于德育的心得体会范文(19篇)
心得体会可以是对一段时间内的学习、工作、生活的总结和感悟,通过总结可以更好地反思自己的成长和进步。总结时可以注重挖掘经验和提炼规律,以便将来能更好地应对类似的情况。心得体会是在实践中通过思考和总结而得出的宝贵经验,只有深入思考,才能从经验中汲取到更多有益的心得体会。我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢?以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
于德育的心得体会篇一
德育是教育的重要组成部分,它与学生的品德修养和个性发展密切相关。在我接触德育工作的一段时间里,我深刻体会到了德育的重要性以及有效的实施方法。在这篇文章中,将从培养学生良好品德、提高学生综合素质和塑造健康的学术氛围等方面,介绍我对德育工作的心得体会。
首先,德育的首要任务是培养学生良好品德。在学生的成长过程中,德育在他们形成良好行为习惯和价值观念方面起着至关重要的作用。作为德育工作者,我始终坚持以身作则,以高尚的品质和行为影响学生。在日常工作中,我注重挖掘学生的优点和潜力,鼓励他们在学习、生活、社交等方面树立正确的道德观念和行为模式。通过定期的德育活动,我使学生们养成了积极、健康的生活方式,促进了他们的生活质量和成长。
其次,德育还需要注重学生综合素质的提高。除了培养良好的品德外,学生的个人素质也是德育的重要目标之一。在课堂教学中,我注重培养学生的创新能力、学习能力、动手能力和合作精神。通过开展各种兴趣小组活动,我提供了一个宽阔的平台,让学生们能够自由展示自己的个性和才华。在逐渐提高学生综合素质的过程中,他们不仅能够更好地适应社会发展的需求,还能充分展示自我,实现个人价值。
最后,塑造健康的学术氛围是德育工作的重要任务之一。在学校中,学生成为了我最重要的工作对象。我注重营造良好的学术氛围,让学生们养成良好的学习习惯和价值观念。我鼓励学生们课余时间多读书,多做学问,通过自己的努力和持之以恒的精神来追求更高的学术成就。在我的引导下,学生们不仅能够了解到学习的重要性,还能够真正体验到学习的乐趣和快乐。通过激发学生对学科的热爱和兴趣,我成功地创造了一种积极向上的学术氛围。
总之,德育在学生的成长和发展中起着重要作用。通过培养学生良好品德、提高学生综合素质和塑造健康的学术氛围,我们可以帮助学生树立正确的价值观念,促进他们的全面发展。作为德育工作者,我将继续努力,不断探索和实践更多有效的德育方法,为学生的成长做出积极的贡献。我相信,在德育工作的不断创新和完善下,我们的学生将能够成为德智体美劳全面发展的社会栋梁。
于德育的心得体会篇二
德育一直以来都是学校教育的重点之一,它涉及学生品德品质的培养,以及对社会道德价值观的传递和灌输。通过多年的学校生活和实践,我对德育有了深刻的体会。在此,我愿意分享我对德育的一些心得和体会。
首先,我认为德育应注重学生的情感教育。人性的一部分就是情感,而情感教育可以帮助学生更好地认识自己,管理自己的情绪,并与他人建立良好的关系。情感教育可以通过课堂上的互动、心理咨询和社团活动等形式来进行。学校可以组织学生们在课堂上谈论自己的情感体验,分享自己的快乐和烦恼,以培养学生的情感认知和自我调节能力。同时,在开展社团活动时,学校可以注重培养学生之间的友谊和团队合作精神,帮助他们建立健康、积极的情感连接。通过情感教育,学生的情感能力和社交能力都能够得到有效的提升。
其次,德育还应注重学生的道德教育。道德教育是培养学生正确价值观和道德观念的重要途径。学校可以通过开设道德课程、组织社会实践和志愿者活动等方式来进行道德教育。在道德课程中,学生可以学习到不同的道德概念和道德规范,并思考如何将这些道德观念应用于现实生活中。在社会实践和志愿者活动中,学生可以亲身参与到社会实践当中,了解到社会上的不同文化、不同阶层的人们是如何生活和相处的。这样一来,学生的道德意识和道德行为能力都会得到提升。
而在德育过程中,学校还需要注重培养学生的责任感。责任感是一个人作为公民应尽的义务和责任。学校可以通过培养学生的义务心和责任感,促使学生自觉地承担起自己的责任,为他人和社会做出贡献。学校可以组织一些志愿者活动,让学生们亲身参与到社会公益事业中。这样一来,学生们会从实践中感受到自己对他人的影响和帮助,培养出责任心和关爱他人的意识。
此外,德育还应注重学生的品德教育。品德是一个人的修养和人格。学校可以通过言传身教来培养学生的品德。教师作为学生的楷模,应以身作则,做学生的榜样。学校也可以通过讲述一些具有道德启蒙意义的故事和事例来启发学生的内心,激发他们的爱心、正直性和责任感。此外,学校还可以通过开展一些道德评比和优秀学生表彰的活动来鼓励学生成为品德高尚的榜样。这些都是培养学生品德的有效途径。
最后,学校应当重视德育与学科教育的融合。德育是学科教育的一个重要组成部分,它们并不是孤立的存在。学校可以在各学科中渗透德育教育,通过具体的学科内容来培养学生的道德观念和社会责任感。比如,在语文课堂上,可以通过阅读一些具有道德启示意义的文学作品来激发学生的情感,引导学生思考人生的意义和价值;在历史课堂上,可以通过讲述一些具有社会正义和人道主义精神的历史故事,来培养学生的公正和善良。这样一来,德育与学科教育的融合,可以使学生更好地理解学科的内涵,也能够在学科学习中获得德育的滋养。
综上所述,德育是学校教育中不可或缺的一部分,它不仅能培养学生的情感、道德、责任和品德,更是学生实现全面发展的必备条件。学校要注重学生的情感教育,培养学生的情感认知和自我调节能力;要注重学生的道德教育,培养学生正确的价值观和道德观念;要注重培养学生的责任感和品德,使他们内化为一种习惯和行为方式。此外,德育还要与学科教育融合,使学生能够在学科学习中获得德育的滋养。只有这样,我们才能培养出品德高尚、道德行为良好的新一代。
于德育的心得体会篇三
德育是培养学生良好道德品质的重要环节,能够促进学生全面发展和健康成长。在长期的德育工作中,我深刻认识到了德育的重要性,同时也取得了一些心得体会。首先,要注重家庭教育和学校教育的无缝衔接;其次,要培养学生正确的价值观念和良好的道德品质;第三,要注重创造性德育方式与手段的探索;接下来,要加强德育师资队伍的建设;最后,要注重德育成果的评估与反思。通过这些经验和体会,我不断总结与完善德育工作,提高了自身的德育水平。
首先,家庭教育与学校教育是德育工作的双重支撑,二者之间必须实现无缝衔接。家庭是孩子的第一课堂,良好的家庭教育能够为孩子奠定坚实的道德基础。而学校则是德育的主阵地,有责任对学生进行系统的德育教育。因此,学校要与家庭教育密切合作,共同配合,形成合力。学校可以通过邀请家长参与义务劳动、亲子活动等方式,拉近学校与家庭之间的距离,共同关注学生的德育成长。家庭也应积极参与学校的德育活动,对学生进行引导和教育,实现家庭教育与学校教育的无缝衔接,形成综合育人的力量。
其次,培养学生正确的价值观念和良好的道德品质是德育工作的根本任务。在信息高度发达、价值观多元化的社会环境下,学生容易受到各种不良信息的影响,导致道德观念扭曲。因此,德育要从校园生活中的点点滴滴做起,培养学生的良好行为习惯和道德品质,引导他们树立正确的价值观念。学校可以通过开展爱国主义教育、社会实践、志愿服务等活动,引导学生关心集体、关心社会,培养他们的爱心、责任感和社会责任感。同时,学校还要注重道德教育与学科教育的有机结合,将德育渗透到日常课堂教学中,使学生在不同的知识领域中获取道德教育。
第三,创造性德育方式与手段的探索是德育工作的创新方向。由于学生个体差异的存在,德育工作不能简单地套用模式和方法,而需要因材施教,因地制宜。学校要深入研究学生的兴趣爱好、特长潜能等,结合学科教学与德育目标,探索出多样化的德育方式与手段。比如,在音乐教育中注重培养学生的情感与审美,通过音乐实践活动引导学生正确表达情感;在体育教育中注重培养学生的团队合作精神和竞争意识,通过体育比赛让学生学会公平竞争。只有创新德育方式与手段,才能更好地激发学生的主体性与主动性,达到德育的目的。
