名字的秘密大班教案(优质13篇)
教案不仅仅是一份教学活动的安排,更是一种教学思路和方法的体现。教案的撰写应该遵循教学思路的逻辑性和连贯性,使学生的学习过程更加顺畅。希望这些教案范文能够给教师们提供一些启示和借鉴,促进教学设计的创新和发展。
名字的秘密大班教案篇一
1、愿意大胆表述自己名字的秘密,感受自己名字的独特。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、将写有幼儿姓名的小卡片(幼儿的姓和名用不同颜色区分)排贴在大黑板上。
一、寻找名字的秘密(价值取向:初步感知自己名字的不同。)。
1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师,怎么样让她马上就认识你呢?""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"。
2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗?请你来告诉大家你名字在哪里?"(出示幼儿名字,第几排第几个)。
3、找不同"这些名字都一样吗?"(引导幼儿观察姓名之间的差别)。
4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗?"(出示三幢有数字的房子)"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字?数字宝宝3的房子里住哪些名字?数字宝宝4的房子里住哪些名字?"(按字数送名字)。
5、小结:原来,我们每个人的名字都不一样,多数名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由四个字组成。
二、寻找自己姓的秘密(价值取向:发现自己名字中"姓"的不同。)。
1、出示教师名字:"你们知道王老师叫什么名字吗?""猜猜看我名字中的第一个字表示什么?谁和老师一样都姓王呢,我们抱一抱。""你姓什么?怎么来的?"。
2、小结:名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓,有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的,不可以随便更改。
三、寻找百家姓的.秘密(价值取向:进一步感受中国姓氏的丰富,激发一定的兴趣。)。
1、出示百家姓卡片:"你知道还有哪些姓吗?老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓?找一找你认识的字。"。
2、小结:我们中国很大,人口也很多,有好多姓,我们就称百家姓。
四、说说我名字的秘密(价值取向:大胆表述自己名字的故事,了解名字的独特和父母的期望。)。
幼儿分成红绿两队。"你的名字有什么秘密或者故事呢?请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"。
2、小结:原来大人给你们取的名字都是很有意义的,表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密大班教案篇二
1、愿意大胆表述自己理解故事内容,丰富相关词汇。的秘密,感受自己名字的独特。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、理解同学的姓氏,丰富相关词汇。
愿意大胆表述自己名字的秘密,感受自己名字的独特。
感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、将写有幼儿姓名的小卡片(幼儿的姓和名用不同颜色区分)排贴在大黑板上。
3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。
课时教育理论依据:
《幼儿园课程指导纲要》中明确指出:"教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养幼儿的独立性和自主性,引导幼儿质疑、调查、探究,在实践中学习,促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事,让幼儿真正学会主动学习和探索学习,从而有效的促进幼儿的发展。
1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师,怎么样让她马上就认识你呢?""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"
2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗?请你来告诉大家你名字在哪里?"(出示幼儿名字,第几排第几个)
3、找不同"这些名字都一样吗?"(引导幼儿观察姓名之间的差别)
4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗?"(出示三幢有数字的房子)"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字?数字宝宝3的房子里住哪些名字?数字宝宝4的房子里住哪些名字?"(按字数送名字)
5、小结:原来,我们每个人的名字都不一样,多数名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由四个字组成。
1、出示教师名字:"你们知道王老师叫什么名字吗?""猜猜看我名字中的第一个字表示什么?谁和老师一样都姓王呢,我们抱一抱。""你姓什么?怎么来的?"
