总结是一个汲取经验教训的过程，让我们更加明智地面对未来的选择和挑战。一个较为完美的总结应该能够给读者留下深刻印象，引发后续的思考和讨论。在这里，小编为大家准备了一些写作范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

音乐使我快乐篇一

我是一个很喜欢听歌的女孩。

不管是轻柔悠扬，还是激进昂扬，我都喜欢；不管是摇滚、还是古风，黑暗系或是轻音乐，我都爱听；不管是中文、英文抑或是日文，只要对口味，我都愿意听。很多英文和日文歌我都已能唱出来了。

音乐是一个令人放松的东西，累了，打开音乐，躺在床上，闭上眼睛，好好休息一下吧。醒来，精神饱满，继续学习！

每个人的心中都有着音乐，这首曲道出了他的一生。悲伤的人，他们的曲深重而哀伤；快乐的人，他们的歌愉悦而又欢快；善良的人，他们的谱婉转而又悠扬；邪恶的人，他们的调狠毒而又痛苦。

悲伤的歌，让人感到那种透彻心扉的凉；快乐的歌，让人感到那种源自内心的愉悦；轻柔的歌，总能触动心中最柔软的地方；压抑的歌，总能勾起曾经最绝望的回忆。

我喜欢音乐！

音乐使我快乐篇二

快乐无处不在，但心情不好的时候，这快乐就不知在何处了。

当活泼的歌曲响起的时候，我们充满活力，将不开心的事情从头脑消失，去挑战那歌声的豪放、活泼。

记得，初一刚开学的时候，日想夜想，想着回家(毕竟第一次离家到外面)有一次，两个星期不能回家，在星期六的中午，睡在床上，侧着身，面对着墙壁，手捂着眼睛，大哭了起来，宿舍里的其他成员正高兴地聊着趣事，不知道我在一角落大哭了，哭着哭着，忙擦眼泪，害怕同学知道我哭。

突然，想到一的、个主意，接着，我把我的复读机拿出来，装上活泼的轻快的带子，音乐瞬间动了起来，我的头脑里出现了那个画面，所有的想家事都消失了，手舞足蹈的在床上玩着，眼泪渐渐干了，人越来越清醒，越来越高兴。

经过这一次后，我一有不开心、伤心的事，我就拿音乐出来调解我的情绪，所以我随身携带着。同学们还嘲笑我，但我并不理会她们，这毕竟是一个人的想法，走自己的路，让别人说去吧。

音乐让我快乐，音乐让我高兴，音乐让我活泼，音乐让我……。

音乐使我快乐篇三

世界上最能让我快乐的就是音乐。

生活中，音乐时常给予我快乐。我最爱的事是听歌。

每当我无聊的时候，我就会拿起手中的手机带上耳机听起那些愉悦心情的歌，而在这些歌里也有不少让我触动心弦的歌。例如筷子兄弟的《父亲》让我感受父爱的伟大，王铮亮的《时间都去哪了》领悟了时间需要珍惜的道理。

每当我遇到挫折时，我也会用听音乐来驱走烦恼，张韶涵的《隐形的翅膀》，告诉我们一切困难都是会过去的。

我并没有听到什么高端大气的音乐会，但是街边流浪艺人的演唱会我倒是听了不少。这并不是什么高手唱的歌，也并没有特别的好听。但是我却从中听出了他们流浪的快乐与无羁，还有淡淡的忧烦与无奈。甚至不自觉的把自己代入他们的故事中一起分享他们的快乐与忧伤。

我爱听音乐更爱唱歌，唱歌可以让自己畅快，唱出自己的心声。记得一次，我与好朋友晓谕因为一点小事而闹矛盾，一怒之下绝交了。

这让我带着不开心的心情回了家，我也如往常一样带起了耳机，巧的是，响起的歌居然是周华健的《朋友》“朋友一生一起走，那些日子不再有……”不知不觉的，我豁然开朗，是啊，我和晓谕说好要交一辈子朋友的，但是现在离初三毕业的时间也快了，这种同班相处日子已经不再多了，如果还因为一些小事就闹绝交会后悔一辈子的，想着想着我已经到了家，但我也在心中决定明天要去和好，解决了心中的烦恼，整个人都快乐起来了。