接下来,加强德育师资队伍的建设是提高德育水平的关键。教师是德育工作的主要承担者和开拓者,优秀的德育师资是德育工作能否取得有效成果的决定性因素。因此,学校要加强师德师风的培养与建设,重视教师德育素养的提高。学校可以组织教师参加德育培训班、进行教育教学研讨会等活动,通过专业培训和经验交流,提升教师的德育理念和教育教学水平。此外,学校还要营造良好的德育工作氛围,加大对德育工作的支持力度,激励教师积极开展德育工作。
最后,注重德育成果的评估与反思是德育工作持续发展的保障。德育是一个长期的过程,德育工作的实效需要通过科学的评估和反思来得以检验和提升。学校可通过设置德育评比、德育日志、德育问卷等方式,对学生的道德品质和行为表现进行量化和定性评估。同时,学校还可以定期组织评估与反思会议,对过去一段时间的德育工作进行总结和反思,及时发现问题和不足,推进德育的不断完善。
综上所述,德育工作是学校培养学生全面发展和健康成长的基础工作。通过注重家庭教育与学校教育的无缝衔接、培养学生的正确价值观念和道德品质、创新德育方式与手段、加强德育师资队伍的建设和注重德育成果的评估与反思等方面的努力,我们才能够更好地推动学生的德育成长,为社会培养更多优秀的人才。
于德育的心得体会篇四
德育是培养学生良好品德和道德情操的重要任务,在学校教育中占有重要的地位。在多年的教学工作中,我对德育工作有了一些体会和心得。下面将从加强师生关系、推进德育创新、注重日常管理、实施激励机制和与家长密切配合五个方面来分享我的心得体会。
首先,加强师生关系是德育工作的基础。在学生心理上做到关心和理解是德育立德树人的关键。我们不能仅仅把德育工作局限于课堂教学中,更要发扬教书育人的优良传统。与学生的关系要亲近,做到严师出高徒,尊重学生的个性并注重用心去引导每一位学生。在学生的成长中,要做到及时发现他们的问题,并及时给予指导和引导。只有在优秀的师生关系基础上,我们才能更好地开展德育工作。
其次,推进德育创新是实现德育目标的重要途径。我们需要将德育工作与时俱进,积极创新教育教学模式,注重培养学生创新能力和实践能力。德育工作应该从传统的灌输式教育转变为以学生为主体的德育教育。通过组织开展各类德育活动,如主题班会、德育社团等,激发学生的兴趣和积极性,培养他们的实践能力和团队合作精神。
另外,注重日常管理是德育工作的关键。德育工作不能仅仅滞留于表面功夫,更应注重日常的细致管理。学校要加强对学生的日常行为规范的管理,严格执行各项纪律和规定,营造良好的学习和生活环境。学生在校园中的一举一动都是德育的反映,只有在注重日常管理的基础上,才能真正培养学生的德育素养。
另外,实施激励机制是推动德育工作的重要手段。学校可以设立优秀德育学生的奖励机制,通过颁发奖状、发放奖品等方式激励学生树立良好的品德和道德情操。同时,还可以设立学生德育成果展示平台,让学生有机会展示自己的优秀德育成果,提高学生的德育动力和积极性。
最后,与家长密切配合也是德育工作的重要环节。学生的德育工作需要学校和家庭的共同努力,只有家庭与学校形成良好的合力,才能更好地实现德育目标。学校要与家长保持密切的联系,与家长共同育人,共同培养学生良好的品行和道德情操。同时,学校可以通过家长会、家访等形式与家长进行沟通,了解学生在家庭中的情况,合理利用家庭资源,共同努力培养学生的德育素养。
总之,德育工作是教育教学工作的重要组成部分。通过加强师生关系、推进德育创新、注重日常管理、实施激励机制和与家长密切配合,我们可以更好地开展德育工作,培养学生优秀的品德和道德情操,为他们的成长和未来奠定良好的基础。
于德育的心得体会篇五
创新精神。办好学前教育,均衡发展九年义务教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设,提高师德水平和能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
努力办好人民满意的教育。作为一名普通的教师,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,就要遵循学生身心发展规律,从学生的实际出发,以学生为本,了解学生,研究学生,尊重学生,创造适合每一个学生的教育,适合学生的教育是好的教育,好的教育是人民满意的教育。
增强教师教书育人的荣誉感和责任感。作为一个教育工作者就要热爱教育事业,献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人,教育的本质属性是育人。做教师做人师。做人师,做教师首先教人做人,我作为教师的教师更要先做人。要有较高的马列主义理论修养;积极的思想政治表现;高尚的道德品质;良好的职业道德,为人师表。
教研教改。
工作。
中,在以德育为首的前提下,促进学生的全面发展、和谐发展、可持续发展。坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。
于德育的心得体会篇六
近日,我参加了一次关于德育的讲座,对此我深感受益匪浅。通过听取专家的详细解读和实际案例的分析,我对德育的重要性有了更深刻的理解,认识到德育不仅是学校教育的重要组成部分,也是培养学生全面发展的关键。以下是我对这次讲座的总结与体会。
首先,德育是学校教育的重要组成部分。在讲座中,专家详细介绍了德育与学校教育的关系,指出德育是学校教育的重要组成部分,它与学科教育、体育教育等教育内容是一体的。德育旨在培养学生正确的道德观念、价值观念和行为准则,使学生具备良好的品德和道德素养。只有学生在学科知识的基础上,融入良好的道德观念与心灵教育,才能全面发展。
其次,德育是培养学生全面发展的关键。德育不仅仅是教育学生养成规范的行为,更是培养学生的自主意识、责任感和良好的道德品质。在讲座中,专家以实际案例为基础,详细阐述了德育对学生的全面发展的重要性。通过德育的引导,学生将建立正确的人生观、价值观,增强自信心和自尊心,具备良好的人际交往能力,并形成积极健康的心理和行为习惯。只有这样,学生才能在学业、人际关系和社会适应等方面得到全面提升。
再次,德育需要学校与家庭共同努力。讲座指出,学校和家庭是培养学生道德成长的主要场所。学校是进行集体德育教育的重要载体,家庭是进行个体德育教育的主要环境。学校和家庭应该密切配合,共同培养学生的道德品质。学校要创造良好的教育环境,制定科学合理的教育教学计划,建立有效的评价体系,并加强学生的行为引导。家庭要从小思想引导、行为规范等方面进行德育,和学校形成合力,让学生在学校和家庭的关怀下成长。
最后,德育是个体素质教育的基础。讲座中提到,德育是个体素质教育的基础,是培养学生综合素质的重要途径。现在社会对人才的要求已经从单纯的知识能力转变为综合素质的要求,这就需要我们在教育中注重德育的过程。通过德育的教育,学生可以在品德、态度、情感、意志、行为等方面得到全面提升,为将来成为有道德情操、才华出众的人才做好准备。德育是培养学生全面素质的一条重要途径,也是建设和谐社会、构建美好未来的重要保障。
通过这次讲座,我对德育有了更深刻的认识与理解。德育不仅是学校教育的重要组成部分,也是培养学生全面发展的关键。学校与家庭的共同努力是德育成功的重要保障,而德育是培养学生综合素质的基础。我相信,在德育的引领下,我们的孩子们将会成为有道德情操、才华出众的社会栋梁,为社会的进步和发展贡献自己的力量。
于德育的心得体会篇七
作为高中部一名普通的班主任老师,担任班主任职务已经有几个春秋了,一直以来在董事长****远瞩的“高贵人才”大局观念以及运筹帷幄的“高山景行”决策风范的陶冶下,鉴于自己驽钝,这期间虽说没能领悟到多少高深的理论知识,但多多少少积累了些许经验,以及自己的感悟。千丝万缕,不一而足。借此机会,向各位领导汇报、与同仁们交流,难免有不足疏漏之处,还请各位领导同仁批评指教。
谈班主任工作,主要的就是德育工作。德育是义务教育阶段学校工作的首要工作,同时也是班主任的重要任务。因为班主任是学校德育工作的前线指挥,好似火线上的连长,不仅是学校上层决策的传递者,更是学生德育工作的直接教育者。所以重视和做好德育工作,班主任责无旁贷。
既然德育工作如此重要,那么,作为高中生的班主任我们应该如何重视?以及如何做好呢?
在我看来,德者,智、信、手机版仁也!
