校内劳动教育活动方案（优质18篇）
方案在项目管理中起着至关重要的作用，它可以帮助团队成员明确任务和分工。在制定方案之前，我们需要详细了解问题的背景。以下是一些实践中验证有效的方案范本，供您参考和学习。
校内劳动教育活动方案篇一
国际劳动节又称“五一国际劳动节”。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。本活动坚持以重要思想为指导，紧密结合共青团工作实际，以学习实践_重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
二、活动目的。
1.以到x山捡垃圾和演讲的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
2.通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。
3.增强团的凝聚力。作为共青团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
三、活动原因。
由于春天x山是x市风景区重点地段，既可以锻炼身体，又可以放松心情，来此观光爬山的的游客数量众多，人流量过大，在节假日过后，保洁人员压力倍增，散在各山路的垃圾比较多。
五一是劳动者节日，劳动荣，让高职学生参加此活动来提高个人素质，增强社会责任感，增强保护环境的意识，增强团的凝聚力。
四、活动方式。
1.上山捡垃圾。
2.在山顶举行以“劳动最光荣”为主题的演讲比赛。
五、活动时间。
20__年5月3日10时-20__年5月3日15时。
六、活动对象。
x高等职业技术学校x班全体学生。
七、活动地点。
x山风景区。
八、活动前期准备。
1.首先发放调查问卷，了解同学们对此次活动的看法。
2.在网上发起投票活动，引导网友积极献言献策。
3.召开班委会，并指定负责人。
4.与紫金山风景区负责人联系并讨论接待问题。
九、活动流程。
1.早晨8点30分各同学集中，由负责人布置上山工作(以6人为一小组，小组分小组长和副组长保护学生上山安全)。准备工作全部完成之后全员上车前往紫金山。
2.10点整在山门口开展“我劳动我光荣”捡垃圾活动誓师大会。
3.开展以“劳动最光荣”为主题的演讲比赛。
演讲内容:可以是赞扬劳动者的，也可以是歌颂劳模经典实例的，更可以是结合此次捡垃圾活动发表自己感慨的等等。
5.由班主任办法优秀奖章。
6.下山，乘车回学校。
十、活动经费。
活动经费由班费提供。
十一、活动人员安排。
待定。
十二、安全问题。
1.交通安全。坐公共汽车，各自付车费。
2.教育全体同学要增强安全意识。最重要的就是一般活动要集体行动，统一安排，不要各自为政。
3.到各个地段一定要按照提示内容去做，不要自以为是。在爬山时，没开发的野山千万不要爬;捡垃圾要在自己力所能及的范围之内，要注意自身安全。
4.饮食安全，要注意不要暴饮暴食，注意身体。
校内劳动教育活动方案篇二
1、各班同学利用“五一”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
一、指导思想。
开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
快乐实践。
20__年x月x日。
家庭层面：
低年级(1—2年级)：
1、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);。
2、学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;。
3、学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级(3—4年级)：
1、知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;。
2、学会帮助家人洗袜子、扫地;。
3、和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;。
4、做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。(上交时间：x月x日之前)。
高年级(5—6年级)：
1、在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;。
2、学会整理自己的“小天地”;。
3、“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
校内劳动教育活动方案篇三
为进一步贯彻落实《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》，大力弘扬劳模精神、抗疫精神、劳动精神、工匠精神，教育引导广大师生崇尚劳动、尊重劳动、学会劳动，在学校进一步掀起劳动教育热潮，根据甘肃省教育厅《关于开展劳动教育宣传月活动的通知》（甘教体函【2021】14号）精神，结合学校实际，特制订本方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，探索教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，以劳树德、以劳启智、以劳强体、以劳育美，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
从小爱劳动，劳动创造幸福生活。
