和许多教案(模板18篇)
教案需要具备一定的灵活性,能够根据实际情况进行调整和修改。教案的编写要根据学科特点和学生的认知规律,合理安排教学活动和资源利用。这些教案范例中,不仅包含了教学内容和教学方法,还有教学评价和反馈等方面内容。
和许多教案篇一
幼儿好玩,喜欢游戏,有意注意时间短的特点,我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。通过游戏活动,让孩子在玩中学,在学中玩,既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
1学习区别“1和许多”。
2让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
3培养幼儿对数的探索和兴趣。
4培养幼儿比较和判断的能力。
5发展幼儿逻辑思维能力。
让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”;许多可以分成“1个、1个”。
教具:小兔头饰、大灰狼头饰,篮子每人一个。学具:萝卜若干个。
1、情景创设:今天老师要和小朋友一起玩游戏。老师来扮演兔妈妈,请小朋友来扮演小兔子,先和妈妈一起来锻炼身体,跳一跳吧!
“一只小兔跳跳跳,摇摇尾巴点点头。
二只小兔跳跳跳,拉拉手儿点点头。
许多小兔跳跳跳,拉个圆圈快快跳。”
2、提出问题,初步感知“1和许多”
兔宝宝:你们数一数,有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿说:(许多个)兔宝贝:你们最喜欢吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿说:(许多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子,拿好篮子和妈妈一起出发吧!
3、进一步感知,区别“1”和“许多”两个不同的量
兔宝宝:我们来到萝卜地了,看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(许多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里,开始吧!我们兔宝宝可真能干,快来告诉妈妈,你拔了几个萝卜?幼儿说:(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里,看一看,1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出:(许多个萝卜)
4、结束部分:游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(许多只)孩子们,让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧!
活动延伸:
找一找生活中还有哪些东西是1个,哪些东西是许多个,让幼儿通过分水果,分水杯,分餐碗,分饭勺,进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系,从中培养孩子们的观察力。
《纲要》指出:“幼儿园的教育要以游戏为基本活动,本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区别“1”和“许多”。根据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟悉的,让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜,团结互助赶走大灰狼的游戏下轻松愉快地学习,活动中运用了多种感官,数一数,看一看,拔一拔,在拿和说的过程中亲身体验,了解1和许多,让幼儿全部参与到角色游戏中,进一步感知了1和许多的关系,知道1个1个合起来会变成许多个,从而突破了重难点,达到师幼互动。
和许多教案篇二
一、活动目的:
1、让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系,使幼儿知道“许多”可以分成1个1个,1个1个合起来就是“许多”。
2、进一步学习区别1个物体和许多物体。
二、活动准备:
1、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,许多萝卜(个数与幼儿人数相等)。
2、小篮子1只。
三、教学过程:
开始部分:
语言导入:“今天老师给小朋友讲一个新故事,小朋友要认真听,我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”
基本部分:
1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》,边演示磁性教具,帮助幼儿认知“1”和“许多”。
师:“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你们看它是谁?(出示磁性教具小白兔)。
幼:“小白兔”
师:“这是几只小白兔?”
幼:“1只”
教师出示萝卜问:“这只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具萝卜)。
幼:“拔萝卜”
师:“小白兔的萝卜地里有多少萝卜?”
幼:“许多萝卜。”
2、幼儿做游戏《帮小兔拔萝卜》,感知“许多”可以分成1个1个。
师:“小白兔很爱劳动,它在地里种了许多萝卜。萝卜一天天长大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙,小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿拔出萝卜时说:“我拔了一个萝卜。
师:“原来地里有许多萝卜,小朋友你一个,我一个,一个一个拔走了,地里还有多少萝卜?”
幼:“一个也没有了”
师:“对!许多能分成一个一个……,一个一个拔走了就没有了。”幼儿说:“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》,感知1个1个合起来就是“许多”。
师:“小朋友帮小白兔拔完萝卜,现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好?”
请小朋友把萝卜放进篮子里,并说:“我放上一个萝卜。”
师:“篮子里现在有多少萝卜?”
幼:“许多萝卜。”
总结:“一个一个合起来是许多。”教说:“一个一个合起来是许多。”
结束部分:
师:“小朋友今天帮小白兔拔萝卜,并帮它把萝卜送回了家,小朋友们累不累呀?”
幼:“累。”
师:“天也快黑了,咱们也该回家休息了,小朋友和小白兔再见吧!”
幼:“小白兔再见!再见!”