做好学生的德育工作,当好一个班主任,一定要做到“智、信、仁”三字。
一、智,就是智慧。
子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。”
作为一个高中年级的班主任,带领管理全班60多名学生,就好比北极星,学生全都围绕着你,以你为核心。班主任如果没有智慧谋划,仅凭一双手一张嘴随意指挥任性而为,必将寸步难行,迟早会使自己焦头烂额,而且班级也会一盘散沙、分崩离析。到最后不得不请辞换人。凡是走到了这个境地的班主任,都是由于没有运用智慧去管理的结果。道理说得这么高深,好像只有圣人才有这般能力了。不然,做一个智慧的班主任其实并不需要什么高深的管理经验或者法宝秘籍。在一个正规高效的管理严密的学校,上层领导早已宏观掌控、运筹帷幄,将学校的大事小事考虑周详,安排周密,到班主任这个层面只是要懂得如何巧妙地有效执行,让政策的效力达到最大化,这就是智慧。
举个非常简单的案例来分析入党志愿书,我们锦弘中学早已为学生量身制定了夏秋两季校服,校服是学校的形象代表,是学生对自己学校的文化认同,情感皈依。可是在校园里,我们总会发现有些特别张扬个性的学生总是找一些各式各样的理由隔三差五的穿自己的个性衣服,这个现象或许很多班主任都遇到过。那么如何让这些学生认同学校的文化,自觉着校服在身呢?这里就是体现德育智慧的地方了。在学校制度的要求规范层面下,面对执拗的特殊学生,则必须“动之以情、晓之以理”,班主任需要进行耐心的道德教育。之所以学校要让每个人穿校服,其实是对学生人文关怀的体现,因为每个人都来自不同经济条件、不同文化层次和现实境况的家庭,这里面必然有富贵贫寒的悬殊,着装的不同,时尚元素的加入,衣服价格差异、华丽与朴实的截然对比,以及流行的渲染,必然会形成学生的攀比之风,甚至会导致部分学生对自己出生的不满以及自尊的挫败感,进而影响学习甚至心理的健康发展。而同样校服下的学生就不会有差异有攀比甚至歧视,在一个公平的平等的环境下成长,对每一个人都是有利的。把穿校服、对学校的文化认同上升到这个层面,自然会让学生心悦诚服,打心里面接受,这就是有智慧的德育教育。
一个班级,无论是哪个类别,创新班也好、普通班也罢,如果也没有凝聚力,没有贯彻好这种****文化,那么其结果必然是松散的、涣散的,成绩也是很糟糕的。
这样的德育工作,就是在有形之处下功夫,在无形之中收获成果。
二、信,就是信义。
子曰:“言必行,行必果”。“己欲立而立人,己欲达而达人”,“己所不欲勿施于人”。
但也许又不是什么好事,比如曾经的班主任特别爱抽烟,不管课堂教室还是办公室亦或是走廊,他烟瘾犯了就拔,结果许多年后你也成了他。
所以,班主任对一个班级的德育教育是从他自身开始的,这就是“师范”意义。具体到我们每天陪伴的学生,我们平时的言行很多时候正不知不觉地影响着他们,我们的一抬手一投足无不映射在学生的眼中,成为他们争相讨论模仿的热点焦点。那么,如何给他们树立正面的积极的形象正是我们班主任德育工作的细微之处了。所谓,事无巨细,细大不捐,小事重视了就不是小事了,小事忽略了大事可能就办不成。
譬如,学生晨读。当大家都在班级读书的时候而你却一直站在门口刷手机,气定神闲、悠然自得,投入得忘乎所以,完全没有公共场合的顾忌。那么其影响定然是负面的,你们班的学生带手机问题一定将会是你一直不断的头疼问题,因为你每天都在熏染他们,让他们对手机充满欲望。当你为处理带手机问题苦思冥想招式的时候,却不曾想到问题的根源之一在你自己这里。所以,与其在班里苦口婆心地开班会不断重复玩手机的危害性,倒不如自己放下手机,与学生们一起畅快地晨读。这样,你给学生带来的就是正面的榜样,在你的熏陶下,学生自然爱读书爱学习。言传身教,身体力行,自古以来都是中国式德育教育的典范。“己欲立而立人”正是这个道理了。
这种以身为范的榜样式的德育工作,其影响是潜移默化的、其效果却是立竿见影的。
三、仁,就是仁慈。
孔子曰:“温而厉,威而不猛,恭而安。”
做一个师者,应当温和而不严厉,威严而不刚猛,恭敬安详。我把这十个字理解为做一个温和仁慈没有暴戾之气的教育工作者。
前不久,同事们的微信朋友圈都被一则合肥市北城世纪中学老师打学生的****刷爆了,想必老师们都看到了。一个八年级的语文老师兼班主任在开学头一天就用扇学生耳光的方式让自己一夜成名,可惜是臭名昭著。因为一点鸡毛蒜皮的小事,一节课扇了43位学生,我真心佩服这位老师的体力。****传到网上以后,满城风雨、口诛笔伐、千夫所指,****一边倒地指责老师,更是甚嚣尘上。再一次把体罚学生的敏感话题推到了新闻****的顶峰,也把学校德育工作的话题推向了风口浪尖。而今,此事已经风平浪静、偃旗息鼓了,至于它的起因结果已经不重要了,可是,重要的是这个事件给我们同样作为一线德育工作者的班主任们带来怎样的警醒和启发。从学校德育的角度出发,心得体会范文锦集我个人认为这个案例无疑是德育教育失败的典型。
体罚,是传统教育的陋习;
打孩子,也是现代公民法制教育首先应该摈弃的。
义正言辞地说,教育的方式中最低劣的就是****手段,即动手打骂,心里学概括为肢体****和语言****。语言有时也会成为****,其厉害程度甚至强于动手,比如,有些老师经常在无意间讲口头禅:你看看,猪都被你笨死了。这就是一种语言****。
体罚和辱骂学生,别的且不说,首先是对孩子自尊心的伤害、心灵的荼毒。作为一个班主任老师,德育教育的践行者。面对不同类型的学生:恬静好学者有之、调皮捣蛋者有之、顽劣惫懒者亦有之。那些听话的学生固然惹人喜爱,那些顽皮的学生难道就放任不管、任其自生自灭吗?正好相反,一个班主任德育工作的成功之处恰恰是对那些不听话学生的教育与感化。中国式传统教育,往往认为打骂是最直接有效的,甚至有家长在和班主任沟通时说“老师,我家的孩子你只管打,没事,我支持。”其实,这是一句大大的谎话,你千万别上当。中国人常说:“打是疼骂是爱,不打不骂就是害。”我认为这句话是个假命题,以讹传讹罢了。
是不是运用****是直接有效的治愈差学生的手段?我的回答是:绝对不是!
举个案例,现在中小学生沉迷于手机moba——“王者荣耀”本站站的现象十分普遍。据不完全统计,全国注册“王者荣耀”的未成年人超过200万。而我们身边沉溺“王者”的学生也是比比皆是。在座的班主任从班级里想必也会偶有斩获。
放下游戏‘王者’,是成就自己为王者”。当时,我非常感动并且激动,我觉得这个事处理的太成功了太艺术了。我既没有动手打他,也没有威胁叫家长,而是用仁慈感化了他。从那以后,每天早上喊口号、晨读,总有一个嘹亮亢奋的声音特别突出,那就是来自这个“回头浪子”。所以,我坚信:仁慈强过任何的肢体****和语言****。
以诚待人,人必以诚待己;
以心待人,人必以心待己。德育,就是育人育心。既然如此,全面的范文写作网站班主任做德育工作则应以温和的容颜、平和的心态以理服人、以德化人。这也是著名教育学家上海市特级语文教师于漪女士的情感教育的德育核心原则。
子曰:“有才无德,小人也;
有德无才,君子也。”俗话说:一等人德才兼备;
二等人有德无才;
三等人无德无才;
四等人无德有才。可见,德育教育是何等重要,理应把它放在教育教学的首要位置来抓。
每一滴都是苦心经营。尤其是董事长提出的“拼了”精神:拼了,不仅仅是一句口号,拼了是破釜沉舟、背水一战的勇气,拼了是决战到底、永不舍弃的豪气,拼了是非我莫属、舍我其谁的霸气,拼了是我要上大学、我必上大学的锐气。作为一线的德育工作践行者——班主任们,我们需要的是细心聆听、用心揣摩、专心致用。定然受益匪浅、本站锦受用终生。
于德育的心得体会篇八
近日,我参加了一场关于德育的讲座,对德育这一重要的教育内容有了更深入的了解。在这次讲座中,我学到了德育的重要意义、德育的目标和方法,让我对如何培养学生的良好品德充满了信心。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先,德育的重要意义是无法忽视的。在一个现代化社会中,各种价值观念和行为规范纷繁复杂,年轻一代容易受到各种负面影响。而正是通过德育教育,我们可以引导学生树立正确的价值观,塑造正确的人生观和世界观。如果我们只关注学生的学科成绩,而忽略他们的德育素质培养,那么我们的教育恐怕是不完整的。因此,德育被广泛认为是教育的核心,对于一个人的整体发展具有决定性的作用。
其次,德育的目标主要是培养学生的良好品德。作为一名教育工作者,我们更关注学生的综合素质和道德品质。在这场讲座中,演讲者用了生动的事例和故事来强调培养学生的正直、诚实、友善、助人等良好品德的重要性。在当今社会,人才的竞争已经远远超过了纯粹的知识水平。只有具备了一定的道德素质,才能真正成为一个合格的公民,并为社会的发展做出贡献。
此外,德育的方法也是多种多样的。在讲座中,演讲者介绍了一系列培养学生品德的方法,如设立榜样、提供实践机会、进行案例分析等等。这些方法都能够在很大程度上帮助学生形成正确的价值观和品德观。此外,德育不应仅仅停留在学校中,在家庭、社会等方方面面都需要进行。为了能够更好地进行德育教育,学校、家庭和社会应该形成合力,共同关注学生的品德培养。
最后,作为一名教育工作者,我们应当树立正确的德育观念。德育不仅仅是一个程序,更是一种态度和价值观的传递。我们应当全面贯彻尊重学生个体差异、培养他们全面发展的理念。此外,我们也应该注重培养学生的自律能力和创新精神,只有具备了这些素质,学生才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此,我们应当在德育教育中注重学生的个性发展,让每个学生都能够发挥出自己的特长和潜力。
总之,这次德育讲座给我带来了很多启发和思考。德育的重要性、目标和方法都对我产生了深刻的影响。作为一名教育工作者,我们肩负着培养下一代的重任,在德育教育中我们有责任关注学生的品德培养,不断完善自己的德育教育方法,并树立正确的德育观念。只有这样,我们才能够真正培养出一代又一代的优秀人才,为社会的进步和发展做出贡献。
于德育的心得体会篇九
在素质教育的时代,德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为,德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中,教师的德育和学生的德育一样重要,抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作,都要站在学校大局的高度,用重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性,尽管我们共同拥有一个地球,同在一片蓝天下生存,我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人,我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等,都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工作者,从职业道德和工作需要上来讲,应该做到以下几个方面:
