师德第一讲心得体会(优秀18篇)
心得体会是人们在进行某种活动或经历某段经历后,对所获得的知识、经验、感悟等进行总结和归纳的一种文字表达方式。心得体会可以是对学习、工作、生活等方面的思考和领悟,通过写心得体会可以帮助我们更好地理解、巩固和应用所学的知识,也能让我们更清晰地认识自己的优点和不足,为今后的发展提供参考和借鉴。总而言之,心得体会是人们对某段经历的主观感受和理解的表达,可以促使我们更深入地思考和反思,从而提升个人的成长和进步。那么,如何写一篇有价值的心得体会呢?首先,我们要实事求是,如实记录自己的所思所感,并结合自己的实际经历进行分析和总结。其次,我们要思考问题的深度,要有自己的见解和思考,不能只是简单地陈述和描述。再次,我们要突出重点,将最重要的观点和体会进行归纳,可以采用提炼法、分类法等方法进行。最后,我们要注意语言的准确性和表达的清晰性,使用简明扼要的语言,将自己的心得体会传达给读者。在写心得体会时,可以适当参考他人的观点,但要注意保持独立思考。
师德第一讲心得体会篇一
“师德提升第一阶段心得体会”是一篇感性思考与实践经验的文章,它旨在分享我的思考与成长经历,以及从中获得的启示和收益。作为一名教育工作者,我深知师德是一个不断追求的过程,而这个过程从来没有终点,只有不断的前进。因此,经过一个月的学习和讨论,我对于师德提升有了新的认识和理解,同时,我也反思了自己的职业生涯和工作方式,从而拓展了自己的视野和思路。
师德提升是指通过教师个人的学习、培训和实践活动来提高教师的职业道德、职业道德修养和教育方法等方面的能力,使教师更好地履行职业职责,提高教师的教育教学质量和教育实效。目标是使教师能够更好地完成教育任务,促进学生健康成长,进而推动社会的发展。
第三段:学习与实践的经验与收获。
在一个月的学习和实践过程中,我发现首要的是培养教师的修养和行为习惯。这是通过自我反省、学习和实践来实现的。我发现,要提升自己的师德,必须加强自我提升,向身边的优秀教师学习,了解先进的教育理念和方法,同时通过多次实践,不断提升自己的教学技能和教育素养。此外,我还深受“为人师者,先为人师”的思想感召,这种思想启示我们,做一名合格的教师不仅要具有教育专业技能,还要有较高的人格修养和社会责任感。
第四段:净化教育环境,树立师德典范。
好的教师是学生成长的导师和引路人,而师德影响着每一位教师的教育成果和社会形象。因此,教师要树立师德典范,做到“言行一致,诚实守信,尽职尽责,无私奉献”,以自己言行的实践感召学生;同时,要对教育环境进行净化,建立良好的教育文化和氛围,让每个学生能够感受到爱和关心,真正做到爱岗敬业,潜心育人。
第五段:结语。
总之,师德提升是一项需要长期不断努力的事业,也是一项影响深远的事业。我们需要通过学习和实践来提升自己的职业素养和修养,做到实践与理论相结合,将教学与教育合一。我们的目标不仅是提高教育教学的质量和效益,更是为学生的成长和社会的进步做出应有的贡献。
师德第一讲心得体会篇二
暑期已经结束,随之而来的是一年一度的`师德培训。与往年一样,此次的培训依然是在学校进行,由集体学习和自学相结合。所不同的是,今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的改变,也正因为改变而得到了全体教师的一致好评。
一、务实原则。
务实原则主要体现在培训的时间安排和内容安排上。学校领导从实际情况出发、抓住教师的学习心理,培训质量要求较高;同时颜校长针对教师最常见的却最容易忽略的礼仪,带领大家一起来学习《教师礼仪》;为了提高班主任的工作质量、照顾其他非班主任教师以及新教师,大队部组织学习了《班主任工作》。
二、内容丰富。
“兴趣是最好的老师”此话不仅适用于学生,同样也适用于教师,本着务实原则,培训的内容贴近老师们的实际,从老师们的需要出发,很大程度上提高了学习的效果和质量。
颜校长特地为老师们选购了《教师礼仪》这本书,并在会议上系统、简单地加以介绍,并结合实例引导大家学习了教师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简单的社交礼仪。此书引起了我的极大兴趣与感触——原来这么一些小小的地方还存在这么深的礼仪知识,平时太不注意了!下午的自学时间,我一口气读完了此书,它主要包括八大章内容:教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住,才能在实况中加以应用并逐渐内化成自己的素质以提高自身的修养。
从学校的实情出发,由于工作需要,下学期可能由很多新手——非班主任老师和新教师担任班主任一职,大队部特借此次机会向大家进行班主任工作培训讲座,老师的讲座避开了枯燥乏味的理论,以自己的经验诠释了班主任工作性质和注意事项。特欣赏老师讲到的在教育常规方面的行事作风——每天三问:今天的事完成了没有?明天的事准备好了没有?后天的事打算怎么办?同时,为了迎接下学期学校举行的班主任技能技巧比赛,老师也有针对性地为我们讲解了少先队工作的理论知识、班队活动设计方案的撰写、游戏设计、即兴演讲等等,使我这非班主任老师也对班主任工作有了一定的了解。
三、形式多样。
除了集中讲座学习、自学之外,在最后一次学习中安排了分组讨论发言,即将全校教师分成数学组、语文低段组、语文高段组、综合组,每组均安排一位负责人,要求组内每位成员都要发言并派选一位代表总结发言。讨论的主题为“教师在礼仪方面还存哪些不足,接下来应该怎么做?”或“在教育教学中碰到的最急需解决的问题以及对策”。各组讨论激烈、各代表发言精彩,可见,教师礼仪的学习不单单是我个人喜欢,更引起了大家的共鸣。相信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。
师德第一讲心得体会篇三
工作之余,认真阅读了王来丁同志的《搬是弄非》一书,深切地感悟到一个教育工作者的成长心路,字里行间渗透着对人民群众的深厚感情和祖国未来的殷切关注,我觉得一个人要是有了一颗无私的爱心,就会是一个拥有一切高尚品质的人。同时也对师德有了更深一层的理解。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
我认为要具备良好的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
5、终身学习、不断进取是师德的升华。
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
读一本好书,等于认识了一位好人;学一本好书,等于同智者的一次对话;悟一本好书,等于一次思想的洗礼和升华。读了《搬是弄非》,更加深刻地感受到良好的师德是教育工作者的执教治学的内在驱动力,而对人民群众爱和对祖国民族的责任感和使命感是良好师德师风的思想基础。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天会因为有对新东西的感悟而充实、于是,就想继续走下去,不管它将持续多久、这就是一种爱,一种对于生活的爱。对自己工作的爱。读《搬是弄非》,我走入一个教育工作者的生活,目睹了他是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。愿这种爱伴随我人生的历程!
