写总结是对自己工作和学习的一种负责任的态度。一个好的写作思路能够帮助我们更好地组织文章的结构和内容。以下是一些通用的总结写作技巧和方法，供大家参考。

暮春三月六年级篇一

春天是一次生命的苏醒与洗礼。我总是在米白色抑或青黄色的嫩枝里，朦胧的看到一种清新的希冀。仿佛来自于异世界的光，可以瞬间将沉睡僵直了一冬的万物灼热。太可爱的春天了，连鼻腔里都有了让人迷醉的气息，清亮迷离。

于是就催生了那么那么多的美丽应景的文字，让一个个娇俏如同梅花的少女，羞红了本就润泽的`脸颊，泛起柳芽儿一样的浅笑。难怪陈旧的时代里，南方就有这么一种说法——小娘子，叶底花。无非就是阐述在春天里一切美好的事物。这就是春的魅力。

但是，对于我来说，只有带着莞尔笑容的暮春，才会真正唤醒眼眸，在百转千回里找到那份难得的景致。

簇簇绽放，大团争艳的蜜香的花，垂垂软枝，柳絮轻飞的枝桠，散着浅浅的甜味的苹果花，将暖的阳光，不再刺脸的陡春风——这就是美丽的暮春，美丽的暮春。

如果说早春是咿呀学语，可爱轻巧的婴孩，那么暮春，就更如青春朝气，青涩尤怜的少女，回眸一笑，百媚顿生。

这就是暮春，暮色迷离的美春。

暮春三月六年级篇二

今年的春天与众不同，因为疫情的影响，我们像被关在笼子里的金丝雀一样，飞不出这片天地。但疫情影响不了春回大地的脚步，窗外的天地鸟语花香，你看：

春天是多么美丽、多么生机勃勃。温暖的春风迎面吹来，它轻轻地抚摸着我的脸，好温暖、好舒适。小溪两边的柳树姑娘正随着轻柔的春风整理着她长长的秀发。散发着芳香的花坛中有穿着粉红色裙子的桃花小姐姐、有披着紫色外衣的兰花姑娘、还有戴着黄色帽子的金盏菊宝宝……各种各样的花朵正在争奇斗艳地生长着；成群结队、五彩斑斓的蝴蝶飞往一大片金黄色的油菜花中，勤劳的蜜蜂争先恐后地采着花蜜。那些不起眼、枯萎的小草，在春风的吹拂下长得格外茂盛，真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊。

一阵细雨过后，所有的景物都显得更加美丽。天空被雨水洗得更蓝、树叶被雨水洗得更绿、道路两旁的'风景树被雨水洗得发光。

春天的景色真是百看不厌啊！等疫情结束了，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛，像春天一样生机勃勃。

暮春三月六年级篇三

青衣素裳，兰舟轻荡。

踏响春天的第一缕绝唱。

眸放七彩，舒袖引吭。

给板结的空气。

融进清新和幽香。

催绽春天烂漫的希望。

沿着羽翼般透明的遐想，

采撷三月的佳句。

构思春天有色有香的诗行。

掬一捧紫燕的呢喃，

抵达记忆的芬芳，

穿越细雨微风,。

酩酊炽热如火的怀想！

挽着千年盟约。

和久久积贮的热望。

拭去我天际最后一朵云。

的忧伤。

乘着风。

嫁接鸟语和阳光。

抚琴，奏出一段璀璨华美的乐章。

等你，在烟雨如织的江南。

在桨声灯影的秦淮河岸边。

等你，在西风瘦马的绵绵古道。

在枫桥夜泊的姑苏城郊。

等你在杨柳岸，晓风残月的黎明。

在落霞与孤鸿齐飞的.黄昏。

等你，在杏花含露团香雪的陌上。

在诗雨纷飞情韵悠的雨巷。

等你，在我们曾经相约的老地方。

等你一世的路程。

等你三生的约定。

等你，西窗剪烛、月夜凭栏。

用一枚素白的心，

装点我生命的春天。

来吧！我在阳春三月里等你。

暮春三月六年级篇四

春，她悄悄地降临了人间。

早春，冬天的树木还在赤裸裸中不停的颤抖；不幸飘落的树叶还在腐烂；刺骨的寒风还在呼呼地吹着。只有被积雪覆盖的小草已探出头来，不再被雪覆盖；只有被冰冻的河水开始恢复了往日清脆的歌喉，不再悄然无息；只有美丽的野花在风中微笑着，不再害羞的低着头。早春，它象征着春天的到来，为万物报告了春天将来的喜讯。

仲春，树木逐渐露出了新芽，嫩嫩的；小草逐渐换上了新装，绿绿的；花儿逐渐竞相开放，五颜六色的。山绿了，地绿了，整个世界仿佛沉浸在绿色之中。哗啦啦，哗啦啦春天的第一场雨下了起来，为春天拉响了第一支曲子。雨停了，小鸟快活的从树梢飞过，小鸭们在池塘里嬉戏着，蝴蝶在花丛的周围兴奋地摆动着自己的翅膀。仲夏，一切都是那么生机勃勃，有生命力。

