以教师乡村教育为心得体会(模板13篇)
心得体会是对过去经验的梳理,能够帮助我们总结经验教训,更好地迎接未来的挑战。在写心得体会时,可以从自身的角度出发,注重真实的感受和体验。以下是一些精选的心得体会范文,值得一读。
以教师乡村教育为心得体会篇一
在20xx年的岁末,我有幸与同事们一起,与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在武汉城市职业学院,参加“国培计划(20xx)”——湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无穷的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们聘请到很多名师教授为我们授课,是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此,但国培如同冬日里的暖阳,暖和着,照亮着每一位老师的心。
国培地点在武汉城市职业学院,我们置身于幸福而又文化氛围浓厚的大学校园中,好像又回到了学生时期。对知识的渴求,对理论上的指导,实践中的困惑,无一不促使我们认真凝听幼教专家学者的杰出讲座。虽然国培工夫还没过半,但谈起心得,我归纳几个关键词:
在第一天的数学领域中,华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题,如现今在数学领域中,思想不明白,目的是否到达,认识不完全,研究薄弱等,那么往深层次分析,问题存在的原因是新纲领留给我们的空间太大,自然常识与数学都合为科学领域,但实际上又不一样。有的园所融会备课,有的园所分开研究,这些见地都是我们平时所困惑的事情,张教授一一为我们做了解析。
最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长杰出的授课,开篇点题,借用非诚勿扰中的一句话:你讲或不讲,班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中,大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话,激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中,我们逐渐掌控了班级管理的方法,如:规则的`引导,情感的沟通,互动指导,榜样鼓励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课进程中激情,睿智,大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子,榜样的气力是无穷无尽的,相信在我们日后的工作中影响长远。
此次做客的专家教授中,来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了,是游戏是人类从蛮横进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美。在他的指导下,我们在游戏与活动区活动做了一番探究,这一领域,老师们常常是做吃力不讨好的事情,常常废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩,家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是由于孩子们缺少的是从玩具的命名,它的玩法以及制作进程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外,我们从曹教授ppt的展现中也分享到了福禄贝尔的恩物体系,并得到启示:幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深。恩物1——10的特性正是与儿童的发展是同步的。
这一点不是谈专家们的讲座,这是我从参加国培计划第一天至今思想上产生的转变。
如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去摸索,去学习,去探究的工夫很少。所以很感谢这次学习的机会。幸福的大学校园,统一住宿的学生寝室,规律的作息生活,这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西,让我回来本真,静心学习。真正做一位研究型的教师。
最后,我将在学习期间,一如既往的静心、认真读书学习,提高责任感,任务感。惜时如金,取长补短,团结同学。做一位优秀的学员。并学以致用,将此次的收获传播到故乡,美满完成任务。
以教师乡村教育为心得体会篇二
乡村教育一直以来都是一个备受关注的问题,而培养优秀的乡村教育教师更是解决这个问题的关键。在我参与乡村教育培养项目的过程中,我深刻体会到了乡村教育的重要性,也认识到了成为一名合格教师的责任。下面我将从三个方面,分别从项目内容、个人成长和教学成果角度谈一谈自己的心得体会。
首先,在参与乡村教育培养项目的过程中,我深刻认识到了乡村教育的现状,以及乡村学生所面临的困境。在乡村地区,师资力量薄弱是一个普遍存在的问题。很多乡村学校缺乏经验丰富、专业知识扎实的教师。因此,培养优秀的乡村教育教师就显得尤为重要。在培养项目中,我接触到了很多乡村学生,他们的学习热情和渴望上进的心态让我深受感动。他们面临的挑战和困境让我坚定了我的教育信念,决心为他们提供更好的教育环境。
