教学能手教学总结(通用17篇)
总结是对过去一段时间的工作或学习经验进行反思和总结的重要方式。写总结时,可以从过去的经验和教训出发,指出问题所在,并提出改进和解决方案。这些总结范文中所呈现的成果和经验,可以启发我们思考和总结自己的工作、学习或生活。
教学能手教学总结篇一
4月16日至17日,短短两天的时间,我观摩了16位老师的数学课,大脑经历了一次又一次的精神风暴,此次听课受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会:
这16位教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以小游戏的形式导入新课,有的以动画视频的形式导入,有的以讲故事的形式导入。在众多的精彩的导入中,我最欣赏黄宏老师的设计,她用了学生们喜欢的小游戏“用手掌打哈欠”带着同学们一起走进了角的世界——《认识角》,这样的导入不仅激起了学生的学习兴趣,拉近了师生距离,而且这样的小游戏蕴含着角的数学知识:“张口”。有利于学生更好的理解角的大小与张口的关系,有效的提高了课堂学习的效率。
在这16节课里,上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,郑玮蓉老师在教授《什么是面积》这一课中就创设了“农民圈地”的教学情境,充分调动学生学习的积极性,并通过模仿亲自动手圈地,建构知识,抽象出面积的概念。
教师们在教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子们的求知欲。尤其是在听水头小学萌惠老师的《分一分》的教学过程中,我更加深刻的体会到萌惠教师教学方法的与众不同,感受到老师和学生之间是如此的默契…老师让课堂活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习,充分让学生参与到数学学习中来,从而切实感受到了数学的魅力,也充分体现"教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
在教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的鼓励和赞扬不断,如“你真是个善于观察,善于总结的孩子?”“你真是个勇敢的孩子”“同意的同学把你们的掌声送给他。”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
一节有内涵的数学课都会渗透出数学上的本质思想,比如:xx小学的朱老师在《分一分》这一课中的“折一半”这一教学环节中,渗透了数形结合的思想。在课末的问题“如果分的份数越多,会发生什么呢?”不仅给学生留下了个悬念,激发学生的探究欲望,更在无形中渗透了极限思想。陈老师在《重复的奥妙》教学中,“用什么代替灯笼”这个教学环节中,更是渗透了重要的数学思想,符号化思想,灯笼可以用文字、数字、图形、符号、字母来表示。
两天的学习,每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我参考、学习、借鉴。苏老师的教学智慧更是让我耳目一新,以“平均分”到除法算式,再从除法算式“1除以2”这个学生看来暂时特别的算式,到生活中的“一半”。一般的教学设计是从生活经验到数学抽象,长青老师却从学生掌握熟练的数学抽象出发引到生活中的“一半”进而组织创造表示它的数学符号,开始一节课的分数教学。不断品味这些充满智慧的优秀课堂,我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
教学能手教学总结篇二
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!非常荣幸能在此做发言,能和大家一起进行小学数学课堂教学有关问题的交流探讨。由于准备时间仓促及个人水平有限,没有将小组的意见很好归纳、总结,发言中个人见解较多,不妥之处,请讲课教师谅解,希望得到大家批评指正。
在本次活动中我们数学组有6人参赛,并首次采用课前90分钟抽签的方式确定讲课内容。几位老师向我们展示了非常精彩、非常成功的小学数学课堂教学,充分展示了他们的教学艺术及新的数学教学理念:
1、教师对所教学科教材熟悉,教学思路清晰,目标明确,重突出。教师驾驭教材的能力较强。
2、媒体使用熟悉。从课件制作到使用都能体现媒体使用要求,能在注重实效的基础上合理利用现代信息技术和网络信息资源,以优化教学手段,提高教学效率。
3、教学理念不断更新。在备课及教学过程中能体现“四基”“四能”,突出了培养学生创新精神和实践能力。
4、注重了学生数学语言的培养。在教学中加强了学生表达能力、逻辑思维能力的训练。
5、导课设计有了新的创意,达到了“课伊始,趣即生”的效果,形式各异。如:简笔画、语言描述、情境图等。
6、教学方法、评价方式多样,评价语言丰富多彩。
当然,也有几个需要探讨和改进的地方:
1、预设与生成的关系处理不恰当。本次数学选取的是上册内容,课堂生成更是千变万化,对于学过的教材如何教学,教师的度把握不准,而我们的教师处理不到位,同时也折射出我们的学生平时的训练不到位。
2、质疑和问题设计不够科学合理。甚至提出的问题会让学生产生歧义,即“问题题目”。没有充分地让学生自己去发现问题,提出问题、分析问题和解决问题,为学生陈述不同见解创造条件。
3、没有很好地处理“自主、合作、探究与接受性学习”的关系。自主、合作、探究是新课标倡导的三大学习方式。在倡导这三大学习方式的同时,我们也不要忘了省时高效的的接受性学习,应根据学习内容,合理选用恰当的学习方式。
4、时间结构安排不合理。
5、课堂教学中存在随意性,教师没能很好地发挥示范性作用,缺少对学生学习习惯的养成教育。
以上是个人的拙见,不妥之处请大家指正。
谢谢!
