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以风为话题的高考篇一

《全城高考》这部电影出场演员人数不多，主要人物是四个高三学生任雪、林叶、贺帆和秦鹏，以及他们的家长、他们的班主任范义本老师。电影剧情也不复杂，全剧讲述的是在高考冲刺阶段(倒计时30天里)这些人物之间所发生的特殊故事。班长任雪，父亲任红生是房地产公司老板，他动用关系给女儿提早领取高中毕业证书，逼迫女儿去海外留学，最后任雪坚持不去而离家出走;清秀柔弱的林叶，她的父亲林大可到深圳打工后成为包工头，与贤良温顺的结发妻子杜勤离婚，但杜勤把离婚的事儿一直瞒着女儿，林叶在17岁生日那天偶然知晓父母已经离婚的真相，这真相有如五雷轰顶，让她伤心欲绝，导致要放弃高考;贺帆是班上的学习委员，学习成绩很优异，坚信苦读能改变自己和家庭的命运。他的父亲贺江海原先是公司职员，后为个体洗车户，由于为筹备儿子读大学的学费而遭奸商诈骗，贺帆去找奸商理论，父亲为了保护儿子而打伤人被拘留，导致贺帆的精神压力过大，也想要放弃高考;具有写作天赋和音乐天赋的另类学生秦鹏成绩不好，但是他喜欢写小说，对生活也充满自信，但常常喜欢搞恶作剧。演班主任范义本的演员是方中信，他演活了严谨时带着儒雅，儒雅中透着刚强，刚强里却隐着柔情的范老师。范老师懂得青春期的孩子有一条骄傲敏感的神经，所以他会在课堂上耐心地循循引导，会为了平复秦鹏躁动的心而比拼篮球，会为了挫磨秦鹏过于张狂的行径开口唱歌;范老师理解尊重学生，知道只有学生自己想走的路才是正确的路，所以他才会不卑不亢地面对任雪父亲坚持他的做法;范老师将学生当做自己的孩子一般看待，所有脆弱的心灵都需要温柔呵护，所以他为林叶移栽桃木、施肥除虫，等待林叶能像枝头嫩叶一样再绽笑容;范老师用尽全力为学生做他能做到的事，所以他为贺帆出手痛击流氓，他为意外受伤的贺帆争取特殊的高考考场;范老师同时也是一位为全班同学负责的班主任，所以他会在同学排名落后时以跑步来发泄心中郁结……他用自己独特的教育方法和善解人意的关心，最终解决了四位学生各自的问题，激发了学生们拼搏的动力，他们在高考中考出了自己优异的成绩，贺帆考上北京国际关系学院传媒系，林叶考上北京师范大学历史系，任雪考上北京大学中文系，都实现了自己的志愿。唯独秦鹏查询无果，但他已和北京一家出版社签约，成为一名签约作家。秦鹏、任雪、贺帆、林叶以及其他学生，在秦鹏吉他的伴奏下，唱出了属于他们高三(9)班学生自己的歌，表达了三年来对范老师的感激。

可以说，剧中每一个主角都成功塑造出了不同性格类型、不同家庭背景的学生精彩的人物形象。从年轻的十七岁的孩子身上，我们收获了感动，更多的是进一步的思考。一个人最难能可贵的便是不抛弃、不放弃的精神。不抛弃别人，不放弃自己。当贺帆挎着一袋假烟冲向恶势力与其搏斗时，他心中没有抛弃生他养他的父亲;当他出了车祸躺倒在地上，神智昏迷也不忘高考，当他在特殊的考场泪眼盈眶喊出他心中的答卷时，他没有放弃他自己。

秦鹏特立独行、洒脱不羁，他不拘泥于读书只为上大学，他能在篮球场上彰显青春活力，也能在阳台上弹着吉他唱自己的歌，还能徜徉在文字海洋，在《故国神游》里翻涌着文学的浪涛。这何尝不是现实生活中，某些学生在面对沉重的高考应试制度时的一种有力的反抗?三百六十行，行行出状元，那些不看重“分数定人生”的考生也会闯出一片属于他自己的崭新天地。

面对出国热，剧中的'任雪毅然决然选择北大中文系。中国文学文化所凝练出的广阔境界，需要年轻一辈的人才去发扬光大、传承创新，我们需要抵抗经济全球化时代中来自西方世界的文化殖民、文化侵略，我们需要以中国文化的博大精深去与西方文化做抗争。真正的爱国者会深深扎根于民族文化里，汲取精华只为强国!

