最新花儿与夹子大班教案（专业18篇）
教案的编写还需要注重培养学生的思维能力和创新意识。教案的编写应该注重教学环境的创设，为学生提供良好的学习氛围。教案范文中的教学思路和教学方法值得教师们学习和运用。
花儿与夹子大班教案篇一
目的：
1、正确感知物体在序列中的位置。
2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
准备：
池塘小动物的.图片（若干份）、数字卡片。
过程：
一、认一认。
1、教师出示小动物，情由而说出小动物的名字。
2、幼儿观察小动物，数数有几个，排在第一个的是谁？最后的是谁？
二、说一说：
1、教师出示自制挂图，让幼儿观察。
2、教师任意说出一个小动物的名字，请幼儿说说动物住在第几层？第几间房间？
3、教师说某个门牌号码，幼儿说出是哪个小动物住的。
活动反思：
1、图片展示的布局有待于更加完善。
2、教师展示印章”10“的实物卡时，应注重排列形式的多样性。
花儿与夹子大班教案篇二
一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
老师出示图1——"花苞"图师：图上有什么？
师：花开了没有？
二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。
老师放音乐。
师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。
三、比较图的不同，看图做动作。
老师出示图2——"花朵"图师：这幅图与前一幅有什么不同？
师：花苞怎么做？
师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？
听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组）师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞？
请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。
老师出示图3——有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？
师：请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。
老师出示第四幅图——旋转的箭头。
师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗？
请小朋友上来试试做动作。
四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。
小朋友边听音乐边看图做动作。
师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。
师：小朋友要把这两个动作做两遍。
幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。
师：请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。
五、老师总结师：今天谁帮了大忙？
师：图片。
花儿与夹子大班教案篇三
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以”就事论事“地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。“而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验--归纳提升--迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱。
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果。
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录。
二、交流结果，梳理经验。
1、交流结果师：你是怎么记录的?
2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律。
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验。
1、交待规则师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品。
3、交流分享师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩”中学,“趣“中练,“乐”中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
花儿与夹子大班教案篇四
活动目标：
1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。
2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。
幼儿用书。
活动过程：
一、海陆空玩具。
2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。
3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的'颜色、玩法、材质等。
二、整理玩具。
1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。
2、鼓励幼儿思考，并提出建议。
3、师幼共同检查分类摆放的玩具。
三、小组操作。
1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。
2、谁放错了。
请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。
四、活动评价。
活动反思：
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。
花儿与夹子大班教案篇五
活动目标：
1．复习比较物体大小、长短的方法。
2．按大小、长短的特征，给物体进行分类。
3．喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。
活动准备：
小猴、大象、小松鼠的图片各一张。
桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干。
实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。
活动过程：
1．设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。
老师：想想，这两条毛巾分别是为谁准备的？
2．通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。
操作游戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。
老师小猴子为客人准备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。
操作游戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。
老师：看小猴子还为客人们准备了好吃的香肠，把长的给大象吃，短的给小松鼠吃，快动手分分吧。
3．通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的能力。
老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。
4．通过游戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿迅速分辨物体大小、长短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可开心了，我们也来和它们一起做个游戏吧。
游戏玩法：在游戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。老师站在游戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿迅速跑至大苹果，用手触摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。游戏反复进行。
