观摩的活动总结(专业16篇)
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观摩的活动总结篇一
为了更好的理解新课标,提升课堂教学效率,促进铁东区中学音乐教师专业发展,20xx年11月29日的上午8:30分,铁东区中学音乐学科教学观摩研讨活动在区进修学校艺体部主任的高度重视下,在第二中学举行。来自全区各中学的音乐教师及第二中学的主抓艺术教育的领导近40多人前来观摩,认真观摩了音乐老师——第二中学的于洁老师执教的《我的祖家是歌乡》一课。
活动中,活动中教研员进行了专业引领,音乐课中怎样领悟新课标、驾驭音乐课堂的能力。音乐教师进行听课、议课,然后由于洁老师进行反思。最后艺体部董主任对本次活动给予了肯定性的评价。
在课堂展示环节中,于洁老师针对教材,从新课标的角度对教材进行了挖掘,根据自身的教学特色,并结合上课的学生特点,选择了自己的教学方式,较好地完成了教学的三维目标,达到了预期的教学效果。在课堂中,于洁老师以理性的教学方式,较深入地挖掘了教学中的重点,从多角度引导学生创设了一定的情境,让学生体会歌曲的内涵,使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。本节课获得了听课的领导及老师们的好评。
课后,听课教师围绕课堂教学的有效性进行了评析。大家畅所欲言,气氛热烈,互动性强。老师们既对本次的教学观摩课堂教学给予了充分的肯定,也适当地给于洁老师提出了一些建议。在交流中,大家也相互提示,进一步来规范我们日常的音乐教学常规。
之后,由进修学校艺体部的音乐教研员就这节课进行点评,强调:作为音乐老师授课时,要根据新课标的要求合理的设计教学环节,积极的创设课堂情境,灵活的运用课堂语言,充分的利用课堂评价。更要充分利用自身的专业基本功,转化为新的教学资源,优化我们的音乐课堂,形成自已的教学风格。
教师在授课过程中,学生的主体性体现的还不够。
本次教研活动目的是为了让我们的音乐教学更加精进,相互交流,相互取长补短,从而使得音乐课堂的有效性提高乃至达到高效。
总之教学观摩活动作为一种教学研讨形式,不仅使教师对教学有了更多的思考与理解而且也有利于教学的思维、角度的拓展,有利于以后的音乐教学的提高。
观摩的活动总结篇二
xx-xx年9月,金秋时节,带着刚刚毕业的兴奋和参加工作的热情,我参加了xx-xx大学xx-xx年度青年教师教学观摩活动。开学初,我就参加了学校举办的青年教师培训活动,聆听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学(科研)观点和理论,同时我还听取了刘志广老师讲授的"现代仪器分析"、潘艳秋老师讲授的"化工原理(上)"、都健老师讲授的"化工过程系统分析与综合"等课程,使我对于教师这份工作的性质和责任有了较深的认识,体会到教学工作的重要性、搞好教学工作的艰巨,明白了成为一名合格的教师不仅需要一颗对工作和学生热爱的赤诚之心,而且还需要丰富的专业理论知识。通过一个学期来的听课和学习,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个教师的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。我体会到,要做好教学工作,首先要做好以下几个方面的事情。
作为一名教师,教学工作是最重要的本职工作,是我们的光荣和神圣的责任,所以我们首先要重视教学工作,把教学工作当成我们的事业来做。
在我听课的过程中,我发现主讲教师通常都在上课前10分钟到达教室,在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情,然后再到学生们中间走走,了解学生们的学习、听课情况,然后再根据学生们的意见改善讲课的内容和方式。我发现每一位老师都特别的认真,精益求精。其中有一位教学经验丰富的老师对我说,昨天晚上备课到很晚,我很钦佩,虽然这位老师早就有准备好的课件和讲课经验,但她仍然认真地对待每一次课,这是出自内心对工作和学生的热爱。
同时,我们还应该热爱和尊重每一个学生,即不但要热爱和尊重品学兼优的学生,更重要的是热爱和尊重"困难生",既包括一些学习有困难的学生,也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生,要针对不同情况,采用灵活多样的教育方法来帮助他们,并矫正他们的不良品行。这样学生就会乐于和教师在一起,亲密无间,心心相印,师生之间就能产生感情上的共鸣。这种情况下,学生的学习热情就高了,教育教学效果就好了。
我在听化工原理课程的时候,发现班上有一些少数民族的学生,他们对汉语的理解上不是很好,所以他们经常跟不上老师教课的进度,从而导致心理的焦虑。而潘艳秋老师特意针对这些学生的情况,抽出另外的时间给这些学生补课,给他们讲授学习这门功课的方法和技巧,提高了他们对化工原理课程学习的能力和信心。同时,潘老师在生活上也给与学生极大的帮助,所以,虽然是一个有140多人的大班,但是上课的时候,我感觉到课堂纪律特别好,学生都十分认真地听课,和老师之间有着很好的互动和交流。
在听课的过程中,我发现每个老师的课件都做得十分的生动形象,同时有很多有趣味性和知识性的动画。有些较难理解的部分,比如换热设备的内部结构,通过动画形式的演示,学生能通过形象生动的画面得到深刻的认识。我发现学生在看动画的时候都特别认真,同时又觉得很新奇,提高了他们学习的兴趣。
刘志广老师的课件文字不多,只是写出了一些重点,但是他的课件有很多的图片和动画,通过给学生讲解以及和学生的讨论,然后提炼出问题的关键知识点,从而让学生能够灵活地理解掌握知识,听刘老师讲课,跟着刘老师的思路走,不知不觉中一堂课就过去了,而且对其所讲的内容都比较明白。我认为,刘老师渊博的知识和深入浅出的讲解是十分的关键,但是我觉得生动、真实的图片和动画也起了十分重要的作用。同时,在听化工系统工程分析和综合的课程中,都健老师将一些重要的求解算法和过程做成了动画,然后讲解完后再给学生演示一次,以加深学生对问题的理解。从几位老师的课件和讲解中,我能感觉到他们对于课件准备花费了很多的心思和努力,同时他们在讲课之前就已经认真地梳理了讲课的思路。同时潘老师和我谈到,在讲课之前,她都自己先练习讲一遍,把上课的重点和时间都掌握好,然后才能在上课的时候心里踏实,有底气,然后才能把课讲好,而且还能够有精力和心思去调动学生们学习的兴趣和热情。对此我体会深刻,在听这几位教授讲课的时候,我感觉到他们知识的渊博和深广,而且幽默生趣,深入浅出。而学生们也能在一种轻松、愉快、和谐的情境中理解和学习知识。