暮春，喜鹊用它那天生的歌喉唤醒了动物们的睡意。田野里到处是热闹的蛙声。山肚里，阳雀子唱着婉转动听的歌谣。田野的潮气，含着青草和树叶的芳香，也许还夹杂着秧草的青气。弥漫在温暖的南方四月的夜空里，令人沉醉。暮春，是那么祥和，美丽。

暮春三月，她的美丽让我沉迷，她的活力让我心情激动，她的歌声更是让我陶醉。

暮春三月六年级篇五

阳春三月，按理说应是春暖花开、鸟语花香的时候，而我们这一连几天，天空阴沉沉的，昨天晚上竟下起了大雪。我望着窗外那独特的雪花，不得不承认这是我头一次见三月的雪。

说这雪花独特，确实不假。鲁迅写的北方的雪，像沙粒一样，我见过的雪也大多如此，鹅毛般的雪也下过几次，但雪花也是由砂粒般的雪粘成的。可昨晚上下的雪不是这样，而是由一片片晶亮透明的薄雪片拼成的雪花。

我迫不及待地走出房门，在小区的广场我独自一人迎着风雪，漫步在林间的青石板路上，享受着这久违的美好。雪花轻轻飘落，落在我的肩头。大自然是怎样创造它们的？竟如此的动人。我不禁伸出手，想看看这六瓣的晶莹雪花是怎样的姿态，却不料它在掌心瞬间消逝。一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，如鹅毛，如柳絮。雪，真美啊！晶莹光亮，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。

这三月独特的雪不正用它独特的方式，给人们带来春的消息，与人们约好，明年冬天再见。

暮春三月六年级篇六

“嘀嗒”“嘀嗒”窗外下起了毛毛细雨。这是春天的第一场雨，这是迎接春天的洗礼。窗外渐渐起了薄雾，隐约可以看见小草在雨中舒展着身子，迎春花娇羞地露出了小脸，屋里飘进了淡淡的清香。小小的竹笋，伸出了尖尖的小脑袋。

雨渐渐停了，雾也慢慢散去，勤劳的农民伯伯牵着各自憨厚的老牛，肩上扛着锄头，手里拎着粮种，或是三三两两，或是独自一人，走向农田，准备播种，要知道，春雨过后，土地又松又软，你现在种下种子在今年秋季就可收获那些高高壮壮，青青翠翠的粮食了。

孩子们也从屋里跑出来，聚在一起玩游戏，不过，你永远不会知道他们到底在玩什么。比如说现在他们正在玩捉迷藏，但看见你走过来，就换了一种游戏，待你走进他们又变了个花样，动作敏捷迅速，根本不需要事先商量一下。

若是你看到这些情景，你就会情不自禁的感叹一声：“阳春三月，到了。”

暮春三月六年级篇七

阳春三月，雨是最寻常不过的了，一下就是两三天，真可谓是春雨绵绵啊!

瞧，春雨又下起来了!又轻又细，让人听不到淅淅沥沥的响声，只觉得它像湿漉漉，灰蒙蒙的烟雾，轻轻地滋润着大地。如果不是地上那斑斑湿点，甚至让人感觉不到它的存在。

野地里，又是另一番生机勃勃的景象。喧闹的.小麻雀、机灵的布谷鸟和勤劳的小蜜蜂在雨中来回穿梭着，编织出一个个属于春天的七彩童话。

不一会儿，雨变小了。它像落叶般轻，像针尖般细，像繁星般密。一丝丝，一丝丝，密密地向大地飞洒，仿佛要洗尽冬天留下的残痕。远处的楼房朦朦胧胧，好似蒙上了一层神秘的面纱。

濛濛细雨中，不时走过一两个撑着花伞的人，五彩缤纷的花伞好似在烟雾朦胧的雨中绽放的一朵朵花儿。

春雨似烟、如雾，它给大自然带来了缕缕生机。我爱这阳春三月的绵绵春雨。

暮春三月六年级篇八

3月12日，星期六。我和爸爸妈妈一起去参加聊城晚报小记者举办的植树活动。

爸爸开着车，不一会儿我们就到了目的地。下车后，我们兴致勃勃的来到了活动现场，爸爸说：“谁去拿树呀?”我立刻自告奋勇前去拿树。到了领树的院子里，呵，真多啊!找了个又长又大的，双手搬起来就要走，可是没有搬起来，又使劲搬了一次，终于把树搬起来了，但没走几步就走不动了。于是，只好向爸爸求助，我们俩一块儿把树给抬了回去。