第二天，我就去找晓谕说了声对不起，就开始聊起最近有什么新的好听的音乐，到最后我给她听了那一首让我豁然开朗的歌--《朋友》。她听后抱着我说:“说好了喔！做一辈子的朋友，就是不能在一起的日子，也要记得我啊。”

音乐使我快乐篇四

音乐，带给我快乐音乐，这个抽象的名词，已成为我生活中密不可分的伙伴。它能让我的心灵洗去尘世间的污垢，让我的思想变得亲信明朗;更能让我重新扬起生活的风帆，在惊涛骇浪之中平稳前进。

音乐带给我快乐，音乐是神圣的，音乐是高尚的，了解音乐，热爱音乐，创造音乐，人生没有了音乐，就如同没有了色香味，从早到晚，从周一到周末，日复一日，年复一年，我了解到的音乐知识，欣赏到的音乐杰作，喔!数不胜数。

音乐，有喜有悲，记得那一次，我做实验失败了，很沮丧，我打开电脑，听起歌来，这时许嵩的《在那不遥远的地方》，吸引了我的注意，歌词里说，“不要后退，一路上有我风雨相随”我一下子开朗起来，对啊，我不要放弃，我要继续努力，加油，争取完成实验，于是，我又匆匆忙忙的做起来……终于，我成功了，心里像吃了蜜一样甜呢!

还有那一次，我和妈妈赌气，一连好几天都没有和妈妈说话，这时，我听到了《世上只有妈妈好》的歌谣，我也感觉到了妈妈的不容易，妈妈对我的关爱，我主动向妈妈承认了错误……我们娘俩又开开心心的了。

是啊，音乐，我的好朋友，是你，让我充满了自信。音乐，你带给了我无穷的欢乐!

音乐使我快乐篇五

音乐是神圣的，音乐是高尚的，了解音乐，热爱音乐，创造音乐，人生没有了音乐，就如同没有了色香味，在音乐中生活，是我一生中最期盼，也是最开心的事，从早到晚，从周一到周末，日复一日，年复一年，我了解到的音乐知识，欣赏到的音乐杰作，创造的音乐旋律，喔!数不胜数。

听着音乐，闭上眼睛，那种感觉是无忧无虑的，是充满生气的，有了这种感觉，我仿佛如临仙境，仿佛飘飘欲然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股热量流遍全身，忽然想去遨游世界，体味那各国不同的风俗，不同的人情。

音乐无处不在，在校园，早上上课前放一段音乐，让人放松;吃饭前放一段音乐，让人有好的食欲;放学前放一段音乐，让人消除一天的疲倦;在家里上学前放一段音乐，让人有一种神清气爽的感觉;回家后放一段音乐，让人回忆起一天中难忘的事，睡觉前放一段音乐，让人进入甜美的梦乡。在公共场合上、游乐场里一段音乐回味无穷。

音乐啊，是谁创造了你，你晶莹透亮，你纯洁无瑕，音乐，是你让我快乐!

音乐使我快乐篇六

当我爱上钢琴的那一刻，我便决定用心去感受音乐带给我的快乐。

许多时候，我都有无法泄、烦恼的时候，但当我弹奏起我最爱的《c大调奏鸣曲》时，我的烦恼就忽如一夜春风来，被那徐徐的春风给吹走了。

这样的一首音乐使我沉醉，这样的一副画面使我陶醉，我就是这么喜欢这首音乐。

音乐使我快乐篇七

听着打开电脑，闭着眼睛，聆听那是一般美妙的歌声。那种感觉是多么的无忧无虑的，多么的充满生气的。在这种感觉里，我仿佛来到了仙境，仿佛飘飘欲然，仿佛是吃了蜜糖一样甜，也感到一股热量流遍全身，去体会每首歌不同的风俗，不同的人情。不同的歌给我的感觉不同，如《幸运星》，就会让我体会到孩子们的那种快乐的情感；从《时间去哪了》可以体会到儿子对母亲父亲的孝顺；从《真英雄》可以体会到英雄好汉的雄武。

