让我们一起奔腾吧教案（汇总15篇）
教案是教学过程中必不可少的工具，可以提高教学效果。充分考虑学生的认知特点和发展规律，合理安排教学步骤和时间分配，提高学生的学习效果。教案范文的优秀之处在于它的逻辑性和系统性。
让我们一起奔腾吧教案篇一
引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
知道同学之间友爱互助的事例。
一、游戏导入。
做小游戏：听声辨同学。
游戏规则：老师指定一名学生a作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学b叫出a的名字，然后让a猜谁叫的他（即猜b的名字），然后b同学再到前面，教师任意指生c叫出b的名字，让b再猜，依次类推。
此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。
学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。
三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。
将绿色的大树贴在黑板上。（用kt板制作）。
四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。
出示几幅动画。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？
你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？请在小组内交流一下。把这些记录在小卡片上。但是不要提及同学的真实名字。
（把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例，写在剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片（教师下发）上，再把这些卡片贴在大树上。请几名组长给大家简单说一说。）。
教师归纳，记录在课件上。
五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！
小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）。
各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。
看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。
辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？
课件出示几幅图片。
请同学辨析。
六、假如。
我的同学在比赛中取得好成绩。
我会对他说：我的好朋友这次没考好，很伤心。
我会对他说：
七、让我们拉起手来，齐读儿歌。
（配乐齐读儿歌）。
校园那里，有我们共同走过的足迹；
那里，有我们讨论问题的身影；
那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹；
那里，记载着我们成长的流程；
那就是我们共同的家-校园。
多像一幅。
多彩而令人回味的画面。
让我们一起奔腾吧教案篇二
1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。
2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。
3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。
4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。
红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。
（一）探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。
师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈妈把圈扔出去）呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分组玩圈，教师进行指导。）。
a组：
师：你们这样玩像什么？
幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓！
幼：我的圈像手镯。
幼：我的圈像钥匙。
幼：老师，我的像望远镜。
师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。
幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。
师：你们玩的圈是什么颜色的？
幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。
幼：我的手镯是红色的。
幼：我的钥匙一个红的一个黄的。
师：你们玩的圈一样大吗？
幼：一样大。
幼：我的钥匙一个大一个小。
不错的师：再想一想，还有别的玩法吗？
b组：
师：哇！你们的手臂上有这么多的圈（5、6）。
幼：我是机器人。
幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。
师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。
幼：一样大。
师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？
幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。
师：你的圈比他的'圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。
幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物园玩。
师：哪里有动物园？
幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！
师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？
幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。
c组：
师：你们在做什么？
幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩5个圈）。
师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？
幼：（想了一会儿，）多放一个圈。
幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！（叠圈）。
幼：一样大，不一样大就掉下去了。
幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。
师：你能藏了几个圈？
幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。
师：五个圈的颜色一样吗？
幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。
师：外面一圈是什么？
幼：外面是围墙。几个孩子一起回答。
幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。（一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。）。
幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。
师：回家后，我们一起想办法。
不错的找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。