我和爸爸拿起铁铲向树坑里填土，妈妈扶着小树，以防小树倒下。不一会儿，我头上就冒出了汗，手也酸了，胳膊也有点儿疼了，真是看着容易干起来难。不过，值的高兴的是，我坚持了下来。然后，我又去拿了两棵小树，分别放在树坑里，一共植了三棵树。紧接着，我和爸爸妈妈为小树浇上水。

植完树之后，我十分高兴，因为我学会了植树。

我想：这次我不但学会了植树，而且，我还知道了植树的重要性。植树不但锻炼我们的动手能力，还可以美化环境、绿化人类生存的家园。

暮春三月六年级篇九

星期天，我和妈妈兴致勃勃的去乡下踏青。一路上，暖暖的春风吹来了油菜花的清香和蚕豆花的芳香，舒服极了。

到了!到了!我连忙跳下车，拉着妈妈的手，和她一起去看顽皮的笋芽儿有没有从地底下钻出来。哇!我看到好多的笋芽儿都露出了尖尖的小脑袋，好象在欢迎我们的到来。他们还围成一个大大的圆圈，把我们包围了起来，又象在唱歌跳舞欢迎我们的到来呢!

让我感到最快乐的事情，就是我家的小池塘里，又来了许多“新朋友”，知道他们是谁吗?对了!他们就是可爱的小蝌蚪，每年春天，他们都会“回来”，奶奶拿了一个网兜，只见奶奶往水里一捞，就捞上来了许多小蝌蚪。妈妈把他们装进袋子里，准备带回家去给我养。我心里想：这次我一定要把这些小蝌蚪养大，再把他们放走，让他们到田里捉害虫。

太阳下山了，我们不得不依依不舍地走了。这次的踏青活动，不仅让我增长了知识，而且也认识了许多新伙伴。

暮春三月六年级篇十

三月，春回大地；三月，万物复苏；三月，春暖花开；三月，鸟语花香。在这个生机勃勃的充满盎然绿意的日子里，我们小记者迎来了令人向往的“风筝小画家”节。走，请跟随我的脚步，一起奔赴湘湖金沙滩去看看吧！

一到目的地，“风筝小小画家”活动开始啦！老师给到场的小记者每人一只白风筝。你可别小看这只普普通通的白风筝，它可是我的“最爱”，它可以让我尽情展开想象，在洁白的风筝上画上“神来之笔”。春天是个五彩缤纷的季节，万物复苏，绚丽多彩。于是，我决定拿起七色彩笔在画布上细细描绘五彩斑斓的“春景图”。我一会儿浓墨重抹，一会儿轻笔细描，三下两下就挥笔完成了。放眼望去，风筝上湛蓝的天空干净如洗，几朵洁白的云彩轻飘在空，那是春天的眉毛吧？不远处的山野里，野花零星散布，艳丽烂漫，那是春天的“眼睛”吧？近处一片绿油油的“地毯”尽显生机勃勃，那是春天的头发吧？草坪上，孩子们三个一群，五个一伙，尽情奔跑着，寻找春天、拥抱春天。

我迫不及待地拿好风筝线，在风筝上打好扎实的结。看着自己满意的“杰作”——“春景号”风筝已经完工，“万事俱备，只欠东风”啦，眼见“春景号”马上要上天啦，我的心里别提有多开心啊！突然，一阵暖暖的春风迎面袭来，我赶紧趁着这阵“神来之风”跑起来，一边迎风跑着，一边慢慢放线，风筝真像一只“展翅的小鸟”飞了起来。我仰头一望，哇！湛蓝的天空里，一只只五彩的风筝犹如一群彩蝶在呼朋唤友，他们时而忽上忽下，时而左右摇摆；它们有的.在空中盘旋打转，有的两只风筝凑在一起，好似“空中华尔兹”，还有的在“舞动凤尾”、“尽展雄姿”呢！看着眼前的一只只展翅翱翔的“雄鹰”，我也不甘示弱，迎着风，放着线，时而放，时而收，一收一放间，“春景号”越飞越高，成为了空中一道亮丽的风景线！

正当我还沉浸在享受放飞风筝的快乐中时，时光老人的脚步匆匆走来，天边已泛出了一丝晚霞，我在妈妈的呼唤下，依依不舍地收起风筝。春天是个放飞梦想的好季节，春天是个拥抱自然的好时机，跟随春的脚步，我等待来日再“大干一场”。

暮春三月六年级篇十一

这是一个多好的月份啊，明朗、清秀的天空令人驰魂夺魄。依偎在你淡蓝的胸间，我情不自禁地，握住你热血暖暖的大手。

一叶叶含情的新绿，在我的心灵蔓延。一阵阵幸福的战栗从心头走过。握着你的手，世界从此变得清新明亮，温馨缠绵。

有漂亮的蝴蝶和你盛开的笑容一起，融成柔情蜜意，滋润我干涩已久的眸。有风儿因为沉浸过你的气息，而散发令我心跳不已的香甜。我的心，已悄然贴近你澎湃的生命之唇了，吮吸你每个毛孔溢出的光芒，吮吸你每个毛孔沸腾的爱；片片临风的希冀，不断在血脉里茂盛，我不断清澈的命运和心波，因此流畅而热烈。