2021年劳动教育宣传月活动时间为9月。今后，每年以春季学期的5月和秋季学期的9月作为劳动教育宣传月，集中开展宣传教育活动。
1.培养学生热爱劳动意识。
把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通家庭、学校、社会各方面，教育引导青年学生树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。要把劳模精神、抗疫精神、劳动精神、工匠精神的典型案例融入课堂教学和校园文化、学生日常生活中，进一步激发广大师生爱劳动，爱人民，爱祖国的情怀。通过劳动课，开展主题班会、劳模报告会、手工劳技展演，不断提高学生劳动意识。要充分利用校园电视和广播、宣传栏、班会、班团队日等渠道和形式，开展劳动宣传教育，积极树立典型，引导学生养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯。
从2021级学生开始，设立劳动教育必修课程，把劳动教育和通识必修课程结合起来。面向所有学生开设劳动教育通识课程，系统介绍马克思主义劳动观、普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识。开展耕读教育，深入挖掘各学科劳动教育内容，建设实践导向、理论支撑、五育融合的劳动教育课程。
3.合理安排劳动实践。
要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。要依据劳动教育目标，拓展设计主题多样的劳动实践场所（园），明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁等。鼓励有条件的学校开辟种植养殖区域，为学生提供真实的劳动体验，激发劳动兴趣，提升教育效果。组织学生结合专业学习，开展勤工俭学、设计制作、创新创业等劳动实践，积极参与大学科技园的科技创新、产学研成果转化等活动。
4.夯实校园劳动文化建设。
要将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。要举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
1.实行责任部门负责制。
各二级学院认真学习《陇东学院劳动教育实施方案》，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
教务处负责实施“理论教育”和“专业训练”两个模块。在全校通识教育课程中增设《劳动通论》通识必修课，引进优质教学资源，通过线上线下教学形式进行。督促马克思主义学院进行思政课改革，增加劳动教育内容。指导二级学院根据专业特点、办学特色、课程设置、教学条件等制定针对性更强的劳动教育实施方案，进行以劳动教育为导向的综合改革，把劳动教育贯穿在课程教学、见习实习、实验实训、创新创业等各类教学活动中，形成第一课堂德智体美劳全面育人格局。
学生工作部负责实施“勤工助学”“公益劳动”两个模块。制定勤工助学实施办法和公益劳动实施办法，分年度或学期制定勤工助学计划和公益劳动计划，统筹校内外劳动资源，协调安排全校“劳动月”或“劳动周”活动，形成校内第二课堂劳动实践大格局。安排劳动教育主题班会、校园劳动和“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹。
团委负责实施“社会实践”和“志愿服务”两个模块。在年度或学期工作计划中，把劳动教育和社会实践、志愿服务统筹安排，调动各级各类团学和社团组织及力量，开展以劳动为主导的丰富多彩的社会实践和志愿服务活动，形成校外第三课堂劳动实践大格局。
2.明确学分与学时规定。
“理论教育”和“专业训练”学分与学时。把《劳动通论》课程列入全校通识教育课程体系，作为必选课程，计2学分，32学时。其他思政课、专业课、见习实习、实验实训、创新创业融入劳动教育内容，原课程学时学分不变。
“勤工助学”“公益劳动”学分和学时。勤工助学每学期计1学分，“公益劳动”从大一到大三，每学期至少完成1周，每周至少10学时，共计2学分，60学时。
“社会实践”和“志愿服务”学时学分。纳入《陇东学院“第二课堂成绩单”制度管理实施办法（试行）》，从大一到大三，“志愿服务”累计不少于30学时，计1学分，“实践锻炼”累计不少于40学时，计2学分。
在劳动教育和实践的各个模块中，除“勤工助学”学分不纳入学生毕业要求、“专业训练”学分计入相应的课程中外，每个学生必须完成“理论教育”“公益劳动”“社会实践”“志愿服务”每个模块相应的最低学分和学时，共计7学分，162学时，方能毕业。
3.建立考核与评价机制。
劳动教育按课程属性和特征进行考核和评价。
“理论教育”与其他通识选修课考核与评价相同，线上教学一般通过线上考核按百分制计入成绩，线下教学一般由任课教师考核按百分制计入成绩。“专业训练”随同相应的课程进行考核，考核要有劳动教育或劳动实践内容，考核成绩计入相应的课程成绩中。
“勤工助学”“公益劳动”由学生工作部制定相应的考核和评价办法，主要从劳动态度、出勤、劳动任务完成情况进行考核，分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，并组织相应的学院和班级进行考核。
“社会实践”“志愿服务”由团委按照《陇东学院“第二课堂成绩单”制度管理实施办法（试行）》进行认定和考核，获得相应的学时和学分，即可按良好计入成绩。
