好吃的萝卜教案范文（23篇）
教案的使用不仅可以帮助教师合理组织教学活动，还可以方便教师的备课和复习。首先，教案应明确教学目标，明确学生需要达到的知识、能力和情感目标。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
好吃的萝卜教案篇一
设计意图：
说到小兔子，是孩子们特别感兴趣的话题。因此，在《小兔乖乖》的主题中，幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。
活动目标：
1、尝试用棉签画圆，表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点：画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备：
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
活动过程：
1、情景导入（播放生日歌）。
今天会是谁的生日？（出示背景图）。
2、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜场去买菜，做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜，小兔会买什么菜？（出示圆圆的红萝卜）。
4、观察红萝卜，红萝卜长的怎么样啊？
小结：原来是红萝卜，红萝卜圆圆的、红红的，小兔最喜欢吃萝卜了。
1、教师示范画萝卜。（出示棉签）。
（1）师：我先来帮小兔装红萝卜，红萝卜长什么样？（圆圆的、红红的）。
我要请小棉签来帮忙！（小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。）。
（教师示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法：绕一圈，接起来。
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。）。
（2）师：看看圆圆的`萝卜缺什么？（叶子），萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来！（示范添画上萝卜叶子）。
2、幼儿徒手练习画圆。（师：宝宝我们一起来画个红萝卜。）。
3、个别幼儿尝试。
t：谁也来试一试画个圆圆的红萝卜！（教师重点纠正没有封闭的圆或长圆：圆圆的萝卜是新鲜的萝卜，没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。）。
小结：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来，别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦，短短的、直直的，这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
1、师：宝宝，老师还准备了许多盘子，找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧！
2、幼儿自己作画，教师提出要求：
（1）棉签轻轻的蘸颜料。
（2）红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
（3）画出封闭的圆。
3、帮助能力较弱的幼儿，大胆的在纸上画出圆形。
（1）鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
（2）提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
1、师：大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐！
2、共同唱生日快乐歌。
好吃的萝卜教案篇二
一、活动目标：
1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。
2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
3、乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。
教学重点：引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点：通过对胡萝卜的了解，幼儿乐于探索，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的情感。
二、活动准备：
1、多媒体课件ppt（图片）。
2、胡萝卜的食谱照片。
3、教师扮演（兔子的手偶）。
4、萝卜头饰（三个）。
5、真实的胡萝卜。
三、活动过程：
1、开始部分。
小游戏《箩卜蹲》三人一组，
师：小朋友，我们一起来玩个游戏吧？有白萝卜，绿萝卜，胡萝卜，自己选择自己的角色。
游戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲。绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。(玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜的头饰)。
2、活动过程。
（1）、介绍罗卜的种类（出示ppt图片）。
师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！
师：咦，这里有好多的'罗卜呀!我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）。
师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？
（2）、小兔子的扮演者出场。
兔子：我非常爱吃胡萝卜，因为它可以让我的眼睛变得很漂亮，而且更明亮呢！。
（3）、出示真实的胡萝卜。
师：看！我这里有一个真的胡萝卜，它是什么颜色的呀？
师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示ppt食谱图片）。
师：（专门挑不爱吃胡萝卜的）小朋友们和老师一起去找食堂阿姨，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）。
3、结束部分：
（1）欣赏儿歌《不挑食》。
小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。
小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。
小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！
（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。
好吃的萝卜教案篇三
活动前应让幼儿多观察实物的萝卜的特征，幼儿有了感性的经验后才懂选择颜色。绘画时，应及时关注每一个孩子，发现没能运用正确的方法涂色时应及时引导，发现不能保持良好绘画习惯的时候也应及时引导、改正。绘画前还应提出要爱惜作画材料的具体要求。
好吃的萝卜教案篇四
小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
3、培养幼儿的`观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