其次,参与乡村教育培养项目让我个人成长了许多。在项目中,我不仅学到了教学技能和管理能力,还培养了自己的耐心和责任心。乡村教育教师不仅需要有扎实的专业知识,还需要具备与学生相处的能力。在与乡村学生的相处过程中,我不仅成为了他们的老师,更成为了他们的朋友和引路人。通过与他们互动,我了解到了他们的家庭背景和生活环境,更加深刻地体会到了他们所面临的挑战和困境。我学会了倾听和理解,更加关心和关爱他们,希望能够帮助他们改变命运。
最后,通过乡村教育培养项目,我取得了一定的教学成果。在教学过程中,我采用了多种教学方法,如情境教学、合作学习等,让学生更加主动和积极地参与到教学中。通过对学生的个体差异了解,我灵活调整教学策略,使每个学生都能得到适合他们的教育。在培养项目中,我的学生取得了显著的进步,他们的学习成绩大幅提升,自信心也得到了增长。同时,他们的乡村生活也变得更加充实和有意义。这些成绩的取得不仅带给我满满的成就感,更让我深感乡村教育的重要性和自己的责任。
综上所述,乡村教育培养教师不仅涉及到专业素养的培养,更是对自身的综合素质提出了更高的要求。通过参与乡村教育培养项目,我更加深入地了解了乡村教育的现状和问题。培养项目也让我个人成长了许多,让我更加坚定了为乡村学生提供良好教育的决心。同时,通过努力,我取得了一定的教学成果。虽然这只是一个起步,但我相信只要继续努力,乡村教育的未来将会更加光明。
以教师乡村教育为心得体会篇三
这次中小学农村教师国培培训计划活动,为我们教师创造良好的学习机会,带给了优越的学习条件。在培训期间,我用心学习,认真凝听名家视频讲座,学习教学相干策略,并进行课堂教学实践,用心去领会教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我透过培训获得的点滴体会:
1、名家视频讲座,让我收获着专家们思想的精华、理论的精华。其中,教师的语言艺术特别重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,由于学生天生活泼好动,需要搞笑的东西来吸引他,带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学进程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启示学生自己提出问题。只有认真的学习和掌控教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。另外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批评,这样才会在教学中获得进步,逐渐转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。
2、教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的'职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,就应以教师这一职业为荣,我自身也感遭到了一种深深的职业幸福感。“寻求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素养。
3、重视教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行用心选取的向导,好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、豪情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
4、教育是毕生事业,是一个不断发展的进程,因此,一位优秀的教师要有丰富的学识。优秀教师应在沉重的教学工作之余,挤时间去学习充电,“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、视察敏捷、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培训大大拓宽了我的视野。透过这一个月的培训,我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“增进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和潜力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、毕生的学习者、教学实践的反思者。
以教师乡村教育为心得体会篇四
近年来,我有幸参与了乡村教育的培训工作,通过与乡村教师的交流和互动,我深刻地认识到乡村教育的特殊性和教师培养的重要性。下面我将从四个方面谈谈我对乡村教育培养教师的一些心得体会。
乡村教育的特殊性是乡村教师培养的重要基础。乡村教育存在着资源不足、条件落后、学生差异大等问题,这就对乡村教师的培养提出了更高的要求。培养乡村教师应充分关注其特殊性,注重培养乡村教师的综合素质和能力,更好地满足乡村学生的教育需求。对此,我们应该加强对乡村教育的研究和了解,掌握相关政策和发展动态,为乡村教师的培养提供良好的指导。
培养乡村教师要注重实践和经验的磨砺。乡村教育的特殊性决定了理论知识的单一是不够的,乡村教师还应具备丰富的实践经验和灵活应对复杂情况的能力。因此,乡村教师培养应注重实践教学和实习实训的重要性。通过实践中的摸索和反思,乡村教师能够更加深入地了解乡村教育的特性,并能利用自身的经验和智慧解决教学中的问题。