教学能手教学总结篇三
一年来我校在教学能手培养培训方面取得了显著成绩。工作中发现、扶植、培养了部分教学能手,充分发挥了其模范带头作用,依据我校工作实际,对一年来的工作进行总结如下:
根据现有教学能手情况,我校为每位教学能手建立了档案,对他们的思想品德、知识水平、业务专长、工作态度等均做详细记录,为使用和培养打下坚实的基础。
根据每位教师的具体情况,在课程分配上,我们有计划、有目标地实行大循环、小循环、年级踏步三种方式,力求做到学科对口,学段对路,尽可能使其既施展才能、发挥所长,又使各年级各学科的教学、教研工作得到加强。
对于精力充沛、组织能力较强的教师,我们组织考察小组,对其进行全面的考核。然后,根据个人情况,分别让其担任班主任、年级组长、教研组长等工作,增强其事业心和责任感。
根据我校实际,我们把示范课分为引导性、传经性、反馈性三种。本学期,我们让教学能手分别承担一定任务。引导性示范课安排在开学初,主要为打开新局面;传经课安排在期中,供其他教师借鉴;反馈性示范课由教导主任主讲,根据活动的开展情况,将近期的`教学活动做一总结反馈。同时,通报昀新教改信息,交流新的教学理念,全面推动本校的教学改革。
1、开学初,举行了大型观摩课,由优秀教师执教,组织教师听课,现场传经。
2、辅导讲座选定各科辅导员,每二周举办一次辅导课,组织教师听后评论,汇报交流个人心得。
3、每周一次教研活动,通过集体备课活动,使教学能手的主导作用同集体智慧想结合。解惑补短,帮助部分教师扫除了教材上的障碍,进而带动面上的教学。
本学年,培养了毛凤娟、宋维岭、张伟、刘明艳四位老师成为县级骨干,争取用一年的时间将其培养为市级骨干。培养了张怀英、李慧、宋文彩、杨瑞甜四位老师,成为市级骨干,争取用一年的时间将其培养为省级骨干。
在今后的工作中,我们将找差距、学先进,把教学能手培养培训工作做的更好。
教学能手教学总结篇四
为充分发挥我校老教师尤其是特级教师、骨干教师和名师的示范引领作用,迅速提高我校优秀青年教师教育教学及科研水平,我校继第三期“青蓝工程”之后,于本学期开始实施“教学能手培养工程”,该工程旨在加快优秀青年教师的成长速度,使他们尽快成为教学能手。10月14—15日,学校召开“教学能手培养工程”结对会,全校共挑选17对教师参加此项工程活动,会议由教务处主任郝利祥主持,杨帆校长出席会议,并就此项工程活动提出了明确具体的要求。会上,郝利祥主任公布了师徒结对名单,并宣读了“师”、“徒”职责、具体活动内容、要求以及考核办法。充分听取了老师们对搞好“教学能手培养工程”的意见和建议。杨校长阐述了学校进行“教学能手培养工程”的目的与意义,希望指导教师要站在学校的高度,积极主动地承担培养任务,在教学业务上,毫无保留地传授自己的教育、教学经验,从课堂教学的“备、讲、辅、批”等到教学管理的方法艺术等各教学细节,耐心地帮助青年教师,使青年教师在教育、教学业务上迅速成长为成熟教师。杨校长要求青年教师们要在教育教学工作中努力提升教学科研能力,积极主动地学习老教师丰富的教育教学经验与方法,认真听课和交流,多问、多做、多想,争取一年内把自己打造成学校教学能手。这次会议标志着我校“教学能手培养工程”正式开始实施。
工程活动实施一学期来,17对结对师徒积极主动按各自职责认真开展了工作,指导教师分别从课堂教学的“备、讲、辅、批、考”等细微环节对徒弟们进行了细致和耐心指导,青年教师虚心和认真听取指导教师的意见和建议,认真备课、仔细揣摩,力争把每堂课都上好上成功。截止20xx年元月8日,17位指导教师已累计听课250余节。文科组王婷、孙艳,理科组徐敬、彭敬芳等已于本学期期末面向教务处和教科室上了汇报检测课,基本达到预期效果。余下被培养的青年教师将于下学期开学后进行汇报和检测。我们有理由相信,只要大家不懈努力,指导教师倾力帮扶,青年教师虚心好学,我们一定会迎来大方一中课堂教学的崭新春天。
活动开展过程中,也暴露出一些具体问题,如有的指导教师交听课记录不及时,没有做到原定的周周清;有的指导教师听课后未和徒弟就其课堂教学进行意见交换或交换三言两语、敷衍了事或以下节有课为由迅速离开青年教师;有的指导教师听课记录过于简单,未能完整记录被指导教师的'课堂教学情况,单从其听课记录根本看不出青年教师的课堂教学实情;有的指导教师听课记录表上的“听课交流情况”记录过于简单,看不出对其指导的教师课堂教学的真实点评等等。下期教科室、教务处将就此项工程活动中出现的问题进行一一整改,以期大方一中“教学能手培养工程”活动取得实效。
教学能手教学总结篇五
我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课一课一名师”活动,我们综合组积极参与此次活动,共有9位老师进行了上课评课,他们是:郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁,基本涵盖了本组的全部学科。
在确定好上课人选后,我们组召开了上课的动员会,要求师徒结对子的老师,师傅必须听徒弟的课,并给以最大的指导,同学科的也必须要听课,给予建设性的意见,年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看,每位教师都认真进行了备课,在课堂中也表现的游刃有余。
在听完课后,我们各个小组也进行了评课议课,上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看,我们各位老师的收获也很大,但在教学过程中也出现了许多的问题:年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高,要在教学中时刻关注到学生的学习状态,并给予学生充分的信任,不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识,并要了解科学知识的延续性,要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通,有了自己的教学套路,希望更能关注对年轻教师的培养和指导。
总而言之,我们在教学中要尊重学生的教学实际,从实际出发,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。在今后的教学中,我组还是要注意新老教师的相互学习,在学习的同时,自己也要努力地进行教学的研究,能真正地成为教学名师。
教学能手教学总结篇六
20xx年10月10号至13号我有幸观摩了在潍坊广文中学举行的山东省第六届中小学体育教学能手评选讲课比赛活动。此次活动是由山东省教育厅主办。讲课教师是来自全省各地区的优秀教师代表,在3天的紧张学习期间,听了来自全省十九名教师的新授课。虽然这些课水平不一,风格各异,但每一节课都有值得学习借鉴的东西,课堂教学与以往又有几点新的变化,下面是我的几点体会。