凡劳动教育课程不及格或不合格，随同下一年度学生重修，或参加相应的'劳动活动。
1.加强组织领导。
学校成立分管教学的副校长为组长，教务处、学生工作部、团委负责人为副组长，相关部门负责人及二级学院院长为成员的劳动教育工作领导小组，建立学校统一领导、责任部门分工负责、相关部门有效配合的“分层管理，整体推进”工作机制，明确责任，细化任务，加强协作，保证劳动教育谋划、统筹、推进、指导、监督、检查、评价、总结等环节的工作落到实处，取得实效。
2.创新工作方式。
充分把握新时代大学劳动教育的特点，深入挖掘各类课程中的劳动教育资源，从校外引进技术能手、劳动模范和企业名家，深度参与学校劳动教育活动，坚持劳动理论和劳动实践相结合、学科专业教学和劳动技能培养相结合、日常生活劳动和社会生产劳动相结合、劳动教育和劳动文化相结合、劳动实践和创新创业相结合、个人劳动和集体劳动相结合，激发学生的劳动兴趣，满足学生的成长需要，实现劳动育人和专业育人同向并进，不断提高劳动教育质量。
3.强化条件保障。
发挥专业优势和服务社会功能，建立和拓展劳动教育与实验实训、见习实习、社会实践、创新创业等并重的相对稳定的综合实践基地。补充和完善相关规章管理制度，保证所有劳动教育和实践规范有序，有章可循。强化劳动风险意识，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，防患于未然。加大对劳动教育和实践的经费支持，提高资金使用效率，保证各项工作顺利开展。
4.加强宣传引导。
及时总结学校劳动教育和实践活动中的典型经验和典型做法，积极推广企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进理念和先进事迹，深刻挖掘各行各业涌现出来的模范人物和感人事迹，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、勤俭节约、艰苦朴素的人生观和价值观，旗帜鲜明地反对不劳而获、贪图享乐、坐享其成、崇尚暴富的错误观念，把劳动教育成绩作为学生综合测评和评先奖优的重要依据，弘扬主旋律，发挥正能量，营造全校上下关心和支持劳动教育和实践的良好氛围。
校内劳动教育活动方案篇四
通过此次传唱红色经典歌曲比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的'幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
4月30日下午。
大操场。
1、演唱内容：一首红色歌曲。
2、演唱时间：不超过5分钟。
3、演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱朗诵加演唱等不同的演唱形式。
4、参赛班级自备伴奏带、伴奏碟，不得清唱。
5、演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。
6、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。
7、指挥节奏准确，有表现力和感染力。
8、提倡每班全体学生都参加。
9、节目单下周二上交教导处。
1、演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。(20分)。
2、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。(20)。
校内劳动教育活动方案篇五
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布后，近年来被淡化、弱化的劳动教育有了“硬指标”。生活即德育，处处是课堂。用劳动教育筑牢立德树人的基石，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最幸福，只有通过辛勤的劳动，才能走向幸福的彼岸。20xx年网课期间，疫情危机当前，同时也是队员们成长的契机。虽然足不出户，队员们却展现出不少积极品质。他们有行动力，抗“疫”健康餐定制活动一发起，全校队员们纷纷晒出了自己的作品；他们充满了创造力，看看不少队员的自创菜谱吧，让人不禁想跟着试试呢；他们也有着爱劳动、懂感恩的品质，全程自己动手，给家人带来一顿爱心美食，让家人幸福而感动的同时，也让队员们体验到父母平日做饭的不易，更懂得珍惜和感恩。
小小的一道菜，却倾注了莘莘学子的心思和力量，汇聚起来，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”，文德学子在行动！
1.学会烹饪一种美食的方法。
2.在烹饪过程中认识各种食材以及其营养价值。
3.学会均衡营养、科学饮食的相关知识，养成良好的健康饮食习惯。
4.在享受烹饪乐趣的同时，学会关爱家人。
环节一：任务驱动，为家人定制一份抗疫美食。
内容：有哪些食物营养又健康？针对家庭成员的口味偏好，定制怎样的美食可以满足每个家庭成员的需求？如何处理食材，让食物变得色香味俱全？请你带着问题去查阅资料（食谱、食材处理方法、课外书、上网……）、咨询老师、家长、同伴等等，用心为家人定制一份抗疫美食。
时间安排：3月1日。
学科融合与达成目标：结合信息技术所学到的信息搜索与整理技能，收集营养学知识和做饭技巧。
预计时长：周末一小时。
环节二：邀请家人点评，总结定制美食心得。
内容：
定制的美食是否受欢迎？制作食物前，你有计算一下所需成本和用时吗？为了吸引食客，你会提前设计好摆盘吗？这一切都是你发挥创意、联系生活实际、锻炼劳动技能的机会，请用心定制并记录下你的抗疫健康美食吧！