（二）、探索较大、较长的圈。
d组：
幼：老师，我像裙子。
师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清楚。
幼：有带子的圈像裙子。
幼：我也穿裙子。
幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！
幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。
幼：脚也要穿上圈。
师：再戴顶帽子更像机器人。（许多孩子也在打扮机器人）。
幼：我是孙悟空，我有金箍棒。（玩即时贴中间的硬长圈）。
师：你的圈怎么会像金箍棒呢？
幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。
师：你有两根金箍棒吗？
幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。
师：噢，那可要小心，别再摔倒了。
e组：
师：你们在做什么？
幼：我在烧饭（圈上横放着圈）。
幼：我在开大炮。（大圈上横放长圈）。
幼：我是大力士（举大圈）。
师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。（幼儿尝试向上抛圈）。
幼：蔡老师，我的圈不见了。
师；你的圈是什么样的？
幼：我的圈有皮卡丘。
师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？
幼：我刚才贴上去的。（粘贴贴图）。
师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！
幼：蔡老师，电风扇上有一个圈。
师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？
幼：站在椅子上。
幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。
幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。
师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的。（幼儿藏圈，教师找圈结束游戏。）。
活动反思：用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望，达到了出乎。
不错的我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、经验交流比平常多，互相学习、共同合作的机会也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探索的条件，才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。
[评析]：本活动，教师能以解决幼儿争抢玩具的矛盾为切入点，启发引导幼儿利用废旧材料自制纸圈，体验了自制玩具的快乐，满足了幼儿玩圈、探索圈的共同愿望，贯彻落实了新《纲要》“提供丰富的、可操作的材料。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”的有关精神。
在玩圈的探索实践.活动中，该教师贵在于，以幼儿的兴趣为出发点，充分利用家长资源，共同为幼儿创设丰富的材料，提供了充分自由的探索机会，激发幼儿大胆想象，积极交流分享经验，并在小组活动中整合各领域的教育内容，如：分类、比较、数数等，促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展，较好地实践了我园“实践、探究、开放；体验、分享、快乐”的课改理念。
让我们一起奔腾吧教案篇三
首先，开场白引人共鸣。开场白引用自鲁迅先生小说《**》，九斤老太责备孙女六斤败家的口头禅是“这真是一代不如一代！”鲁迅作品深刻的思想蕴涵，隽永的艺术魅力，历久弥新。上一辈常教下一代节俭，但惜物不等于自苦。现实是老人的舍不得，往往带来更多耗费。舍不得倒剩菜，影响健康；舍不得看医生，拖成重疾；舍不得丢弃，居室拥堵。更营养的饮食，更健康的身体，更精良的物件，拥有更佳的品质体验感；通过网络享受求知的便利，而无需“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”不正体现对幸福美好生活的开创追求吗？时代在进步，需要继续的是艰苦创业精神，而非“筚路蓝缕”的艰苦物质条件。耳边常回响祖辈父辈忆苦思难的年轻一代，听到“那些口口声声一代不如一代的人，应该看着你们，像我一样。”自然将演讲者归入知己阵营，想来梧桐枝上，老凤鸣出清音，而非老生常谈，令耳朵生茧，不妨一闻。
其次，旧词巧解新意浓。“很多人在童年就进入了不惑之年，不惑于自己喜欢什么，不喜欢什么。”年轻一代对自己真诚，不肯委屈将就。喜欢什么就去争取，争取不得也没有遗憾；厌恶什么就去拒绝，拒绝遭诽也未置心上。坦坦荡荡，光明磊落。孔子说“四十不惑”，有学者解释为掌握了各种知识，不致迷惑。但是，随着阅历见识增加，越发现自己无知，绝非自谦；王国维说“人生过处唯存悔”，正是写照。走过错路，走过弯道，才能真正领悟正确的路径。因为年轻，有重新来过的资本，有闯出新路的胆量。因此，中年的不惑，在于不要习惯扮演“过来人”角色，动辄“拦路癖”发作。“内心强大的人，从不吝啬赞美与鼓励。”此篇演讲不说教，不嘲讽，不否定，只有羡慕、致敬、感激、祝福，这恰是入秋大木应有的雍容姿态。
再次，层层展开思路明。何冰向年轻一代表达四层意思：一是羡慕，二是敬意，三是感激，四是祝福。羡慕身正逢时，羡慕人生不惑。致敬专业、致敬自信、致敬大气；感激年轻人给国家带来新气象，给时代带来新思潮；最后的祝福不卑不亢，既激赏“后浪”，又振奋“前浪”，“我们在同一条奔涌的河流!”将前浪后浪汇聚起来。一百年前，泰戈尔在清华演讲，他如此深情：“我的青年朋友，我眼看着你们年轻的面目，闪亮着聪明与诚恳的志趣。但我们的中间却是间隔着年岁的距离，我已经到了黄昏的海边，你们远远的站在那日出的家乡。”前辈奋力托举提携，欣慰一代更比一代强，爱的河流向下奔腾。明确此点，就不会思维颠三倒四，又期望后辈开拓新天地，又希望后辈伴守种树掘井人。可以豪壮地说：去闯吧！树尚绿，井尚盈。
最后，点素材以简驭丰。“你们正在把传统的变成现代的，把经典的.变成流行的，把学术的变成大众的，把民族的变成世界的。你们把自己的热爱，变成了一个和成千上万的人分享快乐的事业。”你想到了什么？是甲骨文表情包，是易烊千玺唱《离骚》，是妙味《如果国宝会说话》，还是李子柒田园美食小视频？我们读过文革后的“伤痕小说”，也强说“悲伤逆流成河”，因此极力创造宽松自由民主氛围。年轻人的能力、素质、心态，源于环境塑造，更源于自我舒展。少年可爱正在于他们的青涩，他们是生命的延续，但不是复制，如果沾染暮气，恐怕面目可憎。你看，端庄严肃的《人民日报》把火箭称为“胖五”，央视主播朱广权走段子手路线，学年轻人的萌趣、幽默与搞怪，瞬间变得活泼亲切起来。因此，把前浪拍在沙滩上的不是后浪，而是前浪无心无力荡漾起来。前浪后浪，向着合二为一推进，它们涌向对方，交融得不分彼此，这个相逢会让浪涌浪奔变得沉静似海。
昨夜风狂雨骤，清晨起来，园中秀木，褪去枯枝黄叶，枝干更见精神。绿叶新发华滋，馨香但请致之！
让我们一起奔腾吧教案篇四
1、幼儿学会认真听故事，了解故事内容。
2、学说短句“我们一起玩，真开心！”
3、体会游戏中的快乐。
两个不同表情的'宝宝挂图（开心、难过表情）、小汽车、玩具熊、背景音乐等。
1、出示挂图（难过表情），引起幼儿兴趣。
老师：小朋友们，大家看一看宝宝为什么不开心？请幼儿猜测。
2、了解故事内容。
（1）老师：原来是宝宝难过是因为没有人陪他一起玩，宝宝想：“真寂寞，谁和我一起玩呀？”小朋友们，请你们想想办法让宝宝开心起来吧！幼儿自由讨论。
（2）出示小汽车，老师：大家看，谁来了来了？小汽车来做什么呀？它对宝宝说了什么？
（3）用同样方式出示玩具熊。
3、老师重新讲述一遍故事，幼儿进一步理解故事内容。
老师：有朋友来陪宝宝玩了，宝宝开心了没有？我们一起来读故事《我们一起玩》。