所有的梦都睁开眼睛，飘过你的早晨；所有的花朵和飞鸟，都在清凉的枝头不期而遇。望着你灿烂的眉宇，丰满的目光，聆听你汹涌的呼吸，我猝然搂紧你的灵魂。

我已没有理由将自己紧紧闭合，我已来不及散开撞向你的波涛狂澜。请让我自由地，为你作一次伟大的绽放，或者思想的飞翔吧。我愿果断地走下枝头，把最深的秘密向你开放。我不担心开放过早，而候不到你匆匆的足迹，也不害怕季节会轻易地忽略我的甜蜜和忧伤。我环绕着你，飘失在你融融的生机里，我的心，永远累累缀满你的名字——阳春三月！

暮春三月六年级篇十二

雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。

黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。

飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。

【赏析】。

这诗是杜甫居夔州（今重庆奉节）时所作，非属名篇，诗体属七言拗律，第二联本应是仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平格式，却作了平起格式，这样就构成首联、颔联和颈联都作平起式。首句末三字作“平仄平”，由于本诗首句取平起式，也就呈现所谓“孤平”现象，也属拗句。大凡细检唐代著名诗人近体诗，这类拗体大致自成一格，尤其首句末三字作“孤平”，不时可见，或许自有其规律在，当也不害吟唱。但后世学诗者如作模仿，却或许会遭到讥弹乃至斥责。这就是所谓名家可作你不可作，似乎约定俗成，无理可讲。

旧时注释家都称赞此诗“写景之妙”，清代的黄生说这首诗“可作暮春山居图看”。现略谈我的粗浅看法。

第一句，“暮春三月巫峡长”。自重庆奉节到湖北宜昌之间的长江两岸，层峦叠嶂，无处不峡，其中最险者称“三峡”。晋代左思的《蜀都赋》中就写道：“经三峡之峥嵘”。但历代关于三峡的名称的说法不一，如明月峡、黄牛峡也曾被列入三峡中，在杜诗中也有“三峡传何处”的发问句。通常习惯上把瞿唐峡、巫峡和西陵峡称为三峡。在三峡中，巫峡数长，所谓“巴东三峡巫峡长”。暮春，春将过去。在唐代以前，南北朝人写诗，不时表达惜春的感情，如“无令春色晚”，“处处春心动，常惜光阴移”，“不愁花不飞，倒畏花飞尽”，等等。杜甫写“暮春三月巫峡长”，把暮春和“巫峡长”联系起来，似乎峡中的暮春三月也较其他地方的暮春三月为长，这就一反惜春的老调，有了新意。

第二句，“皎皎行云浮日光”。清代著名杜诗注家仇兆鳌解释道：“云浮日光而过，其色皎皎然，雷雨将作矣。”仇氏的.意思是说诗人写这第二句是为了引出写雷雨的第三句。清代另一位注家杨伦也作同样的理解。按照一般的诗法观念，说七言律的第二句引出第三句，或者说第三句承应第二句，大致无错。但对于大诗人的作品，却也不能一概地用诗法模式去套，从而作出刻板的解释。前面说过，杜甫的这首《即事》诗是拗体七律，对拗体诗，前人常从它的平仄、黏连等形式不合常规律诗的格律这点上作解释。现在我不妨提出一个看法，杜甫的拗体诗不仅在平仄形式上表现为“拗”，就是在诗意的起承转合上也会表现出“拗”。由此我认为这首《即事》诗的第二句未必就是起到引出第三句的作用，而且，“皎皎”是形容皎明之貌，陶渊明诗句“皎皎川上平”，即为例证。杜甫写皎白的行云轻疾而过，并不是写阴云密布，所以仇氏“雷雨将作矣”的见解未必正确。

我认为第二联的上句“雷雨忽送千峰雨”是兀起之笔，也反映了彼时彼地忽晴忽雨的实际风光。而且，正是这一句，写出了壮丽场面。凡写暮春风光，即使能够避免哀愁，却也不易写得壮丽。雷雨千峰，却正是一种壮丽的场面。第二联的下句“花气浑如百和香”是由雨写花。如按老套，就会有雨打花落，或者湿花垂枝之类。杜甫摒却这些，却采用前人写雨后花更艳的意境，李世民《咏雨》诗就写“花沾色更鲜”，虞世南也有“山花湿更燃”的诗句。这里杜甫稍作变化，写雨后花气更浓。关于“百和香”，宋代著名杜诗研究者赵次公引古诗云：“博山炉中百和香，郁金苏合及都梁”，说明“百和香”是各种香物的混称。沈约《和刘雍州绘博山香炉》也云：“百和清夜吐，兰烟四面充”。或谓在实际吟唱时，杜甫此诗中“百和香”的“和”字当读仄声。可备一说，可惜未见训诂文献根据。