每一个年轻主角都在戏中诠释着璀璨的青春应是何模样，他们的嬉笑怒骂正在不经意间丰满了人生的经历。所有为高考这一重大主题而用尽全力的拼搏、迷茫无助的挣扎、触发的绵绵情愫，无论是亲情、友情、师生情亦或是朦胧爱情，丝丝点点地加固着他们最终的信念——为自己而战、为理想而活!

以风为话题的高考篇二

在所有与水相关的语词中，最能展示水之魅的，莫过于“水灵”。

一座山，一座城，一片花林，一村人家，因为有了水，顿时便有了活脱脱的灵气。

水是生命之源，水之灵气其实是充盈激荡的生命气韵。

甘肃鸣沙山下的月牙泉，若生在江南水乡，或许不过只是寻常院落前的一眼碧塘。然而，当你穿过无垠的黄沙与逼人的热浪来到她的身边，你的心中些许的焦与躁会忽而沉静下来。微风轻轻摇着水边高过人头的丛生苇草，你便很想在泉边的树阴里坐下，优雅，恬淡地坐下。在嗬哟一声放纵后，一任心中升起淡淡的软与柔。

这，正是水的力量。越来干枯，龟裂，越是泥土的壁立和风化，越是冒着白烟似的千年焦灼，越能衬出水的宝贵。

没有水，纵是田万顷，山万座，终归只是寂寞而枯萎的泥土。唯如此，所谓江山，江在山之前;所谓水土，水在土之前。

人类文明的渊薮莫不是水草丰茂的大河、大江、大海边。黄河，印度河，尼罗河，底格里斯河，幼发拉底河，爱琴海，来自这些江海里的水，滋养着我们这个星球最的文明最初的绿之原与绿之岛。

无论是黄色的大陆文明还是蓝色的海洋文明，它的魅力在某种程度上都是水之魅。因此，水，从来就是一个孕育万物的母性意象。有了水，就有了生长，有了流动，有了浸润与勃发。

在中国文化传统里，人们对于水的想象与敬意更多地转化为各种文学隐喻。

你知道，在我们的文化价值系统里，“德”的地位是至高无上的。因此，以水隐德堪称水之灵性的第一义。《老子》云：“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道，居善地，心善渊，与善人，言善信，正善治，事善能，动善时，夫唯不争，故无尤。”在老子这里，水完全人格化、道德化了。水乃“上善”之人，因其“不争”而“无尤”。

水之灵，亦缘其柔。水不啻用于喻德，亦喻人之情怀，特别是爱恨情缘。这样的隐喻频频见诸古典诗句。“柔情似水，佳期如梦。两情若是久长时，双岂在朝朝暮暮”这是秦少游的浪漫衷肠吧?“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”那是南唐后主的百结愁绪吧?自古以来，文人们似乎习惯于将至美的爱情放到水边上演。从“在水一方”或“秋以为期”的“伊人”到飘若惊鸿的“洛神”。没有水的爱情想像，至少没有荡舟心许的激情与浪漫。

水是至德至情的喻象，又是生命飞逝的见证。从孔夫子的那一声“逝者如斯夫”的感叹，至诸如“百川东到海，何时复西归”的无数回应，我们从水流花谢里深刻地意识到人生的短促、生命的无常。

其实，在我看来，它还有更大的一种灵性，特别是在现代都市里。

不知你是否发现，如果一大片城市建筑崛起在水边，蓝天与高楼一同倒映在波光水色之中，那是不是有一种特别的灵动和美丽?在青岛栈桥，在武汉东湖，在深圳，在大连，这样的城市景观总令我如入画境，劳顿的心很快安宁下来，飞扬起来。

何以会有这种奇妙的感觉呢?我想，是不是因为宽阔的海水或湖水让我们同时发现了两个世界的美丽?如果水面以上的楼宇、树木、苍天是现实的、急促的、功利的世界，那么水中倒映的则是它们的摇晃的影子，那是一个虚幻的、幽雅的、审美的世界。

倘若是夜里，华灯初上的时候，你再漫步江边，看楼宇的蓝红相间的彩灯在水里幻化成一片彩色的波光，看一盏盏江边昏黄的灯光被幻化成水墨似的光带，那时那地，对于辉映我们生活世界，或许你会生出些许生命的敬意吧。

毕竟，很多时候，我们并没有在意过那些映照生活的水面，正如我们不曾在意过自己的心灵里的投影一样。

以风为话题的高考篇三

(1)引言。

良好的自然环境，是人类存在、延续的物质基础。自然环境是指地球上有生命的范围，通常又叫生物圈。生物圈是遵循平衡法则的循环系统，有天然自净作用，如果天然自净徨遭受人为破坏，环境就会受到污染，人类自己就会受到惩罚，甚至威胁人类的生存。

保护环境是全人类的义务，因为我们只有一个地球!

