人生中总是有许多需要总结的时刻。写出一篇较为完美的总结并非易事，需要我们不断地反思和修正。以下是一些自我成长和发展的总结范文，推荐给大家。

猪吃饲小学四年级篇一

漫漫人生路，我们走过坎坷的道路，拐过无数个街角，泥泞的小路留下我们的足迹，较小的脚印里住满了一丝丝欢乐，而长大的脚印里却注满了一泓泓孤独。

背起行囊，一步步的他在离开家乡的路上，深沉的无奈，无法言说的痛，一种莫名的情感油然而生。

反复走过的路，留下了我们多少的思绪与忧伤，彷徨的我蹲在墙角独自忧伤，只有紧紧依偎，在风的怀抱里，暗暗哭泣。任由泪水滑过脸颊，让寂寞陪自己。与忧伤孤独相伴。

走路，让那拉长的身影，默默陪自己走过这漫漫人生路，孤独，忘记那些鄙夷的眼神，琐碎的幸福，自信坚定的走，踢开脚下的羁绊，走一条艰难，但又属于自己不得不走的人生路。

走路，让自己品尝人生中的“酸”“甜”“苦”“辣”“咸”，既然选择了这条路，不得不坚强。

走路，脚步已经踏上了征途，心像在水中蔓延成冰凉…….

走路，把酸楚的泪水变成一丝丝光线，温暖我冰冷的心，抚平内心的伤痕。

走路，义无反顾的走着这条漫漫人生路。

活在冰暗的世界，天空失去颜色，“砰砰”的心跳格外显亮，我可以忘记，也可以铭记，因为美丽与快乐我曾拥有过短短的回忆将成为一生的幸福，嘴角上扬，微笑在伪装，心，惨痛，这条路，这条扎人心，刺人伤疤的路，该怎么走，怎么走…….

路，是我选择的路，路旁的风景那么迷人，我却禁不住想停下来，却不失去意味着什么…….

走路，把自己那一行行的印记留在泥土里，走出自己精彩但有苦涩的路吧！

猪吃饲小学四年级篇二

然而，为了拜师，从此，年轻人按照高人的要求，每天三次抱猪吃饲，再抱回猪圈，从不抱怨。日复一日，小猪娃慢慢地长成了一头大肥猪，年轻人的力气也不知不觉地大了起来。一年后的一天，高人把年轻人叫到门前，并说：“你可以出师了”。年轻人更是疑惑不解，心想：我没学武术，怎么就出师了呢？“你去抱那个石狮子，试一试”高人说，年轻人犹豫不决地来到狮子旁边，用力一抱，真的如梦里一般把狮子抱了起来。年轻人感慨万分，不得不佩服高人的高明之处.流畅的故事，持之以恒地练习，即使不动刀枪，也能成为一位身怀绝技这个故事对我们教育很深，使我们明白了这样的一个道理：无论做任何一件事只要你持之以恒，就一定能成功。

猪吃饲小学四年级篇三

今天天气非常凉爽。我和爸爸妈妈一同去姑姑家玩。姑姑家住在农村，妈妈说农村的空气非常清新，多呼吸大自然的新鲜空气对健康很有帮助。

爸爸驾车，约过了1小时就开到了姑姑家。她家的房前有一片一望无边的稻田，稻田里已经长出一尺多高的禾苗。远远看去，田野被划成许多“田”字形状，绿茵茵的一片，田埂上还竖着一根根电线杆……房子边上还有一片菜园。菜园里种着南瓜、丝瓜、青菜、毛豆、葱等许多蔬菜。田野里有许多保护庄稼的好朋友-----青蛙“呱呱呱”地叫着，好像在说:“今天的天气真好！欢迎你来作客。”田野里的风光真迷人啊！