花儿与夹子大班教案篇六
活动目标：
1.在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。
2.体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。活动准备：
花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。活动过程：
一．花儿找朋友。
*在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。
&春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗？
&每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋友的游戏。
*出示任一数字花朵，要求为其找到与它相加后能得7\8\9\10结果的好朋友。
&如：3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好朋友，应该找几号花儿宝宝呢？
二．花儿的故事。
*能根据故事情节写出相应的算术题，复习10以内的加法并学习10以内的减法。
&花园里开了7朵花，多了不久，又开了3簇桂花。现在花园里一共有几朵鲜花？
&小熊觉得花儿开得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。现在花园里剩下几朵花？
*幼儿根据故事情节写出相应算术题，交流验证。
三．算术题竞赛。
*出示算术题卡片，以小组为单位，通过抢答的方式比赛10以内的加减法。看谁算得快。
花儿与夹子大班教案篇七
春天时节百花齐放，幼儿园的花朵也开放得很灿烂，吸引了幼儿前来参观，有的幼儿会忍不住，伸手采摘花朵，为了让幼儿学会与别人分享美丽的花朵，体会分享能给人带来快乐的心情，因此，我特意为幼儿设计了“花儿我不摘”的社会活动。
1、学会与别人分享，明白与别人能带来快乐的道理。
2、培养幼儿的审美感，初步体会分享鲜花带来的快乐，增强幼儿的社会性。
会与别人分享。
1、插有红花、黄花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鸭子头饰各一个。
2、“花儿我不摘”的音乐磁带，鲜花实物图，“鲜花朵朵开”的音乐磁带，录音机。
一、热身活动。
1、老师出示鲜花实物图，问：这是什么？好看吗？想不想玩游戏？
2、老师播放“鲜花朵朵开”的音乐，带领幼儿一起玩手指游戏。（手指游戏的玩法在“鲜花朵朵开”的活动里有详细介绍）。
3、手指游戏结束后，老师说：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！
二、学习新课。
1、老师引导幼儿玩“猜猜看”的游戏，让幼儿通过游戏说一说花的颜色，增强幼儿参与教学活动的兴趣。
老师请1名幼儿扮演花，用地垫把幼儿遮挡起来，悄悄地跟幼儿说‘扮演一朵小红花’，你拿起一多小红花放在胸前。
老师：你们猜猜看，花园里开了什么颜色的花？花开得好看吗？（幼儿回答后，老师移开地垫）。
（备注：这个环节可以请2—3名幼儿轮流扮演不同颜色的鲜花，如红色的花、黄色的花。）。
老师小结：小鸭子的花园有有红色的花、黄色的花……你们喜欢吗？（老师边提问，边用地垫遮挡，把插有鲜花的花瓶摆放在地板上）。
2、老师创设活动情景，让幼儿初步理解与别人分享能带来快乐的道理。
配班老师扮演小兔子，跳到花园里，大声说：花儿真美啊！小兔子跳到一朵大红花前，说：我喜欢大红花，我要把大红花摘回家！（说完就去摘大红花）。
老师：小兔子，你在干什么？（在摘花，我要把大红花摘回家看）。
老师：小朋友，你们说小兔子这样做，对吗？为什么？
老师：小朋友说得对，小兔子，你看，你摘了大红花，其他小朋友来花园看花，就看不到大红花了！要是小朋友也把花摘了，你也看不到大红花了，所以，我们不摘花，要留给其他小朋友看！
老师小结：小鸭子花园里的花儿真美，花儿真香，我们不要摘，不要摘，要留给大家一起看！
3、老师示范唱儿歌，用动作表现儿歌内容，让幼儿进一步感知和别人分享带来的快乐！
花园里，鲜花开，红的'花，黄的花，真呀真好看！
4、幼儿尝试跟着老师念唱儿歌，用肢体动作表现儿歌内容。
三、巩固新知。
1、幼儿进行角色游戏，巩固本节课的知识要点。
老师：接下来，我们要玩一个游戏，我们围着这束漂亮的鲜花走。（教室中间放有一束五颜六色的鲜花，老师带领幼儿念唱儿歌，边唱边用肢体动作表现儿歌内容）。
老师：我们换一种方式玩，我们围着这束花跳。
四、结束活动。
1、老师总结：小朋友们真棒，花儿好看也不摘！要留给其他小朋友看。然后揉一揉肚子，说：哎呀，肚子咕噜咕噜叫，肚子饿了，让我们去吃午饭吧！
活动延伸：
1、幼儿园可组织幼儿去花园赏花，拉近幼儿与花之间的距离，拓宽幼儿的知识面，培养幼儿热爱大自然的情感，增强社会性。
2、在美工区，老师可提供一些蜡笔、彩纸、塑料剪刀等操作活动的材料，让幼儿在剪剪画画贴贴中创作自己心目中的花，如果幼儿园有空间的话，可以给幼儿提供一个作品栏，让幼儿把自己创作的画展示在作品栏中，供大家欣赏，使幼儿学会与别人分享。
温馨提示：
1、在活动中，老师要通过情景的创设，使幼儿明白——把自己喜欢的花摘了后，别人就看不到，如果别人也把花摘了，自己也看不到美丽的花朵，让幼儿明白与别人分享能带来快乐的道理。
2、在活动中，老师要逐步引导幼儿感知花朵的美，鼓励幼儿发表自己的见解，激发幼儿参与活动的积极性，从而体会与别人分享能给自己带来快乐的心情，从而明白与人分享的道理。
花儿与夹子大班教案篇八
设计思路：
在以“快乐六个一”为特色的音乐活动的开展下，我班孩子的舞蹈表现欲望特别强，所以在开展主题活动时，我一直积极地为孩子创设条件，提供有利地环境，注重为孩子创设用音乐、歌声、舞蹈和敲打节奏等表达表现的机会。每次，他们都非常喜欢和投入，进行自由地创造、大胆地想象、快乐地表现。针对孩子的这个兴趣特点在开展“春夏秋冬”这一主题时，正好是春天刚刚来临，我带孩子去参观花园，孩子们不仅认识了很多花，而且被千姿百态的花深深吸引。而后我又提供各种各样的材料让孩子制作花，欣赏关于花的各种歌曲，在班级里开花展。为了进一步让孩子表达对花的情感，提升对美的追求和向往，我设计了这个音乐活动“花儿朵朵开”，借助音乐让孩子充分地去感受和表现花儿开放时的美丽。
活动目标：
1、在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作自由大胆地表达表现。
2、进一步感受花儿朵朵开放时的美丽多姿。
活动准备：与主题相关的经验；多媒体课件；音乐录音。
活动过程：
一、种花。
1、听赏第一段音乐，引出“种花”。
师：有些小朋友天天盼望着春天到来，因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物——各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们去干什么呢？让我们来听一听。听赏第一段音乐。
2、听赏教师歌唱，感受第一段乐曲“种花”的欢乐。
3、幼儿跟随第一段音乐表现种花。
教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与节奏；师生随着音乐互动对话。
二、开花。
1、听赏第二段音乐。
2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3、欣赏多媒体，进一步感受花种子随着音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变化动作。
请幼儿交流看了以后有什么感觉？
4、幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导根据音乐的变化进行表现，注意动作的优美。
5、分配角色，用舞蹈动作合作表现第二段音乐。
师：引导幼儿迁移已有的经验，谁帮助花种子长大、开花呢？
结束：
花儿代表着美丽，象征着幸福，祝愿我们小朋友像花儿一样美丽，每天幸福快乐。
花儿与夹子大班教案篇九
产生背景：
游戏，是幼儿最爱的活动;动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。
2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
活动准备：
各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式)，规律图表卡、数字卡一套。
