叶子鸟教案(通用17篇)
教案还可以帮助教师及时调整教学策略,满足学生的不同需求。教案的评估应当客观公正,全面反映学生的学习情况和教学效果。请大家注意教案范例中的重难点处理和教学方法选择,借鉴其中的优秀之处。
叶子鸟教案篇一
天高云淡,秋高气爽,秋天到了,周围环境悄悄地发生着变化,这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。
为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感。困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合,改善用颜料拓印的方法,开展了本次美术活动,试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。
1、学习用树叶拓印的方法,利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。
2、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
准备红、黄、蓝三种颜料,海绵,调色盘,压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。
一、导入活动,引起兴趣。
唱着歌曲《小树叶》进场,感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色,激发幼儿对拓印树叶的兴趣。
二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。
1、教师出示树叶,用“树叶飘落到地方,染上了颜色”的语句,拓展幼儿想象,增加活动趣味性。
2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画(将树叶放到不同颜料的海面上按一按,然后轻轻的在白纸上面压压,再轻轻的提起来,美丽的图画印好了。)
3、教师适时给予指导。
三、结合ppt欣赏儿歌《落叶》,激发幼儿借形添画的兴趣。
提出问题:
1、儿歌里有哪那几个小动物?
2、它们分别把小树叶当做什么?
3、假如你有一片小树叶,你想把它变成什么?
四、幼儿发挥想象,大胆添画。
1、师示范给印出来的画添画。
2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象,添出与其他小朋友不一样的画。
五、展评幼儿作品,分享活动的乐趣,积累经验。
教师展现幼儿作品,在幼儿互相欣赏作品的同时,鼓励幼儿讲述自己的添画内容。
六、延伸活动:欣赏树叶粘贴画,引领幼儿活动区操作。
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏,增强对美术活动的兴趣和自信心,使孩子们能在活动过程中体验,感受。
叶子鸟教案篇二
1、观察发现树叶的形、色、纹之美,并用线条写生的方法画叶子。
2、通过讨论,探究叶子奇妙的叶脉之美,培养发现美的能力。
3、培养学生美术学习的兴趣。
认识叶子的形、色、纹之美,并能用线条表现叶子的纹理。
用线条表现出叶子的纹理变化。
学生:1、树叶一片。2、深颜色的笔一枝。
教师:1、树叶若干片。2、范画三幅。3、ppt课件。5、作业展板。
一、检查作业,直入课题。
1、检查课前作业情况。
2、学生说说自己对叶子的初步感受。
3、引导学生从叶子的形色纹上感受叶子的美。
二、初步探究,感受叶子的'形色美。
1、欣赏图片,感受叶子美。
2、了解叶子各部分的名称。
3、活动一:找叶脉、叶端、叶柄、叶缘,学生说自己叶缘的变化中,体会叶缘的丰富性。
4、教师示范,叶子轮廓的绘画方法。
5、学生作业一:画叶子的轮廓。
三、深入探究,感受纹理之美。
1、欣赏图片,感受叶子的纹理美。
2、学生说说叶子纹理像什么?
3、欣赏多幅叶子图,感受各种叶子纹理,体会纹理的丰富性。
4、教师示范叶子纹理画法。
四、作业要求:
1、仔细观察叶脉和纹理,准确地把它画下来。
2、选用深颜色的笔,用勾线的方式,画完你的叶子。
五、作业展示。
1、你觉得哪一片叶子最美,美在哪里?
2、哪一片叶子的叶脉描绘的最仔细?