第三联写莺燕：“黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。”前人咏春诗中常要出现莺燕，却又最易流入老套。杜甫由雷雨而捕捉住黄莺的一种特殊情状，“黄莺过水”即“过水黄莺”，被雨水打湿了翅膀。仇兆鳌解释道：“莺畏雨，故翻回”。浦起龙《读杜心解》说：“翻回去，雨中栖止不定也”。我想还是浦氏更有见地。不少杜诗中写黄莺都很可爱，这首诗中却写它的狼狈形状。贴切吗？很贴切，娇弱的黄莺遇到雷雨，惊恐翻回，栖止不定，才真符合它的“性格”哩！

燕子就不同，诗人写它冒雨劳作，“燕子衔泥”即“衔泥燕子”，浦起龙说“湿，不指泥”，也很有见地，这里写燕子身湿。如果仅仅理解为燕子衔湿泥筑巢，那就流于一般了。或问：细雨蒙蒙，燕子衔泥是常见的，隆隆雷雨中还有燕子飞翔吗？是的，诗人这里未必是实写，而是赋予想象。既然他写过水黄莺的狼狈，必然要写衔泥燕子的豪壮。诗人必然会凭借石燕的传说，《湘州记》：“零陵山有石燕，遇风雨即飞。”零陵燕作为一个壮勇的形象，南北朝时人就有描写：“讵得零陵燕，随风时共舞。”（张正见《赋新题梅林轻雨应教诗》）杜甫巧妙地把勤劳的衔泥燕和豪壮的迎风燕结合起来描写，却也正切合这春雷千峰雨的环境，也就使这首《即事》诗的壮丽意境再次升华起来。

尾联上一句“飞阁卷帘图画里”是总结即景风光，此时诗人客居夔州西阁，“飞阁卷帘”当是实写。但结句荡开得很远，一下子说到湖南，“虚无只少对潇湘”。这看来似为突兀，其实也不奇怪，它使我们想起了阴铿的《度青草湖》诗，其中写道：“洞庭春溜满，平湖锦帆张。源水桃花色，湘流杜若香。穴去茅山近，江连巫峡长……”青草湖即洞庭湖，这是描写“潇湘”之诗，却联系到上游，出现“江连巫峡长”的句子。而杜甫此诗分明写峡中光景，却纵笔飞思，一直写到下游。杜甫曾说他自己“颇学阴何苦用心”，阴是阴铿，何是何逊。看来在杜甫写这首诗的时候，或许也是受到了阴铿《度青草湖》诗的启发。“虚无”，如仇兆鳌所说，“空旷貌”。峡中的风景图画是壮丽的，山高水险，雷雨千峰，但还缺少一点什么，缺少浩茫广阔。潇湘洞庭，正是浩阔所在。杜甫《长江》诗中就写道：“色借潇湘阔”。有的注家释为：“潇湘之阔，其色皆借资于此，以潇湘乃江水下流也。”为有长江之水，更呈洞庭之阔；长江虽然壮丽，洞庭却为浩旷。诗人本极状峡中暮春景色，忽然荡开作结，写它的不足——“虚无只少对潇湘”，这才真叫大家笔法。杜诗读者知道，杜甫的《去蜀》诗中说：“五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？”东下潇湘，是他早有的打算。他写《即事》诗时正滞留峡中，这“虚无只少对潇湘”句正是他东下意念的自然流露。正如他在《暮春》诗中写“卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空”一样，所以这种荡开作结更显得情景交融。

暮春三月六年级篇十三

曾经，史蒂夫和本是一对好朋友可史蒂夫不知道本真实身份，而本也不知道自己的真实身份，就在这对好朋友对对方的女朋友都暗恋的时候，一次意外让他们都不在意对方的女朋友了。(好吧，我承认，其实是作者木有话说了。)当时他们都不知道是谁把他们打晕，然后扔在了荒郊野外，史蒂夫和本当时也没想着对方的女朋友，只顾着活下去，然后，然后，就没有然后了，对了然后娶对方的女朋友。

故事开始了。

第一章：《加油，我们要活下去然后，你懂的'》。

“史蒂夫，这里是哪啊，为什么你和我的头都受伤了。”“我怎么知道，疼死了。t^t”“呵呵，算了我们先去找个可以暂时住的地方吧，等着别人来救我们。”“好的！”

“哈哈，别想，这里除了你们就没人了。”“你是谁？”本大叫。“我，我就是传说中的……”“等一下。”史蒂夫说的道，“你莫非就是传说中的作者吧！”“哦，你知道我，好吧，既然你诚心诚意的发问了，我就大发慈悲的告诉你，为了……”“停，我们哪里问了，还有讲重点。”“好吧，我就是作者，我可以掌控你们的生命，我可以让你s，也可以让你复活……额~人呢！”“救命啊啊啊啊啊啊！快跑！”此时的史蒂夫和本早就跑了。“别想跑，史蒂夫和本都死了。”突然，史蒂夫和本都燃烧了起来，就s了。“让史蒂夫和本复活。”史蒂夫和本又复活了。“啊，大哥，不要杀我了，我还不想s啊”“哼哼哼哼！哈哈哈哈哈哈！”帅气的作者大笑。

