一物多玩大班教案（通用18篇）
教案是教学过程中的路线图，能够帮助教师合理安排教学内容和教学方法。教案内容要与学生的学习情况和课程标准相适应，符合教学实际。教案可以让教师更好地组织教学内容和教学活动，下面是小编为大家整理的一些教案示例，希望对大家有所帮助。
一物多玩大班教案篇一
1.通过纸箱的一物多玩，提高跳、钻、爬等基本动作技能。
2.提高合作精神与勇敢的品质。
大小不同的纸箱每人一只，教师用特大纸箱一只，红旗若干。
一、准备部分。
1.每人抱一只纸箱入场。
2.引导幼儿变纸箱。
师：
（1）请你们看看，我的纸箱和你们的一样吗？能不能变得和我的一样？
（2）纸箱变好以后像什么？（钻筒）。
3.放音乐做准备操，活动上下肢及全身。
师：让我们和纸箱一起跳个舞吧。（套纸箱一绕纸箱跳一弯腰一压扁纸箱坐下一踢腿一收扩胸一跳进跳出一体侧一提臀一开汽车绕场一周）。
二、基本部分。
（一）引导幼儿玩纸箱。
1.练习跳：
（1）我们的'纸箱可好玩了，请你们想想看，纸箱有几种跳的玩法？你们自己去试试。（可以一个人玩，也可以几个人一起玩）。
（2）集合，交流，大家一起学做。从中提示双脚跳、跨跳、立定跳远等动作要领。
（3）游戏：狼和小动物。玩法：幼儿扮小动物，教师扮狼，狼睡觉时，小动物可以用自己喜欢的方法跳过纸箱，狼醒时，小动物就原地不动，做各种姿势。
2.练习钻：
（1）如果用它来练习钻的本领，有哪些？（爬着钻过，弯腰钻过等）。
（2）游戏：猫捉老鼠。
3.纸箱还可以怎么玩？探索其它玩法，相互学习。
（二）合作游戏快乐大本营。
玩法：用纸箱搭出山洞、小河、矮墙、草地、小山等。让幼儿从大本营出发，钻过山洞，跳过小河，翻过矮墙，爬过草地，跨过小山，套出纸箱，拿一面红旗回到大本营里，看谁最勇敢。
三、结束部分。
表扬动脑筋和不怕困难的幼儿，放健康歌音乐做放松运动。
一物多玩大班教案篇二
1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、发展幼儿的动手能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
瓶子若干，水桶4只，纸球8个。
1、准备活动，做《shakeyoubody》韵律操，舒展身体。
2、玩法一：单双脚跳跃。
道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。
玩法二：s跑。
道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，采用s跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。
玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑。
道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只。
规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。
玩法四：亲子游戏——打保龄球。
道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放。
规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。
谢谢家长的'参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。
在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。
一物多玩大班教案篇三
幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，泡沫拼接板就是其中的一种，在幼儿园里，教师通常将泡沫拼接板作为地毯、坐垫或镶嵌玩具来使用，而我们则将其变为游戏的一种重要材料，合理、创新地加以运用，在有限的时间和空间里变换出了各种各样好玩的游戏。
“谁和谁好”是一个“找相关”的集体游戏，在设计游戏时我们用到了泡沫拼接板。我们将许多有关联的图片贴在泡沫拼接板上，让幼儿找出相关的两张图片，并说说自己的理由。由于一种事物可与多种事物相关，因此这个游戏的答案不是唯一的，只要幼儿言之有理即可，较好地培养了幼儿的发散性思维。
有的教师在设计这个游戏时直接使用ppt，我们认为使用ppt虽然方便，但是降低了幼儿的参与程度，而使用泡沫拼接板开展这类游戏，可以让幼儿直接操作，在亲身参与中获得直观感受，使幼儿在游戏中学得更丰富、更深刻。
我们将泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼儿一起玩“翻骰子”的游戏，这是一个可以产生无穷变化的游戏。如我们最初设计了竞赛游戏——红绿翻骰子，游戏规则为：幼儿分为红绿两队，在相同的时间里，红队幼儿要把骰子翻成红色的一面朝上，绿队幼儿则要把骰子翻成绿色的一面朝上，最后根据骰子的颜色来判断哪一队获胜(朝上的一面哪种颜色多即哪队获胜)。由于比赛紧张、激烈、有趣，所有幼儿都玩得不亦乐乎，幼儿的迅速反应能力在游戏中也得到了提高。
在此基础上，我们又设计了智力游戏——翻骰子，我们在骰子的每一面都贴上不同的数字，幼儿根据教师的指令翻出相应的数字。这个游戏与竞赛游戏不同，更强调知识概念的学习以及遵守游戏规则的习惯培养，让幼儿在玩中学习“数”的概念，在生生互动中体会遵守游戏规则的重要性，从而习得良好的行为习惯和行动准则。
