亮眼睛的小哨兵范文(19篇)
总结是思考的结果,它能够帮助我们更好地理解和应用知识。总结中要注意客观、中肯,不夸大、不缩小。以下是一些优秀总结范文,希望能够给大家提供一些启发和借鉴。
亮眼睛的小哨兵篇一
1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。
2、学会几种动物的眼睛的画法。
3、用所学知识,观察并表现动物的眼睛。
4、感受动物眼睛的千姿百态。
学会几种动物的眼睛的画法。
准确表现动物的眼睛。
各种工具及范作。
老师画上几种动物的眼睛,让学生猜。为何猜得如此准?讲出原因。
:各种动物的眼睛的特征与外型。
据说,昆虫的眼睛,兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛,比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。
如果你观察动物的眼睛,你会发现,它们竟如此千姿百态,奇特又美丽。
出示各种动物图片,观察.
教师用几种表现方法表达:(线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。)。
画画你感兴趣的动物的眼睛,画出它们各自不同的特征。
用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。
(同前)。
展评作业,适当点评。
亮眼睛的小哨兵篇二
眼睛是心灵的窗户,要教会幼儿保护自己的眼睛。预防近视应从幼儿期开始加以注意。因此我们设计本节活动教幼儿看书、画画,不可趴在桌子上或扭着身子歪着头;眼睛看书或纸的距离,就保持在30cm左右,太近或太远都不适宜;晚上光线要亮而柔和,室内光线过强或偏暗,都不适宜。幼儿用眼的时间不能过长,如看电视、弹琴看谱、剪剪贴贴、引线串珠等,时间太长易引起眼疲劳。每隔半小时左右,应望望远处的绿树叶,或做眼保健操。
1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。
2、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼疲劳的保健操。
1、眼睛的构造图。
2、故事眼镜和鼻梁。
3、幼儿不良行为的情景图。
上边毛,下边毛,中间夹着黑葡萄。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后了生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
3、欣赏情景表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的小毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易近视眼。我们在要看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下向左向或看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
通过活动幼儿认识眼睛的构造、用途。并知道6月6日是世界“爱眼日”。活动中幼儿在老师引导下相互交流,学到预防近视眼的措施,知道每隔半小时左右,应望望远处的绿树叶,或做眼保健操保护眼睛的方法。
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附故事:眼镜和鼻梁。
夜深了,大家都睡的很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻的抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼的说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”
耳朵和鼻梁怒气冲冲找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”
眼镜理直气壮地说:“主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言我一语的吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”
亮眼睛的小哨兵篇三
一年级的小学生刚刚进入学校,对周围一切事物都感到特别的新奇,美术课也给他们带来了新的发现,原来只是在纸上随意的涂牙,可到了学校,经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来,学生也就特别的喜欢上美术课了。...
一年级的小学生刚刚进入学校,对周围一切事物都感到特别的新奇,美术课也给他们带来了新的发现,原来只是在纸上随意的涂牙,可到了学校,经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来,学生也就特别的喜欢上美术课了。作为老师就要通过长久而不间断的鼓励、诱导,才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣,并能长久的保持下去。
一是创设愉悦的学习氛围,让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中,我选择了一些适合学生学习的,同时也是学生们感兴趣的教学内容。把进度调慢,让学生有足够的`时间来掌握这些他们喜欢的东西。比如,在上绘画课时,我不是给学生一个题目,规定他们去画什么,而是给学生提一个要求,允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且在每次上课时,对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生则进行表扬,把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评,同时也可以培养学生的鉴赏能力。
二是培养学生的想象力,丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。低年级饿孩子们他们经历的事情少,对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白,在电视事业发达的今天,屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。
三是激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力,利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。教学时,还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一,激发学生的兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
