观潮四年级教案参考(通用16篇)
教案应具备逻辑性、系统性和可操作性,便于教师的教学实施。在编写教案之前,教师需要对所教授的知识点有充分的了解和掌握。教案是教师根据课程标准和学生实际情况制定的课堂教学计划,它具有指导性和操作性。如何编写一份优秀的教案是每个教师都需要思考和解决的问题。以下是小编为大家收集的教案范例,供教师们参考和借鉴。
观潮四年级教案参考篇一
今天阳光明媚,朵朵白云飘在蓝蓝的天空中,太阳公公向我们招招手,美好的一天正式开始了!
一大早起床,我拿起笔“唰唰”地写完了作文,就坐在沙发上入迷地看着电视等妈妈回来。过了一会儿,妈妈下班了,她扔下手中的包,直奔向厨房。看!妈妈边炒菜边哼着歌,突然,菜单上的一道菜刚好没了。妈妈喊道:“培培,去给妈妈买菜去。”我说:“好的。”我抓着钱,就迫不及待地跑向菜市场。
我刚走进菜市场,映入眼帘的是五花八门的菜,放眼望去,一群人围在一起讨论着什么?我走过去一看,哦!原来是一位老外,老外走到了一个卖“心里美”的萝卜摊前停了下来,他抓起一根萝卜递给了菜农,菜农对他说:“三毛八”。他听不懂。菜农干脆用手指来比划表示,他还是不懂,只好从口袋里拿出厚厚的一叠钱给菜农,人们看见了纷纷地走了过来。一位年轻人大喊道:“拿一张十元的!”大家的目光投向了他。菜农诚实的抽出了一元钱,还找回了六角两分。大家笑着说:“真是一个诚实守信的菜农!”刚才那位大喊的年轻人红着脸,逃之夭夭地逃跑了。我在回家之前对菜农说:“你真诚实守信,在金钱面前,你从不含糊,不贪婪。”你真是我们学习的好榜样,我们要向你学习。”说完菜农高兴地笑了,我也买好菜,赶快回家了。
只要你诚实守信,才能让人们喜爱,活着才有意义。
点评:文章结构合理,层次分明,第一段进行了环境描写,烘托了作者高兴的心情,为下文做铺垫,语言优美,运用了拟人的修辞手法把天气描述的分外的晴朗,中间叙事条理,最后做总结,深化主题,很好,希望继续努力,加油!
观潮四年级教案参考篇二
四年级下学期我担任四年级语文教学工作,为完成本学期教学任务,我以学生为中心,针对学生的实际情况,严格按照学期初工作计划逐项开展。课前,认真学习课程标准,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。总结工作主要有以下几个方面:
一、养成良好的学习习惯。
对于我们班的学生来说,自觉性比较好的学生并不多,所以得针对学生的特点来培养他们的学习习惯,例如,对课文的预习,课前要做好哪些预习任务,课后所要完成的作业得抄在作业本上,上完一节新课得好好地复习,这些看似简单的问题都得说到。课堂上学生是主体,教师主要以给学生创造教学情境,让学生自主思考问题,让学生成为学习的主人。
二、教学时要面向全体学生。
每个学生都有自身的长处,不能以偏概全的去看待每一个学生,要把每个学生的优点放大,把缺点缩小,让每个人都能充满自信的在轻松愉悦的氛围中去学习。
三、培养认真写字的好习惯。
在汉语书写上,我班的一半学生是能够认真对待的,但另一半则是很不认真,草草了事,在这件事情上我也非常的头疼,很多方法都试过,唯独比较有效果的就是在课堂上去完成,但相矛盾的是,每天的作业又多,怎么可能每项作业都在课堂完成呢,经过自我的反思,我还是认为要花一定的时间在课堂上将字写好,养成一种习惯,学生自然就能把字写认真了,一手好字是需要长时间坚持的,每天积累一点点,做到积少成多。
总之,在这一学期中有得也有失,得到的是能够和我的学生们共同学习进步,失去的是有些事情明明能够做的更好,但是自己却没有尽最大的努力去完成它。希望在以后改进自己的教学方法及管理方法。
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观潮四年级教案参考篇三
安沫逸:
今天,我真心的向你写一封信,希望可以让你的心情变的永远快乐。
你是一个可爱的女孩,也是一个乖巧懂事的孩子。只是,你的烦恼似乎也太多了吧!你的心头总是莫名其妙的浮起一些寂寞、孤独。你很无助,但我却爱莫能助。一个人默默流泪时,又有谁会在你身边安慰你,悉心的为你拭去眼角的泪水。你总是觉得自己不幸福,其实你不是不幸福,只是在幼小的肩膀上挑起了太多的重担,所以你很累,很痛苦。
以后,我会永远陪在你身边,不离不弃,做你最好的守候。当你回头时,有我的存在;当你流泪时,我为你拭去泪水。从此,我陪伴你!
