打开尝一尝教案(模板13篇)
教案是教师为实施教学活动所设计的详细计划。它起着指导和组织教师教学活动的作用,有助于教师把握教学进度和重点,提高教学效果。在编写教案时,需要考虑到教学目标、内容、教学手段和评价方法等因素,确保教学过程的合理性和有效性。教案的编写需要经过认真思考和严密设计,对于教师来说是一项重要而繁琐的工作。教案应该包含丰富多样的教学资源和教具。看看这些教案范文,或许可以给你一些灵感和启示。
打开尝一尝教案篇一
设计意图:
活动目标:
1、愿意尝试打开各种包装,尝一尝里面的食物。
2、感受不同包装的不同开启方式。
3、初步尝试包装的方法。
活动准备:
1、桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2、各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
3、托盘每桌一个,毛巾。
活动过程:
1、出示食物,引起幼儿吃的欲望。
2、教师告诉幼儿,好吃的东西都在客人老师的手中 ,请幼儿走到客人面前问好,就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。
3、出示大盒子,告诉幼儿,里面还是好吃的东西,(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子,一起分享盒中的食物,观察幼儿开启食物包装的方法,引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。(有锯齿的包装,从锯齿处撕开)
4、增加难度,出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼儿尝试打开。
5、初步尝试包装的方法,请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好,送给客人老师。活动在师生互动中结束。
活动反思:本次活动效果较好,幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动成功的原因:1、开始教师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验,抓住了幼儿的兴趣点,幼儿就会积极配合教师的活动。
2、请幼儿打开包装:因为幼儿已经知道盒子里有好吃的东西,所以会不厌其烦地打开一层又一层的包装,直至找到好吃的东西。(利用了幼儿“贪吃”的特点。)
3、引导幼儿合作。由于幼儿手部力量还小,不能打开较紧的盒子,在每桌投放一个较紧的大盒子,幼儿会自发地合作打开,盒中的食物也会自觉的分享。
儿(分组、个别指导)。
5、内容由浅入深,在幼儿打开大一点的锯齿包装的基础上,教师有投入了小的锯齿包装食品。增加了难度,但幼儿在好吃的东西的引诱下,还是想尽一切办法来打开,最后还是发现了从锯齿处打开是最简便的开启方法。
6、幼儿打开包装后,吃了一会了,请幼儿送给客人老师吃,体验了和他人分享的乐趣。
打开尝一尝教案篇二
活动来源:
本学期,小班组的专题是主题活动中教学活动组织形式优化的研讨。在主题活动中,个别、分组、集体三种活动组织形式贯穿于整个活动过程中。最近小二班的主题活动是甜蜜蜜。在个别活动角色游戏时,孩子对于歌曲我有棉花糖很感兴趣,非常喜欢唱,他们会在小舞台里进行表演。有的孩子因为有吃过各种糖果的经验,因此,很想把糖果名称唱到歌里面,但只会说不会用曲调唱出来,为了满足孩子改编歌词的愿望,因此,安排了集体活动的形式,想利用生生互动、师声互动的方法,来提高孩子的经验,激发他们的情感。另外在前阶段分享各自带来的糖果时,有的孩子不太愿意将自己的糖果给大家吃,因此也想借助本次活动,激发孩子愿意与大家分享的美好情感。
活动目标:
1、在了解各种糖果名称的基础上,愿意初步尝试改编我有棉花糖的歌词并乐意演唱。
2、愿意与他人分享糖果。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
活动过程:
一、歌表演:我有棉花糖,(集体演唱。)。
三、老师示范改编歌词。老师这里也有糖,你们真乖,老师想请你们吃糖,请你们猜猜我有什么糖?(老师清唱)老师是用什么方法请你们吃糖的?你怎么知道的?(你听到我是怎么唱的?猜出来后再唱一遍)。
四、猜猜袋里的糖。(这个袋袋里也有糖,你们想不想知道是什么糖呢?个别幼儿2~3人上来摸糖,摸出后唱给大家听,如不会,可请其他孩子帮助改编)猜对了拿出来给大家看。
五、老师将盘子递到孩子面前,每人取一粒糖。
问:1.我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等会儿我们来玩听听猜猜的游戏,拿到糖以后,先想想怎么唱。(听音乐集体唱,老师巡回指导)。
2.集体拿出糖果来,跟音乐改编唱。(一样糖果的孩子上来唱,唱好了,就把糖藏起来,过会儿,找好朋友让他猜。发现不会的,生生互动帮助改编,重点解决四个字的名称,引导他们将尝过的味道变成糖果名称。)。
六、集体送糖果。
集体互送糖果。(听音乐唱歌)。
活动反思:
幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。
打开尝一尝教案篇三
1、能尝试打开各种容器、食品包装或外壳,提高动手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、渗透幼儿的环保意识。
