编写教案需要教师充分了解教学内容和学生的特点，进行科学的教学设计。在设计教案时需要关注学生的实际需求和特点。教案范文展示了不同教学模式和教学策略的应用。

我会用筷子幼儿园中班教案篇一

我会用筷子幼儿园中班教案篇二

我会用筷子幼儿园中班教案篇三

尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。

1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。

2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。

1、欣赏不同花纹的伞。

原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？

小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。

2、一起来打扮小伞。

（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！

（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。

小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？

教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）。

我会用筷子幼儿园中班教案篇四

1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

3、让幼儿初步练习使用筷子，并学习用筷子夹东西吃。

各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的各种食物。

一、引出话题:。

幼儿：（筷子）。

教师：“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。”

结合图片小结：筷子是中国人的发明，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来起了个好听的'名字叫筷子。

二、引导幼儿比较筷子。

教师出示筷子：我在你们每张桌子下面放了筷子，你们可以相互去摸一摸，看一看，他们都一样嘛？（幼儿回答）。

通过实物和图片的欣赏，认识各种各样的筷子。

教师总结：原来我们的筷子有长有短，有粗有细，有各种有样的材料，各种各样的颜色，这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起，真热闹啊！

今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对。

1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼儿活动――配对。

6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)。

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!

教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子。

三、玩筷子，搭建游戏。

幼儿交流玩法。

四．幼儿体验用筷子夹东西。

教师：小朋友今天要来跟老师学个本领：用筷子夹东西吃。讲解筷子的握法。

幼儿操作。

我会用筷子幼儿园中班教案篇五

1.让幼儿了解筷子的.本领，探索并初步掌握其使用方法。

2.通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。

3.发展幼儿的动手能力。

4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

2.老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

-儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？

老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

1.练一练--我要吃水果。（教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全）。

2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3.奖励幼儿，吃豆子。

4.做练习《幼儿画册》。

5.游戏结束，儿歌《小筷子》。

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

我会用筷子幼儿园中班教案篇六

1.了解筷子用途，指导筷子是由中国人发明的。

2、尝试使用筷子，锻炼手部肌肉的灵活性，和手指配合的协调性。

3、知道用筷子的礼仪，懂得文明进餐。

1、每人一双筷子一个小碟子。

2、每组一盘核桃壳、桃核等物品。

3、筷子图片、用筷子的视频教学。

1、出示筷子，调动幼儿情绪，了解筷子的由来和筷子的种类。

2、幼儿动手模筷子，，观察筷子的特点，发现两根筷子一样长，有一头粗一头细。

3、视频播放筷子正确使用方法。

第一步：先拿起一根筷子，用虎口压紧，并用无名指托住，放到无名指上。

第二步：拿起第二根筷子，放到中指上，并用大拇指、食指捏住筷子固定。

第三步：用大拇指、食指、中指移动上面的'一根筷子进行张开、夹取的动作。

5、出示用筷子进餐图片，让幼儿知道用筷子的礼仪，懂得文明进餐。

我会用筷子幼儿园中班教案篇七

内容与要求：

1、让小朋友练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨夹。

2、发展小朋友手和腕的协调能力。

3、学打二拍子的节奏。

活动准备：

1、筷子每人一双，小篮、花生、蚕豆、纸条。

2、玩具奥特曼*一个。

1、音乐磁带（录有明快的两拍子音乐）。

活动过程：

1、请大一班一幼儿以扮演“奥特曼”形象出现，幼儿互学正确持筷姿势。

——鼓励个别会拿筷子的幼儿来演示持筷姿势，并说说是怎样使用，五个手指是怎样分工的。（鼓励幼儿大胆讲解，对于孩子的不同讲法都给予适当的肯定）。

——奥特曼宝宝，你学会了吗？

——原来拿筷子不简单啊，我会回家好好练习的，谢谢小朋友们！（“奥特曼”与小朋友再见）。

——教师再次强调讲解正确持筷姿势。

——请会拿筷子的个别幼儿，与老师一起巡回指导并及时纠正不正确动作。

2、筷子做运动。

——小朋友们真能干，可是只学会拿筷子还不够，我们要让筷子动起来。

——出示桌面上准备好的材料：一盘花生，一盘蚕豆，一盘纸条。请幼儿用筷子想各种办法，把盘子里的东西用筷子弄到篮子里。

——待盘子物品取完，请幼儿说说你是用什么方法把这些物品弄到篮子里的。出示备用的材料，请幼儿演示自己的方法。演示过程中强调挑、拨、夹动作要领，同时肯定幼儿的创新的动作。

