大班小闹钟的教案设计(汇总12篇)
教案是教师为完成课堂教学目标而制定的一种教学计划和指导材料。教案的编写应当关注学生的参与和合作,激发学生的学习兴趣和积极性。[教案名字3]
大班小闹钟的教案设计篇一
在前一阶段的色彩活动中,我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习,我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了,如果继续照着进度画下的话,可能会适得其反,造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次,一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具,全班幼儿都对这个面具非常感兴趣,我总能在自由活动时,见到好多孩子围着这个面具说这说那的,还轮流戴面具玩。碰到这种情形,我突然得到一个灵感,既然孩子们的兴趣点在脸谱上,何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张,色彩鲜艳又丰富,深得孩子们的喜爱,而且脸谱不拘泥于一种表现形式,更加适合孩子表现。
于是,在此活动前的准备中,我先收集了一些脸谱的图片资料,给孩子们一个视觉上的认识,然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料,介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演,而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地,孩子们对脸谱有了些了解,尤其是对京剧脸谱更感兴趣,而我们的活动也将开始了。
1. 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3. 通过对京剧中人物的动作,激发幼儿学习的兴趣。
活动过程实录
1. 请幼儿欣赏京剧音乐
师:小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?
幼:很吵的声音,有人在敲锣,有人在打鼓。
幼:有人在唱戏,是京剧。
2. 教师简单介绍京剧
师:京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩,穿上特制的戏服,才能塑造出剧目中的人物形象。
3.看电视,引起幼儿兴趣
幼:我看到的演员穿了一件白衣服,头上戴了一个象皇冠一样的东西,他还有长胡子,脸上画着红颜色。
幼:我看到的演员是一个黑脸,也有长胡子,头上还有一个月亮形状的东西。
幼:我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的,他总是蹲着走路。
幼:我看到一个漂亮的公主,她穿着漂亮的裙子,脸上化妆很美,头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。
师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?
幼儿回答
(教师出示脸谱图片)
幼:每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼:还有头发和耳朵。
师:是的,脸谱和我们的脸一样,都有五官。再看看还有哪些特点?
幼:脸谱上有许多颜色,我们的脸上没有。
幼:脸谱上的花纹很漂亮,是对称的。
师:对,脸谱最重要的特点是这些花纹,左边有的花纹,右边也有,每一个脸谱上的花纹都是对称的。
师:你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?
幼:我喜欢画一个兰色的脸谱,然后画上象蝴蝶一样的花纹。
幼:我想画一个老虎脸谱。
幼:我想把那个白色的脸谱加上胡子,再在白色上画些花。
师:小朋友们都说的很好,把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?
师:小朋友瞧,老师这里还有几张脸谱,你们能猜出他是谁吗?
一一出示脸谱
师:他是谁?你从什么地方看出来的?
如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。
教师提出作画要求,幼儿创作。
大班小闹钟的教案设计篇二
2、启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计标志。
1、各色水彩笔、铅画纸、剪刀、蜡笔。
2、录像带。
一、幼儿介绍自己收集的各类标志。
2、个别幼儿讲述。
3、你们都想说?好,今天来了那么多客人老师,你可以拿着自己手里的标志去和他们说说,如果愿意的话还可以把标志送给他们。
4、幼儿与客人老师交流。
1、刚才你们向客人老师介绍了自己收集的标志,有禁止的,有警告的、还有提示的,那么多的标志,为我们的'生活带来了方便,让上海更漂亮了。我们幼儿园也很漂亮,,小朋友天天在这里学本领,吃饭、睡觉,但是还是有很多地方不方便,比如说,门口的大理石楼梯很漂亮,可是一到下雨天就滑得不得了,你们说该怎么办?还有二楼的墙壁也很好看,小班很喜欢,总是用手去摸,你们说又该怎么办?还有很多地方不方便呢,叶老师带来一盘录像,我们一起来找找看,什么地方需要一个什么样的标志?看的时候可以和旁边的小朋友说说。
2、看录像,帮助幼儿回忆生活经验。
3、幼儿讲述录像中看到的地方那里需要标志。
4、想一想,没有排到的地方需要标志吗?要一个什么样的标志?
6、提出要求:设计的标志一定要简单、美观、让人一看就明白。
四、延伸活动。
幼儿设计完标志,就直接将标志贴到适合的地方。
大班小闹钟的教案设计篇三
活动目标:
1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点:
知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。
活动准备:
货架。
各类商品(带有标价)。
自助银行(鞋盒10个)。
磁带。
投币箱(1个)。
人民币(五元、一元、二元、五角、一角)。
活动过程:
一:直接引入今天的活动。
今天“国际超市”开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧!没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!
2、咱们到“国际超市”去吧!哦,我都忘了告诉你们“国际超市”在那了,它在北京路,坐2路车就到。
二:带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)。
三:组织幼儿进超市购物。
看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:
1、钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。
好了,祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!