一、谈话导入、引起兴趣。
1、播放生日歌。
出示背景图。今天会是谁的生日？
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔会买什么菜？（出示红萝卜）。
4、红萝卜长的什么样？
二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
（1）装红萝卜。（圆圆的、红红的）。
小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。
示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。
（2）圆圆的萝卜缺什么？（叶子），萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来！（画上萝卜叶子）。
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
2、幼儿作画。
要求：
（1）棉签轻轻的蘸颜料。
（2）红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
（3）画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。
（1）鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
（2）提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示。
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐！
2、共同唱生日快乐歌。
好吃的萝卜教案篇五
活动目标：
1、尝试用棉签画圆，表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点：
画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备：
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
活动过程：一、谈话导入。
（价值分析：引起幼儿活动的兴趣）。
1、情景导入(播放生日歌)。
今天会是谁的生日？(出示背景图)。
2、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜场去买菜，做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜，小兔会买什么菜？（出示圆圆的红萝卜）。
4、观察红萝卜，红萝卜长的怎么样啊？
小结：原来是红萝卜，红萝卜圆圆的、红红的.，小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜。
（价值分析：感知圆的特征，幼儿尝试画圆。）。
1、教师示范画萝卜。（出示棉签）。
（1）师：我先来帮小兔装红萝卜，红萝卜长什么样？（圆圆的、红红的）。
我要请小棉签来帮忙！（小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。）。
（教师示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法：绕一圈，接起来。
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。）。
（2）师：看看圆圆的萝卜缺什么？（叶子），萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来！（示范添画上萝卜叶子）。
2、幼儿徒手练习画圆。（师：宝宝我们一起来画个红萝卜。）。
3、个别幼儿尝试。
t：谁也来试一试画个圆圆的红萝卜！（教师重点纠正没有封闭的圆或长圆：圆圆的萝卜是新鲜的萝卜，没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。）。
小结：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来，别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦，短短的、直直的，这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画，教师指导。
（价值分析：幼儿尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。）。
1、师：宝宝，老师还准备了许多盘子，找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧！
2、幼儿自己作画，教师提出要求：
（1）棉签轻轻的蘸颜料。
（2）红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
（3）画出封闭的圆。
3、帮助能力较弱的幼儿，大胆的在纸上画出圆形。
（1）鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
（2）提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示。
（价值取向：幼儿展示自己的作品，体验帮助别人的快乐）。
1、师：大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐！
2、共同唱生日快乐歌。
好吃的萝卜教案篇六
1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。
2、了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
3、乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。
2、供拌萝卜用的操作材料。
3、课件。
4、萝卜食品若干。
5、熟悉音乐《种瓜》。
1、小兔带来一个喜讯，它家的萝卜丰收了，请小朋友来帮助它分一分。
2、幼儿自由分类。
3、幼儿相互交流。
1、你看到了有什么萝卜？
1、你知道萝卜有什么营养？
2、教师小结。
3、你吃过什么萝卜？
1、你知道萝卜是怎么长大的？
2、观看课件，了解萝卜的生长过程。
3、学一学萝卜生长的动作。
1、萝卜可以怎么吃？
1、出示萝卜工艺品供幼儿欣赏。
2、了解萝卜的更多知识。
1、整个活动清晰，环节清楚后，衔接自然。
2、教师的观念新，能把幼儿放在主体地位，让幼儿在看看讲讲中提高各方面的能力。
3、活动形式好，把活动的内容整和在一起。
好吃的萝卜教案篇七
《兔子的胡萝卜》是一个发生在冬天，却很温暖的故事。兔子极其珍爱一个胡萝卜，但他觉得雪人更需要一个胡萝卜鼻子，于是就把胡萝卜送给了雪人。雪人珍惜胡萝卜，并因为它感觉幸福，但他让小鸟把胡萝卜当做过冬的事物。春天到来的时候，雪人融化在泥土里。鸟把吃剩的半截胡萝卜鼻子种在了雪人站过的地方。兔子回来的时候，赶来照看胡萝卜苗的小鸟告诉它，这是雪人托它照看的胡萝卜苗，并且，它属于兔子。
在淡淡的叙述中，兔子、雪人、小鸟由胡萝卜巧妙地贯串成一个圈。情节最后仿佛回到了原地，却巧妙地连接了三个人物的行为和感情。关于谦让和分享，这个故事的诠释再好不过。所有的人物在付出的时候都顾及了他人的需要，并且不计回报。重要的是，我们的心灵会因为充盈着浓浓的情意以及美好的记忆，增加一份温暖和柔软。
1、能自主观察图片并大胆表述自己的想法。