让学生真正成为课堂的主人,这是素质教育的要求。也只有让学生从“我不得不学”变为“我想要学习”,才能真正地调动学生的学习积极性和学习的效率,才能使学生真正地理解学习知识,同时在以后的工作、生活中利用学到的知识分析问题和解决问题。而要做到的转变,首先要求教师能充分培养学生学习的兴趣和积极性。听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。我发现以下几个问题非常重要:1、只要学生积极回答了问题,应对其进行鼓励。不错、很好,精彩,这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见,并且老师对回答对问题的`学生都有或多或少的奖励(比如给平时成绩加分等),这也极大的调动了学生的积极性。2、积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确,难易适中。
只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手,太易又不用思考,这都会打击学生的积极性。3、要从课本知识引申到其在科研和生产实践工作中的应用。潘艳秋老师在教授《化工原理》的时候,在讲授课本知识的时候,常常结合生活和科研工作中的例子,比如在教授传热的知识的时候,就结合教室里的取暖的暖气设施给学生们分析对流和传导的过程和现象,而在讲授蒸发过程的时候,则结合以前参与的一个石化企业的蒸发流程的关键问题和学生们讨论难点和技术关键问题。通过结合生活和科研实例,不但提高了学生学习的兴趣和热情,而且使他们感觉到所学到的知识原来在我们的身边有如此广泛的应用,体会到所学习知识的价值,而使他们不但能够更积极地更有效率地学习,而且能够在领会课本知识的同时,能够去思考问题,进行创新性思维的学习。
同时我认为教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能保证学生学到正确的知识;2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教师亲切自然,非常有感染力,课堂的组织、调控能力很强,灵活应变,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4、有扎实的专业基础知识作后盾,语言丰富,课堂充实。
通过这段时间的听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,看到了优秀教师对待教学工作的认真,对待学生的尊重和热爱,丰富的理论和实践知识,以及无私奉献的精神。使我明白要想成为一名合格的大学教师,我不仅仅要努力不断地学习专业知识,提高自己的理论水平,而且要认真地对待教学工作,认真备课,认真练习,做好课前的准备工作,而且要在教学工程中,加强组织、调控能力,增强学生们学习的兴趣和提高他们学习的热情,调动他们在课堂上的对问题的思考和参与性,努力为学生们营造一个轻松、自然和和谐的创新性的情趣环境。
观摩的活动总结篇三
历时两天的“‘相约三峡平湖·品味精彩课堂’全国小学语文名师教学观摩活动”就要结束了。
下面,简要地谈谈个人的感受。
开幕式上,我提出了看名师的课要学习三点——第一,学习语文课怎样上出语文味,让学生拥有语文。第二,关注学生的语文实践,让训练科学灵动扎实。第三,从教学思想、教学素养、教学艺术看教师的教学门道,目的是从这些方面向名师学习,提高自身素养。
我还一直坚持认为,语文课,一定要根据《课标》要求,以教材为凭借,使学生留下语言,留下情感,留下形象,留下-体验,留下方法,获得听、说、读、写、书等语文素养的提高。
贾老师在讲座中强调,教语文,要培养学习兴趣,要教给语文知识,要培养良好习惯。
这些观点,我认为是正确的,我们应该在教学中认真实践。
精彩:含义十分丰富。比如——教师的朗读好,字写得漂亮,能给学生很好的示范引领,是精彩;教师钻研教材深入独到,也是精彩;教师处理教材目标准确、具体,使教学重点突出、训练落实,是精彩。学生学得积极主动,兴趣盎然,叫精彩;学生在老师引导下,从不懂到懂,从不会到会,也叫精彩。因此,名师课堂教学中的精彩之处,要品味、咀嚼、研究、学习。
1、贾志敏老师执教《卖鱼的人》,教风朴实,要求严格,以培养语感为核心,扎实训练,提高学生的整体语文素养,效果很好。值得学习借鉴。
2、张伟老师执教《尊严》,深入钻研教材,文本细读,抓住教材对比写法、细节描写的特点,重点突出,层层深入,难点突破。值得学习借鉴。
3、赵志祥老师执教《夸父追日》,亲和力强,很好地激发了学生学习兴趣,注重调动学生的学习积极性。通过文言文和课文的对比阅读,在课文理解的基础上,引导学生对“课文表达了古代劳动给人民怎样的情感”进行多元解读。值得学习借鉴。
4、蒋军晶老师执教《祖父的园子》,从课文的表达特点入手,即怎么写的角度,高度关注体验,凭借语言想象画面,还原场景,进入情境;通过语言进入到人物的情感世界,感受人物的喜怒哀乐,了解人物的所思所想。学生对“我”童年的“自由快乐”,对总是笑着的、从不生气的祖父的慈爱宽容,留下了深刻印象。浓浓的语文味,值得学习借鉴。
5、杨伟老师的习作课是引导学生写童话。在观摩活动展示习作教学,是需要勇气的。因为教师怕教作文,学生不愿写、写不出、写不好习作的现象普遍存在。他采劝板块式”教学,或训练扩写,或训练缩写,同时培养想象能力、表达能力,目标集中,效果很好。值得学习借鉴。
学术研讨活动,贵在百花齐放、百家争鸣;课堂教学观摩,也须研讨、质疑。研讨、质疑是为了语文教育的发展进步。
比如:有的老师反对的,在另外的课堂几乎都有表现。我们就应该冷静思考——在我们的语文课堂上,究竟哪些该做,哪些不该做。该不该做的标准,就要看是否有利于学生练习语言的理解能力、表达能力,是否能提高课堂教学效率。
比如:课堂上教学资源的拓展,怎样恰当、适度,做到不不喧宾夺主,不本末倒置。
比如:课堂上评价学生怎样更能激发调动学生的积极性。
比如:语文课怎样做到简洁明快,不繁杂。
老师们:教学千古事,得失寸心知。名师们的课堂教学中的得与失,听课老师心里都应该比较明白。好的,我们要学习;不足的,我们要避免。
老师们:教无涯,学也无涯。让我们不断学习,深入反思,在语文教育的求索之路上,不懈前行!
