：瞧!这么清新优美的风景把谁给吸引来了?
小猪、小兔、小鸟看到这么美丽的森林和小河，它们说了什么?
小结：这里的环境实在太美了，清澈的小河两旁有这么多绿油油的大树，我想这里的空气很新鲜，难怪小动物们愿意把家安在这儿呢!
师：你们看，谁来啦?朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来探望，他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么美丽的好地方，小河边可热闹了。
2.讨论小河从美丽到被污染的变化过程及解决方法。
师：可是没过多久，朋友们再来的时候，发生了一件奇怪的事，什么事呢?谁来说说看?
小河里有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的呢?那这些垃圾对河水有什么危害?
(三)完整感知，感受文学作品意境之美。
1.幼儿根据图片线索，自由讲述故事情节师：美丽的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到最后的清澈美丽，其中经历了很多故事，小朋友们，我们一起来把故事说一说吧!
2.在教师的引导下，完整感知、讲述故事。
(四)联系生活，初步确立环境保护意识。
2.小结感悟，懂得生活应该如何做。
师：在我们的生活中，平时也要注意卫生，爱护幼儿园，爱护我们生活的环境，让我们一起争做环保小天使!向其他班的小朋友宣传宣传吧!
会长鱼的树大班语言教案篇十
《喜欢大东西的国王》将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在通话情景中，使物理现象集中自然，而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中，更具体、更清晰地认知了运动形式和力。
1、理解故事内容，感受故事夸张、滑稽的风格。
2、在教师的引导下，想象故事中的幽默情节，并能运用完整的语言进行准确的描述。
3、能积极参与探索活动，并运用已有经验，对故事中出现的问题进行选择和匹配。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
ppt、幼儿操作纸、记号笔、自制故事书
一、理解故事
师：今天老师带来了一个故事，题目叫《喜欢大东西的国王》，国王会喜欢哪些大的东西呢？请你们猜一猜。
师：这些都是你们的猜想，关于这位国王的有趣的事你们想知道吗，那就一起来了解一下吧！
师：“从前有一位国王，他什么东西都喜欢大大的，他造了一座大大的宫殿，宫殿里有大大的桌子、大大的床。”
师：大大的床到底有多大呢？请你们仔细看看图片。（幼儿看图片描述，床的大小）
师：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？
小结：原来仆人们用滑轮把王国吊下来，仆人们为什么要用滑轮呢，滑轮有什么好处？看来滑轮的本领还真大，给我们的生活带来的很多便捷。
师：你们的这个点子给仆人们很好的启示，（仆人们把面包放在翘翘板上，一个仆人仆人往上一跳，只听“呼”的一声，面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，有一个仆人往翘翘板上一跳，呼”“呼”“呼”一样一样的水果都飞上了大桌子）。有趣吧！
师：那接下来国王还会被哪些大大的东西所困扰呢！你们瞧仆人们带来的几样工具分别是带磁铁的吊钩、溜冰鞋、滑轮吊篮、请你们利用这三样工具，帮助国王解决烦恼？给它们配配对，连连线。
师：说说选择的理由
师：你们的选择合理吗，能帮得上国王吗，赶紧来看看聪明的仆人们是怎样选择的。
二、自主阅读，提升主题。
师：现在我们一起来完整欣赏故事。
师：听完这个有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了。看来我可以封自己为“幽默大王”了。你们想当”幽默大王“吗？大胆试一试吧！师：请用好听、有意思的话，将国王在大桌子上吃饭的事情，完整的表达出来。
要求：1、用好听的词语、句子，或者象声词，如“嗨哟嗨哟”“呼哧呼哧”等。
2、谁能把大家逗笑，谁就是“幽默大王”。
幼儿自主阅读，完整讲述。
师：看来我们身边藏着这么多“幽默大王”，原来自己讲故事是一件这么有意思的事情。现在请你们再次翻看故事书，你发现什么了？最后一页是空白的。国王还会喜欢什么大大的东西？还会碰到什么困扰？请你把它画出来，用自己的话讲出来，明天把故事书带过来跟老师一起分享吧！
活动第一环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王喜欢什么大大的东西。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然将问题抛给孩子：国王的床和桌子非常大，他应该怎么解决困扰呢？经过孩子的讨论之后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节请孩子思考：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。最后一环节是孩子自主翻阅图书，进行完整讲述故事。
从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，并且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。
本次活动切入的目标是借助夸张的故事情节来体验故事的夸张和滑稽，同时更整合了一部分科学知识的渗透，教师在开展活动时要关注这几方面的融合，哪个是载体部分，哪个是目标重点，哪个是渗透介入的。只要教师把握好了各方面的尺度，才能真正把活动上成有价值的语言活动，否则就只是故事的简单复述。
会长鱼的树大班语言教案篇十一
1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。
3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
一、猜想导入
师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
二、创编故事（第1段）
（一）创编人物对话。
师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）
师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）
师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）
师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？
（二）欣赏精彩句式。
师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）
师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？
师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！
师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）
三、创编故事（第2段）
（一）创编人物对话。
师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？
师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？
师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）
（二）套用经典句式。
师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）
五、语言游戏
师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）
师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）
师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）
交流游戏中的创编。
师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？
六、结束活动
师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教育）
会长鱼的树大班语言教案篇十二
1、学着分析主角特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
1、出示毛绒玩具，语言导入：
2、听故事，了解故事资料：
（1）听故事录音：
——故事中发生了一件什么事？
干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮忙幼儿理解）。
（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）。
——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎样说的？
狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题：
（1）设问讨论：
——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
（3）讨论友好相处的方法：
——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
（4）师生共同总结方法。
会长鱼的树大班语言教案篇十三
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
一、说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？
闻到些什么？
（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗：
春天，花园里有什么？
春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，
勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
会长鱼的树大班语言教案篇十四
“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园xx的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)。
4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的`本领的一些资料。
一、导入环节，以谈话形式引出故事：
教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。
搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？
教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。
教师：搭腔你真聪明，是的。
搭腔：啥人结婚啥？
教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。
1、观看第一段故事，然后提问：
（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？
（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。
教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？
2、观看第二段故事，然后提问：
（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）。
（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。
教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。
会长鱼的树大班语言教案篇十五
孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。
1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。
2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。
2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。
3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。
4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。
5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。
6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。
1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。
秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