时间安排：3月5日至3月10日。
学科融合与达成目标：结合美术所学习到的美学知识，进行摆盘、制作电子海报或视频。
预计时长：一小时左右。
完成情况。
本次劳动作业收到三到六年级共24个班级二百余份作业反馈。学生以小队为单位制营养套餐计划，并将一定类型的套餐进行归类，例如学霸套餐、女神套餐、护眼套餐等，推荐有代表性的作业。
本次案例选取了七份有代表性的作业展示，在表现形式上有电子海报、手抄报、视频等不一而足。在作业中，学生针对套餐制定中的营养价值、色香味、制作方法等情况进行详细叙述，图文并茂。
劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、智、体、美诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。20xx年由于疫情，学生都只能在家进行学习和锻炼。在这样特殊的时期，我校紧紧抓住这个教育契机进行创新的劳动教育。在本次《文德小厨神——抗疫健康套餐定制》线上线下结合的劳动教育活动中，全校学生都积极参与，热情高涨。其中有600多个菜式在中队中互动分享，200道色香味俱全的美食参与评选，优秀的作品以汤品、菜品、主食、甜点四个菜式进行线上展示分享。学生在学会烹饪一种美食的同时，认识各种食材以及其营养价值，学会均衡营养、科学饮食的相关知识，养成良好的健康饮食习惯。他们在享受烹饪乐趣的过程中，学会关爱家人。本次活动实操性强、参与面广、反响热烈、实用性强而受到广大师生的喜爱。
校内劳动教育活动方案篇六
一、目的与意义：
庆祝五一劳动节和五四青年节传承劳动节要劳动的精神娱乐大众放松身心。
二、活动内容。
(一)后山拔草。
分成三个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域的拔草任务后方算拔草任务完成。
(二)清扫校园。
分成八个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域后清扫任务完成。
(三)玩游戏：
1、千里走单骑每队一名队员竞赛规则分四队。竞赛在规定的路程内谁能将自行车骑地最稳最慢的即为胜利者。
2、鲁宾逊漂流记依照主持人的要求竞赛规则4名队员每人手拿一只乒乓球拍和一个乒乓球。将乒乓球放在乒乓板上保持平衡越过预先设置的障碍物最后又快又稳达到目的地的为胜利者。
3、快乐呼啦圈一边摇着呼啦圈竞赛规则由四人上场比拼。一边衣着手中的别针双方中的任何一方先穿够25枚别针并保持呼啦圈不掉就算胜利。
4、四人五足最先到达终点的一组为赢。竞赛规则分四组比赛。
5、澳洲袋鼠双脚放入麻袋中竞赛规则各队抽三名队员上场。跳到折返点处咬下终点处悬挂而下糖果最先回到起点的队为胜。
6、为歌狂每组的人轮流比赛胜利者再进入下一轮比赛。竞赛规则采取淘汰赛方式5人为一组。
校内劳动教育活动方案篇七
为贯彻落实《江西省推进新时代大中小幼劳动教育一体化实施方案》（赣教规字〔2021〕2号）等文件精神，全面宣传展示各地各校劳动教育成果，推动劳动教育走实走深，营造有利于“五育并举”的良好社会环境，省教育厅决定从2022年起在全省范围内开展大中小幼劳动教育宣传展示月活动，活动时间定为每年的5月。具体实施方案如下。
热爱劳动，健康成长。
（一）宣传方面。
1.宣传政策文件精神。把推进劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，大力宣传《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）、《中共江西省委江西省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（赣发〔2020〕27号）等政策文件精神，从培养和造就担当民族复兴大任的时代新人的战略高度，讲清讲透讲好推进劳动教育的重大意义，进一步统一思想，持续提升全省师生群体、家长和社会的认识水平，营造全社会共同关心支持劳动教育的良好氛围。
2.宣传劳动教育要点。围绕全面构建体现新时代特征的劳动教育体系要求，各市、县（区）要针对不同学段、类型学生特点，结合本地实际制定劳动教育实施细则，进一步细化教育目标与内容、课程与实践、支撑与保障、考核与评价等劳动教育实施过程中的规范要求，科学构建劳动教育评价指标体系，指导劳动教育有序开展。在此基础上，加强宣传展示和引导，全面推进大中小幼劳动教育规范化，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。
3.宣传模范典型事迹。大力宣传在抗击疫情、抗洪救灾、脱贫攻坚等重大事件中涌现出来的典型人物事迹，将劳动教育与红色基因传承相融合，把劳模精神、劳动精神、工匠精神的典型案例融入劳动教育的课程与实践，教育引导广大师生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，增强对劳动人民的感情，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，积极营造劳动光荣、创造伟大的良好社会风尚。