2、感受故事的温情，体验分享和付出的幸福。
活动准备：多媒体课件，兔子、胡萝卜等图片，背景音乐，意见表格，投票用的.卡片。
活动重点：感知体验奉献自己、帮助别人是件快乐的事情。
活动过程：
小朋友们喜不喜欢吃蔬菜啊？今天老师带来了一样蔬菜，看看是什么？（出示胡萝卜的图片）胡萝卜有什么用处？看到胡萝卜你会想起谁？（兔子）。
（出示兔子图片）这是兔子卡卡。卡卡说"我有一根很宝贝的胡萝卜，它还有个好听的故事，你们想不想听啊？"（想）那就请你们竖起小耳朵。
小兔和雪人。
（出示ppt2）兔子住在城市里，自从有了一个胡萝卜，它的生活就和以前不一样了。（出示ppt3）你觉得小兔子喜欢胡萝卜吗？从哪里可以看出来？（引导幼儿仔细观察图片）。
小兔子可喜欢这根萝卜了（出示兔子表情），任何时候任何地方都抱着它。
（出示ppt4）冬天到来的时候，兔子决定回乡下，一路上兔子梦想着把胡萝卜种在地里，然后辛勤劳动，收获更多的胡萝卜。
（出示ppt5）走着走着，在树林旁，兔子遇到了一个雪人。雪人孤独地站在雪地上，低着头很难过的样子，于是小兔停下来和它聊天。你们说雪人为什么不开心啊？（幼儿自由猜测）仔细观察雪人的脸，它缺少了什么？（鼻子）。
（出示ppt6）小兔突然发现雪人没有鼻子，请小朋友和小兔一起来帮忙，雪人可以用什么做鼻子呢？（煤渣、香烟、树枝、瓶盖等）。
（出示ppt7）其实雪人最想要的是一个胡萝卜的鼻子，可是他没有向小兔开口要。因为雪人一眼就看出来，胡萝卜是小兔最宝贝的东西。
幼儿贴卡片投票，小兔是否要给雪人胡萝卜做鼻子。
如果你是小兔，你会不会把心爱的胡萝卜给雪人？为什么？
（出示意见投票表格）请小朋友们拿出椅子下面的卡片，现在你是小兔，如果你会把萝卜给雪人，请把卡片贴在左边，觉得不会的，请贴在右边。
幼儿投票。女孩子先来，然后男孩子再来。
我们来看看，几只小兔子会把萝卜给雪人，几只不会把萝卜给雪人。先来请会的小兔说说原因，再请不会给萝卜的小兔说说理由。
继续讲述故事。
故事里小兔想都没想，（出示ppt8）就把胡萝卜插在了雪人的脸上，然后很快就跑远了。有了鼻子的雪人心情会怎么样啊？（幼儿回答）。
（出示ppt9）雪人站在空旷的雪地上，闻闻空气，我们和雪人来一起来闻一下，啊~都是胡萝卜的味道，它觉得自己是世界上最幸福的雪人了。
那小兔把心爱的萝卜给雪人了，你猜猜它的心情会怎么样？（幼儿自由回答）小兔说，我也很开心，因为我帮助了雪人。
小结：原来帮助需要帮助的人会获得快乐。（在意见表格左边贴笑脸）。
（出示ppt10）这时候，一只小鸟飞累了停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。小鸟和雪人开心地聊着天，聊着聊着，小鸟饿了，它应该怎么填饱肚子呢？（幼儿回答）。
幼儿举手投票，雪人是否应该把胡萝卜鼻子给小鸟吃。
雪人应不应该把胡萝卜鼻子给小鸟吃呢？
觉得应该给的小朋友请举手，老师来数有几个。觉得不应该给的小朋友举手，数一数有几个。
现在老师是雪人，你们谁能告诉我应该怎么做？为什么？（幼儿自由辩论）。
继续讲述故事。
（出示ppt11）雪人决定让小鸟啄它的胡萝卜鼻子。对于雪人来说，鼻子上站着一只鸟，是非常幸福的事，而对于鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，同样是非常幸福的事情。为什么它们会觉得幸福？（雪人有了鼻子而高兴，小鸟因为吃饱了高兴）帮助别人会获得快乐。（在意见表左边贴笑脸）。
春天到来的时候，（出示ppt12）雪人融化在泥土里，（出示ppt13）小鸟把吃剩下来的半截胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。（出示ppt14）没有了胡萝卜的兔子在乡下没有事情可做，决定重新回城市生活。路过树林的时候，不见了雪人，小兔伤感地摸摸鼻子。（出示ppt15）小鸟飞来了，让小兔看一棵绿绿的胡萝卜苗。这是雪人送给小兔的礼物。
故事讲完了，小兔最后收获了什么？（胡萝卜苗）它会开心吗？
小结：小兔把心爱的胡萝卜给了雪人，最后得到了胡萝卜苗，说明付出可以得到回报。
现在我们一起完整地欣赏这根胡萝卜的故事。（依次呈现ppt16---ppt18）。
播放背景音乐，教师完整讲述故事。
（出示ppt19-ppt22）平时，小朋友可以分享好吃的东西、玩具、图书等。因为付出、分享也会获得快乐。
现在我们来做个小游戏，小朋友们有没有玩过抢椅子的游戏啊？
第一遍，四把椅子，五个孩子，音乐停，一个孩子没抢到椅子。
有一个小朋友没有抢到椅子，我来采访一下这位小朋友"没有抢到椅子，心情怎么样？"（不开心）（问其他孩子）他很难过，那我们应该怎么让他开心？（找到椅子坐）。
第二遍，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试)。
你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?原来大家挤挤还是可以坐下的，有椅子的小朋友分出一点位置，就可以让其他小朋友坐下，大家都开心地获得了胜利。
小结：学会付出和分享，可以收获更多的快乐。
好吃的萝卜教案篇八
这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。
活动目标。
1幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
3探索、发现生活中的多样性及特征。
4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点。
1让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。
2拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。
活动准备。
1小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。
2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。
活动过程：
1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)。
(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。
(2)简单介绍观察萝卜的要求。
2、自由探索(情节：看小兔的`萝卜)。
(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
(2)围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的?
(3)拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识。
(4)利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)。
(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。
(3)评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
教学反思。
1教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。
2在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己。
3幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。