(学生自评、互评)。
六、课外拓展:
学生作品做成一本《秋语》的画册,将来可以用同样的方法装饰生活。
叶子鸟教案篇三
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本活动我们选择日常生活中随处可见的叶子为主题,通过让幼儿运用多种感官参与,迁移已有经验,在用眼睛观察叶子的外形特征、用动作表现叶子的生长过程中从而了解各种各样的叶子,同时通过联系自身生活经验知道有些植物的叶子是我们人类不可缺少的食物。
【过程实录】。
活动目标:
1。通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。
2。能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。
活动准备:
1。经验准备:家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。
2。材料准备:制作《各种各样的叶子》ppt;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。
重点、难点:
1。重点:通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。
2。难点:用动作模仿叶子的生长过程。
活动过程:
(一)出示ppt,引导幼儿观察大树的叶子。
1。观察大树的叶子。
幼:绿绿的、叶子上面有一条一条的线。
幼1:叶子上有像树枝一样的小棒。
幼2:有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。
师:高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。
(评析:树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)。
(二)观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。
1。师:那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)。
幼1:花上面有叶子,小草上也有。
幼2:苹果树上有叶子。
幼3:芹菜上有叶子。
2。展示幼儿采集来的各种各样叶子。
幼1:它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。
幼2:这个叶子大大的,像一把扇子。
幼3:这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。
师:你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?
幼1:这个是枫叶,它的叶子分成好几瓣,每个头都是尖尖的。
幼2:这个杏叶像把小扇子,它有的时候是红色的,有的时候是黄色的,颜色会变的。
3。用身体动作模仿叶子的生长过程。
师:你们认识了这么多种叶子,那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放ppt中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀,用身体动作模仿叶子的生长过程)。
(评析:通过观察实物叶子和ppt中的叶子,丰富了幼儿的相关经验,在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用,用身体动作表现叶子的生长过程,这给整个活动注入了新的活力,孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程,更是表现了不同叶子的形态。)。
(三)多种形式了解叶子的多样性。
1。出示白菜、包菜、青菜。
师:叶子慢慢长大后都有不同的作用,我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸,说说这些叶子都有什么用?(可以食用)。
幼1:这个是白菜的叶子,它是可以吃的。
幼2:这个是青菜的叶子。
2。师:原来叶子还可以让我们人类食用,那它还可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药,这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。
(评析:本环节通过联系幼儿的生活经验,让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性,从而引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,丰富幼儿的知识面,也为幼儿的自主发展开渠。)。
(四)集体实验观察讨论叶子的作用。
1。师:叶子的用处可真多,那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。
幼1:它不长叶子就很难看。
2。出示两盆一样的植物和记录表。
师:这里有两盆一样的植物,我们把其中一盆植物的叶子剪除,放置一边,然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化,也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别,最后把它们记录下来。
(五)延伸活动:
引导幼儿每天观察植物的变化,并将变化记录下来。
(评析:本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性,激发了幼儿的继续探究的兴趣,从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)。
【教学反思】:
《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。
1。熟悉的材料。
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。
2。真实的体验。
实物的亮相打破了以往的图片展示,给了孩子们更直接的经验,在平日里孩子们都有食用过各种叶子,也都会有相关的经验和体验,活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子,感受各种叶子的生长过程,在看、闻、摸中感知叶子的多样性,在最后环节和延伸活动中,通过为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化,因为他们是直接参与者,所以能获得了最真实的体验。
叶子鸟教案篇四
秋天来了,中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶,并采集了许多树叶,孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇,我设计了这堂科学活动——有趣的叶子,旨在让幼儿通过自己的操作探索,了解树叶的多种特征,学会按树叶的形状特征给树叶分类。
活动目标。
1.探索、发现叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。
2.学习按物体特征给树叶分类。
3.喜欢参与探索活动,培养热爱大自然的情感。
活动准备。
1.各种叶子。
2.课件、展板等。
活动过程。
1.导入。
师:小朋友,我们一起去秋游吧!(歌曲)。
瞧,我们来到了一片树林里,这里有各种各样的大树。今天,大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!