提问：
（1）后来宝宝开心了没有？都有谁和宝宝一起玩的？
（2）小汽车是怎么对宝宝说的？
（3）玩具熊是怎么对宝宝说的？
请幼儿学玩具熊的话。
（4）玩具都跑来和宝宝一起玩，宝宝开心吗？宝宝说了什么话？
让我们一起奔腾吧教案篇五
1、通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。
2、大胆表述自己的想法和情感。
表现出对幼儿园的留念。
幼儿能介绍有意义、感动的事。
纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具。
一、我们的故事。
1、观看大（一）班全体成员的照片。
2、回忆在一起的往事。
a、谈谈开心、有趣的事。
我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的？（幼儿自由讨论，个别介绍）。
b、谈谈有意义、感动的事。
（幼儿介绍）。
3、小结：
在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的'，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。
二、我们的朋友。
1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗？
2、和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨老师、沈老师、小班的朋友）。
（1）老师对我们提希望。
（2）我们对弟弟妹妹提希望。
3、小结：
在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊！
三、我们的留念。
这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记。
录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。
1、留念墙互动。（音伴）。
2、在留念墙边留影。
3、展示照片，分享。
让我们一起奔腾吧教案篇六
知识与能力目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并能把握常见的人物动态表现绘画。
方法与过程目标：理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。
情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
人物的面部表情和人物动态的掌握。
组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。
欣赏、归纳、尝试表现。
教师教学活动设计。
学生学习活动设计。
一、感受体验。
欣赏中国岡《童年》。
教师小结：人物情感的表现可以不需要语言的衬托，利用人物的面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和内心活动。
二、对比研究。
1、欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。
老师提示：两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人。画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿势揭示人物的心理状态，表明人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。
2、欣赏《祖孙四代》并说说画中四人间的关系，你是从哪些细节知道他们的关系的？
3、欣赏《我们要去捉狗熊》。
小结：画面的人物组合形式，人物与背景的相互衬托，构图的运用都可以丰富和加深画面情感的表达。
三、教师演示。
利用线骨架和体块连接描绘动态。
要点提示：重点讲解平衡、重心线、动作和姿态。学生讨论并临摹老师示范的动态形象。
四、活动体验。
学习活动一：仔细观察你的家人，试着画面他们在不同姿态下的草图。
五、作品展评。
展示学生作品，教师总结。
学生尝试从表情、姿态来分析作品主题。
请同学们分析并填写下表：作品、人物组合、神情、姿态。
分析从相貌、姿态的处理表现家庭人物的地位和关系。
学生分析画面中不同人物在行走过程中的不同表现，并上台模仿动作演练。
尝试创作体验。
学生自评互评。
教学反思。
让我们一起奔腾吧教案篇七
2、通过朗读，体会诗人对变革者的赞美之情和澎湃的激情。 。
[教学重点] 。
朗读诗歌的能力；感受变革者的形象；体会诗人的感情。 。
[教学难点] 。
培养朦胧诗的鉴赏能力。 。
[教学设想] 。
[课时安排] 。
1课时 。
[多媒体运用] 。
[教学过程] 。
一、导入新课：欣赏《春天的故事》歌曲，介绍80年代的相关历史背景。 。
三、解题： 。
四、朗读诗歌，感受激情。 。
1、自由朗读：用自己喜欢的方式朗读诗歌，熟悉文本。 。
3、集体朗读：要读出情感。 。
五、感受变革者的形象，培养朦胧诗的鉴赏能力。 。
如：春天的指改革带来的生机勃勃的大好形势。 。
3、理解诗歌的的大意： 。
第一节，交待时代大背景； 。
第二节，热情赞美变革者； 。
第三节，歌颂伟大的友谊； 。
第四节，呼吁人们投身改革大潮。 。
4、欣赏诗歌精彩的语言。 。
如：通感——为了不再孤独，繁星似的迎春花到处闪烁/金色的声音刺激着我们 。
明喻——用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语言 。
温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们你热情、开朗，像四月的阳光 。
对声音的选择——寻找着美好的声音/爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响 。
语言的创新：大地上所有的小树木都涨满绿色的帆（动词的形象与表现张力） 。
为了歌唱玉兰花/洁白的心向蓝天打开（诗人笔下的花开） 。
黎明时分蓝色的锋芒 （诗人笔下的黎明时的光线形象） 。
大海把清脆的浪花投进岩石缝中（动词的形象与表现张力）。
让我们一起奔腾吧教案篇八
这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚，其中角色单一，只有小兔和兔妈妈，情节也较简单，就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面，并且重复出现的字、词、句子较多，这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。
二、说目标。
基于以上对教材的分析，我为本次活动制定三条教育目标。
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、培养幼儿爱动脑筋的习惯，引导幼儿积极参与表演，尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望。
三、说教法。
对于陌生环境中的人与物，小班幼儿往往不敢做出积极的反映;而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中，他们则会大胆表现出他们特有的天真可爱。在新《纲要》有关语言教学的目标与指导要点中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，小班幼儿受其年龄和经验的限制，在语言能力方面还很欠缺，他们的词汇量很少，表达起来较感困难，学习中，他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，为幼儿创设故事场景，将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学，试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复出现的事物，说说它们的特点，了解它们的不同，讲讲故事中的形容词和对话，从而实现教学目标。
