教案不仅仅是一份指导学生学习的工具，更是教师教学思路、教学方法和教学经验的体现。教案的编写应根据教学目标和教学内容，合理安排教学活动。教案的使用要因材施教，针对不同学生的差异性进行调整。

小海军大班教案篇一

小海军大班教案篇二

活动目标：

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。

活动准备：

明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。

活动过程：

1、学唱新歌。

教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。

2、有表情的演唱。

（1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。

教师：”我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。

（3）教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。

提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。

3、歌表演。

教学反思：

这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的'语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

小海军大班教案篇三

小海军大班教案篇四

2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

1、与幼儿共同收集有关海军的资料。

2、准备有关还在海上活动的.图片和海军帽子若干。

3、准备音乐磁带，录音机。

1、导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的`国家，让我们生活得快乐，幸福？

2、出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3、播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5、启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6、表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

小海军大班教案篇五

1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

观看海军录像、ppt、音乐、歌曲伴奏、海军帽。

一、导入。

师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲。

1、第一遍欣赏——感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）。

小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

2、第二遍欣赏——了解歌词。

师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

三、表现海军的动作。

1、第三遍欣赏——肢体动作（图片）。

（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3、集体幼儿表现。

师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

四、结束。

师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前2000年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。

小海军大班教案篇六

1.知识目标：欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.能力目标：能跟随音乐创编动作，培养幼儿的肢体协调能力。

3.情感目标：通过表演，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

二、活动准备。

1.教具：小旗两面、海军帽、音乐《小海军》、低音炮、哨子。

2.学具：小海军帽（两顶）。

三、活动过程。

1.导入。

（1）出示海军叔叔图片。

师：小朋友们，下午好！请你们看看图片里是什么？

海军叔叔在干什么呢？总结海军叔叔保卫祖国的领海。

（2）教师戴海军帽、做海军手语展示小海军的'风彩。

（3）组织幼儿整队，发出“立正”、“稍息”等各种口令，

让幼儿做出相应的动作。

2.歌曲欣赏。

3.歌曲学唱。

（1）播放音乐，让幼儿整体感知。

（2）教师带领幼儿按节奏拍手念歌词。

（3）让幼儿跟音乐唱歌。（师：现在，让我们试着唱一遍好。

不好？）。

（4）小海军不怕辛苦，不怕难。我们应该用这样一种声音来。

赞美他们。（教师范唱）。

（5）让幼儿跟伴奏唱一遍。（这次老师要求小朋友跟伴奏小。

声唱一遍，老师看哪位小朋友唱得最棒。）。

4.歌曲表演。

（1）幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿的动作。

（2）逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

（3）教师总结，整理幼儿的.动作，完整地边唱边表演，幼儿跟着一起做。

（4）分组进行比赛，表现好的小组可获得一面小旗，从表现好的小组里挑选一位表现最好的获小海军。

小海军大班教案篇七

1.能根据歌词创编“小海军”的不同动作，表现海军作战的'场面。

2.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

：（认知准备）：已欣赏过歌曲，与幼儿共同收集有关海军的资料。

（材料准备）：课件。

：用动作模仿并表现小海军形象。

：根据歌词创编小海军的不同动作。

一、引出——勇敢的小海军。

跟唱歌曲《我是小海军》（播放歌曲mtv）。

教师：小海军们真了不起，这首歌曲就是表现小海军在海上保卫我们的祖国，想想我们可以用怎么样的声音来演唱？（跳跃、有力的声音；咬字吐字要干脆、清晰等）。

观看视频，自由交流（播放海军视频）。

教师：你看到了什么？海军战士有什么本领？我们用动作来表现一下海军战士。

过渡：我们来看看小海军是怎么执行任务保卫祖国的。

二、学习舞蹈——我是小海军。

看视频，做动作（播放舞蹈视频）。

教师：你看到海军们在做什么，你来学一学她们的动作。

活动重点：用动作模仿并表现小海军形象。

逐句创编。

1、教师：你觉得小海军在海上还会做些什么？我们把这些动作也编到歌曲里。

2、教师给予启发，鼓励个别幼儿大胆表演，如“我是小海军开着小炮艇”的动作：打旗语、正步走、敬礼等等，然后由大家挑选合适动作。

3、难点动作重点练习：亮相、弓箭步；特别是动作的干脆有利。

活动难点：根据歌词创编小海军的不同动作。

尝试完整舞蹈。

1、过渡：老师将你们挑选的动作组合起来，把动作按顺序排列，就完成了一个完整的舞蹈作品。教师示范，完整跳舞，幼儿欣赏。

2、带领幼儿完整地随着歌曲，做动作表演。

三、大胆表演舞蹈。

播放歌曲伴奏，请幼儿戴上海军帽，鼓励幼儿边唱边舞蹈，大胆地表演。

在幼儿熟练的基础上，请个别幼儿上前表演，其余幼儿在下面集体演唱歌曲，进一步体验“小海军”的英勇与威武。

四、活动结束。

激发幼儿尊敬、喜爱解放军的情感。

小海军大班教案篇八

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。

完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

4、有表情的歌唱。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）。

创设情境。“小海军的'炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？（断顿、紧张、中弱音量）。

“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）。

提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。

“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”