(2)事实论据。

我国水哉污染严重。

我国江河湖泊普遍受到不同程度的污染。全国每年至少接受排放的污水300亿吨，平均每天8000万至9000万吨。而其中85%以上未经任何处理埋接流入江河。黄河、珠江、淮河、松花江、辽河、海河等流域有机污染严重。四大海区以渤海和东海污染较重，赤潮频频发生，近海海域水质恶化日趋明显。

保护我们的环境。

我国建成了“三北防护林带”，有效地控制了风沙的南侵;限期治理淮河水质污染，政府下令限期沿淮河两岸的工厂企业达标排放废水，凡是在限期内达不到要求的一律关闭。目前正采用同样措施治理其他江河湖泊沿岸工厂企业的排放污水问题，这样就有效地制止水资源的污染;包兰荒漠防护网的形成，积累了人类战胜荒沙的经验;长江上游的植被重建工程，历时二十余年，取得较为显著的成效，最近又加大了重建的力度，划定了天然森林禁止砍伐区、扩大封山育林的区域;国务院决定本世纪末投资900亿元重点重建长江、珠江、钱塘江和太湖、鄱阳湖、巢湖的环境。

闻名世界的“水俣病”

水俣湾是日本的一个风景秀丽的海湾。水俣镇上的渔民世世代代靠丰富的海产生活。1950年，镇上发生了一个奇怪的现象：有些猫猛然得了怪病，走起路来晃晃悠悠，四肢不断抽筋，最后竟自己跳进海里淹死。不久，当地居民也得了这种怪病。症状跟病猫十分相似，先是口齿不清，走路东倒西歪，继而肌肉哆嗦，身体蜷曲，发疯似地喊叫，最后在极其痛苦中死去。

这种怪病的.起因，直到1969年才查清楚：原来水俣镇有一家氮肥公司，它在生产过程中采用汞作催化剂。这家公司向水俣湾排出的废水废渣中就含有汞。汞进入动物体或人体内，就会麻痹中枢神经，年深日久就会造成死亡。

水俣湾的海水被含汞的废水污染，海洋里生物中了汞毒，海洋生物组成“食物链”，一环一环的积累，到了大鱼身上，汞的浓度就比海水中的提高了一万倍到十万倍。猫和人吃了含汞量较高的水产，就得了可怕的水俣病。

(3)理论论据。

我不是不爱人类，而不更爱大自然。[英]拜伦《恰尔德?哈罗德游记》。

大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。[法]卢梭《爱弥儿》。

天行有常，不为尧存，不为桀亡。《荀子?天论》。

为了人类的生存，请节约使用每一滴水。环保宣传标语。

生之有时而用之无度，则物力必屈。汉?贾谊。

数罟不入跨池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，林木不可胜用也。《孟子?梁惠王上》。

我们只拥有一个地球。

世界环发大会主题词。

水积鱼聚，木茂鸟集。唐?马总《意林?文子》。

以风为话题的高考篇四

时光荏苒，暖春降临，蓦然回首，那“疑是经冬雪未销”的寒冬已悄然逝去，而“春风春雨度春归”的阳春已欣然而至，就在这万物争荣的季节中，妈妈带我来到雕塑院赏雕塑。

走进园门，满目是美不胜收的春景和茫茫的大海。我迫不及待地向前方奔去，突然眼前一亮，前面有一尊五颜六色的小布老虎雕像，我想它或许象征着新的一年团团圆圆，红红火火的美好祝福。紧接着，两个小胖墩划船的雕像映入我的眼帘。两个小胖墩好像要把船压翻似的，但他们依然不放弃努力，奋力地向前划着。这一幕让我想到我练写字，虽然历尽千辛万苦，手上磨起了茧子，也失去了许多玩耍的时间，但我继续向前，坚持不懈。边走边想，前方隐隐出现了一条小河，河中央漂浮着20几个方台，它们有的互不相连，有的彼此之间有一块小石台，让游人可以在上面行走。我在台上蹦来蹦去，聆听着河水在平台间叮咚作响，弹唱着春天欢畅的乐曲。妈妈告诉我，这个设计是要告诉我们，人与自然可以和谐共处。过了的小河，正前方有个巨大的蓝色鸟笼，奇怪的是鸟笼里没有鸟，门是打开的，妈妈让我猜这是什么寓意，我左思右想，觉得应该象征着小鸟追求自由，无拘无束。鸟笼的右侧是一尊奇形怪状的雕塑，妈妈说它没有眼睛嘴巴，而我却觉得这是一个人的头像，它的名字叫“听海”。这雕像双眼凝视着大海，耳朵倾听着浪涛拍岸的声响，正在向大海微笑。