播种希望,收获快乐,只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中,才能使得他们的思维高度集中,创新的火花迸发,从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。希望在今后的教学工作中收获更多。
亮眼睛的小哨兵篇四
围城外的人只会有另一种表情–惊愕,或许是因为这个桃花源式的理想王国,让太多的人慕慕以求,又让太的人碎心落魄,不尽其意吧。听说过一个激流勇退的前辈的故事。他说他假如有60岁的寿命的话,那他在上完大学时,将有一生中的三分之一的时间花在所谓的学业上,有将最美好的黄金青春浪费在所谓知识殿堂的大学里,去学那一支半节的恋爱技巧和所谓的专业知识。
所以他选择离去,在大二的上学期,离开了那所曾为之掉肉的名牌大学。在我的身边,有很多人正如他所说的浪费着青春,也在不停的叹息,但是没有多少人真正的激流勇退,包括我。我想,但我没有那么猛(究竟是否阳萎,我也不知道)。因为我们都是带着光环走进来的',荣耀和期望断了我们的后路。虽然有许多精彩虚幻的故事在上演着,但是这种故事在世界的任何一个角落都在发生着。
只不过是有很多从这经过的人常常大说特说罢了。所以他是英雄!在他面前,我只不过是一个五体趴地的狗熊。大学是什么?是天堂?还是青春的火葬场?它要么是一个知识的殿堂,仅因为这可能出产一个个所谓的“xx家”,因为这曾有一个个书呆子,要么就是一个青春的葬地,因为有千千万万个凡夫俗子从这走马观花般的走过,“轻轻的走,正如他们轻轻的来,挥霍了他们的青春,没带走一片云彩。”
高中生能在这说我累了,歇歇脚。可我们这些坐返程车从社会回来的人呢?却后悔莫及,无奈的悲哀!我知道,我将鲜血吐在文字上,人们依旧会对我的看法不屑一顾,但我依旧要对那些在为进这扇门不惜挤破脑袋。挥霍青春终不悔的人说一句:请擦亮眼睛看大学。
亮眼睛的小哨兵篇五
“哇,三百度!”我简直不敢相信自己的视力己经差到这种地步,但这毕竟是事实。没过儿天,这两条腿的家伙又耀武扬威地骑到了我的鼻梁上。
自从上了初三,大大小小的测试卷子便蜂拥而至,整日做得头晕脑涨,常常是直到深夜也无法入睡。我们的“名言”便是:“八节课,七节考,还有一节测长跑。”这样,一个学期下来,戴着那副旧眼镜看黑板已如“雾里看花”。假期赶紧去配了副新的,却不料度数增长得这么快。
新学期第一天,妈妈便提醒我别忘了带眼镜,我一边应养一边将眼镜塞进书包最里边,心想:你永远待在那儿别出来多好。
走在上学路上,好友不知从哪儿冒出来,气冲冲地对我说:“你怎么回事,老远见到你,冲你挥半天手也不理我!”“真冤枉,我现在连10米之外的人是男是女都分不清,更别说认人了!”“那你为什么不戴眼镜?”眼镜戴时间长了便头昏,眼胀,鼻子发酸,还容易摔碎,所以,我只在上课时戴。”她沉默了,可能是在担心自己也在下降的视力吧。“唉,视力的下降给我们带来了多少痛苦哇!”(初中作文)。
走进教室,数学老师早已将黑板抄得白茫茫的'一片,使人眼花缭乱。“咔咔……”班里传来零零星星的关眼镜盒的声音。我戴上眼镜环视教室一周,只见班里顿时“变”出大半个班的“小眼镜”,有的是新加入“四眼”行列的:有的正用手扶着眼镜费力地看,看来是经过一个假期视力又下降了不少;还有的和我一样,换上了更厚的镜片,真是“鼻梁眼镜应犹在,只是度数改”。不一会儿,班里便只剩下了埋头苦抄的沙沙声。因为大家心里都清楚,现在不赶紧做,晚上就又要开夜车,视力就又要卜降。无论是准,只要镜片又厚了一层,心中便感到茫然、懊恼、痛苦、悔恨、失落交织在一起,那种滋味,只有真正经历的人才能真切地感受到。
前几天,我肴到报纸上说中小学生近视发病率又高了,想到那些幼小的鼻梁上和我一样架起厚厚的眼镜,我心中便隐隐作痛。
人们常说“明亮的眼睛显示出蓬勃的朝气”,十三四岁的我们正是朝气蓬勃的年龄,而我们的眼睛却在厚厚的镜片后变得迷茫。我多想有朝一日能够去掉眼镜,让我们更朝气蓬勃,让我们的眼睛永远明亮啊!
亮眼睛的小哨兵篇六
在这个寒假,我们家来了两个新成员:两只可爱的小仓鼠。虽然我不知道它们谁是公的,谁是母的',但是我知道它们一个是公一个是母,而且我在买它们的第二天,就发现了它们的区别,它们一只背上有几缕棕色的毛,另一只没有。
我们家的小仓鼠住在一个大房子里,房子是双层的,上面有磨牙石和一个小房子,下面有食盆、引水机、跑步机和洗澡房。小仓鼠的洗澡房里放的不是水,而是一种粉,我闻了闻,还挺香的呢!在我看来,它们不是在洗澡,而是在玩儿。它们在里面动一动、扭一扭就出来了。有一次真是笑死我了,它们把带壳的果子全剥了,却一点儿也不吃,它们还把果子都放到了跑步机上,可能是反对跑步吧!我发现仓鼠真的很懒,有一天早上,我看它们还在小房子里,就把它们拨出来了。过了一会儿我过去一看,它们又跑进小房子了,我又把它们拨出来,结果过了一会儿它们又进去了,我又把它们拨出来,然后干脆把小房子撤了,这下它们只好在下面待着了。第一次给它们换木屑的时候,爸爸把它们捉到小房子里,用手挡着不让它们出来,我来换木屑。结果有一只小仓鼠把爸爸的手给咬破了,卖给我们小仓鼠的阿姨说,小仓鼠如果不磨牙,它的牙就会越长越长,所以我们就给它们买了磨牙石,省得它们再把别人的手咬破。
我现在每天负责照顾小仓鼠,给它们换水、加食,一周换一次木屑、把洗澡房放进它们的房子里让它们洗一次澡。我希望它们以后生两个小宝宝,还是一公一母。
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亮眼睛的小哨兵篇七
主题目标:。
1.体验感受眼睛的作用,知道眼睛的重要性。
2.知道不好的习惯会影响视力,体验戴眼睛的烦恼,在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的护眼常识,形成正确的护眼习惯。
活动时间:三课时。
第一课时。
活动内容:戴眼镜的小老鼠。
教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼,体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。
教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性,知道在生活中保护眼睛。
活动准备:。
教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。
活动过程:。
1.激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃,讲小老鼠的故事。
2.看图讨论:出示书上:18页教学挂图,同学之间互相讨论,教师指明学生在全部交流。
4.小组讨论:阅读教科书19页,看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼?