注重培养乡村教师的创新能力和责任感是关键。乡村教师应积极创新教学方法,寻找适合乡村学生的教育方式。而乡村教师的责任感则是推动教育发展的动力。乡村教师要承担起社会责任,尽最大努力给乡村学生提供优质的教育资源,促进乡村教育的发展。培养乡村教师创新能力和责任感的关键在于提供良好的培养环境和机制,鼓励和引导乡村教师不断学习和自我提升。
注重培养乡村教师对学生的关爱和教育的热情是基础。乡村教师培养应以学生为中心,注重培养乡村教师与学生之间的良好关系,增强师生之间的沟通和理解。乡村教师应该了解学生的需求和特点,尊重学生的个性,给予他们更多的关怀和支持。只有真正爱孩子、热爱教育的教师,才能够为乡村教育事业贡献更多的力量。
通过参与乡村教育培训的工作,我深切地感受到了乡村教育的重要性和特殊性。培养乡村教师不仅是对乡村教育的关注,更是对整个教育事业的贡献。在今后的工作中,我将继续努力,为乡村教育培训事业做出更大的贡献,为培养出更多优秀的乡村教师而努力奋斗。相信通过我们的共同努力,乡村教育会有更好的发展,乡村学生也会得到更好的教育。
以教师乡村教育为心得体会篇五
xx年x月x日,我有幸参加了xx的培训。通过这次培训使我受益匪浅,我以这次培训为契机,积极接收新的教育教学理念,更新了观念,开阔了教学研究的视野,认真做好小学信息技术教育教学工作。
本次培训分五个模块,第一模块,预热模块,学习课程《培训导引》的内容。学习了课程《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》解读的内容,完成了从破冰开始栏目中的要求。第二模块模块二:专业理念与师德。学习了师德情怀与教育责任的内容,学习了课程《中学教师专业标准(试行)》解读《小学教师专业标准(试行)》解读的内容。模块三:专业知识与专业能力。学习了学科课程必修1、必修2的内容,并积极参加国家级学科专家主持的新课程核心内容教学研究与答疑(必修一)活动,学习了课程《信息技术融入学科教与学》、《应对教学情境的教学智慧》的内容。模块四:校本研修与岗位实践学习课程《基于校本研修的课堂视察》的内容,并完成了课堂视察记录与分析作业。模块五:研修总结完成研修总结参加国家级专家组织的教师专业发展活动。
我深深的体会到,在教学中,我们所设计的课堂教学,应当使学生在使用远程教育资源时能学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通,展开直接和独立学习,发展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探索求知的愿望,提高了学生的认识程度,学生可以触类旁通地知道很多知识,扩大知识面,使他们增长知识。
体会是可以记录的',但心灵的感受多是没法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。牛顿曾经说过:我之所以成功是由于我站在了伟人的肩膀上。这些成功的体会为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真谛的路途。
通过学习,让我认识了国培;通过学习,让我了解了国培;通过学习,让我结识了同行;通过学习,让我感到了不足;通过学习,让我有了前进方向;通过学习,让我酷爱信息技术;通过学习,让我增长了知识;通过学习,让我坚定了信念;通过学习,让我爱上你国培!学习虽然已经终止,但留给我的却是深深的回想,是一笔宝贵的财富。来自同行们的倾情相助,汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路,将是永无止境。
路其修远兮,吾将上下而求索!
以教师乡村教育为心得体会篇六
本次培训也让我知道,作为一名合格的小学教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。在加强自身修养方面,我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的能力和修养,引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕,使自己变得更加厚实。多读书、多动笔,及时自己教学的缺漏,在不断反思中和我的学生一起成长。
培训是短暂的,但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学,对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。我会继续努力,认真学习,把所学知识用到教育教学中,让孩子们乐学、会学,把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵,期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!
在培训的过程中,我在不断地反思自己的教学行为,我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效。我给自己的很多答案都是否定的,我也许顺利完成了教学任务,教授完了课本上的知识点,迫使学生记住了一些基础知识,但是,我的课堂是没有活力的和激情的,我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识。我做的一些教学改革还只是皮毛的,没有深入骨髓和触及灵魂的,本次培训让我在反思中有所收获,让我在学习中找到方向。