感谢各位献课名师。
感谢参加活动的各位老师。
感谢电报路小学的师生。
感谢会场的全体工作人员。
正是大家的通过力合作,才使活动取得了圆满成功。
观摩的活动总结篇四
为期一周的“达标课”教学观摩活动结束了,活动期间,大部分教师都能按时签到,并认真做好听课记录,在议课时也能做到积极发言。在这一周的时间里,分别听取了高建珍、刘杰莲等六位教师的“达标课”,这次活动为教师提供了展示自己的平台,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,共同研究对策解决问题。
在这一次的活动中,各授课教师都能做到课前认真专研教材,编写教学设计及设计思路,在课后也能够做到及时反思;听课教师,在听课期间,认真记录,记录过程和教学效果,之后对每节课进行分析、评价、指出不足并提出改进建议和意见,并且在活动结后书写心得体会。
高建珍老师的作业设计能够紧密联系生活,注重学生动手能力,给学生足够的时间去思考,真正做到学生是学习的主人。
张旭琴老师课堂导入非常新颖,打破了学生用口回答问题的常规,而是要求学生用手来回答问题,一下子就带动起学生学习的兴趣。
王彩虹老师通过分一分、找一找、比一比、拉一拉等活动无形中就让学生学到所学的知识,整节课都引导学生用数学眼光去观察生活、去体验生活;有层次的作业设计更是王老师这节课的闪光点。
赵小明老师的导入充分利用了学生的生活体验,“春节、压岁钱”显然是学生最感兴趣的话题,这样的导入一下子调动了学生学习的热情。
刘杰莲、石凤元老师,作为教师前辈,确实有许多我们年轻教师该学习的地方,如他们在教学当中的慢、实、稳、细。
1、教师对多媒体不熟练,导致上课手忙脚乱。
2、新课标倡导数学与生活联系,我们表面上是数学与生活在联系,可学生却不能亲身体验,对于没有生活经验的学生而言还是空的,这也是我们在今后教学中需要思考的问题。
3、这一次的“达标课”活动没有参照“柳林县课堂教学达标考核量化表”实行打分制,授课教师对自己的课到底什么地方还需加强不是很明确。
观摩的活动总结篇五
xx省第十届小学体育课堂教学评比观摩活动在xx县第二小学进行,在xx教育厅领导的高度重视下,在各位参赛教师和专家评委共同努力下,经过四天的角逐,今天终于圆满结束了。我代表专家评委组对本次体育课堂教学评比观摩活动进行总结,具体有以下几个方面,下面逐步进行:
今年报送参加体育课堂教学评比的地区有19个县、市22节课,其中海口报送3节,xx县报送2节,其余每个县市都有一节课参加比赛,在四天的体育课堂教学评比观摩活动中,每天都有大批老师到现场观摩,大部分老师认真做好听课记录,虽然有些地区派一名老师参加比赛,但所有参加评比的学校、老师高度重视,准备充分,培同教师不同程度上几乎都于团队的形式主动参与准备的全过程,并配合做好课前的各项准备工作,充分体现出可佳的团队合作精神,这对xx省各级学校的体育课堂教学有很大的促进作用。在这次报送的课程中,我对报送课型做了统计,其中田径类课型12节,占55%,球类课型4节,占18%,体操类课型6节,占27%,在田径类课程中,主要上课内容有持轻物投准或投远(6节)、立定跳远(2节)、跑类(4节),球类教学中,足球(1节)、羽毛球(1节)、篮球(2节),体操类主要体现在前滚翻(2节)和肩肘倒立。从中可以看出小学体育教学教师对教学内容选择的局限性。
1、本次调教活动教师整体专业素质较强,特别是教师的口令、技能教学的示范动作、教师的语言表达能力都有大的提高,女教师的教学效果优势明显,把控课堂教学能力较强。
2、教学设计多样性,大部分教师的教学过程设计合理,教学内容正确,容量适当,重、难点突出,基本上都按设计完成教学任务。
3、课堂教学目标准确、适度,比较符合课程要求和学生实际,小学体育教学目标的编制,大部分教师遵循思想性、科学性、操作性、层次性和可测性的原则。根据本课时的教学内容及学生运动技能的起点和适应水平,教师都能根据小学体育课程标准的要求制定认知目标、技能目标和情感目标。并能结合教学内容、特点、渗透思想品德教育、礼仪教育、爱国主义教育和人文教育,相当一部分的教学课都表现得较好。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》、xx文澜江中心校《障碍跑》、xx县龙河中心校的《障碍跑》等,教师都能利用上课进行革命传统教育和礼仪教育。
4、课堂组织,形式多样,手段多变,方法灵活,符合学生的学习需求,有利调动学生学习情感和积极性。如低年级的立定教学过程教师利用模仿各种动物的跳跃启发教学,利用合理的音乐进行情景教学,利用充足的器材设置多样性的练习方法。
5、灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这次评比课程中,有好多位教师很好处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。如海口第十一小学《立定跳远》、琼海第一小学的《羽毛球》、海口市美苑小学的《篮球:行进间运球》等教学很好的培养学生自主解决问题的能力和独立思考能力。
6、针对性强,能突出学生的年龄、生理、心理、素质特点,构成两个不同年龄段(低段、高段)为特色的教学主线的教学过程:高段倾于技术、技能的教学,低段倾于趣味性的教学。如《立定跳远》的教学,整堂课从准备部分开始到结束部分,都始终在教师的引导、示范下模仿各种动物的动作活动,并通过游戏的形式来练习动物的各种跳法,让学生从活动中感受快乐,从快乐中培养学生跳跃的节奏、方法和能力。高年级的篮球教学,课堂始终都在老师的示范、指导练习运球的技术、方法、能力中进行。
1、许多学校根据参赛课题营造符合教学的情景氛围,以各种重大记事和图解观察加深学生对动作概念的认识,引入课堂,效果显著。如xx文澜江中心校和xx县龙河中心校的《障碍跑》教学中,教师都引用我国抗日胜利70周年营造学习氛围,渲染革命历史,进行爱国主义和集体主义教育。