以往给你定好课题,你有充分的时间去备课试课,这次均通过抽签决定上课内容,上课内容分为四大类,即田径类(快速跑)、体操类(山羊的分腿腾越、侧手翻)、球类(篮球的胸前传接球)、其他类(武术、健美操)。参评者可根据抽到的规定的内容上课,所抽内容为主教材,可搭配辅助教材。抽到课题给你一天的时间备课,来考察教师驾驭课堂的能力。
1.准备活动多以健美操、武术操热身。如烟台七中林承兰老师、德州十一中杨振宇老师、菏泽市巨野县高级中学田兴梅的老师课,让人耳目一新。
2.教学内容手段多样化,所听的每节课都把教学内容以挂图形式展示给学生,让学生自主探究学习与模仿练习。教学辅助器材增多,在教学中教师根据教学内容增设小器材,如泰山学院附属中学的孟丽丽老师在健美操教学中每个学生手中两条丝带,即增强了学生学习健美操的情趣,又为她的下一个内容二人三足跑游戏提供了道具。又如济宁市第九中学的王勇老师在快速跑教学中始终运用了毽子,在课的开始部分让学生自由踢毽子,指导学生如何踢,然后用以1次-10次拍手让学生抛高接毽子,来调动学生兴趣加以热身。课的学习部分则用毽子为障碍物设置距离,体会快速跑中的步频练习与步幅练习。在课的结束部分则用毽子增设了一个游戏看谁抛得远,整堂课设计新颖,运用器材合理。最值得一提的是日照市五莲二中徐则仁老师的课,他在学习山羊分腿腾跃过程中,把示范与保护做的让人一看就会,本来是一个很难掌握的内容,叫他分解的合理,他指导的保护与帮助学生便于接受。整堂课我给的评语是传统上课、精彩有余。
3.科学合理、生动活泼的放松整理活动,大部分讲课老师都能做到,并且能突出各自的特点,形成自己的特色。如:杨振宇老师的“拍拍拍”,赵飞老师的放松舞蹈,娄红老师的“今天是你的生日”更是教师自己领唱,学生一起高举双手手持红旗来回摆动,不仅放松的好,美秒的歌声更是让学生接受一次爱国洗礼。
教学能手教学总结篇七
为了推广和实践模式教学,以实现课堂教学的三维目标,充分体现学生的参与性,突出以教师为主导、以学生为主体、以活动为主线、课件辅助教学的教与学一体化,我校从20xx年3月12日开始到26日结束,历时两周时间,教学能手选拔活动在校领导的高度重视和11位教师评委、及38位参赛教师的共同努力下,现已成功圆满地落下了帷幕,为了总结成功的经验,反思存在的问题,为今后的教学和教研工作提供有利的、原生态的实践资源,我就本次活动作以下总结,如有表扬不到或者不当之处,敬请各位参赛老师包涵。
1、教科处、年级组领导及其参与人员组织严密,操作程序规范,从听评课的时间、地点安排,到场所卫生、设备检查、桌凳调配(贾俊昌老师负责);从讲课要求、评分标准到听课要求,听课反馈表的科学设计;从考勤统计到成绩计算到情况反馈小结,环环相扣,一丝不苟,保障了活动顺利进行且效果良好。
2、参赛教师精心备课,准备充分,无论是利用学案还是课件,无不认真设计,从目标的设计到学生的练习配备,展示了自己的教学艺术及风格,高超的课堂驾驭能力,如在本次活动中,李延青老师的物理课、程兴勇老师的化学课、王勇老师的地理课、商荣英的生物科,最大限度充分体现了课堂的和谐性、高效性、示范性。
3、优化课堂氛围,建立了和谐高效课堂
本次活动教师彻底放下了“师道尊严”的架子,把学生当作是和自己平等的人来看待。尊重、信任和关心学生,缩短了师生之间的心理距离,建立起了朋友式的师生关系。如在本次活动中,崔桂芳老师的地理课、商荣英、张秀君、贾俊忠老师的生物课、吴焕英老师的微机课、邢君老师、周桂明老师的化学课;李延青、王勇、郝福强、丁良之等老师在课堂教学中,教师的语言亲切、自然,富有感染力,教师要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露,为学生营造一份轻松、愉快的学习氛围,使学生“亲其师,信其道,乐其学。”在这样的氛围下,学生无拘无束地学习,大胆思考,勇于创新,学会的才敢说一说,不懂的才敢问一问,有不同的意见才敢争一争、议一议,真正体现出主人的姿态。
4、大多数教师在教学过程注重了学生的自主、合作、探究,体现了学生为主体的理念,同时教师又能点播到位,师生交流充分,又凸显教师为主导的理念,问题设计典型、合理、有梯度,落实了低重心教学。
5、注重学法指导,让学生会学。
教师在学案设计和使用过程当中,特别重视学法指导,积极倡导学生自主学习,尝试构建“先学后教”的教学模式。强化预习,培养学生科学的思想方法、每一节课的学案设计都能深入浅出、潜移默化地进行传授,不断挖掘教材中的智力因素,有目的、有计划地进行培养,并把它贯穿于教学过程的始终。提高学生解决实际问题能力,让学生承担一定的任务,使他们在完成任务的过程中,体验并运用知识,加深学生对知识的理解,培养了学生分析问题解决问题的能力,在学用结合上激发了学生学习兴趣。
6、对学生的课堂评价语言中肯,有利于调动学生学习的积极性。当前在课堂评价当中,大部分教师语言中肯,及时捕捉课堂的点滴契机给予学生中肯、富有激情的评价,发现学生的亮点,以鼓励性语言为主,一般不做负面的评价。一点点激发学生的信心,一点点燃起学生的激情,引着孩子渐入佳境。例如“回答到这步就很不错了”“很好,掌声送给你”也注意学生之间的相互评价等,老师运用的很好,极大的调动了学生的积极性,树立了学生的自信心。
8、注重对学生进行“情感、态度、价值观”的教育。
大多数教师特别重视学生情感、态度、价值观”的教育,将情感寓于教学之中,注重情感的渗透。例如王勇老师的爱国主义教育、李延青老师的集体主义教育、凌丽老师的刻苦拼搏精神等,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,使学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程。从实际出发,紧密联系学科实际,润物无声,潜移默化中感染和熏陶学生。各个学科都有不同程度的体现。
1、教师的中心地位:一少部分教师在课堂教学活动中仍占据的中心地位,主要表现在课堂教学仍是教师说了算,问题的提出,结论的得出,都是教师作出的;什么时间让学生活动,以什么形式活动,活动多长时间,甚至哪个学生回答,都是由教师安排。教师是课堂教学的“主宰”,教师是课堂的主要活动者,学生的学习在一定程度上缺少自主性。
2、部分教师不能准确把握教材,理解教材的地位和作用。有的教师教学中把旧教材的知识补充到新教材中,教材是要学生通过活动得出,本该学生得出的结论,教师直接给予,人为的缩小学生思维的空间,缩短学生的思维过程,扼杀了学生主动探究、学习的态度及学习的兴趣。
3、学生活动流于形式。有时学生活动不为教学服务,活动主题不突出,只是为了活动而活动。学生活动以讨论为主,学生虽三五一群,但由于问题太难或太易,学生相关的知识储备不足,使讨论不深入,思维不开放,学生的回答要么直接从教材上读出,要么不知从何处作答。满堂问答看似主动参与,实质是盲目追求“学生参与”,在教学实践中出现了偏差:低思维量的“假问题”充斥课堂,影响了教学重难点的解决;采用简单的“问答式”,限制了学生思维的展开。课堂气氛看似热热闹闹,实质是形式参与、被动参与、部分局部的参与。
教学能手教学总结篇八