2.出示展板,认识叶子的名称。
枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。
3.感知树叶,初步分类。
(1)幼儿用眼睛仔细看一看,用小手摸一摸,用鼻子闻一闻,发现叶子的秘密。
大小不同,颜色不同,形状不同,有厚有薄,有软有硬,光滑粗糙,气味不一样等。
(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。
出示一片绿叶,在课件上展示出一些实物图,如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等,孩子找一样地方,只要找到和叶子有一个相同点,就可以做好朋友。
4.说用途。
遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。
5.结束。
树叶的作用这么多,我们要保护我们的大树,不乱砍乱伐,保护森林,保护环境。
出示环保标志,带孩子去树林里贴标志。
叶子鸟教案篇五
1、愉快的欣赏故事,感受有趣的故事情节,能对故事情节展开丰富的想象。
2、愿意帮助动物朋友,能用树叶任意组合为动物朋友制作叶子小屋。
【活动准备】。
1、图片14张(片头大图片、故事图片)。
3、音乐磁带。
4、各种形状、颜色的树叶若干。
5、胶棒、小昆虫图片若干。
【活动过程】。
一、教师演示片头图片,请幼儿根据看到的图片猜测要讲的故事。
1、播放音乐,带领幼儿自然的走进故事的.情境。
2、引导幼儿说出从图片上看到了什么?想到了什么?
二、教师分发图片,请幼儿代表上前来讲述故事内容。
请幼儿自由组合成8个小组,每组选一个代表,为大家讲述自己组拿到的故事图片的内容。
三、教师把幼儿手中的图片组合在一起,完整的讲述一遍《叶子小屋》的故事。
1、请幼儿观看图片,想象小馨在院子里的活动,在叶子小屋里看到了什么?听到了什么?
2、提问幼儿:故事的内容和自己想象的一样吗?幼儿自由回答。
四、播放flash课件,请幼儿找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋里面躲雨了?
请幼儿分别用道具饰演小馨和叶子下面的小昆虫,以及和小昆虫们的精彩对话。
五、为昆虫朋友们制作叶子小屋。
1、请幼儿选择各种不同的叶子,发挥想象为动物朋友们制作叶子小屋。
雨还不停地下,许多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨,可屋子太小了,我们一起来造一间更大的小屋,让更多的动物朋友们来躲雨吧!
请幼儿选择不同的树叶将它们粘帖成小屋,选择不同的颜色将叶子装扮起来,以及为叶子小屋设计一些家具等。
2、幼儿手持自己制作的画,给大家讲述“叶子小屋”的故事。
【活动延伸】。
1、老师和孩子一起做一个仿真的“叶子小屋”,大家一起躲进小屋来玩叶子小屋的游戏。
2、观察各种小昆虫,看看它们下雨的时候都是如何避雨的。
叶子鸟教案篇六
活动目标:
1、初步了解鸟的外貌特征。
2、利用不同素材进行活动,培养幼儿动手操作的兴趣。
3、激发幼儿对鸟的兴趣,并喜爱大自然。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重难点:
认识鸟的外貌特征。
能独立完成叶子鸟的制作。
活动准备:
1、各种鸟的图卡。
2、有关鸟叫的cd。
3、各种树叶若干。
4、纸卡,胶水,彩笔。
活动过程:
1、教师先播放鸟类的叫声,让幼儿欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。
2、继续播放音乐,让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。
(1)请幼儿说说倾听地感觉,模仿鸟叫声。
(2)教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。
(3)让幼儿假想自己是只小鸟,张开翅膀,来一段即兴的,自在的律动仿真飞翔。
3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索,我们可以利用叶子做小鸟。
4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。
(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。
(2)再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画,完成一只叶子鸟。
(3)完成后,展示幼儿的叶子鸟,并互相欣赏。
教学反思:
本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物―花草,为了更好地引出第二单元―鸟的认识,这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大,所以幼儿的认知理解能力水平不同,为了更好地达到教学目标,最后以手工课的基本要求设计本教学活动。教学准备中,小班幼儿年龄较小,准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。
活动延伸:
1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟。
2、让幼儿多关注小鸟,小动物;爱护它们,保护环境,更好地做到情感迁移。
叶子鸟教案篇七
1.观察感知叶子,发挥想象充分变形,借用叶子作画。
2.尝试运用叶子采用不同方式作画。
3.动手操作、大胆表达、发展组合造型能力,体验成功的喜悦。
各种树叶,剪刀、双面胶、彩色笔、水粉颜料、绘画纸等美工材料,范例作品(粘贴类、拓印类、绘画类)。
师出示叶子标本,引导幼儿观察,提问:
1.这些叶子像什么?(启发幼儿自由想象)
2.你想和它们玩吗?(激发幼儿兴趣)
1.范例欣赏。
引导幼儿通过看一看、想一想,萌发试一试的冲动。
2.师引导幼儿通过摸一摸、闻一闻、比一比,寻找自己喜爱的叶子。
3.师介绍美工材料,启发幼儿自由选择变形方式。
1、树叶粘贴。
引导幼儿摆一摆、剪一剪、拼一拼,拼出各种图案或情景,粘贴到画纸上,并根据自己的想法适当添画。
2.树叶拓印。
引导幼儿在自己喜欢的叶子上涂上水粉颜料,压印在绘画纸上,自主适当添画。
3、树叶绘画。
鼓励幼儿想象绘画出“会跳舞的叶子”“叶子鸟”“叶子娃娃”等生动有趣的作品。
将幼儿作品布置在主题墙上,幼儿互相欣赏,交流自己是用什么方式将叶子变形的。
叶子鸟教案篇八
1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法,进一步认识叶子的特征,感知叶子特征与其发声特征之间的关系。
2.通过参与活动,懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征,发展思维能力和动手操作能力。
3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦,激发热爱大自然的情感。
1.经验准备:活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。
2.材料表演:葱叶每人若干,芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。
第一部分
——听声音,引发幼儿猜测和探索的兴趣。
1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。
2. 师:“请大家猜一猜这是什么声音?” (幼儿进行猜测)“原来是葱叶在唱歌。”
第二部分
——操作体验,探索葱叶发出的声音第一环节:幼儿第一次尝试:幼儿自选一段葱的叶子,尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中,我设计了二个问题:
1.你们让葱叶“唱歌”了吗?为什么有的唱有的不唱呢?(幼儿猜测并讨论)
2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比,看看有什么不一样?(请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶,会发现会发声葱叶的秘密:只有一寸左右,两头都是空心的。)第二环节:幼儿第二次尝试:幼儿将葱叶摘至一寸左右,进行试吹。
教师提问:这次你们的葱叶都“唱歌”了吗?为什么还有的“唱”有的“不唱”呢?
这一环节引导幼儿进一步观察并发现:要取葱叶中部绿色薄薄的部分,如果取了偏向葱白那段厚的部分,就吹不响。
第三环节:在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。
这个环节我设计了二个问题:
1.你们的葱叶都唱起来了吧?请和旁边的同伴比一比,看谁的葱叶唱的更好听呢?
(提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较)
2.一起来说说看,你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同?为什么?
第三部分
探索其它叶子发出的声音
1.组织幼儿讨论:找一找还有哪些叶子会唱歌?
2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来?引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。(请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。
(引导幼儿通过探索进一步发现,薄薄的叶子,吹的时候容易振动,就唱起歌来了,厚厚的,容易碎的叶子是不会发出声音的。)
3.什么办法可以让叶子唱起歌来呢?(请个别幼儿示范自己的探索结果。
(教师体验经验:葱叶为什么会唱歌呢?因为葱叶的形状和笛子很像,中间有一个小通道,我们吹出的气会振动发出声音,我们就听起葱叶唱起歌来了,从而引导幼儿探索并发现,一些叶子卷成来之后能发出声音。
第四部分
——演奏叶子大合唱
1.听名人让幼儿了解,原来叶子还能发出这么美妙的声音。
2.表演乐音,分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。
第五部分
——活动延伸,模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去,继续探索!