四、说设计：
活动的第一个环节：通过演示兔子木偶，引发幼儿兴趣，导入故事。
活动的第二个环节：边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，讲述到“真急人，太阳到底在哪儿呀?”根据故事情节的展开逐步拉出画面，我设计了故事情节的场景，让幼儿参与到故事情节中，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
这一环节中，带给幼儿的不仅是小兔子的出错，还有问题的讨论：小兔子焦急地找太阳，太阳到底在哪儿?到底是什么样的?小班幼儿都有乐于帮助他人的`心理，而且同样又为引导幼儿回忆并讲述太阳的特征创设说的机会。
活动的第三个环节：欣赏故事录音《小兔子找太阳》。让幼儿对故事的情节有完整的印象。并对太阳的特征进行总结。
活动的第四个环节：在这一环节中采取分角色表演的方法，引导幼儿和教师一起在创设的情景中表演故事，幼儿在表演中，进一步理解了故事，感受到小兔子在寻找答案中表现出的可爱形象。
在延伸活动中，引导幼儿去感受太阳的温暖，用画笔描述太阳的色彩、特征。
让我们一起奔腾吧教案篇九
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
1、导入。通过提问引入本课的内容。
在你和你的邻居之间，发生过什么事情？
在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？
请同学们自由发言，介绍自己的邻居。
2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。
3、全班交流。各小组派代表讲故事。
4、肯定学生的故事和发言。
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”
2、小组讨论。
3、全班交流。
各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。
4、小组制作。
在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板报上。
1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。
2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。
3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。
1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。”
2、自由讨论。
（1）在哪里，发生了什么事？
（2）人们（包括自己）有什么感受？
（3）人们采用了什么办法解决问题？
（4）问题得到了解决了吗？
学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。
3、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。”
（1）选择情境。
（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。
（3）各个小组表演给全班同学看。
将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。
4、教师。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。
让我们一起奔腾吧教案篇十
活动目标：
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;。
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的`关爱;。
活动准备：
游戏道具：
爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。
环境创设：
一个“娃娃家”
知识准备：
幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程：
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》。
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那。
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们。
会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了。
一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈。
妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)。
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作。
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发。
幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听。
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演。
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
让我们一起奔腾吧教案篇十一
1.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
4.体验解决问题的成就感。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备1.盛满水的盆2.塑料袋、铁丝3.透明的瓶子、颜料、图画纸等。
2.请幼儿讨论该怎样节约用水3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二.水真好玩1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三.活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水。
2、中班科学活动玩水（了解水的知识）教案反思。
水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。
感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的.形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。
让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。
幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。
1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2、难点：理解水是透明的、会流动的特性。
1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
(一)、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。(一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)。
(二)、通过小实验归纳理解水的特性。
(三)、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么?