放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室。
和许多教案篇三
活动目标:
1、教幼儿初步认识一和许多,并了解它们的关系。
2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
花篮一只,小红花每人一朵,画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
活动过程:
一、出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花。
1、教师提问:
a、老师的花篮里有什么?(红花)。
b、这个花篮里有多少花?(许多)。
请幼儿多说几次(有许多)。
2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)。
全部拿完以后问:小朋友拿了几朵花?
3、教师小结:刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说xx小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的送红花,反复强调一朵红花)。
教师小结:每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
a、请幼儿仔细观察图片。
b、请幼儿区别说出一和许多。
c、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。
d、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
如:一个老师,许多小朋友。
一台电视机,许多椅子。
一架钢琴,许多玩具。
……。
活动延伸:
请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多。
活动反思:
根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
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和许多教案篇四
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、知道“1”和“许多”的关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
2、两个布袋:一个里面有一个皮球,一个里面有许多积木活动流程:一、去游戏宫玩引出课题。师:今天天气真好,妈妈带你们到游戏宫去玩一玩,看一看,我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)
1、发门票。师:游戏宫到了,游戏宫里不能随便进去,要有票才能进去,你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多,多说几遍)现在妈妈把票分给你们,请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)师:刚刚妈妈手上有许多票,现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)
教师小结:
1、许多可以分成一个一个,许多张票可以分成一张一张的票。
2、进游戏宫。师:孩子们,进游戏宫时要遵守规则,不要拥挤,妈妈在门口收票,孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们,你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起,旧成了许多的票,所以说一个一个合起来是许多。
1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个,什么东西有许多个?
2、摸布袋游戏:请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?
师:前面有一片萝卜地,地里长了多少萝卜?
(许多)妈妈肚子饿了,兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?
(拔萝卜)现在你们手上有几个萝卜?
(一个)请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了?(许多)
师:今天我们在游戏宫玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,我们小兔子真能干,现在我们一起开着小汽车回家吧!(音乐声中出活动室)
和许多教案篇五
活动目标:
1、区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系,知道许多可以分成1个、1个……;1个、1个……合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力。
活动准备:
门票,雪花片,苹果树,音乐。
活动过程:
(一)导入部分。
1、师:小朋友们好,今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去,这个地方就是游乐园,,小朋友们请坐好,,开动我们的小汽车,出发吧,滴滴!(教师同幼儿随音乐做开车状)。
2、师:游乐园到了,不过这游乐园不能随便进去,要有票才行,小朋友请等一会,老师去给你们买票。
(二)基本部分。
2、那小朋友手中有票吗?c没有。
4、师小结:原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
6、那苹果树上有多少苹果呢?c一个,两个,三个……数也数不清。
师:数不清就是许多,树上有许多苹果?(再次引导幼儿说出“许多”)。
7、师:现在我请每一个小朋友来摘苹果(每个小朋友摘一个苹果),一边摘一边说:“我摘了一个苹果。”
8、师:树上的许多苹果怎么不见了呢?
9、引导幼儿回答“许多苹果都分给了小朋友们”,师:小朋友们每个人有几个苹果啊?(1个苹果)。
幼儿放苹果并说:"我放了一个苹果"。
师:"小朋友们的苹果去哪里了?"。
幼:我放了一个在筐里。
师:筐里有多少苹果?
幼:有许多的苹果。
师:许多的苹果哪里来的?
幼:我放了一个,他放了一个……。
教师总结:原来你放了一个,他放了一个,一个一个的苹果合起来就是许多的苹果。
(三)结束部分。
师:我们教室里有些东西是一个的,有些东西是许多个的,请小朋友来找一找吧。
活动延伸。
在发加餐时候引导幼儿回忆1和许多的知识。
和许多教案篇六
1、培养幼儿学习数学的兴趣。
2、认识区分“1”和“许多”。
3、知道“1”和“许多”的分合关系。
ppt课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。
1、音乐导入
小朋友,请你跟我做(播放儿歌《小红帽》,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。
2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系
今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。
看,这是什么(出示一个面包)?老师手里有几个面包?
小朋友看看妈妈还准备了什么(出示一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次出示苹果,每次只出示一个,每出示完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。
小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。
小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再出示5个橘子)小朋友,这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
小红帽走啊走啊,又走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!
3、巩固
(墙上面插着花实物)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?墙上还有花吗?它们都在哪了?对,墙上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!