四:教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导。
引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。
五:教师组织幼儿小结。
来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)。
大班小闹钟的教案设计篇四
学唱歌曲,感受歌曲所表现的音乐形象,用多种形式,唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
2.想像各种小闹钟的形象,用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景
活动目标:
学唱歌曲,感受歌曲所表现的音乐形象,用多种形式,唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象,用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景 二、活动准备:
知识准备:幼儿已有小闹钟的基本知识
活动过程:
教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色,用动作表现出来)
1.感知闹钟的铃声
(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。
提问“咦,这是什么声音啊?”
“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师:“你们知道为什么在响铃的时候,要由弱到强吗?”幼儿自由回答,教师总结:“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响,这样才能让我舒舒服服的醒来,而不会被突然的响声给吓到。”
2.模唱闹钟的铃声
(1)教师边弹琴边带着孩子学唱,重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声,并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。
(2)师:“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯,在唱歌前,我们先要坐正身体,屁股只坐椅子的三分之一处,挺胸、抬头,这样我们的声音才会更好听。”
1.熟悉歌曲,感受歌曲的完整性
师:“付老师家也有一个闹钟,我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听,歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)
2.教师完整播放音乐一遍。
3.师:“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位,拍出完整念出歌词。
4.学唱。
教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲,如:集体学唱、男女分唱等形式。
1.展示头饰,创编歌词
师:“今天付老师啊,知道要跟你们做游戏,特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰,快看看是什么动物吧!”
引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。
2.游戏:问答歌
注意孩子的回答,并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声,老师带领孩子将整首歌曲唱完。
3.集体表演
教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演,将活动推至高潮。
“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了,它提醒我们户外活动时间到了,我们去运动吧!
大班小闹钟的教案设计篇五
设计思路:
随着好吃的蔬果这一主题的不断深入,幼儿对蔬菜品种的认识越来越多,并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下,幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中,幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征,积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高,利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式,还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验,相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。
活动目标:
1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子,积累多种记录方式。
2、乐意与同伴交流分享自己的记录。
活动准备:
各自妈妈蔬菜篮的调查表。
人手剪好的蔬菜篮子一只。
油画棒。
活动过程:
一、交流调查表:
你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?
除了这些菜,你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?
二、探索蔬菜的摆放:
今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里,怎么摆放呢?
小结:一个个排成一排放不下,大家你靠着我我挨着你,有前有后,这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子。
用一名幼儿的记录表做示范:
1、看看妈妈星期天买了什么菜?
2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我,我挨着你?(基本方法:看见边就停,看不见、挡住的地方就当看见跳过去,又看见了接下去。)。
4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。
四、幼儿记录。
这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里,我们也来试一试。
重点指导:
1、提醒蔬菜拣大个的买。
2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色)。
3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。
五、延伸活动:
大班小闹钟的教案设计篇六
在现实生活中,幼儿对于小闹钟已再熟悉不过,我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣,接着就变出了一件小礼物,原本我想直接把它变出来,后来一想,要想吸引幼儿,最重要的就是投入于行动中,因此,我就让幼儿上来用手触摸下,由于人都有好奇心,这时的他们,安静的一点声音都没有,我叫了2位幼儿上来,最后,我揭开纱布,原来是一只小闹钟,顿时,深深吸引了他们。在这堂课中,幼儿很喜欢这首歌,我估计跟我创编的动作也有极大的关系,幼儿不仅喜欢唱,更喜欢用肢体动作来表现,最后,在他们熟悉歌词的同时,我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰,此时,他们表演的欲望更加强烈了,对这首歌掌握的也不错。
在此同时,我还存在一些不足之处,值得好好改进:
1、在变出小闹钟的时候,我把小闹钟的声音开起来了,让幼儿听听原来它 还可以“唱歌”,提问:“小闹钟用来干什么?”就这个问题,提问的幼儿可以再多几个,给幼儿更大的空间去回答。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词,我采取每句加不同的动作,但后来他们一下学会了,我也没加动作,不过,我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣,但我也没特别提醒,其实,可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中,效果会更佳。
3、自己这堂课上下来,有一大缺陷,就是自我感觉教案的形式单一了点,可以在唱歌时,加入各种不同的形式,来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的机会,我反思了下,最后头饰应该再可以多做几个,这样,就能给幼儿一个更大的舞台。
大班小闹钟的教案设计篇七
1、欣赏多幅藤蔓植物作品,感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法,探索藤蔓植物的画法,并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备。
1、幼儿接触过藤蔓植物,认识这些植物。
2、课件:藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程。
1、欣赏课件,感受画面的内容与意境。
(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。
教师:画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?
(2)欣赏《鸭趣》。
教师:这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?
