写心得体会可以帮助我们反思自己的行为，进而找到更好的解决办法和方法。写心得体会时，可以请教他人的意见和建议，多听取他人的反馈和观点。以下是一些关于心得体会的优秀范文，希望能给大家一些启示和参考。

学习正师德树师风心得体会篇一

在教育局的正确领导下，全区上下开展了暑期“树师德、正行风”学习活动。我全程参加了区局、中小、完小本部三个层面的学校活动。

8月23日，区局组织各校行政团队及部分教师代表在区政府会议厅召开了声势浩大的“树师德、正行风”动员大会。本次动员会和以往不同的是其中的两个环节。

其一，会上宣布了几个处分决定。内容主要包括有偿家教、课堂传播有害学生心理健康内容、违反招生纪律行为、个人品德修养等。处分决定显示了局勇于面对、敢于担当、绝不护短的勇气和坚决整饬办学行为、深层次塑造资阳教育良好形象的决心。

其二，刘华同志到会作了精彩演讲。作为资阳爱心团体的品牌，刘华及其爱心团队以她们无处不在的爱心触角、持之以恒的爱心行为以及全身心的爱心投入感动了人们。她的演讲赢得了一阵又一阵的掌声。品味之下，这掌声中，有对刘华爱心团队的真心赞许，其中也有对演讲中提及的发生在我们身体的有损师德行风行为的无情鞭笞。尤其是我区某校拒绝身患绝症孩子体验学校生活的愿望、某校贪墨贫困学生100元爱心捐助款“追收拖欠生活费”的行为，让与会者们一阵阵的揪心，他们的师德在掌声和嗤笑中得到了拷问。

总之，区局的动员会隆重而针对性明显。用正反两个方面的实例说话，对长期的专项工作勾勒出了完整的建设愿景，对近期的事务作了细致严谨的布置。长鸣的警钟、榜样的声音、周密的思考是本次动员的主旋律。

根据安排，从8月25日起，中心小学组织了为期5天的“树师德、正行风”教师集中学习。学习的方式是上午集中学习、下午各校开展大家访活动、教师撰写活动体会。8月27日，我们有幸聆听了我们身边的榜样枫树街小学校长易哲儒老师的演讲。易老师57岁的年龄，扎根家乡、终身执着于偏僻山村的小学教育事业、事迹感人。他的演讲，语言朴实、内容亲切。其中的很多生活经历，引起了老师们，尤其是我校为数众多的老教师的共鸣。他们，曾经有个名字叫民办教师；他们，就在不经意中，就让粉笔染白了黑发；他们，还在默默为那些行将湮没在历史长河中的微型教学点站最后一班岗，而热血犹在。

每天下午，老师们走在了杨林坳的山坳之中，踏踏实实的开展大家访。这是近十年来不曾出现了的景象。由于服务区重叠，我们不少学校的老师在家访途中中不期而遇，甚至出现了不同学校的老师就在隔壁房子中访问自己班上学生的场景。

27日，中心小学组织全体老师，在多媒体教室、面对国旗，隆重地举起右手，再次集体重温了新三小教室誓词。

要问这次学习为什么带给了老师们前所未有的触动，那是因为抽象的文件学习、多样的教育形式和来自老师们个人的社会走访中的感受得到了充分的交汇。

作为一名基层教师，我认真的参加了本次学习和活动，通过系列学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对自己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。

一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

尤其是我们这样的山村小学，是熟人社会中的社会焦点，家长、社会对教师可谓是知根知底，教师更应该防微杜渐，夯实好自身形象。所谓三十年不得名声出、三十年不得名声回。

二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

对我而言，不喜交流、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教育不仅是认知过程，更是情感交流过程，师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们这样的山村小学的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子，必须办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象；从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。

学习正师德树师风心得体会篇二

教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。通过学习“树师德正师风”，自己进一步深深体会到以下几点：

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱学生，要重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。教师热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

总之教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密相连的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

学习正师德树师风心得体会篇三

师德是中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，小编与读者分享树师德师风学习。

欢迎大家参考借鉴。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

一、高尚师德是成就教育事业的基石。

师德是教师素质的核心。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。

二、提高专业技能是教师工作质量的必备条件。

学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师?我认为，21世纪的教师应该是高师能的人。

终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

作为一名基层教师，我认真的参加了本次学习和活动，通过系列学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对自己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。

一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

对我而言，不喜交流、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教育不仅是认知过程，更是情感交流过程，师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子，必须办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。

学习正师德树师风心得体会篇四

通过短短的时间学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析：

当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，自从2004年大学毕业以来，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。想自己放松自己。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。

我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。由于心情欠佳，有时对学生的要求宽严不当。

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

学习正师德树师风心得体会篇五

教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的`师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。

学习正师德树师风心得体会篇六

20xx年的9月作为新考选的老师，我分配来到了州城颇有名气的xx街小学，为了我们青年教师的迅速成长。领导给我们青年教师安排了师徒结对，我有幸拜在了尚老师的门下。结对时尚老师冲我微微笑了一下，当时还在想这个个子不高的师傅会不会很厉害啊。随着时间的流逝，渐渐对师傅有了了解。才知道尚老师是个说话幽默风趣的人，经常会和我们开玩笑。一年级时我们办公室的四个年轻人也半真半假成了师傅的四大弟子。作为师傅的钦点弟子，自然我成了大师兄。初入职场，自然有很多的茫然和无绪。师傅总是随时指点我该干什么了，该怎样干。师傅风趣幽默，但如果我做错了事情，她也会严厉的批评我。