伤心难过时,抬头看看天空,天还是那么蓝,云还是那么白,这个世界没有解决不了的事情,只是看你自己愿不愿意去解决而已。放生大哭,哭过之后你还是你,这个世界也还是那样,不会因为你的伤心而改变什么。所以你更应该要开心的过下去,过去的终已过去,重要的是如何面对未来。
20xx.3.7。
简评评语:伤心难过时,抬头看看天空,天还是那么蓝,云还是那么白,这个世界没有解决不了的事情,只是看你自己愿不愿意去解决而已。放生大哭,哭过之后你还是你,这个世界也还是那样。
观潮四年级教案参考篇四
一、学情分析:
进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析:
本册教科书有四个单元:“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。本册教科书中的每个教学单元都有7个课题,这7个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究,不以1课时为限制。
第一单元“电”是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。
第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。
第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
第四单元“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
四、具体措施:
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
观潮四年级教案参考篇五
我的爸爸成长在一个的水乡,我很喜欢听爸爸讲自己小时候的事情。爸爸经常说我现在生活幸福,可我却对爸爸的童年生活充满了无比的向往……当春暖花开的时候,爸爸和他的小伙伴一起奔跑在旷野里,嬉戏在树林间。而我只能把自己束缚在这水泥森林里,城市的道路很拥挤,到处是汽车和人群,没有大人的陪伴,我们寸步难行。当炎炎夏日来临,爸爸和他的小伙伴一起在河里酣畅地游泳,清澈的河水中能看到在身边游来游去的小鱼虾,而我只能在拥挤的游泳池里扑腾,因为我们的河流大部分被工厂的废水污染啦。迷人的金秋,爸爸在硕果累累的果树下滚着铁环,玩累了,口渴了,在树下歇歇,随手摘下一个果子在衣服上蹭几下,就放在嘴里大口吃起来,而我吃的每一种水果都要清洗许多遍,因为现在太多有毒的食品包围着我们,地沟油,毒生姜……我们在品尝美味的同时也要抵御各种毒素。白雪皑皑的冬日,正是爸爸他们一展身手的好时候,打雪仗,在河面上溜冰,没有手套,没有围巾,有的是勇气和强健的体质。而我们的书包越来越重,在太多学习压力下,体育锻炼越来越少,身体素质也在下降。
不同的年代,拥有不同的梦;不同的人,拥有不同境界的梦,我的梦就是我能像爸爸小时候一样,随时可以吃上放心可口的食物,生活在优美的环境里,有足够的时间玩耍,当然也要把学习搞好。让我的童年既能感受到现代生活的富足、美好和幸福,又能感受到像爸爸的童年那样的质朴,充实和丰富多彩。
点评:文章通过对爸爸童年的生活环境进行描写,与自己的生活环境进行对比,表达了作者对爸爸童年生活环境的向往与对自己生活环境的不满。文章语言朴实,内容丰富,结构合理。
观潮四年级教案参考篇六
1、通过操作和实验,让学生亲身经历测量与估计的过程,讨论得出一种即合理又方便的方法。
2、重视引导学生总结活动过程,让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计测量的方案。
3、提高学生解决实际问题的能力,让学生感受到测量与估计在现实生活中的应用,提高估算技能。
天平铁钉米粒黄豆铁丝纸张
1、教师出示实物:一堆钉子和一堆米粒
提问:你能看一眼知道这些钉子和米粒的数量吗?