我1998年9月参加教育工作,一直任小学语文。从教已17个年头。这么多年来,我始终热爱教师这个职业。工作中,我认真学习贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高。现将五年以来工作情况总结如下:
1、坚持政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。
2、通过学习新的《课程标准》,逐步领会到“一切为了学生发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
五年来,在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课教学,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”
为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动。
5、经常与家长保持联系,互通情况。
参加工作以来,我一直从事教研教改工作,不间断的开展教育科研工作。20xx年我指导的.学生作文《我爱幻想》获德州市二等奖,同年我指导的学生作文《梦中马虎国的教训》刊登于《少年文萃》,20xx年在全市社会论文评选中获二等奖。20xx—20xx年我所教的六年级语文成绩均居全市前列。20xx年我指教的《丰碑》一课在全市小学课堂达标优质课评选中获得二等奖。同年我撰写的《课堂练笔指导浅谈》获优秀论文奖。由于成绩突出在20xx年、20xx年两次被评为“乐陵市优秀教师”。20xx—20xx学年年度全市小学五年级学情调研中两次获得全市语文成绩第一名。我带的班总分全市第一名。20xx年3月在山东省第一届《创意作文》征文比赛中我荣获“优秀指导教师”称号。同年十月在参加乐陵市小学语文教师基本功比赛中荣获一等奖。由于成绩突出我被推荐参加了小学语文教师读书会,并被选为优秀会员。20xx年我参与承担的课题《小学生自主管理、自主学习研究》通过了德州市教育科学规划领导小组的专家鉴定。
总之,五年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足。在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
教学能手教学总结篇九
为了进一步推进和落实新课程改革,转变教师教育教学观念,提高课堂教学质量,促进青年教师的专业成长,扎实开展学校教育科研活动,我校于20xx年11月4日举行了教师赛课活动,赛课活动从程度上来说,是我校教育教学的一个缩影,是对教学工作的一次集中展示。赛教课质量的高低,可以反映代表学校现有教学水平。在活动中,我全程参与,感想很多,现就这次货动作如下小结,希望大家能在今后的活动中注意。
1、搭建赛课平台,促进青年教师的专业化成长总体上说我们这个群体中的绝大多数同志工作有热情、负责任的,也有不少老师工作业绩比较突出。但是也有一部分人缺乏进取意识,缺少改革创新意识,个人专业成长的需求也不迫切。
“赛课”活动的有效开展,可以达到促进中青年教师自我反思、自我提高、意识觉醒的目的,从而有效地促进中青年教师专业化成长。
2、加强有效性教学研究,切实提高课堂教学的效益新课改理论实践过程中,如何在课堂教学上真正体现、落实新课程理念,提高课堂教学效益,仍然是我们目前亟待研究和解决的问题。
1、自制教具好本次参赛的所有选手,课前的准备都是比较充分对课标、教材的理解方面也吃得比较好,在自制教具好,比如杨怀法老师《珍珠鸟》一课中,自制教具排列规律。
2、多媒体运用好在本次赛课中,一个突出的亮点就是在教学中都使用了多媒体这个教学手段,而且在运用多媒体教学中还比较熟练,达到了媒体运用与教学的有机统一。
本次赛课,虽然有优点,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:
1、目标不明确一堂课要达成怎样的目标,这应是我们上课首要解决的问题。目标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这一中心,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别老师的授课与自己的教学设计是大相径庭,完全背离了课前设计,课前预设教学目标不能达到。
2、重点不突出阅读教学是语文教学的重要组成部分,其地位和重要性是毋庸置疑的。从某种意义上讲,语文教学的成败取决于阅读教学是否有效落实,因此,重视和加强阅读教学,是我们每一位语文教师的重要任务。
老师们,当今的课堂所需要的不再是灌输,而是利用优化的教学资源或课堂教学模式来激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地去学习,从而提高课堂教学效率,这种真实的、有效的课堂动态教学生成模式仍然需要我们教师上下求索。
今后,让我们用理性、智慧、激情面对每一位学生,面对每一节课堂,让创新与实践并行,让快乐与梦想齐飞。
教学能手教学总结篇十
本人20xx年参加工作,十几年来,我能认真地做好自己的本职工作,并积极投入新一轮课程改革试验中,将提高教学水平与思想理论水平结合起来,从而不断的完善自己,同时,热爱学生,努力为学生的发展提供契机。在教书育人中,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。加强学习,不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师,我深知学习的重要性。所以,在实践中,我努力学习《课程标准》等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本,育人为本"的思想。
其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。
第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。具体做法如下:
1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
第四、教研方面:自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外,积极参加各种教科研活动,制定教研计划,并按计划进行学习、交流、研讨、反思,积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。
第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象,四是积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴班级的先进经验,,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活跃班级气氛,融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