4.宣传成功经验做法。各地各校要根据劳动教育目标，集中宣传展示针对不同学段、类型学生特点开展劳动教育的有益经验和做法。幼儿园要围绕劳动意识启蒙，宣传展示培养幼儿掌握基本自理能力、感知劳动乐趣的经验做法；小学要围绕强化劳动习惯养成，宣传展示教育引导学生参与校园劳动和日常生活劳动的经验做法；初中要围绕增加劳动知识、技能，宣传展示加强家政学习、开展社区服务和职业启蒙教育的'经验做法；普通高中要围绕丰富职业体验，宣传展示组织学生开展服务性劳动、参加生产劳动的经验做法；职业院校（中职、高职、职业本科）要结合专业特点，宣传展示增强学生职业荣誉感、提高职业技能水平、端正劳动态度的经验做法；普通高校要围绕创新创业，宣传展示培育学生创造性劳动能力的经验做法。
（二）展示方面。
1.开展劳动实践集体活动。幼儿园可组织幼儿参与公益宣传、爱心义卖等活动，结合全国助残日等纪念日开展关爱弱势群体活动。中小学校可结合劳动常规及学期劳动任务清单，组织开展卫生打扫、垃圾分类、校园绿化、环境美化、图书整理等集体劳动。职业院校可组织学生结合专业学习开展劳动实践和校内外公益服务性劳动。普通高校可组织学生参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和相关活动的管理服务。开展活动时要依据学生身心情况，注意劳动强度、时长，关注劳动任务及场所设施的适宜性，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
2.开展家务劳动竞赛活动。中小学校围绕衣食住用行等方面的生活自理和家务劳动，推出中小学生日常生活劳动必会项目清单，通过主题班会、撰写周记、国旗下的讲话等方式，组织学生展示分享家务劳动的心得感悟。开展以“家务劳动我能行，亲力亲为勇争先”为主题的家务劳动竞赛活动，并通过家长会、社区宣讲、网络媒体等途径广泛宣传。
3.开展劳动模范宣讲活动。举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等广泛宣传劳动榜样，特别是身边的劳动者先进事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
4.开展校园文化主题活动。各级各类学校要通过组织专题讲座、主题演讲、劳动项目实践等活动，广泛开展形式多样的校园宣传教育活动。结合植树节、学雷锋纪念日、“五一”国际劳动节等，开展丰富的劳动主题教育活动，培育崇尚劳动的校风、学风。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务清单、成立劳动教育兴趣小组和社团等组织形式，将劳动习惯、劳动品质的养成教育全方位融入校园文化建设之中，积极营造“劳动光荣”的校园风尚。
（三）活动载体。
1.建立劳动教育“晒课表”长效机制。各地教育行政部门要按照《关于开展中小学体育美育劳动教育“晒课表”的通知》（赣教体艺字[2022]3号）文件要求，在门户网站公示辖区内各中小学校劳动教育课表，设立举报电话和网上投诉信箱，公开接受社会监督，并对辖区内中小学校劳动教育的开课情况进行明察暗访和通报，建立劳动教育“晒课表”长效机制，确保劳动教育课程开足、课时达标。
2.征集评选劳动清单和典型案例。为推动落实全省劳动教育“一校一清单”制度，在宣传展示月期间，各级各类学校（幼儿园）要结合地方特色和本校实际，因地制宜，制定劳动清单并予以公示。各设区市要系统梳理本地劳动教育特色成果，深入挖掘成功经验，特别是各劳动教育实验区、示范校和综合实践示范基地创建工作经验，遴选典型经验案例报省教育厅。省教育厅将开展劳动清单和典型案例征集评选活动（文另发），形成劳动清单汇编和劳动教育典型案例汇编，搭建常态化劳动教育交流展示平台，努力打造一批创新开展劳动教育的特色样板。
3.开设线上专栏集中宣传展示。各设区市、县（市、区）教育行政部门和学校要通过传统媒体和新闻网站、官方微博、微信、抖音等新媒体，开设专题专栏，发布动漫、短视频等，集中宣传劳动教育有益经验和做法，强化劳动观念，弘扬劳动精神，体现地方特色。省教育厅网站将开设“劳动教育宣传展示月活动”专栏，链接各设区市页面，全面展示各地各校劳动教育发展风采，并在省教育厅网站和微信公众平台陆续推送。
4.举办线下交流展示会。各设区市和高校要积极开展劳动教育经验交流展示活动，以劳动技能演示、现场操作制作、实物和平面展示等为载体，充分展现劳动教育的创新举措和典型经验。省教育厅将在南昌举办全省大中小幼劳动教育交流展示会（文另发），通过成果作品静态展示、视频展示、现场互动等形式，全面总结回顾近年来全省大中小幼劳动教育经验做法，推动大中小幼劳动教育的交流合作、协同创新、高质量发展。
（一）认真部署。5月上旬，省教育厅将举办劳动教育宣传展示月活动启动仪式。各地各校要高度重视宣传展示月活动组织工作，尽早部署，迅速行动，研究制定本地区和学校劳动教育宣传展示月活动工作方案并抓好落实。
（二）丰富形式。各地各校要因地制宜，拓宽宣传教育渠道，开展内容丰富、形式多样、互动感强的活动。及时总结宣传相关学校在劳动教育方面好的经验做法，推动全省劳动教育深入开展。
（三）注重实效。各设区市、县（市、区）教育行政部门要主动联系工会、科协、共青团、妇联等部门，引导和鼓励学校、企业、工厂、农场、科研院所、教育科技园区等积极配合、主动参与，确保活动取得实效。
校内劳动教育活动方案篇八
1、让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、活动过程。
(一)导言。
师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
(二)质疑。
1、你们在家里做家务吗?经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动?