师德第一讲心得体会篇四
进入大学,我步入了作为一名师范生的新旅程。这个新旅程,除了学习丰富的专业知识外,更重要的是培养良好的师德师风。第一阶段的师德师风课程让我受益匪浅,我深深地体会到了作为一名未来教师应具备的品质和责任。以下是我对第一阶段师德师风的心得体会。
在第一阶段的师德师风教育课程中,我了解到师德师风对于教师来说有着举足轻重的意义。师德是指教师的道德品质,是教师德行的具体表现;师风是指教师的教育风格和行为方式,是教育教学活动中教师言传身教的具体表现。教师任课、评课、备课和师德建设都需要从根本上反思自己的职业道德,探索师道之路。在这个阶段,我深刻认识到良好的师德师风对于教师职业发展和学生成长至关重要。
第二段:培养教师品质。
师德主要体现在教师的道德品质和职业素养上,这是一名优秀教师必须具备的基本要求。良好的道德品质是一名教师的灵魂,如诚信、责任心、爱心等。在第一阶段学习中,我逐渐明确了自己的责任和义务,意识到教育事业的伟大性和神圣性。我要坚守教育奉献的初心,带着爱心去探索和实践教学,用真诚和耐心去引领学生,树立良好的教师形象。
教师的师风对于教学工作的开展有着直接的影响。在第一阶段的学习过程中,我明白了教师的师风应具备的特点,如要有严肃认真的作风、热情思路的活力、牢记职责的务实精神等。这些特点都是教师在教学中必须具备的基本素养,也是我在提升自己教学能力的过程中需要重点关注和培养的。
在实际的教学实习中,我意识到师德师风指导教师的教育教学活动具有重要意义。教师应该以身作则,注重言行一致,成为学生的模范。在课堂上,我努力营造积极向上的学习氛围,用温暖而又坚定的声音传递知识,用耐心和关爱激发学生的学习兴趣。同时,在与学生的互动中,我注重培养学生的积极品质和良好行为习惯,形成良好的班级氛围和师生关系。
第五段:继续努力,不断提升。
第一阶段的师德师风教育课程让我深刻认识到教师职业的严肃性和负责性。作为一名未来的教师,我深感责任重大。因此,在今后的学习和实践中,我会不断努力,进一步规范自己的师德师风,提升自身素质和教育能力。我将不断反思和修正自己的不足,以积极的态度和创新的方法,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第一阶段的师德师风教育课程给我提供了全面了解和掌握师德师风的机会,让我更加明确了自己的教育职责和使命。师德师风是一个教师专业成长和教育发展的基石,只有不断学习和实践,我们才能成为一名优秀的教师,在这个伟大的事业中贡献自己的力量。
师德第一讲心得体会篇五
有一种人生最为美丽,那就是教师,平凡的人生,壮丽的事业;有一首歌谣最为动听,那就是奉献,无私的奉献,播撒着未来的期望。三尺讲台,是我们默默耕耘的土地,扎根这片土地,是我们的光荣和自豪!我们既然选取了这份职业,就把自我的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!
作为一名教师,我很知足,知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡,平淡的人生也可点缀纷繁!
就应学会知足,知足者常乐。有了工作本身就是快乐,幸福的。我们就应享受这份快乐,珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难,带来绝望,但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。世界的主宰―――人,更要充满感恩之情。一颗感恩的心,化干戈为玉帛,一颗感恩的心,化腐朽为神奇;一颗感恩的心,化冰峰为春暖。
人生路上,缺少了感恩,就缺少了阳光雨露。心怀感恩,就能回报社会,报答自然。
作为一名教师,我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校,给我带给了工作的平台;感谢领导,给了我无微不至的关心和帮忙;感谢同事,给了我兄弟姐妹般的温暖,更要感谢学生,给我自信,激发我无穷的工作热情。
作为一名教师,会义无反顾的选取敬业。之所以选取,我会热爱,之所以热爱,我会执着,之所以执着,我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的职责,教书育人是我们的天职和本分,也是我们的信念!我们用一根教鞭守着一方净土,两袖清风执着着一份清淡,三尺讲台献上一片爱。奉献不仅仅仅为了别人,也为了自我的心灵。奉献多一点,付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜,我们的世界才会越变越完美!其实,奉献对任何人都不苛刻。常言道,播种善良,收获友爱;播种期望,收获未来。我们既然选取了讲台,就选取了默默奉献。
让我与你,你,你们一道,携起手,肩并肩,用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希翼放飞理想,用知足带来感恩,用感恩促进奉献,用奉献来谱写教是人生!