稻田里的青蛙数不胜数。我记得我小时候最喜欢钓青蛙了。这次我也不例外，一到姑姑家就迫不及待地找来了一根木棒，然后用一根细线系在木棒上，又从菜园里找来黄色的南瓜花，撕下一点点系在线上做诱饵，又拿来一个塑料袋，这样钓青蛙的工具就做好了。我来到田埂上开始钓青蛙。我先在青蛙洞口用诱饵引出了一大群青蛙。我不断地抖动着诱饵，青蛙就会跳起来抓住诱饵，然后我拉起线，把青蛙和诱饵放到塑料袋里一抖，青蛙就落到袋里了。不一会儿工夫，我就钓到了十多只青蛙。不过青蛙也是很敏捷的，有时候，青蛙快钓上来了，一下子又逃走了。幸亏我眼疾手快，大部分都能将青蛙钓到袋里去。

我把钓起来的青蛙放在桶子里观察。青蛙有大有小，上蹦下跳，每只青蛙都想跳出桶子，但是桶子很高，一只也跳不出去，只能在桶里面跳，还瞪着眼睛不时地“呱呱呱”直叫，好好在说：“快让我出去，快让我出去！”我知道，青蛙是庄稼的保护神，是专吃害虫的，所以我不能伤害青蛙。于是我又把辛辛苦苦钓来的青蛙放回到大自然中去，让它们回到大自然去保护庄稼。我把桶子一放倒，青蛙就活蹦乱跳地跳回到稻田里去了。有几只还不停地转身盯着我看，好像在说：“谢谢你把我放去来，我会永远记在心里的，再见！”

今天，我觉得真开心。

猪吃饲小学四年级篇四

1、学会在生活中认真观察，用心体验，准确表达。

2、通达对人物语言、动作、神情的描写，使学生掌握一定的写人方法。

3、通过有趣的游戏活动，引导学生玩中悟写，培养习作兴趣。

教学过程。

一、境中引。

大自然千变万化，我们人类，也变化多端，别说那孙悟空七十二变，咱们自己也会有许多变，你看，高兴和生气时，幸福和痛苦时的不同模样，在不同角色里的变化等等，咱们先来欣赏一个片断——《我会变》（师播放课件，里面显出一群天真烂漫的孩子，用滑稽的动作、丰富的表情、夸张的肢体表现刻画出一张张憨态可掬、千姿百态的造型镜头特写。学生们津津有味地看着，或模仿或大笑。）。

（设计意图：创设情境，有效触发学生情趣，引发情感兴奋，学生对同龄人的表演尤感兴趣，并从中能得到启发，易于模仿，乐于表达。）。

其实这些表演你们也会，你们想试试吗？比一比，谁的造型最酷？最别具一格？变化最大？

（学生一听，马上开始表演，拉长脸，伸长舌头，高兴的，痛苦的等等表现，乐于其中。）。

小组同学相互看看，评评，哪个同学最滑稽，推选他上台表演。

（设计意图：做游戏活动是孩子们的天性，也是童年生活中最绚烂的部分。从学生容易做，也乐于做，富有挑战的游戏入手，巧设温柔陷阱，妙趣横生，可起到“润物细无声”的教学效果。）。

二、乐中写。

（生纷纷拿出笔和纸，目不转睛地看表演，边看边不时记录、整理，表演完后学生们以自由组合的小组形式兴奋地交流、讨论，最后推出5名代表。）。

现在请代表上来给我们讲讲刚才所看到的内容，请大家认真听，认真评。

（接下来，大家逐一听发言代表同学讲述，逐一展开评议，既肯定优点，也指出不足，并提出修改的建议。）。

（设计意图：让学生开展活动，强化他们的体验，帮助学生打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、心来感受外面的世界，经历一个活动过程，感受一个真实的世界，萌发一份真实的情感，激发学生的表达欲望。而引导学生先选定观察对象，再用关键词进行记录，这样更能使学生及时捕捉观察对象的特点，抓住细节进行观察，使学生养成良好的观察、思考习惯。尊重学生的独特体验，让他们畅所欲言，广泛交流，使之在或赞赏或否定中有所感悟。）。