2.1依法执教,以德从教。我们国家现在已经是法制国家了,在教学工作中,认真学习有关教育的法律法规,主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、范文写作《公民道德实施纲要》,以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业,就应该热爱她,努力工作,寻找快乐,积极进取,作出优异的成绩。
2.3关爱学生。我们一定要转变教育观念,在现行情况下,教育是服务行业,我们服务的对象是学生,我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学,加强业务进修。教育发展的速度越来越快,我们应该清楚地认识到,人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了,昨天的方法同样变老化了,21世纪是知识经济时代,信息时代,传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习,树立终身学习的理念,才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量,无论是集体工作还是个人工作,团结好教师,团结好学生,用集体的智慧,用大家的头脑完成工作。
2.6为人师表。作为教师,既要教给学生知识,又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响,有时会影响到学生的一生,因此,教师在各方面都要做好学生的表率。
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于德育的心得体会篇十
学校坚持以《小学德育纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针,结合我校德育工作实际和科技特色,认真贯彻落实上级的德育工作计划。以社会主义核心价值观、“八礼四仪”主题教育为主线,以养成教育为基础,以“好习惯伴终身”德育校本课程实施为重点,以“做最棒的自己”拇指哥积分活动为阵地,加强德育队伍建设、班级建设和德育阵地建设,引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。
一、德育主题思路明晰。
我校地处招商城,毗邻繁华的商业地段,现有班级48个,学生2167名,学生来自于全国各地,外地生源占到87%。本学期我们的德育工作重点仍然以学生常规养成教育为抓手,从小事着眼,从细节入手,每班一个负责人(班主任),每周一个训练点,抓实抓细,不断巩固。认真就餐;秩序上下学;遇到老师主动问好等成效显现。我们结合多种评估验收,彰显义小德育特色和德育品牌,以“那片阳光”为德育主题,开展丰富多彩的德育实践活动,引导全校师生团结向上,形成优良的班风、学风和校风。
二、德育特色亮点突显。
我们以“做真人”为育人目标,进一步完善班级常规管理,活化德育活动,增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。实施“好习惯伴终身”德育校本课程研究,强化“八大好习惯”的养成教育,规范“十个好少年”的主题教育活动,创新开展自主探究式的班级文化建设。做到天天有布置,周周有活动,月月有展示,人人有进步。全面提升学生综合素质,构建快乐幸福的和谐校园。
三、德育成效提升显着。
过偊老师获__市优秀教育工作者、__市优秀班主任;周雪芳荣获第六届“__市师德标兵”称号;王丽华获__市优秀教育工作者、__市优秀班主任;吴__获__市优秀德育工作者;金__获镇优秀教育工作者和管理工作者称号;钱__撰写的文章《祖国在我心中》获__镇“祖国在我心中”读书征文评比活动一等奖;陈__等老师的12篇论文获__市级以上等级奖;__等老师的10篇论文分别发表于《小学教学研究》等杂志。
于德育的心得体会篇十一
以《安海镇教委办20_年春季工作意见》为指导,以爱国主义教育、中华传统美德教育、行为习惯养成教育、法制安全教育和心理健康教育为主要资料,以各种活动为载体,狠抓常规管理,做了一些具体工作,现回顾总结如下:
一、抓师德教育,努力提升教师素养。
学校坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位,坚持严格执行“每周学习制度”,组织教师定期学习党的教育方针政策,经过践行“党的群众路线,办人民满意的教育”实践活动,开展《在与众不一样的教室里》《36天,我的美国教育之旅》全员读书系列活动,指导教师制订幸福成长规划,积极改善教师职业心理素质,树立和培育“师德为先、业务为重”的学校“正能量”;二学校期初及时与教师签定《不乱收费职责状》并定期开展教师擅自收费情景自查活动,经过开展“六一”期间“不收礼”承诺和落实“六加强”,深入开展“敬业爱生激发正能量,廉洁从教唱响主旋律”的师德教育活动,进一步规范教师队伍建设。还坚持经过每周一次的政治学习,组织教师学习《当今学校人才培育缺少什么》《好学校,每所皆可能》等20多篇文章和哲理小故事分享,积极营建“善职、有为”才是最幸福的“职业追求”的良好校风,努力引导教师树立爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道德素养,打造诚信系统,弘扬正气、营建上进校风,为学校的发展奠实文化基础。
本学期,洪小淇、蔡梅芳2位教师分别获评为20_年度安海镇优秀少先队辅导员。
二、推动职责文化,夯实发展基础。
1、学校进一步完善学校规章制度,明晰部门权责,加强沟通协作,推行痕迹管理。让教师在参与管理的过程中逐步树立大局意识和职责意识,学习理解他人、学习自我省思、学会与他人合作。努力纠正落后的办公文化,科学发展学校。
2、继续执行月检分项周评的制度,改革考勤方式并修正完善《教师绩效奖金考评制度》,让《教师绩效奖金考评制度》更及时地激发教师的工作活力,努力营造“明责、凝力、奋进”的工作氛围。
三、抓阵地建设,推动全员育人。
1、学校加强班主任和德育队伍建设,认真贯彻《中小学班主任工作规定》,努力纠正“教书不育人”现象,不断改善德育工作方式。充分利用学校的各个德育阵地和学科课堂推动德育工作,提高德育工作的针对性和实效性。
2、督促全体教师纠正“教书不育人”的思想,结合“教育就是良好习惯培养”的理念,以《守则》和《规范》为依托,务实开展多形式、多层次的德育活动。除了继续借助“劝导队”“小志愿者”“班干部”等德育组织,培养学生自主管理和自我教育本事,坚持利用学科课堂、队室、广播站、旗下讲话等德育阵地贯彻落实《小学生日常行为规范》和《十个好习惯》的要求外,还经过开展全校颂读《x规》活动,开展“弯一弯腰,捡起你的美德”主题活动,加强学生礼貌行为习惯的养成。推动“养成道德好习惯、争做礼貌小公民”体验活动,引导全体学生经过亲身实践体验,把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯,“培育身心健全的礼貌公民”。
3、贯彻落实《小学生日常行为规范》和《十个好习惯》的要求。每周一坚持举行升旗仪式,进行旗下讲话教育;扎实抓好班、早、队会、板报、宣传栏的日常管理;借助“劝导队”“队干部”“班干部”等德育组织,每一天检查纪律卫生评比,每周颁发流动红旗,培养学生的“五自”管理本事。培养学生良好的生活习惯、学习习惯和礼貌行为习惯。
4、重视班级十个一文化建设,投入资金精心布置学校文化宣传栏、搬迁少先队室、统一设置班级文化阵地底板,不断积聚学校文化底蕴,营造一个优美、和谐、活泼、向上的人文德育环境。
5、学校邀请法制副校长陈双春警官莅校开展法制讲座、开展“助残扶弱献爱心”活动,深化学生法制教育和“三生”教育。结合“公民道德宣传月”“清明节””“第51个全国学雷锋日”“三八妇女节”丰富“我们的节日”系列活动,培养学生的爱国主义、团体主义精神,弘扬民族精神,实践“把立德树人作为根本任务”的教育方针;开展毕业生宣誓活动等系列感恩教育活动,打造浓厚的`“校友文化”,为学校的可持续发展奠定基础。
本学期全体学生参加安海镇广播操、五祖拳、眼保健操比赛荣获三等奖、四年级同学参加安海镇少先队队仪式比赛荣获三等奖、蔡静怡、黄华琦、肖颖颖、蔡达玉同学分别获评为“安海镇优秀少先队员”,洪小淇、蔡梅芳教师获评为“20_年安海镇优秀少先队辅导员”,一(1)、二(2)获评为“20_年安海镇优秀班团体。
总之,学校始终树立“育人为本,德育为先”的教育理念,以爱国主义教育、民族优良传统教育、民族精神教育、国防教育等主题德育活动为核心,开展丰富的活动,全面强化青少年思想道德建设,引导和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成长观,不断提高青少年的思想道德水平。经过一系列的德育活动,努力让少年儿童在实践中体验,在体验中成长,努力扩大参与面,让少年儿童获得成功的体验,激发他们个性和潜能。德育工作任重道远,我们将持之以恒,共同开创我校灿烂的明天。
于德育的心得体会篇十二
学年度上学期德育工作总结德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要一环。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用。因此,我校在区教育主管部门的正确领导下,自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高的喜人景象。班主任素质较以前有明显提高,常规工作科学规范,德育科研工作走上科学化、正规化轨道,受到上级领导的一致好评。
一、抓好班主任工作的管理。
构建健全的班主任工作考核评估机制,注重评价的真实性、过程性和激励性,力求从形式和内容两方面,真实、客观地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例会,指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导,提高活动效率,加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习,培养他们的独立处事能力,提高班级的管理水平。本学期,我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深入的研究,并进行了校、区两次的班主任论坛工作,第一次论坛以《用爱弥补缺憾》为题,针对我校六年级一名经常违反学校纪律的女同学的教育问题,展开讨论,效果非常明显,受到了教育局领导的的认可,并被推荐到区里进行观摩。为了能够在全区班主任面前有个真实的讨论,我们仅用了一周时间,又准备了《特别的爱给特别的孩子》的班主任论坛,参加论坛的12位班主任老师畅所欲言,就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教育问题展开讨论,受到与会的`教育局领导及各校校长、班主任的一致好评。
这两次论坛,使我校班主任老师干劲倍增,对今后的班级管理工作以及如何呵护身边那些特殊的孩子都有了更加深刻的认识,明确任重而道远,有信心在今后的班主任工作中带着母亲般的爱走进学生的心灵世界,去发现那些真的、善的、美的音符,帮助那些特殊的孩子,让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐!