请举例说明。
(三)讲故事。
故事一：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
1、小华和妈妈的做法对吗?
2、不对的地方应怎么做?
故事二：
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?
(四)判断。
1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。()。
2、妈妈不在家，小红自己做饭。()。
3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。()。
4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。()。
通过刚才的学习，你有什么感受?
(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)。
(六)班长要求全班同学要做到：
1、会穿衣服和系鞋带;。
2、自己会系红领巾和洗红领巾;。
3、会自己整理床铺和书包;。
4、会自己洗脚、梳头;。
5、会叠衣服和摘菜;。
6、坚持每天做一件家务。
(七)竞赛。
整理书包比赛。
三句半《我们爱劳动》。
独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇!
我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干!
自己锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服!
自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，不错!
爱劳动《拍手歌》。
你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。
你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。
你拍三，我拍三，不会的事学着它。
你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。
你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。
你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。
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校内劳动教育活动方案篇九
为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代学生劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定本实施方案。
（一）总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。
（二）具体目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。重点打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育项目试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深入开展。
（三）在课程教学中融入劳动教育。
发挥学校在劳动教育中的主导作用。要在生活中注重培养学生生活自理能力，鼓励学生承担力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。普通高校要结合学校自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，服务社会，不断推进劳动教育实践基础上的理论创新；修订人才培养方案，明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能。鼓励有条件的学校开设创客空间，引导学生以项目学习的方式，进行创意制造实践。
（四）在校内活动中嵌入劳动教育。
在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学生园要引导学生掌握自主穿衣、吃饭、如厕、收拾玩具等基本生活自理能力，协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家务劳动。可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校和普通高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。学生家务劳动以整理内务为主。学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
（六）在社会实践中拓展劳动教育。
将社会实践纳入学校的教学工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次；高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等。普通高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力发展现代服务业的需要，积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式；发挥学生专业特长，以劳动互助和服务社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动能力提升的系列劳动教育品牌引领项目。
（七）统筹课程设置。
义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。普通高中一年级开展学生发展指导教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施。普通高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。
（八）统筹课时安排。
中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。普通高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块，也可以专门开设劳动教育必修课，本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。
（九）统筹专业融合。
坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。中小学要加大对学生劳动观念和态度培养，动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培养，围绕就业创业，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要将劳动教育与专业学习、专业实验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。
（十）统筹成果呈现。
义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，参加力所能及的家务劳动和集体劳动，鼓励高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品，积极参加家务劳动和公益劳动；初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生发展指导开展职业体验；高二、高三年级学生须自主（或合作）完成完整的课题研究报告或项目设计方案；高中三年期间，学生须参加至少1次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一门专题教育内容，纳入综合素质评价。普通高校学生必须完成至少2次社会劳动教育活动。职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。
（十一）加强统筹领导。