三、悦中创。

今天这节课你觉得快乐吗？快乐在哪？

（学生分别从观察、体会中畅谈自己的感受）。

快乐的时光总是稍纵即逝，但是如果拿起笔及时把它记录下来，那么快乐就会陪伴左右。你们可以写整个游戏过程，也可以撷取其中一个快乐片断来写，在写作时，要善于抓住人物的动作、神态以及心理活动展开描写，这样文章中的.人物才会有血有肉，快乐也更有真实感，更有趣味，这活动也就经久弥新。当然，题目自拟。

（学生一个个兴奋地构思、创作，一个个新奇别致的题目从笔尖诞生：“多变的我”、“装酷”、“美和丑的较量”……）。

（设计意图：激情是写作的动力，新课标倡导让学生易于动笔，乐于表达。教学中注意语言交流、情感交流，引导述说快乐之处，让人分享乐趣，珍藏快乐，激发学生的写作欲望。而写什么，怎么写，让学生做主，用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体悟，让童心自由挥洒，让童趣溢满课堂，让个性自由张扬。）。

猪吃饲小学四年级篇五

上个星期天，爸爸带我和妈妈还有哥哥到长江边玩，这是我期待已久的，因此我非常兴奋与激动。

到了长江边，我和哥哥飞快地跑到沙滩上玩沙子，我们俩搭了好多"堡垒"，玩打仗的游戏。没多久我们玩累了，就坐在大坝上看长江那美丽的景色。

哇！好美啊！不远处的江面上有好几艘大轮船不时发出嘹亮的汽笛声，它们正为祖国的发展贡献着无尽的力量。

遥望更远处的中远码头，它们像一条条巨龙直伸长江中间，太雄伟，太壮观了！使人感到热血沸腾，祖国的发展太迅速了，身为新中国新时代的"花朵"而感到自豪！低头近看长江之浪一浪推一浪扑打在岩石上发出"啪啪"的响声，预示着祖国发展的步伐越来越快。

一阵阵江风拂过面孔，好凉快啊！草丛不时传出小鸟"叽叽喳喳"欢快的叫声，我的心情好舒畅，不禁感慨万分——好一幅美丽和谐的景色，也预示着我们的社会健康与和谐！我好喜欢美丽的长江！

猪吃饲小学四年级篇六

“叽叽喳喳——”是谁那么早，那么早就起来了？天边的太阳公公披了一件鲜红的棉袄，正懒洋洋地伸懒腰。

我沿着小溪边的路，看着这水中的鱼儿不停向上跃起，它们一定非常渴望有一丝阳光照在身上。稻田里，白菜也不像往日那样挺拔了，身上披了一件白色的大衣，估计怕承受不住冬天的冷。

小青蛙早早挖好了洞，藏在里面过一个暖冬。小蜗牛早早把头缩进了自己温暖的屋子。小树在风中摇摇晃晃，等待下一个春天的来到。

我蹲了下来，一只只小蚂蚁正搬着食物，突然传来“嘟嘟”的汽车喇叭声。我吓了一跳，心想：小蚂蚁们还好吗？汽车开走了，我赶紧跑去看，它们还是排着队，踏着整齐的步伐，向着胜利前进。

寒风中来了一对对羽毛被吹起的鸟儿，它们钻进了自己的暖窝，不现身了。但隐约可以听见它们在叽叽喳喳地聊着天，我真想跟它们寒暄几句，可惜我听不懂它们的语言。

冬的早晨，一幅幅动人的画面，一阵阵清脆的声音。冬婆婆轻轻一吹，小青蛙、小蜗牛、小树、小蚂蚁都说：“冬天可冷了，但我们仍然快乐！”我在风婆婆的耳边轻轻说：“冬天到了，我和大自然有个奇妙的约会……”