探索食品包装或外壳不同的开启方式。
1、各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链包)。
2、各种食品(桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋)。
3、湿巾人手一份,垃圾桶。
一、导入:教师和幼儿一起做手指游戏。
二、操作探索,打开食品容器,练习剥皮。
2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮,可以请剥的好的幼儿示范剥法。
三、开启各种食品包装或容器。
请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时,引导幼幼儿讨论并示范。
教师小结:刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…..,原来打开不一样的东西可以用不同的方法。
四、幼儿品尝食品,知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包装的开启方式。
(2)教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃,吃多了对身体有害。
五、结束:评价幼儿的表现,请幼儿带好自己剥的食品,带回去和其他幼儿一起分享。
打开尝一尝教案篇四
小班科学活动“打开来,尝一尝”是《山东省幼儿园课程指导教师用书》(小班下p130)中的大主题“快乐宝贝”之次主题三“动一动”中的教学活动三。此活动的关键经验是“尝试用不同的方式打开食品包装或外壳,提高动手能力”。生活中很多的食品都有包装,每种包装都可以用不同的方式打开,可以剪、可以撕、可以拧、可以拉等等,通过本活动能很好的帮助小班幼儿探索打开的方法、提高动手的能力。
《指南》中指出“3—4岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体;教师要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”因此,结合小班幼儿年龄特点,本次教学活动重点设置“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”四个游戏情节,在游戏中鼓励幼儿自己动脑筋想办法打开各种包装或外壳,由简到难,层层递进,有效落实教学目标。
1、巧妙设计四个游戏环节,激发幼儿活动兴趣。
本节活动中为有效调动小班幼儿参与活动的兴趣,激发他们的探究欲望,共设四个游戏环节:“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”,幼儿在玩游戏的过程中多探索不同包装的打开方式,有效促进活动目标的落实。
2、创造多个操作体验机会,培养幼儿的主动探究能力。
皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此,活动中为让幼儿充分的主动探索,我提供多个尝试打开食品外包装的机会,如自选自己喜欢的两个食品想办法打开并尝一尝;帮小熊想办法打开食品;想办法打开小熊送的礼物(共有三层包装袋,需要拉、撕、剪、剥等);尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物等等。活动延伸环节又设置悬念鼓励幼儿和爸爸妈妈一起探索“果冻”的打开方式。整个活动中让幼儿运用多种感官探索发现拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式,培养幼儿主动探究的能力,逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。
3、有机整合各领域内容,融健康、社会、语言、科学于活动中。
《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”因此,我在引导幼儿探索打开食品外包装方式的过程中,随机向幼儿渗透了健康教育的内容,知道膨化食品不能多吃,吃完糖果要漱口,使用剪刀要注意安全等。有机融合了社会情感教育内容,知道同伴间要互相帮助,对帮助自己的人要学会感恩等。教学过程中有机整合各领域活动内容,创造性地实现教学内容的最优化。
1、通过观察比较,发现不同包装外壳的食品打开方式不同。
2、能尝试打开食品包装或外壳,提高动手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
1、认知经验准备:幼儿有安全使用剪刀的生活经验。
2、物质材料准备:
1)香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳(皮)的食物,有外包装的食物若干(其中包括虾条薯片等膨化食品)、剪刀等。
2)将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景,活动前带幼儿洗净双手。
3)湿巾、迷你垃圾桶、托盘等辅助材料。
一、参观“熊妈妈食品屋”,激发幼儿活动兴趣。
1、参观“熊妈妈食品屋”,说说认识的食品和打开方式。
师:熊妈妈食品屋里有许多好吃的食品,我们一起去看看吧!