4如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果。
好吃的萝卜教案篇九
设计意图：
小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。
活动目标：
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备：
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣。
1、播放生日歌。
出示背景图。今天会是谁的生日？
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔会买什么菜？（出示红萝卜）。
4、红萝卜长的什么样？
二、感知圆的'特征，幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
（1）装红萝卜。（圆圆的、红红的）。
小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。
示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。
（2）圆圆的萝卜缺什么？（叶子），萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来！（画上萝卜叶子）。
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
2、幼儿作画。
要求：
（1）棉签轻轻的蘸颜料。
（2）红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
（3）画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。
（1）鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
（2）提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示。
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐！
2、共同唱生日快乐歌。
活动反思：
在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中，发挥教师的指导作用，及时发现幼儿所需，并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。
好吃的萝卜教案篇十
这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。
1幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4探索、发现生活中的多样性及特征。
5探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
1让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。
2拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。
1小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。
2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。
1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)。
(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。
(2)简单介绍观察萝卜的要求。
2、自由探索(情节：看小兔的萝卜)。
(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
(2)围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的.?
(3)拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识。
(4)利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)。
(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。
(3)评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
4、活动延伸《帮小兔运萝卜》。
1教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。
2在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己。
3幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。
好吃的萝卜教案篇十一
1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。
2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
3、体验萝卜拼做的乐趣。
胡萝卜切成圆片或各种形状。
一、欣赏。
1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么？
2、胡萝卜都切成了什么形状？让幼儿回答。
二、联想创作。
1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。
2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
三、交流讨论。
1、请幼儿介绍自己的作品。我做的`是什么，为什么想到做这个？
在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
好吃的萝卜教案篇十二
它的写法吧。你是否在找正准备撰写“小班科学好吃的萝卜教案及反思”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.准备几盆清水放置在室外。
活动过程：
(一)说说我认识的雨。
师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?
2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)。
3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。
4.你知道雨有什么用吗?
(二)探索人工降雨的方法。
今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
1.参观材料。
老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。
(1)幼儿参观。
(2)交流。
你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。
2.引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗?