2、小结:名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓,有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的,不可以随便更改。
1、出示百家姓卡片:"你知道还有哪些姓吗?老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓?找一找你认识的字。"
2、小结:我们中国很大,人口也很多,有好多姓,我们就称百家姓。
1、抢答游戏《我名字的秘密》
幼儿分成红绿两队。
"你的名字有什么秘密或者故事呢?请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"
2、小结:原来大人给你们取的名字都是很有意义的,表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同,将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大,进而激发作为中国人的骄傲。
名字的秘密大班教案篇三
2、能在集体面前大胆地表达自己和想法和意见。
认识并学会书写自己的名字;认识同伴的名字;知道自己的姓和爸爸(妈妈)、爷爷(外公)一样;有单、双数的经验;了解自己名字的故事。
一、我的名字。
(这是活动的导入,引起幼儿对自己名字的关注。)
二、名字的秘密。
(这是本次活动的重点部分,引起幼儿对自己名字及同伴名字的关注和探究。)
1、名字里隐藏着一些秘密,你发现了吗?
(名字是两个或三个字;其中有个字是和某某小朋友一样;我的名字中有王,某某小朋友的名字中也有王。)
2、探索姓的秘密。
(1)发现姓在名字的前面。
(2)知道自己姓什么?
想想你姓什么?为什么?
请小朋友找到自己名字中的姓,用标记画出来。
(3)找出班中同姓的朋友。
我们班有哪些小朋友的姓是一样的?
(4)发现姓的传承
一家人里也有一样的姓,你的姓和家里谁是一样的?
(5)关注其他姓氏。
这里是我们班小朋友的姓,一共有多少种姓?(出示姓氏)
除了这些姓,你还知道我们幼儿园里的老师、小朋友有哪些不一样的姓呢?
3、探索名的秘密。
(1)知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么?
(2)发现单名和双名。
王某姓王,王某某也姓王,我们两个人姓一样,后面的名有什么不一样?
(3)说说名字里的故事
(如早上出生的,名字里有“晨”;名字代表出生时间。爸爸妈妈希望小朋友聪明,名字里有“聪”;名字里隐藏着爸爸妈妈的希望。)
名字的秘密大班教案篇四
1,初步感受中国传承姓氏文化,发现姓名中隐藏的秘密,能与他人大胆交流。
2,发现自己名字的含义,体会家长对自己的愿望。
3,培养幼儿敏锐的观察能力。
4,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5,探索、发现生活中的多样性及特征。
将写有幼儿姓名的小卡片。
一、教师与幼儿自我介绍。
二、让幼儿自己找名字贴到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密,让幼儿观察发现:
1、找一样姓的。
2、找相同的。
3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。
教师提问:家里人还有没有跟你一样的姓吗?(幼儿自由回答)。
教师提问:家里人还有没有跟你不一样的姓吗?(幼儿自由回答)。
四、姓名代表的意义。
教师提问:让幼儿来说说自己的姓名的秘密。
五、教师小结。
教师:每个小朋友的`名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们未来的希望和愿望。
六、活动延伸:
让幼儿来问观众自己名字中的秘密。
孩子们在整个活动中也学到了好多的知识,知道了名字是我们每个人要接触到的,学习、工作;不管做什么作业,都必须要写上自己的名字,而名字又是一个很神奇的东西,他代表了这个人。
名字的秘密大班教案篇五
1、能自由地选择材料进行对声音的探索,知道物体震动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。
2、提前录制好乐音、噪音的磁带。
3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。
换一种目光看孩子,换一种方式给孩子沟通,将会带来意想不到的效果。
一、引发兴趣,感知声音。
1、请你们听一听,这是什么声音?(教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声,让孩子一一说出这是什么声音。)
2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音,这些声音是怎样产生的呢?
二、请幼儿自由操作材料,通过探索知道振动可以产生声音。
1、提供小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器,请幼儿自由选择进行演奏,同时请幼儿用手或脸触碰乐器,感受振动可以产生声音。
2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓,观察小米在鼓面上的跳跃现象,用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。
3、操作中对幼儿提出要求:
(1)请小朋友在探索时不要发出很吵的声音,否则你就发现不了秘密。
(2)把探索看到的秘密先记在心里,等探索结束后再告诉老师和小伙伴。
4、各组幼儿探索后提问:
(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发现了什么秘密?老师还可以根据幼儿的回答更进一步的提问。
小结:通过探索我们知道了声音的许多秘密,物体震动可以产生声音。我们用力敲击的大,振动就大,声音也就大;用力小,振动就小,声音也就小。声音不但有大小,还有高低等等。
三、请幼儿自由选择材料,探索声音的不同。
活动流程自由探索后,引导幼儿共同交流:“你用了什么方法,使什么材料发出声音?”(教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。)
四、帮助幼儿认识乐音和噪音。
1、教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?我们一出生,周围就伴随着各种各样的声音,优美好听的音乐令人陶醉,被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。
2、说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。
3、用什么方法可以减少和控制这种声音?