2、与时俱进结合地方开创的活动和发生的大事进行教育。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》结合乐东县创建国家卫生县城和xx省开展“双创”活动进行保护环境和良好卫生习惯的意识的培养。文昌市东阁中心校《仰卧起坐》结合琼中女足前段时间获得世界冠军激发学生的爱国热情和树立为国争光的伟大理想。
3、教学内容敢于尝试,教学方法敢于创新。如琼海第一小学的《羽毛球》教学,教师根据自身的专业特长,在没有羽毛球场地的情况下,把羽毛球教学用到评比课中来,并且通过多样化的教学手段表演得淋漓尽致。xx文澜江中心校《障碍跑》通过教师的教学融入,采用设置情境和自主探究学习方法,解决学生用走、跑、爬、钻、跨等方法过障碍物,提高学生练习的兴趣和参与体会体育锻炼成功的快乐。
4、联系农村教学实际,开设实用的教学手段。白沙元门乡中心学校《肩肘倒立》和昌江县第四小学《往返跑》两节课教师都根据自己的工作实际情况,通过由浅入深,由简到繁,易难结合、步步推进的基本教学规律,以生动语言、和特殊动作激励学生。整个教学过程都表现得流畅、尽致。
1、教案的撰写——不完整,有些还比较粗糙,编写教案设计思路不够细致,病句较多,有些用语使用不够恰当和准确,个别教师的教案设计出现上下不连贯或漏项。
2、教学目标确定不合理,教学目标不是教学过程,而是具体、明确的教学结果,有些目标的确定和教学内容不相符。如有的教案体现“30米接力”的内容设置,是往返还是迎面表述不清楚。个别教师确定教学目标表述为“培养学生投掷的兴趣并养成投掷时注意安全意识和习惯”,表述不清楚,前后不连贯。
3、个别教师课的导入刻意、死板,缺乏灵活性和生动性。如有的教师的导入为“同学们懂姚明吗?他做什么的?他会打球吗?他高吗?”“同学们懂林丹吗?”等等这样单纯的提问,没有起到把学生引入课题的效果。
4、课堂教学内容局限,没有多样性。如武术、韵律操、民族传统项目等都能作为以后实施体育教学的重要内容。
5、许多课堂教学教师主体与主导的地位分不清楚,教师讲解偏多,学生练的少,不体现学生为主体的新课标理念,就会产生练习密度安排不合理,运动强度偏小,达不到锻炼的效果。
6、教师教学欠缺情感,未能融入到小学的教学中。如语言表达生硬,不考虑学生的年龄特征、心理的承受力,表扬、激励采用较少,大部分教师对小学生缺乏使用儿语教学。
8、教师的基本功有待提高。如教案的撰写没有看到规范的简笔画(体育绘图),教师的示范不规范,讲解生硬。
总的来说,这次调教课我感觉是很成功的一次教学活动,也是体育人进行体育教学探讨的一个好平台。同时我希望全体体育教师共同努力,顺应新课程标准的实施,全面深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,共同推动我省学校体育的各项工作。
观摩的活动总结篇六
美丽的三亚,小雨过后,空气清新,少了平日的炎热,倒是凉爽宜人。海南省高中历史中心组在领头人李海英的带领下到达三亚二中,映入眼帘的校园不大,但干净整洁,特别是师生热情喜悦的面容令人愉悦。
此次高中历史中心组观摩研讨活动主要分为两部分。第一部分是:三亚二中柯晓云老师授课《高三文科历史试卷讲评》和评课;第二部分是:全国著名历史教育专家张道林老师的《如何解决历史教学中的一些问题》的讲座。具体内容如下:
一、试卷总评。
分析试题涉及到的主要内容。
二、成绩分析。
1、分数段分析。
2、与其它班级成绩比较。
三、选择题分类讲评。
1、文字类。
2、图表(回顾新课改内容)。
3、逆向型选择题。
4、因果选择题。
5、组合题。
6、比较选择题。
四、材料解析题。
评课:1、做课老师柯晓云谈教学设计和课后反思。2、组长李海英强调复习课中试卷讲评课的重要性及学生的主体性问题。
一、如何做好一名优秀的历史教师。
1、做好历史教学工作。
2、做好教研工作。
3、研究教材:了解教材的编写、指导思想,以便于通盘了解教材。
4、多参加例会活动。
观摩的活动总结篇七
今天的活动给了我很多的启发,让我受益颇多,对我以后的工作也起到了很好的借鉴帮助作用,下面我就来针对她今天的活动谈几点自己的感受。
1、通过交通游戏培养幼儿乘车安全保护常识。
2、体验分享乘车安全的快乐。
《快乐与发展》书中谈到“游戏化的一日生活”追求的是游戏与生活的自然结合。小班幼儿处于生活适应和基本生活能力的初步发展时期。“儿童只能在生活中学习生活”。生活,对小班幼儿具有特殊的意义。游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活,在生活中快乐的游戏。《纲要》所规定的教育目标将在这一结合中完成,幼儿的发展将在这一结合中实现。xx的活动在这一点上体现的非常好,将跟幼儿紧密相关的生活与游戏有机的结合到了一起。另外,xx老师的语言非常自然亲切,师生关系很融洽。
往常我们老师在选择大带小活动时,通常会习惯的选择进行请中班带小班,或是请大班带小班这种模式的大带小活动内容,而xx老师却大胆的尝试选择让小班带小班这样的`大带小活动形式,让我们看到了一种新型的教育模式,同时给我拓宽了思路,我以后可以在自己班上借鉴尝试一下。
看完xx老师的活动,我个人认为可以把带小一班小朋友看电影的路程拉长,并在路程上设一些明显的障碍,比如到十字路口看到红灯了应怎么办?看到左转弯标志应怎样等等,把孩子们平时所学的交通知识自然的教给弟弟妹妹,不要总是老师空泛的说什么是什么,不请幼儿回答,这样不便于小一班幼儿的理解,也不利于同伴间的自然的沟通交流。而后再去看电影,在看的时候老师的问题可以再设的便于调动幼儿的主动性一些,多给小三班幼儿和小一班幼儿交流的机会。
《快乐与发展》书中讲道,3岁幼儿口语表达和人际关系能力与中班、大班相比还比较差,他们常常通过自己的行动表达需求。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为,给他们用口头和肢体一同来表达思想的机会。我觉得李辉在讲评活动区时可以和班上主题结合,如:以开汽车到站的形式,带幼儿到重点区中后再请幼儿给大家讲解,这样会一目了然,同时直接引导幼儿“小汽车开了很久了,快去加加油吧!这样就可以自然的过渡到喝水环节中。