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索。
(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。
(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。
3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)给花草树木下场雨。
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。
活动目标：
1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1.教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿回答)。
2.感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)。
4.教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1.运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2.幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?
3.请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路。
4.教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
活动目标：
1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的。
心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着谁呀?”
“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”
小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)。
“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”
四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”
“它们是干什么用的呢?”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”
好吃的萝卜教案篇十三
原料：胡萝卜、牛肉。
调味料：酱油、盐、干淀粉、葱花、姜末、料酒。
制作过程。
1.牛肉洗净切丝，用葱花、姜末、干淀粉酱油和料酒调味，腌10分钟。
3.炒锅中入油，将腌好的牛肉丝入油锅迅速拨炒，呈熟色后将牛肉丝拨在炒锅的一角，滗出油来炒胡萝卜丝。
4.胡萝卜丝变熟后调入盐和牛肉丝一起拌炒均匀即可。
好吃的萝卜教案篇十四
各位领导、各位老师大家好，今天我说课的内容是小班语言活动《萝卜谣》。
一、说活动教材。
语言是人类最重要的交际工具，在信息技术、科学技术飞速发展的今天，发展幼儿的语言能力显得尤为重要。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”小兔子是幼儿比较熟悉和喜欢的动物，而对于农村幼儿而言，萝卜也是他们常见的东西，结合幼儿的学习特点和认知规律，我选择了儿歌《萝卜谣》，这是一首充满童趣的儿歌，读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，幼儿很容易理解，在学习时不用刻意去记忆，这样不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的语言，同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿的学习积极性。
二、说活动目标。
为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，我根据小班幼儿年龄特点及实际情况，制定了以下几个目标：
1、理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。
2、引导幼儿尝试用简单的动作表演儿歌。
3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
本次活动的重点就是使幼儿能理解儿歌的内容，并初步朗诵儿歌，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
本次活动的难点是理解“拔、洗、切、炒、吃”这五个动词，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对儿歌的记忆。
三、说活动准备。
为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、制作电脑多媒体课件。
2、玩具小兔一只，小红花贴纸若干。
四、说教法、学法。
1、教法。
《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要采取了提问引导法，课件演示法和示范法这三种教学方法。
对于这三种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的课件演示方式，再现儿歌所描绘的景象，加以示范表演等手段对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、学法。