5.小结:你想对小老鼠说些什么?
第二课时。
活动内容:眼睛作用大。
教学重难点:体验眼睛的重要作用,感受眼睛给我们带来的方便和快乐。
活动准备:。
1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。
2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”,调查影响视力的坏习惯。
活动过程:。
1.观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛,我们可以看到什么?
2.游戏--蒙眼睛画鼻子。
3.体验活动。
(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上,体验跑步、游戏、写字等几项活动。
(2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。
4.教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊,我们可一定要保护好自己的眼睛啊。
5.读儿歌:书第20页。
第三课时。
活动内容:让眼睛更明亮。
教学重难点:知道护眼常识,帮助学生养成正确的护眼习惯。
活动准备:。
1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。
2.教师自制日历牌、图片与表格。
3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。
活动过程:。
2.讨论交流:。
(1)学生先分组讨论,教师巡视指导。
(2)小组代表发言,师归纳。
如:要坚持做眼保健操,保持正确的读写姿势,不要躺着看书……。
3.看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。
5.小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛,让眼睛更明亮。
6.介绍爱眼日(略)。
7.启发行动:爱护眼睛,你的行动是什么?
亮眼睛的小哨兵篇八
1.通过观察眼睛,体验他人的情感。
2.能清楚的用语言表达自己的认识和理解。
多媒体课件。
1.师:小朋友,今天我们用眼睛一起来做游戏,好吗(多媒体课件)。
2.(游戏)问:数一数有几个小朋友?(孩子讨论,师随机小结)。
(随机小结,老师从你们眼睛里也看出来的,因为眼睛会说话。)。
师:看一看同伴的眼睛,是不是也能看出啊?(初步感受)。
1.师:你们有没有看出来啊?现在我们再来看一双眼睛,你们从这双眼睛能。
看出些什么阿?
2..欣赏眼睛传达的感情(多媒体课件)。
a.伤心难过。
问:伤心时的眼睛是怎样的?
b.害怕。
问:从哪里看出他害怕?
c.微笑。
师:猜一猜这张是谁的眼睛,(幼儿园的一位老师)你从眼睛里面看到了什么?
3.师小结:原来眼睛不但能说话,还能告诉我们不同的意思。
它有一个好听的名字叫“大眼睛”(出示),这双大眼睛里又告诉我们什么呢?你们想一想,她有一个很好听的故事,老师下次告诉你们。
亮眼睛的小哨兵篇九
今天有幸听了曹老师的《永生的眼睛》,我觉得她在处理教材的时候下了一番功夫,对教材的把握正确,设计意图非常明显。尤其是得知曹老师在备好课后已经反复试上了几次,首先就要为她这种刻苦好学的精神喝彩。
在课堂教学中,曹老师通过抓文章中的词句,引导学生体会,让学生了解和感受文中三代人对于捐献角膜这一事件的看法、态度,感受三代人共同的高尚、无私和善良,同时也给了我们听课老师情感的感染。尤其是教学一开始,曹老师那动情的诗朗诵更加给我留下了深刻的印象。这首诗和文本的内容很吻合,在老师的诵读之下,无形地拉近了文本和学生之间的距离,使学生在深深的感动之时一起走进故事,接受情感的体验。这样的教案与实施确实很有魅力。但是可惜的是:在教师动情的诵读与引导之下,我以为整堂课会在浓浓的情意中展开,在深情的诵读、朗读中提升,可是在实际的教学中就却少了老师对学生朗读的引导。要是在情感激发时,老师能很巧妙地引导学生在个别朗读的基础上再齐读,我想学生对情感的体验会更加深刻,读的过程也会更加完整,更能与开始时老师的动情朗读想呼应,达到更好的效果。
亮眼睛的小哨兵篇十
一、教材分析:
本节课是小学二年级美术教材的内容,是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉,但平时并不会很积极、有意的观察和了解,本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点,感受眼睛所反映的人的精神世界,并了解自然界中动物各种各样的眼睛,让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系,对于眼睛的一些科学知识,需要让学生有一定的了解,但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成,第一课时重了解、研究表达人类的眼睛,第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。二、教学目标:通过观察,了解人类眼睛的特征,激发兴趣,培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点:对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点:用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教法分析:
大自然和生活是我们最好的老师,而对于眼睛,我们再熟悉不过了,因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究,从而发现身边世界的精彩和神奇,并通过欣赏课件出示的大量精彩图片,打开学生的眼界和思维空间,促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现,鼓励学生大胆想象,激发他们的表现欲望,培养自学能力,充分体现学生的主体地位。四、学法分析:
低年级的学生注意力保持时间短,自控能力差,要让他们能积极主动的学习,选择方法是很重要的,在本课中我设想运用自主探究的学习方式,让学生通过一次次的观察,自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点,让学生的每一次观察,都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力;同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习,使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中,我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计:
(一)新课导入:
为了激发学生的兴趣,调动课堂气氛,我设计以猜谜的形式导入:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”,小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛,切身感受一下:如果没有眼睛,你会是怎样的心情?小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛,让自己的眼睛保持明亮,并导入新课。
(二)新授:
首先,我让学生拿出自己的小镜子,细心观察一下:眼睛有那些部分组成?小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片,小结眼睛的基本构造,使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。
接下来,我进一步提问:你知道眼睛是怎么看见事物的呢?这样提问目的是要引发学生的好奇和思考,然后,我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识,并用课件出示眼睛成像原理的图片,使孩子们能更加直观的认识和理解。
接下来,我请小朋友们互相观察同学的眼睛,说说有什么不同之处,(这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣,同时也更贴近生活)学生会发现眼睛有大小的不同,形状的不同等,这时用课件出示图片,使学生们进一步了解眼睛形状的不同,此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。
在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后,我出示几幅简洁的范作,请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候,评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。
(三)深入。
我神秘的告诉小朋友们:“你知道吗,眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”,学生的好奇心立即被调动起来,这时课件出示各种表情图片,“看看,他们的眼睛发生了什么变化?”学生立即恍然大悟,原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。
为了进一步加深学生的印象,我设计了一个成语表演游戏,出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语,请学生进行表演,让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来,再请学生画一画不同表情的眼睛,并进行展示评价。
(四)欣赏构思。
在画过有表情的眼睛以后,请学生欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品,使学生了解更多表现眼睛的方法和形式,鼓励学生大胆想像、构思,思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛,想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。
(五)作业评价。
学生进行关于眼睛的造型表现,可大胆选择自己喜欢的表现形式,教师鼓励学生大胆的想像,创作内容上可以新颖、多样、别具一格,并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。
作业展评时,为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力,把问的权利和评的权利都交给学生,鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等,真正体现学生的主体意识,让学生体验成功的喜悦。
(六)总结。
最后,教师进行课堂总结,并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料,为下一节课做好铺垫。
亮眼睛的小哨兵篇十一
(1)观察物体。
(2)我学会了吗。
2、开发性学习包。
3、拓展性学习包。
(1)物体形状的特性(设计此形状的意图)。
(2)语文上课22课《纸船和风筝》,学生学做纸船,观察图形。
(三)实施途径。
1、学科单元内整合:本单元为1个信息窗。主要是从前面、后面、侧面观察物体。先认识一个物体的三个面,然后再做练习。把88页第5题整合到“我学会了吗”后边,然后再延伸出从不同的“侧面”观察物体。
2、学科间整合:语文上册22课《纸船和风筝》,学生可观察其图像。
3、学科与学校特色课程整合:科技课上说出某些物体形状的特性,老师可进行必要的延伸(如三脚架的稳定性)。
4、体验式活动:走进生活观察物体,并画出你观察的物体的三面图形。
5、课时安排:本单元学习共安排2课时。
(四)教学案例:
亮眼睛的小哨兵篇十二
眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们的生活将没有阳光,但现在很多小朋友都不懂得如何爱护眼睛,为了让幼儿了解眼睛的用途,能自觉的爱护眼睛,我开展了科学活动《亮眼睛》。其目标是:知道眼睛可以看到不同的物体;愿意用相应的语言描述所看到的物体;初步懂得如何保护自己的眼睛。