第六、存在的问题和努力的方向:
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系?如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题?3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于,在今后的工作努力进。
今后努力方向:
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
2、加强学习,主动地进行知识的更新和"充电",自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一分耕耘一分收获。然而,成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
教学能手教学总结篇十一
本人xx年参加工作,十几年来,我能认真地做好自己的本职工作,并积极投入新一轮课程改革试验中,将提高教学水平与思想理论水平结合起来,从而不断的完善自己,同时,热爱学生,努力为学生的发展提供契机。在教书育人中,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。加强学习,不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师,我深知学习的重要性。所以,在实践中,我努力学习《课程标准》等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。
第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。具体做法如下:
1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。第四、教研方面:自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外,积极参加各种教科研活动,制定教研计划,并按计划进行学习、交流、研讨、反思,积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。
第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象,四是积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴班级的先进经验,,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活跃班级气氛,融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
第六、存在的问题和努力的方向:
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系?如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题?3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于,在今后的工作努力进。
今后努力方向:
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
2、加强学习,主动地进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以“引导学生学会预习、学会交流、学会合作”课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一分耕耘一分收获。然而,成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
教学能手教学总结篇十二
“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言,此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。多年的教育教学实践,我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手:
一、明确要求。
学习《守则》、《规范》,让学生逐条理解,逐条深化,并以此来衡量他们自身的日常行为以逐渐养成良好的习惯。使学生知道那些事可以干,那些事不能干。
二、养成教育要从点滴抓起。
古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此,养成教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要着眼细节,从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿,经验欠缺,经历短浅,对事物的认识不够深入。因此,应要求学生从自己做起,从身边小事做起;从生活习惯抓起,从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪,每一个动作,每一个环节都进行训练,培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步的行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾,放学站路队……这些看似平平常常的小事,其实“千里之行,始于足下”,“百尺高台起于垒土”,良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
三、养成教育要从关键期抓起。
抓住关键期对学生进行养成教育,可以收到事半功倍的效果,错过了关键期,再施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补。低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁,再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此我们低年级要抓住关键期,注意研究他们的特点,严格要求,正确引导,强化训练。要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。如:我们可以进行评比活动,评出课堂表现好的同学;卫生表现好的同学;和站队、做操表现好的同学。让他们在评比的活动中去体验,去理解。榜样的力量是无穷的,在班中树立遵守纪律的榜样,学生的好胜心被激发了,他们也会努力遵守纪律,希望被老师表扬,也成为榜样,让他们时时处处向榜样学习,带动这些学生。要发挥好班长、组长、小小组长的带头和核心作用。四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老师、科任老师)共同目标,“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。充分利用晨会进行养成教育,并让学生经常反省,谈自己哪些行为附合常规要求,哪些行为违反常规要求。使他们逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
