猴子捞月教案（专业13篇）
编写教案需要考虑学生的实际情况和学习需求。编写教案时，要注意培养学生的创新思维和实践能力。我们可以从下面这些教案中看到学生们的学习成果和进步，证明了教案的有效性和价值。
猴子捞月教案篇一
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的.?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事，你懂得了什么道理?”
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
猴子捞月教案篇二
1、增强幼儿和父母的感情，体验亲子活动带来的快乐。
2、发展幼儿动作灵活性。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
幼儿动作灵活性。
猴子服装，通知家长告知家长活动规则，儿歌。
怎么玩：
1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。
2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。
3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。
提示：可以交换角色，重新开始玩。再念一首儿歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。
教师的参与不可少。孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。
第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，松松兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的.变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化过程，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。
由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径；同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
猴子捞月教案篇三
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”
“你是怎样过中秋节的？”
“中秋节的月亮是什么样的？”
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）。
“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：
“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里发现了什么？”
“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
“听了这个故事，你懂得了什么道理？”
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
猴子捞月教案篇四
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
1、小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2、ppt课件。
1、教师出示小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事课件，分析理解故事内容。
（1）根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样。
（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的.猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）
3、请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井。
让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？“用手去捞，”月亮“变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，”月亮“是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。”
回家与父母分享猴子捞月，进一步加深对故事的理解。
对于教学活动《猴子捞月》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
猴子捞月教案篇五
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册。
1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。
(2)。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)。
3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。
4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中"月亮"的影子是什么样的?用手去捞，"月亮"变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。
对于教学活动《猴子捞月》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
猴子捞月教案篇六
活动目标：
1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。
2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。
3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的`机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。
活动准备：
1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。
2.学具：字卡“五颜六色”、“清澈”、“狡猾”、“机智”、“聪明的猴子”，猴子和鳄鱼的指偶若干。
3.场地：小椅子后有插袋。
活动过程：
（一）背景图导入，创编句子。
1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？