经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。
小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。
同时,在有效教学方面,我也学习到了一些技巧和策略,比如教学目标的确立问题,课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然,有效教学还必须懂得如何规范教学行为,比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
一、重新认识教师的角色地位。
新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。
二、努力提高自己的专业水平。
教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。
新教材中有很多问题探究,要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面,结合新课程的学习,努力提高自己专业知识。同时,要提高对sts的认识水平,扩大扩大自己的知识面,提高信息获取、加工和传播水平。
三、改变对学生的评定观念。
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。
以教师乡村教育为心得体会篇七
第一段:引入乡村小学教育的现状和挑战(200字)。
乡村小学教育一直面临着诸多挑战。相较于城市小学,乡村小学教师面临的资源匮乏、师资不足、教学条件差等问题更加突出。然而,这些教育不公并没有让乡村小学教师退缩,相反,他们努力在这片土地上播下希望的种子。在教书育人的道路上,他们经历了许多挫折和困难,但也积累了许多宝贵的教育心得体会。
第二段:教师的自我修养和学习(200字)。
作为乡村小学教师,自身修养和学习是非常重要的。只有自我不断进修,扩大自己的知识面,才能为学生提供更好的教育。在乡村小学,教育资源有限,教师需要自己花费时间和精力去学习,以弥补这方面的不足。例如,通过阅读相关的教育专业书籍,参加教育培训和学术交流等活动,不断提升自身的教育水平和专业素养。
第三段:因材施教的教学方法(200字)。
乡村小学班级人数多,年龄跨度大,教师面临的教学挑战更大。因此,培养因材施教的教学方法是必须的。乡村小学教师要努力了解每个学生的特点和需求,善于个别辅导和开展小组合作学习。他们注重培养学生的创造力和实际动手能力,因材施教,尽力满足每个学生的学习需求。
第四段:关注学生的全面发展(200字)。
乡村小学教师注重学生的全面发展,不仅关注他们的学业成绩,还注重培养学生的品德和社会责任感。他们鼓励学生参与社区和乡村活动,增强他们的社会经验和人际交往能力。教师还会特别关注家庭环境较为贫困的学生,提供额外的关怀和帮助,帮助他们克服困难,实现自己的梦想。
第五段:乡村小学教师的责任和成就感(200字)。
乡村小学教师面对的是艰巨的任务,但他们也享有着成就感。通过他们的努力,许多孩子实现了从知识的贫困到全面发展的转变。当看到学生们取得进步的时候,乡村小学教师的辛苦和付出得到了回报。他们体会到了教育的力量和自己的影响力,感到无比骄傲与满足。
乡村小学教师面临的挑战多,但他们坚持不懈地为学生的未来而努力。通过自身的努力和不断的学习,他们在教育道路上积累了宝贵的经验和心得。体验到教育的成就感和学生的成功,他们更加坚定了自己的信念,为乡村教育贡献了自己的力量。我们应该向他们学习,关注乡村教育的发展,共同为乡村孩子的未来而努力。
以教师乡村教育为心得体会篇八
乡村教师,是指在农村地区从事教学工作的教师。他们坚守在偏远的农村,为孩子们传承知识,传递文化。乡村教师的工作环境相对困难,但他们依然坚持,默默地为祖国的教育事业做出了卓越的贡献。我也是一名乡村教师,想分享一下我的心得体会。
第二段:工作的责任。
乡村教师的工作量相对较大,因为他们既要传授基础知识,又要传递文化,还要关注学生的身心健康。作为一名乡村教师,我意识到我肩上背负着时代的责任,要为学生们提供优质的教育资源,让他们在知识和技能上得到最好的培养。同时,更要关注学生的心理健康,给予他们耐心和关爱,帮助他们解决成长过程中的困惑和难题。
第三段:锻炼能力的机会。
在乡村教学工作中,我也得到了许多锻炼自我的机会。要想在复杂的农村环境中提供高质量的教育,我必须要不断地学习,提高自己的专业能力和教育观念。同时,在乡村教学的过程中,我也得到了不少实践经验,学会了一些处理问题的方法和技巧。这些经验和技能对于我的职业发展和提升十分重要。
第四段:快乐的收获。
虽然乡村教学环境相对较为困难,但我从中也收获了许多快乐。孩子们天真可爱,他们的笑声和成长是我最大的幸福源泉。在教育教学过程中,我也与家长建立起交流的桥梁,和他们一起探讨孩子的成长问题和学习方法。当看到孩子们在学习和生活中的改变和进步,我感到由衷的满足和快乐。
第五段:结语。
担任乡村教师不仅仅是一份工作,更是一种责任和使命。在乡村教学的过程中,我不断锻炼自己的能力和素养,尝到了收获的甜美。作为一名乡村教师,我感到深深的自豪和满足。我相信,只要我们坚定信念,勤奋砥砺,乡村教育就能够不断迎来新的发展,孩子们也能够拥有更加美好的未来。
以教师乡村教育为心得体会篇九
教师是一份神圣的职业,而教书是一份良心工程,在美丽乡村,做好一份“工程“不容易!