4、延伸活动
(到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!”(看ppt课件,自然结束活动)
和许多教案篇七
《大狮子的许多许多辫子》讲述了一个意趣共同、构思巧妙的故事。在这个兴趣盎然的想象世界里,孩子们会随着大狮子的许多许多辫子,感遭到许多许多的阅读快乐。
梳着一条大辫子的'小兔子,热情地给大狮子梳理乱蓬蓬的头发,不知不觉地给大狮子梳了许多许多辫子。可是,大狮子一点儿也不喜欢本人的辫子,他抱着脑袋逃出小兔子的家,伤心肠躲在洞里不敢出来。没想到,第二天,他看到他的朋友们都梳起了辫子,大狮子变得好开心!
故事描写了大狮子的诧异——伤心——害臊——快乐等心情,他的心理进程生动有趣地反映了幼小儿童的心理。小孩子天生爱模拟,处处都想和他人一样。由于别的男孩儿都不梳辫子,所以,大狮子为本人的辫子感到难为情。其他小动物呢,由于对大狮子的辫子感到新颖和有趣,便纷繁模拟起来。同伴的认可,让大狮子的快乐在心底流淌。
故事的角色设计可谓匠心独具,每个共同的辫子,不只会让孩子们捧腹大笑,也会让他们牢牢地记住动物的典型特征。小兔子的一根大辫子和大狮子的许多许多辫子,还会让小孩子自但是然天文解了“1”和“许多”这一对数学概念。
小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱呀!”大狮子说:“是呀,真不好意思。”
兔子说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子说:“好啊,谢谢你。”
大狮子一照镜子,吓了一跳。“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩儿呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点儿也不喜欢。
“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。
大狮子跑过小马的身边。小马说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
大狮子跑过水牛的身边。水牛说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
大狮子跑过山羊的身边。山羊说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
大狮子跑过骆驼的身边。骆驼说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
最后,大狮子跑进了山洞里,躲起来。
第二天,大狮子从山洞里出来了,他看到了小马,看到了水牛,又看到了山羊,最后他看到了骆驼。
大狮子忽然变得非常高兴。大狮子说:“哈哈,原来你们也梳了辫子啦!真好玩儿啊!”
和许多教案篇八
1. 在生活中情景中区分1和许多。
2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木;若干纸盒里面分别装着一架风车,一辆玩具车、许多木珠、许多书等。
(一)这是我的幼儿园(通过观看图片来观察我的幼儿园,激发幼儿的兴趣。)
1、出示挂图,请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)
2、引导幼儿观看第一个场景,你看到几个老师,多少个小朋友?(一个老师在讲故事,许多小朋友在听故事)
3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师,多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做游戏)
4、引导幼儿观看第三个场景,你看到几个老师,多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做早操)
5、现在我是一个老师,你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操,真好啊!
(二)活动室里的1和许多(让幼儿了解活动室里的1和许多。)
1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)
2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块)
小结:许多积木被小朋友一块一块拿完了,许多积木被分成了一块一块。
3.引导幼儿观察活动室内的物品,说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒,午睡室里有许多小床,等等。
4.这些东西有许多个,我们天天跟它们在一起。
(三)老师是魔术师(老师角色转换变成魔术师,激发幼儿的兴趣,从而巩固幼儿对1和许多的认识)
2.每次猜完后,教师均让幼儿验证,再次感知1和许多的不同,以及1和许多的关系。
3.出示纸制小人串,先不拉开,让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时,教师就边说“变变变”,边把小人拉成一队,再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。
在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
和许多教案篇九
活动目标:
2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1.物质准备:ppt(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
2.经验准备:日常生活中有更换发型的'经历;欣赏过动物角色的故事。
活动过程:
1.采访小朋友换发型的感受,调动对发型的已有经验。
(1)指导语:今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?
重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上,通过自身经历讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。
(2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢?重点:鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。
(由于调动了孩子们对发型的经验,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)。
2.欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)边播放ppt边带领幼儿欣赏完整的故事。
(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语:你最喜欢故事里的哪一段?
重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
(这是个开放的提问,孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”,有的“喜欢狮子跑”,有的“喜欢动物之间对话”,有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)。
3.分析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的理解并尝试讲述。
(1)集体讨论狮子表情的变化。
重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。
活动延伸:
教师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的兴趣。
故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家,发现小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱啊!”大狮子说:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊,谢谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳梳着,给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳:“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点也不喜欢。“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边,小马(水牛、山羊、骆驼)说:“大狮子,你的头发好特别啊!”“特别,特别难看吧?”大狮子反问。“好看,你的头发就像麻花一样,多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里,藏起来了。第二天,大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡子上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说:“哈哈,原来你们也梳辫子啦,真好玩啊!”