师德第一讲心得体会篇六
年年暑假,年年培训,年年体会,师德体会大全辑录于下,供各位老师参考——暑期师德培训心得体会之一。
一年一度的暑期师德培训开始了,暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训,是教师心灵的一次洗礼,是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏,师德培训,既是教师的收心会,也是新学期的一次动员会。
今年暑假,学校进行了为期三天的暑期师德培训,每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤,洗涤着污浊,净化了灵魂!今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座,其中一位是龙港实验中学的项延唐老师,他讲座的主题是《用智慧播撒阳光》,主要讲述他的班主任工作事迹,他是一位事业型、创新型的班主任,班级管理有声有色,注重细节,从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展,让班集体始终洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中,善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵,不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生,把惊喜送给家长,把智慧留给学校,以满怀的激情抒写诗意人生。他特别喜欢当班主任,特别迷恋育人工作。他德育工作的特色很多,给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届学生,总要求朗诵两首诗:《美好的中学时代》和《什么是集体》。他每带一个班级,总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片,写有个人梦想、崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目标。他注重对学生的感恩教育,让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会,传达母亲的祝福,对生活的感恩。在母亲节等节假日,给学生布置了家庭作业,开展“我给父母送祝福、做家务”社会实践活动,召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信,对一些在感恩活动中表现突出的同学,我自编三句半节目来表演,把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言,要求学生进行感恩回复。坚定的感恩宣言响彻校园,温馨的感恩话语贴满教室,炙热的感恩交流传递心间,共同筑起了一道流动的感恩长城。在从教二十年的每一天里,他从未懈怠过自己,也从没放弃过努力。对学生无私的爱,就是他每天的动力。他常说:“用心工作如一,用爱负责到底!不管我头顶是怎样的风雨,我将用我的努力来创造我的记忆!”他的很多事迹值得我借鉴。
记得刚刚走上讲台的时候,常常回忆起自己上小学时的情景,那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,教师只有用爱去关心学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
其师”,从而就“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”,这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系,同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责,要完成这个光荣而神圣的重任,必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己,教育者必先受教育。可见,为人师表必先修养锻炼自己的品德,才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想,坚定的信念,高尚的情操,模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生,使学生有纯正的心灵。
“昨天的孩子,课本是他们的世界;今天的孩子,世界是他们的课本”,身处课改大潮中的一名普通教师,该以什么样的态度来面对今天的教育?我想,我应该快乐地迎接每一天,以正确的态度面对自己的事业,面对自己的工作,面对自己的学生,全身心去研究课程、教材、学生、教法等,让自己的教育教学水平得以提升,做到德才兼备,让每一课的知识变得如此生动有趣,并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇,树立较强的科研意识,走进新课程,刻苦钻研课堂教学艺术,争做善于吸收的学习型教师,善于研究的反思型教师,敢于探索的创新型教师。
总而言之,通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。
师德第一讲心得体会篇七
作为一名教师,具有良好的师德是我们应该追求的目标。为此,我们应该不断提升自己的师德素质,以更好地为学生服务。近日,我们学校举行了“师德提升第一阶段”活动,我深受启发,有了以下的心得体会。
一、规矩意识的强调。
在师德提升第一阶段活动中,我们强调了师德规矩意识的重要性。我们应该高度重视自身的师德修养,树立起对自己及学生的严格要求。自身的师德规矩做得好,才能够让学生更好地感受到我们的正确引领。
二、情感态度的塑造。
作为一名教师,我们除了具备严谨的教学技巧,更需要拥有高尚的情感。在活动中,我们强调了情感态度的塑造,认为教师应该对学生充满耐心、责任心和亲和力,让学生感受到我们的温暖与关怀。这样,学生才能更加愉悦地学习和成长。
三、专业素养的提高。
专业素养是教师的核心竞争力。在师德提升第一阶段活动中,我们不仅讨论了学科知识的掌握,同时也强调了教学方法的创新和个人技能的提高。只有拥有更高的专业素养,才能够为学生提供更好的服务。
四、品德修养的培养。
品德修养是一名教师不可或缺的素质。在本次活动中,我们从身边的小事入手,涉及到了教师在日常行为中的规范问题,如时间观念、表达方式和尊重人群等,让我们对自身品德方面有更加深刻的认识和体会。