学校德育工作要取得成效,很重要的一点是做好德育阵地建设,形成德育工作的载体。
1、规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话,是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地,认真组织好每次国旗下讲话:具体做到形式规范。围绕重点,结合实际,使讲话内容第系列化、专题化、儿童化,体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。
2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号,大队部是全国红旗大队。
3、开展“社会、家庭、学校”三结合教育,拓宽教育渠道,构建社区教育网络,探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办,进一步提高了广大家长的自身素质,转变了部分家长育人观念,沟通了家校共同教育学生的桥梁,进一步促进、提高对学生的教育实效。
现在,家长学校已成为我校与家庭联系的纽带,成为学校教育和家庭教育交流的桥梁,融洽了家校关系,形成了学校工作家长支持,家教困惑学校帮助的良好局面。
4、宣传阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午,“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼,弘扬了正气,鞭策了后进,激发了全体学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。
1、统一思想,提高对教科工作的认识。针对很多老师认为教科研是负担这种现状,我们充分利用教科工作会议,告诉老师我们要走“科研兴校”之路,只有坚持科研兴教,才能占领教育改革和发展的制高点。同时我们努力抓好科研常规管理,结合新课程的实践研究,积极开展行动研究,充分调动广大教师的科研积极性;抓好典型示范,实施课题牵动战略,科研工作才有生机和活力;结合教育教学实际开展课题研究,才能发挥科研工作的积极作用,促进素质教育的深层次发展。
2、加强教科研骨干队伍建设。定期召开教科研研讨会,会上各教研组长交流工作经验、探讨新学期工作思路,落实了学期教科工作任务,使学校教科工作能规范、有序地运作。一部分中青年教师正在逐渐冒尖,形成了一支青年科研骨干队伍,一些骨干教师已感到面临更大的竞争压力了,要保持优势,唯有继续努力。
3、制订有利于教科研发展的管理制度。为使学校教科工作更加规范有序,吸引更多的教师参与到教育科研队伍中来,使其在学校教育实践中发挥更大的作用,也为使学校教科工作有其行动的方向。
4、加强课题管理。做到有计划、有组织、有总结,有条不紊地实施。举办课题成果评选活动,督促老师及时总结自己的科研经验。积极组织教师参加各级各类的科研成果评比,调动教师参与德育研究和实施课题实验的积极性,促进德育教科研工作的有效进行。
5、市级德育先进个人、区级德育科研先进个人、德育科研课题先进个人评比公开、公正、公平。
四、德育渠道。
1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中,是体现德育核心地位的关键。注意在教学过程中寻找德育与学科教学的结合点,和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、理想信念的教育。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵,在数学教学中渗透了唯物辨证法思维能力的培养,在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感,在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想,在体育教学中渗透全民健身意识,在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏能力的培养。
3、上好思品课,发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品教师,安排一部分年富力强的教师担任思品课教学,摒弃思品课是“搭头课”的旧观念,杜绝挤占思品课的现象。要求思品教师认真钻研教材,备好课、上好课、布置适量作业,并及时批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教育。
4、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课,同时请有经验的教师上全校性的德育渗透示范课。通过听课、评课活动研究渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合,提高德育效果。
6、优化育人环境,树立鲜明的学校形象,形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。
校园文化建设,不仅是为了满足师生群体精神文化方面的需要,更重要的是通过校园文化建设,达到提高学校群体素质这一根本目的,实现校园文化的德育效能。我们从办学观念、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑,制定了校训、校徽、校歌、校风、校规等,形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。在省示范化小学创建过程中,我们开展了征集校徽活动,分发征集方案两千余份,引起了社会的关注,也极大的调动了全体师生的爱校热情。在这同时学校还加大投入进行校园设施建设,校内有甬路、鲜花、绿地、松柏,精美橱窗,数十幅儿童宣传画,11米的文化长廊,激人上进的人性化语言遍布校园的各个角落。正像苏霍姆林斯基说的:让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园,就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方,都带有教育性。
7、狠抓常规管理,加强检查督促。
为了抓好学校的教室、卫生区的的清洁卫生工作,保证师生有一个整洁、卫生的环境,我们注意从小事抓起,从身边事抓起,从每一个学生抓起,扎扎实实,确保成效。我们还充分调动学生自我管理的积极性,让他们自我管理、自我检查监督。同时,我们又采取量化积分的方法,确保评比的公正、公平、公开,使学校的常规管理工作不断上台阶。在具体操作上,学校大队部加强督查,发现学生有违纪行为,及时批评教育、通报扣分。最后以班级常规管理积分作为文明班级和优秀班主任的依据。
8、加强法纪安全教育,提高文明自律水平。聘请法制副校长,邀请区司法局、富区监狱来校作法律知识讲座,组织学习《学生伤害事故处理办法》。通过每学期的常规纪律教育和典型案例分析,对学生进行有针对性的预防犯罪教育和交通法规教育,增强学生的法纪观念。此外,学校与各班主任签订《班级安全目标管理责任书》,并落实通学生来校的安全工作,与学生家长签订《安全承诺书》,这些举措有力地促进学生"关注安全、关注生命"行为的养成。
五、存在不足:
1、对学生的各种安全教育长抓不懈,特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、"教书"与"育人"之间得关系还须进一步理顺。
3、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。
4、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
5、进一步加大培育我校德育方面的特色教育活动,使我校德育工作被社会所认可。
于德育的心得体会篇十三
20__年x月x日,我校迎来了参加职业渗透教育的20__级新生。在上级领导的支持下,在校领导的正确指导下,职业渗透教育期间,学生科以认真的态度,求实的作风出色地完成了学校制定的德育目标和计划。现将工作总结如下:
一、做好新生接待工作。
1、5月x日,组织新生班主任及学生会干部做好每位初中学生的接待工作。班主任组织学生填好《新生注册登记表》,晚上有班主任下到班级统计学生人数并引导学生适应新的环境。
2、给位学生倾注母爱般的关爱。为了更全面照顾到每位学生,每个班级配一名副班主任和三位学生干部协助班主任工作。经常到学生宿舍关心学生的生活,让学生感受到温暖。
二、做好新生开学典礼工作。
5月x日上午,根据学校的安排,在新食堂三楼召开新生开学典礼。在开学典礼上,我校韦贤光校长和黄继北副校长分别做了发言,介绍我校的现有教学资源和今年来所取得的成绩。同时还派了教师代表,老生、新生各一名代表上台发言,让新生了解我校的学习和生活情况。通过以上的讲话,浓厚了学生的学习氛围,同时也增强了学生学习的信心。
三、抓好遵规守纪教育。
学生来自不同的学校,各学校学生的纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显差异,刚来到新的学校,有的学生不遵守纪律,不讲卫生,不爱护公物,无故打架,甚至有部分学生吸烟、喝酒、上网、无故旷课等行为。为了帮助学生改善这些现象,养成良好行为习惯,5月x日下午,以班级为单位,由班主任组织新生学习《学生操行管理规定》、《课堂常规》、《宿舍管理规章制度》等;经过本班学生的充分讨论,制定班规。
四、学法指导教育。
1、为了让学生能更快的适应新的学习,学生科与教务科组织班主和专业课教师对学生进行了学法指导,并取得良好效果。
(1)第一阶段(开学一星期内),了解中职各阶段学习特点及各学科的一般学习方法;第二阶段(第二周)对本专业有一个初步了解,能改进学习环节,提高学习效率;第三阶段(第三周)学会总结自己的经验,期间,以班级为单位召开了一次学法经验交流会,通过交流会,努力借鉴别人的经验,为己所有。
(2)开展主题班会活动。在职业渗透期间,以班级为单位,组织开展了《设计我的职校生活》、《融入集体、学会交往》的主题班会活动,让学生尽快融入职业学校的学习与生活。
五、开展丰富多彩的课外活动。
在职业渗透期间,各班级组织开展了丰富多彩的校内活动,如气派球比赛、篮球比赛、拔河比赛,包饺子等活动。
六、严抓军训教育。
为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规,在渗透教育期间,我校组织高一近700多名学生进行了军训。在部队教官的悉心指导下,学生学到了基本的军事知识,初步掌握了一定的军事技能,加强了纪律性,培养了一定的集体主义精神,增强了国防观念,给学校领导递交了一份满意的答卷。通过军训活动,学生的纪律,精神面貌等都有了明显的变化,同时,学生的身体素质和综合素质有了一定的提高。
七、表彰优秀。
职业渗透教育结束,在6月x日上午召开散学典礼,在会上,我校对优秀教师,班主任及学生进行了表彰,并颁发了荣誉证书,以鼓励他们能继续努力,再创佳绩。
今后我们将继续从各方面加强对学生进行德育教育,将学生德育工作和学生的入学教育有机结合起来,注重在德育教育过程中对学生进行良好行为习惯的养成教育,增强学生的纪律观念、集体意识,锻炼学生不怕苦、不怕累的艰苦奋斗精神;加强对学生国防知识和基本军事知识和技能的教学,不断完善,并逐步形成制度和体系。
于德育的心得体会篇十四
一、指导思想:
以"以人为本"的思想为指导,充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效,重过程,力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果,强化学生个体,良好品德行为习惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法,完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
二、工作要点:
1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作。
2、结合本学期学校工作重点,进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作,加强跟踪指导,开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用,通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等,促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作,通过三心(爱心、耐心、恒心)一访,与家长常沟通,形成施教合力,严禁有体罚和变相体罚学生现象。
3、加强师德师风建设,提高教师的道德水准,杜绝有偿家教。
4、配合上级防疫部门做好疾病预防和接种工作,确保学生健康发展。
三、主要目标任务:
1、加强育人队伍建设,促进德育工作科学有效地开展。
2、落实各项常规教育,在自我管理中提高学生的能力。
3、丰富少先队活动,引导学生在体验中感悟、习得。
4、优化组织管理,进一步凸显校园特色。
四、具体工作措施:
(一)加强育人队伍建设,促进德育工作科学有效地开展。
1、更新理念,树立以人为本的教育思想。
实践素质教育,要把德育教育放在首位,实现德、智、体、美、
劳的和谐发展,把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本,充分尊重学生的主体地位,真正从培养人的角度出发,做到务实、求新、全员参与、全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,处处育人。
2、加强培训、学习和交流,提高育人水平。
加强班主任队伍建设,继续做好班主任、辅导员的培训工作,定。
期召开班主任会议,通过交流、学习,不断提高班主任的工作水平和能力。结合师德师风建设月活动,树立班主任的服务意识,着力打造一支品行好、能力强,工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。
(二)落实各项常规教育,在自我管理中提高学生的能力。
1、加强学生日常行为规范教育和文明礼貌教育和养成教育。
充分利用学校红领巾电视台、广播站、宣传栏、板报、国旗下的讲话以及队会课、晨会课对学生进行文明礼貌教育、渝水区小学生日常行为规范教育和渝水三小学生养成教育,加强红领巾文明示范岗监督,让学生形成良好的行为习惯,让文明之花充满整个校园。
2、加强传统教育、常规教育。
(1)结合重大节日、纪念日(三八妇女节、五四青年节、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦等)适时地组织活动,对学生进行教育。
于德育的心得体会篇十五
德育的意思是什么呢?怎么用德育来造句?下面是本站小编为你整理德育的意思,欣赏和精选造句,供大家阅览!