1、先来估计钉子的数量:
在操作之前老师给大家提供了一个工具--天平
让学生独立思考:有什么方法利用天平这个工具知道这些钉子的数量。(提示:想一想钉子的质量和数量的关系)
小结:既方便又合理的方法--算出一个钉子的质量,再用总质量除以一个钉子的质量,就可以得出钉子的数量。
2、估计一亿粒米的质量。
要求小组合作讨论出估计的方法。
提示:有的时候为了提高准确性还需要采取多次实验的方法。
合作要求:
*先用天平称出一克米或者2克米。
*数出一克米或者2克米的数量。
*根据书上表格,填写实验记录。
*写出算式,得出结果。
1、用两种方法计算一粒黄豆的平均质量。
2、每个小组选择一道题进行估计或测量。
学生踊跃回答,大胆猜测。鼓励学生能说出猜测的理由。
学生很有兴趣,积极性比较高。
希望学生通过独立思考,得出估计钉子数量的方法。
在这个过程中会有学生建议用天平称一个钉子的质量,老师让学生通过实验,发现由于一个钉子的质量太轻,无法测出。因此很自然的改成称其中一小堆的质量,通过计算得出一个钉子的大概质量。
先让学生讨论方法,利用前面测量钉子数量的经验四人小组讨论测量估计米粒的方法。
师生一起总结出合理简便的方法,有条理的整理出来,按步骤开始进行测量与估计。
观潮四年级教案参考篇七
教学目标。
1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段。
2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注。
教学重点、难点。
1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段。
2、批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料。
教学过程。
教学情境教师组织学生活动备注。
第二块:讲述与绿藤的故事1、组织学生以讲故事的形式来熟悉课文,再现作者与绿藤相处的情景。邀请两三位学生上台讲。情境导入语:悲欢离合往往是人与人之间的故事,草木非人,但它们却永恒地在演绎着生命的故事。《囚绿记》中,作者和绿藤间有着怎样动人的镜头呢?请你熟读课文后,用生动的语言(不看书本)来向大家讲述一下作者与绿藤的故事。2、组织分析三位学生在讲述故事重点内容安排上的共同点。3、提升学生的认识:为什么要花那么多的笔墨来描绘绿藤的执着呢?绿藤象征什么?作者通过讲述特与绿藤的故事到底要抒发哪些情感呢?1、学生先熟悉课文,然后尝试着用自己的话来讲故事。练习几分钟后,争取上台向全班同学讲。语言要生动,表达要连贯。2、抓住共同点思考分析。结论提示:对绿藤的执着的描写;作者对绿藤的感情。针对三个问题,可以查资料,可以与同桌讨论分析。为增强效果,可以用录音机为部分同学配乐。
第三块:再当评论家1、组织学生围绕课堂讨论的重点为本文作批注。2、组织交流批注。1、认真写批注。2、大胆发言,积极交流。要求学生批注要做得整洁,以便于自己复习。
第二课时。
教学目标。
1、能说出本文关键语句的含义。
2、能分析作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感。
3、能比较《绿》与《囚绿记》两文在语言风格、作者抒发的感情等方面的异同点。
教学重点、难点理解本文托物言志的特点;比较阅读。
课前准备学生查阅别人对《绿》、《囚绿记》的评论。
教学过程。
教学情境教师组织学生活动备注。
第一块:走进作者的心灵世界1、情境导入语:抗日战争爆发前夕,有抱负的青年作家陆蠡的内心是压抑而痛苦的,情感是复杂的。文章的.字里行间流露着他的种种情感。请同学们细读课文,走进他的心灵世界,抓住有关语句来剖析他的情感。2、组织交流批注1、学生作批注。2、积极交流部分重点提示:“我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”这段话如何理解?【分析】现实生活使“我”尝到人生的挫折带来的苦涩滋味,“我”的心中产生的苦闷、忧郁的情绪。但这可爱的“绿叶”使“我”感受到生命的美丽和愉悦,“我”暂时忘却了痛苦和烦恼,沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中,并认识到生命的长河是无止境的,挫折终会成为过去,明天一定是美好的。