5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱。

6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

7、歌表演。

幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

小海军大班教案篇九

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

活动准备：

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的'特征与他们所承担的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

教师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

4、有表情地歌唱。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？”（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。

“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。

5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

6、歌表演。

幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。

小海军大班教案篇十

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《小海军》大班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”，谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。

一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

三、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

四、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。

二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（vcd）。

三、幼儿人手一面小红旗。

一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）。

教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。

二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？

2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

3、幼儿自由舞蹈。

教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）。

三、幼儿观看vcd，感受海军的风采。

1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）。

教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）。

2、幼儿自愿表演vcd中海军的动作，也可自由创编。

四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）。

教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。

五、观看舞蹈《我是小海军》。

1、幼儿集体学习舞蹈。

2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）。

六、结束活动。

在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

请家长配合带领孩子参观军事博物馆。

在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。

在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。

小海军大班教案篇十一

1．体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

2．用体形动作表演歌曲，表现出"小海军"的勇敢形象。

体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

音乐录音带。

一、欣赏歌曲。

--教师播放歌曲录音，幼儿欣赏。

--提问：这是一首唱谁的歌？

听着这首歌你想做什么动作？

--再欣赏一遍歌曲，鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。

二、学唱歌曲。

--教师带领幼儿说歌词，在说歌词的`过程中，配合歌词内容，加以相应的动作。

--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式，增强幼儿唱歌的兴趣。

三、歌表演。

幼儿起立，成体操队形站立，教师播放歌曲录音，在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐，完整地边唱边表演歌曲。

小海军大班教案篇十二

一．活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

二．活动准备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带，录音机。

三．活动过程：

1.导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福?

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的'小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.(二)表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

小海军大班教案篇十三

1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．发展幼儿的延展慧力。

活动前看过海军演习的有关录像。

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神，且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

小海军大班教案篇十四

活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

活动反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的.心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小海军大班教案篇十五

1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

3、通过学习歌曲让幼儿自编动作。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点。

难点：幼儿能正确地唱附点音符，在活动中感受音乐形象。

重点：幼儿学习用坚定有力的声音唱歌曲。

活动准备。

1、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。

2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（vcd）。

3、幼儿人手一面小红旗。

活动过程。

一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）。

教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。

二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

1、谈话引入海军主题。

教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？

2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

3、幼儿自由舞蹈。

教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）。

三、幼儿观看vcd，感受海军的风采。

1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）。

教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）。

2、幼儿自愿表演vcd中海军的动作，也可自由创编。

四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。

教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。

1、幼儿集体学习舞蹈。

2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次。

六、活动延伸。

在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

教学反思。

在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的'兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

小海军大班教案篇十六

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．发展幼儿的延展慧力。

活动准备：

活动前看过海军演习的有关录像。

活动过程：

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的.模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