这一尊尊雕像栩栩如生，是艺术家们赋予他们生命。不管春夏秋冬，他们都为人们带来了欢乐。蓦地，我想到了父母与老师，我们就像这雕像，我们的每一点进步，都凝聚着他们的心血和汗水，是他们像艺术家一样把爱无私的奉献给我们，让我们成长为有用之材。

中午，要回家了，我回头望着雕塑园，它这儿一片红，那儿一片白，远看就像绿色的园中镶嵌着一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀!雕塑园让我留恋不舍，我便为它改写了一首诗，“年年岁岁塑相似，岁岁年年意不同，园中盛景看不尽，不及雕塑教我情。”

以风为话题的高考篇五

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是20xx年级xx班的xxx，今天我国旗下讲话的题目是《让世界充满爱》。

同学们，你们看过舞蹈《千手观音》吗？还记得去年光明小学同学给我们表演出的舞蹈《感恩的心》，你可知道他们全都是聋哑人，她们表演这个节目整齐度是非常难的，排练时每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，……她们不知付出了多少努力，在这个表演的背后，夹杂着多少汗水与辛酸！同学们，比起残疾人，我们正常人的生活有多么幸福！

虽然有耳，但听不到时代的呼唤；

他们虽然有口，但无法吐露真诚的心声，但他们同样对未来充满着美好的憧憬，以自己超越极限的努力，在黑暗中体味光明，在无声中感受音律，在残缺中追求完美，他们挑战自身局限的`勇气，坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，让我们敬佩，让我们学习！

每年5月的第三个星期日，是我国法定的助残日，也就是昨天，是我国的第二十二个助残日，今天我们学校将组织“为全县残疾獐献爱心”活动，将捐款交给昌乐光明小学，同学们，你愿意伸出双手帮助他们吗？你愿意用你的爱去温暖他们吗？谢谢大家！

在这里我代表学校少先队大队委向全体同学发出呼吁：请伸出您你温暖的双手，奉献一片真情，一份爱心，损款不在多少，尽你我的微薄之力，点燃残疾孩子追梦希望吧！

谢谢大家，我的演讲完毕！

以风为话题的高考篇六

成长的道路是坎坷的，也是平坦的，是充满笑声与泪水的。笑声在你的成长之路上一定是最渴望得到的，而泪水则是你不可缺少的，因为它带着父母的警训，或是带着一个你全新的记忆。成长之路是枯燥无味的，也是丰富多彩的。枯燥无味是有人逼迫你去做不愿意做的事，丰富多彩是按照自己的意愿去做有趣或自己认为有意义的事。

在我的成长过程中最让我受益非浅的有三个人：爸爸、妈妈和老师。爸爸在我心目中是经常奖励我，也有时批评我的人；妈妈在我心目中是温柔的，当她拥抱我时，我能感受到一股在别的地方从来没有体验到的温暖；而老师却是非常严厉的，这种严厉甚至让我感到恐惧。不过，这三个人却分别在各方面培育了我，使我成为一个优秀的人。

成长中还有必有的跌跌撞撞。有一次，我在期末考试时，一拿到卷子，感觉很简单，结果当卷子发到手里时，分数才83.5分，就在我心灰意冷时，想起一句话：失败是成功之母。于是我苦读语文，终于在一次考试中，考得了全班第一。

让我们共同努力，在成长之路上一起加油吧！

以风为话题的高考篇七

一眼之念，一念执着，注定就此飞蛾扑火。

——题记。

前几天，我做了个梦。梦里有一个男孩，一个女孩和一条沿着小河无止尽的道路。

男孩在楼上从窗户内用空旷的眼神注视着远方，女孩带着一枚黑色面具从楼下的房间走出，却不想还是被男孩发现了。男孩看见了女孩，我不知道他是怎么认出来的，但我看见他原本面无表情的脸上有微微的变动，十分着急的向女孩跑去。可是女孩一见他也随之跑了起来，场景转化为一条沿着河流的无止尽的小路。

女孩在前面跑，男孩在后面追。我清楚的感觉到女孩内心的痛苦，每一步她都跑得十分艰难。最终，在一处河流的漩涡处，女孩停了下来，她停止奔跑，转过身等着男孩。男孩舒了口气，步伐也慢了下来，目光定定的望着女孩。女孩墨黑的头发随风飘散，却被眉宇的一丝忧郁打破了灵气。