将许多块泡沫拼接板搭在一起就变成了一堵“洞洞墙”，利用这堵墙可以开展适合不同年龄段幼儿的游戏。如小年龄的幼儿可以玩塞球过墙的游戏，发展手部的肌肉动作，提高手眼协调能力；年龄稍大一些的幼儿可进行竞赛游戏，墙的两侧各站一名幼儿，每名幼儿要在相同时间内，尽可能多地将球塞到对方的领地，这对幼儿提出了较高的要求，既要塞得准，还要塞得快，幼儿动作的敏捷性得以发展。
一物多玩大班教案篇四
1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力，培养幼儿动脑的'习惯。
1、塑料袋人手一个。
2、宽阔的活动场地。
3、欢快的音乐。
（一）导入部分：
1、教师出示塑料袋，告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西，还可以用来做游戏，激发幼儿参与兴趣（语言导入）。
2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动（动作导入）。
（二）游戏活动。
1、幼儿尝试探索新玩法，看谁想的办法最多最好玩，教师巡回观察。
2、幼儿介绍新玩法。
3、请幼儿表演新玩法，教师引导幼儿记录这些新玩法。
4、分组练习，教师鼓励幼儿互相学习。
5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法，并记录在班级户外游戏档案中。
（三）结束部分。
教师与幼儿共同回顾玩法，收拾器材回教室。
延伸活动：鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合，玩出新花样。
附塑料袋的部分玩法：
1、吹塑料袋。
2、向上扔塑料袋。
3、放在胸前跑。
4、系上小石块做降落伞。
5、系上绳子放风筝。
6、在里面装水，提水向前走。
7、装水用针扎洞做喷壶。
一物多玩大班教案篇五
“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际情况选择了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们接受全新的挑战。通过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作能力，能够根据游戏规则进行游戏。
选择材料：皮球。
1、培养孩子积极参与探索游戏活动的兴趣。
2、通过讨论皮球的一物多玩，使幼儿了解并掌握多种游戏的玩法。
3、在游戏中锻炼孩子的配合能力和身体协调性?的发展。
：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐。
预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球。
辅助材料：报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈。
一、导入。
1、队列队形展示（两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、yes、变四队）。
2、热身活动。
3小、朋友你们都喜欢玩皮球吗？那谁能说一说皮球可以怎样玩呢？
二、基本部分。
1、请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一起做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一起看看大家是怎么玩的，好吗？（小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中）。
3、那请小朋友们前后拉开距离，一起进行胯下传球练习吧！幼儿听音乐开始游戏。（教师小结）。
三、游戏环节。
1、今天老师也为小朋友们，准备了三个游戏，我们一起来看看第一个游戏规则吧！教师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组游戏“你抛我接”。教师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进行游戏。
2、小朋友你们玩游戏开心吗？我们一起来看看第二个游戏规则吧！教师出示夹球跳游戏规则，进行讲解，教师请小朋友站成4纵队进行“夹球跳”比赛，锻炼孩子的比赛竞争意识。
3、小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还可以怎样和皮球玩游戏呢？那刚才我们一起玩了胯下传球，现在请小朋友看看图中的小朋友在进行什么游戏呢？请小朋友站成2纵队，一起听音乐进行“头顶传球”游戏。
四、结束部分。
1、今天我们和皮球玩了许多游戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢？所以老师还特意准备了4样可以和皮球一起进行游戏的物品，我们一起来看看都有什么呢？（报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈），接下来请下朋友站成4队变4圆，进行商讨后选择物品，共同合作进行游戏。教师巡回指导。（请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里）。
2、刚才老师发现拿报纸的这一组小朋友玩得特别棒，我们一起来玩报纸运球游戏吧！教师讲解示范游戏规则，请小朋友听音乐开始进行过障碍物报纸运球综合游戏。
五、延伸活动。