有一次，在音乐课上，老师让我们去聆听一首歌，让我们闭上眼睛去仔细的听。当我闭上眼睛的时候，只听一阵柔和的歌声从耳边传了过来，让我好像来到了仙境，那种感觉让我忘掉了一切烦恼和忧愁，在这首歌里，我认真体会这首歌的情感，表达的感情，界的歌曲喝汤一样能让我们变得快乐起来，能让我们忘记不快乐的事情，成最在这美妙的歌曲之中……音乐无处不在，在校园里，早上我们做完早操的时候，就会放那美妙的歌曲，往往使人有一种轻松的感觉；上课时下课时，总会放一曲美妙的钢琴曲，总会让我们在课上的疲劳全部消除，有一个美好的课件。在家里，上学前，一段音乐，让人快乐，让人有一种神清气爽的感受；回家后一段音乐，让人回忆起一天中难忘的事，睡觉前一段音乐，让人进入甜美的梦乡。公共场合上、游乐场里一段音乐回味无穷。

有一次，我和我的好朋友闹了别扭，从此谁也不理谁。从此我的每一天都变得悲伤起来，一点也开心不起来。回到家，打开电脑的qq音乐开始听《同桌的你》，慢慢的我那悲伤的心变得愉快起来，觉得生活中没有朋友是不行的，于是我就下定决心跟他和好。

音乐啊，是谁创造了你，你晶莹透亮，你纯洁无暇，音乐，让我快乐！

音乐使我快乐篇八

诗圣杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”。阅读能使我疲劳顿消。它一直用一种奇异的力量激励着我，让我终生喜欢上了阅读。

起初不识字，我只能听别人讲故事。随着时间的推移，我迫不及待的想认识字，就让妈妈教我识字。后来勉强能读《大灰狼》《小红帽》。

那时，我读书的时候经常出错，例如把“目”读成“日”等等。虽然读了那么多错别字，受到一些朋友的嘲笑，但是这并没有打退我爱读书的积极性。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”我把这句话刻在了心里。渐渐地我越来越爱读书了，错字也少了。真是世上无难事，只怕有心人。

上了五年级，我看了很多书，其中就有路遥写的《人生》这本书，他那高超的写作水平，塑造了主人公高加林从乡村教师到城市记者故事，他奋斗的足迹，深深地启发着我、感动着我。《撒哈拉的故事》里三毛跟荷西来到撒哈拉，那里的撒哈拉风情让人赞不绝口。虽然我们来不了撒哈拉，但我们可以从书中去体会，去遨游。

《西游记》中我最崇拜的英雄孙悟空，被吴承恩描写得有滋有味。古人曾说过：“唯有书中的智慧永远长存。”我从一个不爱读书的人变成了爱读书的孩子，我体会到了读书的的快乐。

书籍是人类的补给品，滋润着我的心田，我喜欢阅读，阅读使我快乐。

音乐使我快乐篇九

阅读，是我最喜欢做的事情。在秋风送爽，硕果累累的秋天，别的朋友们都在这么好的天气出去玩了，使我也被带动了起来，也迫不及待的要出去了。突然，我想到了阅读。这可是个艰难的选择啊！思想“挣扎”了一会儿，前头还是指向了最爱的阅读。但当我捧起书本时，脑海中又想起了伙伴们银铃般的一串串笑声。所以，我决定，今天就不把整本书看完了。于是，看了一章后，我拿起滑板，就向外面冲去。

回来时，我已经汗流浃背，这可玩儿足了！爸爸走过来说：“你的书看完了吗？”“嗯看完了一章，我明天继续看下去。”“好吧！”说完又无可奈何似的摇了摇头。

第二天，第三天，第四天就这样每天只看了一章。

我觉得吧，这样呢，其实还是挺不错的。一天看一点儿，就出去玩一会儿，也没有什么大问题，而且十分的轻松，不会感觉“累”。我自认为一天看一本，中途不休息，就会感觉脑袋胀胀的，不舒服。

这么好的方式，爸爸之所以不怎么赞成，有可能是因为怕我记不住吧！但是，看完一本书，又不可能永远都记得，过几天也就忘了，记住大概内容就行了。而且作者也不可能自己写过的书就记得清清楚楚。