在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过课件的演示让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能用动作进行表演，从而全身心地积极投入到活动中去。
五、说教学程序。
结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1、提出问题，激发幼儿兴趣。
首先，我对幼儿说：“今天有个小动物来做客，我们一起把它请出来好吗？”请幼儿闭上眼睛，一起喊123，然后出示小兔，“看看，这是谁呀？”（小兔子），向幼儿提出一个问题，请幼儿帮忙喊出小兔，是因为小班幼儿无意注意占优势，有意注意才开始萌芽，经提问后再出示形象生动的小兔，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
2、理解儿歌内容。
（1）先告诉小朋友：“小兔给我们带来了几幅图片，我们一起来看看吧。”然后演示课件第一部分，我引导幼儿来观察这个画面，让小朋友看看图上的小兔在干什么呀？小朋友回答小兔在拔萝卜，这时再向幼儿提出一个问题：“那我们来听听小兔是怎么说的？”让幼儿听听儿歌的第一句，拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，并请幼儿学说第一句“拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。”
（2）在幼儿初步学会第一句儿歌的基础上，为了让幼儿能加深对儿歌的理解、记忆，我又引导幼儿尝试做一做拔萝卜的动作，在幼儿表演拔萝卜动作的同时，可以让幼儿边念儿歌边做动作，对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，让小班幼儿能大胆参与活动。
（3）同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分及第五部分，让幼儿跟读儿歌，仿编动作引导幼儿理解儿歌内容。
我利用分段教学让幼儿学习儿歌，以小兔的口吻来吸引幼儿认真听，并在不知不觉中理解、学习儿歌，幼儿对于小兔说的都非常感兴趣，不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。
3、幼儿学念儿歌。
（1）欣赏儿歌。
向幼儿介绍“这是一首好听的儿歌，它也有一个好听的名字叫《萝卜谣》，我们一起完整地来听听。”因为这首儿歌表现的是从拔萝卜一直到吃萝卜的一个比较完整的过程，幼儿在观看这个形象直观的课件的过程中，让幼儿能清晰地感受到这个过程的完整性，从而又进一步地理解了儿歌。
（2）巩固儿歌。
这一环节我让幼儿再一次观看课件，请幼儿跟着课件一起朗诵，并配上相应的动作，这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆，还帮助幼儿加深对“拔、洗、切、炒、吃”这五个动词的理解。
（3）请个别幼儿边朗诵儿歌，边进行表演，通过幼儿的表演，既调动了他们学习儿歌的积极性，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。
（4）教师小结：“小朋友们，你们这么快就学会了一首新的儿歌，而且表演得也非常好，真棒！
4、活动延伸。
教师带领幼儿到户外进行拔萝卜的游戏。
六、说活动亮点。
本次活动我突破了以往儿歌教学活动中产生的环节单一，念多动少的弊端，整个活动始终围绕小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜的过程，配以动作的教学，将儿歌巧妙地应用于表演中，避免了学习儿歌时的枯燥无味。另外，我将五幅图片以课件幻灯片的形式展示给幼儿，刺激了幼儿的视觉和审美观，使幼儿能更好的理解儿歌的内容，更快的掌握儿歌。
好吃的萝卜教案篇十五
首先挑选看上去稍微嫩一些的白萝卜，不要挑太老的，嫩一点的白萝卜口感会更加的好一些。将白萝卜清洗干净，可能有些人还会把白萝卜的皮给削掉，其实腌制白萝卜是没有必要削皮的，不削皮口感反而更好，所以只要清洗干净就可以了。清洗干净以后直接带皮切成薄片，全部切好以后装进碗里面，撒上一些盐搅拌均匀。
用盐腌一下白萝卜，可以很好的去除白萝卜的.味道，因为生萝卜是有一些并不太好闻的味道的，可能有些人并不喜欢这种生萝卜的味道，还有生萝卜也会有辣辣的口感，用盐腌制也可以将辣味去除掉，并且萝卜的一些水分也可以因此而挤出来。
用盐腌好以后，将碗里面多余的水分倒出去，然后放入白醋，醋应该要没过白萝卜的一半，如果萝卜仅仅只有酸味的话，可能还并不是特别的好吃，所以可以再适当的加入一点辣味，也就是加入小米辣椒或者红辣椒，还可以放一点大蒜。当然不喜欢或者不能吃辣的人群就没有必要加了，可根据个人的口味酌情添加。
腌萝卜除了要放白醋和辣椒以外，还要放入冰糖和香油，冰糖放入一点即可，然后搅拌均匀，就可以盖上保鲜膜放入冰箱，大概冷藏一个晚上就可以开吃，如果想要酸味或者辣味更加的重一些，那么可以适当的延长腌制的时间，味道就会更浓。
好吃的萝卜教案篇十六
胡萝卜，葱，盐，鸭蛋（鸡蛋鸭蛋无所谓）。
做法。
1、胡萝卜刨丝，葱切葱花。
2、鸡蛋加少许盐，打匀。
3、锅中放油，稍稍多一些，放入胡萝卜丝轻轻拌炒，这时候锅里的油就会变的胡萝卜色。
4、5、将胡萝卜盛出，油一半盛出，一半留在锅中。
6、放入鸡蛋液。
7、鸡蛋开始成形立即放入胡萝卜丝，拌炒。
8、撒葱花。
小诀窍。
1、这道菜油会多一点，油里全是胡萝卜素哇。
2、这道菜一定要保证鸡蛋很嫩，所以火候时间一定要掌控好。
3、之前做的.时候，会放一点淀粉，偷懒的时候就不放了。
4、这道菜，鸡蛋是咸的，胡萝卜就是没有咸味儿的，甜甜的。
菜谱简介。
色美，味香可口。
做法。
1.将胡萝卜洗净，切成丝。土豆洗净，去皮切成丝。葱白洗净，剖开，斜切成丝。
2.将炒锅置大火上烧热，放入黄油化开，烧热后倒入胡萝卜丝煸炒片刻后，倒上土豆丝，炒到断生时放入葱丝炒透，加精盐、料酒、白糖和少许水炒匀，加入味精后盛入盘中即可上桌供食。
好吃的萝卜教案篇十七