观摩的活动总结篇八
今天的活动给了我很多的启发,让我受益颇多,对我以后的工作也起到了很好的借鉴帮助作用,下面我就来针对她今天的活动谈几点自己的感受。
一、今天活动的教育目标是:
1、通过交通游戏培养幼儿乘车安全保护常识。
2、体验分享乘车安全的快乐。
《快乐与发展》书中谈到“游戏化的一日生活”追求的是游戏与生活的自然结合。小班幼儿处于生活适应和基本生活能力的初步发展时期。“儿童只能在生活中学习生活”。生活,对小班幼儿具有特殊的意义。游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活,在生活中快乐的游戏。《纲要》所规定的教育目标将在这一结合中完成,幼儿的发展将在这一结合中实现。活动在这一点上体现的非常好,将跟幼儿紧密相关的生活与游戏有机的结合到了一起。另外,xx老师的语言非常自然亲切,师生关系很融洽。
往常我们老师在选择大带小活动时,通常会习惯的选择进行请中班带小班,或是请大班带小班这种模式的大带小活动内容,而xx老师却大胆的尝试选择让小班带小班这样的大带小活动形式,让我们看到了一种新型的教育模式,同时给我拓宽了思路,我以后可以在自己班上借鉴尝试一下。
二、看完xx老师的活动,我个人认为可以把带小一班小朋友看电影的路程拉长,并在路程上设一些明显的障碍,比如到十字路口看到红灯了应怎么办?看到左转弯标志应怎样等等,把孩子们平时所学的交通知识自然的教给弟弟妹妹,不要总是老师空泛的说什么了什么了,请幼儿回答,这样不便于小一班幼儿的理解,也不利于同伴间的自然的沟通交流。而后再去看电影,在看的时候老师的问题可以再设的便于调动幼儿的主动性一些,多给小三班幼儿和小一班幼儿交流的机会。
三、《快乐与发展》书中讲道,3岁幼儿口语表达和人际关系能力与中班、大班相比还比较差,他们常常通过自己的行动表达需求。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为,给他们用口头和肢体一同来表达思想的机会。我觉得李辉在讲评活动区时可以和班上主题结合,如:以开汽车到站的形式,带幼儿到重点区中后再请幼儿给大家讲解,这样会一目了然,同时直接引导幼儿“小汽车开了很久了,快去加加油吧!这样就可以自然的过渡到喝水环节中。
观摩的活动总结篇九
我校开展以“培养教学能手”为契机,以有效课堂为突破口,以引领教师专业成长为宗旨的观摩课活动,由教研组长组织、筹备,并取得圆满成功。现总结如下:学校领导高度重视,教师听课热情高涨。本次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持,执教老师要按照“备课、上课、评课、反思”等环节进行。全体英语教师要积极听课学习。教研组长要精心组织策划邀请校领导进行听课指导。本次英语组观察课由10名新老教师执教涵盖了全校所有年级。课型涉及新授课、复习课、多媒体课。活动期间许多老师跨学科听课,每到下课铃响听课老师鱼贯而出成为学校一道美丽的风景。
授课教师精心准备。十多位授课教师课前备课充分。他们精心选择课题,巧妙设计教案,深入钻研教材及研究教法学法,制作多媒体课件,努力把最优秀的课堂教学展示给学生。朱会霞老师精心的组织、严谨的语言、恰到好处的背景,让各科老师感受到了英语的魅力。贾老虎老师在教学中应用导学案发挥学生的自主学习能力,由课题引发学生的思考再转入阅读和归纳,最后提升情感体验这样的教学尊重了学生的主体。杨彬、张宁、赵伟峰老师在教学中充分发挥多媒体的作用增大了课堂教学的容量,使教学更直观、有趣,提高了课堂的实效。
总之十多位老师在新课程背景下,每一节观摩课上完后教研组的老师们一起评课、反思交流。老师们从课堂观察的角度进行评课,提升了校本教研的内涵。授课者和听课者都扮演了研究者的身份——共同研究学生、研究课程内容、研究教学方法,双方都在研究中受益,在研究中进步在研究中得到发展。
十多位执教老师在本次活动中也受益匪浅。在反思交流中张宁老师围绕“有效教学谈到三点:
1、设计教学应从学生认知规律出发才是有效的。
2、精彩课堂问题设计的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗读设计的有效性才能促成情感体验的有效性。
本次英语教师观察课活动只是我校教育教学的一个缩影,也是我校教学教研活动的一次集中展示。观察课虽然结束了,但课堂教学没有停止,我们的交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中让我们苦练内功,并在锤炼中提升我校英语教学的质量。英语高效课堂研修活动情况作为英语教师,在教学过程中,我们要尽力营造良好的教学气氛,保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁、生动活跃,从而开发学生英语学习的潜能,提高学生的英语语言素质。为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”,教师应不断更新教学观念,改进教学方法,将这种融洽的师生关系运用于具体的课堂实践之中。经过学习,我们都知道课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一位教师不断追求的目标,现将高效课堂的认识总结如下。
学习兴趣不是先天就有的,教师可在每节课前举行英语歌曲联唱,用富于感染力的音乐激发情趣,让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态。可以用声音素材、实物、多媒体课件等进行直观教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法,使学生的兴趣点达到高潮。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价,充分肯定他们的聪明才智,分享他们在游戏中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点,就能通过课堂教学这根杠杆,成功地托起自己教学效果的提高。