五、活动结束。
小朋友,今天我们一起探索了声音的秘密。声音还有许多秘密需要我们去探索呢, 让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。
“声音的秘密”这个活动来源于孩子的生活,幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣,在探索声音的过程中,一些随机的教育又不断促进孩子的发展。所以,教师应在充分理解幼儿的基础上,从幼儿的生活中寻找闪光点,寻找孩子关注的热点,以小见大,不断调整自己的设想和计划,与孩子共同创造奇迹。
课后反思换一种目光看孩子,换一种方式给孩子沟通,将会带来意想不到的效果。
名字的秘密大班教案篇六
1、发现名字中隐藏的秘密,初步了解自己名字的含义,感受中国传统文化的美妙。
2、能在集体面前大胆地表达自己和想法和意见。
认识并学会书写自己的名字;认识同伴的名字;知道自己的姓和爸爸(妈妈)、爷爷(外公)一样;有单、双数的经验;了解自己名字的故事。
一、我的名字。
(这是活动的导入,引起幼儿对自己名字的关注。)。
(这是本次活动的重点部分,引起幼儿对自己名字及同伴名字的关注和探究。)。
1、名字里隐藏着一些秘密,你发现了吗?
(名字是两个或三个字;其中有个字是和xx小朋友一样;我的名字中有王,xx小朋友的名字中也有王。)。
2、探索姓的秘密。
(1)发现姓在名字的前面。
王就是你们的姓。我们中国人的名字是姓和名组合在一起,姓在前,名在后。如有人叫宋祖英,想想她姓什么?为什么?(因为宋在前面。)。
(2)知道自己姓什么?
想想你姓什么?为什么?
请小朋友找到自己名字中的姓,用标记画出来。
(3)找出班中同姓的朋友。
我们班有哪些小朋友的姓是一样的?
(4)发现姓的传承。
一家人里也有一样的姓,你的姓和家里谁是一样的?
小结:中国人的.传统是孩子一般跟爸爸姓,现在也有跟妈妈姓的。爷爷把姓传给了爸爸,爸爸又把姓传给了我们小朋友,姓是一代一代传下来的。(同时出示人物关系图)。
(5)关注其他姓氏。
这里是我们班小朋友的姓,一共有多少种姓?(出示姓氏)。
除了这些姓,你还知道我们幼儿园里的老师、小朋友有哪些不一样的姓呢?
小结:中国人的姓数量超过400种,被称为百家姓。
(1)知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么?
(2)发现单名和双名。
王x姓王,王xx也姓王,我们两个人姓一样,后面的名有什么不一样?
小结:姓后面一个字就是单名,姓后面两个字就是双名。你的名是单名还是双名?