学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。
注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。
听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图，以及各角色的头饰。
复习歌曲《买菜》。集体复习，有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演《拔萝卜》，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜欢，也更容易引发幼儿兴趣的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣，更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是胜利的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
好吃的萝卜教案篇十八
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
一、按萝卜特征分类。
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”
1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”
教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。
师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
（教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。）
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。）
师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
1、游戏《找朋友》
师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
（1） 大标记找大标记作好朋友
（2） 大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）
并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）
师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”
好吃的萝卜教案篇十九
1、尝试用多种方法，连续跳过30--35厘米宽的平行线。
2、通过走平衡、跳跃练习，发展幼儿腿部力量。
1、萝卜图片若干、小兔的头饰幼儿每人一个。
2、辫子无数根（布置成小沟）。
3、独木桥2根、滑滑梯2个（小山）
4、场地布置。
1、队列队形
四路队齐步走------左右分队走------切割分队走
2、听音乐与老师一起做动作（热身活动）
3、自由探索，体验跳的方法。
兔老师知道小兔喜欢跳，前面有许多的小沟，看你们能不能跳这些小沟，兔宝宝们都去跳给我看看好吗?幼儿自由的跳过小沟（幼儿依次跳过2根2根30-35厘米的平行线）。师提问，你们是怎样跳的？幼儿回答后，老师鼓励与表扬做得好的幼儿。
春天来了，小草们都穿上了绿衣服，花儿已开了，春天还是播种的季节，我们的小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）
山的那边有一块地，我们把萝卜苗种在地里，等到长大以后，我们再去拔回来吃，但在路上要经过独木桥、小沟、翻过小山才能达到。
4、幼儿游戏
第一次游戏，幼儿分成2组，种萝卜：走过独木桥，跳过小沟，翻过小山种萝卜，种后从旁边的小路回来。老师给遵守规则的幼儿鼓励与表扬。
第二次游戏，幼儿分成2组，拔萝卜；听说我们的萝卜长大了，成熟了。可以吃了，现在我们要去把它们拔回来，但有一个要求，你们每人拔一个萝卜，看那组拔得又对又快。
幼儿依次走过独木桥，跳过小沟，翻过小山拔萝卜。
5、幼儿和师随音乐做放松动作。
好吃的萝卜教案篇二十
辅料盐两勺糖2勺白醋3勺。
1.中等大小绿萝卜一个，洗净，削皮备用。
2.削皮的绿萝卜切成一厘米宽，4厘米左右的.长条。
3.切好的萝卜条放到一个较大的盆里，放入这样的勺子，两勺盐。
4.两勺白糖。
5.三勺白醋，因为个人喜食带酸味的食物，所以如果不喜欢的可以放两勺，拌匀，然后腌制一晚上，第二天早上就可以就着白粥吃了。确实不错！
6.腌制两天后就成这个样子了，不好看，但好吃。
好吃的萝卜教案篇二十一
1、幼儿理解故事的主要情节，在老师的引导下学说主要对话。
2、根据故事情节，学会说“xx快快来，快来帮我们拔萝卜”。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
（一）、导入部分
1、教师带领幼儿听着《拔萝卜》音乐进入活动室，引出故事主题。
（二）、展开部分
1、教师讲述故事。
2、教师提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：我们一起来看看图片中有什么？
幼儿：老爷爷和萝卜
幼儿：请人帮助或者、、
教师：老爷爷请老婆婆来帮助拔萝卜，还是拔不动。又请来小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠才把大萝卜拔出来。
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
3、教师请幼儿上来表演拔萝卜
教师请6名幼儿分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠表演拔萝卜。其它的幼儿当观众，并用喊的形式请幼儿出来拔萝卜。