四、养成教育要抓好学生的行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯,要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要持之以恒,要有耐性。其次严而有爱,训练要强调一个“严”字,突出一个“爱”字,不见实效不收兵。对学生不良习惯矫正一次不成,二次仍收不佳,但不能灰心。矫正一个坏习惯,养成一个好习惯是需要一个过程的。坚持才能胜利,持久才有收获。教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合,通过“严”达到“爱”。最后,习惯养成固然要严,但也要注意激发学生接受训练的兴趣,在训练中注重“趣味”二字,增强其灵活性、游戏性,让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿,握笔的姿势等,可开展“请你像我这样做”,反反复复,学生们便在活动中得以训练,在训练中养成习惯。
五、小学生养成教育过程中“5+2=0”现象。
小学生良好行为习惯的养成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而,当前常常会出现“学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育一天”。学校教育与家庭教育的严重脱节,在学校里对小学生进行5天的系统而加强性教育,而当小学生回到家后由于教育的不连续或滞后,在两天的周末里,学生又回归没有教育的局面,因此在一定程度上抵消了在学校教育中产生的效果。实施小学生养成教育过程中,必须恰当地协调学校教育与家庭教育之间的关系。学校作为孩子养成教育的主要阵地,应自觉承担起孩子的道德行为、习惯等的养成,在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育;而同时,家庭教育必须跟上学校教育的步伐,同步对孩子进行养成教育。对于学龄儿童来说,家庭教育是学校教育的延伸,如果脱节或某一方过分地滞后,孩子就会出现无所适同,甚至出现道德的双重性。
小学生养成教育是一个系统工程,必须坚持不懈地抓,而对待少年儿童,又不能违背他们的心理与生理特点和成长规律。家庭教育是学校养成教育和社区养成教育的基础,是塑造人们灵魂的第一个环节;同时学校教育是家庭教育的保证,也是学龄少年儿童有意识、有目的地养成良好的道德行为习惯的关键。因此对小学生进行养成教育,必须与家庭教育相互配合,协调一致,才能取得良好的效果。
教学能手教学总结篇十三
本人热爱祖国,热爱中国共产党,遵纪守法,忠诚于党的教育事业,坚持教书育人。
在工作中,我能团结同事,不迟到,不早退,遵守学校的各种规章制度,服从学校的工作安排,干一行,爱一行,尽自己最大的努力,克服困难,较好地完成了学校分配的各项任务。
日常教学中,能够认真备课,上好每一节课,一直坚持不断地提高自己的业务水平,努力提升自己的教学技巧,认真钻研教学理论,努力探索课堂教学的艺术性,开展双自主教学模式,课堂上尽力体现教师为主导,学生为主体,老师是组织者的教学原则,让学生有更多的时间和空间去思考、讨论、消化、吸收;让学生的知识面更广、更宽,尽力做到每一节课都生动活泼,引人入胜,严肃中不乏幽默,幽默中透着严肃,而且教学质量要达标,让学生从心底里喜欢上数学课,渴望上数学课;课堂的形式多种多样,让学生上台当小老师讲课、评习题、评试卷等,开展辩论活动,培养学生的口头表达能力。教学中还注意树立教师的个人形象,展现教师风采,与学生多接触和沟通,与学生打成一片,做到既受学生敬重,又能与之和谐共处,既是师长又是朋友,能通过自己的言行举止,以自身的教师魅力来做学生的表率,吸引学生。
在这几年的教学中,我也取得一点成绩:山东省七巧板优秀辅导员,山东省七巧板多幅组合一等奖,济南市七巧板优秀辅导教师,槐荫区七巧板先进个人,济南市数学论文三等奖,槐荫区数学论文一等奖,山东省小学教师数学专业化成长获优质课,(济南市教学研究室),提供论文一篇,山东省教科所博客展示,槐荫区二年级命题一等奖,所辅导的学生参加了济南市、槐荫七巧板的智力七巧板比赛,获得比较好的成绩。在槐荫区计算抽测中,我教的班获全区第一的好成绩,本人也获计算教学先进个人。
教学能手教学总结篇十四
3月11日——14日,我园组织了集体教学研讨活动,19位一线教师提供了19节活动课,为老师们提供了一个个生动的研讨情境,大家在听课、自我反思、互相评课中发现问题,解决问题,活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境等问题有了更加明晰的认识,帮助转岗教师尽快成长,具体情况总结如下:
一、转变教育观念,落实纲要精神。
《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯于整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。这已经不适应幼儿身心发展需要,在这次赛教活动中,部分老师能采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。
二、建立民主、平等的师幼关系。
本次活动中我们的教师都能“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的选择。建构了积极的师幼互动,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在注重不同教学形式的同时,老师们都更加关注孩子在活动中的表现,并及时跟进指导,体现出一种更好的师幼关系。范蓉老师执教的大班美术《美丽的桃花》就能够充份尊重幼儿的意愿,当孩子动手操作时,他们除了用手指点画出桃花,还添加了太阳、蝴蝶、小鸟等画面,使自己的作品更加丰富多彩。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。汪宗芳老师执教的大班数学课《有趣的排序》,活动从易到难,从个别到一般,整节课的亮点,就是汪老师制作的课件,以动画形式展现,充分吸引了孩子们眼睛,使本来枯燥的数学课,变得有趣好玩,在这样的氛围中,孩子们学的也会轻松,希望我们的老师多向汪老师学习,使自己的ppt制作水平有所提高。
四、教具的准备恰到好处。