这就是我说的“碎片化的阅读”。花几天的时间看一本好书，就像碎片一样慢慢的，稳稳地，一块一块的拼起来，不是很好吗？我热爱阅读，同时呢，我也喜欢这种特别的阅读方式！

音乐使我快乐篇十

:

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

3、感受人与动物的和谐。

即兴创作与表演。

以创作为主的综合课。

课前游戏（）。

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）。

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟）。

请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。

表演结束，由教师评价颁发头饰。

（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）。

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。

2、教师随机评价，提取节奏。

（1）小鸭：||：xxxx|xxxx：||。

嘎嘎……。

小鸡叽叽。

（2）小猫：||：x|x：||。

喵喵。

（3）大象：||：xx|xx：||。

咚咚咚咚。

（4）小狗：||：x0|xx0：||。

汪汪汪。

（5）请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象：||：xx|xx：||（走走）。

小鸭：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。）。

创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

（教师巡回指导、鼓励）。

2、小小音乐家展示比赛。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

（放录音范唱）。

五、教师表演快板。

六、下课。（1分钟）。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）。

成都高新实验小学寇忠泉。

音乐使我快乐篇十一

同学们，你们知道什么是长善吗？其实长善就是增长美德。我也在学习和生活中处处长善。

记得我刚上一年级，与妈妈去松花江边游玩，正要回家的时候，我看了一辆无偿献血车，我跟妈妈说：“咱们去献血吧”，妈妈用诧异的眼光看着我说：“啊？你为什么要献血呢？”我回答说“我要为那些需要用血的人供献出一份力量。妈妈抚摸着我的小脑袋和蔼可亲的说“你真是一个有爱心的好孩子”。说完我们就走进了无偿献血车。

车里面人不是很多，但很安静，车内窗明几净，地面一尘不染，桌椅摆放整齐有序，护士阿姨走到我面前对我们说“你们是来献血的吗？”我同妈妈异口同声回答说“是的”。只见阿姨对我笑着说“小朋友，你太小，还在长身体，你不能献血的。”妈妈对我说，妈妈替你来献怎么样？那一刻，我别提多高兴了，看到妈妈的鲜血流到血袋里。我仿佛看到了一位最“漂亮”的妈妈正在帮助那些需要血的人。虽然不是我在献血，但我非常开心。听妈妈说从那以后她每二年都要献一次血。妈妈已经共献出了1600cc鲜血。要不是因为我身体弱一些，妈妈早就同意我也加入到这个队伍中了。妈妈的接力棒我也会传递下去。她的言行感染着我。虽然这件事我没做成，但我的爱心时刻告诉我，帮助别人就是快乐自己。

在学校的学习生活中，时不时的我就会帮助那些学习有困难的同学，我放弃了中午与同学们在外面奔跑玩耍的美好时光，在教室里帮助同学们听写，讲解数学题，在我的帮助下，我的好朋友家宝的学习成绩有了稳步的提高，看到他打100分后开心的样子，内心激动的心情油然而生。