活动反思:
让孩子在玩中学,学中玩,即让孩子动脑动手,又锻炼了手眼协调的能力,感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。
和许多教案篇十
1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》,感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。
2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。
1.物质准备:ppt(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
2.经验准备:日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。
1.采访小朋友换发型的感受,调动对发型的已有经验。
(1)指导语:今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?
重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上,通过自身经历讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。
(2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢?鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。.
(由于调动了孩子们对发型的经验,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)。
2.欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)边播放ppt边带领幼儿欣赏完整的故事。
(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语:你最喜欢故事里的哪一段?
重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
(这是个开放的提问,孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”,有的“喜欢狮子跑”,有的“喜欢动物之间对话”,有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)。
3.分析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的理解并尝试讲述。
(1)集体讨论狮子表情的变化。
重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。
活动延伸教师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的兴趣。
故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家,发现小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说:大狮子说:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊,谢谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳梳着,给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳:“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点也不喜欢。“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边,小马(水牛、山羊、骆驼)说:“特别,特别难看吧?”大狮子反问。“好看,你的头发就像麻花一样,多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里,藏起来了。第二天,大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡子上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说:“哈哈,原来你们也梳辫子啦,真好玩啊!”
让孩子在玩中学,学中玩,即让孩子动脑动手,又锻炼了手眼协调的能力,感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。
和许多教案篇十一
1、引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》,感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。
2、尝试讲出故事中感兴趣的部分。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、物质准备:ppt(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
2、经验准备:日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。
1、采访小朋友换发型的感受,调动对发型的已有经验。
(1)指导语:今天的发型有什么改变换了新发型有什么感觉?
重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上,通过自身经历讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。
(2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢?
重点:鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。
(由于调动了孩子们对发型的经验,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)。
2、欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)边播放ppt边带领幼儿欣赏完整的故事。
(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语:你最喜欢故事里的哪一段?
重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
(这是个开放的提问,孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”,有的“喜欢狮子跑”,有的“喜欢动物之间对话”,有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)。
3、分析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的'理解并尝试讲述。
(1)集体讨论狮子表情的变化。
重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。
活动延伸教师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的兴趣。
故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家,发现小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱啊!”大狮子说:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊,谢谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳梳着,给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳:“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点也不喜欢。“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边,小马(水牛、山羊、骆驼)说:“大狮子,你的头发好特别啊!”“特别,特别难看吧?”大狮子反问。“好看,你的头发就像麻花一样,多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里,藏起来了。第二天,大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡子上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说:“哈哈,原来你们也梳辫子啦,真好玩啊!”
活动反思:
让孩子在玩中学,学中玩,即让孩子动脑动手,又锻炼了手眼协调的能力,感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。
和许多教案篇十二
活动目标:
1、进一步学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多之间的关系,知道许多可以分成1个、1个……;1个、1个……合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带。
活动过程:
一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。
做游戏:请你跟我这样做,让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”
二、实物操作,了解1和许多之间的关系。
1、教师出示1个棒棒糖,请幼儿集体、个别说出:“这是一个棒棒糖”,然后出示许多棒棒糖,启发幼儿说出“许多棒棒糖”。
2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖,拿时教师问幼儿:“你拿了几个棒棒糖?”要求幼儿说出:“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿:“盘子里还有棒棒糖吗?(没有了)”。
教师小结:“刚才盘子里有许多棒棒糖,小朋友一个、一个……地拿走了,盘子里就没有棒棒糖了,我们可以把许多分成一个、一个……”
3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖,请你们回家后与家人一起分享好吗?启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管,边送边说:“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说:“现在盘子里有许多棒棒糖了。”
教师小结:“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里,盘子里就有许多个棒棒糖了,一个、一个……合起来是许多。
三、做游戏,进一步理解1和许多之间的关系。
做游戏:小白兔采蘑菇,练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。
教学反思。
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。
和许多教案篇十三
1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系
用语言描述1和许多的关系
1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
1.游戏:猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)
(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”
(3)教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个,1个……桃子合起来是许多个桃子。
2.交流活动。
请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个,1个,1个,1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。
和许多教案篇十四
1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4 、发展幼儿逻辑思维能力。
重、难点:1和许多得分和关系
谈话导入:今天天气真好,兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、 出示鱼缸,请每个幼儿拿一条小鱼。
1、 教师提问: a 、老师的鱼缸里有什么?(小鱼)
b 、这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)
请幼儿多说几次(有许多)
2、 请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)
全部拿完以后问:小朋友拿了几条小鱼?