观看最美乡村教师纪录片之后,感触颇深,从他们身上看到了榜样的力量,今后,我会站在榜样的肩膀上,严格要求自己,做一名“四有三者”好老师。
一年级的孩子是一张白板,老师在孩子们的眼中占据着十分重要的位置,老师应该培养孩子们养成良好的学习习惯和良好品德,千教万教,教人求真,千学万学,学做真人,只有孩子们正确认识自己,才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子们的榜样作用,一年级的孩子模仿能力比较强,作为一名人民教师,容不得丁点马虎,要求孩子们做到的自己必须先做到,己所不欲勿施于人。
既然选择了教书这份职业,就应该做好本职工作,热爱教育事业,在工作岗位上再接再厉,用爱心、细心、恒心、责任心、耐心做一份有温度、有厚度、有长度、有宽度的教育。不是因为班里的孩子可爱才喜欢,而是因为喜欢,他们才变得可爱。用爱心让留守儿童和困境儿童找到归属感。这部分孩子内心充满孤独、性格孤僻,没有安全感和归属感,用行动感化他们,用爱鼓舞他们;用恒心坚定信念。努力成为孩子们走出大山的垫脚石,不做他们成长路上的绊脚石。积极参加各种培训,并将所学到的知识运用到实际生活中来。人一之,我十之,咬定青山不放松,不达目的不罢休;用耐心解决孩子们在学习和生活中的困难。做他们最忠实的'听众,聆听他们心灵深处的呼唤;用责任心和细心处理班级遇到的酸甜苦辣咸。让孩子们在一个和谐的环境中学习成长。
不断通过各种途径提升自己,珍惜每一次校内校外培训,并将学习结果运用到实际中来。如果今天的老师继续用昨天的知识教今天的学生,那明天的学生必将生活在过去,所以,我们今天的老师拥有一桶水、一池水是远远不够的,我们必须要拥有一股源源不断的活水,把自己变成一台发电机,才能给孩子们满满的正能量。所以,活到老、学到老是我们不可遗失信念。通过实地培训与网络培训、校内与校外培训相结合,不断给自己充电,反复实践、磨合,寻求最好的自己,也为偏远山区的孩子们奉献自己的一份微薄之力。
未来,我希望通过自己的努力,尤其是珍惜乡村青年教师社会公益计划网络培训学习机会,不断学习,给自己充电,向优秀教师看齐,向身边的优秀模范看起,努力成为一名“四者三有”好老师,为乡村教育事业奉献出一份微薄之力。
以教师乡村教育为心得体会篇十
20xx年10月10日,我校组织学习最美乡村教师小飞、小霞的事迹后,我的心久久未能平静。一个是危急时刻用身体挡在歹徒和学生之间的老师,另一个是视学生如己出,用爱呵护学生,被称之为"妈妈"的老师。他们在自己平凡的工作岗位上,用不平凡的行动践行崇高的师德。在无数的教育教学实践中,教育者们总结了身教胜于言传的道理,而他们就是用无声的'身教,验证那无法雄辩的道理,从他们身上我们看到未来教育的希望。学习中,震撼和感动之余,自己也在寻思,应该以怎样的姿态学习这些先进典型呢?于是无数的纠结、思索中,我决定从以下三个方面学习先进典型:
第一、学习他们敬业爱岗、高度责任感、使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命,教师只有爱这个职业,才能珍惜这个职业;只有日复一日,年复一年,几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业,而是整个中华民族的事业,因此教师要具备高度责任感、使命感,把这个工作当作一种事业的追求,全身心的投入到工作中,敢于担当、勇担重任、尽心尽责,在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
第二、学习他们舍己为人、具致真善美的品质。蒙古族有一句谚语:"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神"。这句话蕴含着至善和博爱,这也是最美教师们身上具致真善美的体现。陆荣飞老师在危急时刻用身体挡在歹徒和学生之间,而自己身中数刀倒在血泊中还不忘叨念学生的安全情况;邢源霞老师视学生如己出,用爱呵护学生,在父亲病危住院期间,为不落下学生功课坚持给学生补课,在亲情与工作这把秤杆上,她选择工作为先。从他们身上我们看到人性具致真善美的一面。我们要秉承这种传统美德,就要向他们一样本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀,扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作。