(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。
(1)教师:现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。
(2)教师:这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势)。
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的结构特点,并发挥想象。
(l)教师:我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画,我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
4、合作、欣赏、评价。
(l)幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。
(2)欣赏、评价。
大班小闹钟的教案设计篇八
1、用看图谱的方式学唱歌曲,理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲,体验合作完成歌唱作品的快乐。
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7:00、8:00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟,在生活中知道用时间来规范自己的作息。
一、谈话引题,理解歌曲内容。
2、出示8:00这个钟面。
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片。
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部,教师示范后,幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7:00钟面和小猪赖床的图片,学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部。
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部,幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容,并根据幼儿的回答出示图谱,并解释图谱,跟念歌词。
4、教师演唱,幼儿再次欣赏。
5、幼儿学唱歌曲两遍。
三、完整演唱歌曲,体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部。
3、第三次幼儿独立演唱,教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱,教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品。
1、欣赏演唱录音,体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
大班小闹钟的教案设计篇九
活动目标:
1.理解并学说儿歌,丰富对动词“剪”“绑”“烫”的运用。
2.感受基本发型的变化,了解理发师的工作。
重点难点:
理解并学说儿歌,丰富对动词“剪”“绑”“烫”的运用。
活动准备:
幼儿用书《小马变发型》、电子资源。
活动过程:
一、阅读幼儿用书的`画面,对画面进行讨论,了解儿歌的大致内容。
1.小马在哪里?它在做什么?
2.小马的发型有哪些变化?是什么样的?像什么?
3.小马的发型是怎么变出来的?(剪、绑、烫)。
4.小男孩是什么人?他的装扮是什么样的?
三、结合生活经验,运用教学资源中的图片,了解理发师的工作,并尝试模仿一些理发动作。
1.生活中的理发师是什么样的?你见过理发师系在腰上的工具袋吗?
2.你去过理发店剪头发吗?理发师是怎么帮你剪头发?图片上的理发师剪头发的动作是什么样子的?假装我们手上有一把剪刀,找你身边的同伴,帮他剪剪看,然后再换一换。
3.你看理发师绑头发吗?平时是老师和妈妈帮你们绑头发,那你们自己会绑头发吗?
4.理发师是怎么帮人烫头发呢?烫头发会做哪些事情呢?你来试试帮同伴烫头发吧。
5.你喜欢自己的发型吗?想对理发师说什么?
四、请幼儿和同伴两两合作,分别扮演小马和理发师,边念儿歌边展示儿歌中的动作,在儿歌结束时,请小马对理发师谁谢谢.理发师说不用谢,欢迎下次再来,然后换角色再表演一次。
大班小闹钟的教案设计篇十
1、用看图谱的方式学唱歌曲,理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲,体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7:00、8:00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟,在生活中知道用时间来规范自己的作息。
一、谈话引题,理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8:00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部,教师示范后,幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7:00钟面和小猪赖床的图片,学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部,幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容,并根据幼儿的回答出示图谱,并解释图谱,跟念歌词
4、教师演唱,幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲,体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱,教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱,教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音,体验合作完成作品的'快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
大班小闹钟的教案设计篇十一
1、感知废旧物品带来的乐趣,培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试,激发幼儿想象力和创造力。
3、培养交往能力,能与同伴合作,体验合作乐趣。
4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现,培养幼儿自信心和成就感。
5、培养幼儿的尝试精神。
重点:让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品,懂得废物利用。
难点:激发幼儿想象力和创造力。
废旧物品(光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等)、线绳、胶棒。
一、活动导入。
1、教师:老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀?那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊?是不是都是不能用的'物品呀。那我们叫它费旧物品。(引导幼儿认识费旧物品)。
2、教师:老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊?(扔垃圾桶垃圾箱里)哦!是个讲卫生的好孩子,今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。(引导幼儿废物利用)。
二、自由探索。
1、教师:下面就请小朋友构思一下自己的设计。
2、幼儿自由探索实践。
教师:现在小朋友都构想出自己的设计了,那就请大家大胆尝试。(培养幼儿动手动脑的能力)。
3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服。
4、交流展示。
教师:小朋友的设计都已经基本设计好了,那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧!看一下谁的想法最独特,设计出的服装最新颖亮丽。(请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示,激发幼儿大胆创造能力)。
三、播放音乐:
幼儿进行模特表演。
四、活动延伸:
让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装,回家和爸爸妈妈一起设计。
通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱扔垃圾污染环境,共同保护我们的家园。
大班小闹钟的教案设计篇十二
1.引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2.通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。
3.通过邮票展览会,引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
4.愿意参加美术活动,感受活动的快乐。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
1.剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2.记号笔、油画棒(人手一份)、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管,棉签调色盘。
3.集邮册3本。
4.知识准备:幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)。
这封信到底少了什么?(邮票)。
你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)。
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)。
老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下。
你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)。
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的数字,在邮票的旁边有白色花边。
这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?
邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是(100分)的,这样就像邮票了。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票:可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺—————文笔塔————恐龙园————天目湖————茅山————家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡————兔子—————恐龙————老虎————长颈鹿等来表现。或用棉签画花草————兰花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。
幼儿作画,老师巡回辅导,重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区。
2、带领幼儿参观邮票展览会,引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。