猪吃饲小学四年级篇七

邻居家里，最近养了几头小猪。在这些白白胖胖的小猪里，最有趣的要算小白和小胖了。我每天放学，都去看它们。

我来到猪圈，看见小白和小胖舒舒服服地躺着，小眼珠不停地东张西望，好像在等谁似的。我悄悄地走到它们跟前，把西瓜皮分成两半，丢了进去。西瓜皮“啪”的一声，掉到了地上，两只小猪一听到声响，就一骨碌爬了起来，一前一后，一摇一摆地走过来，贪婪地啃了起来。不一会儿，小白吃完了，它抬起头，用恳求的目光看着我，好像在对我说：“行行好吧，把你手上的那块也给我吃吧？”

看着它那副馋相，我便把手中的那块也丢了进去。可是，那块西瓜皮扣在了地上，小白吃不到，我正想帮它用铲子把西瓜皮翻过来，只见，小白用它那长长的嘴巴把西瓜皮一拱一拱，一直拱到了墙角，然后，又使劲一掀，把西瓜皮翻了过来，便甜甜地吃了起来。嘿，这小白还是挺聪明的，我不禁笑了。

这时，小胖也吃完了，它见小白还在吃，就开始争夺了，还不时发出“嗷嗷”的声音，最后，身强体壮的小胖获得了胜利，那小白只能在一旁傻傻地看。

就是这两头有趣的胖小猪，吸引着我每天都去看它们。

猪吃饲小学四年级篇八

一走进旺老师的家门，就看见桌上摆着一对小瓷猪，那样子可爱极了，我给他们分别取名叫“帅哥”和“美女”。坐在右边的是“帅哥”，他胖胖的身体像个大气球，大大的耳朵像把大蒲扇，眼睛上戴着一副墨镜，活像一位耍酷的小猪。一张小嘴还涂上了口红，我想：怎么小猪也爱臭美，真搞笑。“帅哥”的鼻子很有特点，鼻孔大大的，鼻子圆圆的，鼻尖上有点红，想喝醉酒一样。

坐在左边的是“美女”，她紧紧地依偎在“帅哥”的身边，一副亲热的样子“美女”的眉毛细细的眼珠黑黑的，就像两颗黑葡萄，我仔细的端详着“美女”，粉红色的脸蛋，粉红色的鼻子下，有一张樱桃小嘴，仿佛在说：“别老盯着我，我会害羞的。”这对小刺猪不吃食物，而是吃钱。我拿起“帅哥”和“美女”沉甸甸的，因为他们的肚子里装满了硬币，旺老师说：“它们每天都要吃许多硬币，那是为灾区小朋友准备的。”看到这对小瓷猪，我的心仿佛已经飞到了灾区，献上了我的一份心意，献上了我的小瓷猪。

猪吃饲小学四年级篇九

20xx年5月1日，星期四，天气十分的好。今天我们要把爷爷和奶奶送到姑姑家。

五一到来时，我们早上吃完早餐后，我们收拾了一下就去姑姑家了。

在路上我看了一会儿书就睡了，在睡之前妹妹还在看书，我跟她说“不要看书了，在车上看书会毁眼”。可妹妹就是不听，不耐烦地说“我看书对知识能很快增加，考试能考好一点。”不管我怎么说，可是我就说不过她然后我也不管她了，然后我就睡起来了，等我醒来后见妹妹还在看书，我问妈妈“妈妈还要多少分钟到姑姑家。”妈妈说“好像还要10几分钟吧。”

终于到姑姑家了，晚上的时候姑姑给我们做了许许多多的菜，如：番茄炒鸡蛋、韩国泡菜、青菜、牛肉萝卜、豆角炒肉。我觉的最好吃的菜是“牛肉”因为它嫩、香、对身体非常有好处。