长善能够让人快乐，也能让受帮助的人更快乐！

音乐使我快乐篇十二

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 。

3、感受人与动物的和谐。 。

即兴创作与表演。 。

课前游戏（） 。

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 。

1、唱《师生问好歌》，上课。 。

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 。

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 。

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 。

请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 。

表演结束，由教师评价颁发头饰。 。

（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 。

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 。

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 。

2、教师随机评价，提取节奏 。

（1）小鸭：||：xxxx|xxxx：|| 。

嘎嘎…… 。

小鸡叽叽 。

（2）小猫：||：x|x：|| 。

喵喵 。

（3）大象：||：xx|xx：|| 。

咚咚咚咚 。

（4）小狗：||：x0|xx0：|| 。

汪汪汪 。

（5）请全班同学合作表演。 。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 。

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。 。

1、学自由选择节奏如： 。

大象：||：xx|xx：||（走走） 。

小鸭：||：xxxx|xxxx：||（跑跑） 。

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。 。

复习巩固歌曲： 。

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 。

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。） 。

创编歌词，展示比赛，培养创作能力： 。

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 。

（教师巡回指导、鼓励） 。

2、小小音乐家展示比赛。 。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。） 。

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。 。

（放录音范唱） 。

五、教师表演快板。 。

六、下课。（1分钟） 。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）。

音乐使我快乐篇十三

如果你问我做过最有爱心的事情是什么，那我一定会毫不犹豫的回答：拯救小鸟。

我和小鸟的缘分来的是那么突然。

我们住的小区的楼顶是个小菜园，在我们小区的楼顶上不仅种了蔬菜，还种了水果，因此经常会有老鼠出没。为了不让老鼠有可乘之机，每家每户都放上了捕鼠夹。这天，我跟着爸爸到楼顶浇菜，猛然间听到有一声鸟叫。小菜园嘛，有鸟叫很正常，我和爸爸也没多注意。

可是，我发现，这个鸟的叫声十分特别，它不像其它鸟叫声一样婉转动听，也不像其它鸟叫声那样清脆悦耳。感觉叫声有点沙哑，同时感到这个叫声有点凄凉。出于好奇心，我沿着声音找到了小鸟。

此时此刻的小鸟已不是光鲜靓丽，活蹦乱跳，而是被捕鼠夹夹住了脚痛苦的在挣扎，受伤的脚正在流着鲜红的血。看着这只小鸟痛苦的样子，我的心情特别沉重，也非常难过。我心想：本应是捕老鼠的夹子，怎么会捕到小鸟呢？我百思不得其解，也许小鸟太饿了，被捕鼠夹上的食物吸引了，才会“上钩”而被夹住。看到这情景，我立马把爸爸叫了过来。

爸爸二话不说，上前俯下身子，一只手小心翼翼地抓住小鸟的身体，另一只手去拨开捕鼠夹。这时，小鸟再次发出了“噶——噶——”的叫声，还不停地用嘴去啄爸爸的手。爸爸为了救它，忍着疼痛，成功的救出了小鸟。并把它带回家进行止血，包扎。

过了几天，小鸟的伤口愈合了，我们专门送它到公园，把它放飞了，让它恢复了自由。

学校里经常组织学生帮助贫困山区一些有意义的活动，比如：捐衣物、捐钱等爱心活动，我也经常踊跃参加。

爱心其实并不复杂，伸出援手，一个小举动，就能给小动物或他人带来帮助。做一个有爱心的人，会使我感到快乐。

音乐使我快乐篇十四

铃……伴着着音乐铃声我们又能进入了经典诵读的时间啰，很有节奏的朗读让我越读越想读，我常常跟着节奏晃着脑袋，读书让我的学习充满了乐趣。有些句子我不懂，田老师深情地朗读、生动地给我们讲经典故事，还在黑板上画出了故事里的人。

课堂上一个个精彩的故事和一幅幅逼真的画，让每天的经典诵读成了我的期待。我也在背诵中渐渐懂得了这些经典文字的意思。古人曰：“事虽小，勿擅为。苟搜为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”意思是说：不好的事情虽然很小，也不要去做。如果做了这件事，就会影响身心发展。东西虽然很小，也不要私自藏起来。如果私自藏起来，家人和你一起伤心。所以平时就算乱扔纸张虽然是件不文明的小事，但是我们也不能做。如果我们做了，就会养成不良的习惯。这虽然是件小事，但它能使我们懂得爱护环境人人有责的道理。又比如我们看到班上同学有个特别的东西，东西虽小，我们也不能拿走，如果私自藏了起来，爸爸妈妈和老师也会替你伤心。长大以后就会走上犯罪的`道路。我们要从小做个文明的人。“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们友好相处，在班级和同学就要互相帮助，这样我们的爸爸妈妈和老师看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会更快乐的。

我已经知道很多的道理了，妈妈说知道了很棒，知道怎样做更棒!后来，我和孙艳君等十个小朋友一起代表我们班参加学校经典诵读比赛获得了表扬，我太开心了，我发现我变得更勇敢了。

诵读经典古文，让我明白了很多道理，收获了满满的快乐，而且收获了甜甜的友谊，大大的荣誉。