这节课上完之后,我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的,因为我觉得这个不是难题,应该比较简单,是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢?可能都有吧!就因为他们没有达到我预期的效果,所以我上课的时候有点着急,急的汗都快流下了。评课老师们向我提出,其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨,让孩子们互相帮忙,也许到最后他们可以解决这个难题!是的,很有道理,这也许是我的一点遗憾,也是孩子们的遗憾了!
叶子鸟教案篇九
1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。
故事大书、录音机。音乐。
一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。
二、欣赏大书,初步感知故事内容。
1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。
师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)。
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。
4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。
4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)。
5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了,它会想什么?又会说什么?
(幼儿自由讲述后小结,小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪,它要找爸爸也来看看。)。
7、正在这个时候秋风又吹起来了,叶子鸟又跳起了舞,这一次它们又是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。
播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了,想象叶子鸟会怎么样?
8、风停了,叶子鸟躺在地上不动了,这时候爸爸来了,它看到了什么?爸爸是怎样说的?它有没有看见叶子鸟在跳舞啊?为什么会没有看到啊?(原来是小鸟做的一个梦)。
三、再次欣赏故事。
小鸟做的这个梦很美,这个故事主要讲的时候什么事情啊?(叶子鸟)。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事大书边听故事录音)。
语言区提供大书让幼儿阅读。
叶子鸟教案篇十
通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
1、带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。
2、录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
一、观察、接触各种植物的'叶子:
(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)。
1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。
二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:
教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
(教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)。
三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:
1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)。
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师。
四、延伸活动:
叶子鸟教案篇十一
主题由来:
一天,孩子们在欣赏老师的朗诵,当时我朗诵的题目是“秋天的叶子”,孩子们认真的听着,小宁却说:“老师,叶子是绿色的,你看呀!”说着,就指着外面的树木,我很吃惊!是呀,外面的叶子是绿色的,但是秋天的叶子就是黄色/红色的。“为什么呀!老师!”“冬天还没有叶子呢”贾静宜说道,“你说说为什么?”“不知道”孩子们纷纷议论上了,因为……是呀,孩子们的想法很好呀,叶子的变化,叶子的形状千姿百变,秘密实在太多了,我们一起来研究叶子不是很好的主题吗?好,就这样,我和孩子们商量,孩子们高兴的手舞足蹈,就这样我们班的主题就确定下来了。
活动目标。
1、介绍叶子的生长环境、内部结构。
2、知道叶子与植物、人、大自然的关系。
3、介绍四季叶子的不同特点。
4、介绍叶子的特殊的特点。
5、知道为什么叶子的形状不一样。
6、知道叶子的作用。
7、知道叶子的生长需要不同的环境。
幼儿的问题:
1、叶子为什么不一样?
2、叶子为什么都是在变化的。
3、叶子的颜色为什么不一样。
老师提示孩子的问题:
1、叶子有什么作用?
2、叶子生长的环境为什么不一样?
3、叶子在生长的过程是什么?
1、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。
2、四季不用的季节叶子的变化。
4、你觉得将来的叶子是什么样子的?
根据主题我们设置了相关的叶子材料,例如,美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动,用废旧的材料制作叶子。
计算区:在认识不同叶子的同时操作叶子说出名称并进行比较知道什么是多,什么是少,谁比谁多几个,谁比谁少一个。
能很好的进行排序。
科学区:
采集不用的叶子进行比较.音乐区:投放叶子的音乐,头饰,幼儿自己创编舞蹈。
3、引导幼儿如何观察叶子的变化.
叶子鸟教案篇十二
1、认识几种可以食用的叶子:香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用价值,学习自己动手洗菜和摘菜。
3、培养幼儿不挑食的好习惯。
1、蔬菜、洗菜盆、篮子。
2、可以食用的“叶子食品”若干。
3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频
1、和幼儿讨论:了解可以吃的叶子。
(2)你吃过什么叶子,味道怎么样呢?
(3)谁最爱吃叶子呢?