啊!我真想时间过地慢一些啊。

猪吃饲小学四年级篇十

生命是短暂的，你好好利用它，珍爱它，那么你就能活得不一样。

我听过一件事。在一个秋天，一位病人生命垂危，他望着窗外的一棵树，树上的树叶像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶，一片片飘落在地上，当那棵大树上只有一片树叶时，病人对护士说：“也许当这片树叶落下时，我也死去了吧！”护士把这话告诉了医生，医生叫来了一个画家，让他画了一片非常逼真的'树叶，挂在树上。第二天，病人发现树叶还在，一直到第二年春天，树叶一直飘荡在树枝上，病人神奇的康复了。

我以为一个人在困境时，只要有希望就会出现奇迹。

生命是短暂的，你可以选择白白糟蹋它，也可以好好利用它，这只在你的一念之中。

海伦。凯勒是一名成功的作家，可是她却是一个残疾人，一个又聋又瞎的人。她曾经想过自杀，可在莎莉文老师地教育下，她学会了许多知识，还学会了说话，她还考上了哈佛大学。

我想说，每个人的生命只有一次，我们要珍惜生命，用有限的生命去创造无限的价值，让生命释放出更大的能量吧！

猪吃饲小学四年级篇十一

我们的教室既干净又温馨，就像我的第二个“家”。

走进教室首先映入眼帘的是四十四套整齐的桌椅。桌子是用木头做的，正前方有一道灰色的笔槽，可以让我们放一些学习用具，这样写作时就不用被笔、橡皮等学习用具“哗啦”一声掉到地上的声音给打断思路了。连着灰色笔槽的是圆头桌边套，这可以防止我们玩的时候磕磕碰碰。这套桌椅让我最喜欢的地方就是桌子的正下方有一个铁栏可以放书包。

再看天花板上，足足有十一盏荧光灯呢，这些荧光灯在阴天和下午的时候就可以为我们的眼睛当“保护神”。

教室正前方的东西可多了，有讲台桌，还有一块长方形的大黑板，老师在上面写下珍贵的知识，我们也在上面学习知识，可以说黑板是我们学习知识的重要工具。推开黑板看到的是一块很先进的电子白板，当投影照到上面时就像在看高清图片呢，数学课上老师还用神笔在白板上涂涂画画！

如果你来到了我的教室，一定会让你流连忘返。

猪吃饲小学四年级篇十二

亲爱的马老师：

您好！我想告诉您我想发明的住宅——会走路的房子。

这种房子可以飞，这样人们出去旅游时就不用收拾东西了。如果人们在家里住习惯了，来到其他地方住，自然会不习惯。只要有了会飞的房子，就不用那么麻烦了。

这种房子还可以预测地震、洪水、海啸、世界末日、泥石流、山洪暴发、火山暴发等自然灾害。如果将会有自然灾害，房子就会发出警报，让大家做好准备。然后飞入空中一段时间。如果房子预测到自然灾害已经停止了，就会安全着地。

这种房子是怎么飞的呢？原来，这种房子联系着脑电波探测机，只要把脑电波探测机安在耳朵，它就可以根据主人的思想进行飞行。

这种住宅是靠什么来发电的呢？靠的是空气。它可以把空气蒸发成水，再把水变成电。

这就是我想发明会飞的房子。谢谢您能抽空阅读我的来信。

xxx。

20xx年xx月x日。

猪吃饲小学四年级篇十三

尊敬的熊老师：

您好！

最近，我遇到一件烦恼的事。

我患上了“考前综合症，”每逢考试我就很紧张，越紧发挥失常，一发挥失常就考不到好成绩，一考不到好成绩我就愁。

我的好朋友也经常给我施加压力呢，哪怕我一不小心输了她0.5分，她就会追在我屁股后面不停得说：“唉，李钇彤，你说你这次怎么考地比我还差，哎呀，这样下去可不行呀……”