五、自我反思的提醒。
最后,在师德提升第一阶段活动中,我们强调了自我反思的重要性。教师应该时时刻刻检测自身与学生、家长的交往情况,发现教学中的不足之处,并努力改进。只有持续地、不断地自我反思,我们才能够成为真正合格的教师。
通过本次师德提升第一阶段活动,我深刻地认识到了教师这一职业的重要性,以及自己在这个过程中所需要具备的素质。希望接下来,能通过更多的学习和提高,努力成为一名更优秀的教师。
师德第一讲心得体会篇八
师德师风是教育工作者必须具备和遵循的道德规范和职业操守。作为一名教师,我深知师德师风对教育工作的重要性和影响力,因此在第一阶段的实践中,我不断总结和体会,并根据自己的实际经验形成了以下几点心得体会。
首先,作为一名教师,我要注重自身修养。教师是学生的楷模和榜样,只有自身具备高尚的品德和良好的修养,才能正确引导学生。在这个过程中,我始终坚持以身作则,言传身教。例如,我注重自身的道德修养,多读名人传记、经典文学作品和道德故事,不断提高自己的思想道德水平;我还注重自身的专业修养,参加各类培训和学术研讨会,不断更新自己的知识和教育理念。通过这些努力,我逐渐成为学生眼中的良师益友,得到了学生和家长的认可和尊重。
其次,师德师风的核心是为人师表。作为教育工作者,要具备良好的师德师风,首要的就是要有敬业精神和对教育事业的热爱。我深信只有敬业才能做好教育工作,只有对教育事业充满热爱才能够持之以恒。在教学过程中,我始终与学生保持良好的师生关系,倾听他们的意见和建议,并且不断改进自己的教学方法和方式,以提高教育质量和效果。在与同事的相处中,我也始终以诚实守信、友善和善良待人,与同事互学互鉴、共同进步。
再次,师德师风需要注重教育教学的规范性。在第一阶段的实践中,我深刻认识到教育教学的规范性对于学生的学习效果和教师的职业形象都至关重要。因此,我在教学中始终坚持科学制定教学计划,充分了解和掌握教材内容,注重教学的目标和效果。同时,我也注重教学的评价和反馈,及时与学生沟通,了解他们的学习情况,并根据他们的实际情况进行调整和改进。通过规范的教学,我帮助学生建立了正确的学习态度和方法,提高了他们的学业成绩。
最后,师德师风需要注重与社会的联系与合作。教师是社会的一员,只有注重与社会联系和合作,才能更好地承担起教育责任和义务。在我个人的实践中,我积极参加学校组织的社会实践活动和志愿者活动,与社会各界建立联系与合作。通过这些活动,我不仅真切感受到了社会的温暖和多元性,还将这些经验带回课堂,与学生分享,帮助他们认识社会和培养社会意识。
总之,在第一阶段的实践中,我不仅加深了对师德师风的理解和认识,也逐渐形成了自己独特的心得体会。我相信,只要教育工作者始终坚持良好的师德师风,不断学习和完善自己,我们就能够为学生成长成才、社会发展做出自己的贡献。师德师风不仅仅是一种道德标准,更是一种使命和责任,我们应该始终牢记并践行。
师德第一讲心得体会篇九
优秀作文推荐!著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”我认为:做一个现代合格的教师,首先要具有渊博的知识,更重要的是要具有高尚的师德和无私的奉献精神。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”
一个选择教师职业的人,首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德,是我紧记的。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务,是我要做的。
长期以来为了那些孩子们,她就跑遍大山的每一道山梁,每一个角落,走进每一位学生的家里去家访、去了解情况,用一片赤诚之心去帮助他们,为他们排忧解难,默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代,用自己的爱心去感化着他们。
当政府得知她的病情后,都纷纷捐款让她及时治病,而她收到捐款后,却没有想到为自己治病,而是毅然把这笔钱全部捐献给社会,并成立了“儿童之家”,以帮助更多的贫困儿童、失学儿童,使他们找到了属于自己的“家”。张桂梅老师把自己毕生的精力无私的奉献给了党和人民的教育事业,她的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰,而且得到了广大人民群众的高度赞誉。难道她这种精神不令我们感动、不值得我们学习吗?像张桂梅这样诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己一生的心血和力量献给教育事业,她的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
作为一名教育工作者,通过学习我决心以张桂梅老师为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
师德第一讲心得体会篇十
作为一名教师,培养学生的综合素质和人文修养是我一直以来的追求。而对于一个教师来说,师德师风是非常重要的,它是教师职业道德的体现,是教师正常行为规范的集中体现。在长期的教育教学实践中,我深刻认识到,师德师风的重要性,不仅是对学生的约束,更是对自己的要求,下面是我对师德师风的一些心得体会。
首先,教师要树立正确的人生观和价值观。作为教师的我们要始终将学生的发展放在首位,要时刻以学生的利益为出发点和归宿,将教育事业看作是一项光荣而伟大的事业。我们要践行教育为人的初衷,要用心理解每一个学生,尊重他们的个体差异,为他们提供一个宽松的学习环境。同时,我们还要不断提高自己的专业知识和能力,保持学习的热情,推动自身不断进步和发展。因为只有热爱教育、热爱学生,才能成为真正的好教师。
其次,教师要时刻保持积极向上的心态。教育工作是一项充满挑战和困难的工作,有时会碰到各种问题和阻碍。在这个时候,作为教师,我们应该时刻保持积极向上的心态,勇往直前,勇于挑战自我,勇于面对困难。无论遇到什么样的问题,我们都不应退缩,而是要用平常心、智慧和毅力去解决。只有这样,我们才能够给学生树立一个积极向上的榜样,让他们受到良好的影响。
再次,教师要注重自我修养和道德修养。作为教育工作者,我们的素质不仅是教育工作的重要组成部分,还是我们对学生进行教育的重要条件。教育事业是人的事业,人是心灵的动物,我们要以健康、完善的人格修养作为基础,努力提高自身道德修养的作用;同时,要增强自身的社会责任感和使命感,坚守社会道德准则,为学生树立正确的道德观念和行为规范。