还记得在我刚刚上班时，尚老师感冒发烧闹嗓子，但她依然坚持在岗位上没有请一天病假。办公室里挂着吊瓶批改作业，精心备课的师傅俨然成了一道感动的风景。那是因为她站在学生面前，看着几十名学生眼巴巴的等着学知识，她不忍心孩子，不忍心给别的老师添麻烦，增加工作量。

师傅把每一个学生都当作是自己的孩子，学生们的衣食住行样样都牵动着她的心。她们班有几个住校的孩子，尚老师经常会给那些住校的孩子带些糖果，甚至是给他们洗衣服。去年冬天，我们办公室挂着一件二年级的校服，当时我还想这准时那个班的小糊涂丢的。后来看到我们班的一个住校生来拿那件校服，才知道原来是尚老师看到他的校服太脏了，所以就给他洗了。

人和人之间只有心与心的碰撞，才能达到情与情的交融。其实，她爱每一个学生爱得极有分寸，在她满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。她常对学生们说：“重要的不是你有多聪明，而是有多努力。”要求学生做诚实、正直、正派的人，做努力的人。

尚老师担负着学校校刊的重任，每次她都认认真真的校对着每一篇文章，时常看到她在学校加班。有时甚至是把工作带回家。特别是在百年校庆期间编辑《建设故事》时，一学期里从来没有歇过每一个休息日。

师傅是个很大气的人，我去参加各级比赛，她竭尽所能支持我。看到我的论文得了奖，我的课有了进步，我排练的节目取得了成绩，她比我还高兴。

记得去年快过年时，那几天总是阴天下雪，清清楚楚的记得那是腊月二十七的晚上，师傅给我打电话问我什么时候回家，嘱咐我这几天天气不好，路上滑，回家的时候开车慢点，一定要注意安全。当时听了师傅的话心里很感动，眼泪都快流下来了。再来到建设的日子里，师傅教会了我很多的东西。

生活和工作中不会有那么多的轰轰烈烈，点点滴滴的平凡汇聚的感动就如润物无声的春雨更能给人以生命的滋养。感谢我的师傅和所有关心爱护我的领导、老师和朋友们。更好的生活，更好的工作是我最好的报答、谢谢大家!

学习正师德树师风心得体会篇七

听了刘丽芳老师的“师德故事及案例经验分享”使我真正明白了：“做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想与追求。好老师没有统一的模式，但有一些共同的、必不可少的特质。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”加强师德建设，塑造良好师风才是我们成为合格教师的第一步。那么我们就应做到以下几点：

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思考如何让更多的学员都能进入名企。

了解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和学生的平等位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学员，但是老师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

教师要确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。德国教育家第斯多惠曾说，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过这学习使我真正明白了：正师德，树师风，做好合格教师的第一步，成就学生的每一天。

学习正师德树师风心得体会篇八

作为教师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。通过学习“树师德正师风”光盘后，自己进一步深深体会到以下几点：

一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，把他们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，才能改进教育教学方法。

四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。

为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，严格要求自己。

身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

学习正师德树师风心得体会篇九

我们都知道，划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但倘若用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们的教育就是一艘大船，我们教师就是那掌握人民命运大船的水手！作为一名人民教师，我会不怕困难勇于创新，为我们的教育事业作无限的贡献，做时代的先驱；作为一名人民教师，我更应注重师德师风，在生活学习中教会我们的学生如何做人。

而要使学生尊敬教师，唯一的源泉便是教师的德与才。师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。

作为一名青年教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往；还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没让那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会，这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识和有趣的东西。现在，学生们都爱和我在一起了，甚至下课后仍有很多学生会到我的办公室和我交流。

当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。

我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。

其实，我们的教育就是奉献，无私的奉献！在将来的教育工作中，我一定立足于自己的本职工作语文教育，更努力的树立好自己在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！

学习正师德树师风心得体会篇十

听了xxx老师的“师德故事及案例经验分享”使我真正明白了：“做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想与追求。好老师没有统一的模式，但有一些共同的、必不可少的特质。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”加强师德建设，塑造良好师风才是我们成为合格教师的第一步。那么我们就应做到以下几点：

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思考如何让更多的学员都能进入名企。

了解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和学生的平等位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的'核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学员，但是老师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

教师要确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。德国教育家第斯多惠曾说，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过这学习使我真正明白了：正师德，树师风，做好合格教师的第一步，成就学生的每一天。

学习正师德树师风心得体会篇十一

透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下方简单谈谈几点体会：

既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

自我就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“特别的爱给个特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的`好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

学习正师德树师风心得体会篇十二

教师职业的本质任务决定了我们要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范。教师的行为就是学生的活生生的课本。时代向教师提出了廉洁自律的挑战，今后我一定要加强学习和自我修养，自律自爱，以高尚的师德去奉献自己所热爱的教育事业!