2、品尝叶子:
(1)请幼儿亲自尝叶子的味道。
(2)尝完后说说你尝的是什么叶子,有什么特性。
在教师帮助下幼儿分组活动:品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。
3、讨论:为什么我们要吃叶子?
幼儿讨论后小结:有些叶子是专门用来泡茶的,我们叫它茶叶,(出示图片),青菜的叶子很有营养,我们要多吃青菜,不能挑食。酸菜是我们喜欢的食品,可以做成酸菜鱼火锅,酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特别,是因为香椿树叶子本身的味道与众不同。海带和紫菜是大海里的藻类,含有大量的碘质,亦被誉为“碘的仓库”。
4、教幼儿清洗蔬菜的方法,分组将青菜洗干净,并摘成同样大小。教师:小朋友你们喜欢吃蔬菜吗,今天我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨,中午幼儿品尝。
带领幼儿去种植园,为青菜浇水、除虫,另选一种容易栽培的蔬菜来种植,引导幼儿观察他的生长过程并记录下来,在“迷你商店”门口设“小小茶社”,与幼儿一起泡茶,感受喝茶的乐趣。
叶子鸟教案篇十三
“叶子”。
1、观察、了解各种叶子的外形特征,并能根据外形特征进行分类;。
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途;。
3、激发幼儿对植物的热爱,发挥想象充分利用叶子来制作美工制品;。
4、学习单数、双数,增进幼儿数数能力;。
5、感受乐曲中拍子的节奏,充分想象,并创编“随风飘荡的叶子”的动作。
区域。
根据主题目标教师有准备的创设。
根据活动进展情况进行的调整。
主题墙饰。
主题墙饰名称:《叶子问题图》。
幼儿参与讨论创设:
(1)我们把我们要探索的.问题布置成一张问题图(主题板),怎样布置才漂亮?
(2)怎么让别人知道你提的是什么问题?……。
价值:孩子们充分参与墙饰的设计讨论,主动出主意、想办法,使墙饰丰富多彩,内容与表现形式贴切于幼儿,反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人,将更进一步培养孩子们思考能力,并更能增强他们的自信心及责任意识。
活动区域。
(一)。
计算区:
《单、双数分类》。
准备:银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值:根据孩子兴趣,将计算活动内容(符合本班计算教育进展)有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导,帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域。
(二)。
植物角:
(1)《我发现》。
与幼儿一同收集各种各样的叶子,将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
(2)《有关叶子和水的实验记录》。
(3)《有关叶子和阳光的实验记录》。
准备:在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶,其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值:孩子在有空时就去自然角看一看,说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录,大家一起来发现,并把观察到的画下来,和大家说说自己观察到了什么,他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感,主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时,我们将叶子直接放在了盒子里,叶子易干易碎,后来我们将叶子贴在马铃薯板上,再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域。
(三)。
美工:叶子拼贴画。
准备:师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值:孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴,有利于增强他们的创作能力。
树叶书签。
准备:彩色纸、树叶、彩色笔等。
由来:分组活动时,有的制作关于树叶知识的图书。这时,有的小朋友提议制作树叶书签。于是,我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值:孩子们喜欢动手制作,制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中,孩子们自己根据自己的设计需要选取材料,较好地满足了孩子们的创作欲望。
活动区域。
(四)。
科学区:叶脉。
准备:白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶。
价值:孩子们喜欢观察,善于观察,并愿意把自己观察到的事物表达出来,并做进一步探究。对此,我们应给予及时鼓励,同时帮助、引导他们深入探索,丰富相应的知识。
叶子鸟教案篇十四
设计意图:
秋天来了,我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶,并采集了许多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很强烈的兴趣,在探索和观察的过程中,班里的幼儿总会问:为什么树叶有的大有的小?为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?……针对孩子们的这些好奇,我设计了这堂科学活动《有趣的叶子》。旨在让幼儿通过自己的操作探索,了解树叶的多种特征,学会按树叶标记的两种特征进行分类。
活动目标:
1、喜欢参与探索活动,能体验到活动的乐趣。
2、通过操作,探索叶子的多种特征,进行二次分类。
3、能用语言较清楚地表述自己探索的过程和结果。
活动准备:
1、各种叶子、篮子若干。
2、组织幼儿收集各种叶子,丰富相关知识。
活动过程;
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
1、小律动《秋天》。
二、通过动手操作,尝试按两个特征分类。
1、导入:“前几天,我们认识了许多许多的树叶宝宝,它们有的大、有的小、有的圆、有的长、有的是黄色、有的是绿色……”
2、幼儿尝试第一次分类。
(2)幼儿操作。教师巡回指导、观察,注意帮助和引导个别幼儿。
(3)请幼儿说说你们是怎样分的?为什么要这么分?