食品屋的食品真多呀,你最喜欢吃哪个?怎样才能打开呢?
2、幼儿选两件自己最喜欢的食品,尝试打开并品尝,教师观察幼儿的打开方式。
师:你选的好吃的食品是什么?你是怎么打开的?
二、“帮帮小熊”,在“帮”小熊的过程中学习食品外包装的`打开方式。
1、“帮小熊打开薯片”,随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。
师:薯片怎么打开?薯片袋的上面有什么?
教师引导幼儿观察有锯齿口的食品包装袋,学习锯齿口的食品包装的打开方式。
2、“帮小熊打开糖果”,随机丰富幼儿糖果不能多吃,吃完糖果要漱口。
3、“帮小熊打开花生”,随机丰富幼儿使用剪刀注意安全。
师:怎样才能吃到花生?花生袋上没有锯齿口也没有拉条怎样才能打开呢?
教师引导幼儿打开外包装的时候可以使用剪刀,使用剪刀时要注意安全。
三、“小熊送礼物”,幼儿尝试各种食品外包装的打开方式。
1、“小熊”送给每个小朋友一份礼物(拉条袋内盛棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、开心果等)。
师:小熊送的礼物里都有什么?怎样才能打开呢?
2、幼儿动手尝试打开各种包装并尝一尝。
过程中教师观察幼儿的打开方式并随机指导。
如矿泉水“拧”开,旺仔牛奶“拉”开,酸奶杯“插”入等。
打开尝一尝教案篇五
1、乐意尝试用不同的方法打开各种容器、体验成功的喜悦。
2、感受大家一起吃的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
各种不同的容器与食物,各类小食品。
一、大家一起吃。
1、表扬孩子的进步,奖励幼儿吃东西。(猜一猜)。
2、分享宝宝果,感受大家一起吃的乐趣。
二、找一找,尝一尝。
1、还想吃哇?我还准备了很多好东西请你们吃,这些好吃的都藏起来了,它们藏在那里呀?原来好吃的东西都藏在不同的东西里了,你们想不想把它们找出来呀?找到了宝宝们就动动小脑筋,用你的好办法把它们都请出来尝一尝。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。
2、幼儿自由选择并品尝。(教师观察指导:鼓励幼儿尝试不同的方法打开不同的容器)。
3、交流经验。
l、宝宝们,快过来了,快看看电视里有些谁呀?(完整看电视)。
2、(第二遍看电视分享经验)你用了什么好办法找倒好东西的?
请幼儿示范交流不同的方法,重点:拧。
3、刚才你们的小手用了很多好方法,有的用拉的方法,剥的方法,拧的方法,撕的方法,掀的方法。找到了很多好吃的东西,自己吃到了好东西,也给好朋友吃了好东西。原来打开不同的东西可以用不一样的方法,你们真会动脑筋!两只小手的本领真大!