3、分类活动。

——请幼儿将篮子里混合的三种物品再用筷子挑、拨、夹等动作将它们分开至三个盘子里。

4、筷子唱歌。

——我们的筷子还会唱歌呢。请拿起你的筷子敲一敲。

——师幼一起有节奏地敲击筷子，感受筷子被敲击的声音。——播放音乐，听音乐有节奏地敲击筷子，也可互相敲击，也可敲击桌子等其他物品，感受不同声音带来的乐趣。

我会用筷子幼儿园中班教案篇八

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。

一、情景导入：

最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。

鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

6、情景中游戏：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

（为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。）。

这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小雨伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力的。

我会用筷子幼儿园中班教案篇九

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

1、导入活动。

我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3、实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。）。

在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最后可和筷子做游戏：

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

活动反思：

筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的.食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十

1、尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。

2、感受绘画工具在纸面旋转印出不同的图案的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。

3、鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现，培养孩子有意识的涂鸦。

1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。

2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。

1、欣赏不同花纹的伞。

原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？

小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的'纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。

2、一起来打扮小伞。

（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！

（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。

小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？

教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十一

1.尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。

2.通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。

伞若干（自动伞折叠伞）挂图。

情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。

1.介绍伞的作用。

2.介绍如何开伞。

3.介绍如何收伞。

4.小朋友自己操作。

5.游戏，我给小朋友送雨伞。

总结、评价。

在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十二

1、观察伞的外型和色彩，知道伞是一种挡雨的用具。

2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。

2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。

3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。

一、认识雨伞（在室内）。

1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）。

2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。）。

3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）。

4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。）。

5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。

6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。

7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。

二、撑逢小伞去看雨。

1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。

2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。）。

3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。）。

三、与小伞一起游戏。

1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。

2、游戏：大风与风车启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。）。

3、游戏：换房子启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。

活动结束：

回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十三

［活动目标］1、会正确使用伞，把握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。

2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。

2、利用伞做游戏、在游戏中增进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。

3、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。

［活动预备］。

物资预备：

2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。

3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。

经验预备：

1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的.资料、图片。

2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。

［活动过程］。

一、设置题目情境：

1、幼儿自由讨论。

2、交换讨论结果。

二、探索伞的打开与收拢。

1、让每一个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提示孩子们留意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离他人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。

2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。

3、假如有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。

4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。

三、创设下雨情境：

教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。

四、交换研讨：

师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应当怎样办呢?”

幼儿总结：应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。

师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？”

幼儿自由发言。

活动2学唱歌曲：小花伞。

一、欣赏歌曲《小花伞》。

二、请幼儿说说歌曲里唱的是甚么？

三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。

四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。

幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。

五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。

活动3歌表演：小花伞。

一、温习歌曲。

播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。

二、欣赏舞蹈《小花伞》。

教师播放舞蹈视频《小花伞》，激起幼儿的学习爱好。

三、学习基本动作。

1、教师再次完全示范。

2、动作提示与指导。

3、表情提示与指导。

四、幼儿大胆表现。

五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。

活动4游戏：过伞关。

一、故事导进，假如想往伞宫殿，就得先过伞关。

二、热身放松运动。

三、第一关：绕椅子跑，边跑边转动伞。

教师将幼儿分成红队和绿队两组，在活动前给幼儿胸前粘贴上红、绿小标志。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十四