县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型服务性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会，特别是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。加大宣传力度，引导家长配合支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，努力营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
（十二）加强经费投入。
各市（州）、县（市、区）要统筹中央补助资金、省级相关专项资金和自有财力，以及通过接受社会捐赠等多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育服务纳入政府购买服务目录，并由主管部门在部门的购买服务目录中进行细化，加大政府购买服务力度，促进社会力量提供更优质的劳动教育服务。
（十三）加强师资建设。
采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建设，根据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持普通中小学、普通高等学校与职业院校建立师资交流机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛，不断提高劳动教育教学质量。
（十四）加强资源开发。
各地要把劳动实践教育基地建设纳入“十四五”教育发展规划，积极创造条件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建设。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素质拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满足劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉农涉工高校、职业院校要优化教学实验农场和教学实训中心教育教学功能，向全省大中小学开设劳动体验营。启动省级劳动实践教育和高校实验区创建工作。
（十五）加强安全保障。
以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施。依据学生身心发育情况，科学合理安排劳动实践活动。贯彻落实《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，支持各地各学校依法妥善处理学生人身伤害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险，探索开发与学生劳动安全密切相关的保险产品，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。
（十六）加强督导检查。
各级教育督导部门要开展劳动教育督导，对市（州）、县级政府和有关部门保障劳动教育情况进行督导，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参加劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。
校内劳动教育活动方案篇十
1、通过晨间谈话、集体活动进行有关：“我会自己洗手”、“我会自己脱衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。
2、通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行检垃圾的活动：
中班活动：《自己的事情自己做》。
形式：
2、通过班级的各项活动后，进行年级组的自理能力竞赛活动，具体项目就是班级已经进行了的各项活动如：“叠被子”“穿衣服”“”叠衣服“”擦椅子“”扫地"。
大班活动：《我是劳动小明星》。
1、进行关于“五一”劳动节的教学活动备选课程见后。
2、各班级充分利用“五一”劳动节的节日教育资源，进一步挖掘了潜在资源，开展“从小做个勤劳人”的德育活动，尊重并感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。
3、以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行灌溉花草树木、拔拔杂草等活动。
特别说明：
1、此活动为下周的任一天或几天以班级为单位进行；
2、此活动需要挖土和浇水的工具，请教师们提前做好收集的准备；
友情提醒：
1、活动切实对儿童的成长有帮助、有提升；
2、所有幼儿经历过的活动，都请第一时间与我们的同伴、同行、家长共同分享；注重安全和卫生。
校内劳动教育活动方案篇十一
立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的：
1、从小培养学生的劳动意识及良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的班会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
a、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
b、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
c、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
d、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
e、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
f、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底。
g、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据学生年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
校内劳动教育活动方案篇十二
在“五一”劳动节到来之际，为了丰富教职工的业余活动，感受节日的快乐，促进教职工的.团结友爱，构建和谐校园，经学校工委会讨论报请行政研究决定，特举行庆“五一”教师趣味猜成语竞技活动。
1、以教研组为单位，各组选派4人进行表演，每人按顺序各表演一个字，必要时共同表演，待四人表演后，本组其他教师根据表演者的表演猜出成语。
2、表演者只可表演动作，或模拟物品的声音，一律不能说出文字。猜成语的教师一律不能往后偷看。表演者说出一个字或猜成语者偷看一下则此成语算作废。
3、时间为三分钟，要求答出三个成语。
4、请各位组长提前安排好四名表演技能强的教师表演，安排好猜成语的教师提前多记成语。
5、所有观众不可发声提示，否则此成语作废。
6、表演者认为该成语猜不出来，可以自行提出猜下一个。
4月x日(星期x)下午x：30点开始。
1、计时、发号、记录：
2、出题、主持：
3、评委、监督：
4、发奖金：
5、摄像：
第一组：低年级语文组x人
第二组：低年级数学组x人
第三组：中年级语文组x人
第四组：中年级数学组x人
第五组：高年级语文组x人
第六组：高年级数学组x人
第七组：英语组x人
第八组：综合组x人
校内劳动教育活动方案篇十三
20xx年4月28日——5月3日。
一、快乐实践负责：各班主任。
全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”。根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段)，开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。
二、精彩展示。
1、“创意我们的美食”负责：各班主任、大队部三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因)，将这些材料以电子稿形式交班主任老师。班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。
2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的`摄影作品展。拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。
校内劳动教育活动方案篇十四