最后,教师要善于与学生、家长和社会交往。教师与学生、家长和社会交往是教育工作的重要内容。我们应该以友善、真诚、坦诚的态度待人,尊重和关爱每一个学生,与他们建立良好的师生关系。与家长交往时,要以真诚和善意的态度,耐心倾听他们的需求和关切,积极与家长沟通,共同为学生的成长努力。同时,我们也应当积极与社会相关部门、教育同行进行交流和合作,借鉴其他人的经验和教育成果,不断提高自身的教育教学水平。
师德师风是教师的灵魂所在,是教育事业取得成功的基石。在我以教育为业的多年里,我一直秉持着师德师风第一的原则,尽力做到学生至上,不断提升自身的教育工作能力和素质水平。通过这些年的实践和反思,我深切体会到了师德师风的重要性。我相信,只有把师德师风放在首位,才能够真正做到教书育人。我会继续努力,将师德师风的要求贯彻到日常教育教学工作中,为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
师德第一讲心得体会篇十一
作为一名教育工作者,师德师德是我职业生涯中最重要的一环。多年的从教经历,让我深刻体悟到了师德师风的重要性。下面我将从教师责任感、自身素养、行为规范、教育思想、职业道德等方面,谈谈我对师德师风的一些心得体会。
首先,作为一名教师,我们必须具备强烈的教师责任感。教书育人是一项非常神圣而崇高的事业,我们肩负着培养未来的国家栋梁的重任。因此,教师要具备高度的责任感,要时刻关注学生的成长,关心他们的生活和学习,帮助他们解决问题,激发他们的学习潜能。只有当我们真正关心学生的发展和幸福,才能承担起培养未来人才的使命。
其次,师德师风也要求我们注重自身的素养。教师不仅仅是一个知识的传授者,也是学生的榜样和引导者。我们的言行举止、价值观念以及道德行为都会对学生产生深远的影响。因此,我们要注重修养自己的道德品质,树立正确的人生观和价值观,树立良好的师德形象,成为学生崇拜和学习的榜样。
第三,师德师风还包括行为规范。教师应该时刻以一个教育者的角色来要求自己的行为,言行举止要符合师德师风的要求。我们要尊重每个学生,平等对待每个学生,不能因为个人喜好或偏见而对学生产生歧视。同时,我们要严格按照教学计划,按时上课,认真备课,不能偷懒敷衍。更重要的是,我们要用心倾听学生的困惑和疑问,给予耐心的解答和指导,让每位学生都能够理解和掌握所学知识。
第四,教育思想是师德师风的重要组成部分。作为一名教师,我们应该坚守正确的教育理念,为学生的成长提供必要的指导。我们不能仅仅追求培养学生的知识,更应注重培养学生的品德和能力,培养学生的创新精神和实践能力。教育要以学生为中心,尊重学生的个性差异,激发他们的兴趣和潜能,通过引导和鼓励来激发学生的学习动力和积极性。
最后,师德师风还要求我们具备高尚的职业道德。作为一名教师,我们要忠诚于教育事业,不图私利,不做利益输送的工具。我们要诚实守信,言行一致,以诚待人,以真心和热情去对待学生,保护学生的合法权益,维护教育的公平和公正。只有这样,我们才能赢得学生和家长的尊重和信任。
总之,师德师风是我们作为一名教师应该具备的重要素质。只有具备了高尚的师德师风,我们才能够更好地完成教育工作,真正起到培养未来人才的使命。希望每位教师都能时刻关注和强化自己的师德师风,从而为教育事业做出更大的贡献。
师德第一讲心得体会篇十二
师道尊严,教育事业的核心在于培养学生。而一位合格的教师,首先要具备师德修养。师德是教育事业的灵魂,是教师底色的象征。在教育实践中,我深深体会到了师德的重要性,并不断总结自己的经验与心得。以下是我对师德的认识和体会,希望能对广大教师有所启发。
一、坚守师德底线。
作为一名教师,首先要有操守和底线。在教育实践中,我始终坚持做到严于律己、宽以待人。面对学生的过错和不良行为,我不轻易批评和谴责,而是积极引导他们改正错误。因为作为教师,我们要以身作则,以自己的言行影响学生的行为和价值观念。同时,作为师长,我也深知不能利用职权压制学生,要尊重学生的个性和权益,建立正常的师生关系。
二、严守教育信念。
教育是传道授业解惑的职业,教师应该坚守教育信念。无论遇到任何困难,我们都要抱以乐观和坚持的态度,为学生付出。在我从事教育工作的过程中,我时刻让自己保持对教育事业的热情和执着,不断提升自己的专业素养和教育水平,用爱心和耐心去关心每个学生。我相信,只有怀揣着真爱和责任感,才能真正发挥教育的力量。
三、追求教育公平。
教育是推动社会进步的重要因素,教师要追求教育公平。在培养学生的过程中,我尽量给予每一个学生平等的机会和待遇。我从不以学生的成绩高低来区别对待,而是关注每个孩子的个人价值和潜力。在课堂上,我鼓励学生积极参与,尊重学生的个性差异,因材施教。同时,我也主动关注一些弱势群体的学生,给予他们更多的关爱和帮助,促进教育的公平和全面发展。
四、培养学生道德素养。
教育不仅要注重学生的智力培养,更要注重学生的道德素养培养。作为教师,我们要把培养学生的品德放在首位。在日常教育工作中,我注重培养学生的自信心、合作精神和责任感。我在班级中组织一些公益活动和社会实践,让学生亲身体验公益事业的意义。同时,我也积极传承中华传统文化,让学生了解和继承良好的道德观念。通过这些实践,让学生在知识的同时,也能够建立正确的人生价值观。
五、与时俱进,不断创新。
教育是创造性的工作,我们要与时俱进,不断创新。随着社会的发展,我们教师要敢于面对挑战,勇于变革,引领教育的先进理念。我在教学中尝试引入新媒体和现代教育技术,充分调动学生的积极性和学习兴趣。同时,我也注重不断学习和提升自己的教育能力。在这个信息化时代,我们要善于利用各种教育资源,提高自己的知识水平和教育素养。
总结而言,师德是一名教师终身追求和修炼的目标。只有具备良好的师德修养,才能真正做到言传身教,影响学生的一生。在教育实践中,我们要坚守师德底线,坚持教育信念,追求教育公平,培养学生道德素养,与时俱进,不断创新。只有这样,我们才能成为真正的优秀教师,把教育事业推向新的高度。
师德第一讲心得体会篇十三
我希望我在学生的眼中是“良师”,师者:传道授业解惑也。学生眼中的我,应该有着较渊博的知识,为此,我必须不断学习、时刻充电。“给学生一滴水,自己要有一桶水。”而在知识飞速更新的今天,作为老师,只有“一桶水”的老师已经满足不了当代学生的需求,老师应该为自己寻找到一条川流不息的河水,与时俱进地为学生提供新鲜的源头活水。在当代学生的眼中的老师,不应该只是知识的化身,而应该成为学生探求知识的引领者。用渊博的知识底蕴和高超的教学艺术,去赢得学生敬慕的眼神!