(四)、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
1、让幼儿介绍水的用途。
2、谈谈为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?
(五)、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
让我们一起奔腾吧教案篇十二
(一)要充分认识除四害工作的重要性。要把除四害作为爱国卫生工作的重点、作为保障群众健康的重要工作来抓，充分发挥各社区和重点单位专(兼)职消杀队伍的作用，认真实施各阶段除四害工作任务。
(二)要强化除四害工作的技术指导。区爱卫办在每次消杀工作实施之前，对全区消杀人员开展相关业务培训，确保用药安全、有效。各乡镇街道爱卫会、区疾控中心、区卫生监督所、各乡镇街道防保科和农业部门，要加大对除四害重点单位和一般单位重点场所的技术指导力度，要规范和完善“三防”(防蝇、防尘、防鼠)设施，要掌握“四害”动态，按要求做好密度监测、四害抗药性监测和药效检测等工作;要做好除四害资料的整理、建档工作，为开展除四害活动提供决策依据。
(三)要定期开展除四害工作的监督检查。卫生行政部门要将除四害工作列入日常卫生监督范围，对检查中发现的问题及时提出整改意见。区爱卫会将组织除四害督导员进行不定时除四害长效管理检查，并将检查结果予以通报，对多次督促后整改不力的单位，按照《宁波市爱国卫生条例》予以处罚。同时，充分发挥新闻媒介的舆论监督作用，区爱卫办、各乡镇街道爱卫会要设立除四害举报电话，接受广大群众监督。
二、科学有序，强化治理，进一步降低“四害”密度。
为进一步巩固发展国家卫生城市创建成果，努力提高除四害工作的群众满意度，以优异成绩通过全国爱卫会除四害复查考核，城区各单位要切实做好以下各项除四害工作。
(一)灭鼠工作。要积极开展春、秋两季突击灭鼠活动，进一步落实防鼠设施，彻底消灭鼠类孳生场所和鼠迹。
(二)灭蝇、灭蚊工作。要根据蚊、蝇密度季节性消长特性，在4—11月对外环境进行药物喷洒灭蚊、蝇活动，同时要抓好垃圾、粪便处理和控制积水为重点的孳生地清理等关键环节，控制蚊、蝇类孳生，要完善环卫基础设施，做好垃圾容器密闭、定期冲洗，要在清除卫生死角、疏通阴沟、积水、彻底消灭蚊蝇类孳生环境的基础上，进一步完善与各类食品相关重点场所(如单位食堂)的防蝇设施。
(三)灭蟑螂工作。在做好日常灭蟑工作的基础上，7—10月份要开展统一灭蟑活动，城区各单位、社区和近郊行政村要发动居民，开展堵洞抹缝、搜捕蟑螂卵鞘，消灭蟑类栖息场所，在此基础上开展药物消杀，控制蟑类繁殖，特别是各灭蟑重点单位，一定要采取积极、有效措施，在消灭蟑类孳生繁殖的基础上，规范药物灭蟑工作。
三、抓住重点，统一投药，切实做好农村除四害工作。
各乡镇街道、农业部门要有计划地组织实施农村和农田灭鼠工作，做好鼠类密度监测和种群分析，开展全区农村、农田春秋两季灭鼠突击活动，并做好技术指导工作，降低农村和农田鼠类密度。要按照创卫要求，认真做好春、秋两季的药物灭鼠工作，积极推进和完善除四害市场化运作。
各乡镇、街道的灭蝇、灭蚊，灭蟑工作，重点是抓好环境综合治理，彻底消灭蚊蝇类孳生环境，垃圾、粪便无害化处理和清理孳生地等关键环节，加强环卫基础设施建设，完善各重点单位的“三防”设施。各乡镇、街道爱卫会要在4—11月份，开展外环境药物消杀，降低蚊、蝇密度。7—10月份与城区同步做好灭蟑工作。
四、完善机制，强化管理，推进除四害市场化运作。
城区的公共环境、城中村、社区及200平方米以下五小单位继续推行灭鼠、灭蟑、灭蝇、灭蚊市场化运作。按照属地管理的原则，各街道要做好宣传发动、孳生地控制、四害监测和市场化运作的日常监督检查工作，要进一步完善环卫基础设施建设，做好日常维护，保持环境清洁卫生;要督促单位、居(村)民落实除四害措施;要切实做好公共环境的鼠、蝇、蚊、蟑情况(包括鼠迹、蝇、蚊、蟑螂孳生地和四害栖息场所等)调查和强化对pco公司规范运作的日常监督检查。城区各单位，特别是宾馆、饭店、小餐饮等除四害重点单位，以及自行杀灭“四害”有困难的单位，要尽快实施除四害市场化运作;对已创、新创市级以上的卫生乡镇、街道，要转变观念，深化除四害改革，积极推行除四害市场化运作和第三方监测，提高除四害工作质量。
让我们一起奔腾吧教案篇十三