第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说:"教师是太阳底下最光辉的职业"。然而不是职业造就教师的辉煌,而是教师铸就职业的辉煌,正因有陆荣飞老师、邢源霞老师这样十几年如一日的无悔执教,坚守那份清贫的职业,坚守那份教书育人的责任,坚守那份无悔的人生,才铸就教师职业的辉煌,谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学习,就要增强职业道德观念,强化责任意识,甘为人梯、乐于奉献的精神,力争做人民满意的教师和教育工作者。
以教师乡村教育为心得体会篇十一
作为教师,我们常常被喻为“蜡炬”、“春蚕”,这就意味着做教师的要为了社会为了学生为了事业牺牲自己。可是当我读到钱老的“对得起自己:教师工作的第一意义”这个小标题时,我心惊喜。怎么和“自私”的我想的一样呢,我的工作原则就是实现“师生双赢”。于是,我兴趣盎然的读下去。
钱老先引用马克思的劳动观来说明教师工作中存在着两种人,一种人是“异化的劳动”者,另一种人是“自由的劳动”者。他说马克思在谈到人的劳动时,提出了一个很有意思的问题:你所从事的劳动,是“外在”于你的,还是你“自己”的?是“否定”你自己,还是“肯定”你自己?你感到“不幸”,还是感到“幸福”?你是“被迫”的,还是“志愿”的?你的肉体力量和精神力量是“不能自由发挥”的,还是“自由自在”的?等等。他还讲马克思说,前者是“异化的劳动”--是一种强制,一种自我牺牲,自我折磨,劳动时如坐针毡,爽然若失,不劳动时如释重负;后者才是真正意义上的“自由劳动”--是人自身的一种需要,不是为了满足自上而下的他人的要求,而是自我生命自由发展的需要,在这个意义上,劳动才真正成为一种享受和愉悦。
我很庆幸,因为我不是马克思先生说的“异化劳动”者,我是“自由劳动”者。我喜欢这份工作,我热爱教育教学。我自己真的很眷恋讲台,我也非常的喜爱课堂,特别喜欢当班主任种自己那“三分田”。班主任虽然是“官无限小,责任无限大”,但是我喜欢,我喜欢在属于我的那“三分田”里,播种理想,播种美好,收获欢乐,收获幸福。当别的班主任嫌班主任费少而不愿意干或者是迫于学校领导的安排和要求而做班主任时,我则摆出一副即使没有班主任辛苦费我也喜欢干的心态。所以,班主任工作再累再忙再琐碎,我则乐此不疲。自然这份劳动真正成为我的一种享受和愉悦。
钱老说,中小学教育的一个基本职责,就是培育学生的青春精神;其实,教师在培育学生的过程中,也滋润了自己的生命而永葆青春:这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教师工作中不断得到创造,更新,那你的人生就获得了一种真意义、真价值,这时候,当教师就会成为你生命发展的内在要求、一个生命的欢乐源泉。事情就会变得十分单纯:“为什么选择当教师?因为我快乐,我需要,我找到了意义,做教师对得起我自己。”这就对自我生命的承担--这应该是教师工作的第一意义。
这些话引起我高度的共鸣。我深有体会的,我觉得自己和自己的学生一天天成长着。每一堂课学生有收获,我也收获着;每一个活动,学生快乐着,我也幸福着;每一次谈心,叩开学生心扉的同时,我的心也敞开了;每一次交流,学生增长着才智,我也激活了智慧;每写一篇班级成长故事,我都幸福在字里行间里。在我日日的反省中,我都是这样质问自己,今天对得起学生吗?对得起自己吗?如果答案是“两者都对得起”,这一天我就非常的满意,否则我会深深地反思自己,第二天补过。
钱老也强调了,“中小学教师永远是,并且只能是“春天的播种者”,而不可能亲自收获“秋天的成果”。所以我们要做的就是“只顾耕耘,不问收获”,自然我们就收获了没有贪欲带来的快乐。
做教师,虽然累但快乐着;做教师,虽然贫但自愿着;做教师虽然苦但幸福着!
今生做教师,因为对得起自己,也因为它已经成为我生命发展的内在要求,成为我生命欢乐的源泉。这就让我短暂的生命有了长久的意义!此生乐而为之!