德育基本解释是道德教育的简称。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
引证解释。
指政治思想和道德品质的教育。
毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
一、美化、陶冶人的心灵是德育教育的基本任务。
二、学校不能只重视智育而轻视德育和体育。
三、学校非常重视德育工作。
四、学校要抓好德育教育。
五、进行德育评价的改革已迫在眉睫。
六、加强学生的德育教育很有必要。
七、他在上德育课时,常用古今优秀人物的嘉言懿行教育学生。
八、座谈会上,苏老师借题发挥,对学校忽视德育教育,单纯追求升学率的做法提出了自己的见解。
一、在价值多元社会中,学校德育面临道德相对主义的挑战。
二、把握德育的辩证本性需要超越直观思维,转而运用马克思主义以实践论为基础的辩证思维。
三、从德育环境的功能看,它对大学生道德认识有导向作用,对大学生情感有熏陶和感染作用,对大学生行为有约束和规范作用,对大学生品德形成有榜样示范作用。
四、这关头在黉舍,最根柢的仍是要整体晋升黉舍的德育水平,让学生具备自律意识,以健康、文明的心态使用手机。
五、“一票否决制”有利于稳定教师队伍,促进教师全面素质的提高,促进教师道德育人功能的发挥。
六、在市场经济条件下,如何确立公安院校德育教育的目标,是公安教育的头等重要的大事。
七、一条重要的途径就是学习和借鉴世界各。
国学。
八、德育实为完全人格之本,若无的则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也.蔡元培。
九、因此,有必要对大学生德育过程边际效应递减的成因及解决对策进行尝试分析。
十、本文简要阐释这一理论的基本内容,并对当前学校德育改革中如何正确地运用这一理论进行分析。
十一、其中家庭德育是基础,学校德育是主导,都对当代大学生的思想、政治、品德及心理素质的形成与发展起着重要作用。
十二、该校德育处工作人员否定“强制剃头”这一说法。
十三、职业中专生需要合唱艺术教育,通过合唱艺术进行德育教育和非智力素质培养。
十四、师德育人,医德救人,品德利人,美德塑人,公德励人,道德正人,律己修身,你我同行,豁达开明,拼搏勤奋,与时俱进,和谐创新,战无不胜!
十五、在体育教学中应充分实施爱国主义教育,集体主义教育、纪律教育和意志品质教育,以实现德育教育的功能。
十六、因此,高校德育教育应着重从学生的道德认识、道德意志和道德行为三个方面的培养入手。
十七、传统大学德育的弊端之一是脱离生活。
十八、陶行知德育理论实质上是生活德育论,在管理上最突出的是提倡“学生自治”。
十九、维持良好的课堂纪律,促进学生的自我管理已经成为学校德育工作的重要内容.
二十、分析其割裂的背景与原因,对于今天确立我国学校德育价值取向无疑有着重要意义。
二十一、课堂是教育,也是德育实践的主阵地。
二十二、传统德育的弊端就是脱离生活主体去构建人的道德生活。
二十三、领导干部的优良作风是一种积极的隐性德育因素.
二十四、对觉得不错的人推心置腹,对德育低下的人臭脸相迎,决不做戏。许嵩。
二十五、近年来,中小学校越来越重视网络德育的相关研究.
二十六、德育教育除了结合人文教育、心理素质教育和政治理论课教学以外,还要面向现代化。
二十七、中考对政治学科进行免试,并不意味着该学科的不重要。它作为学校德育工作主渠道的地位不会改变,说明中学政治课面临新的机遇和任务。
二十八、要强化人文科学教育,培养具有民族精神的开拓型人才,就要用传统人文精华强化道德教育,采用人文渗透教育促进以德育人。
二十九、尊重及其教育价值一直是教育心理学和德育心理学关注的主题。
三十、在这部分中,将师生互动教学模式与国内外现代学校德育中出现并运用的教学模式进行了分析比较。
于德育的心得体会篇十六
在计算机网络时代,人们很容易从外部数据资源中获得信息和知识,教师的角色不再以信息的传播者、讲师或组织良好的知识体系的呈现者为主,其主要职能已从“教”转变为“导”,表现在以下几个方面:(1)引导:帮助学生决定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径。(2)指导:指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展元认知能力。(3)诱导:创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。(4)辅导:为学生提供各种便利,使他们能够很快在网络上找到需要的信息并利用这些信息完成学习任务。同时利用新技术帮助学生解决学习中的困难,实现智力技能的迁移。(5)教导:教师应是学生学习、生活中的朋友和榜样,教导学生养成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等符合时代精神的各种优秀的品质,具备区分良劳信息的能力,抵制新技术带来的负面影响,避免信息作弊、侵权等不良行为的发生。
2.合作者。
在信息时代,以计算机网络为特征的各种技术把跨学科领域联结起来,形成一个全球化课堂,它们支持地理上分离的研究单位、学科以及个体之间的合作,提供更公平地获取专门知识、信息和工具的途径,因而对教育改革提出了重大的挑战—建立新型的合作关系,改变以往制度上分离以及个体之间的工作相互隔绝的状况。在教学的准备过程中,不同国家和地区的教师可一起合作,设计课程,讨论教学方法和教学模式的革新,交换意见,分享经验,讨论难题的解决办法。学科教师还可合作开发教学软件。在教学中还可以合作的方式提高学生的学习成绩和解决问题的能力。此外,教师还可通过网络与学生进行正式或非正式的交流,并进行研讨,促使学生在合作的学习环境中发展批判性思维和创造性思维的能力。
3.课程的设计者和开发者。
在信息时代的新教育系统中,教师作为课程的设计者和开发者在其众多角色中显得十分重要。由于社会各方面发生了显著的变化,使课程和教学范例不可避免地发生改变。教师应以建构主义理论为基础进行课程开发。确立课程设计的指导思想,对知识进行重新认识和定义,决定孩子们在学校应该学什么。改革传统的课程内容,以一系列新技能为基础来改组课程,改革课程的结构和课堂教学风格。而且,教师还将重组课程传递方式,开发课程变革的策略,具体实施课程,评价课程的实施情况。为扮演好这些角色,为在课程中建立跨学科间的桥梁,教师将以跨学科小组形式工作。对所有的课程来说,教师需要规划课程的内容,制定教学方式。例如,教师必须决定这门课程要开设多长时间,讨论时采用哪种模式,大致有几个阶段,每个阶段的学习目标是什么,将要涵盖哪些主题和次主题,需要哪些学习资源,为指定的作业、课题以及期未课程小结确立具体的任务和最后期限。
4.学习倾向。
在信息时代,教师可通过计算机诊断学生对学习的需求和学习能力,根据学生的需求随时给学生以帮助和指导,帮助学生选择满足这些需求的项目,指导学生制定学习计划,通过评语单评价学生的进步,给学生提供反馈信息。
5.研究者。
当教师被新技术从繁重的教学工作中解放出来后,可以有更多的时间和精力从事教育科研,教师的角色应由“教书匠”向“研究型”教师转换,成为名副其实的教育专家,研究在现代信息技术环境影响下,学生学习的特点、规律,现有课堂教学模式改革等问题。例如,在大量信息面前,有的学生出现了求新、求快、求刺激而不求知识甚解的倾向,就应研究怎样使学生加深理解以及提高他们处理信息的能力。同时,还要进行教学实验,研究创设不同的学习情境会对学生的学习产生怎样的影响;研究如何利用新技术提高学生高层次思、解决问题的能力;对网络提供的教学材料进行研究和评价,并加以改善;总结概括出不同课程教学中的重点、难点以及学生学习某门课程经常出现的疑点和难点,为设计制作多媒体教材提供资料和数据。
6.学习者。
未来的社会是一个学习化社会。在第45届国际教育大会上,德洛尔在主题发言中特别强调教师的四点责任之一,就是教师自身的培训,教师必须终身学习并不断地再培训自己。为了适应现代社会的挑战,为了学生的未来,教师要不断接受新的知识,转变教育思想和观念,特别要掌握现代教育技术的基本知识,具备操作现代教育教学媒体的能力,并借助技术手段进行学习,发挥现代教育技术的作用,提高教育的质量和效益。
面对新的教育技术对教师角色提出的挑战,美国、日本、加拿大等国家和地区采取一系列措施提高教师的信息技术技能。在此,我们结合他们的做法以及我国的实际情况谈谈我们应采取的几点措施:。
1.转变教师的观念和态度。
科学技术的发展给我们带来了先进的技术手段和设备。面对新的教育技术,教师如何适应新的媒体、驾驭新的媒体,笔者认为转变观念是前提。如果没有正确的指导思想和观念,再先进的技术和设备也发挥不了作用。转变观念就是要转变和更新教师的教育观念,树立正确的教育观,知识观、人才观。要不断提高广大教师的教育技术意识,使他们对教育技术的发展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革有一个明确的理论认识。应让他们认识到,教师是新的教育技术的直接使用者和受益者,它的出现,为教师施展才华提供了契机,如果不把握住这一历史机遇,就会成为时代的落伍者。