(请个别幼儿上台边操作边讲述)。
3、第二次分类。
(1)幼儿第二次分类。
幼儿再次讨论做标记分类)。
(2)检查分类情况,共同讨论交流。
三、教师小结;
幼儿随音乐《秋天》做小律动结束活动。
叶子鸟教案篇十五
活动目标:
1初步掌握仿编故事的方法。喜欢仿编故事。
2能结合自己的生活经验,大胆地进行仿编。
活动准备:
1活动前丰富幼儿生活经验。(制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。)2故事大书。3卡通粘贴。
活动过程:
1、出示大书,幼儿齐读大书。
2、提问:这个故事里都说了什么?(引导幼儿说出故事的主线:屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕)。
提问:这些材料是怎样变成蛋糕的?(念动咒语)。
3、教师示范性的仿编(椅子),然后提问:老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的?有什么地方是不一样的?指导幼儿初步理解仿编的意思。
4、幼儿尝试仿编:启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编,并鼓励幼儿大胆进行仿编。
5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编,语言连贯、语音准确。
活动结束:
在适当的'时候,大家互相欣赏仿编的故事。提高幼儿仿编故事的兴趣和水平;增强幼儿的自信心。
叶子鸟教案篇十六
1、活动目标:
1、通过观察图谱,理解歌词内容,学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节,并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力,激发幼儿参与活动的.兴趣。
2、活动准备:
课件《一片叶子》;音乐(两只蝴蝶);记号笔、画纸,图谱若干。
3、活动过程:
1、导入。
出示小蚂蚁,看这是谁呀?小蚂蚁带着树叶去旅行了,会发生什么事呢?你们来猜猜看!到底发生了什么事呢?让我们一起来看一看!
2、引导发现小树叶的变化。
你发现了什么?小树叶怎么了?它有什么不一样?把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲,理解歌曲内容。
(1)小树叶为什么要变小船、被子、小鸟?
(2)小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲,想不想来听一听?
(3)幼儿集体听音乐跟唱。
4、迁移应用、大胆创作。
(1)小树叶等急了,我们快帮它变一变,变好了以后跟你的好朋友说一说!
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
叶子鸟教案篇十七
活动目标:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。
2.鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作,对树叶印画进行创造性的添画。
3.培养幼儿对美术活动的喜好与兴趣,增进幼儿感受美、表现美的能力,养成他们良好的作画习惯。
活动准备:
1.户外活动时老师带领幼儿在幼儿园树下进行“捡落叶”活动,共同收集各种形状的树叶,洗净晾干。
2.绘画纸、毛笔、水粉颜料、水彩笔、油画棒、废报纸、护袖等。
活动过程:
1.老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶,通过提问的方式来激发幼儿进行美工活动的兴趣。
2.引导幼儿学习树叶印画的制作方法。
3.引导幼儿用树叶设计花瓣,鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。
4.老师提出作画的要求,幼儿创作,老师指导。
5.将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。
作品赏评:
1.请幼儿观赏他人的作品,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2.教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品,教师并对其作业进行重点讲评,分析作业的优点和不足,指出今后注意的问题和努力方向。