1、教师小结，请小朋友说一说今天我们都和皮球做了哪些游戏？（胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动）。
2、今天小朋友们太辛苦了，我们一起来放松放松我们的小身体吧！教师带孩子在行进中放松身体结束课堂活动。
一物多玩大班教案篇六
1.队列队形展示（两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、yes、变四队）。
2.热身活动。
3.小朋友你们都喜欢玩皮球吗？那谁能说一说皮球可以怎样玩呢？
二、基本部分。
1.请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一起做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一起看看大家是怎么玩的，好吗？（小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中）。
3.那请小朋友们前后拉开距离，一起进行胯下传球练习吧！幼儿听音乐开始游戏。（教师小结）。
三、游戏环节。
1.今天老师也为小朋友们，准备了三个游戏，我们一起来看看第一个游戏规则吧！教师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组游戏“你抛我接”。教师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进行游戏。
2.小朋友你们玩游戏开心吗？我们一起来看看第二个游戏规则吧！教师出示夹球跳游戏规则，进行讲解，教师请小朋友站成4纵队进行“夹球跳”比赛，锻炼孩子的比赛竞争意识。
3.小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还可以怎样和皮球玩游戏呢？那刚才我们一起玩了胯下传球，现在请小朋友看看图中的小朋友在进行什么游戏呢？请小朋友站成2纵队，一起听音乐进行“头顶传球”游戏。
四、结束部分。
1.今天我们和皮球玩了许多游戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢？所以老师还特意准备了4样可以和皮球一起进行游戏的物品，我们一起来看看都有什么呢？（报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈），接下来请下朋友站成4队变4圆，进行商讨后选择物品，共同合作进行游戏。教师巡回指导。（请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里）。
2.刚才老师发现拿报纸的这一组小朋友玩得特别棒，我们一起来玩报纸运球游戏吧！教师讲解示范游戏规则，请小朋友听音乐开始进行过障碍物报纸运球综合游戏。
五、延伸活动。
1.教师小结，请小朋友说一说今天我们都和皮球做了哪些游戏？（胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动）。
2.今天小朋友们太辛苦了，我们一起来放松放松我们的小身体吧！教师带孩子在行进中放松身体结束课堂活动。
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一物多玩大班教案篇七
1.能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2.会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
1.录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。
一、准备活动。
1.听老师口令，练习跳跃及上肢动作。
（1）师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳（原地）。
问：“还可以怎么跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。
（2）师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕？”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。
2.游戏：与我说的相反。
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。
1.幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
2.在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。
（1）练习套和跳的玩法。
将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。
（2）练习走和平衡的玩法。
再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。
（3）练习跑的玩法。
游戏：揪尾巴、骑马。
（4）练习上肢的玩法。
单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将许多根跳绳连接在一起做舞龙游戏等。
3.引导幼儿探索合作玩绳的'方法，培养幼儿的合作意识。
（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
（2）请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