男孩拉起女孩的一只手一同走向河边，两人都沉默不语。阵阵风让两人衣袂轻飘，竟不像凡人。

岁月好像停在了此刻，只有彼此的呼吸声。男孩没有看女孩，只盯着河中的漩涡。一会，他弯下腰去拾了块石头，用尽臂力朝河里扔去，石头顺着漩涡卷进里河底深处。

“有时候，明知道是这样的结局也要飞蛾扑火……”男孩还没说完，转头再看向女孩。才发现，女孩早已没了踪迹。男孩不像开始一样激动，脸上挂起淡淡的笑容，再次把石头投入河中，视线牢牢盯着女孩消失的方向，那方向没有尽头，只有永无止尽的无奈。

我从梦中醒来，才发觉泪水早已经朦胧了双眼。我不懂男孩的笑意是为何，为他的举动而伤。

我走到河边，也拾起石头用尽全力扔进河里，向从中悟出些什么。那声清鸣的落水声却像游园惊梦。我猛然想起男孩的那句话，有时候，明知道是这样的结局也要飞蛾扑火。我是为这句话所感动吧，如同我，也如同很多人，有太多的执着，有太多的计较。有太多的不舍，有太多的恐惧。但是，更多的时候，明知道是不可能的结局也要放手一搏，不在乎结局，只在乎它的经过，就如同男孩在追女孩的那条路，那条路是永无止尽的，只要是他所想，那便是如此。

以风为话题的高考篇八

剧情中，秦鹏和范老师顶撞后，在校园的树下坐着从书包里掏出平板电脑玩起来。而剧情中不乏同学们在校园里拿着手机的现象。我可能太抠剧情了，但我知道，大多数的学校是不准许带手机平板的。也许剧中的红江中学不属于大多数。

剧情中，下课后，同学们要不三三两两的出了教室，要不就坐在那一起聊天，试想在高考还有不到一个月的情况下，这个班级是有多优秀，学生复习的是有多好，可以一点紧张的气氛都没有，可以不用争分夺秒的看书，而是讨论着还在连载中的小说情节。我个人觉得这是这个电影中的一大败笔。

剧情后半部分刻意的强调了四位主角的心理过程，他们只是认为高考是枷锁，他们把高考看得太不重又看的太重，看得我都不知道这些心理过程居然可以完全不影响高考，完全可以拿高分。实在令人佩服。

剧情中，秦鹏在考场里时不时的看着手表上的时间，但是高考制度明文规定除2b铅笔、黑色字迹的签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮、标准化考试模板外，其他任何物品不准带入考场，如手机、饮用水、面巾纸等等。可是秦鹏是在怎样的情况下可以带电子表，而且那么明目张胆的看时间，监考老师都不去管一下。

剧情中，贺帆出来车祸，但他还是想要高考，最后在丁老师向局长请求帮助的情况下去了考场进行了一场特殊的考试，一切赚足观众眼泪。但是我从未听说进行特殊考试可以请别人代笔写字，就算思想是一样，字迹不一样对于其他考生了说是极为不公平的，剧情到底把高考制度放在了哪里。值得深思。

以风为话题的高考篇九

夕阳染红了云彩，红透半边天，鹅黄色的阳光普照大地万物，也给教学楼镀上了金边。学校中虫鸣鸟叫，蜂飞蝶舞，嘈杂却又唯美。“叮铃铃——”放学的铃声响了，像晴天霹雳般打破了这宁静幽深的画面，原本寂静的校园瞬间被欢声笑语装满，带着红领巾的孩子们和欢乐一起，如同潮水般涌向他们的家长，一个个灿烂的笑容揭示了他们一天的快乐与幸福。阳光披在他们身上，像天使般圣洁又耀眼，我的视线变得模糊，可那红领巾却越见清晰，在一切都都模糊的世界里，那如血般红艳的红领巾却清晰的突兀。是什么的力量让红领巾有着如此强烈的视觉冲击？是精神的力量。看啊！多么熟悉多么耀眼的红领巾！就好像烈火在燃烧！是了，这就是红领巾的意义——为了铭记革命先烈们为我们做出的种种牺牲，继承并发扬中华民族永不凋零的革命英雄主义和大无畏的乐观主义精神！那红色，不仅仅代表为国家之富强的牺牲与流血，更代表着精神之火永不灭！

望着那一个个稚嫩的身影，我留下欣慰的泪水。

曾几何时，我也佩戴过红领巾，当时年幼的我并不了解它的含义，只是浅薄的认为这个颜色很醒目。时光匆匆离去，连个招呼也不打，只剩下我惊诧地面对成长的变化。一转眼我已经初二了，当年醒目的红领巾早已落满了厚厚的灰尘，而新一代的少先队员又诞生了。稚嫩、天真、活泼是他们的标志，是他们的符号。他们是祖国新的希望，将是祖国的栋梁。他们还有很长的路要走，还有大把的时间可以挥霍，还将面临许许多多的选择与危机，不论如何，他们都已成为了我们的接班人。而我们，曾是国之希望的我们，正迈向国之栋梁。古话说“竹林新叶催陈叶，流水前波让后波”，昨日我是越挫越勇的“后浪”，扑到了大片的“前浪”，今日我却是在此唏嘘不已的“陈叶”，只愿在光明无限的未来，这些后辈能恢复“国之辉煌”。