三、分享。
宝宝们刚才找到的好东西都是自己吃的,现在我这里还有很多好吃的`,每个里也有很多好东西,你们说这些好东西我们可以怎么样呀?那我们就和好朋友一起吃好东西,大家一起吃好东西,请客人老师也吃吃好东西。
“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一,生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是,教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料,让幼儿回忆生活经验,充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现,各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标,目的是让幼儿接受更多的刺激,建构属于自己的经验。整个活动非常生活化,符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念,提供丰富的环境,让幼儿提出想法,并帮助幼儿记录实验过程,从小培养幼儿的科学精神。此外,教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育,以促进幼儿全面和谐地发展。
打开尝一尝教案篇六
这是小班主题《高高兴兴上幼儿园》中的一个活动,在以前的一系列活动中幼儿已认识了自己的班级、朋友,知道了各活动场所,熟悉了幼儿园的环境设施,基本适应了幼儿园的集体生活。但还有一些新朋友不合群、胆小、害羞,不愿意与同伴交往,针对这一情况我们设计了这一活动。
3岁—4岁的幼儿对吃有着丰富的经验,以此作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子,是他们极大的乐趣,但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的的“工作”。本次活动一开始通过孩子感兴趣的吃激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试在找食物的快乐中不知不觉地感知、探索生活中各种容器的不同的开启方法,投放的材料,同时结合班级中小朋友不太会开橡皮泥桶和蜡笔盒子的`现状进行了练习,帮助幼儿积累了生活经验。通过这一环节这样就让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。并尝试通过与同伴分享食物、体验其中的乐趣。
在与同伴分享经验时我考虑到小班幼儿的年龄特点就是以直观形象思维为主,对于刚才用了什么开启方法难以回忆和表述,我尝试采用了现场录象的方法,把孩子们的各种方法都录下来再放给孩子看,通过这一方法让幼儿与同伴分享经验。由于是第一次尝试,无论是对录象的老师还是指教的老师都是有一定难度的,有不足之处还请大家提出指正意见。
最后通过再一次的寻找巩固了不同的方法,并与同伴、客人老师分享好吃的食物,感受大家一起吃的快乐。
活动目标:
1、乐意尝试用不同的方法打开各种容器、体验成功的喜悦。
2、感受大家一起吃的乐趣。
打开尝一尝教案篇七
1、愿意尝试打开各种包装,尝一尝里面的食物。
2、感受不同包装的不同开启方式。
3、初步尝试包装的方法。
1、桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2、各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
3、托盘每桌一个,毛巾。
1、出示食物,引起幼儿吃的欲望。
2、教师告诉幼儿,好吃的东西都在客人老师的手中,请幼儿走到客人面前问好,就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。
3、出示大盒子,告诉幼儿,里面还是好吃的东西,(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子,一起分享盒中的食物,观察幼儿开启食物包装的方法,引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。(有锯齿的包装,从锯齿处撕开)。
4、增加难度,出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼儿尝试打开。
5、初步尝试包装的方法,请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好,送给客人老师。活动在师生互动中结束。
活动反思:本次活动效果较好,幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动成功的原因:1、开始教师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验,抓住了幼儿的兴趣点,幼儿就会积极配合教师的活动。
2、请幼儿打开包装:因为幼儿已经知道盒子里有好吃的东西,所以会不厌其烦地打开一层又一层的包装,直至找到好吃的东西。(利用了幼儿“贪吃”的特点。)。
3、引导幼儿合作。由于幼儿手部力量还小,不能打开较紧的盒子,在每桌投放一个较紧的大盒子,幼儿会自发地合作打开,盒中的食物也会自觉的分享。
4、幼儿在打锯齿包装时,有的幼儿可以发现要从锯齿处撕开,其他幼儿有的咬,有的撕,都没有找到正确的开启方法,教师适时插入,请打开包装的小朋友说一说是怎么打开的,教师和幼儿一起试一试,指导不会的幼儿(分组、个别指导)。
5、内容由浅入深,在幼儿打开大一点的锯齿包装的基础上,教师有投入了小的锯齿包装食品。增加了难度,但幼儿在好吃的东西的引诱下,还是想尽一切办法来打开,最后还是发现了从锯齿处打开是最简便的开启方法。