教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师。

通过学校师德活动的学习，我决心再次把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来总结自己在本期师德方面工作。

一、政治思想方面。

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、班主任工作。

教育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在班主任工作中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个二年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

学习正师德树师风心得体会篇十三

在现实中有些人认为：创先争优是个很伟大、很神圣的词语，我们只是一名两手清风的人民教师，我们的工作、我们的生活都达不到那样一个高度；有的人认为：创先争优是一场政治运动，不必将其放在心里，过段时间就会自己过去然而，我在想：胡主席提出的“讲党性、重品行、作表率”短短的九个字，却涵盖了很多丰富的内容下面我结合自己的教学工作的实际来谈谈这三个层面的认识。

何谓师德？胡总书记对新时期师德精神的新概括、新阐述为“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”师德创先是以“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育……把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”作为一名党员教师更应该深刻学习和领会《中小学教师道德规范》，重点加强以“八荣八耻”为核心的公民道德教育和以师德规范为主要内容的职业道德教育，增强党员教师的师德意识树立“一个党员一面旗帜，争创党员示范岗”意识立足个人的教学工作岗位，重点围绕理论学习、理想信念、履行职责、服务学生、工作作风、廉洁自律、道德修养等方面作出公开承诺结合我校开展的党员教师“一帮一、一助一”活动，（一名党员教师帮扶一位后进生，一名党员教师资助一位贫困生，一名党员教师联系一户困难学生家庭）更好地培养我们党员教师的良好师德并在教育实践中自觉接受群众的监督增强了全体党员教师的服务意识、育人意识、争优意识对学校而言，师德师风决定着学风和校风，决定着学校的形象和声誉，是学校办学水平和办学实力最重要的标志，是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力我们要从学校改革发展的战略高度充分认识加强师德建设的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，认真排查并扎实有效地解决师德师风方面存在的问题，让崇高的师德深深扎根在每位教师的思想中，成为大家的自觉行动与共同追求，努力培育良好的师风、学风和校风，建设人民满意的学校。

作为党员教师我们要：活到老、学到老在教书育人的同时，不断要深化党性认识，增强党性观念，提高党性修养水平党性是政党固有的本性和特性，是阶级性最高、最集中的表现涵盖了党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、基本路线、优良传统、组织制度等这些都是作为我们党员应该做到的虽然，有些刚入党的同志和一些年轻的党员对我党的发展历史也并不是那么的熟悉，也许入党的思想只限于加入这个优秀的组织，而没有想到更加深刻、深远的方向就我个人而言，作为一名老党员教师，我对党的认识也只是从入党以来才慢慢积累起来，更多的'内涵还在不断地学习当中，渐渐地我的入党动机也随着自己对党的不断认识中不断地变化、升华从想要加入这个优秀组织的单纯想法升华为想要更好地为人民服务，为学生服务，做更多实质性的事情中去所以，提高党性对我们教师来说是非常重要的，我们要顺应时代的脚步，为真正实现科教兴国努力贡献自己。

品是指一个人的道德修养，行是指一个人在社会行为中表现出来的道德修养，品是内心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通过言行举止表现的理念、思想、认识和品质等所谓的品行修养，就是要我们牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，发挥党员干部在道德规范方面的榜样作用，并能引领群众自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任严以律己、宽以待人加强品行锻炼，坚持无产阶级道德观，提升品行境界共产党人既讲党性又重品行，这是我们作为无产阶级政党的性质决定的，因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队广义的说我们就是要在单位做一个好职工，在社会做一个好公民，在家庭做一个好成员，找准自己的位置，做出应有的贡献我们作为教师这个群体，重品行就显得尤为重要因为行为，言行，是看得见听得到正因为“行”是显性的，所以，党员教师的一言一行中体现出的修养与品德，也会在众目之下，接受检阅而我们的对象是那么多的学生，在学生面前，我们的一言一行更是特别重要的也许在工作中，我们会遇到许多问题学生，你对他们的态度、品行直接影响着孩子们的成长作为教师，即要勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新要努力做到“学识渊博”、“业务精良”，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，且有坚实的理论功底和较高的业务能力如此，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手才能立足于讲坛，赢得学生的尊重和敬佩譬如：我教得班级里曾经有位学生由于家庭等各方面原因使他有点自闭，在第一学期的时候基本每次语文考试都不及格，给他补习了好几次，可是拼音怎么学都不会我也曾经想过放弃这个孩子可是我从骨子里感觉自己不能这么做，反之，给了他更多的关怀与帮助也许是我这样的工作感染了他，他开始变得乐观了，爱学习了在第二学期中的语文还考了85分的好成绩诸如此类的例子不胜枚举，教师对学生更要以诚相待，真正做学生的良师挚友，其核心就是一个“爱”字笔者自参加工作，就担任班主任工作，总是以饱满的热情去关心、教育、爱护学生：学生生病，护送上医院，并亲自守护；学生生活上有困难，难中相帮，给予热情的关怀爱是教育的基础，有了爱才能成为学生的良师挚友；也只有对每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，学生才能“亲其师，信其道”。

所谓的表率，就是要我们发挥共产党员的先锋模范作用，始终保持共产党的先进性牢固树立中国特色社会主义理想信念，恪守社会主义道德情操，始终坚持党性原则，努力敬业奉献，遵守党纪国法，开拓创新，求真务实，在各个方面都自觉地做群众学习的榜样、行动的楷模作为一名党员教师，在学校里，要以良好的党风来带动良好的校风、教风、学风的形成，这要求我们每个党员教师模范地践履教师是以自己的人格、智慧，在和学生的共同活动中影响学生作为一名党员教师，其人格魅力集中体现在讲正气，必须自已牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心灵的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风一辈子献身教育，虽清贫，终不悔，面对市场经济的冲击，表现出最佳的思想境界和精神状态，要目标高远、信念坚定、精神富有、思想充实、爱岗敬业、无私奉献教师是在各项职业中较能体现作表率的群体，而我们党员教师更是在党员中最能体现作表率方面的群体，所以对于我们来说做好表率作用尤为重要古语云：“己不正，焉以正人？”从此可见，表率作用是我们历来都非常重要的，作为教师，特别是新时代的党员教师，我们面临的挑战也在日趋加大如今社会中，我们面对的教育对象都是十五六岁的学生，刚刚离开父母的呵护，心理、生理都尚未成熟作为一名党员教师，教书是本份、育人是责任，爱心是做好学生工作的前提应经常深入班级，以身立教，以德化人，在生活、学习上关心爱护着学生，和学生之间建立亦师亦友的温馨关系，在个性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常应和学生促膝谈心，因人而宜，采取学生乐于接受的方式深入细致地做好思想工作面对一些不肯努力学习的学生，我们要给学生谈理想、讲人生、讲责任，在潜移默化中帮助同学树立正确的人生观和价值观，解决心中的困惑，在生活上，从学生日常生活到生病照顾，及时送去关心温暖，给予尽心的帮助和照顾孩子在家基本上都是独生子女，在家做惯了小王子、小公主所以对我们来说，就应该更好地让孩子们在体会家庭幸福的过程中来感受父母的不易我们可以从言行中教会他们要礼貌待人，从自己的劳动中来教会他们劳动光荣，从我们平时的质朴中来告诉他们勤俭光荣……我一直坚信只有好学的教师，一定也会有好学的学生。