(3)说说名字里的故事。
(如早上出生的,名字里有“晨”;名字代表出生时间。爸爸妈妈希望小朋友聪明,名字里有“聪”;名字里隐藏着爸爸妈妈的希望。)。
小结:你们的名字里包含着爸爸妈妈对你们的爱。
中国人的名字真奇妙。名字里还隐藏着一些其他的秘密,以后你们可以继续找一找。
名字的秘密大班教案篇七
教学目标:
1、愿意大胆表述自己名字的秘密,感受自己名字的独特。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点难点:
1、重点:愿意大胆表述自己名字的秘密,感受自己名字的独特。
2、难点:感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
教学准备:
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、将写有幼儿姓名的小卡片(幼儿的姓和名用不同颜色区分)排贴在大黑板上。
3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。
教学课时:
课时教育理论依据:
《幼儿园课程指导纲要》中明确指出:“教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养幼儿的独立性和自主性,引导幼儿质疑、调查、探究,在实践中学习,促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。”因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事,让幼儿真正学会主动学习和探索学习,从而有效的促进幼儿的发展。
教学过程:
一、寻找名字的秘密(价值取向:初步感知自己名字的不同。)。
1、音乐火车介绍自己的名字“今天我们班来了客人老师,怎么样让她马上就认识你呢?”“我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。”
2、找名字“刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗?请你来告诉大家你名字在哪里?”(出示幼儿名字,第几排第几个)。
3、找不同“这些名字都一样吗?”(引导幼儿观察姓名之间的差别)。
4、送名字宝宝回家“我们给名字宝宝排排队好吗?”(出示三幢有数字的房子)“想一想数字宝宝2的房子住哪些名字?数字宝宝3的房子里住哪些名字?数字宝宝4的房子里住哪些名字?”(按字数送名字)。
5、小结:原来,我们每个人的名字都不一样,多数名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由四个字组成。
二、寻找自己姓的秘密(价值取向:发现自己名字中“姓”的不同。)。
1、出示教师名字:“你们知道王老师叫什么名字吗?”“猜猜看我名字中的第一个字表示什么?谁和老师一样都姓王呢,我们抱一抱。”“你姓什么?怎么来的?”
2、小结:名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓,有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的,不可以随便更改。
三、寻找百家姓的秘密(价值取向:进一步感受中国姓氏的'丰富,激发一定的兴趣。)。
1、出示百家姓卡片:“你知道还有哪些姓吗?老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓?找一找你认识的字。”
2、小结:我们中国很大,人口也很多,有好多姓,我们就称百家姓。
四、说说我名字的秘密(价值取向:大胆表述自己名字的故事,了解名字的独特和父母的期望。)。
幼儿分成红绿两队。
“你的名字有什么秘密或者故事呢?请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。”
2、小结:原来大人给你们取的名字都是很有意义的,表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。
教学反思:
“名字的秘密”是立足于“我是中国人”这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同,将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大,进而激发作为中国人的骄傲。
名字的秘密大班教案篇八
仿佛一场梦,当我醒来,物是人非。
——题记。
一
月晕而风,础润而雨。
夜即要来临,层层堆叠着的墨色云似乎要重重砸向我,沉闷油然而生。
二
曾几何时,空旷的原野上,浩瀚的天穹下,我独自伫立。逝而不复的岁月在我的树干内描绘了无数圈证实我存在的年轮。丛生的杂草随风似绿浪般翻动时,成群的大雁从不为我所知的远方飞来,在属于着我的世界里舞旋。我的枝条在阵风的伴随下为着他们喝彩,然后看着它们倦栖在我的树枝间。我看着我的树叶从萌芽到坠落,雁们说:你总是这样沉默,一切都悄然无息。我目送他们依恋的回到它们所来的远方。它们走时说:
叫你“安落”吧。这是秘密。
我深深地记住了,就象岁月记着我的年轮。
三
第一次石头相互撞击声在原野上传响,黎明时的原野从此便声销迹灭了。我聚神远眺,黑点般的房屋闯入我的视线所及的边缘,可见一斑。
漫野的绵羊共享着我前方的丛草,疾飞的大雁群在众人的世界里飞翔。我的根深深向下扎破泥土,从极小的罅隙中获求新生,枝叶似无满足的向四周延伸,想要触及高空中的大雁,像自由的方向生长。时光让拥有着大雁的日子一点点消逝,它们离走时盘旋在我的头顶上。
安落,来年我们再来。这是秘密。
我又一次记下了,珍藏在心灵深处。
四
一座满附乡村气息的庄园似乎于一夜之间拔地而起,就在我的眼前,而我,可望而不可及。
我那靠近地面的枝条躲过慷慨地阳光,投下大片阴影,就像从直耸的烟囱腾出的青烟,让天空留下一片阴影。一群憨态可掬的孩子爬上了我那离地面最近的树枝。我的脚边,一个瘦小地男孩用饱含了泪的双眼看着他们,树上的孩子对他作着鬼脸,喊道:安落,爬上来啊!安落?一种久违的欣喜从我心灵最深处蓦然腾起。我凝视着天空的边缘,来年已经很久了,天空却不曾留有它们的一丝痕迹。
我微微笑了。我看到他再也止不的泪沿着面颊流下,流出了两条可以擦拭掉的伤痕。庄园里灯火阑珊,我却无处寻觅大雁的踪影。
安落,你哭了。这是秘密。
我听见有谁在说。
五
现代化城市正一步步紧逼过来,令人窒息。我身后的高楼与我相争高峰,遮住了我因享有的光芒。我的身前,一座破旧的楼房在砰然中倒下,顿时惊起了一阵烟尘的挣扎,我似乎能听到一声又一声凄凉的鸟的哀叫,打破了城市的宁静。人们的贪婪就像那包容着一切的宇宙,不断成长,永无止境。
两个人站在我的身前,那身影熟悉,却又陌生。
安落,就是着棵树吗?木质很好呀!
我们一定要赶在别人前,卖个好价钱。
那就今夜吧。
……。
安落?我目光迟滞的看着他用复杂的眼光凝视着我。眼前,似乎出现了那个瘦小的男孩安落,他愤怒的说,一定要打败我。
安落,你赢了。这是秘密。
“总有一天”即要来临,我无奈静静等待。
六
轰。轰。轰。
滂沱的雨沉重地击打在我身上,沿着我的枝干流下,一种错觉,我以为是我的泪。伐木机在触到我躯干的一刹那,我看到木屑四处飞溅,然后伴着雨滴下坠,像我一样:在雷雨中倒下,在倒下中堕落,在堕落中死亡。利剑般地闪电划破了夜空,伤口在瞬间愈合,可伐木机划在我躯干上的伤口却再也不能愈合,留下了一条不可檫拭的伤痕。我倒在那片废墟之上,倾倒时的声音恰于震天的雷声融合在一起,溅起凹坑里的泪珠,蒙在我躯干上的水膜似透明的血泊。
我听见大雁曾几撕心的鸣叫,我不知它们诉说什么,只有倾盆的雷雨告诉我:
那是秘密。
这些秘密,化作雷雨倾盆。
名字的秘密大班教案篇九
1、培养幼儿的观察力。
2、感受合作游戏的快乐。
3、体验根据线里的秘密编故事的乐趣。
五张海报,记录表,空白纸,蜡笔。
1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用,还找到了自己身上的线的秘密,我发现小朋友们的本领真。这里啊有几张海报,上面也有很多线,线里也藏着一些秘密。等一下我们分成5组,每组4人,看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多,就能获胜。
2、分组找秘密,并介绍。
3、统计每组找到的秘密数量,评出优胜奖和鼓励奖(获优胜奖的一组得到一面红旗,其他掌声鼓励)。
我有一个建议,小朋友们这么棒,我们每个人自己也来设计一张线条画,找出其中的秘密,然后根据找到的秘密编一个故事,说给家听,怎么样?(好)那让我们行动起来吧!
三、b说一说。
(请3位幼儿编故事)。
我知道还有很多小朋友会编故事的,我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听,让他们也变得和你们一样快乐。
名字的秘密大班教案篇十
设计意图:
大班幼儿动手能力强,自理能力有所提高,但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”,引导幼儿发现空隙,填补空隙,学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品,养成良好的习惯,也为入小学做好一定的准备。
活动目标:
1、通过实践操作,帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。
2、幼儿在自主探索中,能利用空隙解决生活中的问题。
3、培养幼儿善于观察身边的事物,激发幼儿对科学探索的兴趣。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动重点:
了解空隙,会充分利用空隙节省空间;活动难点:利用空隙解决实际问题;活动准备:
1、幼儿操作材料准备:人手核桃、黑豆、小米若干、记录表,共20份;2、教师操作材料准备:幻灯图片活动过程:
一、开始部分故事引题:师生问好!