不知不觉，泪水已挂满腮边……。

以风为话题的高考篇十

(福建卷)世上本没有路，走的人多了，也就成了路;有时，走错路也是有意思的。如果没有走错路，就不会发现新的路;世上没有走不通的路，只有不敢走的人。这三句话自选角度写作文。

路

届肖瑶。

路，有很多种。山路的十八弯，林间的通幽曲径，乡间的泥泞小路，还有城市里宽广通畅的路。然而我今天要说的却不是这些路。

路在脚下，有时候我们可以选择自己的路，选择一种自己喜欢的生活方式。即使在旁人看来这条路并不好走，甚至投来异样的眼光。但青春的执拗却告诉我们，要坚持自己心中所想，走自己的路，让别人说去吧!我们不甘于平凡的盲从，走别人走过的通畅的路。不想看那些被千万人看过的沿途风景。我们想另辟蹊径，为梦想探索未来。这条路辛苦艰难，然而却是我们向往的。

但是更多时候，我们不得不走别人为我们选好的路。我们从稚嫩到成熟，一路听从家长的意见，他们习惯于指挥，我们不得不落实。他们说这是为了我们好，想让我们少走些弯路。他们要我们循规蹈矩，墨守成规，不能擅自冒险，不能拿自己的未来当赌注。我们听了也从了，因为我们的青春赌的起，而家人的身体却经不起刺激。

最后当我们的青春激情慢慢的消失殆尽，我们甘于现状，也没有精力探索新路。偶尔看到后来人在找寻新路，还会有一点和他一起奋斗的冲动。我们已经习惯了那走得很顺畅的路，在那条路上有了固定的生活轨迹。那点冲动被既定的人和事物拖累。我们叹息人生已经定格。所以，只能向后辈投来羡慕和憧憬的目光，并督促他要坚持一路向前。

人生路漫长而短暂，当我们选择一条路，就很难再回头。错了或者对了，是结果。而这结果可能要用一生来体会，这是残忍的事实。而我始终相信，无论结果如何，过程一定是美好的。无论是为了梦想拼搏的另辟蹊径，还是听从家长安排的平淡无奇。每条路有每条路的景象，各有各的风雨和彩虹。可能沿途会有悔恨遗憾，但是要相信条条大路通罗马。你自有你的风采，你自有你的成功。

当然了，世间的路千万万，不止我说的这两种。而现在肤浅的我只能看到这两种，现在的我也在这两条路之间挣扎选择。人生不能通过抛硬币来抉择，但是抛硬币的那一刻，我们却能知道我们到底想要的是什么。

这大千世界，你有多少还没有看过，又怎么甘愿一辈子在一个城市看着一样的风景呢?希望两年后的我可以如愿去外面的世界闯一闯看一看。踏一踏不是黑土地的土地，走一走自己想走的路。

致闫哥：

感謝闫哥給我這次機會讓我說出了心中所想，高中總共三年三個語文老師，最喜歡闫哥了，是我心目中的德才兼備大帥哥!現在馬上就要大三了，真的有些焦慮，對未來有些擔憂。但是寫完這個作文突然有些豁然開朗了。希望闫哥越來越好，永遠最帥!