2.出示字卡“五颜六色”、“清澈”：你们知道这两个词语的意思吗？
（二）出示猴子，讲述故事第一段。
1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？
2.提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？
3.教师：谁会看着图讲一讲？
（三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。
1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？
2.教师：你们怕不怕鳄鱼？
3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？
4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？
5.教师讲述故事第二段。
（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？
（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？
（四）讲述故事第四段，理解“狡猾”的含义。
教师讲述故事第四段。
1.提问：鳄鱼对猴子说了什么？
3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡“狡猾”）你知道狡猾是什么意思吗？
（五）讲述故事第五段，理解“机智”的含义。
1.教师讲述故事第五段。
（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？
（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡“机智”）你知道机智是什么意思？
2.提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
（六）看图完整讲述故事。
1.给故事取名字。
2.完整欣赏故事录音。
3.看图完整讲述。
（七）角色扮演，合作讲述。
幼儿拿指偶合作表演故事。
活动延伸：
1.区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。
2.日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
附故事：
聪明的猴子一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说：“喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。”猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。
鳄鱼游到河中间时对猴子说：“我最喜欢吃猴子的心了。”说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
猴子对鳄鱼说：“你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。”鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说：“喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。”
猴子捞月教案篇七
活动目标：1、结合自己已有的经验，观察理解图片，并能用完整连贯的语言进行讲述。
2、进一步了解动物的生活环境，增强关注自然的兴趣。
3、能仔细倾听同伴的讲述。
活动准备：1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。
2、幼儿收集有关其他动物生活习性的.挂图。
3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。
活动过程：一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。
1、教师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。（幼儿自由地进行交流。）。
2、请幼儿在集体面前进行讲述。
观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。
3、教师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，仔细看一看，它们想做什么？（请幼儿观察教学挂图中左边的画面，自由讲述。）。
4、讨论：它们想干什么？
二、有趣的猜想活动。
2、幼儿自由地进行猜想，并相互交流自己的看法。
三、观察、理解画面并进行讲述。
1、教师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情。（幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了，为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。）。
2、观察全部画面，自由结伴进行讲述。
3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看，现在请你们仔细看看所有的图，试试把这个图完整地说出来。
4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。
5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。
四、拓展经验，讨论其他动物的生活环境。
1、教师：小朋友们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。（幼儿相互交流自己调查的资料，丰富相关经验。）。
2、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
猴子捞月教案篇八
记忆中，童年有趣的事像天上的星星一样，数也数不清。随着时光的流逝，有的事渐渐淡忘了，而有的事却印在脑海里怎么也抹不掉。今天，我就其中的一件事讲给的大家听一听吧。
记得我四岁时的一个夏夜，我站在老家的大门口看月亮，突然瞧见喷水池里好似个月亮，心想：咦！月亮怎么怎么掉在水里了？不行我得去看看。就这样我带着心中的疑惑跑到水池旁边，探身一看，啊！月亮真的在水里呀！我得快去救它！于是，我连忙趴在地上，用双手捞月亮，可是，当我手一伸进水面上时，月亮就不见了。我生气地说了一句：“好心救你，你却不领情，我还非得要把你捞上来。”