总之，“讲党性、重品行、作表率”不仅是一种高尚的情操，一种忘我的境界，一种无私的品格，更是一种责任，一种义务作为一名新时代的党员教师，我们既要胸怀共产主义远大理想，又要脚踏实地做好本职工作；既要遵循教育教学规律，又要保持共产党员的党性原则我们要时刻牢记自己是一名共产党员，努力在教学中建功立业，共创辉煌！

学习正师德树师风心得体会篇十四

随着社会的不断发展，教师在培养学生才能和塑造人格方面的作用愈发凸显。作为一名教师，树立良好的师德是我在教育教学工作中必须具备的基本素养。在教育实践中，我不断摸索和思考，从中获得了许多宝贵的心得和体会。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的师德心得。

首先，作为一名教师，我深刻认识到教师的责任和使命。教师是学生成长道路上的引路人，我们要承担起培养学生成才和传播知识的责任。因此，我们要时刻保持教书育人的初心，用心去管理教育教学工作，为学生提供良好的学习环境和有效的学习方式。同时，我们还要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有对教育事业充满使命感和责任感，我们才能把教育教学工作做好。

其次，作为一名教师，我坚持不断学习，提高自己的教育教学能力。时代在变，知识在更新，学生的需求也在不断变化。作为教师，我们必须要迎接这些变化，不断进行自我提升和学习。我经常参加各种专业培训和教学研讨，积极参与教学改革，不断探索创新的教育教学方式。与此同时，我也要关注学生的学习情况和变化，根据他们的需求进行针对性的教学设计，不断完善自己的教育教学能力。只有不断学习和提高，我们才能更好地履行教育教学使命。

第三，作为一名教师，我注重与家长的沟通与合作。家庭是学生成长的重要基石，家长是学生的第一任教师。因此，与家长的良好沟通和合作对于学生的发展至关重要。我常常与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，向家长传达教育教学的相关信息，协助家庭教育工作。在学生遇到问题时，我与家长一起探讨解决方案，共同为学生的成长和发展负责。只有与家长保持密切合作，我们才能更好地为学生提供全方位的教育。

第四，作为一名教师，我尊重学生的个体差异，注重发现和培养学生的特长。每个学生都是独一无二的个体，在发展过程中会有各种差异。因此，我尊重学生的个体差异，注重发现和培养学生的特长。在教学过程中，我注意观察学生的兴趣和特长，针对他们的特点进行个性化的教育，培养他们的潜力。同时，我也要关注学生的成长过程，及时发现并纠正他们的不足之处，帮助他们克服困难，成就更好的自己。只有尊重差异和发现特长，我们才能充分发挥学生的潜力，促进他们全面发展。

最后，作为一名教师，我要不断反思和反省自己的教育教学工作。教育是一个复杂而细致的过程，我们必须不断反思自己的行为和做法，及时调整和改进。我常常对自己进行思考和反思，反思自己的优点和不足，寻找自身的问题和改进方法。同时，我也要倾听他人的意见和建议，接受批评和教育。只有坚持反思和改进，我们才能做到不断进步，为学生提供更好的教育服务。

总而言之，作为一名教师，树立良好的师德是我在教育工作中必须具备的基本素养。通过不断学习和提高自己的教育教学能力，与家长保持紧密沟通和合作，尊重学生的个体差异，注重发现和培养学生的特长，并经常反思和反省自己的教育教学方法和行为，我相信能够更好地履行教育教学使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

学习正师德树师风心得体会篇十五

作为一名教师，师德形象是我们肩负的重要使命。良好的师德形象不仅能够为学生树立良好的榜样，更能够推动教育事业的健康发展。在教育实践中，我不断总结经验，积极践行师德理念，不断完善自身师德形象。以下是我在师德建设方面的心得体会。

首先，我认识到树立师德形象需要不断提升自身专业素养。作为一名教师，只有不断学习和研究，不断提升自身的学科知识和教学技能，才能够更好地为学生提供优质的教育服务。因此，我时常参加教育培训和学术研讨会，不断深化自己对学科的认识，研究最新的教学方法和理论。只有不断锤炼自己，才能够更好地履行自己的师德职责。

其次，树立师德形象需要注重与学生的良好互动。学生是教师工作的重要对象，与学生的良好互动关系到教育教学工作的成效。我始终坚持以学生为中心的原则，尊重学生的个性差异，关注学生的成长发展。在教学中，我经常与学生进行深入的交流，并且尊重学生的意见和看法。同时，我也注重及时反馈学生的表现和进步，为学生提供积极的鼓励和认可，努力激发他们的学习兴趣和潜能。通过积极互动的方式，我与学生建立起了良好的师生关系。