（3）幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜欢的游戏。
三、随着音乐做“骑马”的放松动作。
孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。
一物多玩大班教案篇八
活动目标：
1.启发幼儿大胆的探索纸箱的多种玩法，激发幼儿的创新意识。
2.发展幼儿走、跑、跳、跨、钻、爬等基本能力，锻炼幼儿四肢的协调能力。
3.通过初步的合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1.场地布置：停车场分三块，红、黄、紫三种颜色。
2.红、黄、紫三种颜色的圆形、正方形标记。人手一只纸箱。
3.红灯、绿灯、停车场标记。录音机及相应的磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、谈话直接导入活动。
“小朋友们看，老师手上拿的是什么呀？”（纸箱）“今天我们就用纸箱来做开汽车的游戏。把纸箱套在身上做车身，两手拿着纸箱，一辆汽车就好了。开汽车时，我们应该注意什么呢？（幼儿回答：要遵守交通规则，不能拥挤，看见红灯停一停，绿灯亮了快快行。）。
2、热身活动：开汽车。
汽车在公路上跑（幼儿跑起来），汽车爬山坡（幼儿慢慢跑），看见红灯（幼儿停下来），绿灯亮了（幼儿再次跑起来），到停车场（幼儿找标记站好）。游戏进行2—3次。
二、基本部分。
1、启发幼儿大胆的探索纸箱的多种玩法。
“小朋友，刚才我们和纸箱玩了开汽车的游戏，你还能和纸箱玩怎样的游戏？找一个空地方，自己和纸箱去玩一玩。”
2幼儿自由玩纸箱，探索纸箱的多种玩法。教师及时的进行指导，鼓励胆小的幼儿进行游戏活动。
3个别幼儿演示自己的玩法。并让其他幼儿学一学他人的玩法。
4幼儿合作玩纸箱，鼓励幼儿与他人大胆探索纸箱的多种玩法。教师重点指导幼儿合作游戏的方法。
5游戏活动：纸箱变变变。
按照标记幼儿自己摆放各种各样的障碍物，如小沟、索桥、山洞等，然后按标记（圆形、正方形）分成两队进行游戏比赛。游戏进行2—3次。
三、结束部分。
放松活动，幼儿听着音乐把纸箱放平，当小床躺在上面休息。
一物多玩大班教案篇九
1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、发展幼儿的动手能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备。
瓶子若干，水桶4只，纸球8个。
活动过程。
1：准备活动，做《shakeyoubody》韵律操，舒展身体。
2：玩法一：单双脚跳跃。
道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。
玩法二：s跑。
道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，采用s跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。
玩法三：亲子游戏――投瓶接力跑。
道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只。
规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。
玩法四：亲子游戏――打保龄球。
道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放。
规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。
活动结束。
谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。
活动反思。
一物多玩大班教案篇十
活动目标。
1、发展幼儿跑、跳、投等身体动作的协调性。
2、培养幼儿勤于思考，乐于参与游戏的习惯和愉悦的情感。
3、培养训练生活技能，学习穿线，系鞋带的方法，提高幼儿的动手能力。
4、发展幼儿的想象力、合作能力。活动准备。
1、适宜的场地。
2、圆形纸板，纸板中心位子钻两个小洞。
3、每人一条塑料绳。活动过程。
一、活动身体，直接引入课题。
1、纸板是怎么玩得？提出问题让幼儿思考。
2、谁愿意来试一试。个别幼儿尝试。
1、请幼儿介绍自己玩纸板的方法，教师讲解：
1、把手指伸进纸板洞里，转动纸板变一个溜溜盘。
2、单手握住纸板向前抛纸板。（一人，两人或多人玩）四、教师介绍几种玩纸板的方法，幼儿集体尝试。
1、将纸板摆成直线幼儿双脚跳过纸板。
2、将纸板摆成直线幼儿单脚跳过纸板。
3、将纸板摆成圆圈幼儿围着圆。
一物多玩大班教案篇十一
活动目标:。
1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力,培养幼儿动脑的习惯。
活动准备:。
1、塑料袋人手一个。
2、宽阔的活动场地。
3、欢快的音乐。
活动过程:。
(一)导入部分:。
1、教师出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西,还可以用来做游戏,激发幼儿参与兴趣(语言导入)。
2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动(动作导入)。
(二)游戏活动。
1、幼儿尝试探索新玩法,看谁想的办法最多最好玩,教师巡回观察。
2、幼儿介绍新玩法。