6、幼儿打开包装后,吃了一会了,请幼儿送给客人老师吃,体验了和他人分享的乐趣。
打开尝一尝教案篇八
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的《打开来尝一尝》幼儿园小班教案,欢迎大家分享。
1、尝试打开各种容器、食品包装或外壳,提高动手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、渗透幼儿的环保意识。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
探索食品包装或外壳不同的开启方式。
1、各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链包)。
2、各种食品(桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋)。
3、湿巾人手一份,垃圾桶。
一、导入。
教师和幼儿一起做手指游戏。
二、操作探索,打开食品容器,练习剥皮。
1、你们的小手真灵巧,手指游戏做的真棒,小手除了会做手指游戏,还会做什么?(幼儿自由发言)教师:出示鸡蛋、花生、桔子。
提问:你们的小手能不能剥开这些食物的外壳。
2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮,可以请剥的好的幼儿示范剥法。
三、开启各种食品包装或容器。
请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时,引导幼幼儿讨论并示范。
教师小结:刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开……原来打开不一样的东西可以用不同的方法。
四、幼儿品尝食品,知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包装的'开启方式。
(2)教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃,吃多了对身体有害。
五、结束。
评价幼儿的表现,请幼儿带好自己剥的食品,带回去和其他幼儿一起分享。
打开尝一尝教案篇九
1、能尝试打开食物的包装或外壳,提高孩子的动手能力。
2、尝一尝各种食品,感受食品的不同特征,
3、知道膨化食品不能多吃。
探索食品不同的开启方式。
1、组织孩子做好:出示布偶小猪谈话导入。
师)手持布偶小猪:小朋友们,认识我吗?哪你们去过超市吗?超市里有什么东西?(幼儿分别回答)我也开了一个超市,想不想去看一看我的超市里有什么,今天我邀请你们和老师一起去参观我的超市。
2、参观超市。
3、幼儿试着打开包装袋。
提问个别孩子:你用什么办法打开的?幼儿演示一下,让其他孩子看到。
教师小结:有的包装袋上有锯齿,顺着锯齿撕开或者用剪刀把它剪开,有的食物吃的时候必须要把外壳剥掉才能吃,还有的用拧的方法,掀的方法才能吃到好吃的东西。原来打开不同的东西要用不同的方法。
5、你们喜欢吃这些食物吗?老师也非常喜欢吃,最喜欢吃的就是虾条,
可是这些虾条属于膨化食品,做的时候经过高温、加压、放上了膨化剂,里面还有铅,把原有的营养给破坏了,吃多了膨化食品会对身体不好,尤其是小朋友,影响我们长高、发胖,所以膨化食品不要吃的太多。
教师小结:那些食品是膨化食品:薯条、虾条、玉米花、雪米饼等。
6、分享食物:孩子们,我们吃到了各种味道的食物,还有其他小朋友没有吃到小猪超市的食物,带着这些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。
打开尝一尝教案篇十
1、通过观察比较,发现不同包装外壳的食品打开方式不同。
2、能尝试打开食品包装或外壳,提高动手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
1、认知经验准备:幼儿有安全使用剪刀的生活经验。
2、物质材料准备:
1)香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳(皮)的食物,有外包装的食物若干(其中包括虾条薯片等膨化食品)、剪刀等。
2)将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景,活动前带幼儿洗净双手。
3)湿巾、迷你垃圾桶、托盘等辅助材料。
一、参观“熊妈妈食品屋”,激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿选两件自己最喜欢的食品,尝试打开并品尝,教师观察幼儿的打开方式。
师:你选的好吃的食品是什么?你是怎么打开的?
二、“帮帮小熊”,在“帮”小熊的过程中学习食品外包装的打开方式,
1、“帮小熊打开薯片”,随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。
师:薯片怎么打开?薯片袋的上面有什么?
教师引导幼儿观察有锯齿口的食品包装袋,学习锯齿口的食品包装的打开方式。
2、“帮小熊打开糖果”,随机丰富幼儿糖果不能多吃,吃完糖果要漱口。
师:怎样才能拿到糖果?糖果袋上有一条长长的什么?糖果怎样打开?教师引导幼儿观察拉条袋上的拉条,学习有拉条的食品包装的打开方式3、“帮小熊打开花生”,随机丰富幼儿使用剪刀注意安全。
师:怎样才能吃到花生?花生袋上没有锯齿口也没有拉条怎样才能打开呢?
教师引导幼儿打开外包装的时候可以使用剪刀,使用剪刀时要注意安全。
三、“小熊送礼物”,幼儿尝试各种食品外包装的打开方式。
1、“小熊”送给每个小朋友一份礼物(拉条袋内盛棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、开心果等)。
师:小熊送的礼物里都有什么?怎样才能打开呢?