这是一次有趣的活动,我预先让幼儿带来了小镜子,活动一开始,我用好玩的谜语“上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。上大门,下大门,关起门来就睡觉”来引起孩子们的兴趣。在了解眼睛的结构时我让孩子们用自己带的小镜子来观察,孩子们非常的开心,左边照照右边照照,还能和旁边的孩子小声地交流,通过观察交流孩子们知道了自己的眼睛是什么颜色?眼睛里有什么?在让孩子用语言来描述眼睛的用处时,孩子们能在我的引导下用完整的语言进行表述:我用眼睛看到了,在教育孩子如何保护眼睛这环节,孩子们没有这方面的经验,也表达不出?为了加深幼儿保护眼睛的意识,我让幼儿观察了几张图片,第一张一个小朋友在用脏手揉眼睛,请幼儿讨论这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?最后教师总结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。第二张是一个小朋友头趴在桌子上画画。请孩子们讨论这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?最后总结出:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。平时还要注意看电视时距离要远一点且不能看很长时间。不要玩尖锐的东西等等。通过此次活动,幼儿对眼睛有了进一步的认识,还懂得了一些保护眼睛的方法,这是一次非常有益而又有趣的活动。
亮眼睛的小哨兵篇十三
1、观察不同年龄的眼睛和不同情感的眼睛的形状变化。
2、运用线条和色彩通过绘画等形式表现各种各样的眼睛。
3、表现不同形状的眼睛背后的内心世界。
用各种材料和不同的表现形式表现形状各异的眼睛,并对眼睛进行描绘。
画出眼睛,表现眼睛后面的心灵世界。
教具书、各种绘画材料。
激趣导入。
一、出示大书。
二、揭示课题。
原来里面藏着一只巨大的眼睛,这只眼睛长着怪怪的眼睫毛,你们瞧,他还会活动呢!(师与“眼睛”打招呼:大眼睛,你好哇!)小朋友们也和大眼睛打打招呼吧。这只大大的眼睛好不好玩?今天老师就和大家一起来亮出美丽的眼睛。(出示课题:亮眼睛)。
讲授新课。
一、互相观察,说结构。
小朋友们看起来好有精神啊!尤其是你们的眼睛,亮闪闪的,特别有神!快睁大眼睛相互看看(学生互相看眼睛),谁来告诉老师,眼睛有哪些部分组成啊?(眼球、眼皮、眼睫毛)。
师随机小结:眼球很重要,没有它我们什么也看不到。眼皮分为上眼皮和下眼皮,有的人还是双眼皮呢!女孩子的睫毛长长的,卷卷的,配上她水灵灵的眼睛特别漂亮!
二、观察眼睛的形状变化。
(一)体会不同年龄眼睛的形状变化。
1.儿童的眼睛。
师指名说:你们看,这位小朋友就有这样一双水灵灵的大眼睛,多想把这么漂亮的眼睛画下来呀!想不想?谁来把它画进书里?(学生迅速画眼睛)。
师翻开另一页书,成年人的眼睛:随着年龄的增长,圆圆的眼睛变得成熟了,变得有棱角了。
3.老年人的眼睛。
小结:年纪大了,细长的眼睛越眯越小,眼角爬上了许多皱纹,眼睛不再清澈透明,变得浑浊了,却仍然那样慈祥,是爷爷奶奶的眼睛。
(二)体会喜怒哀乐时眼睛的形状变化。
1.现场拍摄,引导观察开心时眼睛的形状。
今天老师带来了一架机器,他可以记录下大家的心情。小朋友们看上去好开心啊,眼睛的形状也随着你们的心情发生了变化,不信你们看。(师将摄像机对准学生)你从这只眼睛(喜悦的眼睛)里读到了什么?这只眼睛是什么形状的?好像什么?(弯弯的月亮)(师范画)。
2.幻灯出示照片:怒、哀、惧时的眼睛,引导学生观察形状。
(1)你从这几双眼睛中感受到什么?(伤心、愤怒、恐惧)。
(2)一个人悲哀时眼睛又是什么样子的呢?(小结:上眼皮向下耷拉,下眼皮是半圆形,眼角向下垂,黑眼珠大大的,眼睛里含着眼泪。这只眼睛会给人悲伤的感觉。)。
(3)愤怒的双眼是什么样子的?(观察并指名描述)(师小结:上眼皮和眉毛挤到一块儿,眼角向上扬起,下眼皮是一个大大的半圆形,黑眼珠露出一半,这是愤怒的眼睛)(师范画)。
(4)这只眼睛(恐惧的眼睛)怎么会这样?(害怕)这只惊讶的眼睛是什么形状的?滚圆滚圆的眼眶里黑眼珠全都露出来了。
(三)总结:你们看,年龄的不同,心情不一样的时候眼睛的形状都会发生变化。(板书:形状)。
三、描绘添加,表现眼睛背后的心灵世界。
(一)欣赏作品,体会添加方法。
2、原来,这双眼睛目睹了可怕的5.12地震受到了惊吓感到很震惊!我们小朋友也可以在眼球里进行装饰,画上不同内容,让眼睛变得更有感情,更加传神。(板书:神情)。
(二)学生构思,教师示范。
1、当然,一切灾难都会过去,小朋友们的双眼大多时候都会像这样笑眯眯的,因为大家总能看到美好的事儿,令人高兴的事儿。想像一下,看到什么会让这双眼睛变的笑眯眯的呢?(指名回答)。
2、师范画:在喜悦的眼睛中画上一幅风景画。
师边画边讲述:我用长长短短的折线表现近处的青草,草丛中的花可以是圆形、螺旋形、三角形的,远处的山可以用柔和的线条来画,水波纹可以用浪线来表现。画的时候色彩可以尽量丰富。
(三)欣赏学生作业。
(四)示范撕画。
1.眼睛是神奇的,有趣的,我们可以用简洁的线条、丰富的色彩来画一画,也可以用彩纸来撕一撕。
2.师示范。
师一边示范一遍讲解:撕眼睫毛时可以采用撕纸条的方法,注意不要撕断。上眼皮和下眼皮我们可以撕出一定的弧度,形状像一枚橄榄。把眼白部分撕去,先撕破一个小洞,再沿着小洞撕去一个三角形,再用同样的方法撕去另一个三角形,留下的部分就是眼球了,在眼球上撕出一个很小的洞,表示眼球上的光斑,让眼睛更加有神。撕纸时,不必撕得很精细,随意的造型也会让眼睛变得很有趣味。
3.老师撕了一只很奇怪的眼睛,他流露出严肃的神情。小朋友们想表现一只什么形状的眼睛?(指名说)。
学生作业。
大家的想法真不错,老师都有些迫不及待地想看到你们的作品了,小朋友们快动起手来,让这些有趣的眼睛飞出我们的脑海,飞到展板上来,飞到这本有趣的书里去。
一、学生分组作业。
(一)刮画(二)砂纸画(三)黑色板+红色撕纸(四)彩纸记号笔。
二、师巡回辅导,参与作业,随机引导学生说出有创意的想发。
提问:你画的是一只什么样的眼睛?能告诉大家你在眼球上画了什么吗?