暮春三月六年级篇十四

今天是阴历三月三，一大早，奶奶就煮好了一大锅的鸡蛋。这可不是平常一般的鸡蛋，这是三月三的鸡蛋！

我的妈妈告诉我，三月三传统就是吃地菜花煮鸡蛋，这是规矩。奶奶到菜场买来地菜花和鸡蛋一煮，煮出来的鸡蛋清香扑鼻，晶莹的蛋白上映着一丝丝翠绿，看着让人喜欢，吃的也更香，我一下子就吃了两个。我的我的妈妈还说。

暮春三月六年级篇十五

三月三不仅是壮族的传统歌节，也是广西汉族、瑶族、侗族、苗族等少数民族传统节日。下面是小编为你带来的六年级下册第二单元。

作文。

充满奇风异彩的壮族节庆，多数是以村寨或家庭为中心的。说到交际最广泛、规模跨州过县、可以把所有人都牵动起来的节庆，莫过于三月三的歌墟了。

壮族人的能歌善舞是举世闻名的，他们以歌来讲述事情、表露情感、渲泄情绪，自古以来就有以歌会友、赛歌选贤能、以歌传情择偶、赛歌择婿等风俗，逐渐形成了“歌墟”这种以歌为主的节日盛会。

每到农历三月初三，壮乡处处成了歌的海洋。盛装打扮的人们向“歌墟”涌去，他们带着节前已做好的五色糯米饭和彩蛋，先去祭祀歌仙刘三姐的神像，祈求她赐予歌才。刘三姐是壮族人心目中美与爱、智慧与才能的化身，据说“歌墟”便是为纪念刘三姐而起的。

人们敬过刘三姐后，即争相亮七歌喉相对唱，歌声此起彼落。打擂台式的对歌是最有趣的，应对双方或单对单、或组对组，歌词往往都是脱口而出，即兴“爆肚”，以难倒对方为胜，当然大不乏戏谑诙谐之词，逗得听众哄堂大笑。

节日期间，不但有欢歌笑语，还有抢花炮，耍杂技、舞龙舞凤、演壮戏等各种文娱活动;而最终硕果累累的，却是造就了双双对对的美好姻缘。

实际上，壮族男女青年把三月三视为他(她)们的“情人节”，谁不想抓住这每年一度最好的交际机会，觅得意中人呢?这时，传情择偶的对歌便在歌墟的一角展开。通常先是小伙子唱“游览歌”观察特色对手，遇到合适的对象，就唱起见面歌、邀请歌，女方如果有意，便以歌声回应，彼此有了倾慕之心，就唱爱慕歌。若姑娘觉得小伙子的人才、歌才都合意，就会悄悄将自己精心绣制的绣球赠给意中人。

绣球是用12块花瓣结成的一个圆球，每瓣代表一个月份，它是壮族人的传情信物。有的专访，歌墟场上还会搭起彩棚让男女青年互抛绣球，那场面既欢乐又让人感到情意绵绵，煞是动人。隆重的歌墟往往要一连狂欢几天。而近年来，壮族歌节更发展成为“广西国际民歌艺术节”，全国乃至世界各地的民歌好手也云集而来，自然，活动内容也更加丰富多彩了。

农历三月三，也叫上巳节。是中华民族独有的节日。为了让更多的人了解和参与三月三活动，广西首次在三月三节日放假两天，太令人喜出望外啊。

天空细雨绵绵，我来到了壮乡。这壮乡隐藏在群山怀抱之间，一眼望去，全是用竹子搭建的吊脚楼，满地都是嫩绿的野草，一副多么美丽的田园诗画啊。朴实的壮族人们热情地邀请我们这些外来的游客进屋里歇息，避雨。我进了一位老大娘的家中，她热情地给我沏上了一杯热乎乎的茶，我和老大娘攀谈起来，对三月三民俗有了更多的了解：相传为了纪念壮族歌仙刘三姐而形成的节日，故又称歌仙节。人们赶歌圩，搭歌棚，举办歌会，青年男女们对歌、碰蛋、抛绣球。。。。。。。

雨住了，人们的心也不由自主地火热起来了。只见方圆几十里的壮族男女青年穿着艳丽的民族服装来到了精心搭制的歌圩台上载歌载舞。圩台周围人山人海，煞是热闹。我好奇地望着舞台上，只见男女分成了两个队，像抛绣球一样，你抛来一句，我就回一句。对山歌到了高潮，大家你一言我一语，内容也更精彩纷呈了。姑娘唱问：“什么结果一条心?”小伙子唱答“就是芭蕉结果一条心呀!”还有很多斗智的歌词，大家也被情不自禁地带入到了思索歌词之下句的境界中了。蓦然回过神来，才知壮乡人民的智慧之大，以及壮乡人民对于歌曲的追求之多，这些早已把人们都折服了吧。