第三，树立师德形象需要信任和支持同事。教育工作是一个团队合作的过程，只有与同事展开密切的合作，才能够取得更好的教育成果。在日常工作中，我始终与同事保持良好的沟通和协作，互相支持互相帮助。无论是教学上的问题还是工作中的困难，我都会与同事进行积极的讨论和交流，共同探讨解决方案。同时，我也会发扬团结友爱、相互尊重的精神，与同事们一起共同进步，共同努力为学生提供更好的教育服务。

第四，树立师德形象需要时刻保持职业操守。作为一名教师，我们不仅需要具备过硬的专业能力，更需要时刻保持高尚的师德操守。我始终明确自己的职责和使命，严守职业道德。在教育实践中，我始终坚持公正、公平、公开的原则，不偏向任何学生，对待每个学生一视同仁。我也注意约束自己的行为举止，避免言行不当或过激的情绪表达，保持温和、亲切的态度。只有时刻保持高尚的师德操守，才能够赢得学生、家长和社会的尊重和认可。

最后，树立师德形象需要不断追求卓越。教育事业是一项充满挑战和压力的工作，作为一名教师，我们不能满足于现状，而是要时刻追求卓越。我相信只有不断超越自己，不断创新和改进教育教学工作，才能够更好地履行师德职责。因此，我会经常反思自己的教育教学实践，总结经验，发现不足之处，并积极探索改进的方法和途径。同时，我也会积极参与教研活动和学术交流，与更多的教育工作者一起分享经验，相互学习，不断提高自身的教育教学水平。

总之，树立良好的师德形象是每位教师应尽的责任。通过自身的不断努力和追求卓越，我们能够成为学生心目中的榜样，传递正能量，为教育事业的健康发展贡献力量。我将始终以树立良好的师德形象为己任，不断提升自我，做一名有理想、有担当、有激情的教育工作者。

学习正师德树师风心得体会篇十六

近年来，随着中国教育事业的快速发展，越来越多的优秀教师走进了课堂，培养着新一代的学子。但是，在培养学生的同时，我们也要不断提升自己的道德水平，做一个有良知、有担当的好教师。这篇文章将通过五方面的心得与体会，探讨如何做一名合格的教师。

第一段，“终身学习，勤于思考”

作为教育者，我们必须时刻保持学习的状态，勤于思考。只有通过不断地学习和思考，才能更好地传递知识和智慧，引导学生前行。在实际教学工作中，我们应该注重探究教学中的问题和难点，不断汲取新的教育理念和现代教育技术，以此提高自己的教学水平。

第二段，“认真备课，精益求精”

在教学的过程中，备课是至关重要的环节。认真制定教案，通读教材，将理论知识和实践经验有机结合起来，能够更好的帮助学生掌握知识，并激发他们的学习潜力。同时，教师还应该学会灵活应用教育技巧，为学生提供多样化、贴心、高效的教育服务，以此建立优质的教育环境。

第三段，“心灵相通，倾听学生”

在教育工作中，与学生的互动和沟通是非常重要的环节。教师应该善于倾听学生的声音，了解他们的需要和想法，并尽可能的指导和帮助学生克服困难。仁爱之心是教师的首要任务，只有用心爱学生，才能够真正与学生沟通情感，而不仅仅是知识和技能。

第四段，“严谨治学，树立权威”

教书育人，我们必须严谨治学，以严谨的科学方法和高标准的素质来对待学生。教师的言行、行为都应该具有权威性，为学生树立起良好的榜样，提高学生整体的素质。同时，教师应该始终以诚信为本，实现教学管理的规范与医学，提高教师工作效益和教学质量。

第五段，“忠诚使命，践行师德”

作为教育工作者，我们每个人都有着共同的使命，那就是为实现中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。因此，我们必须坚定理想信念，忠于职守，不断提升自己的教育学识和管理能力。同时，教师应该全面提升自己的理论素养、实践技能和师德修养，让教育工作真正走向深化和创新。

总之，在课堂教学中，教师要以身作则，为人师表，才能够把教育工作做的更好。通过不断积累和实践，我们能够在教育事业上不断进步，善于发掘和激发学生的潜力，在创造中实现个人和社会的双重价值。

学习正师德树师风心得体会篇十七

作为一名教师，师德是我们工作的核心，是我们肩负的神圣责任。多年来，我一直在教育的道路上砥砺前行，不断探索师道的真谛。在这个过程中，我深深体会到了师德的重要性，也积累了一些心得体会。

首先，作为一名教师，我深知自己的责任。教师不仅仅是传授知识的人，更是孩子们的引路人。我们要以身作则，秉持良好的道德操守，树立正确的价值观念。只有我们自身具备了良好的品质，才能引导学生树立正确的人生观、价值观。因此，我始终努力做到言行一致，是学生们的榜样，通过自己的言行来教育学生。同时，我也时刻提醒自己要保持谦逊和谨慎，不断进修，使自己的思想更新，适应时代的发展变化。

其次，教师要注重培养学生的品德。在现代社会，陷入盲目追求功利的怪圈中，学生们的道德观念严重淡薄。作为教师，我们要肩负起培养学生良好品德的责任。我始终相信，良好的品德是人生发展的重要基础。通过开展各类德育活动，我努力让学生树立正确的人生观、道德观，并在日常教学中注重培养学生的责任感、团队精神和公共意识。我相信，通过我们的努力，每一个学生都能在德、智、体、美全面发展中成为一位能担当社会责任的人。