展示作业。
作业欣赏。
你最喜欢哪一只眼睛,最喜欢什么地方?你从他眼中看到了什么?
总结拓展。
一本书快要看完了,小朋友们想不想看看书的结尾是什么内容?(翻开书本的最后一页,展示画面)这双眼睛漂亮吗?包老师特别喜欢这双眼睛,因为它和你们的眼睛一样水汪汪的,充满了好奇,闪烁着智慧,小朋友们有了这样的眼睛一定会发现生活中更多的美!
课后请小朋友们用自己好奇的眼睛去观察动物的眼睛,画一画它们的眼睛,相信大家一定会画出更有意思的画面。
亮眼睛的小哨兵篇十四
是否符合品德课堂教学基本规范,消除课堂低效。
主要亮点。
(围绕观课主题陈述现象)。
有视频导学,并提供了相关答题材料。让学生读教材获取相关资料,保证学生能够正确答题。
存在不足。
(围绕观课主题陈述现象)。
(1)本节课的教学内容只上了一半,重点只交流了:“换牙时我们倒底应该怎么做?”且这一话题内容偏离教材要求:“怎样才能拥有一口健康、洁白的`牙齿?”
(2)学生大量时间看书上五句话,交流时只点了一名学生上台说答案,没有全员参与交流。
(3)教师没有小结和板书。
策略建议。
(围绕观课主题论述)。
遵照教材安排开展教学活动:先交流“怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿?”再用牙刷模拟交流;“我们一起来看看,应该怎样刷牙才正确?”“还有哪些刷牙的好方法呢?”,最后室外开展刷牙互帮互助践活动。一节课必须上完教材的一个主题内容。
亮眼睛的小哨兵篇十五
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹,赞美了他们高尚的情操。课文以“永生的眼睛”为题,富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的`崇高精神必将世代相传,永不泯灭。游辉霞老师老师对这篇课文的教学设计也非常巧妙,以课题“永生的眼睛”出发,“看到课题,你有什么疑问?”当学生学习完文章重点词语后引导:“再来读读课题,你有什么理解了。请有感情地读出你的理解。”当学习完课文后又回归到课题升华主题:“永生的眼睛现在指什么你理解了吗?”这样从原点出发回到原点的教学设计显得整体感强,很有紧凑性。
整个课堂教学中,游老师的语言富有激情,评价语丰富,理答恰到好处。在具体教学时让学生在读中感悟,联系上下文和自己的积累,探究课文有关词句的内涵,体会作者的思想情感,从而进入到课文的情境中去。整节课也充分体现了学生的主体性,让学生在自学、探讨、合作中学习,真正的让学生成为了课堂的主人。游老师抓住了父亲的话及“骄傲”一词让学生去体会人物思想感情的变化,真正深刻地体会骄傲的原因。最后,适当的拓展了课文的结尾部分,将文章的感情的升华到了一个全新的高度。
总的来说游老师的课思路清晰,重点突出,每个环节看似独立,却又是那样密不可分,环环相扣,层层推进。课堂氛围也很轻松,学生学习积极性高,让我获益良多!
亮眼睛的小哨兵篇十六
教学目的:
1.使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。
2.使学生建立相信科学的思想观念,增强辨别是非的能力。
教学重点:封建迷信的危害性。
教学难点:结合自己听到或看到的事例,说说相信科学、反对迷信的道理。
教具准备:封建迷信的图片或幻灯片;
第一课时。
一、导入新课。
1、出示图片:月食:这是什么现象?
老爷爷在楼梯口倒药渣,企图让人踩踏,把病带走。
小男孩眼皮跳,自语自语地说道:“我的眼睛又跳了,会发生什么?”