【老闫說】邀請肖瑤是因爲，這個可愛單純愛美白淨的小丫頭代表了一小類人群，更可猜想出，或許代表著未來的某一種典型的生活狀態，透明的快樂亦或不濃豔的憂愁。

老辣犀利的筆鋒自然讀來痛快，可這小清新的筆調也是一處悅目怡心的景致。

最後要說，那些過譽的褒獎嚴重不符合實際。

作者：2013届肖瑶。

公众号：老閆語文。

以风为话题的高考篇十一

我在图书馆借了一本《红楼梦》，心里比吃了蜜还甜，我早早的完成了作业，迫不及待的冲进教室，津津有味的读了起来。

宝玉、黛玉、王熙凤、龚人、史湘云等人都映入我的眼帘，但是我印象最深的却是宝钗的丫鬟香菱，她如同我的导师，教会了我努力向前，坚持不懈的奋斗。

香菱是一个地位低下的丫鬟，但她有想法有毅力，她一直羡慕宝钗、黛玉虽是女子，但是能诗会赋，便也想作诗进社。

很多人都只是敢想档敢做，都只是海市蜃楼，没有行动的空想。但是香菱却不一样。她敢于去做了，一日吃过晚饭，她就到潇湘馆跟黛玉打趣了一会儿，没料想黛玉爽快的答应了。接着黛玉就教她作诗之要，并把《王摩诘全集》交给了她。香菱十分兴奋，拿了诗就回到蘅芜院，空出时间一首首的品读，但必竟是丫鬟，哪有什么时间读诗啊!于是香菱就在灯光之下反复品味，珍惜这次难得的机会。许久，香菱作了首词给黛玉看，黛玉说：“措词不雅。”于是她默默地回去，不出门，无时无刻不在想诗!众人大惊，此时，我不但佩服她的勇气，我更为她的毅力而感动。想起我平时做数学练习没有一点耐心，做不出来就扔下笔头，气呼呼地跑去散心了。后来，当我每次都要放弃的时候，香菱就会出现在我的脑海里，教我如何耐心坚持下去!

不仅如此，香菱第二次给黛玉看诗时，只得“奇强附会”四字之评。前路要的是坚持不懈，努力上进。香菱五更不睡，竞在梦中做了诗，最终进了社。香菱，你真棒!你不仅是我的好榜样，不是我的好导师!为梦想，孜孜以求，坚持不懈!

俗语讲“天下无难事，只怕有心人”，一开始我并不怎么相信，心里一直反驳道，没有条件，没有基础怎么会学得好呢?现在，香菱给了我确切的答案。不管你处于什么境遇中，是家境困难还是基础不够扎实，这都不是重点，给自己一个梦想，向前冲!努力、毅力、坚持不懈的去学，别管别人的评价，努力过后即使不成功，但也能学到很多!

不去尝试，怎知你不行，香菱谢谢你，你如我人生道路指引者，给了我自信，给了我动力。我将向着我的理想的重点高中进发，努力勤奋的去做，不管结果如何，勇敢的面对现实，我相信我可以的!

去吧，给自己一个梦，自己则当一个巨人，把所有的困难都踩在脚下。出发吧，有梦的人们!

以风为话题的高考篇十二

距离高考只剩下三个月，心里的紧张不必说。对于像我这样挣扎在上线边缘的人来说这段时间总能让人食不下咽。

考试的密度超过了我能承受的极限——我逃回家，打开电脑，木愣愣地盯着屏幕，鼠标的箭头停在常常拼杀的游戏上，只是没动。趴在沙发上躺了一会儿，幻想了一下美好却遥远的未来，回忆了一下美好却遥远的过去。只是，现在，我在现在。我从来没为现在的自己而活，我的现在只是我仰望未来的一个踏脚石，我不断地憧憬未来，却很纠结的发现，我所拥有的永远只是现在而已，我的未来永远不会到来，因为他一旦到来就会变成可怕的现在，又变成另一个未来的踏脚石。我在想，什么时候可以不去想未来不去回忆过去，好好地活在当下，就象这样任性地逃回家躺在沙发上闭目凝神，除却一些压力跟愧疚。

您了解么，那种感觉，就像是暗夜里突然伸出的一只手募地捂住了您的口鼻。没有光，没有空气，没有声音，没有可以感觉得到的任何能够聊以宽慰的东西。有的只是严重的窒息感，来自胸腔里逐渐缓慢的心跳，绵软无力的四肢。最后您死了，失去21克灵魂的重量。

我惊讶于自己写出了这样荒唐的文字，如果被我的语文老师看到他肯定会说“哎呀，孟克柔啊!您在写些什么啊!我的天哪!”

是啊，我在写些什么呢，我应该好好地看一看那些满分作文，写一些“高考只剩八十天了，我要创造一个奇迹，青春不容许有遗憾”之类的“昂扬斗志”的话。可我在写些什么啊!

我的心里面住着一个魔鬼，日日哭泣。

我的心里面住着一个魔鬼，日日倾诉。

我的心里面住着一个魔鬼，告诉我他的悲伤，直到我也开始悲伤。

我的心里面住着一个魔鬼，来自过去的孟克柔。

我的心里面住着一个魔鬼，来自未来的孟克柔。

我的心里面住着一个魔鬼，贴着“madeinchina”标签的高考。

我的心里面住着一个魔鬼，那是我自己，被定性为“差生”的孟克柔。

可我爱他。全世界的人都不爱他，唯独我，深爱着。

愿他的未来可以平平淡淡，与世无争。

再见，我的高考。

再不见，我的高考。

以风为话题的高考篇十三

我们家以前有两套房子，一套是爷爷奶奶的，它在一个美丽的菜园里;另一套是爸爸妈妈的，它在一个嘈杂的小区里。因为爸妈工作忙，所以我两岁时就和爷爷奶奶住在一起，我在那里的日子纯真、快乐和温馨。