活动过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变(看算式，算得数，夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
1、幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的'乐趣。
2、请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。
花儿与夹子大班教案篇十
1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2.探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
1.幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3.音乐磁带、录音机，投影仪。
一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1.教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动。
2.幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3.教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师做适时的指导。
4.教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1.幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2.在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1.先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2.幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1.幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2.教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
1.区域活动。
在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2.家园共育。
可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3.领域渗透。
集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
花儿与夹子大班教案篇十一
活动背景：
游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。
2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。
活动过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的.加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
1、幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。
2、请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在活动中我将数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。孩子们参与活动的积极性高，目标和要求定位符合我们班孩子的发展需求，不足之处是准备的1元和2元的夹子数量应该再多一些，以便让孩子们探索出更多的三个数合起来是10的方法。
花儿与夹子大班教案篇十二
一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。
二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花
听音乐表现开花动作。
二、探索学习律动：花儿朵朵开
1、 用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）
2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景
（伴者音乐利学习挥彩绸的'动作，结束时用身体动作开一朵花定格）
三、完整表演
让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！
四、自由创编彩绸动作表演。
1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。
3、听音乐尝试表演第二段
五、完整开心地表演律动。
延伸活动
花儿要休息了，跟花再见了
花儿与夹子大班教案篇十三
1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机，投影仪。
一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动
2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
1. 区域活动
在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2. 家园共育
可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透
集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
花儿与夹子大班教案篇十四
本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。
1.欣赏乐曲，了解乐曲的ab结构。
2.鼓励幼儿积极参加活动，并能大胆的.表现自己的情感和体验。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.感受作品的美感。
1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只。
2.欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。
3.配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。
4.分段欣赏。
(1)幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏a段乐曲。
(2)幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏b段乐曲。
5.分角色表演。
引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。
6.活动结束，幼儿飞出教室。
在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。
花儿与夹子大班教案篇十五
活动目标：
1．在观察、比较过程中，了解夹子的明显特征及用途。
2．愿意在集体面前大胆交流。
活动准备：
1、课件《有趣的“夹子”》、字卡：材料、大小、颜色等。
活动过程：
一、观察课件中螃蟹，引起兴趣。
1、看看这是什么？（螃蟹）。
2、你觉得螃蟹什么部位最厉害？螃蟹的大钳子有什么用？
3、小结：螃蟹的大钳子可厉害了，可以夹食物吃，还可以用来保护自己不受伤害。
（从幼儿喜欢的动物螃蟹的明显特征进入活动，吸引幼儿的注意力）。
二、迁移运用，观察身体。
1、动动脑筋，我们身上有什么地方也像螃蟹的大钳子，一张一合，可以帮助我们做一些事情？（手臂、手指、双腿、嘴巴）。
2、幼儿做出相应的动作，并说说可以做什么。
（动静结合，加深幼儿对“夹”这个动作的感觉，也增加幼儿参与活动的兴趣）。
三、观察交流，介绍夹子。
1、在我们生活中也有一样东西像大螃蟹的`大钳子，你们觉得是什么呢？
（视幼儿的回答来引导，如幼儿先回答了剪刀什么的，就把最后的“一张一合的小工具”部分提前到这。如回答了夹子，就接着设计的顺序上）。
（引导幼儿进行经验迁移，顺利导入到对夹子的认识）。
2、出示夹子：这些是什么？数一数它们有几种？
小结：原来这些夹子是用不同的材料制作的。