3、请幼儿表演新玩法,教师引导幼儿记录这些新玩法。
4、分组练习,教师鼓励幼儿互相学习。
5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法,并记录在班级户外游戏档案中。
(三)结束部分。
教师与幼儿共同回顾玩法,收拾器材回教室。
延伸活动:鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新花样。
附塑料袋的部分玩法:。
1、吹塑料袋。
2、向上扔塑料袋。
3、放在胸前跑。
4、系上小石块做降落伞。
5、系上绳子放风筝。
6、在里面装水,提水向前走。
7、装水用针扎洞做喷壶。
一物多玩大班教案篇十二
天气较热，户外游戏活动大概玩了20多分钟，看着满头大汗的他们，我就找了一块荫凉地让大家坐下来休息，我手里拿着一个沙包（孩子们的游戏材料），询问孩子有哪些玩法。孩子们想了一下，开始积极举手，演示他们的玩法，如有的打沙包，有的踢沙包，有的大家围成一个圈之后，相互扔沙包、接沙包等等。其中有的玩法平日里他们根本就从未实践过，而是根据我的提问临时想出来的。我对此进行了简单的讲评，有些孩子的主意很不错，我就夸奖了他们。
在平日的活动中，我经常会让孩子们“一物多玩”，从而培养孩子们的创造能力。近几年来，“一物多玩”被幼儿园的老师们普遍看作是促进幼儿创造能力发展的重要途径。但是，从幼儿园教育实践活动中来看，这样的游戏是否真正有利于幼儿的创造能力的发展呢？就拿上面这个例子来说吧，我的教育目标似乎得到了落实，但是我却发现游戏中孩子们的创造行为似乎更多是为了迎合我的愿望，获得我的.夸奖，而不是出于自己的游戏需要。
为了改变这种情况，我仔细的想了想，我认为我应该抓住孩子们感兴趣的游戏，让他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，自发的表现出创造能力来。这几天，孩子们特别爱玩游戏“三个字”。就是当他人在快抓住你的时候，你就可以说“xxx”，只要是“三个字”，那么被抓的小朋友就像被冻僵了一样不能再动了，抓人的小朋友也就不能再抓，而要改变方向去抓别人。通过我的观察，我发现现在就连我们班几个最不爱说话的小朋友都能在被抓住前，迅速的说出“垃圾桶、吃雪糕、快快跑、水果糖”等这样的三个字来脱身，玩起来特别的忘我，完全投入到游戏当中。像这样的游戏，我觉得是在孩子们感兴趣的基础上，他们完完全全自发的说出想说的“三个字”，这就是创造。并且我认为，创造一是别人从来没有做过的、与众不同的创造，二就是自己没有做过的（但并不代表别人没有做过）、在自身原有基础上的创造。但对很多的孩子们来说，在自身原有基础上的创造才真正的对他们个体的发展具有重要的意义！
一物多玩大班教案篇十三
1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。
2、能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿的创造性思维。
3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备。
1、长短、粗细不同的绳子若干。
2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。
活动过程。
1、今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。
2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。
3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩？
幼儿自由探索玩绳的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察，发现有与众不同玩绳方法的幼儿。
4、“xx他们的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。”
个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。
5、“我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。”
幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法，教师仔细观察，发现玩绳方法有创新的幼儿。
6、“谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。”
请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。
7、“今天，我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说：”外星人就要来了，要来抢占我们的山坡。““我们应该怎么办？”“对了，要把外星人打败。但是，外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍，小朋友只有通过这些障碍，才能到达山顶。而且要注意过铁丝网的时候一定要匍匐前进，否则会发生危险。只要小朋友能克服困难，完成任务，就都能得到奖章。准备，开始。”
幼儿示范匍匐前进的动作要领。
8、”外星人就要来了，我们要和他们比赛，以最快的速度到达山顶，你们有信心啊！“”好，准备，开始。"。
幼儿进行游戏。
幼儿到达山顶寻找奖章。