活动延伸。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

1=f2/4。

(5・.55|5・55|55556|55)|。

1・325|13|5・556|5―|。

3・36|5・53|2・223|2―|1・325|。

不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得。

13|5・.545|6―|5・.566|553|。

快，大炮瞄得准敌人胆敢来侵犯，

xx|x0|6665|23|10||。

轰轰轰，打得它呀海底沉。

小海军大班教案篇十七

1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。

活动准备。

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

活动过程。

一、准备部分：情境感知——横幅变一变。

1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)。

2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)。

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)。

二、基本部分：情境理解——火车动一动。

1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)。

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)。

(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)。

2、增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)。

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)。

(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)。

三、结束部分：情境延续——开卧铺火车。

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。

(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小海军大班教案篇十八

1、大胆用身体动作表现自己对作品的理解。

2、喜欢舞蹈，体验表演的快乐。

3、萌发幼儿热爱海军的情感。

准备海军的有关图片、磁带《小海军》

一、激发兴趣

1、出示海军的图片，引发幼儿了解海军的兴趣。

2、引导幼儿说一说图片中的人是谁？他们在干什么？

二、组织讨论

1、比一比海军的着装与其他人有哪些相同、不同的地方？

2、议一议海军是怎样保卫祖国的？

3、谈一谈如果你是一名小海军，你会做什么事？

三、欣赏歌曲

1、播放《小海军》的音乐磁带，要求幼儿认真倾听。

2、启发幼儿说一说歌曲中唱的“我”扮成了谁？在做什么事？

3、鼓励幼儿在原地自由模拟海军的各种动作。

四、表演舞蹈

1、引导幼儿分组讨论并创编表现海军的各种动作。

2、请出个别幼儿上抬表演自编的动作。

3、教师提炼动作，进行示范讲解。

4、全班幼儿共同表演。

小海军大班教案篇十九

1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．发展幼儿的延展慧力。

活动前看过海军演习的有关录像。

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

附歌曲《小海军》。

1=f2/4。

(5·.55|5·55|55556|55)|。

1·325|13|5·556|5—|。

我是小海军，开着小炮艇。

3·36|5·53|2·223|2—|1·325|。

不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得。

13|5·.545|6—|5·.566|553|。

快，大炮瞄得准敌人胆敢来侵犯，

xx|x0|6665|23|10||。

轰轰轰，打得它呀海底沉。

小海军大班教案篇二十

1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。

2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。

3、体验扮演海军角色的自豪感。

1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。

2、准备实物或自制的海军帽一顶。

3、准备音乐磁带、录音机

1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。

2、玩游戏《小海军练本领》：

教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。

3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。

4、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。

5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。

在区角投放一些材料如：蜡光纸、吸管、胶水等，让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。

小海军大班教案篇二十一

1.欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

观看海军录像、ppt、音乐、歌曲伴奏、海军帽

一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲

小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

2. 第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么?

小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

二、表现海军的动作

第三遍欣赏--肢体动作(图片)

(1)听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作?

(2)教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2. 个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的?

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气;小海军开枪的动作让你觉得很勇敢;开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人;小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3. 集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

三、结束师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：

(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。

(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

小海军大班教案篇二十二

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．发展幼儿的延展慧力。

活动准备：

活动前看过海军演习的有关录像。

活动过程：

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神，且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

活动延伸。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

小海军大班教案篇二十三

1、通过体验踏步口令的方式使学生准确掌握附点八分音符的演唱特点。

2、能够用饱满的情绪、轻快富有弹性的声音演唱《小海军》，感受、体验学做解放军的自豪，从而树立学生从小热爱祖国、保卫祖国的美好情感。

3、引导学生对歌曲演唱进行简单的改编，充分表现出歌曲的情绪，并能调动学生积极参与歌表演模仿旗语的活动。

通过学唱和表现歌曲《小海军》，让学生会用饱满的情绪和富有弹性的声音演唱，并深刻感受和体验学做解放军的自豪与骄傲，进而培养学生对解放军的热爱，树立从小热爱祖国、保卫祖国的美好情感。

1、准确掌握歌曲中附点八分音符的节奏特点。

2、通过引导激发学生的创造思维，对歌曲进行简单的改编演唱。

3、激发情趣让学生积极参与创编模仿旗语表演歌曲的活动。

1、多媒体课件、钢琴、小彩旗等。

一、进入角色：“当个小小兵”

1．创设情境，激趣导入：

师：首先，老师请同学们来看一组图片，然后请你说一说图片上的人物他们是谁？他们又有什么不同吗？（出示海、陆、空三军图片）

生：军人、解放军叔叔，他们分别是海军、陆军和空军……

师：在你们心目中解放军叔叔是一个怎样的形象呢？

生：威武、勇敢、神气、帅气……

2、儿歌律动，进入角色：

师：下面就让我们边来模仿解放军叔叔的样子边来表演一首儿歌，展现一下我们“小小兵”的风采吧！请全体的小小兵们起立！全体立正！请跟我来做！

（生跟随教师一起边读“儿歌小小兵”边做律动表演）。

师：大家做的都很棒！还真的是很像解放军叔叔个个神气十足呀！请坐！

二、走近军营：“成为小海军”

1、观看图片，了解海军：

师：当前我们的中国海军正坚守在保卫钓鱼岛的第一战线上，所以今天老师就带领我们这些小兵们先来更多地了解一下我们中国海军的实力，让我们为他们加油，也为保卫我们祖国的领土献上一份热情！现在就让我们一起走近海军吧！

（多媒体展示有关海军的军事训练、各类舰艇、武器装备等方面的的图片资料，同时师作相应介绍。通过对海军高科技、现代化的军人形象展示，让生感受到我国海军的强大威武，从而更激发出他们对海军的敬佩与崇拜。播放图片的同时以《小海军》为背景音乐）。

2、军营体验，口令节奏：

师：观看完海军叔叔的装备后，小兵们你们感觉做一名海军，驾驶着我们宏伟的舰艇，巡航在辽阔无边的大海上，保卫着我们的祖国和人民神气自豪吗？那今天就让我们先加入到小海军的队列中来体验一天做海军的这种自豪与骄傲好吗？快看，海军叔叔们已经排好整齐的队列在欢迎我们了！小海军们，让我们也赶紧和叔叔们一起来做步伐训练吧！请大家来看，海军叔叔们通常用这样三种口令来训练步伐，你们能来试着做做吗？（出示口令节奏：一二三四，一二三四，一。二三四，师对口令与踏步的节拍配合稍作说明后，请生跟随师的口令模仿军人的样子逐条踏步练习一下，感受出附点节奏的不同）。