（1、有意识地按照制作材料分放夹子，引导幼儿说出铁夹子、塑料夹子等。
2、引导幼儿按照所标的数字来说说夹子，丰富、提升：几“种”夹子）。
3、认识夹子的明显特征：这些夹子有什么不一样的地方？
具体按幼儿回答机动进行分别比较：
（1）（出示字卡）颜色：有些什么颜色？请个别幼儿按颜色来分类，分别把夹子夹在线上。
（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？请你把大（中、小）夹子找出来。
（3）（出示字卡）外形：你喜欢什么形状的夹子？请把它找出来。
（4）（出示字卡）用途：你在什么地方见到过这个夹子，它有什么用呢？
（提供晒袜子等的圆形夹子架，让幼儿数，整合：怎样数封闭型物体上的数）。
小结：原来夹子有各种各样的：不同的大小，不同的形状，不同的颜色，不同的制作材料，还有不同的作用。
四、观察课件，交流讨论。
1、聪明的人们，根据夹子一张一合的原理设计了很多小工具。你们猜猜有什么？幼儿了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。（看课件）。
2、那么夹子可以帮助我们夹东西，你来想想夹子还可以用来干什么呢？
出示夹子做的物品：看，这就是用夹子做成的（花、刺猬，老师当场用夹子做一只长颈鹿。）。
4、现在让我们用夹子来做一个飞标，一起来玩玩。（结束：到操场上玩飞标）。
（在结束活动中安排了玩飞标的游戏，即满足了幼儿喜欢玩的天性，起到了动静结合的作用，又保持了幼儿继续探索夹子的兴趣）。
花儿与夹子大班教案篇十六
1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。
1、在教室设计出一个大花园
2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机
听音乐表现开花动作。
1、 用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）
2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景
（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）
让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！
1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。
3、听音乐尝试表演第二段
延伸活动
花儿要休息了，跟花再见了
花儿与夹子大班教案篇十七
1、发展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣赏其作品的丰富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中配合愉快默契。
1、剪纸组合图(大树——对折剪、小草——二方连续、小鸟——三角折剪方法)。
2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。
3、ppt——累加花朵。
4、第一次操作——彩纸、剪刀;第二次操作——大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。
一、探索五角折剪的秘密。
1、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。
小朋友们，今天老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看!
你看到了什么?这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?(大树——对折、小鸟——三角折剪、小草——二方连续。)
大家观察的真仔细，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今天我们还要来学一个剪纸的新本领。
2、探索五角折剪技法——"看，我带来了一些步骤图。这些步骤图有看不懂的地方吗?"(我们一起来帮帮忙，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同讨论幼儿质疑的步骤图。
二、幼儿尝试操作。
"现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看到底会剪出什么来。"幼儿到操作桌进行尝试。
三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。
1、"试过的小朋友把作品贴到展示板上，给大家看看，和你
2、"到底会剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有几片花瓣?对了，这就是我们今天要学习的新本领，叫——五角折剪法。看看有谁成功了?谁来说说你是怎么做到的?"一幼儿在集体面前讲解操作，教师在旁强调重难点。
3、"刚才没成功的小朋友们，现在都明白了吗?待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?"
四、幼儿再次操作——"大家再去试一试吧。"
五、欣赏"累加"花朵作品——"剪好的小朋友过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。大家剪得真好看。老师也准备了一些花朵的图片，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪纸作品视频。
"你发现了什么?哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。"
六、幼儿合作完成作品——"你们想做一朵这样的花吗?好，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小朋友一起合作呢?"
七、作品展示——"把完成的花朵贴到图上来。小朋友们，看，这些花朵美不美?真美!今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信心把剪纸作品剪得更好吗?"
活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时，我对导入部分进行了三次修订。
第一次是这样设计的：伴随着歌曲《春天》，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动——剪纸花。
设计好整个活动后，发现如果只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满足，多表演几遍时间又不允许。思考之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌《小剪刀》，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了准备。通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动，简单、切题。
导入活动应该是简单明了的，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上，简单、明了的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。
花儿与夹子大班教案篇十八
1．用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。
“刚才很多小朋友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”
2．教师示范，将叉开的纸条按规律穿插。
将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。
教孩子记住编织的技巧：
“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中间穿插进去。”
注意：（大的数字压小的'数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”
3．再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探索规律。
“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”