第三，教师要心怀爱心，关爱学生。教育是一项伟大的事业，是教师为人师表的最具体体现。作为教师，我们应该关注每一个学生的成长与发展，关心每个学生的困难与需要。我秉持着“师者父母”之心，用爱心和耐心对待学生，尽量做到不偏不倚。在我教学中，我积极与学生进行交流沟通，了解他们的兴趣爱好和家庭背景，帮助他们解决学习和生活中的困难。我相信，只有真正关注每个学生并给予他们足够的关爱，才能激发他们的潜能，让他们在学习中开心成长。

第四，教师要不断提升自身素养。作为教师，我们要不断提高自己的学科素养和教育教学能力，不断学习与探索，使自己成为学生学习的榜样。只有我们自身不断进步，才能给予学生最好的教育。因此，我把个人成长作为一种责任，不断阅读专业书籍，参加教育培训，不断提升自己的知识水平和教育教学能力。我相信，只有不断追求进步，才能不负所托，成为一名合格的教师。

最后，教师要坚持以人为本。无论是在课堂上还是平日里，我们都要将学生的发展与成长放在首位，在关怀学生的同时，注重培养他们的独立思考能力和创新精神。我坚信每一个学生都是独特的，他们有着不同的兴趣爱好和天赋特长。因此，在教学中，我注重培养学生的创造力和综合素质，鼓励他们通过自主学习和实际操作来培养创新意识，培养学生的多元思维和终身学习的习惯。我相信，只有以人为本，注重学生个体差异的培养，才能真正实现每个学生的发展。

总之，作为一名教师，我们要时刻牢记自己的责任，注重培养学生的品德，关爱每一个学生，不断提升自身素养，坚持以人为本。只有做到这些，我们才能成为一名合格的教师，引领学生走向更美好的未来。师德是教育事业的灵魂，只有每一位教师真正理解师德的意义，并付诸于行动中，才能使教育事业更加繁荣昌盛。

学习正师德树师风心得体会篇十八

树师德、师表心是教师职业发展中的重要旗帜，是行动规范、底线标准以及道德标杆。树立良好的师德师表，对于培养学生的道德情感素质、促进师生关系和谐稳定、提升教师自身的发展水平，都具有非常重要的意义。自己工作多年，深深体会到师德师表的重要性，今天来分享我的一些体会和感受。

第二段：培养学生的道德情感素质。

教师是学生心目中受尊敬的人物，他们的言行举止不仅影响学生的学习，还会潜移默化地影响学生的生活状态和状态感知。身为教育者，在树立师德师表方面，要把学生的全人发展视为中心，细心呵护学生的每一点进步，同时也要引导、影响学生的人格发展和道德情感素质。例如，我们会不断地发挥着榜样的力量，教给学生正直、诚信、勇毅、宽容等优秀品质，让学生不断地感悟到其中的意义。

第三段：促进师生关系和谐稳定。

师生之间的关系，既是学校教育工作中的重要载体，也是师德师表重要体现之一。良好的师德师表可以促进师生关系的和谐稳定，增强师生之间的感情和互动。有时教学工作出现误解，我们往往会秉持公正公平的原则，在思想上平抑自己、维护教学正常秩序的同时也在言行上保持谦和、理性，化悲痛为力量，引导学生健康成长，提高学生的道德伦理素质，让校园文化更为和谐稳定。

第四段：提升教师自身的发展水平。

一个高尚的师德和良好的师表是教师成功的一面长。教师作为学生的引路人和榜样，要紧扣时代，充分利用各种形式的教育方式和手段，持续地深化师德师表建设，为教育事业做出贡献。培养自己的职业道德意识，增强自己的服务意识，肩负起更高的责任和担当，多参加教育研讨会、教师交流活动，和同行业人物一起学习、进步、分享，提升教师自身的发展水平，努力为家乡的青少年尽一份好力量。

第五段：结尾。

教师的优秀品德和良好的言行是师德师表重要体现，更是为人师表的重要标准。只有每一位教师在日常的教育、教学、管理中，真正意识到师德师表重要性，并通过不懈努力，积极探索具体做法，才能不断树立良好形象，激发学生兴趣，提高教学质量，实现学生成长成才的美好愿景。我在今后的教育工作中，一定紧密结合实际情况，不断改进进取，提高自身素养，不断持续为优质教育贡献着自己的智慧和力量。

学习正师德树师风心得体会篇十九

在教育事业中，师德形象是一名教师的代表和窗口，关系到学校的声誉和学生的未来。作为一名教师，在长时间的教学实践中，我深深地感受到了树立良好的师德形象的重要性。通过不断地努力和反思，我逐渐意识到了师德形象的内涵和影响力，并从中获得了一些心得体会。

第二段：关注学生，关爱学生。

作为一名教师，首要的职责是关注学生，关爱学生。在日常教学中，我时刻保持着对学生的关心和爱护，在班级里注重了解每个学生的特点和需求，并根据不同学生的实际情况采取个性化的教学方法。我始终坚持尊重学生，给予他们足够的尊重和信任，激发他们的学习热情和自信心。通过这样的关怀和关注，我与学生建立了良好的师生关系，让他们感受到了教师的关怀和爱心。

第三段：弘扬正能量，践行师德。

作为教师，我们要时刻以身作则，成为学生的榜样。我积极践行良好的师德要求，始终保持乐观向上的态度，传递正能量给学生。在面对困难和挑战时，我始终坚持积极主动，勇于面对并解决问题，鼓励学生勇敢面对困难，勇往直前。同时，我努力培养学生的道德情操和价值观，倡导诚实守信、尊敬师长、友善待人的行为规范。尤其是在教育新时代，我积极践行主席要求的教育方针，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们成为有社会责任感和创造力的社会栋梁。