布置作业:阅读《陆蠡故居》,作适当的批注。
观潮四年级教案参考篇八
1、出示诗歌:余光中的《今生今世》。
2、指名配图配乐朗读。
3、师:这首诗歌的作者是余光中,你们知道他是为谁写下的这首诗歌吗?(母亲)是呀,母亲就像一首耐人寻味的诗歌,黎巴嫩的一位文学家卡里。纪伯伦就用这样一句话来赞美母亲,他说:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈。”
4、引入课题:上节课,我们从一份免费的账单里找到了无声、无私、无价的母爱,这节课,我们来继续找一找母爱。(板书:账单母爱)。
观潮四年级教案参考篇九
2、学习生字:屋檐鸡冠花装饰和谐捣衣。读准多音字鸡冠花,理解屋檐和捣衣。
3、概括内容,完成填空。
屋前搭(),门前开();
屋后()成阴,院里()成群,
河中()戏水;夏日院中,吃晚饭,
还有,秋夜()高唱催眠曲。
4、乡下人家,给你留下了怎样的印象?给作者留下了怎样的印象?
引出中心句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
5、让我们走近农家,一一领略。
出示课文第一段。一生读。
问:是什么构成了一道别有风趣的装饰?(青、红的瓜,碧绿的藤和叶)。
你眼前仿佛看见了什么?(出示图片)谁来美美地读一读?
(青、红的瓜,碧绿的藤和叶),构成了一道别有风趣的装饰。
问:你是怎样理解这“别有风趣”的意思?(与众不同,特有的)。
是的,它不是高楼门前蹲着的石狮子,也不是竖着的大旗杆,它是乡下人家所独特的装饰——读。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
小结:这就是乡下人家。
6、除了种瓜,乡下人家还会种些什么呢?(花、竹)出示第二段。
理解:
1什么是“依着时令,顺序开放”?(时节、季节)比如(略)。
2什么是“朴素中带着几分华丽”?(常见的、好养活的、却也很美)。
观潮四年级教案参考篇十
1、师:有时,凡老师在想啊,我要是一直处在小时候该多好啊!因为我在慢慢长大的同时,母亲却在渐渐老去。
2、播放配乐图片,感染学生心灵。
3、师:母爱,就像一块糖,包在唠叨里,藏在责骂里,让我东找西找,直到我懂事,才找到。
4、教师讲述往事,引发学生共鸣。
6、联系生活,练习说话:母爱藏在_______________________。
观潮四年级教案参考篇十一
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看提下,江水已经涨了两丈来高了。
观潮四年级教案参考篇十二
教学案例:
一、启发谈话,引入新课。
同学们喜欢旅游吗?旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的?今天我们就来学习第27课。(板书课题)。
二、初读课文,整体感知。
1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,把课文读通顺。
2.交流初读感受,提出疑难之处。
(教师梳理、归纳学生提出的问题。)。
三、再读感悟,发表见解。
1.学生带着问题去读书,认真思考,自读自悟。
2.小组内交流讨论。
3.全班交流,互助解疑。
(l)教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”?
(2)谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
(3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗?
(4)出示课文插图,看插图,你认为乌塔是个什么样的孩子?