虽说这是为我好，但，怎么听都是那么刺耳，一不小心就想要发脾气，我的好朋友就会又说：“哎呀，李钇彤，你不要生气嘛！生气了就不好看了，何况你还是淑女……”

xxx。

20xx年xx月xx日。

猪吃饲小学四年级篇十四

以前，我一直从书上看到植物的生长和太阳有着十分重要的关系。我心想书上说的是真的吗？于是，我做了一个实验。

我从我们家的顶楼上搬来了两盆翠绿的植物，放到了我的书房里去。我把其中一盆植物按照书上说的放在了阳光直射的地方，而另一盆植物却被我放在了阳光照射不到的地方。好了，我开始的任务就完成了，在接下来的几天里，我就只需要观察这两盆植物的变化了。

观察开始了，第一天，我发现这两盆植物没有任何的变化。第二天，我去看这两盆植物，仍然没有一丝一毫的变化。第三天，我又仔仔细细地将两盆植物观察，对比了一下，我发现在阳光充足的地方的那一盆植物似乎长高了一点点，而且颜色也好象变得更加翠绿了。但是被我放在阳光照射不到的地方的那一盆植物，不但没有长高，它的叶片好象也有一点略微发黄。接下来的三天时间里，我没有去观察那两盆植物的变化。直到第七天，我才又去观察这两盆植物的变化，我惊奇的发现，被我放在阳光充足的地方的那一盆植物，明显比我才把它放在这里时长高了许多，但被我放在阳光照射不到的地方那一盆植物，却已经完全枯萎了，叶片也发黄了。后来，我还怀疑是不是植物不同的原因，又找来了两盆一模一样的植物，可结果还是和上次完全一样的。

正当我怎么也想不通这到底是为什么时，我们家的“百事通”爸爸向我走了过来，并问我：“儿子呀，看你愁眉苦脸的样子，肯定是又遇到什么难题了？给我说来听听，让我来帮你解决。”我向爸爸说清我遇到的是什么难题之后，爸爸对我说：“哦，原来是这样，这简单，你应该知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是与植物生长有着紧密联系的，可必须要有‘太阳能’来作为植物‘光合作用’的‘动力’，没有了太阳，那就没有了‘太阳能’，所以人们才说植物的生长没有了太阳是绝对不行的。”“哦，我明白了，原来是这样啊！”我点了点头向爸爸说道。

在这一次实验中，我又增长了一些知识。自然界里还有许多神奇的事物等待我们去探索、发现。所以，我们人类还要多了解自然界才行呀！

猪吃饲小学四年级篇十五

某同学：

你好!

你肯定不知道我是谁吧?哈哈!我就是什么都和你一样的影子朋友，你问我来干什么?哼哼，我是来出你洋相的。

第一件事：错别字。

你的错别字随便翻开一本本子就能找出一大堆。举个例子吧：一天，“试”字准备进城，不小心带了一把刀，“弋”多写了一撇变成“戈”，被官员(老师)发现了，半路杀的腿直流血啊(被打了一个大大的红叉)!最后你把它埋了(用修正纸贴了起来)。你想想啊!你影响的不是别人，而是我啊!

第二件事：阴阳颠倒。

也举个例子：你在写日记《我的一天》时，妈妈趁你不在偷偷地。

猪吃饲小学四年级篇十六

奶奶：

您好。

奶奶您为我做过很多事，其中最令我感动的是我生病的那次。

那一天我生病了，虽然我生了病，但我还是在上学。放学后我跟着奶奶走，忽然我觉得不对劲，于是我问奶奶：“奶奶，我们是不是走错路了？坐公共汽车的路不是这条呀！”“我们今天先去看病再回家。”奶奶说。“看病？”我感到很奇怪，因为今天早上，我没有听到家长说自己要给我挂号。我又问：“谁挂的号？”“我在接你前挂的。”听了这句话我很感动，奶奶的背已经有点弯了，没想到奶奶会这样关心我，这时奶奶主动地拿了我的书包背在自己的背上，拉着我的手往医院走去。那天下午看完病后，我很快就好了。

奶奶，我要谢谢您对我一直的照顾，我一定会好好学习，长大后要好好照顾您！

xxx。

20xx年xx月x日。