教师对新技术的态度影响到技术的应用以及教师角色的转换,由于缺乏计算机网络等知识的培训,不了解它们在教育中的作用,一些教师满足于传统的“粉笔加黑板、课本加笔记”的教学方式,存在着不良的态度:有的由于有误解,产生机器会取代人的忧虑,有失落感;有的态度冷漠,甚至拒绝在教学中使用新媒体;有的认为信息技术高不可攀,产生恐技术症;有的害怕在教室中摆弄计算机时卡壳,当众出丑;有的对教育媒体产生恐惧心理,望而却步,从“不会用”、“不能用”到“不想用”;有的对新技术期望值过高,一旦失败,就认为其无效,产生失望心理。凡此种种,都不利于教师角色的转换。
教师应以积极的心态迎接挑战,对新技术不回避、不排斥,建立良好的自信心,相信自己能够用好新的教育技术,组织好教学。从敌视、担心到适应、接受,最后到舒适、安心。教师一旦真正发现新教育技术的价值,就会越用越爱用,越主动积极地去掌握这方面的知识,自觉自愿地运用教育技术。
2.为教师配备多媒体计算机和教学软件。
目前,我国不少学校存在设备不足、陈旧落后的情况,阻碍着新技术在教育领域应用的步伐。据对304所中小学的抽样调查,约有85%的抽样学校软硬件配备不足,未达到国家教委要求的配备情况。据一份对上海高校教师的调查发现,约有九成左右的教师尚不知卫星通讯、电子邮件、电子印刷白板、交互式录像系统等先进的教学媒体,有些教师认为“这些设备我从来没见过,”有的发出感叹:“若真有那么多先进设备可供课堂教学使用,那真是太好了。”由于我国各地经济发展不平衡,不可能一下子要求所有的学校都增添先进的教学设备,可通过多种渠道筹措经费添置多媒体计算机和教学软件,为教师实现角色的转换创造良好的物质条件。
3.对教师进行培训。
近年来,不少学校投人大量资金,添置了不少现代化教育技术设施,但多不能充分利用,甚至置之不用,“锁在深闺人未识”。重要原因在于教师缺乏运用现代教育技术手段的知识和技能,没有受到专门的培训。据1997年一项对部分设备较完善的学校的调查,有超过50%的学校只有少数教师会用电脑或是几乎没有教师会用电脑。据对304所中小学1991一1994年电教经费支出调查,用于人员培训的仅占2.74%,这与国际通行的投资方式:硬件、软件、人的培训各占1/3,相去甚远。培训包括职前培训和在职培训两种基本形式,具体方式可灵活多样。澳大利亚新威尔士政府最近提出,大学师范教育中必须将电脑技能纳人教学计划,要求新教师在开始执教前,必须具备最低标准的电脑使用技能。我国可对师范院校的毕业生做出统一规定,要求他们在任教之前必须掌握教育技术方面的知识和技能或通过一定的等级考试。
在此,我们着重谈谈教师的在职培训。在新加坡现有的21000多名教师中,已有8400多名接受了基础的资讯科技技能训练。教育部正组织训练教师使用internet。香港教育署未来两年会为5万名教师提供电脑教学训练,每校最少有30位教师接受18小时训练,其中两名更需作120小时训练。台湾的“远程教学联合服务中心”将对在职教师等进行远程训练实验,它要求70%教师应强化信息意识并具有电脑应用技能,以推动信息应用教学、改善教学模式、普及全民信息教育。看来,当务之急还是加强对教师的在职培训,尽快帮助教师将现代信息技术引人教学过程。上海市闸北区对全区教职工进行计算机知识普及。到2000年要求50岁以下的全体教师都要通过上海市计算机能力考核初级考,接受cai方面的知识培训以及网络应用培训。各地可根据实际情况,对教师做出适当要求并进行培训。培训内容可包括现代教育思想,教学理论,教学设计理论和方法,现代教育技术理论,现代教育媒体的操作技能,教学软件的设计、编制、使用、选择和评价方法等。培训的内容应不断更新,反映发展中的知识。
培训手段,美国大多采用远距离教室或在计算机网络上运行,通过教师指导学会如何利用intemet或利用cd一rom采集信息、阅读资料,学会软件的使用。印度利用卫星通讯技术培训边远地区的在职教师,使他们能够直接与教育专家对话,讨论他们在课堂上遇到的教育问题,帮助教师不断更新教学方法。此外,教师可以用电话、电传向专家提问,可以在他们的电视屏幕上看到专家解答的情景。培训时间的安排要根据各级学校教师的具体情况而定,譬如,中小学教师日常工作负担很重,不能期望他们放学后参加在职培训,可利用寒暑假周期性地为教师提供集中学习和实践的机会。
4.学校行政领导的支持和奖励体制的建立。
大量研究表明,教师应用技术越多,他们把技术应用于教学和课堂组织时,就会感到自信和舒适,就越可能积极地在教学中使用教育技术。这样,教师就会自觉主动地适应角色的转变。学校行政领导应对新技术采取积极支持的态度,鼓励教师在课堂中应用技术,参与在职教师培训方案的实施,为实验新的教学手段提供足够的时间和必要的经费。学校应建立奖励体制,提高教师在教学中使用新技术的积极性。美国有12.5%的学校建立了奖励制度,对在教学中积极采用现代信息技术的教师给予奖励。学习掌握新技术和网络工作可以得到职位提升的机会。
5.抓紧教学软件的`开发与制作要使教师在教学中运用现代教育技术,必须有充足的配套软件。由于人们在开展电化教育活动时,往往注重硬件的投人,忽略软件的配套问题,导致设备利用率低或闲置而不能发挥作用。而由计算机公司或计算机专业人员开发的教学软件,由于不符合教学规律,不能与各科教材及教学大纲紧密结合,虽投人很多,却不能被第一线的教师所接受,造成资源的巨大浪费。应由软件专家,具有丰富教学经验的教师以及教育技术专家组成一支教学软件的研制、开发队伍,制作出高质、高效、满足个性化需要的多媒体教学软件,提供给广大教师使用。学科教师也可利用操作简便的软件开发工具,针对教学中的重点或难点,自行开发短小精悍的cai软件。
6.大力提倡教师开展教育科学研究长期以来,在教师队伍中,科研风气不浓,一些教师满足于靠积累个人经验来教书。面临新技术的挑战,仅凭经验来进行教学是不能适应形势发展的需要了。应向教育科研要质量、要效率,在教育、教学中不断研究、探索,有所发现、有所创造。并通过科研转变教育思想,更新教育观念,实现由经验型教师向科研型教师的转化。
于德育的心得体会篇十七
尊敬的领导,各位代表:。
下午好!一年前,我站在这边竞聘学校德育处副主任,演讲的题目是《没有我,迎春中学德育工作照常转,有我,它转的不一样》,那么一年后,到底转得怎们样?现在我向在座的各位代表述职。
这一年里,我主要负责是:初三年级德育,住宿生的管理,学生法制教育工作。
我着力协助德育主任,不断提升班主任队伍管理班级的能力,组织班主任会议与及时沟通相结合,做到点面结合,要求他们注重活动的经常性与解决问题的及时性,以“学做人,做学问,”的理念来教育学生,对待年级中出现的“问题”学生,和风细雨,用一颗诚挚的心来感化他们,稳定他们,为初三年级教学工作正常进行提供了保障,也为今年的初三中考取得优异的成绩奠定了一定的基矗。
对于住宿生的管理,我尽心尽力。开学第一天的住宿生会议,分年级在阶梯教室召开,具有针对性和侧重点,收到很好的效果。为了提高学生早上起床宿务整理的能力和加强熄灯后的纪律,我采取了宿舍整改制度和开门睡觉的措施。每周的宿舍卫生纪律评分表都会发到班主任手中,宿舍中出现的一些问题通过宿舍整改通知单,能够快捷有效的解决。当然,在宿舍的管理上,还存在一些问题:如晚自习纪律不够好等现象,还需化气力化心思去解决。配合好校园的文化建设,我联合团总支、少先队举行了宿舍文化布置大赛,并进行了总结评比,激发学生美化管理宿舍的热情,最重要的是,让他们感受到,整洁的个性化布置的宿舍是舒适的,也是需要每个成员维护的。我注重强化住宿生的安全意识,为了提高紧急情况下的逃生能力,我参与组织了宿舍安全疏散演习。
习安全教育知识。同时我经常邀请交警大队,派出所、法制办等同志来校作法制讲座,提高了法制教育的时效性和针对性。
我在积极参与学校的行政管理工作的同时,没有放松自己的教师本职工作。在担任初三数学备课组长期间,带领4位数学组成员,精诚团结,合作分工,发扬团队合作的精神,备好每一堂课,出好每一个练习,保证了每一份教案的质量,天道酬勤,我校与碧波中学由原来6分的差距,逐步缩小,直至中考时,平均分数超过了他们。我担任初三(3)班主任期间,不断纠正学生的不良行为习惯和端正他们学习态度,这一年来,起早摸黑,不辞辛劳。在中考时,三(3)班也有一位同学考出640分的高分,三(3)的进步,在一定意义上,为学校中考获得综合考评第一作出了相应的贡献。
另外,我还积极参与研究学校省十一五德育课题《初中学生诚信教育的实践研究》,并承担了子课题“诚信教育活动的影响研究与实践”负责工作。同时还参与了国家级子课题《传统教学与基于信息技术环境下的教学优势的互补研究》,还全面负责数学组的区级课题《提高暂时后进生数学学习能力的策略和方法》研究工作。
以上是我述职的内容,期待得到大家认可的同时,也真诚盼望大家赐教。
于德育的心得体会篇十八
以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以学校工作计划为依据,紧紧围绕学校中心,根据九年一贯制校情,依托"组团发展"平台及优质资源,探索更适合我校学生特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的实效性,力争我校德育工作取得新突破.