2、幼儿动手尝试打开各种包装并尝一尝。
过程中教师观察幼儿的打开方式并随机指导。
四、“熊妈妈送果冻”,幼儿再次练习打开拉条袋,探索果冻的打开方式师:
熊妈妈谢谢小朋友今天帮助了小熊想出了很多好办法,他送给每个小朋友一个果冻,哪个小朋友把拉条袋打开了就可以装一个果冻了。活动延伸:引领幼儿随机观察生活中他们常见食品的包装及打开方式,如矿泉水“拧”开,旺仔牛奶“拉”开,酸奶杯“插”入等。
组织完本次活动,从活动效果分析我比较满意。本节活动目标落实较好,活动过程中也较好的体现《指南》和《纲要》的精神。为了组织好本次活动,我从教材分析到教法的运用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。主要目的就是想实现始终以游戏贯穿活动过程,想让教法更符合小班幼儿的年龄特点,想让幼儿主动探索打开食品外包装的方法,帮助幼儿养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。
我感觉在以下几方面效果较好:
一、运用游戏贯穿始终。
本节活动中为有效调动小班幼儿参与活动的兴趣,激发他们的探究欲望,我共设四个游戏环节:“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”,幼儿在玩游戏的过程中多次探索不同包装的打开方式,有效促进活动目标的落实。
二、给幼儿提供充分的主动探索的空间,培养幼儿的主动探究能力。
活动中为有效落实活动目标,激发幼儿的探究欲望,我提供多个尝试打开食品外包装的机会:
自选自己喜欢的食品想办法打开并尝一尝。
帮小熊想办法尝试打开各种食品。
想办法打开小熊送的礼物并品尝(共有三层包装袋5种打开方式)。
尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物,整个活动中幼儿的探究兴趣非常浓,为了能够吃到好吃的食品,他们想尽各种办法去探索并打开。我在设计小熊礼物的时候非常用心,首先要打开拉条袋,然后撕开棉花糖,拉开礼物袋,剪开密封袋,剥开桔子(或开心果,或鹌鹑蛋),拧开糖纸等,要获得一个小小的礼物需要幼儿运用多种感官探索发现拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式,培养幼儿主动探究的能力。
三、教学中能有机整合各领域内容。
《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”本节活动中我在引导幼儿探索打开食品外包装方式的过程中,随机向幼儿渗透了健康教育的内容,让幼儿知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等,创造性地实现教学内容的最优化。
打开尝一尝教案篇十一
1、尝试打开各种容器,剥剥好吃的食品,探索不同的开启方式。
2、尝尝各种食品,感受食品的不同特征。
探索食品不同的开启方式,感受食品的不同特征。
1、各种食品容器(瓶子、盒子、罐子等)。
2、各种食品(不同颜色、形状、味道)置容器内放于活动室各处。
3、湿毛巾人手一份,垃圾盆。
4、数字1~5、连手娃娃教具。
探索操作——交流协调——品尝食品——互换分享——收拾整理。
1、操作探索:打开食品容器。
有许多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里,它们都躲了起来,快去找一找!找到了,想办法打开来!
2、交流协调——食品容器的开启方式。
你是怎么打开的?(个别讲述)。
小结:刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……。
原来,打开不一样的东西可以用不一样的'方法,你们真会动脑筋!
3、品尝食品。
(1)食品外包装的开启方式。
b、吃到了吗?吃到了赶快过来,哎,你是怎么吃到的?
结合实物,随机小结幼儿开启方法:你们都吃到了好吃的东西,有的用。
剥的方法,有的用撕的方法,有的用……。
(2)食品的特征。
告诉我你吃到了什么?你吃到的东西是什么味道的?(幼儿自由讲述)。
(幼儿互相交流)你们都说好了吗?
小结:我们吃的好东西有甜甜的、酸酸的,有圆形、长方形的,也有红颜色、黄颜色许多许多,好东西有不一样的颜色、不一样的形状、不一样的味道,所以我们大家都很喜欢它们!
4、互换分享。
a、数一数,自己的好东西有几个。
b、好东西,分着吃。
有了好东西大家一起吃多开心呀!
儿歌:好东西分一分。
你一个我一个。
大家吃真开心。
5、收拾整理。
朋友的东西都尝到了吗?
我们先出去体锻,回来再吃好吗?把你的好东西放到一个好地方来。
我们把垃圾送回家吧!