一堂课的成功与否,玩教具的准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。刘莹莹老师的科学活动《蛋宝宝浮起来》,无论从选材上,还是环节的设置上都非常符合中班孩子的年龄特点和发展规律,在活动中给孩子们提供了做实验用的`:白糖、面粉、鹌鹑蛋、盘子、勺子等操作材料,让孩子们通过充分的动手动脑,进行科学探究活动,孩子们乐在其中。
五、重视活动情境的创设与利用。
大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行,激发了幼儿参与活动的兴趣提高了活动的效果。如;雷媛老师引导孩子在们通过天气预报的形式来播报自己心情,让孩子们懂得了要做一个快乐的孩子,学会调节自己的情绪;胡银莹老师创设,王子和公主参加舞会的情景来体验乐曲的结构和旋律,特别是设计了巫婆来到舞会的场景,孩子们当木头人,和音乐巧妙的结合,使孩子们有了身临其境的感觉。
六、课后自我反思说课和评课相结合。
本次活动,因为参赛人多,没有集中点评课,我们利用每天中的两个时段对老师的授课情况,先进行自我反思,再结合评委点评,让每一位老师认识到自己在组织活动中存在的问题和不足,以便在以后教学中进行改进。各位老师在反思的时候都很诚恳,能谈到自己的不足,也有的老师会说出自己的疑问;评委的点评是少说优点,以发现问题和建议为主,从活动设计的编写,目标的制定,活动过程组织,教学方法,教态以及理论等方面做了交流,目的在于帮助老师,提升自己的教学水平,促使转岗老师尽快适应幼儿园的教学活动。
七、肯定优点的同时还存在很多的不足。
1、教学设计编写不规范,特别是教学目标的制定不合理,没有理论的支撑和指导,语言表述不清,目标没有可操作性,有的甚至和活动没有关系;设计中出现错字、漏字,没有标点符号等错误。
2、本次活动在选材上,涉及的面不广,以数学,美术居多,在原有的基础上没有创新。
3、活动中对教学预设不到位,教学方法单一,课堂无效提问多,甚至是错误提问经常出现。
4、幼儿的操作材料少,幼儿参与活动度不高。
5、教师的准备不够充分,特别是环境布置和材料准备上,有些老师在上课时才想起来什么东西没拿,或者没放好,很多活动中幼儿进行操作部分时,没有凳子可坐,都是站着完成的。
6、在教师仪表方面还很欠缺,上课衣着不合适,不能穿短裙、短裤、要把头发扎起来,不带首饰,不穿高跟鞋,衣着要以舒适放松为主,微笑教学。
针对以上存在的诸多问题,保教处会利用教研时间,组织大家集体学习研讨,结合《纲要》和《指南》的学习,首先把这些存在的不足,消除到最低度,通过不断的听转岗教师的课堂教学,使各位老师都有不同程度的提高,同时也希望我们的老师再接再厉,利用空闲时间自学,以及互相学习的方式,使自己成为一名称职的幼儿老师。
“会看太阳的人,才会得到太阳的温暖。”我们经常说,希望孩子门健康快乐成长,在这里我也祝愿咱们的老师在太阳的照耀下快乐成长!
教学能手教学总结篇十五
本学期以来,xx优秀教学能手工作站全体成员深入贯彻落实省市有关《做好中小学(幼儿园)优秀教学能手工作站》文件精神,在市、区教育主管部门和学校领导的指导、支持和帮助下,在全体成员的共同努力下,工作站以活动为载体,积极发挥优秀教学能手工作站的示范、引领作用,关注教育教学改革热点问题,探究优化教育教学有效策略,通过开展系列行之有效的实践研究,使工作站真正成为促进教师专业发展的平台。现将本工作站20xx年上半年工作总结如下:
一、高度重视,健全制度。
xx老师工作站成立于20xx年1月,是xx省教育厅、人社厅首批设立的优秀教学能手工作站之一,现有xx、韦xx、刘xx等9名成员,站长xx。工作站成立以来,学校领导班子高度重视,安排办公场所,配备现代化办公设备,并为工作站保障必须要的办公经费。工作站全体成员在站长唐军的带领下先后制定了《唐军优秀教学能手工作站日常管理制度》、《唐军优秀教学能手工作站年度工作计划》,确保按期完成工作站的年度工作任务。
二、强化研讨,提升水平。
(一)加强学习。
学习是人生命的源泉,本工作站对全体成员提出了三点要求:一是每学期必须阅读一本教育理论专著,了解本学科前沿信息与发展动态,深入研究教育教学中的重点、难点问题,以示范引领为目的,构建学习型工作站;二是必须在全校范围内上一节优质观摩课;三是撰写一篇新颖独道的经验总结文章。工作站成员在一次次学习中增长见识、更新观念,在规范自身教育行为的同时起到示范辐射作用。
(二)广泛研讨。
1、教学研讨。工作站的主要成员全部来来自本校,我们围绕学校正在开展的高效课堂探究活动,分别以学科组和年级组为单位,通过同年级集体备课、跨年级听评课的方式,积极进行教学模式、方法、手段等探索性实验。站长带头上示范课,省级教学能手刘玉文老师、市级教学能手刘晓丽老师分别展示了优质课,其他成员在全校交流研讨课。工作站成员通过互相听课、评课,达到一课多研、一课多磨,形成集体智慧,优化教学过程;达到促进学习、促进交流、共同提高,并努力形成可推广的教改成果。
2、课题研讨。工作站以省级课题“中学生物第二课堂的开展与实践研究”为载体,积极开展与课题相关的各项活动,比如:在初中部开展以世界环保纪念日为主题的“每月一日”校园宣传活动;联合心语室和医务室开展健康教育活动,从生物学角度进行有关健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣传实践活动;指导高一学生开展有关生物方面的研究性学习实践活动;以及生物标本、模型制作,到食用菌生产工厂、酱醋厂、花卉栽培基地、蔬菜园等校外实践场所进行参观学习,开展实践活动。我们通过自己的行动去影响身边的教师养成学习与反思的习惯,学会以研究者的目光,审视、反思、分析和解决教学实践中的问题。并逐步走向以课题带动课改,以研究促进教学,以课题管理抓教科研成果的轨道。
3、网络研讨。工作站通过安康教育网和学校网站、个人博客、学校论坛等信息平台,围绕课题,以主题沙龙、网上跟贴等形式,交流所思所感所悟,共享研究成果。
三、专业引领,成效显著。
(一)“青蓝工程”师徒结对互动氛围浓厚。
近几年来,学校新进入不少青年教师,为了年轻老师能更快的成长、成熟,工作站依托学校的“青蓝工程”计划,鼓励新老教师结对,携手共进。本学期生物组新结的师徒有4对,她们针对相互的具体情况签定师徒合同,制定培养计划,并落实在教育行动中,如:徒弟每学期听师傅的课不得少于20节,师傅听评徒弟的课也要在15节以上,徒弟的教案需师傅签字认可后方可上课等,通过这些行之有效的帮教活动,青年教师很快成熟并成为学校的骨干,且在各类教学比赛中取得了较好的成绩,比如青年教师何苗在汉滨区骨干教师优质课展评活动中荣获一等奖。在新老结对互动的过程中新老教师各自取长补短、增强活力、收获双赢。
(二)辐射带动,成绩突出。
一学期来,工作站通过名师送教、集中研讨、专业培训、网络交流等形式,最大限度地发挥了辐射和引领作用。站长唐军先后在市、区“名师大篷车”活动中展示示范课3节,在安康学院承担的省级高中骨干教师培训中上示范课1节,担任汉滨区初、高中生物骨干教师优质课展评评委和安康市教学能手大赛评委工作,受市教研室邀请为参加20xx年省级教学能手大赛的参赛选手进行赛前培训,工作站成员韦祖安校长为全校教师做有关课题研究的专题讲座,王晓峰主任做有关校本研修和开展高效课堂方面的专题报告;邀请市教研室专家王颖老师做《小课题研究促你我成长》专题报告,区教研室陈朝林老师进行有关校本研修的培训,让老师们学会在日常的教学中进行研究。