小乌鸦想去看妈妈,它准备带些什么,让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子,小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去,你们猜,能装的下吗?你说能,那你想怎么装?哦,你是这样想的,你说不能,那你想怎样装?这么多的.方法,究竟哪一种方法最好呢,那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦,请小朋友先装完了一样粮食再装另一样,这里还有一张记录纸,然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!
二、基本部分。
1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。
东西一样多,可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面,有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的,让我们来找一找原因吧!
(图片)我们来看看图片,核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密,刚才那个小朋友先装了大的核桃,再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去,粮食就全装进去了。
2、物品分类教师:“我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢,可是这些粮食都混在一起了,请小朋友动动手,动动脑,把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。”3、幼儿第二次操作:三样物品(核桃、黑豆、小米)小乌鸦看见小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送点粮食给妈妈,现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密,请小朋友把发现的秘密再用一次,三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表,小米可以用……表示,小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好,开始吧!
你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了,小乌鸦说谢谢,就装起粮食飞走了。
小结:小朋友发现空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙,先让黑豆钻过去,最后让小米钻过去填补小空隙,这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!
4、迁移生活经验。
小朋友今天真能干,发现了物体与物体之间有空隙,还知道利用空隙来解决问题,这样的例子在我们生活中还有很多,我们一起来看大屏幕。
(1)(图片)这是冰箱,爸爸妈妈可聪明了,利用空隙有序的摆放食物,这样装进去了许多的东西。
(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放,就空出地方来玩了吧!
结束部分游戏《超市大赢家》。
1、今天,我们学会了用填补空隙的方法利用空间,现在,我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。
(1)小朋友看,在我们的前面就是超市,共有四组物品,每组里放的商品一样多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的,小朋友分成四组,每组5人,游戏开始,小组长就迅速跑到超市取走物品,拿回来放在你这一组的箱子边,最后小组成员们团结合作,共同把东西有序整齐的装进箱子里,把盖子扣住。
(3)恭喜(xxx)队获得的胜利,大家为他们喝彩吧。
2、我们回教室给胜利队发奖励,其他队再试一试,让我们再来一次比赛吧!
活动反思。
这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间,在量都比较多的情况下,怎样把它们都装进去的方法,也就是哪种方法装的更多。在接下来,我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙,比如:核桃、花生、小米,还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙,以及不同物体量的增多和减少后,还有哪些方法也是可以成功的等。
名字的秘密大班教案篇十一
1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性,懂得节约用水。
重点:感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。
难点:知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
1、每人一个装有水的杯子、石头,调查表人手一张。
2、每组装有:糖、盐。
3、教学课件。
一、以“谜语”的形式导入活动。
今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来当小小科学家,揭开水的秘密,有没有信心?”
1、请幼儿操作,填写调查表。
(1)看一看。
(2)尝一尝。
(3)放一放。
小结:水是无色、无味、透明的。
2、观看视频,感知水的另一特性。
小结:水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
3、师:水是无色、无味、透明、可以流动的,这是水的第一个秘密。可是你们知道吗?水也会变魔术(神秘的语气)。
三、认识水的三态变化。
师:我是一滴小水珠,我会变魔术,钻进了冰箱里(操作:将小水珠塞进冰箱里)会变成什么呢?冰箱的温度越来越低了,到了0℃(幼儿回答)。
小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰。
2、冰变水继而变成水蒸气。
师:我是一个大冰块,太冷了,太冷了,快烤烤火吧!(操作:冰块变成水继而变成水蒸气)会变成什么呢?火的温度越来越高了,超过100℃(幼儿回答)。
小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快,当温度达到100度时,就会变成水蒸气。
师:水有三种形态:固体,如冰块,液体就是水,和水蒸气。现在,我们已经知道了水的第二个秘密了,那么,水的'第三个秘密是什么呢?再揭开秘密之前,我请小朋友们做一个小实验。
1、幼儿操作实验(每人将口袋中的物品倒进水盆里)。
2、观察变化:物品慢慢融化。
小结:水的第三个秘密小朋友们已经揭开了,它就是水有溶解的超级本领,地球上80﹪以上的东西都能被水溶解。
师:今天,我们把水的秘密都解开了,心里感觉怎样(高兴,自豪),你们都是小小科学家。表扬自己!