1.尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

2.通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

3.学会量词：根双。

4.发展幼儿的`动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.幼儿每人带一双筷子。

2.筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）。

3.石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。

一.说筷子。

2.你喜欢谁的筷子？为什么？

二.数筷子。

1.学习量词：根双。

2.学习数数。

3.看谁答得既对有快。

1.声音游戏：打击乐《拔根芦柴花》。

2.造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭。

四.操作活动：夹石球。

1.小组预赛。

教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十五

大多数孩子一直没有用过筷子，就给就餐带来了困难。所以我设计了本次教学活动，通过活动中给小熊喂饭的环节，激发了幼儿使用筷子的愿望，让幼儿主动学习筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主动学习，再通过儿歌的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的方法。

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的`方法。

2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。

重点：1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。

难点：2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

小熊玩偶，筷子每人一双，勺子，一碗面条（橡皮泥）练习夹物用的材料：小木块，纸团，糖块，纸片。

一、情景导入。

教：熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条，小熊用勺子怎么吃也吃不着，怎么办啊？

1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。

2、出示叉子，筷子，让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。

教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不会用，让来喂喂它啊？

3、请幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。

（教：刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面，你觉得哪种更快更好用？）。

二、学习筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我们一起来学学怎样用筷子吧。

教：小朋友们，你们会用筷子吗？你们怎样拿筷子呀？

请幼儿自己拿好筷子，老师检查拿筷子的方法。

请拿法正确的幼儿上前展示，并说说他平时怎样使用筷子。

2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。

教师示范动作，幼儿跟学，纠正拿法不正确的幼儿。

通过拿法一起来编儿歌，通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的方法。

教师和幼儿一起念儿歌，练习正确拿筷子。

三、通过游戏，练习使用筷子。

1、将幼儿分成小组进行游戏。

2、游戏名称：（看谁夹得多）。

介绍规则：规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多，哪一组获胜。

a、筷子不能指到别人脸上。

b、不拿筷子跑，走动。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

3、游戏结束后，组织幼儿讨论。

（1）比赛时，你觉得盘子里的物品，哪种容易夹？

（2）哪一种最不好夹住，为什么？

四、活动结束。

组织幼儿整理好各组物品。

在用餐时间时，提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全事项。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十六

1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了"的自豪感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。

3、《幼儿画册》上学期一第23页。

一、导入——儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

2、总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？

老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三、游戏活动。

1、练一练——我要吃水果。（教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全）。

2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3、奖励幼儿，吃豆子。

4、做练习《幼儿画册》。

5、游戏结束，儿歌《小筷子》。

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十七

1.学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2.培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

3.培养幼儿小肌肉活动能力。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个。

一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

提问：

1、小朋友看看这是什么?

2、是用什么材料做的?

3、谁还见过用别的`材料制作的筷子?

4、那用它来做什么呀?

6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢?

三、学习活动。

1.师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。看谁夹豆子最快。

四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。

(一)实践活动后进行小组讨论：

(二)正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲。夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。(发给幼儿一人一双筷子里操作用)五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。

1.游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。

2.游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。

3.每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

我会用筷子幼儿园中班教案篇十八

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心为大家整理的中班社会我会用筷子了教案（优秀2篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了"的自豪感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。

3、《幼儿画册》上学期一第23页。

一、导入——儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

2、总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？

老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三、游戏活动。

1、练一练——我要吃水果。（教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全）。

2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3、奖励幼儿，吃豆子。

4、做练习《幼儿画册》。

5、游戏结束，儿歌《小筷子》。

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的"乐趣和会用筷子的自豪感。

1、了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动。

一、谜语导入。

"兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。"。

二、观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。

三、介绍筷子的起源。

你们知道筷子是怎么来的吗？

很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。

四、学习使用筷子。

1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。

2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。

3、小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的花生，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

4、讨论：

平时我们用筷子吃饭时应注意什么？

（筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳伤喉咙。）活动延伸：会夹花生的小朋友尝试夹花生粒，比一比谁夹得多、夹得快。

本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

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我会用筷子幼儿园中班教案篇十九

一、活动目标：

学习正确使用筷子。

二、活动准备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1.谜语，引出活动内容。

谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。”请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。