第四段：求知若渴，不断进取。

作为一名教师，我们不仅要传授知识给学生，更要不断地扩展自己的知识面和教育能力。我时刻保持着对新知识的求知欲望，不断学习和研究教学方法和教育理论，不断提高自己的教学水平。我积极参加各种教师培训和学术交流活动，与同行们分享教学经验和成果，从他们身上学习到宝贵的教育智慧。通过不断的学习和进取，我愿意成为一名全面发展的教师，为学生提供更好的教育服务。

树立良好的师德形象不仅是一种个人修养，更是一项责任和担当。作为教师，我们不仅要对学生成绩负责，更要关心他们的身心健康和成长。我们要提高自身素质，不断提升教育理念和教育技巧，为学生提供更好的教育环境和个人引导。我们要做到言行一致，言传身教，让学生从我们的言行中看到师德的力量和力量的力量，从而树立起美好的价值观和人生追求。我们要不断反思和调整自己的教育方法和教育思路，不断提高教学水平和教育质量，才能真正成为一名有影响力的教育者。

总结：

通过树立良好的师德形象，我深刻体会到了作为一名教师的责任和担当。关注学生，关爱学生；弘扬正能量，践行师德；求知若渴，不断进取；师德形象的责任与担当，这些都是树立良好的师德形象的重要方面。作为一名教师,我将继续努力，时刻保持对学生的关心，践行良好的师德要求，并在教育事业中不断追求卓越，为学生的成长和未来做出更大的贡献。

学习正师德树师风心得体会篇二十

树师德是广大教育工作者必须要遵循的职业准则，它不仅仅是一个个规定，更是一种精神、一种责任、一种担当。在我的几年的从教经历中，我深深地感受到了师德的重要性，同时也体会到了践行师德的不易。今天，我想要和大家分享一下我对于树师德的心得体会。

第二段：认识。

首先，树师德是一种精神，它要求我们在教育工作中始终保持着良好的道德风尚和职业操守。作为教师，我们必须要以身作则，做到言传身教。只有这样，我们才能够有效地将这种精神传递给我们的学生。

第三段：实践。

其次，树师德是一种责任，它要求我们在进行教育工作时时刻刻牢记我们的责任和使命，不断地为学生做出努力，为教育事业做出贡献。作为教师，我们需要将学生的发展放在心中始终，为他们的未来负责，为国家的未来负责。

第四段：困难与挑战。

然而，践行师德并不是一项容易的任务。我们会面临着各种各样的挑战和困难，在工作中会出现各种各样的问题。但是，我们需要坚守自己心中的信念，保持一颗积极向上的心态，不断学习和进步，才能够突破自己，充分地发挥我们的作用。

第五段：总结。

总而言之，树师德是教育工作者必须要遵循的职业准则。作为一名教师，我深深地感受到树师德的重要性，了解到践行师德不仅仅是一种责任，更是一种使命。虽然实践师德并不容易，但是我们需要始终保持信念、积极向上，不断为学生的发展和国家的未来做出贡献。

学习正师德树师风心得体会篇二十一

作为一名新教师，我深刻认识到自己是一名肩负着传道授业解惑的人，同时也是学生心灵成长的引路人。树立正确的师德师表观念，维护良好的师生关系，提高教育教学水平已成为当下每名教师的必修课。在此，我将简述我在树师德师表道路上的心得体会。

一、弘扬师德价值观。

作为一名教师，师德是立身之本，是我们德育教育工作的基础。我们需要做的不仅仅是挑灯夜战备课授课，更需要经营师生关系、维护教育公平，传递正确的教育批示、引导学生积极向上。在工作中，我试着把自己融入到学生中，理解他们的情绪变化和需求，展示自己作为一个优秀的老师的优点。

二、营造健康教育环境。

在健康的教育环境下，学生更容易学习、成长，并形成自己的人生观和价值观。作为教师，我们应该倡导良好的教育风气，引导学生做倡导科学知识，遵守社会公德、道德规范，积极参与社会事务的人。在课堂上，我尝试创造活跃的氛围，鼓励学生表达想法，引导学生分析、探究问题，建立勤学向上的学习氛围。

三、注重师生关系建设。

良好的师生关系是教育成功的重要因素。身为一个教师，我们需要发挥自己的职业特长、领导潜力、责任感和爱心，去引导学生，促进他们健康成长。在交流中，要积极倾听学生的心声，及时做出反馈，理解和包容学生所遇到的困难与诉求，在这样的师生关系中，学生才能更好地吸收学习知识，真正实现自我价值的提升。

四、提高教育教学水平。

快速发展的今天，我们要重新审视课堂函数，提高教育教学品质，为学生创造更为优质的学习环境。我们应该采用不同的教学手段，通过化繁为简的方式，启发学生思维、引导学生发现问题、解决问题，并培养学生的创新能力。作为一名新教师，我不断地学习新知识，尽力打磨自身的教育教学能力，并把学到的经验与其他老师进行深入交流，共同促进教学质量的提高。

五、不断提高自身素质。

作为一名教师，知识面要广阔，道德素质要高尚，心理素质要坚韧，专业素养要过硬，任何一个环节的偏差，都会导致教育教学的偏差；它不仅会影响学生的学习，而且也会对自己的发展造成严重的阻碍。所以，我们不但要有好的教育观和价值观，更要持续提升自身的素养和能力，更好地适应社会的发展。

在树师德师表道路上，每一次认识到问题、改正问题、进步到下一步，我们就越能感受到成长的喜悦和收获。我会在今后的工作中，一如既往地执着、积极，用心点滴铸就师德师表的底蕴，为教育事业的繁荣做出自己的积极贡献。