小结：只有大家在一起用力拔萝卜，才把萝卜拔出来，大家在一起做事情，力量是很大的。
（三）、结束部分
教师带着幼儿听《拔萝卜》的音乐出场。
活动反思：
在活动中，幼儿先是欣赏《拔萝卜》的故事，其次，教师通过提问的方式，逐步引导幼儿理解故事。最后，再请幼儿上来表演，让幼儿学会根据故事来表演故事。本次活动，我把重点放在幼儿对故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活动的优点是：幼儿在轻松的氛围中倾听故事、回答问题。特别是在表演环节，幼儿积极的来参与，大胆表现自己。缺点是：有的幼儿想回答，教师喊不到他。有的幼儿思维还没有打开，跟着教师的课堂走。
好吃的萝卜教案篇二十二
出示教具，边讲故事一边，引导说出故事中的角色。幼儿都能大声说出老师的提问，对故事也很感兴趣。第二次我用录音机播放故事，边做相应的表演让幼儿观看，初步理解故事内容。幼儿在边听故事边看老师表演时都跟着老师一起在做。听完故事后，我就请幼儿上来戴上头饰表演故事，老师就扮演大萝卜。一开始我就边讲故事边让幼儿表演，幼儿都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不动时，要请人帮忙时幼儿都会忘记。后来我利用音乐让幼儿边听拔萝卜的歌曲边表演这个故事的情节。幼儿在表演的时候都很开心都还能跟着音乐边唱边做动做。在表演的时候我就问幼儿：“你们这么多人还是拔不动大萝卜怎么办呢?”幼儿马上就反应到叫上做在位置上幼儿一起帮忙拔萝卜。幼儿们在这次课中都能体验到乐趣。
在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。
《拔萝卜》是孩子们都非常愿意听的故事，因为故事中的角色深深吸引着孩子们，他们有趣的对话，特别适合我们小班的孩子们，重复的话语简短，并贴近幼儿的生活。这也是我们选择这一内容的原因。
活动前我们帮助孩子们积累相关的经验，了解观察萝卜的生长，一些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。教师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片，让那个孩子们了解萝卜的生长过程，刚开始的认识萝卜的时候，家赫小朋友还很天真地说：“老师，萝卜长胡须了。”可见孩子的想象力是无穷的，他们所说的话也是发自内心的，我们通过讲解、观察，让孩子们认识了各种各样的萝卜。
首先我们通过出示颜色漂亮角色头饰帮助幼儿回忆故事中角色出场顺序和简单的对话。然后根据孩子们的愿望将其分成不同的小组教师分别扮演故事中的角色，和对白这样孩子们的积极性可高了，活动中孩子们还发现许多问题，如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像，应该添上胡子和皱纹才更像。于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。这一下孩子们更是兴奋，都愿意去表演，学着老奶奶、老爷爷的动作，在表演小动物时还加上小动物的叫声，真是可爱。
活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴，那样看起来就更像了。于是语言活动自然的和手工活动联系起来。孩子们在这一活动中，不仅在语言表达上有了进步，同时扩展了孩子们的思维空间，并激发孩子们动手操作的愿望。
在具体活动实施中，教师从幼儿的需要出发，充分满足幼儿的愿望，尊重幼儿，让其自主学习，将科学认知和情感体验结合起来。在动手操作中，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式、方法。激发幼儿的艺术潜能，体验音乐剧表演所带来的成功和快乐。
孩子们还把带来的萝卜装饰成了故事中的各种角色，其实在课堂中，我对孩子们的要求是自己来装扮萝卜，可以通过自己的想想任意装扮，第一组的小朋友把带来的萝卜装饰成了故事中的各种角色，虽然作品实在称不上好，但我还是给了孩子一定的表扬和鼓励，小班的孩子年龄较小动手能力还不够，可是他们有着与成人不同的世界，他们的世界充满了童话色彩，充满想想，是我们成人无法体会的，在开展了这次活动后，我深深地体会到，教师应根据孩子的需要出发，多给孩子创造一些有意义的环境，让孩子在这一环境中发挥潜能，积极创造，这样，我们会发现很多很多的惊喜。
好吃的萝卜教案篇二十三
设计意图：
根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事，于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。
活动目标：
1、指导小朋友能复述故事内容。
2、会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。
3、使小朋友懂得人多力量大的道理。
活动准备：
故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。
活动过程：
一、情景体验。
让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。
二、观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。
三、教师进行提问,引导幼儿巩固内容。
四、出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）。
五、内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？
六、叫个别小朋友讲故事。
七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。 。