9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摆动，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松（人和绳子一起倒在地上），由快到慢。
活动反思。
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
一物多玩大班教案篇十四
活动目标：
1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。
3、培养遵守纪律的习惯。
活动准备：
圈人手一个，录音带、两根长绳。
活动过程：
1、做圈操：跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。
2、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。
3、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。
4、用刚才没用过的方法再去玩一玩。
5、游戏“看谁钻得快”
6、请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。体现合作、讨论、看哪组设计的与众不同。
7、看一看，互相跳一跳。
8、游戏“开火车”，音乐。
9、游戏“坐缆车”以比赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。
10、“开火车”结束，请幼儿收拾整理。
一物多玩大班教案篇十五
今天的宝宝，如同生活在蜜罐里，随便到任意一家看看，都会发现有若干形形色色，大小不等的玩具。但孩子的快乐与拥有玩具的多少并不成正比。有的玩具到宝宝手里，新鲜不到三五分钟，就被弃置一边。我们的家长似乎也陷入了一种怪圈，你不是不喜欢玩这个玩具吗，那好，我明天再继续给你买新的。如此往复循环，家里的玩具堆积如山，宝宝往往不屑一顾，而且也不太爱惜玩具。我家的聪聪也有过类似的经历。后来，我就琢磨，能不能把每样玩具开发出多种玩法，来个一物多玩。没想到，经过实践看，效果还真的`不错。现举两个小例子。
(一)呼拉圈的几种玩法。
1、转圈。受“非典”的影响，今年夏天，全国上下又刮起一股呼拉圈热。无论大人还是孩子，几乎人手一圈。起初，妈妈转圈的时候，聪聪也凑热闹跟着转上几圈。但他毕竟是个两岁的孩子，转圈的技巧难以掌握，因此，玩了几天后，就与呼拉圈byebye了。
2、套圈。受公园里套圈游戏的启发，我将家里的玩具拿出几样分摆在地面砖的方格内，与玩具隔出一段距离划条线，人站在线外，与宝宝用呼拉圈套圈，比谁套得玩具多。这种玩法，好处有三，一是锻炼了宝宝小手的灵活性，二是激发了宝宝争强好胜的斗志，三是宝宝在比中学会了数数。
3、当橡皮筋跳。把大小呼拉圈放在地中，播放宝宝喜欢的儿歌，边唱边围着呼拉圈跳舞。这种玩法，不仅增强了宝宝的节奏感，而且锻炼了宝宝的平衡能力。
4、作道具。一天，我给儿子讲小乌龟给爷爷送苹果的故事。聪聪恰巧把呼拉圈架在了背上。他忽然对我说：“妈妈，你看我象不象小乌龟?”。我一看，可不是，连说“象，象。”。聪聪让我扮演乌龟爷爷，他当小乌龟。我边讲故事，他边表演。这一天，他玩得相当开心。此后，我每次讲故事，聪聪都要借助道具与我即兴表演一番。通过这种玩法，我发现，宝宝不仅对故事的理解加深了，而且还调动起宝宝的表演欲。
(二)扑克牌的几种玩法。
想让三岁以内的小儿按大人的游戏规则打扑克，恐怕不太可能。于是我发明了适于小儿的几种扑克牌玩法。
1、考考你。先是教会宝宝认识扑克牌中的数字，形状，颜色。等他认得差不多了，可以从中随便抽出一样问宝宝这是数字几，是什么颜色的，上面画的什么形状。宝宝答对后，给予适当的鼓励。答错了，可以即时纠正。
2、猜猜看。与宝宝人手一份扑克牌，从中抽出任意一张与宝宝对猜。比如你拿出一张红桃，你可以问他是红桃还是黑桃。如果猜对对方的牌，就赢一张。最后看谁手中的牌多，谁就赢。
3、比一比。这种玩法，目的是让宝宝学会按一定顺序比数字的大小。与宝宝双方人手一份扑克牌。一方先从自己的一份中拿出一张，让另一方从他的牌中找出一张比这样牌大的或是小的。拿对了，就赢一张。
4、当货币。与宝宝玩过家家时，让他拿扑克牌当钱，买东西。通过来回找钱，使宝宝不知不觉学会了加减法。
以上的例子，只是我与宝宝日常生活中游戏的一小部分，类似的例子还有很多。聪明的爸爸妈妈们，您也不妨多动动脑筋，巧花点心思。相信，您也会与我一样，玩出一个快乐聪明健康的宝宝来。
一物多玩大班教案篇十六
在本课教学中，力求在“教”与“学”的共同努力下，达到一些掌握玩球的方法，增强学生体质，发展学生的思维能力，创新精神，塑造健全人格的发展的隐性目标相结合，以篮球为载体让学生玩出个性，结合我校特色发展个性。
二、教材分析。
我们中班级部的室外活动主要以篮球为主，幼儿每人一球。根据每个幼儿的特点，选用小篮球教材。在体育课中充分体现学校特色，让幼儿从爱玩篮球发展到会玩篮球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在课中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激幼儿发对健身的兴趣，体验健身的乐趣。
三、教学目标。
1.通过让幼儿主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。
2.使幼儿掌握正确的“双手胸前传接球”的技术并能运用到以后的实战中去。
3.发展幼儿的协调、灵敏、奔跑等素质。