我希望我在学生的眼中是“益友”,作师者易,作朋友难。当代的学生需要知识领域的严师,更需要人生路上的益友。我,作为一个教师,面对拥有着稚嫩心灵的孩子,能用人类的美德去感染他们,用人生的阅历去启迪他们。我深知:放下教师架子与学生相处的必要、蹲下身子与学生说话的重要;和学生平等相待,走进学生的心灵,倾听学生的梦想,鼓励学生的进步,欣赏学生的成功,分享学生的快乐……我很想每一位学生能把我当作他们成长路上的知心朋友,那将是一个教育工作多大的荣耀。用高尚的人格和母亲搬的慈爱,去赢得学生爱慕的眼神!
在学生的眼中,作为师者,我愿意是花,让学生感受到世界的美丽;我愿意是草,让学生感悟到生命的坚强;我愿意是树,让学生感受到成材的快乐。作为师者,我愿意是风,能吹散学生成长路上的烦忧;我愿意是雨,能滋润学生渴望爱的心田;我愿意是船,满载着学生点点滴滴的收获;我愿意是山,承受学生向上攀登的脚步。
我相信:只要学生在我心中是优秀的,那么,我的眼中就不会有坏学生。因为,我记住了这样一个故事,一个大文豪苏轼与佛印参禅的故事:苏轼是个大才子,佛印是个高僧,两人经常在一起参禅、打坐。佛印老实,常被苏轼戏弄。有一天,两人又在一起打坐,苏轼问:你看看我像什么?佛印说:我看你像一尊佛。苏轼听后高兴大笑着说:你知道我看你坐在那儿像什么吗?就像一堆牛粪。佛印没作声。苏轼一回家就拿这件事在妹妹面前炫耀。苏小妹一听冷笑着对苏轼说:就你这个悟性还参禅呢,你知道参禅的人最讲究的是什么吗?是见心见性,即你心中有什么眼中就有什么。佛印说看你像尊佛,那说明他心中有尊佛;你说看佛印像牛粪,那说明你心中只有牛粪。
我愿意,每一个学生在我的心中都是一尊佛,都能成为至善至美的救世之佛。我会尊重学生的天赋、欣赏他们的个性、激励他们向着健康幸福的道路前行。
在我心中有一个梦,在我的眼中有一群追梦的人,我愿与他们同行,一同去实现人类最美好的梦!
师德第一讲心得体会篇十四
翻开《新时期师德精神的颂歌》一书,首先映入眼帘的是两幅精美的照片,领导人于人民大会堂接见全国优秀教师的合影。在这些教师当中,有早已知名的老教师,也有来自偏僻山村的教学点的教师。他们受到崇高的礼遇受之无愧――他们用自己的人生谱写了一曲曲师德精神的颂歌,这一曲曲颂歌的灵魂便是:爱生、敬业、奉献。
“没有爱就没有教育。”这是85岁高龄的霍懋征老师的毕生从教总结。一个人见人烦,留过两次级,快要送工读学校,外宾来参观得把他藏起来,当年全校有名的淘气鬼,在成年后,能深情地呼唤:“娘啊,娘,我的亲娘,我可找到您了!”并领着全家来给霍老师拜年。这是多么成功的教育。这成功缘于什么?缘于爱!爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金!
“师爱”是“师德”的灵魂,是教育学生的感情基础,只有学生“亲其师”,才会“信其道”。与此相对照,不由得让我想起许多媒体对教育的批评,有的甚至将个别教师辱骂学生的赃话进行了归类。的确,在我们的周围还存在许多歧视差生,甚至体罚学生的不良现象,这是师德教育的缺失,更是为师者良知的泯灭。
爱生,就要“用心去爱每一位学生”。学习成绩好的所谓优秀学生固然可爱,但一些暂时比较落后的学生更是我们的教育对象,只是因为他们还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱,所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创造积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使每一位学生都健康成长。
爱生,就要将“学生生命高于一切”。对此,重庆开县的教师群体用自己的行动和生命作了最好的诠释。当“井喷”爆发,洪水袭击,人们的生命面临灭顶之灾时,这里的教师首先想到的是学生的安危。正是他们的奋力抢救,才两次创造了在校学生零伤亡的奇迹,做到了“一个不丢,一个不死,一个不伤”。而同次事故中死亡的其他人却达234人。读完该县中学生谭海英的报告《哥哥,我为你骄傲》,我才真正理解了什么叫“舍生忘死”,“舍己救人”,什么叫关爱学生!