今年是国际劳动妇女节104周年，为进一步丰富女职工精神文化生活，凝聚女职工力量，立足岗位建功立业的热情，组织动员女职工在建设国家中心城市、复兴大武汉的伟大征程中，全面展现我市广大女职工多姿多彩的巾帼风貌，市总工会女职工委员会决定举办“展现劳动美、点亮新生活”女职工创意大赛活动。活动方案如下：
20xx年3月17日---4月18日。
书画、摄影、手工艺。
1、书画：作品均不装裱，书法作品字体不限，除楷书外其他字体均需附释文；
2、摄影：作品须用原始精品作品参赛并附拍摄年月、地点、简要说明；大赛对参赛作品的拍摄设备无要求，相机、手机或其他设备拍摄的照片均可参赛，但所有参赛作品不得进行ps后期合成，可做裁剪、白平衡、亮度、对比度等简单ps调整，主办方需要时有权要求参赛者提供原始照片。所有参赛作品一律提供纸质照片，格式为长边10英寸（25.4厘米），正方形8英寸×8英寸（20.32厘米×20.32厘米）。参赛作品发生侵犯他人著作权、肖像权、名誉权等行为，所产生的一切法律纠纷由参赛者自行负责。
3、手工艺分4类。
（1）刺绣类（十字绣、各类刺绣）。
（2）编织类（珠编、竹编、丝网编等）。
（3）剪纸类。
（4）布艺（布老虎、布堆画等）。
手工艺作品规格、数量不限。
1、各级工会女职工组织要广泛组织女职工踊跃参赛，动员广大女职工积极参与艺术创作和艺术欣赏，进一步提升女职工的文化艺术素养和精神生活品质，展示女职工多才多艺、自信、优雅的独特风采与魅力，鼓励广大女职工在武汉建设“国家中心城市”中发挥“半边天”作用。
2、除手工艺作品外，其他参赛作品均不退还。获奖作品将推荐参加省总工会举办的“美丽家乡.魅力女性”女职工书画、摄影、手工艺作品大赛。
3、请各单位集中报送优秀作品参加“展现劳动美、点亮新生活”女职工创意大赛，报送作品数量每类别不超过10件（除手工艺作品），报送截止时间为4月18日。
女职工“展现劳动美、点亮新生活”创意大赛活动，市总女职工委员会将组织评审小组，对各单位报送作品进行评审。本次大赛设一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书。并对获奖个人给予适当的奖励。
校内劳动教育活动方案篇十五
立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的:。
1)从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2)通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
3)教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育,在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。”校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，等活动。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到:。
a、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
b、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
c、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
d、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
e、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。f、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到g、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化。
校内劳动教育活动方案篇十六
国际劳动节又称“五一国际劳动节”，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。本活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合共青团工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
1.以到x山捡垃圾和演讲的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
2.通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。
3.增强团的凝聚力。作为共青团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
由于春天x山是x市风景区重点地段，既可以锻炼身体，又可以放松心情，来此观光爬山的的游客数量众多，人流量过大，在节假日过后，保洁人员压力倍增，散在各山路的垃圾比较多。
五一是劳动者节日，劳动荣，让高职学生参加此活动来提高个人素质，增强社会责任感，增强保护环境的意识，增强团的凝聚力。
1.上山捡垃圾。
2.在山顶举行以“劳动最光荣”为主题的演讲比赛。
20xx年5月3日10时-20xx年5月3日15时。
x高等职业技术学校x班全体学生。
x山风景区。
1.首先发放调查问卷，了解同学们对此次活动的看法。
2.在网上发起投票活动，引导网友积极献言献策。
3.召开班委会，并指定负责人。
4.与紫金山风景区负责人联系并讨论接待问题。
1.早晨8点30分各同学集中，由负责人布置上山工作(以6人为一小组，小组分小组长和副组长保护学生上山安全)。准备工作全部完成之后全员上车前往紫金山。
2.10点整在山门口开展“我劳动我光荣”捡垃圾活动誓师大会。
3.开展以“劳动最光荣”为主题的演讲比赛。
4.演讲内容:可以是赞扬劳动者的，也可以是歌颂劳模经典实例的，更可以是结合此次捡垃圾活动发表自己感慨的等等。
5.由班主任办法优秀奖章。
6.下山，乘车回学校。
活动经费由班费提供。
待定。
1.交通安全。坐公共汽车，各自付车费。
2.教育全体同学要增强安全意识。最重要的就是一般活动要集体行动，统一安排，不要各自为政。
3.到各个地段一定要按照提示内容去做，不要自以为是。在爬山时，没开发的野山千万不要爬；捡垃圾要在自己力所能及的范围之内，要注意自身安全。
4.饮食安全，要注意不要暴饮暴食，注意身体。
校内劳动教育活动方案篇十七
想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。
1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
(一)四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，
通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二)一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
校内劳动教育活动方案篇十八
通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
二、活动主题。
我劳动，我光荣;我自理，我能干。
三、活动内容。
1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;。
2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等;。
3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜)。
四、活动要求。
1、一二年级能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等，拍成照片，贴在a4纸上，在照片下面爸爸妈妈写下对孩子劳动的评价。
2、三——五年级同学“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。亲手为爸爸妈妈做一道拿手菜。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，贴在a4纸上，下面附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因)，和做美食的感想将这些材料以a4纸交班主任老师。