小结:地球上所有动物、植物和人都离不开水,水的作用真大。如果我们不节约用水,总有一天水也会用完,所以我们一定要节约用水。(出示“节约用水的标志”)。
五、延伸活动。
和幼儿一起“节约用水”标志贴在卫生间的墙上,并和孩子一起讨论怎样做到节约用水(洗手、入厕后马上关紧水龙头、喝水时不洒水)。
名字的秘密大班教案篇十二
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
1、音乐、ppt。
2、幼儿对春天的特征有一定的了解。
重点:引导幼儿有感情地朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
难点:运用替换的方式仿编诗歌。
一、谈话方式引入课题。
师:小朋友,你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗?
如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答)。
今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享,现在让我们一起来听听吧!
师:你们都听到了些什么?(幼儿回答)。
你们发现了春天这么多的秘密,这些秘密都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。
师:春天的秘密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?
师:春天来了,小河发生了什么变化?(小河里冰融化了)诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话,我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐)。
师:小河为什么要小声说呢?(因为这是秘密)。
现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧!
教师带领幼儿完整朗诵第一段。
师:春天来了垂柳有什么变化?为什么说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢?
垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?(轻轻飘荡)来,我们一起感受一下?
师:春天来了,春天来了,还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的'?(红着脸抿着嘴)。
它为什么会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一起来学学害羞的桃花?(教师带领幼儿完整地说)。
春天来了,小燕子在干什么?(飞翔在蔚蓝的天空)。
它是怎么告诉我们的?(叽哩哩小声地说)(教师带领幼儿完整朗诵)。
师:春天来了,麦田发生了什么样的变化?(变绿了,绿油油的麦田使劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?(幼儿表演)。
师:春天来了,农民伯伯在干什么?(播种)哦!春天还是一个播种的季节!那这次是谁告诉我们的春天的秘密?它是怎样说的?为什么?(拖拉机很高兴,它想大声地把这个秘密告诉所有人)我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧!
师:原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密,我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下:
师:小朋友们,你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗?(开头都是春天来了,春天来了春天在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢?那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。
好了,下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧!
师:你们讲得真好!其实春天还有很多很多的秘密,需要我们认真地去观察去发现,现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧!
在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧!
名字的秘密大班教案篇十三
1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等,能用自己的方式记录观察结果。
2、鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。
水,纸杯,塑料袋,瓶子,罐子,海绵,蜡烛,吸管,肥皂水。
1、集中讨论:空气在哪里?你看见了吗?
出示塑料袋,里面有什么?游戏:找空气(空气存在实验)。
交流发现,老师总结:到处都有空气,空气看不见,摸不着。
2、空气到处都有,空气还有很多秘密,一起来找找。
(请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料,以满足其好奇心)。
u空气占有实验(集体做):
实验一:将空杯子放入水中,观察现象?
实验二:将纸团塞在杯底,在放入水中,观察现象?
引导幼儿及时记录观察结果,交流分享:空气会占有空间(动力)。
再试一下,实验三:将塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,观察。进一步理解。
u空气隐藏实验(分组做)。
实验一:不吹自灭。请一个幼儿做,其他幼儿记录。
实验二:将塑料袋,海绵,方糖等放入水中,观察结果?泡泡代表什么?
总结:空气会隐身。
3、找出记录较好的,让幼儿总结空气的秘密:空气存在着,到处都有,看不见,摸不着,有压力,动力。
延伸:空气是我们不可缺少的,增强幼儿环保意识。