天色晚了，人们渐渐散去了，但这壮乡美妙的山歌已深深留在了人们心中。

我的家乡。

就在广西壮族自治区，这个少数民族聚集的地方。这里保留了很多风俗习惯，我想介绍的是“三月三歌圩节”。在我国“三月三”是汉族及多个少数民族的传统节日，相传三月三是皇帝的诞辰，中国自古有“二月二，龙抬头;三月三，生轩辕”的说法。魏晋以后，上巳节改为三月三，后代沿袭，遂成汉族水边饮宴、郊外游春的节日。但是现在，每个民族的三月三都是不同的形式。壮族的三月三相传为纪念壮族歌仙刘三姐而形成的节日，故又称歌仙节。

大家都知道山歌是壮族的特色，壮族每年有数次定期的民歌集会，如正月十五、三月三、四月八、八月十五等，其中以三月三最为隆重。这一天，家家户户做五色糯饭，染彩色蛋，欢度节日。歌节一般每次持续两三天，地点在离村不远的空地上，用竹子和布匹搭成歌棚，接待外村歌手。对歌以未婚男女青年为主体，但老人小孩都有来旁观助兴。小的歌圩有一、二千人，大的歌圩可达数万人之多。搭歌棚，举办歌会，青年男女们对歌、碰蛋、抛绣球，谈情说爱。壮族多于三月三来扫墓，通常在三月三时蒸五色糯米饭。

壮族山歌简称为“壮歌”，又称“壮族民歌”，一般指壮族人民用壮话演唱的民间歌谣。壮歌最早可以追溯到壮族原始社会时代狩猎时的呐喊。虽然呐喊不能算是歌，但它无疑孕育出了壮族山歌的种子。真正义意上的壮歌应该是从壮族原始社会中的生产劳动和祭祀活动开始，这从现在少数民族的风俗习惯中可见一斑。广西壮族古老的歌圩集会和绣球一直流传至今。壮族素以“善歌”著称，壮乡素有“歌海”盛誉。壮民善以山歌来表现生活，抒发自己的思想感情。壮族山歌历史悠久，壮民从盘古开天地一直唱到如今，几乎人人能歌善唱，已近“以歌代言”的地步。

歌圩节上抛绣球主要是娱乐，也作定情信物。当姑娘看中某个小伙子时，就把绣球抛给他。不过壮族人玩绣球，以抛绣球为乐，也不是近一两百年的事物了。南宋人朱辅所著的《溪蛮丛笑》，对歌墟的抛绣球活动描述道：“土俗节数日，野外男女分两朋，各以五彩新囊豆粟，往来抛接，名为飞纶。”周去非在《岭外代答》中也说：“土已日(三月三)，男女聚会，各为行列，以五色结为球，歌而抛之，谓之飞纶。男女目成，则女受纶而男婚已定。”所谓飞纶，就是今天的绣球。

南宋周去非的《岭外代答》载，壮人“迭相歌和，含情凄婉……皆临机自撰，不肯蹈袭，其间乃有绝佳者。”宋《太平寰宇记》中也记载：“壮人于谷熟之际，择日祭神，男女盛会作歌。”这说明，当时的歌圩已经相当兴盛。1934年编的《广西各县概况》记载，当时广西有歌墟活动的地方就有多达26个县，几乎遍布广西各地。

如今在我们家里，虽然不会以唱山歌的形式过节，但仍然会做五色糯饭，染彩色蛋等等欢度节日。这样具有民族特色的活动，将是永恒的经典。

暮春三月六年级篇十六

时光飞逝，开学已经一个多月了，在这个月我班孩子都表现比较好，下面我将三月份教学工作总结如下：

一、成功之处：

(一)运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣，经过三年多的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣仍然是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。

(二)做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学生来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

(三)采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂能最大限度地引起学生的'学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来，给学习带来快乐，即使是机械的句型操练也会变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

二、存在的不足：

(二)适当的评价。对学生而言，各种评价很重要。适当。

的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。

三、改进措施：

在教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现优差分层。这就需要分层教学，不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

还有一部分学生差一些，听老师说话反映慢一些，更需要单独设计一些教学环节，让他们不要失去学习英语的兴趣。英语作为一种语言，我认为和汉语一样，多说是必不可少的，但是要想应对考试，写也是非常重要的，在下月有的方矢地训练学生的写的能力，每单元的单词都认真练习并且进行小测验。单词是组成句子的基础，所以我认为学好单词很重要，同时要树立大英语观，终身学习。