4.通过教学培养幼儿的创新意识，自主学习的能力，使幼儿体会到玩的乐趣。
5.培养幼儿独立和他人合作完成活动的意识。
四、教学方式和方法：
每个幼儿一个球，先自由创编玩法，然后教师再让孩子锻炼身体，达到让孩子自由想象和创造。
五、教学措施：
首先有活动的具体计划，并定期集体研讨，及时发现孩子所好、所想，掌握孩子学习规律；每周的玩球花样订在周逐日计划中，让家长随时了解给孩子买上球是物有所值，并做好花样玩球活动记录和总结，有目标、有计划的按时完成，使每个幼儿能在玩中得到快乐和进步，争取在学期末人人都会玩很多花样。
六、花样玩球活动明细表：
第1—2周：自由拍球。
第3—4周：练习单手拍、双手拍、双人滚球。
第5—6周：蹲下单手转、围脚转、双手左右滚球。
第7—8周：头上传球、胯下传球。
第9周：听音乐复习学过的花样。
第10周：起、蹲交替拍球、左右手交替拍。
第11—12周：练习抛接球幼儿教育网()。
第13周：拍球走、跳着拍球。
第14周：拍球穿越障碍物。
第15周后：练习听音乐在老师的指导下进行花样穿插。
趣味玩球。
一、活动目标：
1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
2、继续培养幼儿玩球的兴趣。
二、活动准备：
1、听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。2、已初步掌握左右手拍球的方法。3、红、黄、绿、蓝小旗各一面。4、皮球若干、头饰一个。
三、活动过程：
1、扮演角色，活动身体。
（1）教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”
幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作。
a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。
b、两腿夹球朝前，朝后退跳。
c、两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。
d、手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。
2、自由练习，激发兴趣。
教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。”
幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。
a、左右手拍球。
b、自抛自接。
c、接反弹球。
d、互相滚接两个球。
3、难点练习，重点指导。
（1）教师提示：“小球球们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
（2）教师引导：“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。
（3）教师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。
（4）在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。
四、活动结束：最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高，逐渐增加扔球的`个数和扔球的方法。
调皮的球。
一、活动目标：
1．能用身体控制球进行多种小游戏。2．能与同伴合作，共同玩球。
二、活动准备：
1．大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。
三、活动过程：
1．我会玩球。——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。——交流、学习各种玩球方法。2．给球搬家。——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。——集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）——集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）。
四、活动建议：
1．球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。2．在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。
好玩的球。
活动目标：
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
活动准备：皮球。
活动过程：
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家？
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采用接力赛进行）。
结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
一物多玩大班教案篇十七
通过师生探索瓶子的玩法，充分发挥幼儿的动作灵活性和协调性，其中保龄球和接瓶子等亲子活动的开展，不仅能进一步增强亲子之间的感情，还能锻炼亲子之间配合的默契，使亲子关系更加的融洽和谐。
活动目标。
1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备。