活动反思:
在活动中:
孩子们探索着各种食品的开启方法,提高了自己服务能力;
一起分着吃好东西,体会着与同伴分享的快乐;
同时,感知着不同的颜色、味道、形状,并积累了数经验。
——是“整合”理念的最好诠释。
打开尝一尝教案篇十二
两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子,是他们极大的乐趣,但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实,我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等,锻炼幼儿的手部肌肉。
1、愿意尝试打开各种瓶子、袋子、盒子等,尝一尝里面的食物,体验操作带来的快乐。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、山楂卷、瑞士糖、开心果、巧克力。
2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。
3、托盘、湿巾纸若干。
4、.小兔手偶。
(一)、感受游戏情景,学说礼貌用语。
1、出示小兔手偶:谁来啦?
2、这里是小熊的家,今天小熊请我们来做客,宝宝高兴吗?
3、帮助孩子学说礼貌用语:“你好”、“谢谢”等。
(二)、尝试打开各种容器,感受不同容器的开启方式。
1、幼儿向小兔问好。小兔请小朋友坐。(老师套手偶)。
2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示托盘里的食品。
3、幼儿看着包装盒自由猜,说说是什么。
4、小兔:我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里,你有办法吃到他们吗?(引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。)。
5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在操作过程中老师关注以下内容:
(1)注意幼儿的.习惯养成,如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。
(2)巡回指导,鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来,尝一尝”。
(3)我发现许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子,当听到“哐啷哐啷”的声音时,幼儿流露出满意的表情,他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子,取出开心果,认真地剥起来。)。
6、教师与幼儿共同探索一个双层的巧克力,激起幼儿的探究欲望,引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段,并逐一尝试将它打开。并提醒幼儿吃东西前要擦手,有好吃的东西要大家分享,废弃物要放在指定地方。
7、鼓励孩子与同伴共同分享食物。
(三)、共同回忆,说说自己开启容器的方法。
1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开盒子、瓶子的。(如:“转一转盖子就打开了”,“是把盖子掰开来的呀”等等)。
2、谁愿意学学这样打开盖子?(巩固练习开盖子的方法)。
3、小结:原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。
(四)、整理场地,感受自己动手做事的乐趣。
小兔表扬你们真棒!会打开各种瓶子、盒子、袋子,吃到里面好吃的东西,你们愿意帮助小兔把桌子整理干净吗?(师幼共同整理场地)。
“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一,生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是,我在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料,让幼儿回忆生活经验,充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。整个活动非常生活化,符合托班幼儿的学习特点。我运用“做中学”的理念,提供丰富的环境,让幼儿提出想法,并帮助幼儿记录实验过程,但在活动那个过程中我也发现有一两个幼儿存在不动手的现象,我走过去才发现他们平常动手能力较差,显得有点着急,且不愿尝试,拿上比较难开的铁罐子,我便帮助他选择比较容易成功的纸盒,让他同样体验到成功的喜悦。此外,我还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育,以促进幼儿全面和谐地发展。
打开尝一尝教案篇十三
1、探索正确打开各种包装袋的方法,能发现和识别一些标记。
2、能积极地进行观察、探索和交流,乐意自己解决问题。
1、橘子、香蕉、有盖子的零食、有包装袋的糖果以及饼干若干。
2、每个桌子上放着4个框框和2个纸盘子。
3、相机。
(一)以谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
1、引导:今天老师带来了很多好吃的食物,都有什么呢?(逐一介绍各种食物)。
(二)幼儿探索打开各种食品包装袋的方法,发现和识别一些标记。
1、过渡:刚才小朋友都想了许多的方法,现在老师请小朋友用你想的办法动手试试看,在动手之前老师有2个要求。
提出要求:
(1)打开前要先找到能打开包装袋的地方,然后再想办法打开。
(2)打开后的食品先放在盘子里不要吃,把不要的袋子和皮放在筐筐里。
2、幼儿操作:幼儿尝试探索打开各种食物,教师巡回指导,重点指导幼儿尝试打开食物的方法。
(三)结合活动照片,师幼共同分享交流经验。
幼儿自由回答。
2、师结合活动照片进行梳理。
(2)小结:刚才小朋友都很厉害,有的用剥开、有的用撕开、有的用拧开、有的用掀开的方法打开了各种包装袋。
(四)品尝食物,体验活动的乐趣。小结:现在我们一起回活动室洗洗手,再来品尝这些好吃的食物吧!