2.学习正确使用筷子的.方法。

(1)教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

(2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。

教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

3.巩固游戏“谁夹得准又快”。

游戏一：拨木珠。

玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，（教案出自：）请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，（教案出自：）无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。

游戏二：看谁夹得快又准。

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

4.延伸活动：

(1)请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

(2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

我会用筷子幼儿园中班教案篇二十

活动目标：

一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

三、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

活动准备：

各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程：

一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。

二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）。

“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友—筷子！”

三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的'不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请将长的和短的筷子分出来。”

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”

“你喜欢哪双筷子，为什么？”

六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）。

老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

我会用筷子幼儿园中班教案篇二十一

我会用筷子幼儿园中班教案篇二十二

1.尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。

2.通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。

伞若干（自动伞折叠伞）挂图。

一、开始环节。

情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。

二、基本环节。

1.介绍伞的.作用。

2.介绍如何开伞。

3.介绍如何收伞。

4.小朋友自己操作。

5.游戏，我给小朋友送雨伞。

三、结束环节。

总结、评价。

四、延伸环节。

在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。

游戏活动送伞。

1.在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。属于准备上的一个欠缺。

2.游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。

小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，虽然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。

我会用筷子幼儿园中班教案篇二十三

设计意图：

我们大班的孩子午餐时使用筷子，多数孩子对筷子产生了好奇心，孩子的兴趣给了我灵感，中国生态环境第一县--庆元，素有“竹木之乡”的美称，是全国最大的筷子生产基地。作为园本教材开发的一块内容，设计本活动。

活动目标：

1、引导幼儿观察筷子，寻找筷子的不同特征，知道筷子是中国人发明的，知道筷子的用途。

2、引导幼儿自己设计筷子的花纹图案，培养幼儿美的欣赏能力及表现能力。

3、通过学习，让幼儿了解庆元的筷子厂，了解筷子品种的丰富性。培养幼儿喜欢庆元的情感。

准备：

1、四筐各种各样的筷子，四筐装饰纸(可直接粘贴的各色彩纸)。

2、课件1(介绍筷子品种)课件2(简单介绍筷子的`生产的主要环节)。

3、白筷20双，筷子包装盒4个。

过程：

一、谜语导入活动：认识筷子。

小朋友，老师有个谜语请小朋友猜一猜――姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都不怕，酸甜苦辣一起尝。猜一件生活用品。(如幼儿猜不出)辅助提问：平时我们吃饭需要用到哪些工具。

二、引导幼儿认识筷子的特征。

1、(出示一双筷子供幼儿观看)提问：筷子有什么用?请幼儿回答，小结介绍：筷子是中国人发明的，古时候的人们吃饭都是用手抓，既不卫生，又不方便，于是聪明的人们就削两根竹棍，一头细一头粗，用来吃饭夹菜，最早称它为“箸”，后来改名为“筷子”。

2、今天我从家乡庆元带来许多筷子给你们看，请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样?(两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……)。

3、你们会用筷子吗?请小朋友找出一双漂亮的筷子来，提问：为什么它们是一双的?强调同一双筷子长短一样、大小一样、花纹对称、它们是好朋友。看看这些有花纹的筷子它们的花纹都在哪里?(能说出花纹都在筷子的上半部分，为下一部分的装饰筷子作准备)。

这些筷子是怎么做成的呢着?下面我们一起去筷子厂看一看吧，(幼儿观看课件2)。

三、装饰筷子。

现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗?。小朋友可以先想好怎样设计，再选择自己喜欢的材料进行设计。(每组一筐装饰纸，每人一双白筷子)。

1、教师巡回指导，引导幼儿大胆想出各种方法来装饰筷子，并将装饰好的筷子装进盒子。

2、作品欣赏，开设筷子展览会。

(1)、请幼儿介绍自己作品，大胆表达自己想法。

(2)、幼儿相互欣赏，说出自己最喜欢的一双筷子。

(3)、老师小结：现在筷子们可开心了，都穿上漂亮的衣服，明天我将把小朋友设计的筷子竹筷厂，请小朋友有机会到我们庆元去玩，说不定你会在超市里发现你设计的筷子呢!