2、学生回答。
3、教师小结:从人类社会发展的历史来看,我们中华民族曾经历了多年的封建社会。古时候,人们的科学知识十分贫乏,对许多自然现象不能解释,往往在自然灾害和生老病死面前束手无策,因而只能顺其自然。比如打雷了,以为是天公发怒了;发生月食了,以为是“天狗吃月亮”,灾难临头了;生病了,以为是妖魔缠身等等。
其实,搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”,是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字)。
问:算命先生根据什么算得这么“准”?(是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他们说话的语气判断出来的。)。
可见,算命先生们平时就善于察言观色,了解情况,并暗记在心里,然后,编些话来欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等,来判断他们的要求和期望,往往还能编得八九不离十,有时还真挺唬人的。
例如,算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说:“先生,您的面相真好,肯定是发大财了,而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀!您命犯小人,挡住了财气。这么着,我给您算个卦,想个办法为您化解,您看如何?”结果那人掏了几百元给算命先生,求他指点迷津,这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。
问:算命先生怎么知道那个人发了大财,而且还有一笔大财要发?(从外表、神采、电话内容等方面得知。)。
问:这个人果真命犯小人吗?(不是,这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏,他会觉得算命先生说得真准;若没有小人,他会认为算命先生帮他化解了,破财免灾,值!可见具有很大的欺骗性。)。
再如,一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相(拉手摸实际上是判断职业或生活情况),然后对她说:“要不是计划生育,你有三个孩子,而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说:“灵。”
问:你怎么看待这件事?(现在都是生一个子女,这是基本国策。到底会有几个孩子,其中会不会有上大学的,这些都是无法证实的,怎么说都会有人信,纯粹是信口胡说。他的目的只有一个,那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋,不了解他们的骗人手段,所以往往轻信,受骗上当。)。
三、“斩妖见血”小实验。
1、教师示范做实验,讲清要点。
2、准备好实验材料,分小组做实验。
四、学到这里,你明白了什么道理?
1.算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动,它们都是骗人的。
2.在你周围有没有类似的事情发生?(学生自由发言,并谈谈对事情的看法,说说事情的实质。)。
3.如果有人集体参加迷信活动,你怎么办?
(学生讨论时,教师可以设置几个情景,如拉你去求签、拜佛、算命,等等。)。
讨论后小结:
(1)坚决抵制,不参加。
(2)揭露这些活动的实质。
(3)利用这个机会,向搞封建迷信的人宣传科学知识。
板书:封建迷信欺骗性。
从刚才的讨论发言中可以看出,大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过,随着社会的发展,一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”,把画符念咒称作“符号学”,把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”,这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市,蒙蔽了许多群众,欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣,干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”,我们把它称做“伪科学”。反对伪科学,反对现代迷信,也是我们现在的一项重要任务。
第二课时。
一、讲授新课。
1、首先,我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。
(板书)迷信害死人。
封建迷信的东西,在一些缺乏科学知识的人中流传,它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例,来看看它是怎样危害人们的。
[读一读]让每个学生小声朗读课本故事(-)。
问:小弟弟高烧不退,实际上得的是什么病?(普通的病毒性感冒。)。
问:可是巫婆说他是怎么了?(鬼魂附体。)。
问:巫婆跳大神驱鬼,其结果如何?(抽搐起来。)。
问:小弟弟病加重了,而巫婆却得到什么好处?(得到许多钱。)。
巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病,完全是骗钱害人,大家说对不对?
〔板书〕巫医治病——骗钱害人。
问:后来送到医院抢救后,小弟弟怎么样了?(转危为安。)。
问:可见有病应该找谁?(找医生。)。
问:谁能小结一下这个故事说明了什么?
小结:这个故事说明巫婆给人治病,完全是骗钱害人,她们根本不懂医术。如果让她们治病,只会给人们的健康带来极大的危害,严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学,反对迷信,有病要找医生。
2、结合自己听到的或看到的事例,说说相信科学、反对迷信的道理。
求签问卦。