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。不光在课堂上,在课外都要注意培养融洽的师生关系。古今中外,教育家们都十分重视师生关系,并对建立良好的师生关系给予高度的评价。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云:“亲其师,信其道。”
作为一名教师都深深地懂得,学生是学习的主体,是学习的主人。把学生置于恰当的位置,可以充分调动学生的学习积极性,提高教学效率。首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具,设计好教学过程。同时教师要进行良好的组织,课堂上教师要引起学生的注意,激活学生的先前旧知,在适当的时候主动培养学生学会获取分析、判断和运用知识的能力。在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系,平等地与学生进行讨论,共同解决问题。而且,在学习中教师要乐于向学生提供帮助,关注学生的生活世界,创设融洽和谐的学习氛围,促进师生间的情感交流。与此同时,教师要坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的个体差异,注重个性化教学。
作为教师,教师要学会创造性地设计贴近学生实际的教学活动,从而吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流,用英语解决实际能力。只有接近生活的,真实的,复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。课堂教学向课外体验延伸,教师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中,以分组合作的形式,比如还可以安排学生按英文购物单到超市完成采购任务,这样使学生充分体验交际所带来的成功。
总结:高效的课堂教学活动,不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想,最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人;而且还要使教学活动要能真正代表学生,激发学生的学习兴趣,并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦,从而营造出一个人性化的教学环境,有利于调动学生的学习积极性,提高英语教学效果。
观摩的活动总结篇十
观摩活动总结2我陪着xx老师在“小班升中班”的升班教育中,不断的摸索尝试、调整、再实践,一路走来,这其中有成功也有失败,但这些都是我们的一种经验,我会把它好好珍藏,让它指导我以后的教育工作。下面我就对我们班上的升班教育及xx老师今天的活动,谈几点自己的体验与感受。
引导幼儿积极运用多种感官感知周围事物,在参观过程中不断丰富相关经验,能用自己喜欢的方式表达感受与发现。我们班在小升中的活动中,能够与中班幼儿充分的互动,大带小游戏丰富多彩,让幼儿在充分感知的基础上,主动地去学做哥哥姐姐,如:和哥哥姐姐一起玩中班的户外玩具,到中班和哥哥姐姐一起吃饭、一起喝水,和哥哥姐姐玩中班的活动区,和哥哥姐姐一起学做中班操,邀请哥哥姐姐到小七班一起游戏活动等等,在和哥哥姐姐一起做事情的同时,感知小班与中班的不同,如:哥哥姐姐是用筷子吃饭,哥哥姐姐吃饭是自己拿碗找老师盛,哥哥姐姐自己排队接水喝,哥哥姐姐自己冲毛巾、拧毛巾等。
1、开设“清凉果吧”,结合夏季主题,帮助幼儿对夏季特征有进一步的了解,引导幼。
儿多喝水多吃水果等。
2、邀请哥哥姐姐参与我们班上的活动区活动,和我们一起游戏,直观的指导我们的活。
动,感知哥哥姐姐多么棒,从而激发了幼儿学做哥哥姐姐的愿望。
我们会通过小本、家长园地、面谈、网络等方式向家长介绍我们进行“小升中”主题活动的目的意图,并通过家长调查问卷的方式了解家长的心声与期望,把每次的活动及时上传到网上,让家长了解我们的活动进程,同时让家长对小班与中班的不同点,也能有所了解以便更好的家园配合。
把一种用筷子枯燥技能的培养,调整成拟人化的小猪和我做朋友、我喂小猪来吃饭、我带小猪去旅行的游戏形式,使孩子们完全沉浸在游戏中,寓教于乐。她还考虑了幼儿的年龄特点,注重了因材施教。“食物”的大小质地不同,幼儿游戏时的难易程度就不同,很好的保护了幼儿的自尊心,培养了幼儿的自信心。
关于“小班升中班”的升班教育,我们也是在不断的探索尝试,会有很多的不足,这一点我在昨天观摩邹颖老师活动时也深深的体会到了,下一步,我们会重点学习和尝试,在生活环节及游戏区域中,用游戏方式引导幼儿学习新的常规。
观摩的活动总结篇十一
为了提高实习教师的教学能力和素质,在xx老师和xx县进修学校的指导下,各学校,各学科展开了“顶岗实习公开观摩”的活动,通过这次活动锻炼实习教师成长,促进堂教学的深入。为青年教师提供实习、锻炼的平台。几位教师尽展堂教学风采,风格各不相同,有许多可取之处:。
第一:几位教师都能够认真备,准备充分。积极发挥教师的主导作用,他们注重教学设计,不论教学的结构,程序还是采用的方法和手段,都加强了教学背景分析和学生学习需要的分析,能够联系学生实际生活和经验展开教学。
第二:几位教师注重研究、探索教法,在堂教学中积极实践新程理念,例如在数学上有数形结合的应用,充分体现了数学的直观性。在堂上,老师和学生都有真实的、情感的、智慧的投入,产生了许多的精彩。另外,有效地创设生动有趣,活泼的.教学情景,是本次活动的一大亮点。