3、 教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。
二、 请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。
小朋友们喜欢小花猫玩,我们把小鱼送给小花猫。(请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫,其他幼儿说 xx 小朋友送一条小鱼给小花猫,请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼)
教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、 出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。
a 、请幼儿仔细观察图片。
b 、请幼儿区别说出1和许多。
c 、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。
四、游戏:兔妈妈和小兔子
1、(出示菜地图片)小兔妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)
小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
如:一个老师,许多小朋友
一台电视机,许多椅子
一架钢琴,许多玩具
一个杯子架,许多杯子
……
本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期,所以对每个孩子都是很了解的,知道他们喜欢听故事,所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中,在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中,幼儿参与热情高,师生互动好。本次活动结束后,对本班幼儿进行检查,何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时,仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
和许多教案篇十五
环境布置:在教室内用物品围成一小池塘。
教具学具:电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
认识并会找出1和许多。
知道1和许多的关系。
培养幼儿对数的兴趣。
活动过程
教师播放许多动物的声音,以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。
(一)、教师让动物一个一个地出现,然后全部合在一起,帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。
(二)、教师出示图片,帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。
(三)、幼儿操作图片,找出"1"和"许多"的物体。
(四)、以游戏的形式,让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
1、出示许多"小鸭"挂饰,激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发"小鸭"头饰,让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。
3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式,让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。
教师:一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?
(许多条 )鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼,再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以"小鸭游泳"的游戏形式,让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。
教师:捉完小鱼,我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭,那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭,小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了,我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭,小鸭一个一个的上岸,岸上就有许多小鸭了。
教师:我们今天捉了许多小鱼,现在一起回家煮鱼吃吧。
鸭妈妈带着小鸭,唱着歌儿回家:"一条一条又一条,许多小鱼水里游。一只一只又一只,许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮,回家煮!"
和许多教案篇十六
1、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。
2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
重、难点:1和许多得分和关系。
谈话导入:今天天气真好,兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸,请每个幼儿拿一条小鱼。
1、教师提问:a、老师的.鱼缸里有什么?(小鱼)。
b、这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)。
请幼儿多说几次(有许多)。
2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)。
全部拿完以后问:小朋友拿了几条小鱼?
3、教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。
二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。
小朋友们喜欢小花猫玩,我们把小鱼送给小花猫。(请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫,其他幼儿说xx小朋友送一条小鱼给小花猫,请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼)。
教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。
a、请幼儿仔细观察图片。
b、请幼儿区别说出1和许多。
c、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。
四、游戏:兔妈妈和小兔子。
1、(出示菜地图片)小兔妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)。
小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
如:一个老师,许多小朋友。
一台电视机,许多椅子。
一架钢琴,许多玩具。
一个杯子架,许多杯子。
……。
本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期,所以对每个孩子都是很了解的,知道他们喜欢听故事,所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中,在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中,幼儿参与热情高,师生互动好。本次活动结束后,对本班幼儿进行检查,何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时,仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
和许多教案篇十七
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
1、苹果树一棵,苹果卡片,塑料筐,刺猬头饰
2、教师帮幼儿戴上头饰
1、导入活动
师:冬天要到了,刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物.
2、出示苹果树
师:这是什么树啊?
幼:苹果树
师:树上有多少苹果啊?
幼:一个,两个,三个……数也数不清
师:数不清就是许多,树上有许多苹果?
幼:树上有许多苹果
师:树上有多少苹果?
幼:树上有许多苹果
3、参与活动
师:下面请小刺猬们每人摘一个苹果,一边摘一边说:"我摘了一个苹果"
幼:每人摘一个苹果说:"我摘了一个苹果"
老师指着没有苹果的树问:"许多的苹果哪去了?"
幼:"我摘了一个,他摘了一个……"
师:"现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里,一边放一边说:"我放了一个苹果"
幼儿活动并说:"我放了一个苹果"
师:"小刺猬们的苹果去哪里了?"
幼:我放了一个在筐里
师:筐里有多少苹果?
幼:有许多的苹果
师:许多的苹果哪里来的?
幼:我放了一个,他放了一个……
教师总结:原来你放了一个,他放了一个,一个一个的苹果合起来就是许多的苹果
4、活动结束
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
和许多教案篇十八
1.培养幼儿学习数学的兴趣。
2.认识区分“1”和“许多”。
3.知道“1”和“许多”的分合关系。
1.音乐导入。
小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。
2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系。
今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。看,这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!
3.巩固。
刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!
4.延伸活动。
(到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)。