星期天，是个阳光明媚的早晨，小明出去玩，在树林里发现了一头小象，它脸上、鼻子和身上都是泥巴，看起来脏稀稀的，小明想:要不给小象洗个澡吧!想着就回去拿了抹布、扫把提了一桶水，准备开始干起来了。
小明先给小象洗了个脸，然后洗鼻子，小明一边给小象洗鼻子一边摸着小象说:“小象真乖!我会把你洗得千干净净!让你成为最可爱的小象!”说完小象还叫了两声似乎听懂了似的!
最后洗身体了，虽说是头小象可个子比小明高多了，小明拿出扫把沾了点水就在小象身上来回刷，刷完用水一冲终于干净了。
小明累坏了，想坐下来休息一会，却发现自己身上也沾上了泥巴，他看着小象，小象看着小明像明白了什么似的，突然用鼻子在桶里吸了下水向小明身上洒了过去，这下小明身上也变干净了。他们都变得干净了，小明看看自己又看看小象高兴地笑了!
【简评】。
故事编写有趣，是一篇难得的童话故事!小作者抓住了人物的心理活动和动作描写，对于三年级的小朋友来说，挺不错的。(辅导老师：陈章玉)。
【本文作者：郝小三(1)班蔡语晨】。
让我们一起奔腾吧教案篇十四
1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐。
2、手臂控制力和协调性得到发展。
3、知道造房子的技巧和合作的好处。
4个山洞，4个平衡木、2跟长直线。
1、基本部分：热身操
（1）老师带领小朋友做热身操。
（2）老师带领小朋友边唱边做热身操。
2、基本过程：老师介绍材料，小朋友"合作"比赛
（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。
（2）怎样抬着桶，走得快？
师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？
幼：两个人都横着走、一前一后走
师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。
幼：开始游戏
（1）教师纠正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简单？
幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。
（2）再次尝试过障碍
（3）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。
先请小朋友来示范一下
（4）正式比赛
（5）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。
3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。
让我们一起奔腾吧教案篇十五
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4个山洞，4个平衡木、2跟长直线
1、基本部分：热身操
（1）老师带领小朋友做热身操
（2）老师带领小朋友边唱边做热身操
2、基本过程：老师介绍材料，小朋友"合作"比赛
（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。
（3）怎样抬着桶，走得快？
师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？
幼：两个人都横着走、一前一后走……
（4）教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快？
师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。
幼：开始游戏
（5）教师纠正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简单？
幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。
（6）再次尝试过障碍
（7）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。
先请小朋友来示范一下
（8）正式比赛
（9）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。
3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