四、课堂总结。
1.有感情地朗读全文。
2.学了本课后,你有何感受,受到什么启发。
案例反思:
在本次教学中我引导学生多读、多想,鼓励学生发表自己的见解和看法。激发学生自己去发现问题,引导学生带着问题去读书、去思考,想办法解决问题,同时发动学生互助解疑,在讨论交流中敢于发表自己的见解。学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料,有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”我指导学生进行研究性学习,激发、鼓励学生自觉主动地参与学习,使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展,体会到学习进步的快乐,培养他们自主、自信的优良品质。
观潮四年级教案参考篇十三
1、学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)。
2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。
3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。
(二)后两行——怀古。
1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?
2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?
3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)。
5、带着理解。
观潮四年级教案参考篇十四
教学要求:
思想品德要求:通过看图和理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。
知识要求:学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法。
能力要求:在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。
重点难点:理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面,理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。
教具准备:中国地图,长城的图片。
教学时间:两课时。
第一课时。
一、导入新课,激发兴趣。
2、请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语)。
3、出示中国地图,找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?
二、介绍长城。
三、仔细看图,从图上你了解到了什么?
四、自学生字,说说你是用什么方法记住生字的。
五、学习第一、自然段。
1、读第一段,你从这段中知道了什么?
2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城,是从整体上看长城像一条长龙,突出了长城的长,请同学一块读读这段。
第二课时。
一、学习第二自然段。
1、我们随着作者一起去登长城,站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。
2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文,看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。
小结:本段具体地给我们介绍了长城的结构,从长城的建筑材料,城顶的样子,城墙的外沿的垛子,射口的构造和作用,城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城,产生身临其境的感觉。站在这样的长城上,作者想到很大,下面我们一起学习第三自然段。
二、学习第三自然段。
学生自己读课文,标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发言。
三、全班齐读最后一个自然段。
你对“伟大的奇迹”如何理解?
教师肯定学生的回答,补充相关内容,加深对“伟大奇迹”的理解。
四、出示相关图片,把感情融入课文朗读。
五、喜欢哪一段课文?尝试背诵。
观潮四年级教案参考篇十五
2.自主默读,师训堂指导。
3.指名汇报,相机解词品句。个人指导—小组指导——全班指导。
a.指名汇报】。
b.树典型,教有感情朗读。】。
(_如果学生朗读很出色,可请其到讲台前,示范:语气、动作、神情等。)。
小结:看吧,朗读是十分有趣的。你们可得要把这两招牢记于心,熟能生巧啊。
c.巩固内化,自由朗读。】。
d.全班交流,指导读第六段,解词:谈笑风生】。
观潮四年级教案参考篇十六
知识技能目标:
情感态度价值观目标:
深入领会歌曲情感,培养音乐兴趣,提高音乐审美能力。
二、教学重点、难点。
三、教法、学法。
教法:(遵循教为主导,学为主体的教育原则,以启发、点拨、引导为主,辅以示范和讲解,充分发挥学生的主观能动性。)。
讲解法:介绍歌曲作者和创作背景。
示范法:用自己的演唱来表现音乐,来感染学生。
多媒体辅助法:展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词,播放歌曲的不同版本。
(还有:情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈)。
学法:(学生是学习的主体,注重方法的选择让学生主动参与音乐教学)讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点,演唱的技巧。
尝试法:指导学生自学,使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
四、板书设计。
五、教学过程。
本节课为多媒体教学课,所采用的的教具有:
钢琴、多媒体辅助教学设备等。
导入(5分钟)。
自己编入一段课程导入词(根据课程)。
新课(20分钟)。
比如:
1、讲解歌曲时代背景。
2、讲解歌曲作者。
3、学生初次聆听体会歌曲情感。
4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线。
(小组合作方式进行)。
(如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学)。
比如:
1、聆听歌曲。
2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方。
3、设计发声练习曲(可以板书到黑板上)。
4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱。
课堂小结(5分钟)。
自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生。
课后作业。
同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友。
下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感。
六、教学反思。
在教案中体现自己的教学设计理念:
本课教学设计旨在以音乐审美为核心,通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式,让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感,体会作者所要表达的情感,重视整个的创作过程,重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。