一高考学生在庙里求得一个上上签,欢呼:“我一定能考上大学!”(指出:不好好学习,求得100个上上签也没用,考大学要凭自己的实力才行。)。
烧纸钱。
一座坟前,子女跪烧冥币,口念:“爸爸妈妈,我们给您捐钱来了!”(指出:人死了,就什么也不知道了,根本不可能去花什么钱。要孝顺父母,主要应父母在世时为之,大可不必在死后搞名堂。)。
看风水。
一位风水先生指着山下一片地说:“这个地方风水好,是聚宝之地,在这儿盖房,定会财源滚滚。”(指出:富不富并不在风水上,难道财会从地里冒出来吗?只要辛勤劳动,荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题,房子盖在哪儿,与风水毫无关系。)。
烧香拜佛。
一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛,口念:“菩萨保佑!”(指出:菩萨是泥胎木雕,并不能保佑谁。自己注意安全,注意身体健康,才能没病没灾。)。
看手相。
算命先生手摸另一人之手,边看边说:“你的生命线很长,将来肯定能活到80岁以上;你的事业线也很长,将来定会宏图大展,前程无量!”(指出:手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼;事业要靠刻苦学习,提高素质,把握机遇,才能有望成功。)。
问:现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命,有科学依据吗?(没有。就拿星座来说,相同星座的人很多,他们的命运怎么可能一样呢!)。
问:现在还有人用扑克算命,有的商店还用电脑算命,你相信吗?(不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序,它确实能做许多事,但不可能了解每个人的命运;扑克算命更是无稽之谈,它的无序排列,每次都不相同,难道一个人的命运如此无常?可见是根荒诞的。)。
问:既然封建迷信那么害人,为什么会有那么多人相信呢?(缺乏科学意识,科学观念淡薄,不懂科学。)。
人的头脑,正确的思想不去占领,错误的思想便会去占领。所以学科学,用科学,用科学知识武装头脑,才能擦亮眼睛,辨明是非,认清封建迷信的实质。
二、课堂小结。
书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们,世界上根本就没有什么鬼神,那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛,相信科学不迷信。
亮眼睛的小哨兵篇十七
巧舌如簧的男人多薄情。
贵人语话迟。
爱的真谛是心灵相通。
//////。
情定今生,千万冷静。
察其言观其行。
查他祖宗十八代。
不慕名利和虚荣。
/////////。
初涉爱河,
甜蜜幸福柔若燕语莺声。
人无千日好。
日久天长现原形。
////////。
容颜易老,花无百日红。
往事如昨,岁月磨蚀了激情。
俗世上不存在神仙伴侣。
同床异梦,少了关心和叮咛。
////////。
夜雨淅淅沥沥敲窗棂。
缠绵悱恻谋划着情人的约定。
脑海中又浮出佳人婀娜的身影。
起身倚窗俯视闪烁的七彩霓虹。
/////////。
不要轻信男人的海誓山盟。
那只是一刹那的冲动。
世风日下,人心思变。
爱情从来就没有完美与永恒。
/////////。
时间会冲淡一切。
洁身自好的`男人。
只不过是顾及地位名声。
抑或是有病与贫穷。
///////。
贫在大街无人问。
唯唯诺诺像条虫。
富在深山有远亲。
趾高气扬变成龙。
////////。
喜新厌旧是多数男人的通病。
爱美之心,人皆有之。
人是感情动物,风情万种。
距离产生美,尺度谁能掌控。
////////。
有则改之无则加勉。
凡人的修为,怎能比苦行僧般从容淡定。
不要因此就嗤之以鼻,冷若寒冰。
要理智要宽容。
/////////。
真正爱你的人,必然对你极其尊重。
嘘寒问暖细微处见真情。
他应该是你肚子里的蛔虫。
你的想法自然心知肚明。
/////////。
婚姻意义上的爱情。
是血浓于水。
是风雨同舟,休戚与共。
誓死相随风雨兼程。
////////。
婚外恋的情缘。
是一场错误的旅行。
相见时怦然心动。
良宵恨短怨天明。
相思苦一帘幽梦。
机关算尽无善终。
////////。
不要学习梁山伯与祝英台。
多情善感,痛不欲生。
婚外恋是雨后的彩虹。
是昙花一现。
是雨中浮萍。
是南柯一梦。
//////。
文/鲁振中。
11月29日。
亮眼睛的小哨兵篇十八
(一)看一看游戏,激活相关的生活经验。
动画:观察茶杯。
动画:观察暖壶。
(2)在观察物体的过程中,你发现了什么?
(三)观察图片,想象不同角度看到的视图。
1.动画:观察恐龙。
2.动画:观察电脑。
五、拓展延伸,引导学生课后继续观察你还想观察些什么?请同学们课后自己再找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到那些不同得样子?把你看到的结果和同学交流交流。
注:增加学生的动手能力,通过多次的训练,学生的想象力得到提升,后期学习中应鼓励学生通过想象来回答问题。
亮眼睛的小哨兵篇十九
目标:
1、观察不同的性别,不同年龄人的亮眼睛。
2、学习亮眼睛的结构知识。亮眼睛。
3、学会画眼睛的不同侧面。亮眼睛。
4、感觉身体的一部分——亮眼睛的美。
重点:能观察好自己的亮眼睛,画出自己的眼睛。
难点:能用自己喜欢的工具表现不同角度的眼睛。亮眼睛。
准备:课前一周,观察自己和家人的眼睛,适当画些眼睛的速写。
课前准备,水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。
过程:
一、组织教学。
二、导入、新授。
三、小组讨论、展示。
展示回家观察的各种不同人物的眼睛。
讨论:不同年龄的眼睛有何不同?
不同性别的眼睛有何不同?亮眼睛。
不同角度的眼睛有何不同?
四、欣赏、示范。
欣赏画家及小朋友的作品。
示范眼睛的画法:外型——眼睛的结构——眼睛的细部。
五、学生作业。
用自己喜欢的工具及表现形式画一只眼睛。
六、巡回指导。
3、引导部分学生仔细观察眼睛。
4、帮助部分学生画出眼睛的部分细节。
七、小结。
小组内展评自己作品、互评、自平结合。