二,工作目标。
1,坚持立德论文范文,深入推进德育工作。
2,坚持以生为本,促进学生全面健康发展。
三,工作重点。
1,加强德育工作队伍建设,提高德育管理水平.
2,强化学生日常行为规范的养成教育.从小事入手,从点滴做起,促进学生良好行为习惯的养成.
3,以"中国梦,我的梦"为主题,组织开展灵活务实,丰富多彩的班队活动,通过活动培养和提高学生的综合能力和素养.
四,主要工作。
(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围.
1,加强校园德育环境建设.建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者.继续实行值班领导,值班教师和值周学生的检查制度,做到随时,随地,随人,随事地对学生进行教育.
2,加强班主任(辅导员)队伍建设.
开好每月一次班主任(辅导员)工作会议,工作做到月布置,月总结;完善班主任工作考核评估激励机制,鼓励班主任主动认真地开展工作;择机邀请专家对班主任(辅导员)进行有针对性的培训,提高班主任(辅导员)老师的理论水平和管理水平,促进班主任科学,有效的进行班队管理.
(二)行规教育常抓不懈.
本学期,强化学生"礼貌用语","卫生习惯","遵守纪律","文明用餐"四个方面的行为规范要求,对学生逐月侧重进行教育和训练.以"问好问早,说再见,文明礼貌人人夸","不扔纸屑,不喧哗,爱我校园似我家","不吃零食,多吃饭,健康用餐身体棒"为主题开展教育宣传活动.指导学生经常使用"老师好!"等礼貌用语,要求队员们养成习惯;卫生方面要求队员们弘扬"弯弯腰,伸伸手"的精神,"捡起一片废纸,净化一次心灵";用餐要求不浪费一粒粮食,开展"光盘"行动;纪律方面要求做到不打闹,不喧哗,"两个人交流,不让第三人听到".
(三)组织开展"中国梦,我的梦"主题实践活动.
支持少先队组织开展活动,充分发挥少先队的阵地作用.继续以"雏鹰争章"等少先队活动,科技,创新活动为载体,结合重大节日和纪念日开展"中国梦,我的梦"主题教育实践活动,推进民族精神教育月主题教育系列活动.本学期中小学两部分别举行一次四,七年级组联合中队主题观摩活动.
(四)探索和实践德育课程建设.
成立学校德育中心组及科技中心组,以"弟子规"校本课程化,"火箭精神伴我成长"为课题,进一步细化分年级教学目标和要求,逐步编写,完善教案,课件,形成体系;制定并完善少先队活动课计划.
(五)加强后进学生的转化与学困生的援助。
继续开展后进生转化,学困生援助"结对帮扶制".本学期继续实行"结对帮扶制".每位班主任,党团员教师志愿者与1-2名问题学生结成对子.引导,帮助其养成良好的学习,生活习惯,督促其进步.
(六)心理健康教育,法制教育紧抓不放,促进学生形成健全的人格.
本学期我们继续抓"温馨教室。
于德育的心得体会篇十九
学校德育工作是学校教育的重要组成部分,20____年我校德育始终围绕“以班主任叙事研究为主渠道,以英雄教育为主旋律,以学生社团活动为主阵地,以培养学生优秀品性为主目标”的德育工作思路,在“育人无痕”思想的指引下,有的放矢地组织丰富多彩的德育实践活动,收到了较好的效果,现简单回顾如下:
一、以叙事研究为主渠道,引领班主任队伍专业成长。
事情总是由人来完成的,人的品德的传递过程也一样,班主任作为学校德育的骨干力量,在学校德育全面推进的过程中起着不容忽视的作用,一年来学校始终围绕德育队伍建设,在重视抓好校德育领导小组队伍建设的基础上,我们继续抓好在德育中心教研组带领下的班主任队伍业务研修活动,主要开展了以下活动:
1、举行了班主任工作个案阐述活动。我们以班主任讲德育故事、班主任阐述特殊学生教育个案的形式,开展了由全体行政班子、班主任参加的班主任叙事研究,通过现将的德育故事讲述与德育个案阐述,让我们全体班主任老师产生共鸣,总结与提炼班级管理的经验。
2、举行了班主任专题教育研讨活动。我们把区教育局规定的七类专题教育进行归类,分别由一名班主任老师进行主讲,通过开设班主任讲坛的形式,把班级开展专题教育的经验与大家分享,达到教育资源共享。
3、举行了班主任德育话题讨论活动。我们每年段组每月确立一个班主任工作话题,由骨干班主任主讲,其它班主任一起参与话题的讨论,开展班主任工作中热门话题的研讨,解决班级管理中的实际问题。
4、举行了班主任德育特色研讨活动。我们学校以英雄教育为主阵地,一年中利用班主任例会等工作机制,及时组织班主任开展英雄教育研讨活动,每位班主任对如何争创英雄中队都发表了自己的意见与做法,让大家互相学习、互相借鉴。
5、举行了班主任班会微格教育活动。学校为了加快班主任团队建设,加快班主任培训,开展了班主任微格教育研训活动,青年班主任们在学生处的带领下,组成了一个微格教育团队,定时定点进行班队课的研训,加快了青年班主任老师成长的步伐。
6、举行了首届班主任管理文化节活动。学校针对年青班主任老师较多的实际,为了帮助班主任建立威信,提高班主任的知名度,强化班主任队伍的持续性,学校组织了由区教育局领导、兄弟学校领导参加的班主任管理文化节,提高了学校德育队伍的凝聚力。
二、以英雄教育为主旋律,推进学校德育特色逐步形成。
学校德育领导小组在传承的基础上不断创新,继续以德育教育为首位,以英雄主义教育为中心,开展了丰富多彩的系列德育活动,全面提升学生品德。
1、举行“英雄中队”传接仪式,传承英雄伟大精神。
学校少先队大队部设立了“英雄”库,以供各中队在学年初选择英雄。学校少先队全面规划英雄中队争创活动,每学年初举行英雄中队传接仪式,强化学校英雄中队争创活动。
2、开展英雄歌曲传唱活动,感受英雄不凡气度。
根据学校每月一次歌咏比赛的常规要求,确定了每个月里同学们都要学唱的英雄歌曲,各个英雄中队都根据自己所在中队英雄的特点,寻找具有英雄所处时代背景特点的英雄歌曲,然后由音乐组老师统一进行教学,班主任辅导员老师组织传唱活动。
3、开展英雄书籍阅读活动,领略英雄人格魅力。
学校依据区教育局争创“书香班级”的要求,在全校范围内开展了班际漂书活动。启动学校阅读节,校园一时沉浸在书的海洋里,学校少先队结合实际倡导同学们开展阅读英雄书籍活动,每个英雄中队都选择了与本中队英雄有关的书籍,在书中了解和感受英雄不同凡响的气度,通过文字来净化自己的心灵,学习英雄的优秀品质。
4、举行英雄故事讲述比赛,寻访英雄优秀事迹。
学校德育处依据小学生的特点与爱好,结合学校德育教育活动的主旋律,兹定于每年的“红五月”为全校学生的“故事月”,在这个月里每一个学生都要为身边的同学讲一个英雄的故事,各英雄中队举行了英雄故事讲述的预选赛。
三、以社团活动为主阵地,让学生体现生命的意义。
德育社团活动将成为学校德育的主阵地,在全面减负的背景下,在新课程的背景下,学校建立和完善学生社团将成为学校德育的主要工作。我们学校建立了以盛晖社团为总社团的社团组织,鼓励学生积极参加社团活动,经过一年的努力,现在已建成的有盛晖书画社、绿伢儿小记者社、陶维革国旗护卫队、詹天估科技社团等十几个学生社团,让学生在这些社团里组织自己的活动,体现生命存在的意义。
总之,一年来我校德育工作在摸索中前行,在不断的探索中努力去创造一条属于自己的特色之路,以期通过不断的践行,让我校的德育工作真正在育人的意义上有着更深入的理解与作为。