没有敬业、奉献的精神,没有对教育事业的赤胆忠诚,邹有云老师便不能安于清贫,坚守在太阳山上;没有敬业、奉献的精神,盘振玉老师便不能甘于孤独,扎根在大瑶山深处。
我一直相信:为师者,不敬业,不为好老师。
面对时代赋予的使命,我们对学生、对事业的热爱,不能再仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应体现在进行创造性的劳动上。因此,师德的要求也将提高。我们不仅要敬业,更要精业,要努力使自己的工作富有时代气息,追求平凡中的卓越。
师德第一讲心得体会篇十五
教师的的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。
看着新修订的《中小学教师职业道德规范》心里感慨万分。其中第三条:关爱学生中:特别强调了保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。这是以往的《教师职业道德规范》里没有的。第四条:教书育人:循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。要用多把尺子来衡量我们的学生,老师只要善于激发学生,学生便会给老师一个个意外的惊喜。这种惊喜要老师善于发现学生的长处,给他们多种方式展示自己。教师不能仅仅是“传道、授业、解惑”的“师者”,要树立终身学习理念,潜心钻研业务,勇于探索创新。民族教育的发展离不开老师的前沿的教育理念,只有不断学习,才能使自己的教育水平不断更上一层楼。在汶川特大地震中,大批的人民教师为了保护学生的生命安全,付出了自己的生命,这正是崇高师德和人性光辉的体现。
看着以前自己记录的英雄教师的形象,我在思索:新的《中小学教师职业道德规》里补充的几点,就是以后我们教育工作者应该流淌在自己血液里的“师爱”。因为汶川地震中,英雄老师给了我们最好的诠释——什么是教育、教育者的使命!使我们做老师的更加明确了自己的责任与义务。
想着英雄老师的事迹,再看看《教师职业道德规范》。我反思:当今的教育是什么?——面对突如其来的灾难,所有人的反应几乎都出自本能,而英雄老师的“本能”正是刻在他们骨子里的“师道”,流淌在他们血液中的“大爱”!教育,就是用生命去护卫生命,用生命去唤醒生命!热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。老师,就要热爱学生,表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子来衡量学生。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。教育进步,国则强,家则兴,民则安。我们每一个工作态度关系着教育质量的提高和国家的日益昌盛、强大。
反思我们日常教育教学工作中的教育行为,心里更加清楚:如何将这个本质和真谛落实到平常之中,从而提高教育效能,为了一切幼儿,为了幼儿的一切!我们不可能传授多少知识,但能教给孩子们一生受益的良好行为习惯。孩子们是天真无邪的,他们的稚语给我们的教学工作多少乐趣,他们的调皮可爱,给了我们多少次反思,反思之余便思索:该怎么教育他们?使得我们平凡的工作增添了很多亮丽的色彩,使得我们的工作更有意义。工作着、快乐着;奉献着、分享着;投入着,收获着;记录着、喜悦着。快乐的小天使们,五彩斑斓的“温馨岁月”生活,老师会好好记录你们的一切一切,让你们在‘温馨岁月’里留下人生最美好的记忆。你们会在温情中愉快地成长,处处留下你们的欢歌笑语和成长足迹。
师德第一讲心得体会篇十六
环卫工人,是人们再熟悉不过的了,他们被誉为城市美容师。每天,街头巷尾堆垃圾的地方,只要有垃圾,不管风吹雨淋都会出现他们忙忙碌碌的身影。但是,有些人却常常瞧不起他们,认为他们的职业低人一等。
这是一个普通得不能再普通的群体,每天从事着枯燥的没有新鲜感的工作,周而复始,无论寒风瑟瑟中还是炎炎烈日下,他们没有轰轰烈烈的成果展示,没有气吞山河的豪言壮语,但城市离不开他们——平凡中见伟大的环卫工人!短片也给了我们很多启示,当环卫工人蹲在地上一个个铲除粘在地面的口香糖,弯腰拾起被人随手仍掉的烟头的时候,其实也在告诉我们:保护环境卫生从小事做起,从自身做起,我们应尊重他人的劳动成果,多一份体谅,多一份理解,为城市环境的洁净,为创造和谐的社会氛围而努力。
你们伟大不伟大,我不知道,但至少不渺小。比起那些一整天坐在空调办公室里,喝着咖啡,翻着报纸就能拿高额薪水,比起那些通过肮脏的途径获取钱财的人,你们是英雄,在平凡中折射人性的光辉!敬爱的环卫工人,你们是散落人间的天使。我不懂得用天马行空的语言诉说对你们的敬意,我只能默默的站在被你们打扫得一尘不染的马路上,对你们说一声“谢谢”。
有这样一个故事,在一个繁华的大城市,有些市民总是对环卫工人不尊重,瞧不起他们,甚至辱骂殴打环卫工人的事情常有发生。市长深知劳动者的伟大,可是改不了人们对那些默默无闻工作的环卫工人偏见。有一天,市长终于想出了一个办法。于是,他把全市的环卫工人召集起来,让他们放下手中的工作,安排三天时间,组织他们出去旅游疗养,环卫工人兴高采烈地走了。城市里留下那些无知傲慢的市民们。三天后,这个城市已变得肮脏不堪,到处都是垃圾,弥漫着臭气熏天,害虫到出飞来飞去,美丽城市环境糟蹋得已不成样子,环卫工人回来后,二话没说,好无怨言投入了紧张的工作中,人们这才明白了,一个个羞愧地低下了头。