我跑回家，偷偷地拿了一个脸盆，又回到水池边，用脸盆来捞月亮，可月亮还是不领我的情，我又反复试了几遍，月亮还是没有被救上来。我急了，坐在水池边哇哇大哭起来，这时爸爸下班回来了，他问我怎么了，我委屈地对爸爸说：“月亮掉到水里了，我好心救它，可它······”说完，又哇哇的哭了起来。一边哭，一边还拽着爸爸的衣襟让爸爸救月亮。爸爸听了哈哈大笑，赶快把我抱起哄着我回了家，回到家，爸爸又把这件事告诉了妈妈，结果妈妈听了也哈哈大笑起来，说：“傻孩子，水里的月亮是月亮的倒影，天上的.月亮才是真的，所以，你是捞不上来的！这真成了猴子捞月亮了。”听了妈妈的话我好像知道了些什么，自己也哈哈大笑起来。
童年时代是天真的，是快乐的，随着斗转星移，童年正在离我们远去。可是，童年时代的那些幼稚有趣的事儿，印在脑海里是怎么也无法忘却的，因此，现在时不时想起来还是忍不住捧腹大笑。
猴子捞月教案篇九
从前，有一只猴子爱上了月亮。她总是在不断变幻，时而圆圆的，时而弯弯的，看上去神秘而诱惑，令猴子着了魔。
于是猴子不再喜欢白天，因为白天月亮总是羞涩地躲起来不肯露面，只有太阳落山后才出来。
于是猴子白天睡觉，一到晚上便跑出来仰望着月亮那皎洁纯美的面容，心里很开心很满足。漫长的黑夜就这样过去，而一年四季，也就这样匆匆溜走了。
秋天的某个傍晚，猴子觉得有些口渴，就四处找水喝。
他在树林里找到一口井，欣喜若狂，刚想把头探进去喝个痛快。可突然间，他像触电般地僵住了。他看见了自己日思夜想的女神——月亮。
她怎么会在井里呢?她消瘦了，变成一弯苍白的月牙儿，像即将融化的晶莹的冰，看得他心疼。
他慌忙抬头朝天空望去，却见到另一个一模一样的月牙儿仍挂在高高的树梢上，脉脉无语凝视着他。
猴子大吃一惊，这究竟是怎么一回事呢?他简直不敢相信自己的眼睛，他的心一下子被搅乱了。
这时，一阵秋风吹过，井中的月亮忽地破碎了，只剩下丝丝缕缕的银光在水波中乱闪。
他焦急而心痛地望着她。还好风一停，她便重新恢复了原状。
可是，该怎么办才好呢?是谁那么狠心那么残忍地将她囚禁在这暗无天日的井底呢?也许天上的月儿只是他的幻觉吧，此刻她正在冰冷刺骨的'水中受苦!
他决心要救她!
只见他吃力地趴在井边，一只手攀住井沿，另一只手朝她轻轻捞去。可是当他的手刚接触到她的脸，她又再度化为乱琼碎玉。
他的手上沾满了水珠，那一定是她的泪吧?是他弄痛了她吗?对不起，我不是有意的。他在心底默默对她说。
一次又一次，他满怀希望朝她靠近。
一次又一次，他的希望怅然落空。
她仿佛是个虚幻的美梦，只能一生一世远远地望着，却始终无法执子之手，与子偕老。
后来，他再也支撑不住疲累欲绝的身心，手一松，竟朝井里一头栽了进去——。
但，那弯高高悬挂在天边的月亮依旧冷艳绝伦，脉脉无语凝视着他，凝视着整个世界。
可怜的猴子，你知道吗?你那终此一生的刻骨爱慕，其实只不过是水月镜花。
猴子捞月教案篇十
弓老师在我们班开展了一个无书读书活动，我准备先向大家推荐一本《猴子捞月亮》。
这本书比较好看，有很多图画，还有带拼音的文字。我很喜欢看图画，不理解的看看文字就明白了，所以我向小朋友推荐了这本书。
其实这本书不仅仅只有《猴子捞月亮》这一篇，还有好多故事呢，编书的叔叔阿姨可能觉得这个故事太好了，就把这一篇的.名字当成了这本书的名字。
猴子捞月教案篇十一
有一群小猴子在井边玩耍，最小的猴子很想看看井里有什么东西，说不定还能捡着个大宝贝呢。它跳上井沿往井里看，“不好啦，月亮掉到水里了。”它大呼小叫着，其它猴子也围了过来。一只猴子捂住嘴巴，害怕的说不出话来；另一只猴子指着水里的`月亮，结结巴巴地说：“真的，月亮掉进水里了！”还有一只猴子不说话，好像在思考怎么救月亮的事情；还是老猴子有办法，它一拍脑门说：“猴子们，咱们快爬上树捞月亮吧。”大家便呼啦啦爬上树了。
老猴子力气大，它用一只手抓住树枝，另一只手抓住一只猴子的脚，这只猴子又抓住下一个猴子的两只脚……它们就像开火车一样一一只抓一只，倒挂到了水面上。最小的猴子体重最轻，它当然在最下面，它刚把手碰到水面，月亮就像月饼一样被瓜分成了好几半。它着急地说：“都怪我，月亮碎了。”猴子们都吱吱叫起来。这时老猴子一抬头，高兴地说：“哎呀，不用捞啦，月亮还在天上呢。”
猴子们看着亮晶晶的月亮，都开心地笑了。
猴子捞月教案篇十二
猴子捞月是一个家喻户晓的寓言故事，这个寓言不仅教育了人们勇攀高峰的决心，更启示了我们勿将精力放在无意义的事情上。在这个寓言中，猴子千方百计地想要捞起天上的明月，却最终以失败告终，这其中蕴含着深刻的哲理和启示。通过我的思考和体会，我深刻理解到了成功的定义和有意义的努力所追求的目标。
首先，这个寓言让我明白了成功的定义。在这个故事中，猴子踌躇满志地想要捞起明月，但却失败了。我们可以从中看到，虽然猴子付出了巨大努力，但他的努力毫无意义，因为他无法达到目标。成功并不仅仅体现在努力和付出，更重要的是我们是否能够实现自己的目标。只有当我们能够付出努力并最终实现目标时，才能被称为成功。这个故事告诉我们，努力是重要的，但只有当我们的努力有意义、有方向才能产生积极的效果。
其次，这个寓言让我认识到了如何确定有意义的目标。在这个故事中，猴子把它的全部精力放在了捞起明月这一目标上，却忽略了相对更加实际和可行的目标。这给了我一个启示：在我们确定目标时，我们应该有所取舍和选择，不能被一些无意义或者过于远大的目标所迷惑。我们应该清楚地知道我们追求的目标是什么，根据自己的实际情况来设定有意义的目标，并付出努力去实现它们。只有当我们目标明确、可行性高时，我们的努力才能够有意义。
再次，这个寓言给了我在面对困难时不放弃的勇气。在这个故事中，猴子不顾一切地攀爬树一直到树顶，但最终却未能达到他想要捞起的明月。尽管猴子失败了，但它始终保持着积极的态度和坚定的意志。这给了我一个启示，即使在面对挫折和失败的时候，我们也不能气馁和放弃。困难和挑战是我们成长和提高的机会，只要我们保持积极的态度和坚持不懈的努力，我们就能战胜困难，最终实现我们想要的结果。
最后，这个寓言告诉我，我们应该明智地利用时间和精力。在故事中，猴子一直努力地想要捞起明月，但却白白浪费了半夜的宝贵时间和精力。这给了我一个启示，我们应该明智地选择自己追求的目标，并在这些目标上投入适量的时间和精力。我们不能把时间和精力浪费在一些毫无意义的事情上，而是要集中精力去追求那些真正对我们有意义的目标。
总之，猴子捞月这个寓言故事给了我很多的启示和思考。它让我明白了成功的定义和有意义的努力所追求的目标。我学会了如何确定有意义的目标，并在追求这些目标时不放弃的勇气。最重要的是，我认识到了明智利用时间和精力的重要性。通过这个寓言，我相信自己可以更加明智地设定目标，并付出努力去实现它们，最终迈向成功的道路。
猴子捞月教案篇十三
在一个月光皎洁的夜晚，一两颗星星在月亮旁一闪一闪的眨着眼睛。
一只老猴望着旁边的大树，想到了一个好主意。它说：“你们其中的一只猴子把尾巴挂在树上，然后一个拉着一个的尾巴，最后一只小猴拿着碗把月亮捞上来。于是小猴就按着他说的办法做。“月亮”终于捞上来了，小猴特别高兴。可是一只小猴一不小心把碗打破了，月亮不见了，猴子们都哭了。一只小猴抬头一看，惊讶地叫道：“月亮跑天上去了！”一只在井旁边的小猴说：“你尽会胡说，月亮明明在井里。”老猴看看天，又看看井，说：“你们说的都不对，天上有个月亮，井里也有个月亮。”大家都觉得很奇怪，连见多识广的老猴也不知道是怎么回事。
这时，来了一只小兔，一只小猴问小兔：“小兔，你知道为什么井里有一个月亮，天上也有一个吗？”小兔听了哈哈大笑：“上的月亮是真正的月亮，井里的是月亮的倒影。”说完，猴子们也跟着笑了。