师：你们感觉这三种口令哪一种更有力度和气势呢？为什么？

（生回答第三种，因为“一”的口令变强变长了，所以更有力度和气势）。

师：“一”的后面这个小圆点，它叫“小附点”，它的作用就是把它前面的音相对说的长一些、强一些，它后面的音就说的短一些、轻一些，大家以后再遇到这种带附点的节奏会读了吗？下面就让我们再来一起读一下这条口令吧！

1、激发情趣，导入新歌：

师：步伐练习我们已经做的不错了！作为小海军，我们还会做哪些事呢？下面就让我们来听一首小海军的歌大家就会知道了！（播放歌曲师同时做歌表演）。

2、朗读歌词，感受情绪：

师：小海军会做哪些事呢？这些都表现了小海军怎样的精神呢？（生回答）现在让我们带上勇敢自豪的情绪来一起有节奏地朗读一下歌词吧！（出示歌词）。

师：大家有没有发现这首歌节奏上的特点呀？每一句都有附点节奏，所以我们在读的时候一定要注意附点节奏的特点哦！

3、跟随旋律，练唱歌词：

（1）请生再听一遍范唱并随之哼唱歌词。

（2）跟师琴声旋律逐句练唱歌词，注意附点及一字多音节奏的准确性。

（3）随音乐整体练唱歌曲，要情绪饱满、声音坚定、熟唱歌词。

（4）让生在练唱歌词的同时可加入一些动作进行表现，这样既能帮助学生熟记歌词又能为后面的旗语表演做准备。

四、开拓创新：“优秀小海军”

1、引导创新，表现歌曲：

（1）激励学生为歌曲设计新的演唱形式。

（2）歌例听赏，启发创造：

师：现在我们来听这样一首歌吧！相信大家一定会可以从中受到一些启发！（播放歌曲《数鸭子》片段，然后让生总结出歌曲中所运用的特殊演唱形式：念白与歌唱结合，接着让生试着用这种演唱形式来编排《小海军》）。

（3）请个别学生说一下自己的设计方案，然后教师进行总结并引导学生集体随音乐试唱新编歌曲，让生感受到新创演唱的不同情绪与效果。

（4）师：刚才大家的这种设计方案非常好，还是很能表现出我们小海军坚定、自豪的情绪的，那这首歌曲随音乐唱时需要唱两遍，我们能不能再给它设计一种新形式的演唱呢？这样就会使我们的《小海军之歌》更加的丰满有个性了，所以我们还可以给它加上怎样的变化呢？让我们再来听一首熟悉的歌曲吧！看看是不是也能给我们一些启发呢？（播放歌曲《小孩不小歌》片段，使生总结出歌曲中加入了喊声“嗨”的特点）。

（5）让生随师的指挥手势体验喊声“嗨、嗨嗨”的有力气势，然后引导生设计在歌曲中也加入衬词“嗨”，并请生说说自己的方案，师生并试唱体验效果。

（6）随音乐整体展现新创歌曲，师加以指挥和提示让生更加自豪、完整地表现歌曲风格，体会创新设计的演唱效果。

2、旗语激趣，创编表演：

师：海军还有一种特殊的语言，那就是旗语！它是国际海军通用的一种语言，它的作用就是用旗子表达出我们要说的意思。专业的旗语可不是一下就能学会的，但是我们可以模仿海军叔叔的样子设计我们“小海军”自己的旗语呀！就像我们设计歌表演一样，只要把旗子加入其中就可以了！那下面就让我们大家一起拿起小彩旗，随着小海军的歌声挥动起来吧！（师生随音乐一起做旗语歌表演）。

五、总结收获：“小海军感悟”

1、说说体会，谈谈感想：

师：今天我们亲身体验做“小海军”的活动到这里就结束了，大家表现的都很棒！不管是军姿、步伐还是军歌、旗语都做的非常好！真可谓是一群优秀的小海军！相信同学们今天也一定深有体会，那谁能来说说你对做军人的感想和感悟呢！（引导学生说说做军人要具备哪些精神、品格以及肩负的职责等）。

生：勇敢、坚强、不怕困苦、保卫祖国……（自由回答）

2、激励情感，结束教学：

师：同学们说的真不错！相信大家通过自己的努力好好学习、健康成长，将来都会成为像解放军叔叔一样勇敢、坚强的人，为我们伟大的祖国贡献出自己的力量！今天的音乐课就上到这儿，非常感谢同学们的配合，谢谢大家！现在就请同学们在《小海军》的歌声中走出音乐教室吧！

（教师组织学生在《小海军》的歌声中离开教室）。