第三:所有教师都能注重多媒体和教具的使用,他们都能结合教学实际,充分利用多种媒体和教具。对多媒体的使用都恰如其分。实用性强,不搞花架子,既有美感,又有很强的表现力,能把抽象的,静态的,枯燥的知识,直观的、形象的、鲜活地呈现给学生,不仅能在短时间内给学生提供足够多的信息,而且通过感官的刺激再现本内容,加深学生对知识的理解和记忆,真正起到了多媒体辅助教学,拓展教学深化教学的目的。
通过本次活动,我在以下几个方面有待提高。第一,对教材的整体把握能力有待进一步加强,教学目标如果不够精确,就会影响到教学活动的有效性。第二,教学基本功夫还有待进一步提高。堂教学是门艺术,是教师在堂上遵照教学法则,美学尺度认知规律灵活的运用语言,表情,动作,图像,组织形式等调控手段,对学生进行教学活动的过程。因此,语言表达,板书设计,书字书写都有不可忽视的作用,都具有艺术性。在活动中,我通过其他老师的堂反思自己,有时候堂语言随意性大,板书欠规范,这些需要我在以后的教学中进一步锤炼和规范。
第三,对堂驾驭能力有待提高,应该关注全体学生;在时间分配上不要太依赖自身的讲,要放手给学生,让学生做堂的主人。
本次活动的结果并不是我们追求的唯一目标,重要的是我们大家的参与,并在参与过程中有所收获,并能够提高自我的教学能力和素质。
观摩的活动总结篇十二
20xx年11月8日至11月10日,由安徽省数学会主办,安徽省芜湖一中承办,芜湖市教育局协办的20xx年安徽省数学优质课比赛在芜湖市隆重举行,参加这次比赛和观摩的有来自全省各地的600多名教师,我校数学教研组全体老师赴芜湖观摩,姜林峰老师代表黄山市参加了比赛。20xx年11月8日安徽省高中数学青年教师优秀课评比在芜湖一中新校区隆重举行。这是芜湖一中新校区首次承办的省级教研活动,33名参赛教师,24名专家评委,600余名观摩教师,33节高中数学课堂教学,将全省高中数学教师的眼光聚焦到芜湖一中新校区,聚焦到新课程教学理念下的高中数学教学的课堂。
比赛共有四个课题,分别是:方程的根与函数零点,二分法求方程的根,直线与圆的位关系,圆与圆的位关系。比赛分两个会场同时进行,观摩教师可随意选择。评委来自各个市数学教研室和安徽师范大学。聆听优秀教师的示范课,我领略到每位优秀教师的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教育艺术。他们所创设的学习情境,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴涵着丰富的数学问题,让学生从中发现问题,学生通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生把握数学的解题方法,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。参赛教师都具备深厚的教学专业素养,其表现为:数学素养(准确把握数学概念和原理,精确把握数学教材的内在联系)、教学素养(准确把握学生学习数学的心理,有效把握学生的学习兴趣,恰当把握教学的度,具备良好地应变机智。)基本功(语言:简洁、明快、富有感染力;教态:自然亲切;板书:规范、工整、合理、艺术。)
1、合作探究、走进生活。
2、积极构建主体性课堂,运用小组讨论、小组合作等。
3、教学思路清晰,力求创新。
4、选材新颖,等等。
同时提出建议:
1、围绕主题展开教学,重点要突破透,难点要解决好。
2、不能片面追求形式。
3、要不断提高个人素质。
4、活动不能过滥,要围绕主题设计活动。
5、要加强课堂教学的探究性。
6、处理好预设与生成的关系。
7、评价语言要到位。
8、总结提升要到位。通过学习,我受到很多启发,在今后的工作中,将落实到行动上,努力做到以上几点。
通过本次的听课活动,我校老师找到了自己与那些优秀教师之间的差距与不足,也更加明确了今后的努力目标。在今后的教学中,我们会一步一个脚印,不断磨练自己。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
观摩的活动总结篇十三
9月26日,我有幸听取了参加山东省第六批高中数学教学能手的参赛选手的课堂教学,本次参加的选手来自全省十七个地市,评委由来自山师大、曲师大的教授,人民教育出版社编辑,中学数学杂志社编辑和内蒙的教学能手组成。全部参赛选手均提前一天通过抽签决定自己所讲内容,学生均来自诸城一中。
由于每个选手都是初次接触诸城一中的学生,因此拉近与学生之间的距离就显得尤为重要。每一个选手各尽所能,将自己最好的一面展现在学生和评委及所有听课老师的面前。比如:一位选手讲的是等差数列求和这一节,他在自己的ppt上,展现了这样的一段文字:
文字内容展示诸城的历史文化,极易引起学生的自豪感和共鸣;文字的排列是等差数列的排布,为本节课的开展设下伏笔,真可谓一举两得。
(1)口头语就很能体现参赛选手的这一特点,比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句:请看标准答案。山师附中的庄增臣:还有什么问题吗?北镇中学的王建娥:孩子,试试看;很厉害;很漂亮;非常好。
(2)对问题背景的设置,和处理方式。有的选手按部就班,从复习函数的性质入手,逐步处理函数的应用,有的选手直入主题,将课本给出的例题的背景改为与自身有关或与学生熟知的环境中,提高学生的学习兴趣。
(3)ppt的制作,充分体现选手对课堂每个环节的把握。如潍坊二中的宫忠胜:第一张:欢迎步入数学课堂;第二张:复习回顾;第三张:情景引入;第四张:小组交流;第五张:公式应用;第六张:随堂练习。
(4)精炼的语言表述。在总结函数的应用这一节时,山东省实验中学的林宝磊:设、列、解、答。四个字高度概括了应用函数解决相关实际问题的几个步骤,使学生一目了然,也让听课老师深深感受到选手对数学知识的高度提炼。
观摩的活动总结篇十四
10月31日,在学校教研组的直接领导下,以教研工作计划和学校工作思路为指导,开展了一次观摩课教研活动,现将本次活动情况总结如下:
一、在这次观摩课活动中,作课老师能积极探索课改的新经验,新方法,上课前语文组老师出谋划策,查漏补缺,多次修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,达到了活动的预期效果。
二、通过这次观摩课活动,加强了教师的行动督导。课前,作课教师认真钻研教材,课前研讨教育理念和教学设计;课中,听课老师听课认真记录与及时点评;课后,执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验,教师的各方面能力得到提高。
三、研究解决课堂教学中的现实问题,应是教育永恒的主题,新课程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学,是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需要我们对过去的教学要有新的认识,以利于真正实现有效的课堂教学。
四、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了课程改革对阅读教学的基本要求:以教材为中介,追求走向学生主体性学习的新天地。作为与新课程同呼吸共命运的语文教师,应激发学生的阅读兴趣,增强他们的阅读欲望,使他们感受到阅读的乐趣,努力提高阅读教学的有效性。
五、本次教研活动,一切进行顺利,只是一节课的时间,进行交流,太过匆忙,好多老师都还没有发言,时间就到了。所以在交流环节的安排,还得进行整改。
观摩的活动总结篇十五
观摩活动总结3xx老师近期进行的主题活动是:升班教育,而这正好和我们班现在进行的主题活动相同,我们两个班对幼儿升班教育的侧重点虽然不同,但通过观摩xx老师的活动,我受到了不少教育启示,自己的教育思路更拓宽了。
小班与中班不论是生活还是在学习等方面,都有着许多不同之处,小班幼儿升入中班,需要具备两个最基本的方面,首先是心理方面,其次是能力方面,小升中的升班教育可以帮助幼儿提高这两方面的能力,熟悉中班的生活及环境,从而激发幼儿升中班的愿望。有了这种愿望,幼儿才能主动地去学做哥哥和姐姐,活动的积极性提高了,才能更好的使幼儿变被动的接受者为主动的学习者,这样也为幼儿能顺利的升入中班打好了坚实的基础。
1、在游戏区域中用游戏化的方式,帮助幼儿学习中班新的常规,如:自制图书。幼儿在翻阅自制图书的同时,又对小班与中班的不同有了进一步的认知强化,从而激发他们更好的学做哥哥姐姐的欲望。创新的攥毛巾、拧毛巾游戏,大棋游戏,都符合了小班幼儿的年龄特点及接受能力,寓教于乐。
2、在小班的教育活动中,尝试利用图片支持教育的方法非常好,值得我在今后的工作中借鉴与学习。在活动的适宜处,出示图片帮助幼儿强化与理解所感知体会的内容,比泛泛的口头总结更能让幼儿接受。
3、xx老师的语言支持与引导很到位,如:创编的儿歌引导“新中班里有什么?请你快快告诉我”及每一大块内容后的小结“你们是什么样的心情?”等。
在小侦探的游戏中,老师可以带着大家到床边看一看,一起数一数有多少张床上没有睡小动物,让大家感知的更充分些,同时在感知活动室时,幼儿的感知体验也是不够充分,应把他们自主观察交流的空间放开的再大一些。
观摩的活动总结篇十六
根据教学工作计划,我校于十月中旬举办校级观摩课活动,活动要求全校教师参加,以此来加强比较,激励教师认真准备,强调教法的改革,推动课改理念在教学实践中的运用。
(一)活动要解决的问题:
1.如何加强教堂教学的研究,推进课程改革,新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材,教师应该如何掌控课堂教学,学生如何在课堂中进行学习。
2.教师在课堂教学中如何体现以人为本,如何体现以学生为本。
3.在推进新课程中,应该怎样加强教学管理,如何引领教师走进新课程。
(二)活动的几个优点:
1.整堂课充满了教者的数学教学思想,“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导,强调活学活用,讲究课堂实效,把圆的相关知识备到学生活动中,引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高,各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。
2.教师重视。观摩课活动受到教师的普遍重视,教者制作了课件,计算机技术辅助教学得到了广泛应用。
3.不同程度体现了新课程理念,教师在观摩课展示中,应用课改理念,在其课中有所体现,主要表现在注重教师在课中的引领作用,注重学生在知识形成过程中的参与过程。
4.此次活动教师们互相学习,相互比较,取长补短,共同提高,形成了较好的教学研究氛围。
5.使学生成为课堂教学的主人的理念更加深入人心,这次听课、评课我们
将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置,不但看教师的教得如何,更注重看学生学得如何,在学习中的态度、情感,与教师的交流与合作,主动探求知识的能力。
(三)存在的问题及改进措施:
在这次观摩课活动中,也发现存在一些问题,需要在今后的教学中引起足够的重视,加以改进。
1.提高课堂学生组织管理能力,教师课上疏于管理或管理不善,造成学生课上精力不集中,活动不规范,为达到预期的效果。教师要有管理意识,要设计管理方法,每一个环节要注意预期的效果,及时预见可能发生的情况,采取必要的措施。
2.要进一步改变教学方法,用新课改的理念来指导我们今天的教学,在教学方法上要有所创新,要遵循教育规律,启发和引导学生的学习积极性。
3.要加大课堂教学的密度,课堂教学过程要紧凑,切忌松散,练习要透彻,要到位,组织要严密,教师说话不要重复,要简练,如何简明扼要的,并且详尽的把知识传授给学生,是要求教师有一定的基本功的,要努力将这个基本功练好。