环卫工人是平凡的,可他们的精神是伟大的。这就是平凡中见伟大。
师德第一讲心得体会篇十七
当前,各地打造“名师”之潮此起彼伏,各种“名师工程”培养方案不断出炉,给人一种错误感觉:“名师”似乎是可以按照“名师=公开课+教学成绩+考核位次+论文”这类的标准“生产”出来。而事实是,如今,名师的含金量已经大大降低。
当然,“不想当元帅的士兵不是好士兵”,真正的名师还是大有人在,值得新教师学习。学什么?学他们上课的大气,仿上课的从容,摹上课的优雅,练上课的绝技,这些都可以。但是过分执迷于一招一式的模仿,“拿来主义”地照搬到自己的课堂上,大都成了“四不像”。这样的“东施效颦”,会使新教师很难跨过肤浅的教学路障,跨进真正的理想教学境界。
学习名师,重在“过程”。从我的成长经历看,新教师教学成长:一需要学习,二需要实践,三需要思考。
真正的名师,他们成功的每一步,无不是长期不懈追求与坚持的结果。新教师要想获得成功,就应该从教学基础入手,实践、实践再实践。
首先,系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。它是新教师教学入门的“敲门砖”,新教师对此要先熟悉,再活用,后超越。
其次,强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。新教师要熟悉上课技能(导入技能、教学语言技能、板书技能、教学演示技能、提问技能、诊断与补救技能、结束技能等),掌握听课、评课技能,研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。
真正的名师,都有扎实的业务能力,能进行创造性的教育教学设计,能有效地组织课堂教学,能在教育教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。
新教师要快速成长:一要“仿中学”。可以借鉴优秀教案的精妙之处,选取优质课光盘或录像闪光之点,吸取身边的优秀教师教学成功之案;在听课中多思考,在评课中多请教,在后记中多探索;二要“上中学”。要勇于上汇报课、研讨课、实验课乃至以后的示范课、评优课,主动“暴露”自己,进而反思教学得与失;三要“研中学”。新教师要积极参与骨干教师研讨、名师展示教学等活动,因为团队的力量会加速个人的成长。
真正的名师,总是在教学实践中不断尝试、创新,并一直笔耕不辍。
为此,新教师要时常以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视教育实践上的各种问题,继而对自身的教育行为进行反思形成随笔,对出现的教学问题进行探究,形成方案,对积累的管理经验进行总结,形成规律。这种教学“行动研究”的“我要研”和“我要写”,也许与职称无关,与经济无关,与名声无关,但这是自己教育价值的一种体现,是自身能量的一种释放。
师德第一讲心得体会篇十八
师德师风是教育工作者非常重要的一环,它涵盖了教师的道德修养和专业素养,对于教师队伍的建设和学生成长具有重要意义。作为一名年轻的教师,我深刻认识到师德师风对自己和学生的重要性,通过一段时间的工作经验和思考,我积累了一些心得体会。
第二段:树立榜样,做德行高尚的教师。
作为教师,要时刻保持良好的师德师风,首先要做到自身榜样力量的传递。我认为,教师是学生的榜样,只有我们自己具备了高尚的道德修养,才能够对学生起到正确引导和影响。我时刻提醒自己,要成为那个学生心目中的“百灵鸟”,它纯洁无私,用真实的行动影响他们。在工作中,我坚守教育公益事业的初心,用心对待每一个学生,不辜负家长对我的信任和期望。
第三段:精心备课,提高教学水平。
提升教学水平是师德师风的基本要求之一。为了做到精心备课,我每天都会花费大量的时间和精力,研究各种教学资源和方法,不断丰富自己的教学内容和技巧。同时,我也尽量与其他教师保持交流,与他们分享自己的教学心得和经验。通过不断地学习和反思,我相信自己的教学水平会不断提高,同时也能给学生们提供更好的教育服务。
第四段:严格管理,营造良好的班级风气。
教育不仅是传道、授业、解惑,更是培养学生良好品行和行为习惯的过程。作为班主任,我注重对班级的管理,力求营造出良好的班级风气。我要求学生遵守纪律,尊重师长和同学,提倡团结合作和互助互爱的精神。同时,我也注重与家长的沟通和合作,加强对学生的家庭教育引导,形成学校和家庭的良好互动一体化。
第五段:关注学生成长,关爱每一位学生。
作为教育工作者,我们的使命就是关注学生的成长和发展,为他们提供全面的帮助和支持。因此,我始终把学生的情感需求和学业需求放在首位。在日常教育过程中,我积极开展学生心理健康教育,注重培养学生的自信心和自主学习能力。同时,我也关注学生的生活动态,及时发现和解决他们的个性困扰和问题,力求为他们创造一个温馨、和谐的学习和成长环境。
总结:
师德师风第一,是教育工作者的基本使命和责任。作为一名年轻的教师,我始终保持着对教育事业的热忱和追求,不断提升自己的教育水平和教育能力。通过树立榜样、精心备课、严格管理和关爱学生成长,我相信我能够成为一名真正称职的教育工作者,为学生们的成长和未来贡献自己的力量。同时,我也呼吁广大教师朋友们一起努力,共同推进师德师风建设,为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。