四、存在问题。
由于工作室成员都是一线教师,工作繁重,开展活动的最大障碍是时间,抽不开身,换不开课,有时我们不得不挤时间开展活动,甚至利用假期休息时间。研修与工作,我们尽力着,但精力、时间有限,有些成员们灵动的机智,涌泉的思路,无暇记录整理,留下了许多遗憾,期待着在后阶段的研修活动中弥补与总结。
教学能手教学总结篇十六
在过去的五年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。担任市教学能手以来,我认真学习贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,教师职业艰辛求卓,教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。作为一名教师,对工作的孜孜以求,对学生加倍的关爱,在教育事业这块热土上勤耕不辍,就是我的人生追求。现就将五年以来工作情况总结如下:
一、加强政治学习,提高思想认识,树立新的教育理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。
2、通过学习新的《课程标准》,自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的'思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作。
五年来,在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好必培生转化工作。
任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对必培生则易于发现其缺点,尤其是在学习上必培的学生,往往得不到老师的肯定,而必培生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重从以下几方面抓好必培生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:必培生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助必培生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:必培生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其他学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受必培生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在必培生转化工作上,效果还是明显的。
三、班主任工作。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
四、教育科研工作。
五年来,一直从事教研教改工作,不间断的开展教育科研工作。从“张思中教学法”到“小组合作探究”,再到“3—4—5优质高效课堂”教学模式,新课改理念的推广开展了很多的教研教改工作,吸取了丰富的教育教学经验。在学习教学理论及新观念、新方法后,结合自己在课堂上获得的实际经验进行评论和自我反思,加以鉴别、筛选,再探索怎样把理论与自己所教学生的实际、所处的教学实际结合起来,推动自己不断进行教育教学研究。在开展科研活动的过程中,自觉与不自觉地加强了教育理论的学习,有目的、有选择地接受了新的教育思想,迅速提高自身教学能力,促进教学质量的提高。
教学能手教学总结篇十七
本人xx年参加工作,十几年来,我能认真地做好自己的本职工作,并积极投入新一轮课程改革试验中,将提高教学水平与思想理论水平结合起来,从而不断的完善自己,同时,热爱学生,努力为学生的发展提供契机。在教书育人中,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。加强学习,不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师,我深知学习的重要性。所以,在实践中,我努力学习《课程标准》等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。
第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。具体做法如下:
1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。第四、教研方面:自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外,积极参加各种教科研活动,制定教研计划,并按计划进行学习、交流、研讨、反思,积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。
第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象,四是积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴班级的先进经验,,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活跃班级气氛,融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
第六、存在的问题和努力的方向:
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系?如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题?3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于,在今后的工作努力进。
今后努力方向:
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
2、加强学习,主动地进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以“引导学生学会预习、学会交流、学会合作”课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一分耕耘一分收获。然而,成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。