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续地保持学习英语的兴趣，可以独立地进行学习，才是英语教育的最终的成功。为此，在今后的教学中我会注重培养学生的学习能力。

暮春三月六年级篇十七

暮春三月六年级篇十八

风，吹绿了大江两岸，雨滋润了大江南北。小草争先恐后的长出芽来，报着纯的消息。是啊，三月到了，我们怎么能不激动。

然而，家乡的三月，更是美不胜收。

春雨过后，竹子长了，花儿开了，鸟儿归了，冰块化了，风来吹来。给人们带来一阵阵两双。家乡的三月，呈现出美不胜收的晕向。

来到那边树林，小鸟在智斗婉转地报着春的消息，鸟儿成群地飞来了，松鼠在松树林中快乐的嬉戏，大闹。而我，沉浸在这美景之中，于是，我拍下来这美景。

我特别喜欢桃树，因为它开的那么美，那么香，香飘四方，我又特别喜欢去赏花。桃花是我喜欢的花之一，因为桃树十分高大，桃花十分美丽。我又喜欢那条小河，里面有鱼，有虾，而且河水膝盖的二分之一。春天，它又更加欢快地流淌。脚步快乐轻快。心情美好欢乐。

我也喜欢满地的野草和竹笋。它们顽强地将压在它们身上的石头掀翻。为了见一见春天，为了给三月带来更多绿色美丽。它探出了小脑袋，长得茁壮坚强。编织成了花地毯。这便是春姑娘选给大地的一份礼物。

家乡三月美景，，美不胜收，有了风的凉爽，有了遇到滋润，有了花儿的美妙，有了河流的轻快，有了树林的绿色，有了树林中小动物的活泼。编织成纯的美好，春的美丽。

我爱家乡，爱家乡美丽的三月，爱家乡每一条美影，爱顽强的`春天的草，爱春天的风，爱春天的雨……家乡的春天如此美好，有了花的点缀，有了草的编织，有了河的欢快，有了许许多多的美丽。因而，我如痴如醉。觉得家乡的春天如诗如画。

暮春三月六年级篇十九

各位领导、老师，今天在此向大家汇报本人三月工作情况。感谢各位在此能给我批评指正。

（一）工作方面：

一、完成的主要工作及不足：

1、工会工作：

本月的主要工作：

在这一期工会工作中，我坚持依法办事，充分发扬民主，既维护了广大教职工的合法权益，为学校的发展献计献策，工会工作年终检查未出现任何失误。在xx年中，我将更好地为广大教师服务，更好地为学校的各项工作服务。

不足：工会工作的创新较少，只是按步就班地开展了一些常规工作，成绩不突出。

2、科研工作：

主要工作：

（1）组织好了《国学经典与教育》考试，并对考试结果进行统计，准备好了学校培训的资料汇总；（2）协调了教师参加语文、数学、科学、体育等年会活动；（3）搞好了公须课考试的前期准备工作。（4）搞好了行政上示范课活动；（5）做好《青苗》报，对我校课改工作的开展进行提炼总结。（6）对科研、课改工作进行总结，如实写好了工作总结，在科研课改检查中，得到了上级领导的好评。

存在不足：我校课改工作的基本理念——学用结合，用改并行，提炼总结，形成模式，这也是我平常对大家说的穿自己的鞋走别人的路到后来穿自己的鞋走自己的路。本期最大的遗憾是这16个字只做好了前4个字，自己的路还没有铺设。

3、“三风”整顿工作：

如实落实了第四阶段工作，对问题整顿情况进行了评价；做好了“三风”宣传专栏；落实了第五阶段的工作。但“三风”建设的长效机制没有建立。

（二）思想方面：

由于本学期的工作千头万绪，科研工作、课改推进工作、工会工作、三风整顿工作、三年级三班的语文教学工作，还有许多零散而又涉及全体教师利益的不得不做的工作，任何一块的工作都是纷繁复杂的。我只有和时间赛跑，规划好每一天的工作，早上7点左右到校，晚上至少11点离校，星期天还要加班，如果说要进城看孩子，还要挎上一个包在城里做学校的事，所以没有更多的时间和老师们一一交流解释，难免会造成一些误解，回顾本期的工作和学习。就个人而言，真的实现了做中学，学中做的理念，苦在工作中，乐在工作中，我学到了许多别人学不到的东西，个人心得或文章已近4万字，品味自己的文章或心得，那是一种享受，自己的生活竟是如此的充实，是青龙中心小学校给了我锻炼的机会，我将自己献给青小也是理所当然的，本期，我无怨无悔！我无悔做一个青小人。可自己工作的能力及学识离上级领导的要求还相差太远，工作中始终感觉力不从心，遇到阻力时可找的支撑点很少，我也想过依靠团队，但团队不出力就算是大吉，不添乱就是靠谱，落井下石已经是正常。在这种情况下，我有时也会产生一些情绪上的波动，在团队中造成不和谐。