学习正师德树师风心得体会篇二十二

近年来，随着社会对师德的重视度提升，教师们对于自身师德形象也更加关注起来。作为教育事业中的核心力量，教师们的师德形象不仅关系到个人的教学成果，更关系到整个社会的教育质量。在我多年的从教经验中，我逐渐体悟到了一些关于树师德形象的心得体会，以下将从教育理念、职业道德、教学方法、言行举止和示范力量等五个方面进行总结和展开。

首先，教育理念是树立师德形象的核心，也是整个教学过程中最重要的指导思想。作为教师，我们要树立教育的崇高使命感，把培养学生健康成长放在首位，关注每个学生的全面发展。我们应该注重学生的个性特点，尊重学生的差异化需求，通过精心设计的教学方案激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我们要积极引导学生成为具有社会责任感和创新能力的人，传承优秀文化传统，培养学生的核心价值观和正确的人生观。

其次，职业道德是师德的重要体现，也是塑造师德形象的基石。教师要恪守职业道德准则，做到教书育人，以身作则。在课堂上，我们要认真备课，针对学生的学习情况制定个性化教学策略，让每个学生都能从中受益。同时，我们要秉持公正客观的原则，不偏袒不公，对学生进行公平的评价和成绩分析。在与同事、家长以及社会其他成员的交往中，我们要以诚信为本，言行一致，真实可信。

教学方法也是塑造师德形象的重要组成部分。在教学中，我们要根据学生的不同特点和需求选择适合的教学方法，注重启发式教学，引导学生自主学习探究。我们还要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段和趣味性的教学内容提高课堂的吸引力。此外，我们应该不断更新教学理念和方法，跟上时代发展的脚步，提高自身的教学水平。

言行举止是师德形象中最为直观的表现。我们要做到言行一致，始终保持良好的职业操守和仪表仪态。我们要用正确的言语给学生以正面示范和引导，做到言传身教。此外，我们还要注重修养和自我要求，从细节上严格要求自己的修养和形象，用优秀的言行举止影响学生，树立良好的校风和教风。

最后，作为教师，我们要发挥示范力量，用自身的实际行动影响和激励学生。我们要注重自我完善，不断提高自身的专业素质和教育教学能力。同时，我们还要不断寻找教育创新的机会，通过学习和研究不断丰富自己的教学内容和方法。我们要引导学生正确的成长，帮助他们形成正确的人生观和价值观。我们要鼓励学生勇于创新，敢于挑战，成为具有独立思考和实践能力的实用型人才。

总而言之，树师德形象是每位教师义不容辞的责任和使命。教师要从教育理念、职业道德、教学方法、言行举止和示范力量等方面切入，注重提升自身的教育教学水平和综合素质，用高尚的师德形象武装自己，才能更好地为学生的成长和社会的进步做出贡献。

学习正师德树师风心得体会篇二十三

作为一名教师，我深知师德是教育事业发展的基石，是我们肩负教育使命的价值追求。多年的教育教学实践让我有了一些关于“教师树师德”的心得体会。师德对于教师来说意味着什么，它如何指引我们的行为准则，成为我思考的重要课题。

第二段：师德的内涵。

师德是人们对教师职业所具有的特定道德情感和行为要求的总称，是教师与师生、家长、社会等各方进行互动的准则。师德具有多重内涵，包括教师的职业精神、道德情操、职业修养、爱岗敬业等。首先，教师应具备崇高的职业精神，坚守教育理想，热爱教育事业；其次，教师需具备高尚的道德情操和职业道德，以身作则，为学生成长成才树立榜样；最后，教师还需要持续进行自我修养，不断提高自身素质，保持敏感、宽容、公正的态度。

第三段：理论与实践的结合。

师德并非一蹴而就，它需要教师将其内化为自己的行为规范，融入到日常的教育教学实践中。在实践过程中，教师要学会提高自身的门类知识，不断学习新的教育理论和方法，并将其应用于实际教学中。只有坚持将师德实践于每个具体的教育活动当中，才能培养出德、智、体、美全面发展的学生，为他们未来的发展打下坚实的基础。

第四段：师德与学生成长的关系。

教师的师德与学生成长密切相关。教师的行为和言论对学生有着深远的影响力，无论是在课堂上还是在日常的沟通中，教师都需要以身作则，言传身教。教师的言行应当积极向上，充满正能量，鼓励学生发掘潜能和表达自我，帮助他们形成良好的人格和价值观。同时，教师还需要关注学生身心健康发展，给予他们关爱和鼓励，使他们在温暖的教育环境中茁壮成长。

第五段：如何树立良好的师德。

为了树立良好的师德，教师需要从以下几个方面下功夫。首先，教师应当不断自我反思，审视自己的行为是否符合师德要求，并不断提高自身的教育修养和职业素养。其次，教师需要与同事进行良好的互动与合作，共同为学生的发展提供良好的教育环境。最后，教师还需要积极与家长进行沟通，共同关心学生的成长与发展，形成教育共同体。

总结：

师德是教师在进行教育教学实践中应遵循的行为准则，是提升教育质量的重要保障。培养德、智、体、美全面发展的学生成为教师的应有追求，而树立良好的师德正是实现这一目标的关键。通过不断提升自身的教育修养与素质，教师能够更好地影响学生，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。同时，教师还需要与同事和家长积极互动，形成教育共同体，共同关心学生的发展。师德的实践需要不断的思考和努力，但只有坚持不懈，才能真正成为一名合格的教师。