我家门口就是一片方形的小菜地，小菜地旁有一条长而细的小河，河的另一边也是一片菜地，不过更宽广，更连绵起伏，菜地边也住着几户人家，但几乎都是住着老人。有的老人家里也有一些和我年龄差不多的小孩，但细算起来，我比他们都大一些。老人们也经常会在一起聊天，谁家的菜种得好，都会互相你送给我送给你。我就是在这样和睦的地方长大。

男孩子们当爸爸就出去“打仗”，所谓的打仗那便是一人找一根树枝拿在手上，当兵器，在一起追逐打闹。而我也想加入他们的行列，他们却不肯，说我犯规，因为女孩要在家里做饭——只是随意拔一些野草弄碎，然后混在一起，那就是一道菜。我十分厌烦这事，所以一旦有男孩缺位，我就去当爸爸。

这个游戏让我们百玩不厌，有时晚上了也不肯回家;有时奶奶提前来叫，我却不高兴的跟着奶奶回去;有时晚上拿着电筒，偷溜出去，叫上几个胆大的一起去菜地冒险;有时尿急了就找个高大的菜，跑到后面去就地解决……而奶奶也常常满世界地找我。

后来，爸妈不忙了，而且我也到了小学的年纪了，于是就把我接走。可我和爷爷奶奶都舍不得离开，于是我就一直拖着爷爷奶奶，爷爷奶奶也我一唱一和。可是，后来，拖不下去了，于是奶奶一狠心把房子卖了，跟着我们一起住了。

所以从那以后，我就告别了我的朋友和这片温情的天地。

以风为话题的高考篇十四

在我成长的道路上，有些人总在一路关注，比如父母；有些人在你摔倒的时候，拉你一把，比如朋友；有些人把知识教给你，比如老师。而这些人，都对你的成长有着至关重要的作用。

在我上幼儿园的时候，有一次和吴躲在了器材室里，被殴老师捉住了。欧老师把我们带回教室，说了句：“你们两个放学留堂！”，接着又打电话叫我们两个的家长6点钟来接。

到了放学的时候，同学们都像小鸟一样飞出了教室，只有我和吴孤零零的站在教室里，被欧老师带到了教工宿舍里。我们想欧老师一定会骂我们的，没想到欧老师却心平和气地对我们说；“你们知道这样做是很危险的吗？”，我和吴一齐说到：“知道。”，欧老师接着问：“既然你们知道，但你们又为什么要做这种事呢？”，我们俩都不吭声。欧老师见我们不回答，就亲切地说：“你们两个以后能不能不再做这种事了行吗？”，我马上说：“行。”，吴想了想，也说：“行。”。欧老师很高兴，拿出两支棒棒冰送给我们，然后就让我们回家了。

因为这次教训，我懂得了：做任何事之前都想想再做的，我以后也没再做这种事了。

以风为话题的高考篇十五

古人云：“不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成今古。”是的，浮生若梦，为欢几何?既如此，岂可将这宝贵的生命浪费于随波逐流之中，岂可将那澄澈的梦想撒手于世俗尘埃之中?叶会落，花会败，太阳会西下，流水会东流人海，雪花会消融成水。生命或许都会走向一个注定的结局，然而不是每一个人都能对得起这一个过程，更不是每个人都能在终点拥有一颗充盈着幸福与梦想的心。于是我想不去恨、不去怕、不去想西风如何，我们只要“不恨天涯行役苦”地坚持着我们的梦想，总会在前行的道路上看到一片盎然春色，甚至能在心里永驻一个绚丽的春天。

想起了蝉的事，四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。在漆黑的世界里，它坚持了，于是在明媚的夏天它可以毫无顾忌地想唱就唱，唱响自己。

这个世界已经有太多把心底炽热的火焰丢弃到黑暗角落的人了，他们坚持不住自己的梦想，就如古来那些享尽荣华富贵的高官显贵用清誉换取功名利碌。可历史记住的是嵇康，那个临刑于东市而不改神色、作《广陵散》而流传千古的人，记住他用远离尘世的决心坚守着一副魏晋风骨而受到世人尊敬;历史记住的是因坚持梦想终得悠然见南山的陶渊明，记住他那傲岸的心，并馈赠他世人皆无法想象的美丽菊花;历史记住的还有身受宫刑不移志、坚定于著成《史记》以遗后世的司马迁。虽然会经历漫长的岁月，但是那一份坚守所赢得的赞誉终会到来，还会更加深刻辉煌地被铭记。

因此，千万要坚守住那一份来之不易的执念。不求结果也要坚持不放手的才叫梦想，执其念，行其道，心如常在阳春烟景，坐花醉月。