瓶子若干，水桶4只，纸球8个。
活动过程。
1：准备活动，做《shakeyoubody》韵律操，舒展身体。
2：玩法一：单双脚跳跃。
道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。
玩法二：s跑。
道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，采用s跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。
玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑。
道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只。
规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。
玩法四：亲子游戏——打保龄球。
道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放。
规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。
活动结束。
谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。
活动反思。
在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。
一物多玩大班教案篇十八
教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，泡沫拼接板就是其中的一种，在幼儿园里，教师通常将泡沫拼接板作为地毯、坐垫或镶嵌玩具来使用，而我们则将其变为游戏的一种重要材料，合理、创新地加以运用，在有限的时间和空间里变换出了各种各样好玩的游戏。
我们将泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼儿一起玩“翻骰子”的游戏，这是一个可以产生无穷变化的游戏。如我们最初设计了竞赛游戏——红绿翻骰子，游戏规则为：幼儿分为红绿两队，在相同的时间里，红队幼儿要把骰子翻成红色的一面朝上，绿队幼儿则要把骰子翻成绿色的一面朝上，最后根据骰子的颜色来判断哪一队获胜(朝上的一面哪种颜色多即哪队获胜)。由于比赛紧张、激烈、有趣，所有幼儿都玩得不亦乐乎，幼儿的迅速反应能力在游戏中也得到了提高。
在此基础上，我们又设计了智力游戏——翻骰子，我们在骰子的每一面都贴上不同的数字，幼儿根据教师的指令翻出相应的数字。这个游戏与竞赛游戏不同，更强调知识概念的学习以及遵守游戏规则的习惯培养，让幼儿在玩中学习“数”的概念，在生生互动中体会遵守游戏规则的重要性，从而习得良好的行为习惯和行动准则。
“谁和谁好”是一个“找相关”的集体游戏，在设计游戏时我们用到了泡沫拼接板。我们将许多有关联的图片贴在泡沫拼接板上，让幼儿找出相关的两张图片，并说说自己的理由。由于一种事物可与多种事物相关，因此这个游戏的答案不是唯一的，只要幼儿言之有理即可，较好地培养了幼儿的发散性思维。
有的教师在设计这个游戏时直接使用ppt，我们认为使用ppt虽然方便，但是降低了幼儿的参与程度，而使用泡沫拼接板开展这类游戏，可以让幼儿直接操作，在亲身参与中获得直观感受，使幼儿在游戏中学得更丰富、更深刻。
开展“大舞台”游戏时，我们用泡沫拼接板做成了各种“跳舞毯”，结合各班正在进行的主题活动，我们制作了水果跳舞毯、海洋动物跳舞毯等。大屏幕上不停地滚动出现各种水果或海洋动物图片，跳舞毯上也有相对应的水果或海洋动物图片，屏幕上出现什么，幼儿的脚就要踩在相对应的位置上，这个游戏锻炼了幼儿的反应能力及动作的协调性。
一般的棋类游戏都是教师在桌上摆放好棋谱，两名幼儿安静地坐着下棋。我们在设计棋类游戏时，尝试着将泡沫拼接板制成大棋盘，把大棋盘放在地上，幼儿扮演“棋子”，为静态的棋类游戏注入了活力。幼儿在轻松、自由、活跃的氛围中进行棋类游戏，既提高了幼儿参与的积极性，也在一定程度上发展了幼儿的运动能力。教师可以根据自己班级正在开展的主题活动，设计相应的水果棋、动物棋、世博棋等。
将许多块泡沫拼接板搭在一起就变成了一堵“洞洞墙”，利用这堵墙可以开展适合不同年龄段幼儿的游戏。如小年龄的幼儿可以玩塞球过墙的游戏，发展手部的`肌肉动作，提高手眼协调能力；年龄稍大一些的幼儿可进行竞赛游戏，墙的两侧各站一名幼儿，每名幼儿要在相同时间内，尽可能多地将球塞到对方的领地，这对幼儿提出了较高的要求，既要塞得准，还要塞得快，幼儿动作的敏捷性得以发展。
对于大班幼儿来说，安静、专心、认真做事的能力非常重要，为了更好地进行幼小衔接，我们设计了“搭房子”游戏。投放几块泡沫拼接板、一些海洋球，让幼儿进行垒高，三个海洋球、一块泡沫拼接板就可以搭一层楼，看看谁搭得高。
这个游戏的挑战性在于，幼儿不仅要专心致志地投入到游戏中，还要通过不断尝试，找到正确摆放海洋球和泡沫拼接板的方法，同时还要注意海洋球和泡沫拼接板的摆放位置。
在运动游戏中，泡沫拼接板也能发挥它的作用。如在游戏“有用的脚”中，我们利用泡沫拼接板锻炼幼儿的腿部力量，幼儿平躺在地上，垂直竖起双腿，脚底朝天，家长将泡沫拼接板一块一块地叠在幼儿的脚掌上，幼儿必须保持平衡，用脚部力量支撑泡沫拼接板，不让其掉下，看谁顶起的泡沫拼接板多。
通过对泡沫拼接板的使用，我们深深地感受到，游戏材料不在于其是否新奇、是否独特，一些看似普通的材料，只要对其稍加利用，不仅能够设计出吸引幼儿兴趣的游戏，还能在“一物多玩”中充分开发游戏材料的功能与价值。