以教师乡村教育为心得体会篇十二
学习了xxx老师的的感人事迹。我的心久久未能平静,看着柏老师这个平凡的名字,殊不知,这个名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。这位乡村教师,在不同的环境中,却发扬着最伟大的民族精神——无私奉献,她的精神、她的行动正是对教师高尚师德的最美好的诠释。
提及xxx老师,无论是从中师毕业的她,义无反顾地回到赣榆县最偏远的山村小学——黑林镇大树村小学执教,还是为了那些可怜的孩子,错失了到深圳和丈夫共同创业的机会……不管是什么,她的信念只有一个,那就是做好教育,一切为了孩子。她为了那一双双渴求知识的眼睛,为了让大山里的孩子走出去,她不辞辛苦,任劳任怨,用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。
“最美乡村教师”美在责任。他们的责任心充分体现了对学生的尽心,对工作尽责,对社会尽职;充分体现了他们敢于负责,敢于担当的精神。向“最美乡村教师学习,就要树立强烈的责任心和事业心,把岗位作为社会责任把工作当作对事业的一种追求,满腔热情地全身心投入到各项工作之中,踏踏实实地做人,兢兢业业地工作,力争在平凡的工作中创出不平凡的业绩。
柏老师的典型事迹和高尚师德,感人肺腑,催人奋进,使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命,她的事迹鼓舞着大家,也激励大家,我们要像她那样,怀着对工作的爱,对学生的爱,热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。xxx老师在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,是我们学习的.楷模。
托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么她是个好教师,如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体,她就是一个完善的教师。”xxx老师有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。她热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德。通过学习,我深刻体会到,作为一名乡村教师,对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用父亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。
总之,我们要以最美教师为榜样,加强理论学习,提高理论水平,更新观念,努力钻研业务,爱岗敬业,在自己的工作岗位上兢兢业业,勤勤恳恳,扎扎实实得工作,为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
以教师乡村教育为心得体会篇十三
近年来,随着城市化进程的不断加快,乡村教育逐渐被忽视,教学资源匮乏,师资力量不足等问题逐渐浮出水面。作为一名在乡村教育岗位上从事多年的教师,我深刻地认识到乡村教育的重要性与存在的问题。通过努力与探索,我积累了一些关于乡村教育的心得体会。
首先,乡村教育要注重培养学生的实践能力。与城市相比,乡村教育资源的匮乏,直接导致了学生缺乏实践机会的问题。因此,我们应该重视设置实践课程,积极引导学生参与农田劳动、农产品加工等实践活动,提高他们的实际操作能力。例如,在我的课堂上,我组织学生参与农村文化的研学活动,让他们亲自体验农耕、制作农具等,通过实践,学生不仅增长了知识,还培养了动手能力和创新精神。
其次,乡村教育要注重发掘学生的个性特长。人的个性特长是多种多样的,应该看重每一个学生的特长,发掘和培养他们的潜能。在乡村教育中,学生往往具有丰富的自然环境、淳朴的人文背景等资源,我们可以利用这些资源进行特色教育。比如,我在一次农村实践活动中发现有个学生擅长绘画,于是我组织了一次乡村绘画比赛,通过这次活动,不仅让学生们展示了自己的特长,还增强了他们的自信心。
另外,乡村教育要注重家校合作。由于乡村教育的特殊性,家庭环境对学生的学习影响较大。因此,家校合作是乡村教育不可或缺的一环。学校应该加强与家长的沟通,了解他们的意见和建议,共同制定出更好的教育方案。同时,学校也应该提供更多的家长学习机会,帮助他们更好地了解孩子的学习情况,并参与到孩子的教育中来。只有通过家校合作,才能形成教育共同体,让教育的力量更加无限。
最后,乡村教育要注重学生的全面发展。乡村学生的教育条件相对较差,这就要求我们在教育中注重培养学生的全面素质。除了注重学生的学业水平,还要注重培养他们的文化素养、体育运动等多个方面。比如,我经常组织学生参加艺术交流活动、体育比赛等,并通过这些活动激发他们的兴趣爱好,提高他们的综合素质。只有培养学生的全面发展,才能使他们更好地适应社会的需求。
总之,乡村教育是国家教育事业中不可忽视的组成部分。在乡村教育工作中,我们要注重学生的实践能力培养,发掘学生的个性特长,加强家校合作,注重学生的全面发展。只有这样,才能真正提升乡村教育的质量,为我国教育事业的发展做出更大的贡献。